第一篇：西馬小學[最終版]

西馬小學“爭先創優”活動

匯 報 材 料

一年來，我們西馬小學以市教育系統“爭優創先”活動為契機，圍繞“教育行業創品牌”、“學校管理爭一流”、“崗位工作比創新”三大目標，以落實鎮教育工作計劃為重點，牢固樹立創新、創優、爭先意識，強化管理，狠抓落實，以質量鑄品牌，以特色求發展，整個教育工作得到健康、協調、快速發展。現將我校教育情況總結如下：

一、加大資金投入，努力改善辦學條件

過去的一年，我們在學校資金十分緊張的情況下加大投入，進一步改善了辦學條件。如：投資近4000元購置辦公電腦一臺；投資近千元購置打印機一臺；投資近2000元增訂教學儀器和光盤，有效地促進了辦公自動化和教學手段現代化。

二、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質

1、積極開展師德教育活動。堅持教職工政治學習制度，樹立終身學習理念，重點學習和貫徹黨的十七大文件精神，加強教師職業道德教育，牢固樹立為人師表、愛崗敬業的師德形象。同時通過評選“學生心目中的好老師”，舉行以“愛生、讀書、育人、和諧”為基本內容的師德演講比賽等活動，樹立了典型，帶動了全體，進一步增強了教師教書育人、為人師表的使命感和責任感，提高了全校教師的師德水平。

2、建立和完善了骨干教師及學科帶頭人網絡，培養了一批師德高尚、業務精良的骨干教師隊伍。在本學期的“十百千”評選活動中，我校趙艷、劉進峰兩位老師被評為滕州市級骨干教師；楊有志主任被評為滕州市級教學能手。我們重視發揮這些骨干教師的示范帶動作用，讓他們在各項工作中帶好頭、發揮模范、表率作用，有力地推動了全校教師隊伍整體素質的提高。

三、加強教育教學管理，提高教育教學質量

1、加強常規教學與管理 進一步完善了教學管理體系。強化過程管理，抓住關鍵環節，嚴格落實教學常規，突出集體備課等重點環節,優化課堂教學的各個環節，并加強指導和管理。通過舉行校委會成員業務展評、教師備課展評、小學生優秀作業展評，真正把常規教學與管理落到了實處。

2、繼續深入作業評價機制改革。作業評價一律實行“等級+激勵”的形式，即對學生的作業采取等級評價的同時，要寫上激勵性的語言或畫上激勵性的符號，如：小紅花、小紅旗、笑臉等。作文評語一律使用第二人稱語氣，激勵性的語言，多撲捉其閃光點；對不足之處，采用委婉的話語，指出努力的方向。保護學生的自尊心，鼓勵學生的自信心，激發學生的進取心。

3、加強校本研究,向科研要質量。以地方教材為載體，以課題研究為途徑，創新傳統文化、環境教育、安全教育等教材內容，探索課堂教學改革。

四、規范校園管理，深化“一校三園”建設

1、加強家長學校的建設。各校立足實際創新家長學校的建設模式，完善了家、校聯系方式，通過開展家長會、家委會等形式暢通雙方聯系渠道，拉近了家、校距離。家長真正參與到學校管理中來，與學校共同研究對孩子的教育管理，共同促進學生的成長。

2、大力加強“書香校園”建設。認真落實鎮教委的“書香校園”工程計劃，緊密結合“讀書成長計劃”課題的實施，通過組織讀書之星、書香家庭、書香班級等評選活動，舉行經典詩文誦讀比賽，實施小學生課外閱讀等級評價，把“書香校園”工程推向了深入。本學期，在山東省教育廳關心下一代工作委員會與山東教育社聯合舉辦的“讓我們在閱讀中成長”讀書征文大賽中，西馬小學成績斐然。投遞的8篇學生讀書作品中，馬冉、王春光、王榮、王富超4名同學獲一等獎，4人獲二等獎，楊有志老師獲輔導一等獎。

3、努力創建平安和諧校園。認真落實各項安全制度，積極開展安全教育和自救演練等活動，切實提高師生了安全意識和自我防范救護能力，我校未發生安全責任事故，確保了學校師生生命和財產安全。

五、重視德育建設，強化學生養成教育

我校堅持把思想道德建設放在全部教育工作的首位，構建了全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全”德育管理模式。將德育工作貫穿于學校教育教學的各個方面和各個環節，結合教師節、國慶節、少先隊建隊日等重大節日，開展豐富多彩的各類活動，加強學生的日常行為規范教育，通過學習、文明、衛生、紀律、才藝等星級評選，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，形成了優良的校風、班風和學風。

