第一篇：高一年級(jí)期中考試

2015-2016高一年級(jí)期中考試語文試卷

（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）

第一卷（選擇題）

一、課內(nèi)文言文閱讀，完成1—4小題（每小題2分）

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是

（）A厚遺（贈(zèng)送）秦王寵臣中庶子蒙嘉

B荊軻顧（回頭）笑武陽

C北蠻夷之鄙（邊境）人

D 遂拔以擊荊軻，斷其左股（大腿）2下列虛詞用法相同的一項(xiàng)是（）A以：不敢興兵以拒大王

倚柱而笑，箕踞以罵

B之：謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 C而：秦王還柱而走

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之

D既：既至秦，持千金之資幣物

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見 3下列沒有通假字的一句是（）A秦武陽色變振恐

B燕王拜送于庭

C不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。

D群臣驚愕，卒起不意 4下列詞性活用不同于其他三項(xiàng)的一句是（）A箕踞以罵曰

B晉軍函陵，秦軍氾南 C函封，燕王拜送于庭

D吾得兄事之

二、課內(nèi)文言文閱讀，完成下列5—8小題（每小題2分）

項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫保〗裾唔?xiàng)莊拔劍舞，其

意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。” 項(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。

5、與 “因擊沛公于坐”中“因”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．項(xiàng)王即日因留沛公與飲

B．因人之力而敝之 C．不如因善遇之

D．因循守舊

6、下列詞類活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．范增數(shù)目項(xiàng)王

B．籍吏民，封府庫

C．常以身翼蔽沛公

D．先破秦入咸陽者王之

7、下列指定字用法相同的一項(xiàng)是（）A．辭：辭曰：臣之壯也，猶不如人

卮酒安足辭 B．舉：愿舉國為內(nèi)臣

殺人如不能舉 C．且：若屬皆且為所虜

臣死且不避

D．仆：衛(wèi)士仆地

仆所以留者，待吾客與俱

8、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、若（你）入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞 B亞父者，范增也（者……也……表判斷）C噲拜謝（道歉），起，立而飲之

D軍中無以為樂，請(qǐng)（請(qǐng)讓我）以劍舞

三、閱讀課外文言文語段，回答9-12題（每小題2分）

項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。

秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”梁召籍入。須臾，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時(shí)某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公。”眾乃皆伏。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。

(《史記.項(xiàng)羽本紀(jì)》)

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)書不成，去 去:離開 B.又不肯竟學(xué) 竟:完成 C.毋妄言，族矣 族:滅族 D.是時(shí)桓楚亡在澤中 亡:滅亡

10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.乃：于是項(xiàng)梁乃教籍兵法 梁乃召故所知豪吏 B.故：封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏 以故事得已。C.為：項(xiàng)氏世世為楚將 臣為韓王送沛公 D.以：陰以兵法部勒賓客及子弟 以是知其能

11.下列各句,與“后則為人所制”句式不相同的一項(xiàng)是（）A.為秦將王翦所戮者也

B.于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將 C.父母宗族，皆為戮沒 D.不者,若屬皆且為所虜

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,有誤的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)籍小時(shí)候,學(xué)文字學(xué)武藝都沒學(xué)成,學(xué)兵法也是淺嘗輒止,半途而廢。

B.秦始皇巡游會(huì)稽時(shí),項(xiàng)籍竟然敢說將來可以取代他,可見項(xiàng)籍少懷壯志,抱負(fù)不凡.,項(xiàng)梁認(rèn)為他不尋常。

C.項(xiàng)籍雖然對(duì)讀書識(shí)字沒多大興趣,但他身高力大,才能.勇氣.膽識(shí)超出常人,周圍的人都怕他。D.陳涉起義后,項(xiàng)籍立即帶領(lǐng)項(xiàng)梁起事,砍下郡守的頭,殺掉幾十上百個(gè)郡府的侍從,護(hù)衛(wèi),收取屬縣的丁壯,用兵力降服了地方。

第二卷

非選擇題

四、語言綜合應(yīng)用

13、鑒賞毛澤東《沁園春·長沙》上片，回答問題（6分）

沁園春·長沙 毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng) 流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？（1）該詞上片寫了哪些意象？

（2）描繪了怎樣的意境？

（3）表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

14、名句默寫。（每小題1分，共10分）

（1）攜來百侶曾游。---------------------------。毛澤東《沁園春長沙》

（2）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，---------------------。毛澤東《沁園春長沙》

（3）輕輕地我走了，正如我輕輕地來；-----------------，------------------------。徐志摩《再別康橋》

（4）悄悄地我走了，正如我悄地來；-----------------，------------------------。徐志摩《再別康橋》

（5）撐著油紙傘，--------------，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。戴望舒《雨巷》

（6）不可，微夫人這力不及此。------------------；-------------------；

以亂易整，不武。吾其還也。亦去之。

《燭之武退秦師》（7）、至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂直淚涕泣。又前而為歌曰：“―――――――――，―――――――”（8）、公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，----------------，如今人方為刀俎，--------------，何辭為？

《鴻門宴》

（9）、真的猛士，--------------，--------------。這是怎 樣的哀痛者和幸福者。（10）、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，------------------------。

魯迅《記念劉和珍君》

15、對(duì)出下列對(duì)聯(lián)的下聯(lián)：（4分）

①心血育紅花萬朵，--------------

②春種滿園碧玉，------------------

16、翻譯課文和《論語》中的語句（18分）

① 楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。

②君為我呼入，吾得兄事之。

③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

④越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？《燭之武退秦師》

⑤秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？《荊軻刺秦王》

⑥范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三。《鴻門宴》

17、請(qǐng)用一句話概括出下面一段文字所報(bào)道的核心內(nèi)容。(不超過10字)（3分）

意大利威尼斯市本周將通過在該市運(yùn)河底下興建地鐵的計(jì)劃，以免居民逐漸外移。威尼斯市政府計(jì)劃修建8公里長的地鐵，地鐵連接機(jī)場(chǎng)、慕拉島及圣馬可廣場(chǎng)東邊的舊船塢。地鐵興建工程將在明年年中展開，預(yù)定3年內(nèi)完工。這條鐵路將建在運(yùn)河之下約18米，設(shè)7個(gè)站，全程行車時(shí)間約14分鐘。為減少震動(dòng)，車輪將為橡膠材質(zhì)，軌道采用單軌設(shè)計(jì)。地鐵規(guī)劃人員說，這條鐵路將吸引人們住在威尼斯，對(duì)威尼斯的發(fā)展起了重大作用。

答：----------------

五、文學(xué)語段閱讀：

（一）閱讀課文《記念劉和珍君》選段，回答19-21題（共10分）

（1）在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。

（2）她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見。總之，在我的記憶上，那一次就是永別了。

18、從文中可以看出劉和珍是一個(gè)怎樣的形象？（3分）

19.如何理解“她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。這句話？（4分）

20.試概括選文第（2）自然段的主要內(nèi)容。（3分）

（二）、閱讀課外語段，完成22—24題。（每題5分，共15分）

秋天的懷念 史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸來的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁？”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復(fù)去地睡不著。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的？”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來了。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕對(duì)沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（寫于1993年，選自《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》）

