第一篇：百度推廣的優勢與不足

百度推廣的優勢與不足

優點：

1、全球最大中文網絡營銷平臺，覆蓋面廣。百度是全球最大中文搜索引擎，覆蓋95%的中國網民，每天有超過2億次搜索。是最具價值的企業推廣平臺。

2、按效果付費，獲得新客戶平均成本低。按照給企業帶來的潛在客戶訪問數量計費，沒有客戶訪問不計費。為企業提供詳盡、真實的關鍵詞訪問報告，企業可隨時登錄查看關鍵詞在任何一天的計費情況，企業可根據自身需求，靈活控制推廣力度和資金投入，充分利用每一分錢。

3、針對性極強。對企業產品真正感興趣的潛在客戶能通過有針對性的“產品關鍵詞”直接訪問到企業的相關頁面，更容易達成交易。幫助企業獲得大量業務咨詢電話、傳真、郵件，讓客戶主動找到你。

4、推廣關鍵詞不限。企業可以同時注冊多個關鍵詞，數量不限。讓企業的每一種產品和服務都有機會被潛在客戶發現，獲得最好的推廣效果。

5、顯著的展示位置。企業的廣告被投放在百度搜索結果頁顯著的位置，潛在客戶第一眼就能看到您的廣告信息。

6、見效速度快。企業注冊的關鍵詞審核、網站發布時間不超過兩天。

7、支持各種服務功能。企業可根據限定區域或省市作推廣計劃，只有指定地區的用戶在百度搜索引擎平臺上搜索企業注冊的關鍵詞時，才能看到企業的推廣信息，為企業節省推廣資金。

為了幫助用戶控制推廣費用，百度為用戶開設了每日最高消費限定的功能。設置該功能后，在百度的消費額當天達到設定的每日最高消費限額時，所有的關鍵詞將暫時擱置，排名就沒有了。

缺點：

1、價格高昂：競爭激烈的詞，點擊一次的單價可以達到數元甚至數十元RMB，一個月單個關鍵詞就要消費數千元甚至數萬元RMB，如果是長期做，那就需要長期花費如此高昂的費用。

2、管理麻煩：如果要保證位置和控制成本，需要每天都進行價格查看，設置最合適的價格來進行推廣。

3、引擎的各自獨立性：每個引擎都是各自單獨的，在百度做了推廣后，谷歌那不會出現排名，雅虎那也不會出現排名，如果想要所有引擎都出現排名，那就要重復花費數倍的推廣費用。

第二篇：農村教育的優勢與不足

農村教育的優勢與不足

一、實施農村遠程教育的優勢

1、整合教育資源，優化教學

農村遠程教育的應用，能更好地滿足農村學校對教育設備和資源不斷增長的需求，可以有力地緩解像我校一樣的地處邊遠山區和貧困地區學校的教育資源匱乏、教師不足和教育質量不高的問題。在教學中有些問題如果沒有光盤，憑教師的口述是很難說清楚的。而農村遠程教育光盤中的圖文聲像并茂的內容，學生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年級的寫字課，我們讓學生直接跟著錄像學，教師根據學生掌握寫字要領的情況決定播放光盤的次數及重復播放的內容。學生邊看邊用手在下面比劃比劃，看完后讓學生自己練習，然后再播放直到學會為止。兩年下來，學生的書法學得非常好，基本都能掌握寫字要領，從這幾期全校書法展上的成績就能有所知了。還有一年級的廣播操教學，我們就直接利用光盤進行示范講解教學。從錄像中學生可以多方位地了解廣播操的動作連貫性。學生在下面邊看邊跟著做，其學會的時間快多了以及做操的優美性、節奏感比以前單憑教師講解的方式也略勝一籌。

農村遠程教育還可以彌補我們在教學上一些缺點，特別是年齡大些的教師，在普通話、教學方法、情境創設等方面可以給予適當的填補，同時也給年輕的教師提供了一個學習的好平臺。如上音樂課時，沒有鋼琴，可以讓電視老師彈彈曲子。如教學拼音的讀音時，我們可以先讓學生聽錄像中教師的范讀，然后關閉畫面，讓學生跟著錄音讀、練習，再讓學生聽錄像中小朋友的朗讀，以讓學生感到錄像中的小朋友會讀的我們也會，從而獲得成就感。