六、開展豐富多彩的活動，大力推進素質教育

1、我校認真貫徹素質教育會議精神，嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學，開全課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象。加大了對地方課程、校本課程、綜合實踐活動的研究。

2、規范辦學行為，堅持把時間還給學生，牢固樹立“健康第一”的指導思想，大力實施“陽光體育運動”，倡導“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的理念，開展了“以發展體能為主體，突出趣味競技性”的大課間活動。大課間活動安排在每周的星期一至星期五課間進行，采用集中——自由組合——按項目分塊活動相結合的形式，大集體活動先做兩操,然后再自由組合，進行活潑多樣的游戲。使學生真正體會到“我運動、我健康、我快樂”。

3、以校園文化引領教育內涵發展

在學校的文化建設中，以“人文校園”建設為抓手，一是搞好班級文化建設。各班級通過班級公約、智慧驛站、超級寫手、妙筆生畫等欄目使“每一面墻壁會說話、一草一木都育人”；二是用“教育主題化”策略打造走廊文化。通過在走廊張貼展板、掛圖、宣傳畫等，一個樓層一個主題，對學生進行常規常識、傳統文化、科技知識及人生觀、世界觀的教育。特別是高年級的同學用自己靈巧的小手創造出的書法、繪畫、剪紙、手抄報等作品，分類粘貼在走廊中，把整個走廊打扮得如同一幅美麗的畫卷，同學們在閑暇之余三五成群的欣賞著自己的杰作，沉浸在成功的喜悅里。

成績的取得離不開各級領導的關心支持，同時，我們也清醒地認識到工作中還存在不少問題和不足，例如地方課程、綜合實踐的教學還沒有形成完善的教學模式；音體美教學方面，教師的專業還不夠精深。下一步，我們將針對不足，加大師資培訓力度，鼓勵部分教師參加培訓，以應對個別學科師資短缺問題，同時也期盼鎮教委在暑假后的教師崗位應聘時能為各校逐漸配備薄弱學科的專職教師，以便更好地推進素質教育的發展。

第二篇：西馬莊小學學校工作總結

西馬莊小學學校工作總結

在即將過去的一學期里，西馬莊小學在國家支持農村教育發展的趨勢下，在老店鎮中心學校的領導下，沿著初期制訂的目標，全體教師團結奮進。這學期學校在教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫，取得了一定的成果，現將具體情況向各位領導做以下匯報。

一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。抓師德工作，為建設一支和諧的團隊而努力。我校8個班，僅有13位教師，在這些教師中代課教師占7位，師資力量不均，教師負擔重。面對我校這一特殊具體的情況，從我校實際出發。開展一些活動，調動教師熱愛學生、熱愛教學的積極性，使教師用熱忱投入教學工作中，提高教學質量，給孩子、家長、領導、自己一份滿意的答卷。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

最終調動了教師的積極性，建設了一支和諧的隊伍！

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師應理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1：抓時間

我校學生底子差、差距大，需要笨鳥先飛的精神,那么抓住時間是保證。學校充分利用一切可以利用的時間，早上7:40教師帶領學生開始早讀；中午時間14:30進教室學習；甚至在放學后，一些教師根據自己班級學習情況，對后進生進行“開小灶”。

2、狠抓教學常規，強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師進行必要的引導和嚴格的檢查。

3、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結.我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。非常幸運，在這學期，學校組織教師觀摩數學課；組織年輕教師到河南沁陽永威學校進行實地考察和學習，引起了教師對自身教學的新一輪思考，引導教師走專業成長道路，使年輕教師快速成長。

4、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。

由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

相信通過全校師生的努力，我校一定會迎來燦爛的春天。

三、抓班級管理，強化安全衛生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

2、衛生的管理

學校衛生，對每個班劃分區域，各司其職，實行包干管理。誰負責，誰管理，誰出事，誰承擔。夏天的到來，冷飲成了學生的選擇，學校規定：不準穿拖鞋，不允許在學校吃冰糕。倡導學生不吃垃圾食品，做懂衛生、愛自己的好學生。

四：開展一系列的活動，豐富校園文化

1、書香校園的建設

（1）學生

學生作為學校的主體，培養學生的讀書習慣，養成讀書的態度，讀完之后，思考，寫出自己的感悟。學生在各班語文老師的帶領下進行集體閱讀和個別閱讀，發現學生的優點長處，最終發展學生個體的獨特魅力。

