第一篇：7家長要講好“人生第一課”

家長要講好“人生第一課”

在全國的第34個教師節，總書記出席了全國教育大會并發表了重要講話，給予了教育人民重要的方向指導。在學習了大會精神之后，我也感觸良多，我覺得會議精神可以提煉的看點非常多，比如學校教育、促進教育公平、在學生中弘揚勞動精神、改變教育評價唯分數和唯升學率等等。其中，習主席指出，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”家庭是教育的起點，本次教育大會在明確學校、政府、社會教育責任的同時，同樣強調了家長、家庭在教育中的重要作用。

我們在家庭內要關注學生的健康發展。

（一）理智愛子的問題

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

（二）讓孩子明確學習是一種責任

從教之路，辛苦而漫長；升學之途，漫長而辛苦，老師和學生都是跋涉者。因此，我們應該有共同的言語，應該有共同的期盼，應該有共同的理解。所以我不會百般狡辯說，把學習當作一種興趣培養，你就會學海無涯苦作舟。我首先明確告訴我的學生：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學習努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國家擔當這種責任。

（三）為了無近憂，請您多遠慮。

家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業的要求，這個學生絕對畢不了業。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。

（四）分數上，多關心，小細節，多留心。

多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何。及時了解學生的各科的學習情況，各科測試如出現不及格現象，就要引起你們的足夠重視，家長、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因為這時孩子這門課沒有達到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會導致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環，最終是厭學或不學這門課，上課無事可做，便會找事去做，這樣不僅學習上不去，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長似乎對孩子的成績已經麻木，因為每次都在不及格線之下，因為小學就有這樣的分數在眼前晃動，久而久之，對初中的得到的不及格線下分數也只有默認，就因為這樣一次一次的默認，才導至了孩子的無所謂，考試不重要，分數多少無所謂，這樣下去，做為家長的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來的淚水中發黃，所以，我們現在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。

第二篇：高三家長座談會上的講好

在高三家長座談會上的講話

《齊心協力謀高考，克難奮進創輝煌》

高三(16)班班主任 柯國平尊敬的各位家長：

下午好！

首先，我代表高三（16）班全體師生對各位的光臨表示熱烈歡迎和深深的感謝！大家不怕路途遙遠，放棄休息，放棄手中的工作，來參加這個會，目的就是為了孩子的高考。我想通過此次家長會，一、是讓你們了解你的孩子在校有關學習、生活的情況。

二、是了解近期以至高考前這段時間我們的具體作法。三是聽取家長們好的要求和建議。四是尋求家長們的支持配合，使學校、學生、家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大限度地發揮他們的水平，考上學生和你們都感到滿意的理想的大學。因此，今天我們會議的主題是：齊心協力謀高考，克難奮進創輝煌！今天會議的議程是:班主任工作匯報、學生代表發言、教師代表發言、家長代表發言、領導指導性講話。下面由我首先作班主任工作匯報：

一、班級結構：

我校高三應屆理科生共有1062人（不包括實驗系列）。一個創新班（60人），13個平行班。另有6個文科班。我們高三（16）班共有學生79人，男生53人，女生26人。

二、任課教師介紹：

語文李麗君老師---年輕有活力，帶過多屆高三，經驗豐富能力強，教態親切自然，教學效果好，深受學生喜愛。數學吳光國老師---年富力強，帶過十幾屆高三和班主任，教學經驗相當豐富，教學認真負責，深受學生愛戴。英語周仁炎老師---帶過多年畢業班，教學經驗豐富，對待教學一絲不茍，思想工作細致入微，自高二接任我班英語以來，我班英語成績進步很大。物理鄭分環老師---年輕有為，精力充沛，帶過一屆高三，曾取得過輝煌成績，工作能力強，我班物理成績穩步提升。化學柯校長---工作扎實，經驗豐富，善于做學生思想工作，教學方法獨特，工作認真負責，學生成績穩定。生物我本人帶，我帶過六屆高三班主任，八屆高三生物，我關愛我的每一位學生，從不放棄一個差生。我注重學生思想品質、行為規范、學習能力等綜合素質的提高。

