第一篇：中班音樂活動：拉勾勾

中班音樂活動：拉勾勾

中班音樂活動：拉勾勾

【活動目標】

1、理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

【活動準備】

圖譜、指偶、鋼琴伴奏。

【活動過程】

一、游戲《拉勾勾》。

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）

師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧！（教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾）

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍。

師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么！

提問：

師：剛才兩個小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現出不開心的呢？我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現不開心的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣。

3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試？

4、大家一起邊做動作邊唱。

三、理解歌曲第二段。

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）

師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！

三、結束活動。

師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

第二篇：中班《拉勾勾》(李順)

活動內容：中班《拉拉勾》（李順）

活動目標：

1、學習歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲旋律。

2、體驗與朋友和睦相處的快樂。

活動準備：情景表演；歌曲錄音 活動過程：

一、導入

1、情景表演“拉拉勾”，引起幼兒興趣。提問：他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？ 教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

二、學習歌曲。

1、熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。提問：“歌曲里唱了什么？

”教師引導幼兒熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。

2、集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。提問：

1）假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？ 2）可以用什么動作來表示你和好朋友生氣的樣子？ 3）練習歌曲第一段歌詞。

4）你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？ 教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。5）可以用什么動作表達你和好朋友和好的樣子？

"教師重點指導幼兒能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

3、完整練習歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

三、活動延伸

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

第三篇：小學音樂《拉勾勾》教案

教學內容：歌曲《拉勾勾》；聆聽《口哨與小狗》 教學目標：

1、學唱《 拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》 教學上限：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。教學下限：

學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。教學重點：

創編《拉勾勾》和《口哨與小狗》。教學難點：

對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗,大膽地進行表演。養成教育訓練點：繼續音樂課堂常規訓練 教學方法：游戲、啟發、合作、創編、教學準備： 課件 手風琴 教學過程：

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好

二、寓教于樂

師:今天我們來做一個拍手游戲

你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫

你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船

你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字

你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞

師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.三、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？

怎么做的？ 一邊拉還一邊說什么話呀？

（學生說說）

2、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。

（聆聽范唱1）

3、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

4、集體跟音樂表演拉勾勾。（同桌面對面練習）

5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）

6、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

7、現在，我們為朋友鼓掌。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

8、唱一唱，邊唱邊表演。（如:聽錄音拍手、聽錄音做動作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）

9、個別匯報，評價。

四、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？

（學生個別回答）

2、復聽

口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

（為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂）

3、老師鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

五、課堂小結

教學反思：

一年級的學生比較好動，因此在課上我充分利用了孩子的心理，通過各種形式的活動和要求，讓他們明白音樂是他們的朋友，音樂課充滿了樂趣，以便給以后的課程開展打下堅實的基礎。

學會歌曲后，我安排了這樣一項內容，就是每個同學一邊唱著歌曲，一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了，都去找朋友。這時，我也走入他們之中，和每個孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了，都紛紛來到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切，我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后，我總結到：我們勾了手指頭就是好朋友了。一個孩子突然大聲說：“是永遠的好朋友！”聽到這句話，我馬上說道：“對，老師要和你們做永遠的好朋友！”我想如果不是我主動走進他們，主動和他們去勾手指頭，怎么會有這樣的一句話，又怎么會讓這樣普通的一節課充滿了溫馨和感動呢！

這一段時間，一年級學生在課堂的養成習慣正在訓練，所以本想讓學生大膽想象創編，為歌曲配上自己最喜歡的動作，從而鞏固歌曲，但想到課堂紀律有可能會失控，所以準備把創編歌詞的環節放在復習階段里進行，目的是讓學生在快樂中學習。

第四篇：《拉勾勾》音樂教案

《拉勾勾》音樂教案

拉勾勾

上時間

第二周周一

教學目標

德育目標：通過歌曲《拉勾勾》的學習，讓學生理解團結友愛的重要性，團結學生，拉近師生之間情感。

2知識目標：認識書本中呈現“演唱”“演奏”等圖標。

3能力目標：能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲

教學重點

感受不同的情緒的表現作用

教學難點

唱好優美、抒情的三拍子歌曲

時安排

時

教學準備

音樂教材、鋼琴、教學過程

環節名稱

環節目標（設計意圖）

操作過程

環節反思

備注

常規練習

使學生更快地投入到歌唱狀態

跟鋼琴做一些簡單的發聲練習

2聽音樂（口哨與小狗）結合情緒做自己喜歡的動作，師生一起表演。可以教教同學們吹口哨。

3注意節奏感

有些學生在發聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調。

設置情景、導入新

激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，最大范圍的調動學生們的參與。

做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”，“拉勾勾”引入新：今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和學生有交流，例如：和學生互相拉勾勾，從而調動學生積極性）

用做游戲的方式導入堂，使堂氛圍更加活躍。

師生互動、學唱歌曲

學生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達、老師再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動，和教師一起用動作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細聆聽并自己加入即興表演。

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導學生加入感情、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。教師和學生一起演唱并表演，唱過之后糾正學生唱錯的地方，學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。

3/

4、2/4的拍子學生知道強弱規律，結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子。在中我充分利用音樂彌漫性的特點，讓學生首先感受音樂的特點，再請學生聽著音樂玩游戲“拉勾勾”，學生即掌握了游戲的玩法，又對歌曲進行了點題。這樣一來，使學生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律，堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節奏特點時，同樣沒有采用填鴨式的教學，而是讓從學生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過真聽、真看、真感受去進行強化。

創造表現

充分調動學生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。、邊唱邊表演（自由結合小組），分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。

2、組織游戲，不要求動作統一，提倡學生自編自演，總結哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

讓學生在理解音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判，不限制學生對音樂的想象，充分保護學生的想象空間，使學生充分發揮想象力提高理解、感受音樂能力

學生的互動能力需要加強。

板書設計

《拉勾勾》

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優美、抒情

作業布置

把今天所學的歌曲回家之后唱給父母聽

第五篇：拉勾勾教案

幼兒音樂《拉勾勾教案》

活動目標：

1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學習用不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索表演中運用聲音、動作、表情表現歌曲的不同情緒。

3、體驗與同伴合作的表演的快樂活動準備.教學音樂，幼兒用書

活動過程

一、幫助幼兒回憶已有經驗，引起學習歌曲的興趣

你和好朋友之間發生過不高興的事嗎？不高興的時候你是什么樣的？后來和好了又是什么樣的？

二、幼兒看幼兒用書，學唱歌曲

1、引導幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動作和眼神：看看這兩個小朋友生氣的時候是什么樣的。高興的時候又是什么樣的，誰會用完整的話來說一說？

2、教師范唱歌曲前半段，引導幼兒關注歌詞內容：有一首歌就唱了兩個小朋友之間生氣的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么時候

3、引導幼兒學唱歌曲的前半部分

4、完整范唱，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化，5、完整演唱歌曲2~3遍

三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》

1、幼兒分句創編動作和表情，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

2、播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉鉤》