第一篇：小學作文：馬櫻丹

馬櫻丹

在我的教室窗臺下的花圃里種著一種不知名的花，問了媽媽才知道那叫馬櫻丹。

馬櫻丹的花是五顏六色的。有黃色和紅色的，還有的是中間是桔黃色的，四周是紅色的，我覺得很好看。我還看見馬櫻丹的枝上有一個個小拳頭似的花蕊，有的花蕊是剛剛開放不久的，像一個個小喇叭，有的是完全開的，像小朋友可愛的小臉蛋。我仔細一觀察，發現馬櫻丹的花瓣很小很小，但是密密麻麻的一片挨著一片。馬櫻丹有的是一花獨放，有的是兩朵連在一起，像一對世界上最好的朋友在談天。

馬櫻丹葉子的顏色是翠綠色的，形狀是橢圓形的，邊沿帶有許多齒，我覺得馬櫻丹的葉子很臭，不知道大家怎么會喜歡它。我上網查了資料才知道：馬櫻丹很臭是因為它在保護自己，正因為身上有一種臭味，害蟲才不敢侵害它；它的莖上有小刺是為了避免蟲子從莖爬上去吃葉子和花；馬櫻丹的葉子可以給花提供水分的養分。無論在屋檐下還是在土地里，它一年四季都是那樣鮮艷動人。

我真喜歡馬櫻丹，因為它有頑強的生命力。

第二篇：舞蹈興趣小組 馬丹

輔導教師：馬丹

舞蹈興趣小組是我校校園文化建設中一支十分活躍的興趣小組，圍繞宣傳校園文化，提高學生的藝術修養為目標開展訓練。通過日常的基本功訓練和學習簡單的舞蹈動作，逐步激發學生舞蹈表演的熱情，提高了學生的肢體協調能力和舞臺表現能力，促使學生在練習優秀舞蹈作品的同時還受到了良好的藝術熏陶。并在班級和學校組織的各項文娛活動中發揮出積極的帶頭作用，使學生們在日常學習之余能有更加豐富多彩的業余文化活動，不斷提高手腦協調能力和氣質修養，為將來成為社會上需要的多元化人才。

通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。培養了學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。通過舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基

礎

知

識

和

基

本

技

能。

培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養了學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。主要以

排練簡單的幼兒舞蹈為主要教學內容。通過這一學期進行舞蹈訓練，學生的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

第三篇：馬丹彤反思

《給家鄉孩子的信》教學反思

青州云門書院雙語學校馬丹彤

《給家鄉孩子的信》是一封書信，是作家巴金寫給家鄉孩子們的信。這封信感情真摯，表達了作家巴金對家鄉孩子關心、熱愛的思想感情。同時告訴我們生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理。

為了激發學生閱讀的興趣，開篇，我設計了這樣的導語：有這樣一位老人，一生創作了20多部長篇小說，12本散文游記，大量的短篇小說和譯文。有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是文學巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是熱，是二十世紀的良心。有這樣一位老人，法國前總統密特朗說：“他來了，坐在那里，哪怕不發言，也是一種威嚴。”有這樣一位老人，他把一生的愛和熱情全部都奉獻給了文學事業。就是這樣的一位老人，在2005年10月17日，永遠地離開了我們。同學們，想知道這位老人是誰嗎？這段深情的導入，一下子就抓住了學生的心，調動起了學生心中迫切想了解巴金爺爺的愿望，使學生內心充滿了對巴金爺爺逝世的悲痛。這樣的一段作者介紹，把學生帶入了情境之中。

在設計這節課時，我主要圍繞著“這封信哪些地方最打動你？”這根主線，組織學生或匯報讀書、討論的所得，或提出沒讀懂的問題，教師從一旁適時加以點撥。采取了“從整體到部分再到整體”教學步驟，先整體默讀，找到信中最打動自己的地方，整體感知文中包含的豐富情感。再分步去細讀文本，體會情感。在引導學生細讀文本，體會情感時指導學生在反復誦讀中體會文本的情感。最后再將文中重點語句，連起來朗讀，整體感受。這樣，學生和文本、教師、同學進行著心靈的對話，情感得到了升華，個性得到了凸現，學生真正成為了閱讀的主體。教師把握航向，重交流，促體驗，在學生的情感充分地與課文的情感融合之時，引導其通過朗讀來表現，水到渠成。

