第一篇：7家長(zhǎng)要講好“人生第一課”

家長(zhǎng)要講好“人生第一課”

在全國(guó)的第34個(gè)教師節(jié)，總書記出席了全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表了重要講話，給予了教育人民重要的方向指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)了大會(huì)精神之后，我也感觸良多，我覺得會(huì)議精神可以提煉的看點(diǎn)非常多，比如學(xué)校教育、促進(jìn)教育公平、在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、改變教育評(píng)價(jià)唯分?jǐn)?shù)和唯升學(xué)率等等。其中，習(xí)主席指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”家庭是教育的起點(diǎn)，本次教育大會(huì)在明確學(xué)校、政府、社會(huì)教育責(zé)任的同時(shí)，同樣強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)、家庭在教育中的重要作用。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。

（一）理智愛子的問(wèn)題

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

（二）讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

從教之路，辛苦而漫長(zhǎng)；升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

（三）為了無(wú)近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！我常常聽到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。

（四）分?jǐn)?shù)上，多關(guān)心，小細(xì)節(jié)，多留心。

多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況，各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因?yàn)檫@時(shí)孩子這門課沒有達(dá)到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課，上課無(wú)事可做，便會(huì)找事去做，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去，而且易惹出事非來(lái)。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木，因?yàn)槊看味荚诓患案窬€之下，因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng)，久而久之，對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn)，就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂，考試不重要，分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂，這樣下去，做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。

第二篇：高三家長(zhǎng)座談會(huì)上的講好

在高三家長(zhǎng)座談會(huì)上的講話

《齊心協(xié)力謀高考，克難奮進(jìn)創(chuàng)輝煌》

高三(16)班班主任 柯國(guó)平尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，我代表高三（16）班全體師生對(duì)各位的光臨表示熱烈歡迎和深深的感謝！大家不怕路途遙遠(yuǎn)，放棄休息，放棄手中的工作，來(lái)參加這個(gè)會(huì)，目的就是為了孩子的高考。我想通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，一、是讓你們了解你的孩子在校有關(guān)學(xué)習(xí)、生活的情況。

二、是了解近期以至高考前這段時(shí)間我們的具體作法。三是聽取家長(zhǎng)們好的要求和建議。四是尋求家長(zhǎng)們的支持配合，使學(xué)校、學(xué)生、家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在明年的高考中最大限度地發(fā)揮他們的水平，考上學(xué)生和你們都感到滿意的理想的大學(xué)。因此，今天我們會(huì)議的主題是：齊心協(xié)力謀高考，克難奮進(jìn)創(chuàng)輝煌！今天會(huì)議的議程是:班主任工作匯報(bào)、學(xué)生代表發(fā)言、教師代表發(fā)言、家長(zhǎng)代表發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性講話。下面由我首先作班主任工作匯報(bào)：

一、班級(jí)結(jié)構(gòu)：

我校高三應(yīng)屆理科生共有1062人（不包括實(shí)驗(yàn)系列）。一個(gè)創(chuàng)新班（60人），13個(gè)平行班。另有6個(gè)文科班。我們高三（16）班共有學(xué)生79人，男生53人，女生26人。

二、任課教師介紹：

語(yǔ)文李麗君老師---年輕有活力，帶過(guò)多屆高三，經(jīng)驗(yàn)豐富能力強(qiáng)，教態(tài)親切自然，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛。數(shù)學(xué)吳光國(guó)老師---年富力強(qiáng)，帶過(guò)十幾屆高三和班主任，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生愛戴。英語(yǔ)周仁炎老師---帶過(guò)多年畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待教學(xué)一絲不茍，思想工作細(xì)致入微，自高二接任我班英語(yǔ)以來(lái)，我班英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很大。物理鄭分環(huán)老師---年輕有為，精力充沛，帶過(guò)一屆高三，曾取得過(guò)輝煌成績(jī)，工作能力強(qiáng)，我班物理成績(jī)穩(wěn)步提升。化學(xué)柯校長(zhǎng)---工作扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，善于做學(xué)生思想工作，教學(xué)方法獨(dú)特，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定。生物我本人帶，我?guī)н^(guò)六屆高三班主任，八屆高三生物，我關(guān)愛我的每一位學(xué)生，從不放棄一個(gè)差生。我注重學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的提高。