三、我校近幾年的高考形勢的簡單介紹

就全國范圍看，重點（一本）錄取人數相對在減少，但我們班的預期目標約為15人。也就是平時成績應該在年 級300名以內的為一本希望線。年級前500名應為二本希望線。我們班要達到重點線的比較穩定的約10人左右。實現15個目標有很大難度，但從我班的實力看，只要學生積極配合科任老師，按我的要求不打折扣的完成，我還是很 有信心的。

四、班級現狀及目前存在的問題

1、現狀：剛進高三，學生雖然心理著急，但普遍有“眼高手低”的現象，不知從何做起。一段時間的復習和多 1

次測試后，多數學生學習都有具體目標，學習勤奮，刻苦。隨著高考的臨近，學生對自己的學習成績有一個比較客觀的認識，這時多數學生心理成熟穩定，自我要求嚴格，積極備戰高考。部分中等水平學生的學習成績有突破。總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。但是學生基礎參差不齊，理解能力千差萬別，學習態度各不相同。由此，目前出現了下列幾類情形：

第一類：目標明確，刻苦努力，成績優秀或上進較快的同學,他們從早到晚基本上是除了學習還是學習。他們中 有很多人晚上學習還要加班加點，課間操等一些點滴時間抓的特別緊。如：曹熙勇、占佩、黃波、徐家平、陳興、劉志鵬、鄒豐明、陳浪鵬、梁平、陳小剛、周繼文、吳懷念、鄢發鵬、吳旭奇、張操、鄧錚等，這些同學學習非常 刻苦，成績也非常優秀，他們大都在年級前300名。讓我也感到非常感動。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種氣氛下，很多同學的成績有了明顯的上升。除了上面提到的同學外，還有象夏珅、雷瓊、劉錦、王蜀家、王昭、祝豐、許敏、胡意愿、鐘光、秦巧、祝陽彬、鄧振、劉斯創、金磊、李勇、吳迪帆等都有希望沖上一本。

第二類：有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學如羅文棟、胡錦潤、劉姣、耿華勝、吳喜權、劉月、劉佳、姚亞妮、邱人峰、秦雨揚、鄭霖露、劉無瑕、劉潔、彭威等。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生 就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了 他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家 長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。他們絕大 部分在學習上因為一科或兩科成績暫時不理想，作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片 樹葉。第三類：進步較明顯的同學有：彭超、秦雯、華新周、孟凱、呂峰、余佳、陳振陽、李震、胡歡等。

2、問題：①少數學生散漫拖拉，時間觀念差。個別同學上課打瞌睡，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，缺乏刻苦精神等，這些都是制約我們實現目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍 惜時間的意識，多次遲到，要么就是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。雖然我也多次的強調寧可早到10分鐘不可 遲到1秒鐘，但是還是有些同學做不到。不守時就是不守信。②缺乏學習的主動性。有些同學目標責任意識不強，學習沒有動力。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。③意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品 質的問題。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。④有的 學生出現心理脆弱、消沉、情緒不穩定。也有抱著聽天由命的態度，自暴自棄。但心理素質差的學生，信心不足，心理 壓力過大，相繼出現考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現放松狀態。但有的學生對所學只是縱橫聯系困難，出現學習障礙，學習方法單

一、呆板，考試成績不理想，兩極分化嚴重。

五、高三班主任工作我主要抓以下幾方面:

