第一篇：高一下學期期中考試總結

高一下學期期中考試總結

高一下學期期中考試總結大會發言稿

各位老師、同學們：

大家好!今天，我們高一年級師生歡聚一堂，隆重召開14-15學年度第二學期段考總結表彰大會。首先請允許我代表學校，向勤奮學習、追求上進、取得優異成績的班級和同學表示親切問候和熱烈祝賀!同時向辛勤耕耘、無私奉獻、敬崗愛業的班主任和老師們表示衷心的感謝!

我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。

我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如愿的 成績;或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌??而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲!我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠!因為你們身上已經具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力!

2、期中考試已經結束了，我們的老師在反思教學，覺醒的同學在反思學習，同學們對考試有什么思索呢?是陶醉于已經取得的優異成績，還是摩拳擦掌準備投入下一輪的競爭?是為自己不理想的分數而唉聲嘆氣，還是找出自己的不足并且決心在最短時間趕上先進?那張寄托著你的喜悅和憂慮的試卷是在反復的研究，還是已經被你束之高閣?對這些問題的不同回答，很大程度上決定了你在下一次考試的位置。

獲得優異的成績是每個同學的愿望，但當拿到成績單時，現實或許與自己的理想有差距。你在痛心分數不如意時，是否在尋找導致成績不理想的原因?影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學習態度和學習方法。

有一句流行語說：態度決定一切。同學們，你有良好的學習態度嗎?你在課堂上是始終保持旺盛的精力，還是一上課就昏昏欲睡?是不達目的誓不罷休，困難面前決不低頭，還是遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協?你是時時告誡自己還有任務在等著自己，還是需要別人提醒督促學習?你的情緒是穩定良好的，還是焦躁不安的?你是時時發現自己的不足，還是不斷的挑老師的毛病?你的注意力能夠持久的集中，還是學習三分鐘就要東張西望?如果你仔細觀察身邊那些成績優秀的同學，以上問題的答案對比反差就會呈現在你面前，你會發現他們既有強烈的學習欲望和高度的自覺性，又善于冷靜地控制自己的情緒;既能夠獨立完成學習任務，也能夠虛心學習別人的長處。我們不用聽教育專家的高論，也不必借鑒高考狀元們的經驗，只要看看周圍同學中那些佼佼者，學習成功的秘訣就了然于心了!

3、同學們，在我們的身邊，不知你是否發現我們身邊的學習標兵、學習榜樣?他們刻苦勤奮、學法靈活，善于鉆研、勤于付出，無論大考小考，他們始終穩居班級第一名。他們目標瞄準第一從不動搖，不達第一決不罷休，辛勤付出終于實現心愿，摘得班級桂冠。他們學習目標明確、踏實勤勉，言語不多、惜時如金，特別能吃苦，爭勝心強，所以成績總是名列前茅。他們心無雜念，一心為學，在學習中感受進步、享受收獲，注重學習的每一個細節，所以總能使成績達到極致。他們勤學愛問、互幫互學，學習成績總是出類拔萃，深受學生和老師一致稱贊。也有不被暫時的困難和挫折所擊倒，面對失敗不氣餒不低頭，反而迎難而上、欲挫越堅，屢敗屢戰、知恥后勇，最終取得優異成績和巨大進步證實了自己的實力。

然而期中考試也暴露了一些存在的問題，比如，我們有些同學在剛入學時成績比較好，在班級中排名比較高，但在這次考試中呈下滑趨勢;有些同學學科之間發展出現不平衡的現象：整個班級體中貧富差距拉得較大，甚至還有的同學在考試中弄虛作假，被監考老師當場抓獲。總之期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供反思的機會

在關注學習榜樣、學習標兵的同時，我們也許會發現另外一些不正常、不和諧的現象。在學習上，部分班級要求不嚴，學習氣氛不濃，不能很好利用課外活動進行培優補差，自習課任務不明確、日清工作不能堅持開展，考前不能有效組織復習備考，部分學生對自己學習放松要求，出現作業拖拉、甚至不交作業，布置任務不能積極、認真完成，總是一拖再拖，甚至出現面對老師的嚴格要求產生消極情緒等。在記錄上，如個別學生，總是不愿意按時進教室，總是踩著鈴聲進教師，甚至出現遲到、曠課等違紀現象;有些學生言語粗俗，污言穢語，滿嘴臟話，毫不在乎別人對自己的看法;部分班級學生集合時，速度慢、好拖拉，吵鬧說話、喋喋不休;個別學生還存在敲詐勒索、欺瞞老師、欺壓學生、結伙斗架、禍害班級、影響班級級段聲譽等嚴重違紀、違法行為，我希望各班要對班級害群之馬進行警告、甚至勸退、開除，還我們以優良學習、生活環境。在衛生上，部分班級學生不能按時打掃衛生，在清潔區不是認真打掃衛生，而是追逐打鬧、滿腔吆喝，或者出現相互推諉，拖延時間，教室的衛生不能很好保持，臟亂差現象還很嚴重。

同學們，本周是第13周，距第21周期末考試還有兩個多月時間，現在我們的學習進入到了重要、關鍵時期，誰抓住了最后的黃金學習時間，誰耐得住炎熱與枯燥，誰將在期末考試取得成功與榮耀，鮮花與掌聲。今天的期中總結表彰大會，包括等會受表揚的的同學，這次大會的真正意義在于自我總結。我希望同學們通過這次的期中考試 ,去好好思考這樣三個問題：我是誰?我來修遠干什么?我現在能干什么?