課前，我讓學生思考兩個問題：

1、通過朗讀了解書信的格式。課后我布置學生的家庭作業是：給老師寫一封信。話剛說完，班上一陣哄笑，一位大膽的男生說：“老師，都什么年代了，還寫信，現在的人都幾乎用短信或者用電腦去聯系，還有人寫信嗎？寫信寄信不是很麻煩嗎？”。聽到這番話后，我陷入了沉思。學生的話足以說明現代社會的進步、信息技術的普及，使小學生的寫字認識步入了一種誤區，他們大都喜歡使用電腦輸入法，快捷簡便，用手寫字，他們認為麻煩不重要。針對這種狀況，我認識到小學階段學習寫字是至關重要的一件事，不能掉以輕心。培養學生的良好書寫習慣一定要從小抓起。

2、從巴金爺爺的信中，你明白生命的意義是什么？讓生命開花結果是什么意思？課堂上，我們圍繞著這兩個問題展開了交流，他們對“只要會別人花費它們??”中“它們”進行了解讀，既理解了句子的意思又學習了作者的表述方法。學生從巴金爺爺的信中，進一步體會了“生命開花”的意義“就是要給我們生活其中的社會添上一點光

彩”，“要為別人花費它們，我們的生命才會開花”，理解了生命的意義在于奉獻而不在于享受。聽著同學們對這兩個問題的看法，我覺

得自己在巴金老人和學生之間架設了一座橋梁。課快結束時，有學生質疑：“巴金爺爺是一個杰出的人物，為什么說自己只是一個普通人呢？”我一方面贊揚了他的質疑精神，一方面讓孩子思考，你從巴金老人的信中還發現了什么？從中你了解到他具有哪些可貴的品

質？ 第二課時，學生或匯報讀書、討論的所得，或提出沒讀懂的問題，在于課本的對話中，學生們的情感得到了升華，個性得到了凸現，學生真正成為了閱讀的主體。最后又通過課外資料的拓展，將學生情感激發到最高潮。

這節課，我充分領略了孩子們讀書時思維的火花在閃爍，他們自己讀懂了老人的話，我很高興預習的習慣已經起到了良好的作用。

第四篇：述職報告-馬莉丹

述職報告

中共橫瀝鎮委 馬莉丹

我叫馬莉丹，女，1975年出生，中共黨員，大專文化，現任中共橫瀝鎮委委員、婦聯主席。2004年1月，被提拔為科級干部后，按照黨委的分工，我一直分管宣傳，婦聯工作，期間在2004年3月至2005年12月還被鎮黨委下派到大陂頭村掛任黨支部書記職務。任職兩年多來，我始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，堅持貫徹執行國家方針政策，認真按照上級及黨委統一部署和各項指示精神，圍繞鎮委、政府中心工作，積極轉變觀念，認真履行職責，廉潔自律、求真務實，并積極協助其它班子成員創造性地開展工作，在其它班子成員的團結協助和不懈努力下，較好地完成了黨賦予的各項工作任務，現將我在兩年來任職期間的責任履行情況述職如下：

一、注重理論學習，不斷提高政治素質和工作服務水平2004年1月，我由一般干部提拔為鎮黨委委員，面對突如其來的挑戰，我迅速轉變角色，在思想上、政治上、行動上者嚴格要求自己，力求盡快適應新的工作要求。所以，我認識到自己的首要任務就是持之以恒地堅持學習，扎扎實實苦練基本功。一是認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想，著力提高自己的政治思想素質；二是認真學習黨在農村的各項方針、政策，著力提高自己的政策理論水平。特別是在大陂頭村掛任書記期間，為了完成好工作任務，我大量翻閱資料，了 解大陂頭村的鄉情風俗，并向村里的其它干部學習，向鄰近村支部書記學習，苦求農村工作的知識。三是認真學習國家的法律法規，著力提高自己的依法行政能力；四是認真學習市場經濟理論、現代社會發展新知識、電腦網絡新知識等，著力擴寬自己的知識領域。在學習方式上，一是積極參加上級有關部門組織的各項學習活動，積極參加黨員先進性教育活動，二是擠出時間堅持自學，主動撰寫學習心得體會。通過各種形式的學習，力求全面提高自己素質，提高工作服務水平。