1． 面向全體學生，關愛每位學生，不放棄一個差生。

2． 以德育工作為首，注重班級文化建設，抓理想前途教育。

3．立足常規，做好班級管理，提高管理效率。

4．狠抓學生思想品德、行為規范等成人教育。

5．注重智力開發、情商教育、培養學生良好的智力品質。

6．抓學科平衡，提高解題能力和技巧，提高綜合得分。

針對學生在各階段的心理狀態，采取以下措施：

1.多方激勵，促使學生主動學習

用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。一是榜樣激勵。二是前途理想激勵。給學生介紹高校情況及專業發展及前景，專業人才需具備的學習能力與素質要求，未來發展前景等等。幫助學生樹立遠大理想，規劃自己的人生未來，學生對前途充滿希望，就會富有生氣，信心十足，熱情洋溢，精力充沛。從而具有良好的心理素質和良好的競技狀態。三是目標激勵。指導學生制定適合個人的目標與復習計劃，每位學生都要有一個明確的備考戰略。與學生交流一些成功學子的學習計劃、時間安排、科目突破的方法。每位學生制定出近期、中期、遠期目標，寫計劃、議措施，督促學生按計劃實施。四是自我評價激勵。培養學生善于自我評價的能力，利用每月月考讓學生建立自己的月考成績“管理冊”。找出各次月考成績的強科、弱科，進行階段性總結，總結經驗、教訓、分析原因，采取措施，改進學習方法等。實現自我控制、自我激勵，從而主動刻苦學習，實現自我的最大超越。

2.加強學習方法指導，促進學法科學

學習方法需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。鼓勵學生主動探索學習方法，適合自己的方法就是最佳方法。鼓勵學生多與任課教師溝通學科學法，獲得寶貴經驗，獲得個別指導。

3.注重疏導，平衡心理

細心觀察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。如有浮躁心理的學生往往過于自信，對他們采取加壓法，提出更高的目標，高標準的要求，給他們創設嘗試挫折的機會，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。多加強研究性學習的指導。老師要珍視差生的點滴進步，使這部分學生揚起希望的風帆。運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導學生用想象法調節心態。同時要求學生注意調節生理節律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現的各種情況有一個充分的思想準備。以良好的心理素質迎戰高考，從容應對高考。

六、需要家長協調的幾個方面

1.保證孩子正常的學習生活所需。讓學生和別人比學習、比努力程度、比進步大小。

2.要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等 都應該成為我們關注的問題。

3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及 早治療，身體虛弱要加強營養。

4.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了 他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，不看電視，不玩電腦。

5.加強家長、老師、學生三方的交流與溝通。

6、調動一切可以調動的因素為孩子做好學習的保障。

各位家長，我作為班主任還有很多方面做得不夠，希望您和您的孩子多包涵，我會不斷改進我的工作，提高管理 效率。因為我們有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在這里保證： 我不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持！我們的工作離不開社會各界和家長朋友們的理解與支 持，離不開你們的關注與厚愛。為了我們的孩子、我們的學生成為品學兼優的人才，為了他們在明年的高考中取 得驕人的成績，讓我們家校攜手，為孩子們開辟一片廣闊的地，撐起一片晴朗的天！

2010年11月21日

第三篇：人生第一課觀后感

父母是我們最好的老師

——《開學第一課》觀后感

2014年9月1日晚8時，我準時坐到了電視機旁，收看由央視一套綜合頻道播出的《開學第一課》。今年的主講嘉賓有“童話大王”鄭淵潔等，節目分為“孝”、“禮”、“愛”三個篇章，以“強”作為尾聲。通過觀看這次節目，我感覺自己受到了很大教育。

父母情如和煦春暉，溫柔地照耀我們成長，父母情如涓涓溪流，守護著我們無怨無悔。“開學第一課”節目中，鄭淵潔、容祖兒、秦勇等都以身邊一些看似細小的事，向大家傳遞出父母愛之偉大和深沉。我想起我的父母，他們對我的教育又何曾不是春風化雨，偉大而深沉呢！

媽媽，用“嚴母”這個詞來代替，再好不過了。她對我的學習、生活等等的一系列東西要求都很嚴格。平常還經常讓我多看課外書。當時的我還不懂這其中的道理，只知道一味埋怨，可現在我終于明白了媽媽的良苦用心；爸爸，用“慈父”這個詞來代替，再好不過了。他平常對我無微不至，每天都會詢問我開心嗎？為什么開心？同時他會抓住我的每一個一點進行表揚與激勵，使我更有上進心，更加渴望進步！