21．“母親喜歡花”，可為什么那些花都死了？（5分）

22．文中為何多次寫到“菊花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

23．本文給了你什么人生啟迪？（5分）

六、作文（60分）

24、根據(jù)要求寫一篇作文

一支科考隊(duì)在原始森林中迷了路，幾乎陷入絕境。隊(duì)里的老教授得了重病，奄奄一息。他臨去世前，拿出一個(gè)小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把它交給科學(xué)院。”老教授去世了，科考隊(duì)化悲痛為力量，終于走出了森林，那盛滿老教授“一生心血”的小木箱被打開，原來里面是一些小石塊。

對(duì)這個(gè)故事你有什么感想，請(qǐng)以“人性的光輝”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，立意自定，字?jǐn)?shù)在800字以上，不得抄襲。

參考答案：

1、C鄙：粗鄙，沒有見識(shí)

2、D既：已經(jīng)，之后（A以：用來/相當(dāng)“而”表修飾關(guān)系B之：的/到 C而：表修飾關(guān)系/表并列關(guān)系）

3、C（A振通震B(yǎng)庭通廷D卒通猝）

4、B名詞用作動(dòng)詞 其余用作狀語

5、C因：趁機(jī)（A于是B憑借D沿襲）

6、C名詞用作狀語 其余名詞用作動(dòng)詡

7、A辭：推辭（B舉：全/完 C且：將/尚且 D仆：倒/我）

8、C謝：感謝 9.D亡(逃亡)10.A(就,副詞；B.所以,連詞/緣故,名詞；c.擔(dān)任，做,動(dòng)詞/替；D.用,介詞/憑,)11.B(其余為被動(dòng)句)12.D(應(yīng)是項(xiàng)梁帶領(lǐng)項(xiàng)羽)

四、13、（1）寫了寒江、霜天、萬山、湘江、飛鷹、游魚等意象。

（2）描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。（1）表達(dá)了詩人對(duì)自然和社會(huì)的樂觀態(tài)度和壯志豪情。

14、（1）憶往昔崢嶸歲月稠（2）糞土當(dāng)年萬戶侯（3）我輕輕地招手，作別西天的云彩（4）我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（5）獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷。（6）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（7）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還（8）大禮不辭小讓 我為魚肉（9）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（10）就在沉默中滅亡。

15、（1）指事，會(huì)意，形聲，象形（2）及時(shí)性和真實(shí)性

16、（1）汗水澆綠苗千株（2）秋收一倉黃金。

17、（1）孔子說：“花言巧語，虛顏假色，這種人的仁心就很少了。”

（2）孔子說：“以道德教化來治理政事，就像天上的北極星，處在自己的位置，群星都會(huì)環(huán)繞在它的周圍。”

（3）孔子說：“十戶人家的小村莊，必定有像我一樣講忠信的人，只不過不如我的好學(xué)罷了。”（4）越過別國把邊境建在遠(yuǎn)方，您知道那是很難的。為什么要滅掉鄭國來增加鄰國的土地呢？

（5）秦兵早晚（很快）會(huì)渡過易水，雖然我要長久侍奉您，又怎能做得到呢？（6）范增多次向項(xiàng)王使眼色，多次舉起佩帶的玉玦給他看。

18、威尼斯將修建水下地鐵。

五、（一）

19、劉和珍是一個(gè)富有反抗精神和斗爭(zhēng)精神、性格和藹善良、有思想、有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感的女青年學(xué)生。

20、這句話表達(dá)了作者對(duì)敢于斗爭(zhēng)的劉和珍等革命青年的崇敬之情和對(duì)自己“茍活”的內(nèi)疚與自責(zé)。

21、寫作者與劉和珍交往的始末。

五、（二）

22、要點(diǎn)：“我”的腿癱瘓后，母親無暇顧及她心愛的花，也沒有心情再侍弄她的花。23．要點(diǎn)：文章以秋為背景，渲染氣氛、敘述故事都和菊花有關(guān)；菊花具有象征意義，象征堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力；寫菊花更是為了寫母親，母親就像秋菊一樣淡雅高潔、熱烈深沉。（答對(duì)一點(diǎn)得1.5分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）

24．要點(diǎn)：命運(yùn)有時(shí)候很不公平，但只要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，就能扼住命運(yùn)的咽喉；人要好好地活，不僅是活著，而且要活得精彩；人要好好地活，活出味道，不但要為自己，也要為愛自己的親人好好地活；要懂得珍惜自己所擁有的，不要在失去以后才覺得可惜；母愛的力量是無窮的。（答對(duì)一點(diǎn)并適當(dāng)闡述，即可得3分）

六、作文（70分）

第二篇：高一年級(jí)期中考試工作總結(jié)

高一年級(jí)期中考試工作總結(jié)

總結(jié)一：

平時(shí)考試規(guī)范化，向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，不僅有利于檢查學(xué)生學(xué)習(xí)和老師改進(jìn)教學(xué)，還有利于提高考試工作人員的操作水平。從命題，制卷，考場(chǎng)布置，監(jiān)考，試卷收發(fā)裝訂，閱卷，統(tǒng)分，各環(huán)節(jié)養(yǎng)成嚴(yán)、精、細(xì)，規(guī)范操作的習(xí)慣。

1命題

各學(xué)科命題內(nèi)容和難度基本能達(dá)到預(yù)期，難度適中，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣，區(qū)分度比較好，是適合我校高一學(xué)生的成績檢測(cè)的一次考試。通過命題質(zhì)量可以看出這些出題老師的認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感。但是也有部分學(xué)科出現(xiàn)難度過大或超出高考和已學(xué)知識(shí)范圍的現(xiàn)象。如，語文答案給出的不夠準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)未關(guān)注新課進(jìn)度，出現(xiàn)未講解內(nèi)容及高考不考查的知識(shí)點(diǎn)，歷史命題無史實(shí)性錯(cuò)誤，英語任務(wù)型讀寫難度較大，化學(xué)過高估計(jì)了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力，導(dǎo)致部分題目學(xué)生得分率不高，地理中的“天體及天體系統(tǒng)”“太陽活動(dòng)”中個(gè)別選擇題中超出課標(biāo)版內(nèi)容等。

2監(jiān)考

此次期中考試，每位教師的監(jiān)考工作量有所增加，但老師毫不埋怨，能按照學(xué)校要求做好監(jiān)考工作。按時(shí)到崗，監(jiān)考期間未出現(xiàn)教師無故遲到、早退、曠工等現(xiàn)象，在監(jiān)考過程中，監(jiān)考老師能夠在教室流動(dòng)監(jiān)考，把有些考場(chǎng)學(xué)生的抄襲行為消滅在萌芽狀態(tài)，保證了監(jiān)考工作順利圓滿的完成。