此外，我們還想告訴同學們這樣幾個觀點：

一、要努力加強自身的思想道德修養。希望我們時刻注意自己的言行舉止，做一個文明中學生、做一個優秀中學生。我們要尊重老師，珍惜老師的辛勤勞動。我們要珍惜友誼，同學之間要和睦相處，不能以大欺小、以強欺弱，每個人的未來成功與成就，都是無法確定的，多個朋友多條路，多個仇人多堵墻。要養成良好衛生習慣，不隨手亂丟垃圾，學會珍惜別人的勞動成果。要愛護公物，不能隨手敲擊扶手，不能損壞學校標語，不能在桌面上亂刻亂畫。希望我們嚴格遵守校紀班規，服從班委領導，培養良好的行為習慣，做一個有道德的人，高尚的人，脫離了低級趣味的人，人人都給予好評、嘖嘖稱贊的人!

二、要有明確的奮斗目標，要有為實現目標而全力以赴的精神。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。相反沒有目標，學習就不會有壓力，也就無法形成動力。要想實現明年中招考入重點高中總體目標，就需要不斷地制定每一階段的小目標，并付諸實際行動、努力實現，在小目標不斷的實現中逐步遞進，從而最終實現自己的長期目標。當然，目標的制定很容易，但是更重要的是付諸于努力實施與實現，想取得成功與進步，必須付出百倍的努力和辛勤的汗水，必須承受巨大的壓力，并轉化為行動的動力。要有一種不達目的決不罷休、不實現目標絕不甘心的精神，要學會忍辱負重、厚積薄發，要讓自己做一名說到做到、不放空泡、言而有信的人，不能成為語言的巨人，行動的矮子。

三、要端正自己的學習態度，激發自己的學習熱情。因為態度決定高度，態度決定成功。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂，體驗互幫互學的友誼與樂趣。

四、要正確地面對成績，對期中考試做深刻的總結和反思。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的成功榮耀中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。通過對考試的總結與反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

五、要學會勤奮學習和珍惜時間，要把有限的時間投入到無限的學習之中。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

六、珍惜有老師、家長約束的幸福，學會感恩。世界上有兩種人對我們是最好的，就是我們的父母和我們的老師。沒有任何一位老師想跟任何一位學生過不去，管我們，是為了我們好。更何況在我們學校，我們的老師和我們每個同學朝夕相處，起早摸黑，有學生生病了還把你們送到醫院，沒錢了還要掏自己的腰包，這就是你們的老師，這就是一心一意希望你們學習進步的老師。然而，有的同學把老師的這種關愛當作是約束，是和他過不去，不服從老師的管理，甚至故意去說一些讓老師生氣的話，做一些讓老師生氣的事，這種做法，到頭來還是害了你自己。我們要珍惜老師對我們的好，要尊重老師對我們的教育，要學會以一種感恩的心情對待老師的管束。對待父母，我們更要感恩。在座的許多同學可能都是來自農村，有的同學的父輩、祖輩可能一生都是與土地打交道。田地里，他們面朝黃土背朝天;飯桌上，他們吃的是粗茶淡飯。有的家長甚至遠行千里，外出打工，他們起早摸黑，省吃儉用。他們或許只讀過初中、小學，但是今天，他們卻把我們送來讀高中，今后，他們還會送我們讀大學，讀研究生，為什么?就是因為他們沒有文化知識，深知缺乏文化知識的苦處，他們就把希望寄托在你們的身上。我們的肩上，負載著父輩、祖輩那沉甸甸的期望;每一位同學的背后，都有很多雙眼睛在深切地注視著你們。父輩、祖輩含辛茹苦，生育養育了我們，現在，我們何以感恩，第一是學習，第二是學習，第三還是學習。不好好學習，我們將有什么顏面面對我們的父輩、祖輩!