媽媽的教育，猶如山一樣，表面只是靜靜的，可在背地里，她無數次的在鼓勵我，通過其他的方法，以前，我沒能體會到這種教育的方式，可現如今，我已經徹底明白了這種在狂風中依然穩定而沉著的方法；爸爸的教育，猶如水一樣，每次都能給我巨大的正能量和向前沖的動力，讓我無時無刻都充滿信心。他們經常告訴我，做事要小心謹慎、做人要誠實、不可以說謊、要學會寬容、友善、學會尊老愛幼，懂得知恩圖報、知道無功不受祿??雖然有時候聽到這已經重復幾百遍的話覺得很煩，但這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，在普通的事。現在坐下靜靜想想，這是一種十分偉大的精神，這也許是一種責任，一種對孩子的愛，不容置疑。

生活中，我們可以學到很多;學習中，我們可以學到很多;往事中，我們同樣可以學到很多。也許，稚嫩的我們還不理解生活的困苦與煩惱。我們的壓力也會感覺較為輕松。生活中的父母，我們又理解多少呢?父母夜以繼日的勞作，他們為我們流下辛酸的淚水，我們又知道多少呢?工作的壓力與煩惱，促使他們生活節奏也隨之改變了，我們又知道嗎?

在大家都進入夢鄉的時候，悄悄地推開門，從狹窄的門縫中偷偷看到母親仍在那里干家務，那時，你還在無動于衷嗎?在偷偷看到母親的勞作之后，我從此悄悄的在母親還沒回到家的時候，我已經把家里的碗筷洗的閃光了，這其實并不算什么，但加在一個勞作了一天的人身上，又是何等的艱難，慢慢地，我學會了體貼，關愛他人，明白了如何理解爸爸媽媽的難處，我想，我長大了。

第四篇：人生的第一課

人生的第一課

我對家鄉的感情很深，對她有深深的依賴，因為它承載了我太多的童年的歡笑，使我終身難忘。

我很早就想回到小學學校為我的母校做一些力所能及的服務，這個寒假給了我這個機會，做一名英語老師。

俗話說“萬事開頭難”。作為我們這種農村小學，對于上第一堂英語課的學生來說，對英語基本上是一張白紙，一點概念都沒有，一無所知。所以，如果上好第一堂英語課，對老師對學生都是至關重要的。對老師來說，在教學上會起到很大的促進作用；對學生來說，會極大的影響學生今后的英語學習。雖說萬事開頭難，但是這個頭開的好不好，作用是不用說的，“良好的開端是成功的一半”，因此如何上好小學階段的第一堂英語課是我的一個很大的挑戰。

我覺得最起碼要做到以下幾點：

一、課前準備

小學生學習欲強，對什么事物都有好奇心，利用學生的這個特點，在第一節課就能培養出學生對英語的濃厚興趣。因此，在上第一節課的時候，應該充分作好課前準備。那么該做哪些準備呢？首先，我覺得作為一個老師，形象是特別重要的，尤其是一個英語老師更加重要。因為在學生的心目中，這個老師是會說外國話的老師，應該是其他老師是有所區別的。因此，男教師可是紳士一點，女教師可以更加洋氣一點。如果學生在第一印象就喜歡上你這個老師的話，那么在以后的學習中，師生一定會相處的很融洽的，因為小孩的“喜惡”是非常分明的，喜歡的他們就全力去做，不喜歡的就提不起興趣。另外，在上課之前可以在教室中貼出書中出現的一些外國人的圖片，讓學生能融入到這個情景氛圍中來。以及可以準備一些學生喜聞樂見的外國的卡通人物，讓學生覺得英語就是不一樣，在以后的學習中更加期待英語課。

二、第一節課的開場白

既然是英語課，就應該有一個“帶有英語”的開場白。在教師走進教室的一瞬間，可以面帶笑容的用英語和學生說“Hello!Boys and girls!”，“Class begins!”??以及其他的課堂用語。雖然學生不能聽懂，但是學生越是聽不懂，就越想知道是什么意思，這樣就能激發學生的學習興趣。當然如果教師只是自顧自的說，不管學生能不能聽懂，那么學生也是提不起興趣的，因此，教師在說的同時應要配以相應的體態語言，幫助學生理解意思，學生理解了，才能把教師所說的日常用語在日后作為自己的知識來運用。因此，第一節英語課的開場白一定要用英語來開始，激發學生學習的欲望。