3閱卷和等分

這次閱卷采取集中網(wǎng)上閱卷，各備課組嚴(yán)格按照學(xué)校之前部署做好任務(wù)分配、閱卷時(shí)間等要求，并及時(shí)填寫閱卷反饋單交由組內(nèi)交流，全面了解卷面情況。所有試卷于22日上午11點(diǎn)之前全部完成。這次閱卷及時(shí)高效的完成，備課組的工作效率得到了大幅度的提高。這也為年級(jí)組的統(tǒng)分提供了充裕時(shí)間，年級(jí)成績分析和校表也于22日下午3點(diǎn)就完成，能讓老師和學(xué)生盡快了解考試情況。

總結(jié)二：

一、試卷分析

試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、考試情況分析

經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。

三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

從這次考試情況來看，在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個(gè)別語法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對(duì)這些問題和現(xiàn)象，在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有：

1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。

2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。

3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。

4、拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)齲在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的。考后總結(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開：

1、找出成績與目標(biāo)的距離。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo)，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。若達(dá)到不了，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。

2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來說，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法不可避免的會(huì)有所轉(zhuǎn)變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績十分理想，也應(yīng)該找出原因所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。

4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一。考試進(jìn)行之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

老師考試后常說，無論成績好壞，提高才是目的。期中考試之后，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。

第三篇：高一年級(jí)期中考試表彰大會(huì)主持詞

高一年級(jí)期中考試表彰大會(huì)主持詞

甲：尊敬的各位老師 乙：親愛的同學(xué)們 合：大家下午好！

甲：我是主持人張文迪，來自高一7班 乙：我是主持人于超杰，來自高一9班

甲“時(shí)間如梭，歲月飛逝，高中生活已過兩月有余，一路走來的我們又增添了幾分成熟與穩(wěn)重，陽光與堅(jiān)韌。辛勤汗水，換來豐碩成果。經(jīng)過年級(jí)部嚴(yán)謹(jǐn)有序的組織，全體師生的共同努力，期中考試已圓滿結(jié)束。

乙：為了鼓勵(lì)進(jìn)步，鼓舞斗志，分享成功的喜悅，我們?nèi)w師生再次歡聚一堂，隆重召開“期中考試表彰大會(huì)”。

合：下面我宣布 “愛拼才會(huì)贏、努力必成功“高一年級(jí)期中表彰大會(huì)”。現(xiàn)在開始。

甲：首先，宣布學(xué)習(xí)優(yōu)秀生評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)： 1.實(shí)驗(yàn)班年級(jí)排名前15名的同學(xué)。2.平行班年級(jí)排名前150名的同學(xué)。現(xiàn)在我宣布平行班獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、1 趙靈曉 高

一、4 張偉國 高

一、1 高 宇 高

一、4 杜 巖 高

一、2 張 萌 高

一、4 楊振軒 高

一、3 邊金晨 高

一、4 張文慧 高

一、3 劉全瑞 高

一、4 董碩晨 高

一、3 繳 鵬 高

一、5 萬忠彤 高

一、3 秦 瑩 高

一、5 王雪瑩

乙：下面請(qǐng)高一一班班主任孫慧老師和高一三班李曉麗老師為優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng) 請(qǐng)老師們和同學(xué)合影留念，讓我們對(duì)這些同學(xué)表示祝賀。甲：下面我宣布實(shí)驗(yàn)班期中考試獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)名單：

班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、6 朱翔宇 高

一、8 高運(yùn)志 高

一、7 劉中豪 高

一、8 李晨瑄 高

一、7 閆 磊 高

一、8 黃修齊 高

一、7 楊世銘 高

一、9 張洪儀 高

一、7 矯芊夏 高

一、9 楊少妍 高

一、7 韓曉晴 高

一、9 楊 曄 高

一、8 王曉川 高

一、10 馬學(xué)東

高

一、8 田浩成

乙：請(qǐng)高一七班班主任朱金輝老師和高一九班班主任張霞老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛟诒敬慰荚囍蝎@獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

甲：有這樣一群學(xué)子，他們擁有著勤奮的精神，向上的堅(jiān)韌，有一顆載著夢(mèng)想的心，他們努力戰(zhàn)勝自己，永不言棄，他們不甘人后，辛勤耕耘；他們向往成功，更深知自己仍需努力。俗話說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”他們成功了。乙：現(xiàn)在我宣布獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步生的標(biāo)準(zhǔn)：本次考試本人年級(jí)名次與月考年級(jí)名次差值得數(shù)大于80名的學(xué)生獲得進(jìn)步獎(jiǎng)。現(xiàn)在宣讀1—5班獲得進(jìn)步生的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、1 丁勝福 高

一、3 賈蘭杉 高

一、1 高 宇 高

一、4 張偉國 高

一、1 郭子晴 高

一、4 楊振軒 高

一、1 高 媛 高

一、5 沈少帥 高

一、2 李忠慶 高

一、5 倪會(huì)堃 高

一、2 孫 美 高

一、5 張 好 高

一、3 張傳宇 高

一、5 張 迪 高

一、3 楊信誠 高

一、5 黃建玥

甲：請(qǐng)高一二班班主任孫媛媛老師、高一四班班主任銀春老師、高一五班劉千老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。現(xiàn)在宣讀6、7班獲得進(jìn)步生的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、6 張?jiān)扑?高

一、7 畢洪宣 高

一、6 李 旭 高

一、7 祁 昊 高

一、6 肖琬榕 高

一、7 李 揚(yáng) 高

一、6 馬 晴 高

一、7 楊 雨 高

一、6 王曉彤 高

一、7 范 強(qiáng) 高

一、7 王國輝 高

一、7 黃屹東 高

一、7 邊鵬飛 高

一、7 司冀楠 高

一、7 關(guān)亞旭 高

一、7 陳婧如

乙：請(qǐng)高一六班班主任范培芝主任和高一七班班主任朱金輝老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛟诒敬慰荚囍蝎@獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！現(xiàn)在宣讀8—10班獲得進(jìn)步生的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、8 李明浩 高

一、10 程衍哲 高

一、8 陳 雨 高

一、10 董鎧寧 高

一、8 劉 偉 高

一、10 于嘉俊 高

一、8 周 潔 高

一、10 劉 瑛 高

一、8 徐 陽 高

一、10 劉鑫瑀 高

一、9 王 祎 高

一、10 李晗曦 高

一、9 黃子瑜 高

一、10 秦晴晴

高

一、10 高雪東

甲：請(qǐng)高一八班班主任安永紅老師和高一十班班班主任郭景芹老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。

人們常說：一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。個(gè)人的成績只能代表自身的能力，而班級(jí)的成績卻能體現(xiàn)一個(gè)班集體的學(xué)風(fēng)和凝聚力。如果人人都去為班級(jí)盡力，還怕班級(jí)管理不好嗎？如果一個(gè)班級(jí)有一個(gè)很濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和互助合作精神，那么班里的每一位同學(xué)都會(huì)有所進(jìn)步的。乙：下面我宣讀學(xué)習(xí)優(yōu)秀班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：本次考試本班總成績?cè)谕惏嗉?jí)中排名第一的班級(jí)獲得團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。平行班、實(shí)驗(yàn)班各設(shè)一名。獲得期中考試團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)的班集體是：高一四班 高一八班 請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