（2）教師

作為教師“讀書、學習”顯的尤為重要，根據中心校的要求，學校開展一月一本書、一月一寫作，裝訂成冊，供教師之間閱讀，學習。

（3）學校

學校作為書香的園地，為師生創建一種氛圍。為此，我校在校園內張貼讀書標語、創辦寫字比賽、朗誦比賽、放手讓學生做讀書報、美化我們共同班級等一系列的活動。

2、重視學生的身體發展

雖然學校硬件設施顯得落后，但是充分利用現有的條件，發展學生的體育細胞，在體育課以及課外活動中讓學生打乒乓球、羽毛球，進行籃球友誼賽。創辦校園活動，豐富學生生活。

五：社會各界對我校的的支持

1、馬政廠先生對母校的支持

馬政廠先生為我校培養出來的成功人士，學子不忘母校的恩情，當看到學校滿是塵土的操時，馬政廠先生為學校捐出一萬元建設操場。錢雖然不多，但是這一片熱愛回饋母校的心。他的舉動感動著全校師生，鼓勵著在校生的奮進。

2：楊帆捐書計劃

我校與社會中的公益事業緊密聯系，利用網絡得到“楊帆計劃”的捐助，為我校捐助圖書，學生開闊了眼界，打開一扇觀看世界的窗戶。

六：存在的問題

同時，我校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

1、從學生數來看，我們學校是老店鎮最偏遠的農村小學，辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。

2、教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力，但是我們相信，在中心學校的正確領導下，在社會各界的支持下，在全校師生的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，相信我們的努力會有滿意的結果，相信收獲的季節很快會來臨。

第三篇：馬西小學升國旗儀式講話稿

馬西小學升國旗儀式講話稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，是新學年的第一天，一切都將從新的起點開始。是一個充滿希望的日子！一大清早，我們美麗的馬西小學的校園又熱鬧起來了！你看，我們的大家庭又迎來了許多新成員：有27名小朋友走進了我們的一年級教室，還有兩名轉學的同學也進入了我們六年級，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！同學們，面對迎風飄揚的五星紅旗，你在想什么呢？作為一名小學生，如何使自己成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好少年呢？在這里，作為學校校長，我想對同學們提出如下希望和要求：

首先，要做一名熱愛學校的好學生。作為一名小學生，要熱愛祖國，首先要做到熱愛自己的學校。熱愛祖國，熱愛學校，成就英才，都要從身邊的小事做起，愛護學校的每一把門鎖、每一朵花，每一棵草。愛護公物，人人有責。同時，同學們上、下樓梯要靠右行，出操時要排隊行進，課間活動要有秩序，總之，一切都要把安全放在第一位。不在教室和走廊做劇烈的運動，絕不做危險性游戲。從小事做起，從自身做起，做一個愛校的小學生，做一個文明的小公民。

第二，要做一個有目標會學習的學生。縱貫古往今來的王侯將相、大儒名師，都是一些將學習當作自己畢生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……希望我們都能在生活的大課堂中，善于

發現、善于思索、善于獲取知識，樹立自己的發展目標，使自己“活到老，學到老”，最終學會做人、學會做事，讓自己的人生觀、世界觀、價值觀從小就堅定的樹立，做社會主義事業的合格建設者。只要我們從現在起，拓寬視野，奮進前行，美好的未來，一定有我們閃現的英姿。

第三、要做一個珍愛生命會生活的學生。這世上只有一個自己，要珍惜自己的生命。珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己，然后學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩祖國。

同學們，在新的學期里，我殷切地希望我們全體同學一定要牢記日常行為準則，加強思想品德修養，提升文明素質，刻苦學習文化知識，積極投身社會實踐，努力去實現自己的人生價值。

在這里，我還要特別對畢業班的同學說幾句。這個學年是你們一個非常關鍵的學習階段，希望你們能找準方向，增強信心，自主自覺參與學習過程，刻苦鉆研。相信你們一定會努力學習，爭取在下學期的畢業會考中能考出好的成績，為馬西小學爭光！

最后，祝我們的全體老師在新的學年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學們快樂成長，學習進步！謝謝大家。

第四篇：馬西小學升國旗儀式講話稿

馬西小學升國旗儀式講話稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家好！

今天，是新學年的第一天，一切都將從新的起點開始。是一個充滿希望的日子！一大清早，我們美麗的馬西小學的校園又熱鬧起來了！你看，我們的大家庭又迎來了許多新成員：有27名小朋友走進了我們的一年級教室，還有兩名轉學的同學也進入了我們六年級，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！同學們，面對迎風飄揚的五星紅旗，你在想什么呢？作為一名小學生，如何使自己成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好少年呢？在這里，作為學校校長，我想對同學們提出如下希望和要求：