三、讓學生了解學習英語的重要性 隨著我國經濟的日益發展，英語作為一種國際通用的語言，它的作用是顯而易見的。教師可以學生從周圍的一些小事來看出英語的重要性，比如在我們的學習用品上，書包上、文具盒上、故事書上等等，很多地方都能找到英語，如果你不懂英語，那么你也就不知道寫的是什么；現在的學生家長做生意也比較多，學生也可能會了解到，即使我們不與外國人做生意的話，但有時要用到外國的機器、產品或者其他的輔助用料的時候，會遇到很多的英語，如果沒有人懂英語，那么就不知道如何使用這樣東西，不能夠很順利地做生意，后果也是可想而知的。以上是在給學生講重要性時給學生可以舉的例子，當然我們可以從以下幾方面來介紹：

1、英語的發源地和應用地區；

2、國際通用語言比較；

3、我國改革開放政策與學習英語的必要性；

4、英美文化發展與成就。同時，也要對學生做好愛國主義教育，讓學生知道學了英語不是為了出國，而是要更好地建設我們的國家。

四、要讓學生有學好英語的信念

如果說以上幾點是為了學生對英語產生興趣，知道學習英語的動機的話，那么還應該要讓學生有一個堅強的意志，讓學生明白，我們現在是站在同一起跑線上的，我們是同時開始學習英語的，誰勤奮了，誰努力了，那么誰就是冠軍，誰懶惰，誰不思進取，那么誰就落后。如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習慣，那么大家就可以并肩齊進。因此，還要和學生一起訂立一個學習英語的制度。比如，每天什么時候讀英語，什么時候背單詞，每天要堅持不懈，同學之間盡量用學過的英語進行對話。同時要強調一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘了，沒有恒心。

五英語文化的幽默性與唯理性的介紹 英語的文化魅力，突出表現在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英語課時就要讓學生

在教師身上感受到這種獨特的文化魅力。你要給學生一個印像，你是一個即和藹可親

又樂觀睿智的師長。當第一堂課下課鈴響時你可以跟學生說:“I’m sorry, I must

go now.They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要讓學生從 一開始就享受到上英語課的歡樂。

第一次上課是活潑好動的一年級的學生，我欣喜的開始了我在渾南二校的第一課。通過一個小游戲讓學生做熱身，剛開始表現還不錯，尤其我在問學生能不能遵守紀律時，學生齊聲高喊“能”的時候，我真的感到小孩子真是太聽話了。但馬上我這種想法有點為時過早，做游戲時學生亂作一團，個別學生不遵守紀律，碰撞、推打、哭鬧、打小報告、、、、、、，我大聲呵斥著，試圖讓他們安靜，但此時我感到一個人的喉嚨是如此的無力。我真是束手無策的幾乎要崩潰，真想處罰幾個學生，但一個清醒的意識告訴我“決不能體罰學生”。最后，一個老教師看到我的窘境，幫我平息了這場“戰亂”。第一次課就意想不到的結束了。我的自信心受到很大的打擊。

第一次課的經歷讓我清楚的認識到自己的不足，課本知識還需要自己靈活的運用到實踐中，生搬硬套是絕不行的。因為，我面對的是活潑的小學生，玩是孩子的天性。我開始不斷充實我自己，向老教師討教課堂經驗，向書本繼續汲取新鮮的營養。逐漸的我開始認識到學生的主體意識不清晰是因為他們對自己的行為控制能力較差，同時一年級兒童對秩序和團隊的概念不清晰，紀律需要不斷強化。兒童應該是快樂的成長，課堂不盡需要紀律更需要學生積極的參與。不知不覺，我的課堂教育智慧也豐富起來，面對學生的課堂事件我也開始應對自如了，自己的教學水平逐漸提高，學生的課堂秩序也好多了。