七、學科之間一定要平衡;有些同學幼稚地想，將來高考只考語、數、外，我只要把語、數、外學好就行了，其他的都無所謂，將來考試過關就行了;或者是我這一科比較弱，就想反正將來我也不選這一門，差就差一點。這些想法將來是要害人的，到高二的時候我們要進行學科測試，如果達不到一定的等級，是沒機會參加高考的，如果你不努力，說不定到高二后期有的同學就被宣布與高考無緣;再看我們現在的高三，晚自習從以前的10點結束，到現在的11：30，補得不是語數外，而是其他那兩門學科，高一丟下很多，高三是要還債的。如果我們現在能夠擺正九門學科的關系，將來一定會受益匪淺。

八、態度不僅決定成績，還決定著我們同學的未來。從期中考試的成績來看，還有一些同學視學習為兒戲，還在非常嚴重地浪費自己的青春和生命，還遠遠不具備作為一個十幾歲的青少年應有的學習態度。偉人講：天才=百分之99的汗水+百分之1的靈感。我覺得，現在這個公式對我們的同學來說還是有用的，你努力的方向是什么，將決定你會成為什么樣的人。所以說，態度，決定命運!明白了這個道理以后，希望同學們從此能端正自己的學習態度，以熱情的態度去對待學習，盡自己的努力去完成作為一個中學生應該完成的學業，人常道，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!

同學們，在市場經濟快速發展的今天，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。市場經濟越是發展，傳統產業越受沖擊，利潤率越低;那些高附加價的產業，無不是科技含量高、由知識支撐起來的產業。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習!知識要靠積累，學習永不會錯。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們任何一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到名牌學府去，求取自己的發展，爭取自己更加美好的未來!到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好

同學們，期中考試只是個加油站，在我們面前還有期末考試，還有人生許多大大小小的考試，任務依然艱巨，道路依舊漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我希望我們每個同學通過這次表彰大會之后能夠提高認識，能夠一步一個腳印，能夠珍惜時間，扎扎實實地度過校園生活的每一天;希望每位同學緊跟修遠中學快速發展的潮流，在修遠這片知識的沃土上奏響自己華美的生命樂章!

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。有一位教育家說，如果一個學生把到學校學習的每一天都當作一個節日，每天都微笑著走進課堂，那么，這個學生的學習一定會很好。既然如此，我們何不微笑著去學習，去迎接好成績的到來呢。考試如同比賽，往后的路上，還有數不清的比賽，同學們，讓我們一起努力，一起競爭，在比賽中超越自己!

第二篇：高一下學期期中考試各班總結

高一下學期期中考試各班總結

高一（1）期中考試總結

1、與本部的比較：

不比不知道，一比嚇一跳。這次考試各科題目修改較少，與本部的可比性較高。六科高考科目中，數學發揮較好，語文物理化學生物的差距在可承受的范圍內，英語的差距則達到了30分以上，六科總分和九科總分的差距都在90分左右，差距明顯。

2、各科情況分析：

除了數學，沒有一科及格人數過半，其中英語和化學的及格人數不到十人，低分層人數較多，物化生三科的低分人數都在30人以上，形勢嚴峻。會考三科都考得不錯，除了題目簡單題型容易，主要是科任老師管得嚴跟得勤。班上存在的問題：

1、大部分同學家庭條件優越，沒有學習目標，沒有學習動力，得過且過混日子。

2、大部分同學沒有養成良好的學習習慣，不懂做筆記，作業不規范。

3、班級凝聚力不夠，集體榮譽感不強

4、很多同學生活習慣不好，抽煙喝酒玩游戲看恐怖小說的比比皆是，很多成績好的同學都深受影

響，不能自拔。解決辦法：

1、五一后通過一系列班會幫助同學樹立學習目標。

2、通過平時的督促建立良好的學習習慣

3、在平時的活動中加強班風學風建設，增強班級凝聚力，用“先富帶動后富”的辦法，讓比較落

后的同學收到良好班級氛圍的影響，從而慢慢改掉不好的學習習慣和生活習慣。

高一（2）班期中考試總結

考試總結：

平均分：語文：81.8排名第4位，數學：60.3，排名第2位。英語59.1，排名第3位。政治：51.5，排名第3位。歷史48.7，排名第4位，地理：45，排名第4位。物理：34.7，排名第4位，化學：48.3，排名第4位，生物：38.1，排名第3位。從各科平均成績來看，語文，數學，英語發揮還算正常，但綜合科無論文綜還是理綜，都考的很差。尤其是地理與化學與其他班差距比較大。這與我平時對學生綜合科的學習重視度不夠有關。

分數段：高分人數很少，中層人數不足，下層偏大。總分595分以上才4人，505分以上19人，370分以下有9人次之多。

主要原因：大部分學生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，大部分學生以為上課聽一下科，課后做一下作業就算完成學習任務，缺乏主動學習的精神，學習目的不明確，學習動力不夠。學習方法欠妥，對綜合科的不重視，對知識的掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強調多次一到考試就不懂做。努力方向：1.認真抓好每周的綜合科考試。