二、端正態度，扎實開展工作

1、宣傳工作方面。堅持用鄧小平理論做好指導宣傳思想政 治工作。一是抓好黨委中心組的理論學習，作為黨委學習中心組秘書組組長的我，認真履行職責，兩年來較好地完成了中心組的學習任務，并受到上級部門的通報表揚。二是圍繞經濟建設這中心，積極協助黨政辦編寫各個時期的宣傳資料，并多渠道對橫瀝發展作宣傳。三是抓好農村宣傳隊伍，宣傳陣地建設，提出精神文明建設措施，積極參與和組織開展群眾性精神文明創建活動，主動協調好宣傳工作與其它工作的關系，利用機會做好農村宣傳思想工作。在2005年3月，組織了全鎮中小學生“爭做優秀小公民”演講比賽；積極協助搞好2004年及2005年元旦春節的文體活動；四是利用各種節日，通過懸掛張貼宣傳標語、出宣傳欄等進行群眾性思想宣傳教育。

2、婦聯工作方面：我始終以代表婦女根本利益，維護婦女合法權益為己任，認真履行職能。一是呼吁社會認真貫徹男女平等 基本國策，加大婦女干部的培訓力度。針對婦女干部思想觀念、思維方式、知識結構等方面設計課程，兩年來，共組織婦女干部培訓四次。去年抓住村級換屆選舉的有利時機，積極推薦政治素質高、有工作能力的婦女進村“兩委”。二是認真做好婦女群眾的來信來訪工作，依法維護婦女合法權益。隨著改革開放的不斷深入，家庭倫理道德建設出現了許多新問題，歧視、侮辱、遺棄、家庭暴力等時有發生，給社會家庭造成極大危害，近幾年來，共接待來信來訪案件8宗，為維護婦女合法權益，為受害婦女伸張正義，凡涉及侵犯婦女合法權益的案件，我們總是熱情接待，耐心聽取來訪者的苦訴，認真地分析調查，并積極協調配合有關部門解決問題。因此，近年來的信訪案件都100%解決。三是組織動員社會各界積極參與“為特困單親母親”捐款活動，讓特困單親家庭感受到黨的溫暖，重拾生活信心。兩年來，為特困單親家庭、孤兒發放4萬多元的慰問金。并組織人員對特困兒童進行登記造冊，及時將情況反映給社會或上級婦聯，爭取得到有關部門的支持幫助，維護貧困女童受教育權益。四是認真抓好“雙學雙比”、“巾幗建功”和“五好文明家庭”創建活動，引導和帶領全鎮婦女積極參加三個文明建設。

3、包村包片工作任務圓滿完成

從2004年3月至2005年12月，我被鎮黨委下派到大陂頭村掛職支部書記，我從抓黨建入手，完善和健全村級各項規章制度，發展新黨員，想方設法提高村集體經濟收入，村集體經濟收入從2003年0.6萬元提高到2005年為8萬元，盡所能及為村民辦好事 實事，為增加農民收入獻計獻策，并整頓新提拔了村干部，我在大陂頭村所做的工作深受群眾好評，并多次得到上級領導表揚。另外，根據自己分管片的其他村情況，主動配合其他駐村干部抓村里大事、難事的落實。

三、加強黨性修養，做到廉潔自律

作為黨委委員，說“官”也不大，但我深知不管“官”大小也是領導，廉潔自律是領導干部的立身之基，為政之要。因此，在為政清廉方面管住自己，認真學習有關干部廉潔從政的手冊、規定、準則。自覺遵守機關有關規章制度，無違法亂紀現象，堅持黨性原則顧大局，講團結，用黨紀和國法從嚴規范和約束自己的舉止，主動把自己置于群眾監督之下。

在過去的兩年多里，我雖然做了大量的工作，但離上級要求還有一定的差距和不足，主要表現在：一是創新意識不強，工作思路不夠活，辦事不夠多；二是拼搏精神不夠，工作中缺乏拼勁、鉆研，缺少強烈的進取精神；三是調查研究還不夠深，對新形勢下工作中遇到的新情況、新問題研究不夠等等，這些有待今后加以努力改正。