三、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單介紹

就全國(guó)范圍看，重點(diǎn)（一本）錄取人數(shù)相對(duì)在減少，但我們班的預(yù)期目標(biāo)約為15人。也就是平時(shí)成績(jī)應(yīng)該在年 級(jí)300名以內(nèi)的為一本希望線。年級(jí)前500名應(yīng)為二本希望線。我們班要達(dá)到重點(diǎn)線的比較穩(wěn)定的約10人左右。實(shí)現(xiàn)15個(gè)目標(biāo)有很大難度，但從我班的實(shí)力看，只要學(xué)生積極配合科任老師，按我的要求不打折扣的完成，我還是很 有信心的。

四、班級(jí)現(xiàn)狀及目前存在的問(wèn)題

1、現(xiàn)狀：剛進(jìn)高三，學(xué)生雖然心理著急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，不知從何做起。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和多 1

次測(cè)試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都有具體目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮，刻苦。隨著高考的臨近，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考。部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有突破。總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步明顯。但是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，理解能力千差萬(wàn)別，學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同。由此，目前出現(xiàn)了下列幾類情形：

第一類：目標(biāo)明確，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué),他們從早到晚基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。他們中 有很多人晚上學(xué)習(xí)還要加班加點(diǎn)，課間操等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊。如：曹熙勇、占佩、黃波、徐家平、陳興、劉志鵬、鄒豐明、陳浪鵬、梁平、陳小剛、周繼文、吳懷念、鄢發(fā)鵬、吳旭奇、張操、鄧錚等，這些同學(xué)學(xué)習(xí)非常 刻苦，成績(jī)也非常優(yōu)秀，他們大都在年級(jí)前300名。讓我也感到非常感動(dòng)。大家都唯恐落后，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種氣氛下，很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。除了上面提到的同學(xué)外，還有象夏珅、雷瓊、劉錦、王蜀家、王昭、祝豐、許敏、胡意愿、鐘光、秦巧、祝陽(yáng)彬、鄧振、劉斯創(chuàng)、金磊、李勇、吳迪帆等都有希望沖上一本。

第二類：有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)如羅文棟、胡錦潤(rùn)、劉姣、耿華勝、吳喜權(quán)、劉月、劉佳、姚亞妮、邱人峰、秦雨揚(yáng)、鄭霖露、劉無(wú)瑕、劉潔、彭威等。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生 就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了 他們的視線，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。對(duì)于他們，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任，需要家 長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。他們絕大 部分在學(xué)習(xí)上因?yàn)橐豢苹騼煽瞥煽?jī)暫時(shí)不理想，作為老師，我們會(huì)幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片 樹葉。第三類：進(jìn)步較明顯的同學(xué)有：彭超、秦雯、華新周、孟凱、呂峰、余佳、陳振陽(yáng)、李震、胡歡等。

2、問(wèn)題：①少數(shù)學(xué)生散漫拖拉，時(shí)間觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打瞌睡，坐姿不端正，書寫潦草，自習(xí)課效率低，小毛病多，認(rèn)識(shí)偏激，缺乏刻苦精神等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍 惜時(shí)間的意識(shí)，多次遲到，要么就是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間。雖然我也多次的強(qiáng)調(diào)寧可早到10分鐘不可 遲到1秒鐘，但是還是有些同學(xué)做不到。不守時(shí)就是不守信。②缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些同學(xué)目標(biāo)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。③意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品 質(zhì)的問(wèn)題。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)。④有的 學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽天由命的態(tài)度，自暴自棄。但心理素質(zhì)差的學(xué)生，信心不足，心理 壓力過(guò)大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)。但有的學(xué)生對(duì)所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單