2、開拓學生視野，提升素質

運用農村遠程教育可以使我們的課堂氣氛更加活躍，可以拓寬課程資源，看到大山外面的精彩世界；有了農村遠程教育，山區學校也充滿生機。農村遠程教育中的素材光盤就是一個大的資源，把絢麗多彩的世界呈現在我們學生的面前，可以結合農村孩子的實際開出一些農村小學無法開設的課程。如我校根據實際情況在中午午休時候和下午第三節組織學生觀看他們所喜歡的童話片、故事片如《海的女兒》、《小拇指》、《賣火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵張嘎》、《雞毛信》等等。二年來我校陸續組織學生觀看專題教育片有《珍惜生命，遠離毒品》、《希望田野，拒絕邪教》、《交通安全知識》、《紅色革命英雄》系列、《探索與發現》系列等等。通過觀看綜合資源片不僅教育了學生崇尚科學，珍惜生命，而且還使學生受到愛國主義情感教育，大大豐富了學生的生活，擴大了學生的知識面，開拓了學生的視野，提升了學生的素質。

3、補給教師營養，提高水平

農村遠程教育為老師提供了一個在校在家就可以自由學習的機會，給山區老師補充一些“新鮮血液”，解決一些教學難題的作用。時下教師參加各類教育培訓和聽名師上課活動，不僅要局限于名額的有限分配，而且還要自掏腰包。而山區教師更有時間上的限制（山區完小教師一般都包班的）。農村遠程教育工程中的光盤系列《名師風采》、《我們一起學》、《溫州市優秀教師課堂教學錄像》等給了我們及時的幫助，通過觀看學習這些光盤，我們對新課標有了較為全面的理解，還從中學到了許多新的做法。在備課和組織課堂教學上給了我們很大的幫助，不僅提高了我們教師自身水平，而且提高了教學水平和教學質量。2006年下半年鄉里組織的期末統考，我校就有4科第一。

還有通過互聯網，永嘉教育資源庫里的各種材料在備課和教學上給予很大的幫助。特別是《科學》這門課，山區學校一般都只有一本教科書，別無其他資料，組織上課非常困難，而永嘉教育資源庫給我們送來了東風。我們可以通過互聯網直接播放各種視頻片段來解決做實驗、認識各類新事物等問題。

二、實施農村遠程教育存在的不足

1、“教”與“用”的分離

通過農村遠程教育的光盤教學，如何使教師的教學和光盤的應用有機地結合起來與如何組織好課堂活動的問題擺在了大家面前。在調動學生的學習興趣，提高課堂教學效果，真正把光盤用好，發揮其應有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。希望經常組織教學交流活動，加強不同形式和層次的教師培訓工作，抓好農村遠程教育進行備課、教學、評估的環節，持續不斷地提高廣大農村教師的教學水平和能力，指導農村教師更新教學觀念、學習先進的教學模式和教學方法，改進教學過程，擴展教育教學思路，提高教學水平。

現在在課堂上，出現了個別老師在上課時放一張光盤給學生看，自己不去研究和備課，培養了個別教師的惰性。或是沒有把自己放在與學生平等的地位，這樣學生不可能產生身臨其境的感覺，農村遠程教育就起不到很好的效果。

2、缺乏教師遠程教育培訓

要多組織教師遠程教育培訓。要堅持培訓先行，充分利用現代遠程教育的條件，加大教師專業培訓工作的力度，努力提高教師的信息技術素養和教學能力。如通過培訓農村遠程教育中光盤與課堂教學的結合方法的認識和掌握，對教學時機的處理，讓使用光盤教學還不太熟練的教師認識到使用光盤是從自己的實際教學出發，靈活地使用光盤；讓教師熟練掌握教學光盤的操作，學會應用教學光盤備課上課，根據教學目標要求，調動學生學習的積極性，提高學生學習興趣，組織好課堂教學活動，不至于讓光盤資源的使用流于形式。