二〇〇六年三月十六日

第五篇：學生干部競聘自薦書~馬丹1

學

生

干

部

競

聘

自

薦

書

東北林業大學

外國語學院 2010級英語二班 馬丹

尊敬的各位領導、老師：

您好！感謝您們在百忙之余審閱我的自薦材料。懷著對校團委宣傳部的熱愛，我誠摯地向您們自薦。

馬丹，女，外國語學院10級英語2班，現任校團委宣傳部宣教中心部員，班級學習委員。很榮幸能夠參與到校團委宣傳部副部長的競選中來。

不得不感慨歲月的流逝，還記得我當時加入校團宣時的場景，座無虛席的階梯教室，我們輪流上臺自我介紹，初試過后的筆試環節，這一輪又一輪的選拔讓我感到加入校團宣的榮幸與自豪，同時也意識到所應承擔的責任的重大。我憑著求知好學的精神選擇了從前并不熟悉的PHOTOSHOP工作，現已熟練操作，從中獲益匪淺。我堅信求知欲所給予人的無限能量。在兩年多的團宣工作磨礪中，我在工作能力和為人處世等方面成長了，像一棵不禁風雨的小樹苗在大地的滋養下，在陽光雨露的照料下，茁壯了，提拔了。

在學習上，始終保持端正的學習態度，認真，努力，并在2010—2011學年上學期獲得二等獎學金。我希望通過努力獲得更多的知識，努力培養專業技能，不斷豐富武裝自己，使自己更加適應社會對大學生的需求標準，用知識和能力來迎接未來激烈的競爭與艱巨的挑戰。

工作上，積極配合班級和院校工作，參加各項活動，希望為學校貢獻自己的一份力量。在過去的一年，我在班級擔任學習委員一職，主要做好老師與同學之間的溝通工作。在院,校團委宣傳部擔任部員，盡自己最大的努力完成各項任務。在做好分內之事的同時，我還積極參加各種活動，“清潔校園，美化環境”為主題的學雷鋒活動，黑龍江省舉辦的“大學生創業大賽”，院里舉辦的“新生書畫大賽”“新生辯論賽”“315維權海報展”等活動，我都積極參加，并且，獲2010—2011“模范團干部”榮譽稱號；獲2010—2011校級“優秀學生干部”榮譽稱號；獲2011—2012學“優秀團員”榮譽稱號；2010—2011學年上學期獲得二等獎學金；在2010年外國語學院“新生杯”辯論賽中獲得“最佳辯手”榮譽稱號;在外國語學院“3.15維權知識海報展”中獲一等獎；在外國語學院“世界水日”宣傳畫征集活動中獲二等獎；在外國語學院“新生書畫”大賽中獲三等獎。這是學校老師同學們對我積極努力的認可，我也會繼續我的這份工作學習的熱情，爭取更多的榮譽，學習更多的知識和為人處世的道理，正在的豐富我的大學生活，點亮我的青春。

思想上，始終擁護黨的領導，提高自己的思想覺悟，堅持嚴于律

己，寬以待人，提高修養，豐富思想。

在生活上，樸素節儉，樂于與人交流，性格開朗外向，積極樂觀。兩年半的團宣工作教會我成長，每一次的工作任務我都視為是一次挑戰，一種提高自身能力的訓練途徑，盡力做到最好。工作中有喜悅也有委屈，但是每次成果出來的成就感是任何情感都無法比擬的，每一次的疏忽都告誡自己要學會謹慎，每一次伴著他人的鼾聲作圖時都告誡自己這是責任，每一次奔波校園張貼海報、懸掛條幅時都告訴自己這是別人沒能有的鍛煉。。。每一次的每一次，就是在團宣的點滴積累，不斷成長。

對于我而言，兩年的團宣工作更像是一本書，有開篇前言，也有結語收尾，其中有性格迥異、身懷絕技的武林高手，也有循循善誘的良師益友，更有并肩作戰的兄弟姐妹，還有跌宕起伏的故事情節，精彩瞬間的絢麗插圖。。。每一頁都值得我思考、回憶、珍藏。這本書，翻開是行動指南，合上是永久記憶，放在行囊里，就是人生旅途中的寶藏，選擇團宣，我無怨無悔。

兩年多的工作經驗，使我成為了一名工作能力、領導能力較強的學生，同時我還具備良好的語言表達能力，有信心做好校團委宣傳部副部長一職的工作，望各位領導予以考慮。

此致

敬禮

東北林業大學

外國語學院

2010級英語二班

馬丹