2.狠抓學風班風建設。以良好班風來促良好學風的形成。3.認真做好考后的思想輔導工作。

4.認真抓好班前十位學生的思想政治工作。

高一（3）班期中考試總結

高一（3）班在這次考試中，作為班主任在這里要感謝各位科任老師為我班所做的努力，在這里我懇請大家同心協力，爭取期末考試取得好的成績！

下面是我班成績分析如下：

一、考試整體情況

1、各分數段人數從3+文綜來看，500分以上的1人，400-499分之間的13人，350-399分之間的23人，300-349分以上的15人，300以下的9人。從總分看，700分以上的1人，600-699之間的7人，550-599分之間的6人，500-549分之間的15人，450-499分之間的13人，400-449分之間的9人，400分一下的10人。并出現了兩個總分300分以下的學生。

2、各科平均分及排名情況

語文平均分82.13，第3名；數學平均分64.31，第1名；英語平均分59.93，第2名；政治歷史54.33，第1名;地理平均分49.1，第1名；歷史平均分49.05，第3名，物理平均分37.48，第1名；化學平均分51.34，第1名；生物38.98，第2名。（以文科班成績排名）

從以上成績看來，我們班高分層比較多，年級最高分是我們班的李潔儀，但是低分的也很低，兩極分化比較明顯。

二、本班情況分析

1.班上大部分同學都比較沉穩，有一定的學習積極性，以李潔儀，崔翠萍等同學為例，他們學習勤奮刻苦，是班上同學的好榜樣。但是還是存在著一部分同學學時比較懶散，學習態度存在著問題，學習習慣很非常不好。

2.部分學生學習方法不得當，上課聽課方法存在問題，下課后沒有及時鞏固，導致做題時效率不高，作業題沒有落實。

3.部分學生在安排時間存在問題，總在忙，但效率極低。4.班上學生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。

5.這次考試有部分優生沒有發揮好，以英語為例，我們班沒有出現高分層，平時英語方面表現比較好的同學在這次英語考試中都沒有發揮好。

6.班上的成績有這樣一個特點，基本上選擇題分數不高，特別是數學、歷史。雖然數學是文科班第一，但是選擇題卻是年級倒數第二。歷史選擇題也是如此。

三、下階段計劃

目前學生存在的問題主要是一部學生對于弱勢科目存在消極放棄心理，如何去幫助學生調整他們的心理是后階段的主要工作。學生存在消極放棄心理相關性較強的因素有：基礎差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恒心。部分學生期中考后放松自己，不懂得嚴格要求自已，對學習缺乏積極性，于是分心于搞小動作、講話、看課外書。如何幫助學生意識到時間的緊迫性，并學會安排自己的學習是后階段的一個重要任務。

后階段將堅持多找學生談心，激勵上層學生多花時間攻克薄弱科目，改進學習方法，鼓勵后層學生多向老師、同學請教，不能放棄；嚴抓學習紀律，增強學生的危機意識和學習主動性。引導學生克服自己的缺點，爭取進步。

當然，在上一階段各課任老師非常辛苦，并且在對一（3）班的教學過程中投入了大量的時間，在此我表示由衷的感謝，希望在下一階段，我們同心協力，加強引導，多加督促。另外由于我是初次當班主任，經驗不足，各方面的工作還沒有做到位，希望各位前輩不吝指導，加強合作。最后再次對各位老師表示衷心的感謝！

高一（4）班第二學期期中考總結

基本情況：高一（4）班在本次期中考中，平均分在文科班中排名第二。在3＋文綜六科中，語文、英語、歷史、政治相對比較好，而數學和地理是四班的薄弱科目，在理綜，生物比較理想，物理和化學成績相對弱些。取得的成績：

1、語文、英語、歷史、生物四科在文科班排名第一

2、一些原來排名較后的學生取得了不小的進步。存在的問題：

1、從成績分布來看，中層人數還算比較多，但尖子生較少，第一名在年級文科班中已經排到

第七名。

2、從各科成績分析，四班同學的理科思維較弱

3、分班時的前十名狀態相當不穩定。有些因為家庭原因（如單親家庭、戶口解決不了、父母

鬧離婚），有些因為性格問題，有些因為偏科很嚴重，因次導致今次前十名成績下滑。下階段的措施

1、首先，重視語數英三科，特別是最為薄弱地科目數學

2、狠抓課堂學習紀律和晚修紀律。

3、利用班會課和平時的談話，激勵學生，制定計劃，樹立信心

4、密切與家長的聯系，對退步較大的優生進行心理輔導，讓他們起到領頭羊的作用

5、增強班級集體凝聚力，以團結之風帶動班級的進步。

6、開展有益的課外活動，培養學生特長和興趣，讓學生能夠快樂地學習。

高一（5）班第二學期期中考總結

高一（5）班在本次期中考中，總體情況不夠理想。

首先，從各科平均分來看，語數英三科相對較薄弱，主要原因可能是學生基礎知識掌握不夠扎實，應用能力差，對這三科重視不夠，學得不夠踏實。綜合科中歷史，地理和化學科相對稍好，其他科目與其他班還存在一些差距。其次，從各層次學生的分布來看，上層學生能基本保持優勢，但是相對其他班，尖子生人數少，不夠突出。個別原來排名較后的學生取得了不小的進步。后層人數多，對全班成績的提高和良好學風的形成影響較大。