現在我仍然處在一個不斷學習、實踐、在學習、在實踐的過程中，但我清晰的感到我在不斷的進步，在這個過程中我自己也豐富起來。

第一次的課堂，我曾經彷徨終日；第一次的課堂，我曾經無可奈何；第一次的課堂，我經歷涅槃般的重生；第一次的課堂，我因教師的付出而感動。

作為一名青年體育教師我經歷了角色的轉變和環境適應的階段，經歷了自己難忘的成長。第一次的課堂，我經歷了成長，并走向成熟。寒 假 社 會 實 踐 報 告

姓名：范琳琳 學號：101064149 班級：裝潢四班 學院:美術學院 寒 假 社 會 實 踐 報 告

姓名：李慧明 學號：101064115 班級：裝潢一班 學院:美術學院

第五篇：人生第一課讀后感

人生第一課讀后感

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，小編收集了人生第一課讀后感，歡迎閱讀。

人生第一課讀后感【一】

在今天做卷子的時候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。

這篇文章主要講了一名老師把剛剛進入幼兒園的孩子們帶進了圖書館，先講了一個童話，然后分別讓兩名同學講故事，老師用一張非常好的紙認真記錄下來，最后還畫了插畫，然后裝訂起來，告訴他們這就是一本小“書”的故事。

我覺得這個故事很有趣，也很有哲學感。這位老師讓同學們自己寫一本“書”。雖然這本“書”十分的簡單，但這位老師依然教著孩子，寫書很簡單，要去愛書的道理。我覺得這位老師的方法很好。她這種方法，對人為書是復雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會一下寫書的快樂，和寫書的簡單。會讓很多的孩子愛上看書，讓孩子們認為這是一種快樂。

我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂著想，讓孩子們覺得學習是一種快樂，這一種方法不僅簡單，也十分有效。是個一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學上了知識，又讓孩子愛上了學習，我很贊成這樣的教育方法。

我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個人都去愛書吧，書是一名好老師，看書是最快樂的事!

人生第一課讀后感【二】

一個寧靜的下午，風吹著樹葉發出“沙沙”聲，一陣陣微風拂面而去，我無意中發現一篇文章，變津津有味的讀了起來。雖然不知作者是誰，但他的文筆卻感動了我。這篇文章講了剛剛入園的小朋友被老師帶進圖書室，寫人生的第一本書的故事。

讀了這篇文章，我有二點感受。

第一點，那位幼兒園老師把孩子們帶進圖書室，老師鼓勵孩子們要自己獨立思考，而不是告訴他們怎樣寫，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學生是有獨立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學生問題的答案，總是讓我自己思考。

第二點，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學會了自己思考問題，并在他們人生的第一課中，寫下了自己的作品。其實當一名作家并不是很難。雖然有時一點頭緒也沒有，但只要你展開想象的翅膀，大膽的構思，就一定能寫出好文章。

我放下文章，夕陽已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。

人生第一課讀后感【三】

一個國慶長假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發像《釣魚的啟示》那樣難忘。

《人生一課》講的是：“我”上大學二年級的時候，開學不久，是一個周末，“我”整天忙著在球場上訓練，不準備去聽課。當“我”到球場上是卻發現沒帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老師給“我”一個人上課，“我”很感動，后來很多同學也來了，這一節課給“我”留下了不可磨滅的印象。

讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應該辜負別人對自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負老師對“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課，正是因為“我”的這一個舉動，其他的同學才會被感染的，老師為了上一節課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時候如果我們不尊重老師的話就太不應該了。

記得第一次小隊活動，小隊長好不容易想出那干什么，制定出了一個周密的活動計劃，號召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過這些?

真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應該辜負別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時候，才不會有什么遺

一個國慶長假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發像《釣魚的啟示》那樣難忘。

《人生一課》講的是：“我”上大學二年級的時候，開學不久，是一個周末，“我”整天忙著在球場上訓練，不準備去聽課。當“我”到球場上是卻發現沒帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老師給“我”一個人上課，“我”很感動，后來很多同學也來了，這一節課給“我”留下了不可磨滅的印象。

讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應該辜負別人對自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負老師對“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課，正是因為“我”的這一個舉動，其他的同學才會被感染的，老師為了上一節課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時候如果我們不尊重老師的話就太不應該了。

記得第一次小隊活動，小隊長好不容易想出那干什么，制定出了一個周密的活動計劃，號召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過這些?

真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應該辜負別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時候，才不會有什么遺憾。