首先，要做一名熱愛學校的好學生。作為一名小學生，要熱愛祖國，首先要做到熱愛自己的學校。熱愛祖國，熱愛學校，成就英才，都要從身邊的小事做起，愛護學校的每一把門鎖、每一朵花，每一棵草。愛護公物，人人有責。同時，同學們上、下樓梯要靠右行，出操時要排隊行進，課間活動要有秩序，總之，一切都要把安全放在第一位。不在教室和走廊做劇烈的運動，絕不做危險性游戲。從小事做起，從自身做起，做一個愛校的小學生，做一個文明的小公民。

第二，要做一個有目標會學習的學生。縱貫古往今來的王侯將相、大儒名師，都是一些將學習當作自己畢生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……希望我們都能在生活的大課堂中，善于發現、善于思索、善于獲取知識，樹立自己的發展目標，使自己“活到老，學到老”，最終學會做人、學會做事，讓自己的人生觀、世界觀、價值觀從小就堅定的樹立，做社會主義事業的合格建設者。只要我們從現在起，拓寬視野，奮進前行，美好的未來，一定有我們閃現的英姿。

第三、要做一個珍愛生命會生活的學生。這世上只有一個自己，要珍惜自己的生命。珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己，然后學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩祖國。

同學們，在新的學期里，我殷切地希望我們全體同學一定要牢記日常行為準則，加強思想品德修養，提升文明素質，刻苦學習文化知識，積極投身社會實踐，努力去實現自己的人生價值。

在這里，我還要特別對畢業班的同學說幾句。這個學年是你們一個非常關鍵的學習階段，希望你們能找準方向，增強信心，自主自覺參與學習過程，刻苦鉆研。相信你們一定會努力學習，爭取在下學期的畢業會考中能考出好的成績，為馬西小學爭光！

最后，祝我們的全體老師在新的學年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學們快樂成長，學習進步！謝謝大家。

第五篇：西馬小學心理健康教育工作總結

西馬小學心理健康教育工作總結

在上級領導的重視，大力支持下，為使學校的心理教學能夠適應基礎教育改革的發展需要，提高全體學生共性的心理品質，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施，通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務，指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作。在培養良好的個性品質形成過程中，心理健康教育以發展學生個性為目的，有計劃，有目的地對學生心理施加直接或間接的影響，通過學科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導等優化學生良好的心理素質，從而提高學生：

1、心理能力教育：如自理能力，應試能力，自學能力，自我教育能力，適應環境能力，實際能力，耐挫能力，競爭能力等；

2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創造力等；

3、心理輔導：包括對學生生活，學習，升學，自我認識，修身養性等；

4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等；5心理衛生教育：如青少年青春期，性別，差異等。心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發展觀。

通過學校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學生的成長發展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發展中的心理問題。通過大型心理教育活動的開展，為學生創設一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發揮其應有的作用。同時，培養學生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發展心態，在社會心理環境作用下，對學生個性心理特征是一種良好的磨礪訓練。一路路風情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學生們在娛樂觀賞中，潛移默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類發明創造的快樂和智慧是勞動結晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質教育嗎？

在人性開拓的主旋中，校內外活動的積極開展，不斷為學生引導著正確的認識因素，準確地把握學生品德發展階段的水平。它勝于學生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創造良好的教育情境，培養健康向上的班風，學風；積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發揮學生自主管理的有效途徑。

為解決畢業班學生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業班教師對學生進行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學生的信念和決心，增強臨考心理素質。適時的心理咨詢為學生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學習，情緒低落和如何調節不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導，切實關注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……

在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經驗少，有些問題只能感受不能提出，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學生就會永遠徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。心理教師必須帶著職業的敏感度和高度的責任心，主動接近學生，及時地給學生們以恰當的指導和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發芽，小草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關切的眼神，一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動學生們的心扉。使他們敞開心靈的竺牛,心理健康教育更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康，科學，有效的方向發展，是每一名專業教師義不容辭的責任。在上級領導關懷和正確指引下，學校，家庭，社會緊密結合起來，齊心協力為孩子們架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找心靈的家園"。

心理健康教育工作總結

2010---2011學第二學期

西 馬 小 學 2011-6-25