上級單位還可以根據計劃，針對農村教學點、農村小學的不同需要，采用骨干培訓與全員培訓相結合、網絡培訓與現場培訓相結合、集中培訓與日常學習實踐相結合等方式，全面、持續提高農村小學教師的教育教學水平。

此外還要進行一些簡單的基本的電教設備故障診斷與修復培訓。

3、內容不符合農村實際

農村遠程教育中的光盤內容城市化比較嚴重，不符合農村學校的實際。有關部門應制作更符合農村小學教學的光盤，開發制作的教學光盤突出基礎教育的性質、任務和培養目標，符合新課程標準和各項要求，適應農村小學實際教育教學需要。此外還要保證光盤的質量，防止盜版或不合格光盤流入學校。

4、資金的缺乏，難以保障

在農村學校推進教學光盤的廣泛的應用還是有很大的難度，要加大資金扶持，爭取每班配備相應的電教設備。現在大部分學校只有一個播放點，有可以播放光盤內容的班級，爭著去上，滿足不了需求。另外，這些電教設備一旦出現毛病后，維修資金沒有也是一大困難，農村遠程教育的正常運行難以保障。

總之，通過兩年多時間的推廣與應用，我們逐漸認識到農村現代遠程教育的優點，但從中我們也發現了它的不足。只要我們不斷地探索，農村現代遠程教育終將成為農村教育的先鋒，為農村教育服務。

第三篇：工作優勢與不足分析

工作優勢與不足分析

管理：讓別人去做你想要做的事情

新的一學期即將開始，實驗學校東校即將跨入第五個年頭，學校的發展進入一個新的時期，縱向來看，五年的歷史奠定了學校良好的口碑和社會聲譽，家長和社會的滿意度逐步上升，但多多少少感覺學校的方方面面工作受到家長牽制的情況還時有發生，如何將工作做到家長思考的前面，做到“不被動”這是我們工作思考的重點，與此同時，我們認為學校工作，應有自己的主要陣地，努力消除因家長參與學校工作對學校產生的消極影響。

如何使新學期的各項工作有條不紊的進行，我主要從以下幾點進行嘗試：

一、明確定位：認真為老師們、同學做好服務工作，努力完成“黃金法則”給學校師生帶來工作上的愉悅。

二、為學生干部的培養搭建平臺，最大化發揮學生自主管理的效能，以活動教育為抓手，注重體驗、呼喚真實美好的情感、逐步內化學生心靈世界，以積極良好的心態面對工作。

三、攜手英國文化領事館的“夢想團隊”學生領袖培養，學習國際先進的學生管理理念，逐步形成實驗東校特有的學生管理特色。

四、活動的設計注重體現課題研究的內容，注重課題與團隊工作的融合。工作的創新與改進：

1、完善規范儀式教育，注重儀式在學生內心的體驗生成，真實地理解學生，逐步規范學生的思想行為，達到潛移默化地教育目的。如：升旗儀式工作的改進（鼓號隊學生參與升旗儀式的效果欠佳，可以考慮僅安排重大活動中使用鼓號隊、升旗講話內容設計、升旗手材料的撰寫等，力求突破創新。）

2、加強學生自主管理，完成“夢想與團隊”學生領袖的培養，嘗試以國際化的學生領袖管理模式影響和組織管理學生干部隊伍，進而形成特有的實驗學校東校學生干部的管理特色，逐步完成學生干部的全員過渡，真正成就一批扎實能干、作風干練、高效、具有國際管理新理念的學生干部。以國際化的定位影響孩子一生，為他們的幸福奠定堅實的基礎。8月18號-22號夢想團隊共計36人和我校小學部80名學生將參加培訓。設計到學校中小學教導處、食堂、后勤、體育組等部門。

3、培養大氣的人，注重學生團隊的整體形象建設，培養樂群、關愛、友善、進取、積極、凝聚的學生干部隊伍，以點帶面，逐步完成實驗東校學生的整體形象建設。嘗試跨班級、跨年級、跨校的合作學習，真正鍛煉和培養一批優秀的學生干部，逐步放手讓學生管理自己的事情，管好自己的事情。愿意做事、能做事、做好事情的過渡

