第一篇：小學音樂 拉勾勾 教案

拉勾勾 教案

科目：音樂

班級：一（3）班

課時：1課時

教學目標：

1、知識與技能目標：同學們能夠正確掌握《拉勾勾》的旋律，完整演唱歌曲。

2、過程與方法目標：在歌曲創編環節中，激發學生的創造力，鍛煉他們的表現能力。

3、情感態度價值觀：同學們在歌曲中能夠感受到好朋友之間要相親相愛，互相幫助。

重點：幫助學生正確掌握歌曲旋律，完整演唱歌曲。

難點：引導學生在和好朋友相處過程中要相親相愛、互相幫助。教具：琴、多媒體 日期：2017-9-25 星期二

教學方法：欣賞法、情景教學法、合作探究法 教學內容和步驟：

一、組織教學

二、新課教授

1、導入：

（1）律動游戲：先組織學生通過拍手拍肩拍腿等來打出三拍節奏，然后播放三拍歌曲《雪絨花》帶領學生來一起進行律動，活躍課堂氣氛，同時學習三拍節奏。

（2）問題導入：“新的學期來臨了，你們有沒有找到自己的好朋友？”“你們平時和好朋友一起做什么？”“好朋友之間做約定用什么手勢”引出本課課題《拉勾勾》。

2、新授：

（1）初聽歌曲《拉勾勾》 提問：“同學們，你們覺得聽完這首歌心情如何？”

（2）請學生翻開課本，找到《拉勾勾》，復聽歌曲《拉勾勾》提問：“同學們，你們從歌曲中聽到了什么？”

（3）再次提問：“同學們，你們能在聽歌的時候加上拍手嗎？我們一起來試一試吧！”在聽歌曲。

（4）帶領學生朗誦歌詞二遍，然后請學生自己來完整朗誦。（5）再次播放歌曲，請學生可以嘗試自己跟著小聲演唱。（6）帶領學生演唱歌曲，然后請學生自己完整演唱。

三、歌曲創編

1、動作創編：

（1）提問：“同學們，你們能為歌曲創造一個小動作加進來嗎？那就開始轉動你的小腦筋一起來創作吧！”教師播放兩遍《拉勾勾》為背景音樂。

（2）師：“剛才在大家創作動作的過程當中，老師看到有幾位同學的動作創作的真不錯，老師也想了幾個動作，想和大家一起表演。如果你還沒有想好自己的動作，可以跟著老師一起來做。”播放音樂，教師展示。學生跟著一起做。

2、動作展示

（1）教師請同學上前來跟自己一起展示，學生下面唱歌。（2）請同學前來展示。

四、活動小結

1、提問：“同學們，拉了勾是不是就是好朋友啦？那好朋友之間應該如何相處呢？”

2、總結：好朋友之間要互相幫助，相親相愛。

3、“同學們，那么今天老師也和大家拉個勾，我們也做好朋友好不好？”師生一起把歌曲再展示一遍。

4、下課。

教學反思：本節課中，同學們演唱展示的次數較少，應該多給學生演唱的展示空間，唱的形式可以多樣化，比如可以分組唱、分排唱等等。在動作創編的過程當中，如果學生有好的創意，應該給予采納應用。教師講課的速度略快，導致后半節課的時候的展示有些過于重復，在這一點教師應該把握好。

第二篇：小學音樂《拉勾勾》教案

教學內容：歌曲《拉勾勾》；聆聽《口哨與小狗》 教學目標：

1、學唱《 拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》 教學上限：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。教學下限：

學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。教學重點：

創編《拉勾勾》和《口哨與小狗》。教學難點：

對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗,大膽地進行表演。養成教育訓練點：繼續音樂課堂常規訓練 教學方法：游戲、啟發、合作、創編、教學準備： 課件 手風琴 教學過程：

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好

二、寓教于樂

師:今天我們來做一個拍手游戲

你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫

你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船

你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字

你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞

師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.三、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？