甲：下面請(qǐng)趙寶忠主任為以上班級(jí)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。讓我們對(duì)這兩個(gè)班級(jí)表示祝賀。有這樣幾個(gè)班集體，他們善于總結(jié)，善于改正自身的不足，善于吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，他們團(tuán)結(jié)一致、共同努力，在本次期中考試中取得很大的進(jìn)步。

乙：宣布學(xué)習(xí)團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：本次考試本班總成績與月考本班總成績相比，差值最大的班級(jí)獲得團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)。平行班、實(shí)驗(yàn)班各設(shè)一名 獲得期中考試團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)的班集體是：高一五班 高一六班 請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。下面請(qǐng)劉英娣主任為以上班級(jí)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。

甲：人們都說，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學(xué)們，我們的每一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的。同學(xué)們，我們的每一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們?cè)诮邮苷坡暫臀⑿r(shí)，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師們，向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！現(xiàn)在請(qǐng)安永紅老師發(fā)言。乙：安老師的發(fā)言給我們指明了下一階段學(xué)習(xí)的方向，同學(xué)們讓我們一起努力，記住老師的諄諄教導(dǎo)，再次用掌聲感謝安老師，感謝全體老師們。

甲：同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，這也不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。通過本次期中考試表彰大會(huì)，我們將不再彷徨，不再迷茫，掀起學(xué)習(xí)高潮，在知識(shí)的天空翱翔，讓我們青春的生命怒放！

乙：英語作為國際通用語，其重要地位越來越得到大家的共識(shí)。因?yàn)椋拔覀儾荒芎鲆曇粋€(gè)巨人的存在”。所以，我們要下定決心，排除萬難，掌握英語。英語詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽、說、讀，寫能力的前提，因此，我們高一年級(jí)組織了英語百詞大賽。

請(qǐng)高一年級(jí)英語備課組組長李玉才老師宣讀獲獎(jiǎng)名單。

甲：請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)?zhí)镄忝贰⒐裾淅蠋燁C獎(jiǎng)，乙：請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)焦麗萍老師頒獎(jiǎng)，請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。讓我們對(duì)這些同學(xué)表示祝賀。

甲：請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)李玉才老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。

根據(jù)各班英語平均分，我們?cè)O(shè)立團(tuán)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，他們是高

一、3班 高

一、8班，請(qǐng)請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)范培芝主任頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。乙：同學(xué)們，我們的路還很長，以后的路更會(huì)充滿荊棘與坎坷。

乙：希望大家以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，急起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

甲：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們堅(jiān)信，只要我們志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，苦學(xué)、實(shí)學(xué)加巧學(xué)，我們一定能再創(chuàng)佳績、再造輝煌。下面我宣布“高一年級(jí)學(xué)生會(huì)

合：到此結(jié)束！謝謝大家2012、11

第四篇：高一年級(jí)期中考試質(zhì)量分析

2011-2012第一學(xué)年期中考試高一年級(jí)思想政治質(zhì)量分析

中學(xué)政治方彩艷

今年高一年級(jí)只有一個(gè)班，共29人，從平時(shí)的上課情況來看，課堂反應(yīng)很不錯(cuò)，學(xué)生配合積極，發(fā)言踴躍，由于月考沒有考政治，所以很期待期中考試的情況，高一的試卷是我閱的，從閱卷過程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的很多問題，成績也不是很理想，我就仔細(xì)的分析了每一位學(xué)生的試卷，首先是自我反思，前期的教學(xué)情況中存在的一些不足，以及學(xué)生學(xué)習(xí)政治存在的問題。爭(zhēng)取及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有利于我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)。對(duì)于此次期中考試，我主要做以下幾點(diǎn)分析：

一、前期教學(xué)情況反思

1、課堂反應(yīng)具有假象。這屆高一的學(xué)生感覺上都還比較活躍，上課氣氛也較好，課堂討論活動(dòng)參與也很積極，所以總體上感覺比較表現(xiàn)還不錯(cuò)，平時(shí)上課也沒有對(duì)上節(jié)課的一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，不知道學(xué)生對(duì)學(xué)過的內(nèi)容有沒有真正的掌握，這一點(diǎn)在今后要改正，盡量讓學(xué)生每節(jié)課有一個(gè)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的反饋過程。

2、沒有時(shí)間講練習(xí)冊(cè)或測(cè)試題。平時(shí)的課很緊，每周兩節(jié)課，沒有輔導(dǎo)和晚自習(xí)，所以每堂課都要有效利用起來講新課，而且還不敢有所耽誤，否則難以順利完成教學(xué)任務(wù)，而且課堂上也沒有時(shí)間進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，這樣的結(jié)果就是學(xué)生在課堂上學(xué)的東西得不到及時(shí)鞏固，他們自覺性又比較差，課后又不主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，所以學(xué)得快忘得快，時(shí)間長了很多東西連理解都成問題，更別說記下了。另外，由于高一有一節(jié)課在周五的第七節(jié)，所以經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)被占用，這導(dǎo)致課時(shí)量嚴(yán)重不足，所以在期中考試前，沒有順利完成考試進(jìn)度，希望學(xué)校能給高一安排一節(jié)政治晚自習(xí)。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格要求。高一的練習(xí)冊(cè)是去年學(xué)期末就提前征訂的，當(dāng)時(shí)訂的是《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，因?yàn)槔锩娴念}目很有針對(duì)性，但是給學(xué)生發(fā)下來練習(xí)冊(cè)，里面的內(nèi)容全變了，題目特別簡(jiǎn)單，就是在書上都能找到答案的那種題型。學(xué)生就自己為政治特別簡(jiǎn)單，平時(shí)不太重視，每次上完課就以當(dāng)堂的練習(xí)冊(cè)為主，1

學(xué)生交的很整齊，但是簡(jiǎn)單的題目做的很差，不是不會(huì)做而是態(tài)度不認(rèn)真，胡亂應(yīng)付。平時(shí)想給學(xué)生找個(gè)時(shí)間說一下作業(yè)中的問題，但是沒有時(shí)間。所以，作業(yè)只能在批改中給學(xué)生糾錯(cuò)，但學(xué)生也沒有認(rèn)真去看，所以今后還是嚴(yán)格要求，保證作業(yè)中的問題能在課堂上及時(shí)得到糾正。

4、和學(xué)生接觸較少，出了那么幾個(gè)愛來問問題的學(xué)生，以及上課發(fā)言積極的幾個(gè)學(xué)生，其他的不熟悉，所以也不了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過一次考試之后才有所了解，所以，今后一定要盡快的了解到每個(gè)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)。

以上幾點(diǎn)是前期存在的問題，以后要在教學(xué)上和管理學(xué)生上都要下功夫，爭(zhēng)取克服這些問題，在各方面都取得進(jìn)步。

二、試卷的命題特點(diǎn)

