第一篇：2015年下學期高一年級期中考試動員會講話

期中考試動員會講話

老師、同學們，大家好！

我今天講話的內容是《做好復習工作，迎接期中考試》

轉眼一學期已過去了一半，根據學校教務處的布置安排，從本聯周雙三下午開始高一年級即將迎來本學期的第一次大型考試。考試，作為教學評價的一種手段，其作用除對學生基礎知識和基本技能進行考查之外，就是通過考試讓教師了解學生掌握知識的總體情況，為教師教學方法的改進，教學措施的調整，教學策略的制定和實施，提供全面的客觀的依據。同學們通過考試，對自己前階段的學習情況也有一個理性的認識，促使自己鞏固所學知識，從學習結果的反饋中，及時獲得矯正信息，調整自己今后的學習，包括學科平衡，查漏補缺，學習態度和方法等。

不管什么考試，都是對我們學習情況的檢測，學習成果的總結，同時也是比較，是競爭，是較量，更是機會。同學們要努力考出水平，考出成績，在班級、年級比較中找到自己的位置，在競爭中進步成長，在總結反思中進一步明確自己努力的方向。因此，每一個學生都必須以認真、嚴肅、負責的態度對待本次考試。首先，送給大家三句話：

第一句：態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現的。因此，每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

其次，我給大家提四點要求和希望：

第一，希望同學們做學習的有心人，有計劃安排好各科復習。要統籌兼顧，全面復習，切不可“單科突進”。我們看到了有部分同學，嚴重偏科，同學們，要想在今后的學習中提高自己的成績，必須要平衡發展。絕不能憑著自己的喜好來，這樣只有害你自己。另外，要保證復習時間的有效投入，日常瑣事，當放一邊的放一邊，與學習無關的事不能做，也不要做。要學會統籌安排時間，合理的利用時間。時間是擠出來的，不管是整塊時間還是零散時間，都要倍加珍惜。零散時間，都是寶貴的光陰，一樣是“時不再來”。

第二，希望同學們系統復習，夯實基礎，消滅“知識死角”。在這幾天里，我們老師會對前面學過的知識進行疏理，你們也一定要跟著老師來，復習課非常重要，我們前面學過的知識可能是零散的，復習課就是把這些零散的知識進行整理，進行優化，使知識系統化、規范化，以便在考試中能快速提取和遷移，觸及一點，能迅速產生聯想，真正變成自己的財富，形成自己的“血肉”。所以同學們千萬別小看了復習課。要在老師的指導下，積累優秀試題和優秀解法，領會各學科的一些解題技巧，進行錯題總結，從而使自己少走彎路。總之，就是要把平時學習的，掌握的知識、技能在試卷上充分反映出來。

第三：要合理利用復習時間，有效做好復習工作。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨，誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，提高復習效率。只有有效的復習，才能達到事半功倍的效果。孔子曾說“溫故而知新”就是告訴我們復習的重要性。所學知識只有不斷的重復的記憶，才能在大腦留下深刻的印痕。而考前的總結性、系統性復習就是一種有效的“溫故”，通過復習，可以對所學知識掌握得更牢固。制定科學合理的復習計劃是保證復習工作有效性的前提條件。同學們！距期中考試只有三天的時間了，時間對于我們每個人來說相當緊迫，所以，我們要求高一年級全體師生以期未考試復習為重心，以取得優異成績為奮斗目標，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。

第四：要求每位同學誠信考試。考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假，學習上有付出才會有收獲，有勤奮才會有成果。考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質。因此，希望每位同學把考試作為培養自己誠信觀念的一次機會，努力在考試過程中提高自己的意志品質。

我想對高一年級的同學說：對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤奮學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一月。

同學們，高中的學習、生活是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。大家知道，一分耕耘，一份收獲，只要付出，總有回報。靠的是我們全體師生有目標、有信心、有毅力的精神狀態，靠的是我們全體師生團結拼搏、奮發向上的思想動力，靠的是我們全體師生踏踏實實、一絲不茍的學習和工作的作風。同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。