怎么做的？ 一邊拉還一邊說什么話呀？

（學生說說）

2、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。

（聆聽范唱1）

3、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

4、集體跟音樂表演拉勾勾。（同桌面對面練習）

5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）

6、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

7、現在，我們為朋友鼓掌。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

8、唱一唱，邊唱邊表演。（如:聽錄音拍手、聽錄音做動作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）

9、個別匯報，評價。

四、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？

（學生個別回答）

2、復聽

口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

（為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂）

3、老師鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

五、課堂小結

教學反思：

一年級的學生比較好動，因此在課上我充分利用了孩子的心理，通過各種形式的活動和要求，讓他們明白音樂是他們的朋友，音樂課充滿了樂趣，以便給以后的課程開展打下堅實的基礎。

學會歌曲后，我安排了這樣一項內容，就是每個同學一邊唱著歌曲，一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了，都去找朋友。這時，我也走入他們之中，和每個孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了，都紛紛來到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切，我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后，我總結到：我們勾了手指頭就是好朋友了。一個孩子突然大聲說：“是永遠的好朋友！”聽到這句話，我馬上說道：“對，老師要和你們做永遠的好朋友！”我想如果不是我主動走進他們，主動和他們去勾手指頭，怎么會有這樣的一句話，又怎么會讓這樣普通的一節課充滿了溫馨和感動呢！

這一段時間，一年級學生在課堂的養成習慣正在訓練，所以本想讓學生大膽想象創編，為歌曲配上自己最喜歡的動作，從而鞏固歌曲，但想到課堂紀律有可能會失控，所以準備把創編歌詞的環節放在復習階段里進行，目的是讓學生在快樂中學習。

第三篇：《拉勾勾》音樂教案

《拉勾勾》音樂教案

拉勾勾

上時間

第二周周一

教學目標

德育目標：通過歌曲《拉勾勾》的學習，讓學生理解團結友愛的重要性，團結學生，拉近師生之間情感。

2知識目標：認識書本中呈現“演唱”“演奏”等圖標。

3能力目標：能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲

教學重點

感受不同的情緒的表現作用

教學難點

唱好優美、抒情的三拍子歌曲

時安排

時

教學準備

音樂教材、鋼琴、教學過程

環節名稱

環節目標（設計意圖）

操作過程

環節反思

備注

常規練習

使學生更快地投入到歌唱狀態

跟鋼琴做一些簡單的發聲練習

2聽音樂（口哨與小狗）結合情緒做自己喜歡的動作，師生一起表演?？梢越探掏瑢W們吹口哨。

3注意節奏感

有些學生在發聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調。

設置情景、導入新

激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，最大范圍的調動學生們的參與。

做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”，“拉勾勾”引入新：今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和學生有交流，例如：和學生互相拉勾勾，從而調動學生積極性）

用做游戲的方式導入堂，使堂氛圍更加活躍。

師生互動、學唱歌曲

學生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達、老師再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動，和教師一起用動作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細聆聽并自己加入即興表演。

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導學生加入感情、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。教師和學生一起演唱并表演，唱過之后糾正學生唱錯的地方，學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。

3/

4、2/4的拍子學生知道強弱規律，結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子。在中我充分利用音樂彌漫性的特點，讓學生首先感受音樂的特點，再請學生聽著音樂玩游戲“拉勾勾”，學生即掌握了游戲的玩法，又對歌曲進行了點題。這樣一來，使學生在游戲中不知不覺的熟悉了旋律，堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節奏特點時，同樣沒有采用填鴨式的教學，而是讓從學生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過真聽、真看、真感受去進行強化。

創造表現

充分調動學生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。、邊唱邊表演（自由結合小組），分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。

2、組織游戲，不要求動作統一，提倡學生自編自演，總結哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

讓學生在理解音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判，不限制學生對音樂的想象，充分保護學生的想象空間，使學生充分發揮想象力提高理解、感受音樂能力