針對以上情況，在后期將主要做好以下工作：第一，重點加強語數英三科的基礎知識的落實和學法指導；第二，指導學生對薄弱科目，前期學習中的薄弱環節重點復習加強；第三，繼續激勵鼓勵學生，針對個人情況，制定學習目標和計劃，繼續努力，保證上課較好的精神狀態，提高學習效率。

在高一最后階段，按照級組的要求，加強思想教育，著重抓好晚修紀律和學習紀律，以及宿舍的內務和午晚修紀律，加強個別輔導和教育，爭取在學習成績和紀律方面有較大的改進，形成良好的班風和學風。

高一（6）班下學期期中考總結

本班有53人參加考試，現將考試成績列表如下：

語文 數學 英語 政治 歷史 地理 物理 化學 生物 總平均 78．1 38 50.5 43.2 47 39 29 43 33 399.51 其中總分最高分565，最低分218。經分析本次考試，總結以下幾方面的情況：

1． 整體基礎比較差，與其他文科班相去甚遠。就拿2班來說，足足相差60分，這是何等的差距！

其中個別科目差距尤為明顯，例如數學的差距已達23分；再如我班最高分的才565，與文科最高分相差148；另外后進生隊伍龐大，據統計，文科班中240名以后的我班就有24個。以上種種數據顯示，我班的整體水平較低。

2． 文理發展不均衡，重文輕理問題嚴重。從平均分來看，我班的文科平均分差距不是很大，但理

科差距特別的大。從個人成績來看，我班絕大部分文科比理科要好，例如黃艷芬同學文綜比理綜多達70分，雖然其他同學未曾如此，但二三十分的差距還是很常見的。

3． 考試態度不端正，作弊現象影響惡劣。這次考試，手機作弊在我班東窗事發，影響甚大，作為

班主任的我難辭其咎，但有時還真的難以把控。考試前，級長強調考風考紀，而我也說盡厲害關系，打定預防針，但最終還是出現作弊。為什么呢？究其原因，我想這些行為已經成為一種模式。那么我們如何阻止這種模式的運行，有待大家進一步討論研究。

4． 暗淡之中見幾點光明，傷心之余添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數據里，我用雪亮的眼睛

終于尋找到了一些亮點：語文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班；單科前十名，我們班有三個，而且謝維俊同學語文全級第一；我班上層的同學比較穩定，且有一些同學取得較大進步；按照去年的藝術類高考錄取分數比例，我們藝術班還是有一定的希望。針對以上的情況，今后班級工作的方向分為以下幾點： 1． 加強理科學習的監督管理，突出發展優勢科目。2． 培養重點生，關注臨界生，鼓勵后進生。3． 加強學生思想、心理健康教育。4． 繼續強化和細化班級管理制度。5． 開展學習目標、理想前途教育。6．平衡專業科與文化科的關系。

2009-4

第三篇：2011級6班高一下學期期中考試總結

2011級6班高一下學期期中考試總結

時間過得真快，一轉眼半個學期過去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現就本次考試和這半個學期的表現分析如下：

一、成績分析

本班在此次考試中進入全級前六十名的同學由原來的7人上升到9人，進入全級前前六十一名到二百四十名的由原來的16人上升到22人，進入全級前二百四十一名到三百名的由原來的8人下降到2人。總的來看此次考試進步較大特別是中間檔學生進步較快，進入全級前二百四十名的同學達到31人，人數最多，值得肯定，但是就前三百名來看還是與別的班級有所差距，還需繼續努力向優秀班級學習。

就考試分數來看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分，780分到820分這個分數段一個人也沒有，出現斷層，同樣在740分到760分也出現斷層現象；二是普遍存在偏科現象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龍的英語偏科現象非常嚴重，劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學也有明顯的弱科，問題較為突出。

二、班級常規分析

近半個學期來我班同學表現較好，從紀律、衛生、兩操等方面都有較大改觀，大部分同學能較好的投入到學習當中去，但也有一些不足之處急需改進。一是課前三分鐘，雖然能夠較按時坐到座位上，但還是不安靜，聊天、無所事事現象還是存在；二是有些同學學習信心不足，出現上課不認真聽講，甚至是睡覺現象嚴重影響學習風氣；三是早讀氛圍不濃厚。由于一開始沒有養成好的習慣，經常出

現早自習后半段時間有很多同學由讀書轉為看書，甚至出現聊天現象；四是作業抄襲現象嚴重；五是由于本人疏于交流溝通，導致部分同學學習動力不足，后進生轉化不足。

針對以上問題，我準備從以下幾個方面著手解決：

一、召開期中考試成績分析主題班會，讓同學們明確自己的位置，看到班級的進步，并將這次成績與上次目標做詳細對比分析，找出自己在這半個學期中的優點與不足，制定新的學習目標，為期末考試做指引。