同學們，讓我們從容自信，一起加油努力，迎接期中考試的挑戰吧！最后預祝同學們在本次期未考試中考出好成績！

高一年級組

2015年11月9日

第二篇：高一下學期期中考試動員會學生代表講話

2012學高一第二學期期中考試動員大會：

做好復習工作，迎接期中考試 老師、同學們，大家好！

我今天講話的內容是《做好復習工作，迎接期中考試》

時間過得很快，開學仿佛還是昨日，轉眼間我們就要面臨期中考試了。滿懷信心地迎接期中檢測，爭取優異的成績，是我們共同的心愿，為了我們在期中考試中能夠獲得成功，學習方法我們介紹了不少，班主任、任課教師也會告訴同學很多，每個班各有學習成功的例子，但無論你現在的學習處于什么樣的位次，要知道如果你自己不行動，不射門，就百分之百沒有命中率，果斷地發射，及時的行動，從過去的成功與失敗中尋找新的啟示和經驗，在下一次發射的時候，才能更加靠近成功的靶心，今天的動員就是號召同學立即行動，積極準備考試，也希望大家重視平常的學習，為每一次考試做積累。

首先，首先，要制定出個人奮斗目標。每個人都渴望成功，渴望體驗成功的快樂感覺，但在走向成功途中，切忌好高騖遠不實事求是，不切實際的夢想只是一個美麗的泡影。所以，要求每個學生要根據自己的實際制定一個切實可行的目標。對于每個學生來說，不管成績如何，進步就是滿分。人的記憶遺忘規律告訴我們，遺忘是人的必然，世上從來就沒有過目不忘的人，我們每個學生要端正對待考試的態度，重視考前的復習。

其次，要合理利用復習時間，有效做好復習工作。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨，誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，提高復習效率。只有有效的復習，才能達到事半功倍的效果。孔子曾說“溫故而知新”就是告訴我們復習的重要性。所學知識只有不斷的重復的記憶，才能在大腦留下深刻的印痕。而考前的總結性、系統性復習就是一種有效的“溫故”，通過復習，可以對所學知識掌握得更牢固。制定科學合理的復習計劃是保證復習工作有效性的前提條件。老師，同學們！距期中考試只有一周的時間了，時間對于我們每個人來說相當緊迫，所以，我們要求全校師生以期中考試復習為重心，以取得優異成績為奮斗目標，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。

考試是緊張的，每位同學即要重視考試，又要正確對待考試。考試既是知識的檢測，又是意志的磨練。考試時緊張，但不能過分緊張，要保持一定的焦慮但不能過于焦慮，要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。考題對你容易對別人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細心謹慎；考題對你難對別人也難，因此，遇到難題莫驚慌，要認真思考。許多同學考不好是因為粗心大意，把會做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓，做到基礎題不丟分，爭取戰勝難題，并注意把握時間。

我認為在以幾個方面要做好充分的準備。

一、思想上要有充分的認識。

期中考試是需要我們認真對待的一次考試，它不僅是對我們前段所學知識的一次檢測，更是對我們前段時間學習態度、學習方法的一次小結。尤其是我們高一的同學，這次考試是你們高中學習中的第一次大考，如果運用得當，它將會幫助你發現學習中的不足，從而找到一條適合自己的高中學習之路，這對你們整個高中階段的學習意義重大。同時，這次考試所反應出來的情況，也將為你們的老師做出更好的教學決策提供依據，因此，我們全體同學都 1

應非常重視這次考試。

二、心理上要有合理的定位。

對考試我們許多同學想到的第一個字就是“怕”，這主要是心理定位不好的問題。怕什么呢？對基礎好的同學。我們應該相信我們的實力，應該有能夠考好的自信；對基礎不夠扎實的同學，也不用老是去想成績的好壞。如果我們前段時間努力了，就有理由相信我們的付出總有回報。每個同學都應該根據自己的實際情況，就這次考試給自己一個合理的心理定位，不要過高也不要過低。過高則會造成過分緊張，過低則會太放松自己，這都不利于考試的發揮。靜下心來，認真復習，充滿信心，力求考試的正常發揮。

三、做好知識上的準備。

在考前的這段時間內，我們同學要對各科的基本知識、基本方法、基本題型進行系統的復習，該背的要背，該理解的要理解。要注意知識的融會貫通，要建立系統的知識網絡結構，將知識梳理成條成線。當然各學科有各學科知識的特點，我在這里不能給出統一的復習程序。具體的學科復習指導，請我們各任課教師完成，各科教師在教學中都要安排一定的時間進行復習方法及應試技巧的指導，尤其對高一的同學復習指導更要細、要實，要具體到點到位。同學們則要在教師的指導下，合理安排學習時間。

四、要求每位同學誠信考試。考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假，學習上有付出才會有收獲，有勤奮才會有成果。考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質。因此，希望每位同學把考試作為培養自己誠信觀念的一次機會，努力在考試過程中提高自己的意志品質。