4、力求通過學生集會等方式，強化學生集會的規范，逐步改變學生組織紀律觀念淡漠、尤其是學生集會中散漫的態度，配合德育處完成學生行規的再建設工程，打造正氣、和諧、陽光、齊整、友善、有修養的東校學生形象。建設和諧、健康、生態的實驗東校學生形象。

5、配合教導處做好學生外事接待、外事交流工作，注重工作交流互訪資料的累積，強調外事交流中的生成性。學習兄弟學校的管理經驗，加強學校間的交流互動。

6、牢固樹立服務意識，工作中應改變焦躁、簡單的工作方法，以善意平等的方式和學生進行交流，改變以往學生干部例會對學生干部的只是布置工作的方式，注重會議的多元性組織方式，嘗試讓學生干部自行組織會議、解決自己的問題，提升學生的管理。

7、作為教育署中心組成員，我應加強學校藝術工作的建設，對外擴大影響，積極參加區、市的各級各類比賽，在業務上提升，加強自身業務素質的提高，發揮骨干教師、黨員的先進性作用，注重青年教師的培養，深入群眾、密切工作聯系，克服個人工作中的情緒化，在實踐中不斷成長、逐步完善自我。嘗試完成校園歌曲的征集、歌曲創作（包括配器、音樂合成、伴奏音樂的制作、學校校旗的設計等）、學校文化符號、文化標識的制定，挖掘校園文化內涵的深刻意蘊。

8、針對八年級的教育教學工作，強化年級組職能，密切老師的聯系，針對八年級出現的快慢班兩極分化的現象，進行診斷，對癥下藥，并出臺相應措施，始終本著“不拋棄、不放棄”的原則，不能讓一個學生掉隊。

9、做好學校大型活動的設計、宣傳、安排、實施、報道等工作，力求活動設計完成“一個突破、二個化”一個突破暨：力求每一個活動的設計體現創新的思想，活動的設計不照搬、不重樣，常規活動力求常做常新，新的活動力求精益求精。二個化暨：活動設計生活化、與校長倡導的教育教學生活化密切結合，讓學生真實的體驗、感受，進而達到德育內化的教育目標。第二個“化”強調活動全程的自動化（暨：放手讓學生自己去操作，挖掘學生干部潛能，讓他們在活動中體驗成功、培養自信、增長才干）

10、完成上級交辦的各項工作

綜上所述，我以為常規的團隊工作一要創新 二要保持熱情三要有針對性真誠的為學生、為老師們服務，為我們的客戶服務。這樣我們的工作才能“百尺竿頭 更進一步”

第四篇：moodle平臺優勢與不足

moodle平臺優勢與不足

一、基礎架構

基于開源的PHP+MySQL開發而成。使用的網絡架構是目前Internet上流行的網站構架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作為操作系統，Apache作為Web服務器，MySQL作為數據庫，PHP作為服務器端腳本解釋器。

二、易用性與安全性

使用Linux作為操作系統，Apache作為Web服務器，在安裝時需要構建Apache環境，使得其安裝比較復雜。從技術角度來說，Moodle源代碼都是開源的，比較利于進行二次開發，我國對于Moodle二次開發比較普遍。由于Linux在安全穩定性方面突出的特點，使得Moodle的安全性比較高。

三、支持能力（承載的信息和允許訪問人數）

已知網站最多注冊用戶2萬人。使用的MySQL自有它的不足之處，如規模小、功能有限等，使得它對于人數眾多的高等院校來說有些力不從心。但對于學生較少的中小學是一種不錯的選擇。