一、呆板，考試成績(jī)不理想，兩極分化嚴(yán)重。

五、高三班主任工作我主要抓以下幾方面:

1． 面向全體學(xué)生，關(guān)愛每位學(xué)生，不放棄一個(gè)差生。

2． 以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)，抓理想前途教育。

3．立足常規(guī)，做好班級(jí)管理，提高管理效率。

4．狠抓學(xué)生思想品德、行為規(guī)范等成人教育。

5．注重智力開發(fā)、情商教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的智力品質(zhì)。

6．抓學(xué)科平衡，提高解題能力和技巧，提高綜合得分。

針對(duì)學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：

1.多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。一是榜樣激勵(lì)。二是前途理想激勵(lì)。給學(xué)生介紹高校情況及專業(yè)發(fā)展及前景，專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求，未來(lái)發(fā)展前景等等。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來(lái)，學(xué)生對(duì)前途充滿希望，就會(huì)富有生氣，信心十足，熱情洋溢，精力充沛。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。三是目標(biāo)激勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生制定適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、科目突破的方法。每位學(xué)生制定出近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，寫計(jì)劃、議措施，督促學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施。四是自我評(píng)價(jià)激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生善于自我評(píng)價(jià)的能力，利用每月月考讓學(xué)生建立自己的月考成績(jī)“管理冊(cè)”。找出各次月考成績(jī)的強(qiáng)科、弱科，進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、分析原因，采取措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。實(shí)現(xiàn)自我控制、自我激勵(lì)，從而主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的最大超越。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

學(xué)習(xí)方法需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，適合自己的方法就是最佳方法。鼓勵(lì)學(xué)生多與任課教師溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得個(gè)別指導(dǎo)。

3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

細(xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。如有浮躁心理的學(xué)生往往過(guò)于自信，對(duì)他們采取加壓法，提出更高的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的機(jī)會(huì)，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。老師要珍視差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。運(yùn)用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。同時(shí)要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理節(jié)律，控制心理平衡，考前對(duì)高考考場(chǎng)可能出現(xiàn)的各種情況有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對(duì)高考。

六、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

1.保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需。讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力程度、比進(jìn)步大小。

2.要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、有無(wú)手機(jī)（請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，利少弊多）等等 都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

3.在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及 早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。

4.正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了 他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。其次孩子回家要督促他學(xué)習(xí)，少看一些雜書，不看電視，不玩電腦。

5.加強(qiáng)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方的交流與溝通。

6、調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素為孩子做好學(xué)習(xí)的保障。

各位家長(zhǎng)，我作為班主任還有很多方面做得不夠，希望您和您的孩子多包涵，我會(huì)不斷改進(jìn)我的工作，提高管理 效率。因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo)，讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想，過(guò)上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在這里保證： 我不會(huì)放棄任何一名學(xué)生，我不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持！我們的工作離不開社會(huì)各界和家長(zhǎng)朋友們的理解與支 持，離不開你們的關(guān)注與厚愛。為了我們的孩子、我們的學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的人才，為了他們?cè)诿髂甑母呖贾腥?得驕人的成績(jī)，讓我們家校攜手，為孩子們開辟一片廣闊的地，撐起一片晴朗的天！

2010年11月21日

第三篇：人生第一課觀后感

父母是我們最好的老師

——《開學(xué)第一課》觀后感

2014年9月1日晚8時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)坐到了電視機(jī)旁，收看由央視一套綜合頻道播出的《開學(xué)第一課》。今年的主講嘉賓有“童話大王”鄭淵潔等，節(jié)目分為“孝”、“禮”、“愛”三個(gè)篇章，以“強(qiáng)”作為尾聲。通過(guò)觀看這次節(jié)目，我感覺自己受到了很大教育。

父母情如和煦春暉，溫柔地照耀我們成長(zhǎng)，父母情如涓涓溪流，守護(hù)著我們無(wú)怨無(wú)悔。“開學(xué)第一課”節(jié)目中，鄭淵潔、容祖兒、秦勇等都以身邊一些看似細(xì)小的事，向大家傳遞出父母愛之偉大和深沉。我想起我的父母，他們對(duì)我的教育又何曾不是春風(fēng)化雨，偉大而深沉呢！