這份期中考試質(zhì)量測(cè)試卷，是一份很注重基礎(chǔ)，考點(diǎn)范圍廣泛的一份理想試卷，從內(nèi)容上看，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，和課本貼近，從形式上看，題型、結(jié)構(gòu)合理，從考查學(xué)生的能力來看，注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，這也符合思想政治的學(xué)科特點(diǎn)。

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查

命題沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試卷中涉及到的一系列知識(shí)點(diǎn)，都根植于教材中，考查的內(nèi)容立足于教材，有的甚至是教材中的原句。例如，非選擇題27題，給出了一段材料和兩個(gè)問題，第一問問的是公有制主體地位的主要表現(xiàn)，第二問問的是我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么。還有28題考的是公司經(jīng)營成功的三個(gè)因素，這些題目的答案都是在書上可以找到原話的。這一特點(diǎn)啟示我們要立足教材，狠抓學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與梳理，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重理解基本觀點(diǎn)和基本理論。

2、選擇題稍微有點(diǎn)難

選擇題共50分，25道題，基本上沒有送分的題，題目要求字?jǐn)?shù)很多，題目的選項(xiàng)非常具有誘導(dǎo)性，我看學(xué)生在答題時(shí)猶豫徘徊，改來改去，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)還不扎實(shí)。

3、注重了學(xué)生能力的考查

試卷加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和提取信息能力、再認(rèn)和再現(xiàn)的能力和解題

能力的培養(yǎng)。總的來說，試卷還是注重學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

三、學(xué)生的答題情況

參加這次考試總?cè)藬?shù)30人，及格17人，不及格13人，最高是張京85分，最低張建強(qiáng)是11分，其中80分以上2人，60至70分之間15人，平均分為57.9。

總體來說，這次考試學(xué)生的答題非常糟糕，上次月考沒有考政治，也不知道學(xué)生的具體情況，這次期中考試我大吃一驚，跟平時(shí)上課的反應(yīng)情況完全成反比，主要問題還是學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)待這次考試，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，卷面反映出學(xué)生答題時(shí)很盲目，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺，題目問的什么都沒看清，就在胡亂寫答案，也沒有認(rèn)真思考。

選擇題共25道，滿分50，學(xué)生錯(cuò)誤率很高，可見選擇題失分很大，說明學(xué)生的理解能力還有待提高，答題的時(shí)候馬馬虎虎，題目沒看清，題意沒理解，就匆忙答題。還有兩位學(xué)生，毛寧和張建強(qiáng)沒有把選擇題寫在答題卡里面，所以選擇題就沒有分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致總分很差。非選擇題4道，共50分，比較簡(jiǎn)單，特別基礎(chǔ)，只要背過書都能回答出來，可是學(xué)生答的還是很差，書寫格式不規(guī)范，卷面不整齊，分值也相當(dāng)?shù)汀?/p>

從卷面情況來進(jìn)行學(xué)生失分的原因分析：

第一，考試態(tài)度不端正，思想散漫不重視。

考試的時(shí)候，輕視選擇題，選擇題和非選擇題各占50分，但是絕大多數(shù)學(xué)生做選擇題只用了不到20分鐘就完成了，根本就沒深入思考每一道題，題意沒理解，選項(xiàng)沒看完看懂，就慌忙地選擇，要么就是改來改去，不確定改選哪個(gè)。

第二，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)課本內(nèi)容不熟悉。

選擇題考的很細(xì)，每道題的答案不是一眼就能看出來的，需要分析和思考，每一道題的每一個(gè)選項(xiàng)都需要認(rèn)真揣摩，最后做出選擇，而不是一眼掃過就選一個(gè)學(xué)生所謂的“順眼”的選項(xiàng)。有些知識(shí)點(diǎn)就是課本上的原話，但是還是選錯(cuò)了，要么就是模棱兩可，猶豫不決，好像都對(duì)又好像都不對(duì)，由此說明，學(xué)生考前就沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，沒有好好看書。非選擇題更是問題突出，問的都是書上最基礎(chǔ)的原話內(nèi)容，學(xué)生不知道，要么就是看不清問題，答案是“牛頭不對(duì)馬嘴”，比如27題，題目問的是公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位表現(xiàn)在哪些方面，很多學(xué)生回答成了

公有制的成分有哪些。

第三，審題不嚴(yán)密，邏輯性不強(qiáng)。

政治試題一般要求緊扣題意，層次分明，邏輯性強(qiáng)，用政治語言要點(diǎn)式回答。但有的學(xué)生在答題時(shí)不分要點(diǎn)，不分段落，眉毛胡子一把抓，沒有層次性；有的學(xué)生答題不夠全面，只考慮一方面，而忽視另一方面，缺乏邏輯型，比如第26題，問的是家電產(chǎn)品價(jià)格下降的主要原因有哪些，學(xué)生只考慮到了供求關(guān)系，而忽視了價(jià)值決定價(jià)格這一知識(shí)點(diǎn)；有的學(xué)生答題過于口語化，重復(fù)性語言、可有可無的語言較多，不懂得用政治術(shù)語簡(jiǎn)明扼要的來回答。

第四，答題隨意性較大，針對(duì)性不強(qiáng)。

這一問題主要存在與主觀題的回答之中，答題不是根據(jù)設(shè)問，針對(duì)材料中所反映的問題來回答，給人感覺是思路不清，方向不明，比如第29題，第一小問，結(jié)合材料一，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)水平情況作簡(jiǎn)要分析。學(xué)生根本就不看材料，回答都是他們自以為的情況，說了一大堆都不是材料反映的問題。

第五，組織加工材料的能力較低，對(duì)有價(jià)值的信息缺乏敏感。

這一問題主要表現(xiàn)在答題的組織過程中，語言干癟、生硬、不流暢，思路不清晰，主題不明確。這也是跟學(xué)生的理解能力有直接的關(guān)系，答題時(shí)具體表現(xiàn)在，不會(huì)審題，不會(huì)審材料，對(duì)題意缺乏敏感，有的問題就直接可以用材料中的原話來回答，學(xué)生卻找不出來。

第六，答題時(shí)字跡混亂，錯(cuò)別字多，文字排列不整齊，整個(gè)卷面看起來很雜亂，亂涂抹的現(xiàn)象嚴(yán)重。

四、具體措施

1、切實(shí)加強(qiáng)“雙基”學(xué)習(xí)，全面、準(zhǔn)確地理解和掌握基本知識(shí)。

思想政治課對(duì)一個(gè)個(gè)基本概念和原理的學(xué)習(xí)，力求準(zhǔn)確理解和掌握這些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注意適當(dāng)?shù)难由旌屯卣梗⒁飧鱾€(gè)理論、知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系，把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)，放在知識(shí)的整體中去把握。如果只是把知識(shí)點(diǎn)看成一個(gè)個(gè)孤立的點(diǎn)，而看不到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位，就不能準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識(shí)。

2、密切聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的運(yùn)用，歸根到底是為了聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力，如果學(xué)生平時(shí)不關(guān)心社會(huì)，沒有廣泛的知識(shí)積累，讀死書、死讀書，想獲得好成績是很困難的。平時(shí)要注意通過多種形式，把關(guān)注熱點(diǎn)與基礎(chǔ)訓(xùn)練和培養(yǎng)能力結(jié)合起來。對(duì)