二、平時積極與各任課老師溝通交流，了解班級的整體狀況，及時整頓，創建良好的班風、學風，為班集體整體成績的提升打好基礎。

三、實施分層管理，讓各個層次的學生都有適合自己的學習任務學習目標。讓學生都動起來，沒有時間去干一些違反紀律的事情。

四、在班里建立互助對子，讓學習好的同學積極幫助學習有困難的同學，特別是存在偏科的同學；聯合各任課老師積極進行尖子生培養。

五、進行“全員談話活動”。用一片真情去感化學生，用殷切的期盼去打動學生，用遠大的理想去激勵學生，讓學生產生強大的學習動力，積極投身到學習中去。

第四篇：高一下學期期中考試家長會

高一下學期期中考試家長會

各位家長：

大家上午好！很高興今天能和大家坐在一起。首先，我代表高一（8）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。

召開這次家長會的目的是向您匯報高一下學期期中考試成績及學生近一段在學校的表現，加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，指導您幫助孩子做好后半學期的學習。總之一句話，就是“一切為了我們的孩子，一切為了我們的學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！一 班級基本情況：

1、科任老師：數學 王瑩 語文 郝建娟 英語 徐立琴

*** *** *** 物理 張春雷 化學 王臣 生物 邱名菊 *** *** *** 政治 王新宇 歷史 姜麗敏 地理 張天勝

2、班級基本情況：

本班共有學生55人，其中女生30人，男生25人，走讀生49人，住宿生6人。從各方面情況來看，整體是良好的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。

二、考試成績匯報：

這是各位家長都很關心的一個問題。這是我們入學以來第三次大型考試，現就這一次期中考試的相關情況向大家做一個匯報。

優秀者、單科最高分者和進步者：（優秀）班級前十名

（單科最高分者）這里主要是：語數外 理化生

（進步者）學年成績進步五十名以上

對以上同學取得的優異成績表示祝賀。當然，各個同學的具體情況不同，為此，我給同學們送上幾句話，希望與您的孩子共勉。

題目:《想要對你說》 期中考試之后，班級同學的整體成績有了大幅的提高。然而，作為一個充滿活力的集體，總是有人進步，有人退步，有人成績穩定。不知道你屬于哪一類？無論你屬于哪類，我都想對你說:“老師不會以成績為唯一標準去衡量一個學生，我更看重是你為人處事的風格，你的人品，這些是優異的成績所換不來的。”

如果你的成績有了進步，我想告訴你:這一次的進步值得慶祝，因為她見證了你這一階段的收獲！但不要忘了，這只是其中的一次，我們還有下一次，因為人生之中還有太多太多的段考！所以，保持良好的心態，繼續努力，為下一次做準備。

如果你的成績出現退步，我想告訴你:還記得“失敗與成功”的辯證法嗎？不經歷風雨，怎么見彩虹？！對你，重要的是不能放棄，堅信，老師和家長也不會放棄你！你要找出原因，總結教訓，摸索一條具有自我特色的成功之道。辛勤的付出加上合適的方法就是你下一次進步的秘訣！行動吧，進步在等你。

如果你的成績相當穩定，我想告訴你:認清自己，因人而異。因為這種穩定也有幾種情況:成績優異者的穩定；成績中等者的穩定；成績一般者的穩定。對于第一種，我衷心恭賀你，你讓家長和老師放心，你也為自己打造了一片天地，但不要忘記“天外有天，人外有人”。對于第二種，我真誠地提醒你，你的潛力無窮，只要再努力一點，你就進入優異者的行列，懈怠一點，就可能滑入后進生的行列，何去何從，自己斟酌。對于第三種，我依然相信你，你絕不是智力的問題，曾經你也是從中考的戰場凱旋而來，找回曾經的你，讓成功與你為伴！

所以，我也希望我們的家長能辯證地看待孩子的成績，幫他分析原因，積累經驗或汲取教訓，和孩子一起站在一條新的起跑線上。

三、期中考試中暴露的問題

這次期中考試我主要分析一下，這次采用的是本校老師命題試卷，可能試卷難度不一樣，也導致我們現在所看到的結果，但我也發現了我們的同學還存在許多問題。如：考試習慣不好（不認真對待考試）、字跡不端正；該背的不背，最基本的默寫都要丟分等等，更甚者對考試一點都不重視。還有一些同學考得并不是很好，關鍵在于作文和閱讀理解部分，作文水平普遍比較低閱讀理解能力有欠缺，不愛看書。當然，也有些同學可能回慶幸自己的及格，但這并不保證你下次就能及格。就英語而言，英語可以說是一門重要且比較難學的科目，它不僅要求你要背，而且還要會應用，我們班普遍英語是弱點。數學上兩極分化比較嚴重，高分高，低分的也低的離譜。數理化出現的問題主要是同學做的題目少了，沒有做好課后的練習鞏固，生物、政治、地理、歷史主要是一些同學平時沒有重視，到了考試才急急忙忙的背甚至不背。