四、技術支持

由于它的開源免費特性，使得Moodle的技術支持方面比較一般，沒有商業產品穩定可靠。

五、價格

最大的優勢：開源，免費

六、具體功能

作業、任務、聊天、選擇、討論、詞匯表、測驗、課程、資源、問卷調查、Wiki、工作室、Hotpot等模塊

八、實時聊天室

支持實時的小組討論，教師能控制聊天和聊天者的參與，系統為所有聊天室進行日志存檔。

七、討論區

學生可以對父帖子或是任何子帖子進行跟帖討論，并能查看所有帖子內容。不足：界面顯示比較亂，沒有分頁顯示功能。

九、日歷/事件提醒

1.教師能在課程通知界面中發布通知。

2.學生在完成了作業后能瀏覽自己的成績，并與班上的其他同學對比 不足：學生沒有自己的主頁，只能在進入具體的課程才能看到該課程里面的作業和事件提醒

十、搜索功能

學習者能夠搜索所有討論線程，能對討論區的內容進行關鍵字搜索，能對課程進行搜索。

不足：不能利用關鍵字對資源進行搜索，不能對課程內容進行搜索。

十一、導航條/幫助

學習者能夠及時的得到任何工具的使用幫助。不足：系統沒有幫助學習者如何使用系統的在線教程。

十二、權限控制

能分組進行分配多種權限

不足：不能在課程內由課程組負責人對人員進行二次授權。如一門課，教師A是負責人，在另一門課是參與者。

十三、課程門戶

建設者可以通過一般的頁面組織，進行簡單的頁面網頁編寫

不足：不能像建設網站一樣，可以上傳網頁所需的圖片、動畫，只能連接到外網資源

十四、資源控制

可以上傳課件（PPT、WORD）

不足：不支持在線打開PPT、WORD，目前視頻資源只能依靠外網，如果外網關閉會造成資源丟失

十五、資源共享及控制

可以通過一級或二級頁面打開各類網頁或視頻資源

不足：資源共享時，提供者不能查看誰引用了，有多少人查看過，是否給予共享、甚至是共同編輯，修改資源等

最大的優勢：

1、開源、免費。

2、對課程具有強大的管理功能。

作為強大的課程管理系統, M oodle可以支持開設上千門的課程,平臺支持無限制的課程目錄創建;課程管理員在任何時候都可以創建、移動、下載、修改課程;可將課程設置為激活或隱藏狀態, 同時可以設定課程的進度;可以為課程設置靈活的權限和等級以及是否允許學員注銷課程等

3、有效的學習追蹤

（1）教師能夠追蹤到學習者進入課程學習的頻率和持續時間。（2）教師能以小組合計的方式顯示時間、日期和頻率信息。

（3）教師能對進入課程、討論區、課程測試和作業的學習者的分別就進入次數，進入時間，日期，頻率和 IP 地址進行記錄，顯示 最大的缺點：

1、界面結構不合理，缺乏信息導航

2、資源不能共享，導致資源重復上傳從而容易造成數據冗余，占用大量磁盤空間。

3、沒有學生檔案袋，不能建立學生個人主頁，對學生的資源，作業等管理不便，評分方式難以反映學生的操作能力 4、4、學生沒有書寫標簽的功能（書簽）

5、批量注冊不方便

6、教師不能對學生進行分班管理，只能以分組代替分班管理，須手動單個添加，不能進行班級批量添加，增加教師工作量。教師需要在每一門課程中進行添加。有待討論的問題： 教師開設課程授權問題

1、教師開課權限是否應該限制，應該從什么時候開始限制

（不限制權限管理，將不利于平臺安全性的管理，若限制開課權限，一定程度上會打擊老師參與試用的積極性，不利于平臺的使用和推廣。）

2、教師開課權限管理應該歸屬哪個部門：各個二級學院、教務處、網絡與教育技術中心

3、權限管理歸屬不同，申請權限的流程也會不一樣。

第五篇：網絡培訓優勢與不足

網絡培訓優勢與不足 優勢

1、良好的交互性。

2、靈活方便。

3、易于管理。

4、資源共享。

5、個性化的服務

6、可以優化教育資源。

不足

1、人的群體意識和集體觀念漸趨淡薄。

2、德育教育存在不足。

3、教師無法對學生的行為進行有效的監督。促進。

4、學習者不能適應網絡教學方式。