學生的互動能力需要加強。

板書設計

《拉勾勾》

2/4

●

○

歡快、活潑

3/4

●○○

優美、抒情

作業布置

把今天所學的歌曲回家之后唱給父母聽

第四篇：拉勾勾教案

幼兒音樂《拉勾勾教案》

活動目標：

1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學習用不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索表演中運用聲音、動作、表情表現歌曲的不同情緒。

3、體驗與同伴合作的表演的快樂活動準備.教學音樂，幼兒用書

活動過程

一、幫助幼兒回憶已有經驗，引起學習歌曲的興趣

你和好朋友之間發生過不高興的事嗎？不高興的時候你是什么樣的？后來和好了又是什么樣的？

二、幼兒看幼兒用書，學唱歌曲

1、引導幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動作和眼神：看看這兩個小朋友生氣的時候是什么樣的。高興的時候又是什么樣的，誰會用完整的話來說一說？

2、教師范唱歌曲前半段，引導幼兒關注歌詞內容：有一首歌就唱了兩個小朋友之間生氣的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么時候

3、引導幼兒學唱歌曲的前半部分

4、完整范唱，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化，5、完整演唱歌曲2~3遍

三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》

1、幼兒分句創編動作和表情，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

2、播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉鉤》

第五篇：一年級音樂教案上冊《拉勾勾》范文

第一課《拉勾勾》

教學目標

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動學唱這首歌.2、能自信地創編《拉勾勾》動作表演。

3、通過歌曲的學唱，讓學生理解團結友愛重要性，增近師生情感。教學重點 創編《拉勾勾》，增強情感教育。

教學重點

引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。

教學難點

通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

教學過程

一、引入設計

組織教學，聽音樂安靜師生約定。師：歐老師要送給你們一段歡快的音樂，請把小耳朵豎起來聽(教師彈琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—)，好聽嗎?(好聽)但是歐老師有個要求當你們聽到這段音樂的時候要馬上安靜下來了，不能有一丁點的聲音，能做到嗎?(能)好，那老師現在就來考考我們一年級的小朋友是否能做到。(老師再次彈奏)哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐老師和我們小朋友的約定，既然是約定，那歐老師要和小朋友一起來拉勾勾了。

二、玩拉勾游戲：熟悉歌詞和節奏。

1、師邊按節奏念歌詞邊與一學生拉勾勾。

師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

2、請兩三名學生一起玩。

師：還有誰愿意與老師拉勾勾?好，你來。

3、全體玩拉勾勾游戲。

師：小朋友們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的游戲呀?(想)伸出你們的小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌：X X

X X X

X X

X X X)

二、學唱歌曲

1、教師范唱，與學生互動。

師：我們玩了拉勾勾的游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀?(想)先聽徐老師來唱一唱。(邊唱邊表演)

2、欣賞音樂為歌曲伴奏。(拍手、拍腿感受三拍子節奏)

師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)這么好聽的歌曲我們為它打打節奏吧(教師示范邊唱邊拍手拍腿)跟著老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，X X X(強弱弱)這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動起來。

3、學生自己創編三拍子的動作進行伴奏。

4、學唱歌曲

(1)跟唱歌曲 師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們優美的聲音把它唱出來，老師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎?(提示徐老師唱時你們不能有一點聲音)

(2)師生接唱 師：小朋友們學得可真快，老師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽清楚了嗎?(提示看哪位小朋友記得最牢了)，我們換一下，小朋友唱前面，老師唱后面。(真厲害!)(3)生生合作 師：我請一個小朋友來唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。

(4)完整齊唱 師：下面我們用優美地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來唱一唱。

(5)男女分唱 師：我們請男女同學來比一比，誰唱得好。

5、歌曲表演律動。

(1)跟音樂做動作。

師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上優美的動作。

(2)全體起立律動。

師：我們能不能每個小朋友自己創編動作呢，使歌曲變得更美(全體起立)(3)請2個好朋友一起表演。

師：誰愿意來表演一下，請上你的好朋友一起來表演吧。