高中階段的學習確實辛苦，容量比較大，節奏比較快，因此有一些學生出現畏難情緒，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，不是看對錯而是看有沒有認真完成也看看前面的作業是對的多還是錯的多前面錯誤的有沒有訂正，讓他們把成績搞上去。

四、班級管理中發現的問題

1、有遲到現象，上學要求孩子不要早到，更不要遲到，放學要求孩子按時回家。現在夏季時間是：早上6：20到校，11：20放學。下午13：30到校，17：45放學。晚自習18:50到校，20：40放學。住宿生在22：00放晚自習。

2、上課有個別孩子打瞌睡

3、課堂上有少數孩子聽課注意力不集中，講小話

4、個別孩子不能按時交作業，作業錯誤不訂正

5、少數孩子不能獨立完成作業，有時抄別人作業

5、課前沒準備好課上書本用品。

6、有的孩子上課不做筆記，課前不預習，課后不復習，課外習題寫的少，不勤于思考，不善于整合知識，遇到疑難問題不問老師也很少和同學交流，更不愿自己鉆研。

7、學習目的不明確，沒有目標，進取心不強，玩心較重

8、偏科現象嚴重，影響科目均衡發展

9、帶手機，上網打游戲，開通手機QQ和微信聊天、帶飾物等現象任然存在（上學期間帶手機如有發現一律扔水盆里，帶飾品一律沒收）

10、不會勞動，不講究個人衛生，不愛護室內環境衛生，隨手丟垃圾

五、對家長的一些建議：

學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在接下來的時間里，我希望家長們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，或是已經對他們不抱有希望，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、批評孩子要講方式：孩子犯了錯誤，家長批評孩子時，為什么有些孩子就是不肯認錯? 其實問題出在大人身上，在批評孩子時如果能注意下面這些問題，孩子通常就容易接受你的批評了。

第一、不翻舊帳。只談眼前，不翻舊賬，做錯的事已經批評過了就應該“結案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得他在父母面前永遠無法翻身。孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯,動輒就翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。第二、不能只注意孩子的錯處。當我們動怒時常常會急于讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處.如果我們只針對眼前的錯事指責他,而忽略了他的優點,就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為,似乎大人并不了解他整個人,而只注意他不好的部分,這樣他就會懷疑當他表現好時,當他做出努力時，父母到底看見沒看見。孩子努力把事情做好以后往往需要我們的贊揚。同樣道理，在我們批評孩子時，也應先對孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做的不對的地方，要讓孩子知道家長并不是光把眼睛盯著他的錯處,做得好的地方同樣看得見。

第三、增加身體接觸。在批評孩子時可以摟著它的肩膀說話,或拉著他的手講道理給他聽.我們都知道忠言逆耳,有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話，所以當我們實在需要責備他時,我們應該用眼睛正視孩子,一邊說著指責他的話一邊身體部分要有接觸,這樣就能夠達到恩威并用的效果。第四、批評過后要表達對孩子感情依舊。批評過后，父母不要—直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子一起出去玩,也不能以孩子今天做錯事為理由不帶孩子出去。要讓孩子知道，做錯了事應該受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他,而希望他更茁壯成長起來。

3、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，要做到有真正的效果，家長朋友們應多和老師聯系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的學生---家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里健康的發展，我們會盡最大努力與學生們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領學生一起學習、探究質疑問題，讓每個學生的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。

最后：我提出一個口號，希望得到大家的響應：精誠合作，共育新人！歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！謝謝大家。

今天的家長會就到這里，不耽誤大家過多的時間，如有問題可以單獨找我。

第五篇：高一期中考試總結

篇一：新高一期中考試總結

新高一期中考試總結

隨著高中一年級期中考試的結束，高一學生對高中的學習生活的各個環節有了一定的融合，第一次大型考試對學生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閱，結合考試情況進行認真總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務必引起學生的重視，在此提幾點建議

一 先反思學習態度，高一新生踏入高中時都懷揣著自己的夢想進入高中的，事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

二．正確看待成績

學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。

三．正確對待考試中出現的錯誤

有一部分學生在總結考試時，往往把原因歸結為學習不努力，上課沒認真聽，次次都這樣就流于形式了，沒有從技術層面分析自己的錯誤，對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

四．要肯定自己的進步

學生進入高中兩個多月，學生的變化是巨大的，進步是明顯的，自己要肯定下來，不能因為查找錯誤而忽略自己的進步！發現自己的優勢和進步，并把它放大，挖掘自己的錯誤并盡可能得把它縮小！