一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行討論，并不一定要得出完全一致的結(jié)論，但要注重學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，“言之有理”，培養(yǎng)和鍛煉思維能力。

3、注重能力培養(yǎng)。

再認(rèn)和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)，審題能力，這就要求考生必須注意審題，增強(qiáng)理解能力和提取信息的能力。理解能力，需要平時(shí)多做題，要求學(xué)生答題時(shí)一定要規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

4、加強(qiáng)答題指導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練。

在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的指導(dǎo)，如果保持卷面整潔、分層次歸類、分清知識(shí)點(diǎn)的輕重緩急等。當(dāng)然必須加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，有時(shí)甚至要“矯枉過正”，適當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)懲罰措施，把學(xué)生的答題行為強(qiáng)制納入規(guī)范軌道，使他們?cè)诖痤}時(shí)自覺地養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

5、回歸書本、查缺補(bǔ)漏。

把夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用結(jié)合起來，就能在考試中取得比較理想的成績。

通過這次期中考試，讓我初步了解了高一年級(jí)學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)態(tài)度和做題的情況，有利于我今后在教學(xué)中有針對(duì)性的來改進(jìn)，嚴(yán)格要求學(xué)生，以高課堂聽課效率，要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，希望通過后期的努力，能夠在期中考試中取得優(yōu)異的成績。

第五篇：高一年級(jí)期中考試表彰會(huì)講話稿(定)

高一年級(jí)期中考試表彰會(huì)講話稿

（2014年11月3日）

各位班主任老師、同學(xué)們：

大家下午好！今天，我們?cè)谶@里召開高一年級(jí)中期考試質(zhì)量分析和表彰會(huì)，目的是總結(jié)同學(xué)們?cè)谥衅诳荚囍邪l(fā)現(xiàn)的問題和進(jìn)入高中以來在學(xué)校的表現(xiàn)，并以此為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。剛才，年級(jí)主任王老師認(rèn)真分析了高一年級(jí)本次中期考試情況，三位學(xué)科老師分別做了數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，年級(jí)上又表彰了期中考試涌現(xiàn)出來的“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，在此，我代表學(xué)校，向以上老師表示衷心感謝！向受表彰的同學(xué)，表示熱烈的祝賀！

當(dāng)然，表彰過的同學(xué)，只是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望受表彰的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績；同時(shí)也希望那些沒有受到表彰的同學(xué)，以今天受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏，迎頭趕上。

下面我就這次中期考試和今后的要求講以下幾個(gè)方面：

一、考試方面：

本次考試是我們進(jìn)入高中以來的第一次模塊考試，無論從學(xué)校、年級(jí)還是到班級(jí)都比較重視，總體上本次考試命題科學(xué)合理，考試過程組織嚴(yán)密。特別是在考試前就“考風(fēng)考紀(jì)”召開了專門的班會(huì)，考試過程中沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生大的作弊行為。因此，我們同學(xué)們的成績是真實(shí)可信的，客觀的反映了同學(xué)們前面8周的知識(shí)水平，考試中也涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)突出的典型。這里有些數(shù)據(jù)可以說明：（八科成績總分）3班的朱芳變653分獲得第一名，3班的柳蘋638分獲得第二名，1班的朱鵬軍637分獲得第3名，2班的朱公平630分獲得第4名，1班的朱文博和3班的董成英均以624分成績獲得第5名，加上2班的柳翠、3班的化云鳳和朱芳博三人，本次考試八科總分600分以上共計(jì)9人。

全年級(jí)單科最高分的同學(xué)有：語文是2班的田轉(zhuǎn)亞同學(xué)108分，數(shù)學(xué)是2班的賈偉同學(xué)125分，英語是2班的賈榮娟和3班的柳蘋同學(xué)均是100分，物理是3班的萬紫云同學(xué)90分，化學(xué)是4班的柳良贊同學(xué)84分，政治是1班的朱鵬軍同學(xué)86分，歷史是4班的王童童同學(xué)84分，地理是3班的朱芳變同學(xué)82分。

與2014年中考成績比較，進(jìn)步明顯的同學(xué)有3班的化云鳳、4班的柳浩斌、2班的朱樂樂、賈榮娟、3班的萬紫云、1班的柳粉荷、3班的董冠英、柳雅娟、朱倩倩、4班的柳健健、朱三丁、2班的孔鵬利、柳亞莉等同學(xué)。從中考到本次中期考試名次前移100個(gè)位次以上的同學(xué)有朱三丁、柳亞莉、孔德成、賈艷麗、高瑞珍、李軍強(qiáng)、柳旭東、朱昱同、朱倩倩。其中4班的朱三丁同學(xué)由中考考點(diǎn)排名265名到本次考試101名，前移164個(gè)位次；2班的朱亞莉同學(xué)由中考考點(diǎn)排名242名到本次考試105名，前移137個(gè)位次。

以上同學(xué)是我們?nèi)w學(xué)生的楷模，理應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們成為了我們學(xué)校又一道亮麗的風(fēng)景!在此請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲對(duì)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績表示祝賀!（鼓掌）

這些成績的取得離不開老師的授課和輔導(dǎo)，離不開班主任班級(jí)管理中持之以恒的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在此，我提議同學(xué)們用熱烈的掌聲感謝為了我們的學(xué)習(xí)辛勤勞作的科任老師和班主任。通過這次考試，反應(yīng)出的問題也不少，首先是一些同學(xué)進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)沒有及時(shí)地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，沒有盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，甚至學(xué)習(xí)上不認(rèn)真，不努力，學(xué)習(xí)成績與2014年中考相比名次退步明顯，比如，2014年中考前20名同學(xué)中有4位（3班的朱亞文27名、1班的朱美琳29名、4班的郭文娜36名、4班孔明明62名）退步了，2014年中考總分在620分以上且排名30名（1班李騰輝）、32名（2班朱聚堂）、33名（3班朱強(qiáng)飛）、34名（4班邵亞軍）、36名（2班楊光）的5位同學(xué)退到了100名以后，班主任和科任教師要幫助以上學(xué)生查找原因。

其次，我們?cè)偃笸瑢W(xué)們要誠信應(yīng)考，但在巡考過程中還是出現(xiàn)了一些問題。草稿紙上事先寫上公式的、考哪個(gè)學(xué)科將相關(guān)學(xué)科的教材帶到考場(chǎng)或桌前桌后的，雖然沒有作弊，但這是不允許的。個(gè)別同學(xué)雖然在考試中誠信沒有作弊，但是還有馬虎大意、書寫潦草等問題，這與我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有很多關(guān)系，考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)。我們要在下次考試時(shí)對(duì)這些現(xiàn)象引起足夠的重視。