媽媽，用“嚴(yán)母”這個(gè)詞來(lái)代替，再好不過(guò)了。她對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等等的一系列東西要求都很嚴(yán)格。平常還經(jīng)常讓我多看課外書。當(dāng)時(shí)的我還不懂這其中的道理，只知道一味埋怨，可現(xiàn)在我終于明白了媽媽的良苦用心；爸爸，用“慈父”這個(gè)詞來(lái)代替，再好不過(guò)了。他平常對(duì)我無(wú)微不至，每天都會(huì)詢問(wèn)我開心嗎？為什么開心？同時(shí)他會(huì)抓住我的每一個(gè)一點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，使我更有上進(jìn)心，更加渴望進(jìn)步！

媽媽的教育，猶如山一樣，表面只是靜靜的，可在背地里，她無(wú)數(shù)次的在鼓勵(lì)我，通過(guò)其他的方法，以前，我沒能體會(huì)到這種教育的方式，可現(xiàn)如今，我已經(jīng)徹底明白了這種在狂風(fēng)中依然穩(wěn)定而沉著的方法；爸爸的教育，猶如水一樣，每次都能給我巨大的正能量和向前沖的動(dòng)力，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿信心。他們經(jīng)常告訴我，做事要小心謹(jǐn)慎、做人要誠(chéng)實(shí)、不可以說(shuō)謊、要學(xué)會(huì)寬容、友善、學(xué)會(huì)尊老愛幼，懂得知恩圖報(bào)、知道無(wú)功不受祿??雖然有時(shí)候聽到這已經(jīng)重復(fù)幾百遍的話覺得很煩，但這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認(rèn)為，父母照顧自己的兒女是很應(yīng)該的，在普通的事。現(xiàn)在坐下靜靜想想，這是一種十分偉大的精神，這也許是一種責(zé)任，一種對(duì)孩子的愛，不容置疑。

生活中，我們可以學(xué)到很多;學(xué)習(xí)中，我們可以學(xué)到很多;往事中，我們同樣可以學(xué)到很多。也許，稚嫩的我們還不理解生活的困苦與煩惱。我們的壓力也會(huì)感覺較為輕松。生活中的父母，我們又理解多少呢?父母夜以繼日的勞作，他們?yōu)槲覀兞飨滦了岬臏I水，我們又知道多少呢?工作的壓力與煩惱，促使他們生活節(jié)奏也隨之改變了，我們又知道嗎?

在大家都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，悄悄地推開門，從狹窄的門縫中偷偷看到母親仍在那里干家務(wù)，那時(shí)，你還在無(wú)動(dòng)于衷嗎?在偷偷看到母親的勞作之后，我從此悄悄的在母親還沒回到家的時(shí)候，我已經(jīng)把家里的碗筷洗的閃光了，這其實(shí)并不算什么，但加在一個(gè)勞作了一天的人身上，又是何等的艱難，慢慢地，我學(xué)會(huì)了體貼，關(guān)愛他人，明白了如何理解爸爸媽媽的難處，我想，我長(zhǎng)大了。

第四篇：人生的第一課

人生的第一課

我對(duì)家鄉(xiāng)的感情很深，對(duì)她有深深的依賴，因?yàn)樗休d了我太多的童年的歡笑，使我終身難忘。

我很早就想回到小學(xué)學(xué)校為我的母校做一些力所能及的服務(wù)，這個(gè)寒假給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，做一名英語(yǔ)老師。

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。作為我們這種農(nóng)村小學(xué)，對(duì)于上第一堂英語(yǔ)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)基本上是一張白紙，一點(diǎn)概念都沒有，一無(wú)所知。所以，如果上好第一堂英語(yǔ)課，對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是至關(guān)重要的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上會(huì)起到很大的促進(jìn)作用；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)極大的影響學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。雖說(shuō)萬(wàn)事開頭難，但是這個(gè)頭開的好不好，作用是不用說(shuō)的，“良好的開端是成功的一半”，因此如何上好小學(xué)階段的第一堂英語(yǔ)課是我的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