總之，勝利總是屬于有準備者。只要我們在思想上、心理上、知識上都做好充分準備，在這次考試中我們就一定能夠取得滿意的成績。

第三篇：高一年級主任期中考試動員會講話稿范文

高一年級主任期中考試動員會講話稿

高一年級主任期中考試動員會講話稿

各位領導、老師和同學們： 大家上午好！

在我發言之前，請允許我向大家介紹我們高一年級的年級管理團隊，他們分別是：王保衛主任，對接教務處，負責年級的日常教學工作；陳啟闖主任，對接政教處，負責年級的學生紀律工作；魏艷霞主任，對接辦公室，負責年級的相關工作；郭學軍老師，對接教科研處，負責年級的考試相關工作；郜金耕老師，負責年級的衛生工作；樊普照老師，對接學校后勤處，負責年級的后勤和學生的晚歸寢工作。他們除了管理好自己的班級，教好自己的課之外，還為年級的教學、衛生、安全、紀律等付出了很多心血和汗水，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示感謝！

同學們，眨眼間，你們來到xx一中已經兩個多月，在這兩個月里，同學們從不認識到認識，又到相知；對老師從陌生到了解，又到尊敬，對學校從聽聞到熟悉，又到熱愛，你們走過了最艱難，最寶貴，也是最值得懷念的一段高中生活。你們成為很多教師的又一屆新學生，而他們也成為你們高中階段的第一任好老師，如果這是緣分和上天的旨意，那么就讓我們珍惜這份緣分和感恩這種安排。高一年級是學生行為習慣養成的重要階段，為了讓你們養成良好的生活習慣，為以后的學習打下堅實的基礎，年級的管理可能過于嚴格，老師對你的批評可能過于嚴厲，學習的壓力也可能超出你的預期，但是，所有的這一切都是基于這樣一個認識，那就是：“行為養成習慣；習慣影響性格；而性格決定命運”。如果我們的校園是安全的，教室是整潔的，寢室是溫馨的，課堂是有序的，那么我相信你們的未來將是成功的，你們的前途將是光明的。所以，同學們，讓我們共同努力從養成良好習慣入手，從而改變自己的命運，造福我們的家人，進而實現偉大祖國的中國夢。

同學們，雖然現在是高一，但我們不能有“歇一歇等到高二，高三再努力的想法”。上一次升旗會上，高三年級劉建明主任所講的龜兔賽跑的故事我們還記憶猶新。敏捷、聰明的兔子為什么最后輸掉比賽？憨厚、笨拙的烏龜為什么能笑到最后？我們學校的09級學生，當時中招的第一名，三年后只考上一個三本院校，而年級800名的徐倩同學，在高考時卻成為xx地區應屆文科第一名。這故事和現實都是要告訴我們一個道理：“沒有平時點滴的積累，沒有持之以恒的努力，沒有不畏人言的決心和勇氣，你不能獲得最后的成功；你如果錯過了高一的基礎，高二的提升，在高三你將會望洋興嘆，高考中一敗涂地。

同學們，再過一周，我們將迎來xx市的期中考試，這是我們年級第一次在整個地區展示我們的實力，同學們要珍惜時間，積極備考，盡力發揮出自己應有的水平，在對比中找到自己的位置，在競爭中不斷的進步成長。在前兩次進行的月考中，同學們暴露出了很多問題，如：涂卡錯誤、答題不規范、做題不講方法，卷面不整潔、記憶不牢固等現象，希望同學們利用這最后一周的時間總結反思，提升不足，揚長避短，在期中考試中考出自己理想的成績。

春種一粒粟，秋收萬顆籽，同學們！讓我們攜起手來，共同努力，我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，家長因你們的健康成長而欣慰，學校會因為你們所取得的成績而自豪。

最后預祝高一、二、三全體同學們在期中考試中考出好成績！

最后，送給大家三句話：

第一句：態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的繭；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂，這樣我們就可以化繭成蝶，綻放我們的美麗青春。

第二句：勤奮是成長的階梯。不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙碌，更需要反思和總結。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少計劃和思考；缺乏對學習規律的總結和學習方法的琢磨。“學而不思則罔”，所以，我勸同學們忙里偷閑，多反思自己的學習，力求一份耕耘一份收獲！