三是有部分同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)3科中有一些同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。數(shù)學(xué)偏科的有董蕊（34分）、朱芳（36分）、李軍平（47分）、朱寶全（48分）、柳雪（48分）、朱朝鮮（56分）、郭佳麗（57分）、董冠英（57分）、董曉慧（57分）、柳粉荷（59分）等；英語偏科的有王童童（29分）、郭佳麗（34分）、楊亞東（34分）、孔文俊（36分）、付小林（37分）、柳路週（38分）、郭寧寧（39分）、楊小琦（39分）、朱寶全（40分）、柳君霞（41分）、董文娟（43分）、柳園園（43分）、萬亞文（45分）、朱卓明（45分）、張雪（46分）、王金牛（46分）、劉學(xué)進(jìn)（48分）、劉廣通（48分）、朱勤兵（48分）、劉海艷（48分）、柳平平（49分）等；要懂得木桶原理，決定木桶裝水多少的不是最長的那塊，而最短的那塊木板，我希望這些同學(xué)應(yīng)該好好的反省反省，及早想辦法，改變這種現(xiàn)狀。

中期考試雖然結(jié)束了，但我們要求同學(xué)們結(jié)合本次考試成績認(rèn)真反思，把考試的意義引向深遠(yuǎn)。多找老師和同學(xué)談心交流，找準(zhǔn)努力方向，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，盡快的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活；明確學(xué)習(xí)意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；在實(shí)際學(xué)習(xí)中講求方法，提高效率，嚴(yán)管自我，持之以恒。在未來的時(shí)間里，我們將要面臨更多，更大的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不要看我們還只是高一，實(shí)際上我們的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，身為高中的學(xué)生，我們要養(yǎng)成自尊、自信、自律、自強(qiáng)，自立的好習(xí)慣，做到“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、沉靜”，時(shí)刻崩緊“紀(jì)律”這根弦，不要有絲毫的懈怠，以免自毀前程！做一個(gè)明智的學(xué)生，應(yīng)該把握現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。高中的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，三年后不僅僅是我們一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)平?jīng)龅貐^(qū)而是全省進(jìn)行比較。

同學(xué)們！中期考試是一次階段性考查，階段性考試最大的作用并不是最后的分?jǐn)?shù)，而在于“發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地完善自我”，從而提高學(xué)習(xí)成績。借此機(jī)會(huì)，我想和大家談一談我對(duì)考試的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一個(gè)是考試之中的，一個(gè)是考試之外的。

（一）細(xì)節(jié)決定考試的成敗

本次考試結(jié)束后，聽到了不少同學(xué)在抱怨自己：一些會(huì)做的題，要么條件看錯(cuò)了，要么公式寫錯(cuò)了；要么簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算錯(cuò)誤，該得分的題目，因?yàn)椴辉摪l(fā)生的錯(cuò)誤而丟分。不該失誤的分?jǐn)?shù)因?yàn)椤胺侵橇σ蛩亍倍良缍^。所以我們說，考試中“不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤”。海爾總裁張瑞敏說過：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。年級(jí)前20名的同學(xué)，在這次期中考試中都取得了優(yōu)異的成績，他們中很多都是細(xì)節(jié)成就了他們考試的輝煌，是盡可能地避免“非智 力因素”造成的失誤使他們獲取了考試的成功。因?yàn)殛P(guān)注了細(xì)節(jié)，3班的朱芳變同學(xué)才會(huì)以653分的總分奪得年級(jí)第一。一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細(xì)節(jié)也可以反映一個(gè)人的觀念，可以表現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，可以左右一場(chǎng)比賽的結(jié)果，可以改變一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，可以決定一場(chǎng)考試的成敗。如果學(xué)習(xí)中我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。關(guān)注細(xì)節(jié)需要我們用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。所以我希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中注意細(xì)節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)計(jì)劃是考試成功的保障

事物發(fā)展的規(guī)律應(yīng)該是有步驟，有計(jì)劃地。很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中總是習(xí)慣于被老師牽著鼻子走或者被老師推著走，缺少自己的主見和獨(dú)立思維的能力，缺少一種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。到了高中，學(xué)習(xí)方法與初中有了很大的不同，眉毛胡子一把抓，是不可能把學(xué)習(xí)搞好的。缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也就無異于“無源之水，無本之木”。我覺得每一位同學(xué)都需要兩個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一個(gè)是長遠(yuǎn)的計(jì)劃，也可以說是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給自己規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)上的任務(wù)，也就是下次考試我打算比現(xiàn)在前進(jìn)多少名，另一個(gè)是每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天清早起床后，自己要花上那么幾分鐘的時(shí)間去回憶一下昨天我學(xué)到了哪些知識(shí)，今天有些什么課，我打算學(xué)到哪些東西，掌握哪些知識(shí)，給自己布置一個(gè)一天的明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣白天學(xué)起來就會(huì)做到心中有數(shù)，就不會(huì)盲目到東一榔頭西一棒子或者無所事事的地步。完成了自己給自己布置的任務(wù)以后，心中就會(huì)覺得踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來也就會(huì)越來越有興趣，勁頭就會(huì)更足。

考試已經(jīng)塵埃落定，那么考試以后的我們應(yīng)該怎么做，應(yīng)該如何調(diào)整考后的心態(tài)？這是我們每一位會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該思考的問題。在這里我想談一談我的觀點(diǎn)。第一、要理智分析自我處境，正確對(duì)待外界的壓力。每個(gè)人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學(xué)會(huì)面對(duì)外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會(huì)上成年人之間拿孩子的成績進(jìn)行比較，因此父母對(duì)子女的期望值普遍較高。當(dāng)你沒有達(dá)到他們的期望值時(shí)，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達(dá)到父母的要求，就不必再過多地責(zé)備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。第二、要認(rèn)真分析試卷，正確對(duì)待考試成績。無論考的成績?nèi)绾危家獙?duì)各門試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對(duì)答的好的題目，應(yīng)寫出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的；答錯(cuò)了，要找出原因，錯(cuò)在那里，為什么錯(cuò)？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。第三、要分析、總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。在考試后想痛痛快快地玩一場(chǎng)，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應(yīng)該的，但考試后在一段時(shí)間里有的同學(xué)將學(xué)習(xí)完全拋之于腦后，拋到九霄云外，對(duì)考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了。考試后我們可結(jié)合試卷，對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，通過這一次考試，我希望每一位同學(xué)能正確的審視自己，給自己以一個(gè)明確的定位，在老師或者同學(xué)的幫助下，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快地找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。第四、要多角度看名次，學(xué)會(huì)辯證地分析問題。如果每個(gè)人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗(yàn)到成功的感覺。這時(shí)就需要每個(gè)人都要理智。排在前面的也好、排在后面也好，都要多角度看名次，因此，還要對(duì)自己縱向比較一下，自己和初中時(shí)相比，和自己當(dāng) 初進(jìn)高中時(shí)候給自己定的目標(biāo)相比，是否進(jìn)步了，掌握的知識(shí)是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進(jìn)步，有些人可能還要盲目樂觀，一點(diǎn)點(diǎn)退步。第五、要正視現(xiàn)實(shí)。如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，因此，你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并想法去接受它、適應(yīng)它。發(fā)生了的你就在面對(duì)，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第六、要制訂可行的計(jì)劃。“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。”調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，前面我說了，制定目標(biāo)，既要有長期的目標(biāo)，又要又短期的目標(biāo)。長期的目標(biāo)是我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)的終極目標(biāo)；短期的目標(biāo)就是要落實(shí)在每一天，它能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”，如果我們將自己確定的目標(biāo)于“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過我們努力，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義。