我覺得最起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一、課前準(zhǔn)備

小學(xué)生學(xué)習(xí)欲強(qiáng)，對(duì)什么事物都有好奇心，利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在第一節(jié)課就能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。因此，在上第一節(jié)課的時(shí)候，應(yīng)該充分作好課前準(zhǔn)備。那么該做哪些準(zhǔn)備呢？首先，我覺得作為一個(gè)老師，形象是特別重要的，尤其是一個(gè)英語(yǔ)老師更加重要。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，這個(gè)老師是會(huì)說(shuō)外國(guó)話的老師，應(yīng)該是其他老師是有所區(qū)別的。因此，男教師可是紳士一點(diǎn)，女教師可以更加洋氣一點(diǎn)。如果學(xué)生在第一印象就喜歡上你這個(gè)老師的話，那么在以后的學(xué)習(xí)中，師生一定會(huì)相處的很融洽的，因?yàn)樾『⒌摹跋矏骸笔欠浅７置鞯模矚g的他們就全力去做，不喜歡的就提不起興趣。另外，在上課之前可以在教室中貼出書中出現(xiàn)的一些外國(guó)人的圖片，讓學(xué)生能融入到這個(gè)情景氛圍中來(lái)。以及可以準(zhǔn)備一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的外國(guó)的卡通人物，讓學(xué)生覺得英語(yǔ)就是不一樣，在以后的學(xué)習(xí)中更加期待英語(yǔ)課。

二、第一節(jié)課的開場(chǎng)白

既然是英語(yǔ)課，就應(yīng)該有一個(gè)“帶有英語(yǔ)”的開場(chǎng)白。在教師走進(jìn)教室的一瞬間，可以面帶笑容的用英語(yǔ)和學(xué)生說(shuō)“Hello!Boys and girls!”，“Class begins!”??以及其他的課堂用語(yǔ)。雖然學(xué)生不能聽懂，但是學(xué)生越是聽不懂，就越想知道是什么意思，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然如果教師只是自顧自的說(shuō)，不管學(xué)生能不能聽懂，那么學(xué)生也是提不起興趣的，因此，教師在說(shuō)的同時(shí)應(yīng)要配以相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解意思，學(xué)生理解了，才能把教師所說(shuō)的日常用語(yǔ)在日后作為自己的知識(shí)來(lái)運(yùn)用。因此，第一節(jié)英語(yǔ)課的開場(chǎng)白一定要用英語(yǔ)來(lái)開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，它的作用是顯而易見的。教師可以學(xué)生從周圍的一些小事來(lái)看出英語(yǔ)的重要性，比如在我們的學(xué)習(xí)用品上，書包上、文具盒上、故事書上等等，很多地方都能找到英語(yǔ)，如果你不懂英語(yǔ)，那么你也就不知道寫的是什么；現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)做生意也比較多，學(xué)生也可能會(huì)了解到，即使我們不與外國(guó)人做生意的話，但有時(shí)要用到外國(guó)的機(jī)器、產(chǎn)品或者其他的輔助用料的時(shí)候，會(huì)遇到很多的英語(yǔ)，如果沒有人懂英語(yǔ)，那么就不知道如何使用這樣?xùn)|西，不能夠很順利地做生意，后果也是可想而知的。以上是在給學(xué)生講重要性時(shí)給學(xué)生可以舉的例子，當(dāng)然我們可以從以下幾方面來(lái)介紹：

1、英語(yǔ)的發(fā)源地和應(yīng)用地區(qū)；

2、國(guó)際通用語(yǔ)言比較；

3、我國(guó)改革開放政策與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性；

4、英美文化發(fā)展與成就。同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生做好愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生知道學(xué)了英語(yǔ)不是為了出國(guó)，而是要更好地建設(shè)我們的國(guó)家。