第三句：不要被奮斗道路上的挫折磨滅斗志，要相信自己，相信未來。即使你滿心的期許化為刺眼的現實；即使你驗算過無數次的題又一次被打上鮮紅的叉號；即使你背了一早上的單詞又一次拼寫錯誤；即使你失望的淚水又一次模糊了雙眼時，請你握緊手中的筆，執著的寫下相信自己，相信未來！相信不屈不撓的努力；相信全力以赴的拼搏；相信前進路上的荊棘是為了成功的鮮花，相信這世界，相信自己，相信未來！

第四篇：高一年級期中考試

2015-2016高一年級期中考試語文試卷

（考試時間：150分鐘 滿分：150分）

第一卷（選擇題）

一、課內文言文閱讀，完成1—4小題（每小題2分）

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

1、下列解釋有誤的一項是

（）A厚遺（贈送）秦王寵臣中庶子蒙嘉

B荊軻顧（回頭）笑武陽

C北蠻夷之鄙（邊境）人

D 遂拔以擊荊軻，斷其左股（大腿）2下列虛詞用法相同的一項是（）A以：不敢興兵以拒大王

倚柱而笑，箕踞以罵

B之：謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖

項伯乃夜馳之沛公軍 C而：秦王還柱而走

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之

D既：既至秦，持千金之資幣物

軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見 3下列沒有通假字的一句是（）A秦武陽色變振恐

B燕王拜送于庭

C不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣。

D群臣驚愕，卒起不意 4下列詞性活用不同于其他三項的一句是（）A箕踞以罵曰

B晉軍函陵，秦軍氾南 C函封，燕王拜送于庭

D吾得兄事之

二、課內文言文閱讀，完成下列5—8小題（每小題2分）

項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其

意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。” 項王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。

5、與 “因擊沛公于坐”中“因”字的意義和用法相同的一項是（）A．項王即日因留沛公與飲

B．因人之力而敝之 C．不如因善遇之

D．因循守舊

6、下列詞類活用不同于其他三項的一項是（）A．范增數目項王

B．籍吏民，封府庫

C．常以身翼蔽沛公

D．先破秦入咸陽者王之

7、下列指定字用法相同的一項是（）A．辭：辭曰：臣之壯也，猶不如人

卮酒安足辭 B．舉：愿舉國為內臣

殺人如不能舉 C．且：若屬皆且為所虜

臣死且不避

D．仆：衛士仆地

仆所以留者，待吾客與俱

8、下列解釋有誤的一項是（）A、若（你）入前為壽，壽畢，請以劍舞 B亞父者，范增也（者……也……表判斷）C噲拜謝（道歉），起，立而飲之

D軍中無以為樂，請（請讓我）以劍舞

三、閱讀課外文言文語段，回答9-12題（每小題2分）

項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。

項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成，項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮，乃請蘄獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大徭役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。

秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”梁召籍入。須臾，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公。”眾乃皆伏。于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

(《史記.項羽本紀》)

9.對下列句子中加點詞的解釋,有誤的一項是（）

A.學書不成，去 去:離開 B.又不肯竟學 竟:完成 C.毋妄言，族矣 族:滅族 D.是時桓楚亡在澤中 亡:滅亡

10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.乃：于是項梁乃教籍兵法 梁乃召故所知豪吏 B.故：封于項，故姓項氏 以故事得已。C.為：項氏世世為楚將 臣為韓王送沛公 D.以：陰以兵法部勒賓客及子弟 以是知其能

11.下列各句,與“后則為人所制”句式不相同的一項是（）A.為秦將王翦所戮者也

B.于是梁為會稽守，籍為裨將 C.父母宗族，皆為戮沒 D.不者,若屬皆且為所虜

12.下列對原文有關內容的分析和概括,有誤的一項是（）A.項籍小時候,學文字學武藝都沒學成,學兵法也是淺嘗輒止,半途而廢。

B.秦始皇巡游會稽時,項籍竟然敢說將來可以取代他,可見項籍少懷壯志,抱負不凡.,項梁認為他不尋常。

C.項籍雖然對讀書識字沒多大興趣,但他身高力大,才能.勇氣.膽識超出常人,周圍的人都怕他。D.陳涉起義后,項籍立即帶領項梁起事,砍下郡守的頭,殺掉幾十上百個郡府的侍從,護衛,收取屬縣的丁壯,用兵力降服了地方。

第二卷

非選擇題

四、語言綜合應用

13、鑒賞毛澤東《沁園春·長沙》上片，回答問題（6分）

沁園春·長沙 毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭 流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？（1）該詞上片寫了哪些意象？