關(guān)于第一個(gè)方面的問題我就講這么多，下面我講第二個(gè)方面的問題。

二、目前我們學(xué)生當(dāng)中存在的問題

同學(xué)們,開學(xué)兩個(gè)月以來,我們?cè)诜椒矫婷孢€存在許多不如意的地方,而且,隨著時(shí)間的流逝,我感覺有些不好的方面還有發(fā)展之勢(shì)，主要表現(xiàn)在一下一些方面: 1.學(xué)習(xí)紀(jì)律方面(1)目前上課、自習(xí)的紀(jì)律就亟待加強(qiáng),有上課時(shí)睡覺的,小聲說話的,東張西望的,學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,不注意課堂記筆記上課交頭接耳,上自習(xí)課看與學(xué)習(xí)無關(guān)書籍的人大有人在，尤其是在老師開例會(huì)時(shí)個(gè)別班級(jí)亂成一團(tuán)糟。

(2)不按時(shí)完成各科作業(yè)或者完成任務(wù)馬馬虎虎,甚至抄襲他人的作業(yè),敷衍塞責(zé),態(tài)度極不認(rèn)真。

(3)上自習(xí)課遲到早退,不請(qǐng)假外出現(xiàn)象也還有,早讀期間我就看到多名我們年級(jí)的學(xué)生到餐廳超市買東西吃逗留時(shí)間長耽擱早讀的。

(4)勤學(xué)好問的學(xué)生不多。我發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生問數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等老師題目,我巡查時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有同學(xué)互相問問題。學(xué)習(xí)上不求甚解的多,刨根問底的少。知其然不知其所以然的多，真正弄明白的少。

（5）課堂上不積極主動(dòng)的回答老師的問題，該傳出讀書聲的早自習(xí)死氣沉沉，不該傳出聲音的晚自習(xí)卻蛙聲一片。雖然在各位班主任老師的強(qiáng)調(diào)督促下有了很大的改觀，但還做的還不夠。早自習(xí)借打掃衛(wèi)生遲到的學(xué)生也不少。各班班主任要加大督查力度。

2、遵紀(jì)守規(guī)方面

在這個(gè)方面我們存在的問題還很多，甚至還很大。雖然大多數(shù)同學(xué)做得很好，但不可否認(rèn)的是我們年級(jí)還存在一些不和諧的因素，有些學(xué)生竟敢冒天下之大不韙，公然藐視學(xué)校紀(jì)律。開學(xué)到而今只不過短短一個(gè)月，在我們年級(jí)就發(fā)生過一些嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的事，（等待學(xué)校處理結(jié)果）。

我奉勸以上相關(guān)的學(xué)生懸崖勒馬，痛改前非，否則，我們將嚴(yán)格依照校紀(jì)校規(guī)給予公開的處分，該開除的堅(jiān)決開除，決不手軟。一個(gè)國家不能沒有法律，一個(gè)學(xué)校不能沒有紀(jì)律，沒有規(guī)矩就不成方圓。我們處理這些同學(xué)的目的就是為了更大多數(shù)的學(xué)生擁有一個(gè)和諧，安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是為了我們絕大多數(shù)的同學(xué)遠(yuǎn)離惡習(xí)，健康成長。

為了給絕大多數(shù)的學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，借這次大會(huì)的機(jī)會(huì)，我再重申幾項(xiàng)紀(jì)律，請(qǐng)大家時(shí)刻牢記，務(wù)必遵守，千萬別碰校紀(jì)校規(guī)的高壓線。

1、嚴(yán)禁任何學(xué)生攜帶管制刀具進(jìn)校門，嚴(yán)禁在校內(nèi)外發(fā)生任何形式的肢體沖突，有突發(fā)事故及時(shí)報(bào)告老師。

2、嚴(yán)禁在校內(nèi)外的任何時(shí)候，任何地方抽煙喝酒，堅(jiān)決禁止在樓道走廊上逗打、嬉戲、大喊大叫的不良習(xí)慣。

3、嚴(yán)禁在校內(nèi)外玩手機(jī)以及玩任何形式的游戲。特別強(qiáng)調(diào)不能帶手機(jī)進(jìn)校園。

4、嚴(yán)禁男女同學(xué)交往過密和過分親熱，堅(jiān)決禁止男女同學(xué)之間的非正常交往。堅(jiān)決禁止學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，發(fā)生一例嚴(yán)格處理一例。

5、所有學(xué)生時(shí)刻檢查自己的儀表，男生不準(zhǔn)蓄長發(fā)怪發(fā)，女生頭發(fā)必須扎好，嚴(yán)禁佩戴任何飾物，包括耳環(huán)，戒指，玉佩，項(xiàng)鏈等。

7、嚴(yán)禁學(xué)生之間結(jié)拜姊妹，稱兄道弟，尤其是在男女同學(xué)之間。

8、所有學(xué)生必須服從老師管理，嚴(yán)禁任何學(xué)生頂撞老師。

同學(xué)們，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。我一直認(rèn)為：態(tài)度決定一切。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真的做人態(tài)度，嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵，離不開我們做每一件事的態(tài)度。保持潔凈的儀表，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，按時(shí)作息，保持班級(jí)內(nèi)的和諧安靜，不嬉笑打鬧，高效率、有計(jì)劃、有紀(jì)律的去學(xué)習(xí)才是我們應(yīng)盡的本分。各位同學(xué)應(yīng)該積極自我反省，自我調(diào)控，對(duì)極少數(shù)不思勤奮努力，不求進(jìn)取，隨心所欲，不負(fù)責(zé)任，違紀(jì)違規(guī)，甚至影響他人的學(xué)生，將給予嚴(yán)懲。年級(jí)組將對(duì)一貫表現(xiàn)較差且屢教不改，不見進(jìn)步的同學(xué)，要?jiǎng)裢艘慌瑧徒湟慌瑸榱耸雇瑢W(xué)們?cè)谝院笥幸粋€(gè)優(yōu)越規(guī)范有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們必須這樣做。

考試就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的直接結(jié)果是分?jǐn)?shù)，是名次。每一位負(fù)責(zé)任的同學(xué)，在審視這次考試成績的時(shí)候，不論別人對(duì)自己如何評(píng)價(jià)，都有一個(gè)不容回避的思考：什么原因?qū)е铝顺煽儾▌?dòng)？為什么成績平平，沒有起色？能不能更好一些？

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎(chǔ)差，就怕你懶，不行動(dòng)，不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。

人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸?shù)木瘢环N參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實(shí)。

同學(xué)們，請(qǐng)記住“不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里”的古語，靜下心來，腳踏實(shí)地，用心勤奮，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

最后，衷心祝同學(xué)們?cè)诮窈竽苋〉酶玫某煽儯?/p>