四、要讓學(xué)生有學(xué)好英語(yǔ)的信念

如果說(shuō)以上幾點(diǎn)是為了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)的話，那么還應(yīng)該要讓學(xué)生有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生明白，我們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的，我們是同時(shí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，誰(shuí)勤奮了，誰(shuí)努力了，那么誰(shuí)就是冠軍，誰(shuí)懶惰，誰(shuí)不思進(jìn)取，那么誰(shuí)就落后。如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，那么大家就可以并肩齊進(jìn)。因此，還要和學(xué)生一起訂立一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的制度。比如，每天什么時(shí)候讀英語(yǔ)，什么時(shí)候背單詞，每天要堅(jiān)持不懈，同學(xué)之間盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)一定要堅(jiān)持下去，不要過(guò)了幾天就把學(xué)英語(yǔ)的事忘了，沒有恒心。

五英語(yǔ)文化的幽默性與唯理性的介紹 英語(yǔ)的文化魅力，突出表現(xiàn)在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英語(yǔ)課時(shí)就要讓學(xué)生

在教師身上感受到這種獨(dú)特的文化魅力。你要給學(xué)生一個(gè)印像，你是一個(gè)即和藹可親

又樂(lè)觀睿智的師長(zhǎng)。當(dāng)?shù)谝惶谜n下課鈴響時(shí)你可以跟學(xué)生說(shuō):“I’m sorry, I must

go now.They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要讓學(xué)生從 一開始就享受到上英語(yǔ)課的歡樂(lè)。

第一次上課是活潑好動(dòng)的一年級(jí)的學(xué)生，我欣喜的開始了我在渾南二校的第一課。通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生做熱身，剛開始表現(xiàn)還不錯(cuò)，尤其我在問(wèn)學(xué)生能不能遵守紀(jì)律時(shí)，學(xué)生齊聲高喊“能”的時(shí)候，我真的感到小孩子真是太聽話了。但馬上我這種想法有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早，做游戲時(shí)學(xué)生亂作一團(tuán)，個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律，碰撞、推打、哭鬧、打小報(bào)告、、、、、、，我大聲呵斥著，試圖讓他們安靜，但此時(shí)我感到一個(gè)人的喉嚨是如此的無(wú)力。我真是束手無(wú)策的幾乎要崩潰，真想處罰幾個(gè)學(xué)生，但一個(gè)清醒的意識(shí)告訴我“決不能體罰學(xué)生”。最后，一個(gè)老教師看到我的窘境，幫我平息了這場(chǎng)“戰(zhàn)亂”。第一次課就意想不到的結(jié)束了。我的自信心受到很大的打擊。

第一次課的經(jīng)歷讓我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，課本知識(shí)還需要自己靈活的運(yùn)用到實(shí)踐中，生搬硬套是絕不行的。因?yàn)椋颐鎸?duì)的是活潑的小學(xué)生，玩是孩子的天性。我開始不斷充實(shí)我自己，向老教師討教課堂經(jīng)驗(yàn)，向書本繼續(xù)汲取新鮮的營(yíng)養(yǎng)。逐漸的我開始認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體意識(shí)不清晰是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的行為控制能力較差，同時(shí)一年級(jí)兒童對(duì)秩序和團(tuán)隊(duì)的概念不清晰，紀(jì)律需要不斷強(qiáng)化。兒童應(yīng)該是快樂(lè)的成長(zhǎng)，課堂不盡需要紀(jì)律更需要學(xué)生積極的參與。不知不覺，我的課堂教育智慧也豐富起來(lái)，面對(duì)學(xué)生的課堂事件我也開始應(yīng)對(duì)自如了，自己的教學(xué)水平逐漸提高，學(xué)生的課堂秩序也好多了。

現(xiàn)在我仍然處在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、在學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過(guò)程中，但我清晰的感到我在不斷的進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中我自己也豐富起來(lái)。