（2）描繪了怎樣的意境？

（3）表現了詩人怎樣的情感？

14、名句默寫。（每小題1分，共10分）

（1）攜來百侶曾游。---------------------------。毛澤東《沁園春長沙》

（2）指點江山，激揚文字，---------------------。毛澤東《沁園春長沙》

（3）輕輕地我走了，正如我輕輕地來；-----------------，------------------------。徐志摩《再別康橋》

（4）悄悄地我走了，正如我悄地來；-----------------，------------------------。徐志摩《再別康橋》

（5）撐著油紙傘，--------------，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。戴望舒《雨巷》

（6）不可，微夫人這力不及此。------------------；-------------------；

以亂易整，不武。吾其還也。亦去之。

《燭之武退秦師》（7）、至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂直淚涕泣。又前而為歌曰：“―――――――――，―――――――”（8）、公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，----------------，如今人方為刀俎，--------------，何辭為？

《鴻門宴》

（9）、真的猛士，--------------，--------------。這是怎 樣的哀痛者和幸福者。（10）、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，------------------------。

魯迅《記念劉和珍君》

15、對出下列對聯的下聯：（4分）

①心血育紅花萬朵，--------------

②春種滿園碧玉，------------------

16、翻譯課文和《論語》中的語句（18分）

① 楚左尹項伯者，項羽季父也。

②君為我呼入，吾得兄事之。

③所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

④越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？《燭之武退秦師》

⑤秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？《荊軻刺秦王》

⑥范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三。《鴻門宴》

17、請用一句話概括出下面一段文字所報道的核心內容。(不超過10字)（3分）

意大利威尼斯市本周將通過在該市運河底下興建地鐵的計劃，以免居民逐漸外移。威尼斯市政府計劃修建8公里長的地鐵，地鐵連接機場、慕拉島及圣馬可廣場東邊的舊船塢。地鐵興建工程將在明年年中展開，預定3年內完工。這條鐵路將建在運河之下約18米，設7個站，全程行車時間約14分鐘。為減少震動，車輪將為橡膠材質，軌道采用單軌設計。地鐵規劃人員說，這條鐵路將吸引人們住在威尼斯，對威尼斯的發展起了重大作用。

答：----------------

五、文學語段閱讀：

（一）閱讀課文《記念劉和珍君》選段，回答19-21題（共10分）

（1）在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學生。學生云者，我向來這樣想，這樣說，現在卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。

（2）她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學校長，開除校中六個學生自治會職員的時候。其中的一個就是她；但是我不認識。直到后來，也許已經是劉百昭率領男女武將，強拖出校之后了，才有人指著一個學生告訴我，說：這就是劉和珍。其時我才能將姓名和實體聯合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數就較多了，也還是始終微笑著，態度很溫和。待到學校恢復舊觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見。總之，在我的記憶上，那一次就是永別了。

18、從文中可以看出劉和珍是一個怎樣的形象？（3分）

19.如何理解“她不是“茍活到現在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。這句話？（4分）

20.試概括選文第（2）自然段的主要內容。（3分）

（二）、閱讀課外語段，完成22—24題。（每題5分，共15分）

秋天的懷念 史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸來的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁？”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復去地睡不著。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的？”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來了。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也絕對沒想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（寫于1993年，選自《我的遙遠的清平灣》）

21．“母親喜歡花”，可為什么那些花都死了？（5分）

22．文中為何多次寫到“菊花”，請簡要分析。（5分）

23．本文給了你什么人生啟迪？（5分）

六、作文（60分）

24、根據要求寫一篇作文

一支科考隊在原始森林中迷了路，幾乎陷入絕境。隊里的老教授得了重病，奄奄一息。他臨去世前，拿出一個小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把它交給科學院。”老教授去世了，科考隊化悲痛為力量，終于走出了森林，那盛滿老教授“一生心血”的小木箱被打開，原來里面是一些小石塊。

對這個故事你有什么感想，請以“人性的光輝”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，立意自定，字數在800字以上，不得抄襲。

參考答案：

1、C鄙：粗鄙，沒有見識

2、D既：已經，之后（A以：用來/相當“而”表修飾關系B之：的/到 C而：表修飾關系/表并列關系）

3、C（A振通震B庭通廷D卒通猝）

4、B名詞用作動詞 其余用作狀語

5、C因：趁機（A于是B憑借D沿襲）

6、C名詞用作狀語 其余名詞用作動詡

7、A辭：推辭（B舉：全/完 C且：將/尚且 D仆：倒/我）

8、C謝：感謝 9.D亡(逃亡)10.A(就,副詞；B.所以,連詞/緣故,名詞；c.擔任，做,動詞/替；D.用,介詞/憑,)11.B(其余為被動句)12.D(應是項梁帶領項羽)