五．借鑒同學的經驗

他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問

以上是我作為一線老師對期中考試總結的幾點認識，希望對你有所幫助！篇二：高一期中考試總結與反思

高一化學期中考試總結與反思 高一期中考試按計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看，考試前讓學生做的一些事情都或多或少有了一定的效果。現將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學中參考。

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中化學必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質結構元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學反應與能量變化占54，約占總分的48％；實驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。

第i卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學習能力差的同學較難。第4題、第17題涉及實驗部分知識點考察，可能因為平時實驗做得較少，因此學生對涉及實驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點考察的知識，相對較難學生對選項所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學中加強。

第ii卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學反應與能量變化部分知識點考察題，在整個卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學生得分率較低。

（3）考試成績分析與反思

這學期我教四個班，其中，高一（2）班為重點班，入學成績較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學成績相對較差。從考試結果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進步，而一八班的成績比上次月考進步不大。這與這一月教學中的表現較為相同。通過一六班成績的提高來看，在平時教學中特別是自習輔導是給學生安排一定量的任務還是取得了一定的效果。這是需要進一步總結、加強的做法。

根據個人的經驗，教學中學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作：

第一 必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二 輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時間較少，兩次周內的輔導就成了加強學習的重要時刻，因此在晚自習輔導時要盡可能的調動學生學習的積極性。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時間后還是要講的。只要學生能學會的就應該講。

引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從上學開始，養成的一些學習習慣就不太好，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

總之，教書育人是一個長期的過程，需要我們教育工作者要不斷學習、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學中更加努力。篇三：高一英語期中考試總結

高一英語期中考試總結

高東召

一、試卷分析

試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

二、學生考試情況分析

經分析，有的學生得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。

三、教學現狀產生的原因及改進措施

從這次考試情況來看，一定程度上防范了兩極分化的現象出現，但是也體現出了一些問題。經過平常的課堂教學的鞏固工作和復習階段的努力，學生在對翻譯和作文水平上都有了較大的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時的不夠重視和練習較少有關，針對這些問題和現象，在接下來的下半學期要采取的措施有：

1、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量，做到“雙向促進”。

2、教學過程中在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重開展運用能力的訓練和練習，多幫助學生做到“學以致用”。

3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓練和每天30分鐘英語文章的背誦練習。

4、注意對優秀學生的引導和創造能力的培養，拓展他們的知識面，培養他們運用語言進行創造的能力。

5、繼續抓好對后進學生的輔導與幫助，尤其是這次期中考試不及格的學生要重點幫助和跟進。篇四：高一語文期中考試分析總結

高一語文期中考試分析總結

李明波

按照學校的安排，為了總結經驗吸取教訓，更好地完成高一下學期的教學任務，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下

一、通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分數段雙上線人數均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優補弱工作。

2、學生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了3—4分。

3、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。

5、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。

二、近期目標： 1 狠抓落實，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好優生的培養工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

三、保證措施

1、認真學習課程標準，認真研究學情、考情。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習習近平幾年的考題，作細致全面的分析和研究，重點研究考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學工作中的重點。

相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發揮創造性。

3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

5、做好學生的分類推進工作優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優生語文成績，增加雙進線人數是語文學科的一個重要任務。我們將根據這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，雙進線人數能有較大幅度地增加。

篇五：高一數學期中考試總結

高一數學期中考試總結

許中銀

高一數學期中考試按事先的計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現將考試前考后的一些問題總結如下。

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到同角的三角函數關第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。

筆者教的班級是高一（20）班為實驗班，入學成績中等，但學習風氣比較好，學生樂學，肯下功夫，所以本學在教學管理方面比較輕松，這要歸功于班主任李樹春老師的精心管理。從考試結果看，平時學習認真的同學基本上考出較好成績，學習態度差的考出差的成績，說明本試卷基本上能反映學生的學習狀態。無論教育制度怎么改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，高考也是這樣，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，至少目前還沒有什么其他好的考評方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績有很大的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為有很多的不足，更應該做好這幾項工作.第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二、輔導工作要加強，教學過程中發現考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課后了解學生的學情也很重要，個別輔導的工作還要加強。有時學生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學生要靠老師課后適當關注，才會學得好一些。有時學生當天的學習負擔過輕，就要將復習的內容及時補充，學有余力的學生要多練一練，一般情況下高一數學考前復習的時間會很短，如果到考前幾天才復習，有的不會學習的學生忘得差不多了。如果讓學生自己做好復習工作，僅僅說說而沒有具體的題目也沒有多大效果，對于大多數學生是不現實的，學生從小到大都對老師有很強的依賴性，如果我們只是說說而已，復習的工作顯然是不夠的。必須落到實處，老師要多思考，多做一些對學生課內外學習有效的工作。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。

第四、引導學生學會自主學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，不會學習，不會找問題研究，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自主解決一些常見的問題。

總之，從這次考試有很多值得總結與反思的地方，相信下次會有更好的教學效果。