第一次的課堂，我曾經(jīng)彷徨終日；第一次的課堂，我曾經(jīng)無(wú)可奈何；第一次的課堂，我經(jīng)歷涅槃般的重生；第一次的課堂，我因教師的付出而感動(dòng)。

作為一名青年體育教師我經(jīng)歷了角色的轉(zhuǎn)變和環(huán)境適應(yīng)的階段，經(jīng)歷了自己難忘的成長(zhǎng)。第一次的課堂，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)，并走向成熟。寒 假 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告

姓名：范琳琳 學(xué)號(hào)：101064149 班級(jí)：裝潢四班 學(xué)院:美術(shù)學(xué)院 寒 假 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告

姓名：李慧明 學(xué)號(hào)：101064115 班級(jí)：裝潢一班 學(xué)院:美術(shù)學(xué)院

第五篇：人生第一課讀后感

人生第一課讀后感

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，小編收集了人生第一課讀后感，歡迎閱讀。

人生第一課讀后感【一】

在今天做卷子的時(shí)候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。

這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最后還畫了插畫，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書”的故事。

我覺得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫一本“書”。雖然這本“書”十分的簡(jiǎn)單，但這位老師依然教著孩子，寫書很簡(jiǎn)單，要去愛書的道理。我覺得這位老師的方法很好。她這種方法，對(duì)人為書是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會(huì)一下寫書的快樂(lè)，和寫書的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛上看書，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。

我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂(lè)著想，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，這一種方法不僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。

我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛書吧，書是一名好老師，看書是最快樂(lè)的事!

人生第一課讀后感【二】

一個(gè)寧?kù)o的下午，風(fēng)吹著樹葉發(fā)出“沙沙”聲，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一篇文章，變津津有味的讀了起來(lái)。雖然不知作者是誰(shuí)，但他的文筆卻感動(dòng)了我。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書室，寫人生的第一本書的故事。

讀了這篇文章，我有二點(diǎn)感受。

第一點(diǎn)，那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書室，老師鼓勵(lì)孩子們要自己獨(dú)立思考，而不是告訴他們?cè)鯓訉懀疫€把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學(xué)生是有獨(dú)立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，總是讓我自己思考。

第二點(diǎn)，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題，并在他們?nèi)松牡谝徽n中，寫下了自己的作品。其實(shí)當(dāng)一名作家并不是很難。雖然有時(shí)一點(diǎn)頭緒也沒有，但只要你展開想象的翅膀，大膽的構(gòu)思，就一定能寫出好文章。

我放下文章，夕陽(yáng)已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。

人生第一課讀后感【三】

一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚的啟示》那樣難忘。

《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，開學(xué)不久，是一個(gè)周末，“我”整天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽課。當(dāng)“我”到球場(chǎng)上是卻發(fā)現(xiàn)沒帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老師給“我”一個(gè)人上課，“我”很感動(dòng)，后來(lái)很多同學(xué)也來(lái)了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。

讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對(duì)“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動(dòng)，其他的同學(xué)才會(huì)被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。

記得第一次小隊(duì)活動(dòng)，小隊(duì)長(zhǎng)好不容易想出那干什么，制定出了一個(gè)周密的活動(dòng)計(jì)劃，號(hào)召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個(gè)人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過(guò)這些?

真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時(shí)候，才不會(huì)有什么遺

一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚的啟示》那樣難忘。

《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，開學(xué)不久，是一個(gè)周末，“我”整天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽課。當(dāng)“我”到球場(chǎng)上是卻發(fā)現(xiàn)沒帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老師給“我”一個(gè)人上課，“我”很感動(dòng)，后來(lái)很多同學(xué)也來(lái)了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。

讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對(duì)“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動(dòng)，其他的同學(xué)才會(huì)被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。

記得第一次小隊(duì)活動(dòng)，小隊(duì)長(zhǎng)好不容易想出那干什么，制定出了一個(gè)周密的活動(dòng)計(jì)劃，號(hào)召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個(gè)人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過(guò)這些?

真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時(shí)候，才不會(huì)有什么遺憾。