四、13、（1）寫了寒江、霜天、萬山、湘江、飛鷹、游魚等意象。

（2）描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江秋景圖。（1）表達了詩人對自然和社會的樂觀態度和壯志豪情。

14、（1）憶往昔崢嶸歲月稠（2）糞土當年萬戶侯（3）我輕輕地招手，作別西天的云彩（4）我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（5）獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷。（6）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（7）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還（8）大禮不辭小讓 我為魚肉（9）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（10）就在沉默中滅亡。

15、（1）指事，會意，形聲，象形（2）及時性和真實性

16、（1）汗水澆綠苗千株（2）秋收一倉黃金。

17、（1）孔子說：“花言巧語，虛顏假色，這種人的仁心就很少了。”

（2）孔子說：“以道德教化來治理政事，就像天上的北極星，處在自己的位置，群星都會環繞在它的周圍。”

（3）孔子說：“十戶人家的小村莊，必定有像我一樣講忠信的人，只不過不如我的好學罷了。”（4）越過別國把邊境建在遠方，您知道那是很難的。為什么要滅掉鄭國來增加鄰國的土地呢？

（5）秦兵早晚（很快）會渡過易水，雖然我要長久侍奉您，又怎能做得到呢？（6）范增多次向項王使眼色，多次舉起佩帶的玉玦給他看。

18、威尼斯將修建水下地鐵。

五、（一）

19、劉和珍是一個富有反抗精神和斗爭精神、性格和藹善良、有思想、有遠見、有責任感的女青年學生。

20、這句話表達了作者對敢于斗爭的劉和珍等革命青年的崇敬之情和對自己“茍活”的內疚與自責。

21、寫作者與劉和珍交往的始末。

五、（二）

22、要點：“我”的腿癱瘓后，母親無暇顧及她心愛的花，也沒有心情再侍弄她的花。23．要點：文章以秋為背景，渲染氣氛、敘述故事都和菊花有關；菊花具有象征意義，象征堅韌頑強的生命力；寫菊花更是為了寫母親，母親就像秋菊一樣淡雅高潔、熱烈深沉。（答對一點得1.5分，答對兩點得3分）

24．要點：命運有時候很不公平，但只要樂觀堅強，就能扼住命運的咽喉；人要好好地活，不僅是活著，而且要活得精彩；人要好好地活，活出味道，不但要為自己，也要為愛自己的親人好好地活；要懂得珍惜自己所擁有的，不要在失去以后才覺得可惜；母愛的力量是無窮的。（答對一點并適當闡述，即可得3分）

六、作文（70分）

第五篇：高一年級下學期

高一年級下學期

大竹中學 高2011級24班 學生姓名 李兵學籍號考籍號學生自評：

學習目標明確，獨立完成學習任務，努力克服困難，形成了適合自己的學習方法，學習計劃。經常反思總結，聽取他人意見，不斷改進 提高。獨立思考，善于提出問題和解決問題，能夠有自己獨立的見解。每學期各科成績為優，團結同學，關愛他人，每日體育鍛煉一小時。能夠合理公正地評價事物。

學生簽名 李兵2012年6月30日

同學互評：

儀態儀表合格，舉止大方，誠實守信，尊重他人，愿意為他人和社會服務，能夠完成分配的任務，有上進心，有錯能改，寬容忍耐，學習興趣濃厚，能夠認真的學習，有一定的學習方法和技巧，認真完成學習任務。參加集體活動，并為集體目標付出努力。身體素質較好，有一定的運動方法，精力充沛，堅持參加體育鍛煉，情趣高雅，有良好的審美觀。

學生代表簽名 孫源2012年6月30日

教師寄語：

尊重老師，關心理解，體貼和孝順父母，誠實守信，真誠待人，正直坦率，言行一致，不損人利己。關心集體，愛國愛家鄉，爭創 重視集體榮譽，維護集體利益，對自己的行為負責，有正確的是非觀，關心社會和他人，積極參加公益和社區服務活動，時常反省，有錯即改，寬容忍耐，學習目標明確，興趣濃厚，品質良好，能獨立完成學習任務。

班主任簽名劉海2012里恩6月30日

家長寄語：

你在各方面表現良好，我們感到非常高興，但不要放松，希望在以后的學習中和生活中，不斷進步，做得更好，要記住，沒有最好，只有更好，努力吧

家長簽名李愛國2012年6月30日