第一篇：鼓勵(lì)孩子自己做更多的事情

不論是抓住跑來跑去的玩具，還是放好桌子，各個(gè)年齡段的兒童都能夠完成一些他們那個(gè)年紀(jì)的孩子所能做的事。作為父母，你的工作的重要部分就是幫助孩子掌握新的能力，而且給孩子信心讓他做得最好。有時(shí)候父母覺得很難不插手，或者自己把要做的接管過來，特別是在父母需要匆忙做些什么的時(shí)候，但是給孩子需要的時(shí)間和自由能夠幫助孩子成長為一個(gè)能干的人。

當(dāng)然，孩子不是總是愿意去做你要他做的事——刷牙或者拿來他該洗的臟衣服——但是如果你按照下面這些聰明的方法去做，你就能激勵(lì)孩子做更多的事。

第一項(xiàng)技能，L的意思是左邊

我女兒維多利亞2歲了，為了教孩子辨別左和右，我讓她把雙手張開放在面前，告訴她拇指和食指組成一個(gè)L的那只手就是她的左手。

朱利耶特-桑德斯，加利福尼亞州

讓孩子好好坐著

女兒5個(gè)月大了，小家伙開始能自己坐著了，但是哪怕是讓她一個(gè)人坐在那一分鐘我都會(huì)擔(dān)心，我怕孩子會(huì)摔到后面撞到頭。為了讓孩子能獨(dú)立又不讓自己那么心緒不寧，我把女兒放在了一個(gè)堅(jiān)固的長方形的放衣物的籃子里，我在籃子里還放上一些柔軟的玩具。女兒喜歡她的這個(gè)小型的嬰兒圍欄，我高興的是，我可以在洗澡的時(shí)候，讓孩子坐在籃子里在浴室待著，或者在我洗衣服的時(shí)候，讓小家伙這樣待在洗衣房，要不就是在我做飯的時(shí)候，讓女兒這樣待在廚房。

帕米拉-納宰爾-卡伍德，俄亥俄州

讓小家伙自己吃東西

嬰兒和剛學(xué)步的寶寶們喜歡用手自己吃東西，但是讓他們學(xué)著用勺子喂自己吃飯卻常常是另一回事了。勞拉納塞森醫(yī)學(xué)博士認(rèn)為，讓孩子自己用勺子吃飯的最好方法就是父母不再自己喂孩子吃飯。否則，孩子就會(huì)覺得不用使用餐具——你為了孩子吃飯著急，小家伙正高興呢，你給他喂飯的話，他會(huì)覺得你的全部心思都在他身上。那么嘗試下面的竅門：

1、吃飯的時(shí)候讓孩子坐好，在小家伙面前隨意地放2個(gè)勺子。你可以給孩子準(zhǔn)備一把紅色、一把藍(lán)色的勺子，或者給孩子2個(gè)有不同卡通圖案的勺子，讓小家伙自己選擇使用哪一個(gè)勺子會(huì)讓他覺得自己有支配能力。

2、孩子吃飯的時(shí)候，你就待在屋里洗碗或者干點(diǎn)兒別的什么事，不時(shí)和小家伙說說話——但是不要提吃飯和孩子吃了多少的事。

3、如果孩子不用勺子，不要說什么，也不要大驚小怪或者自己喂孩子吃。只要高高興興帶小家伙離開飯桌，接著做自己的事就行了。

4、每次讓孩子吃飯的時(shí)候都重復(fù)這樣做，5天到一周的時(shí)間，小家伙就會(huì)自己用勺子吃飯了。做好心理準(zhǔn)備

兒子3歲了，為了幫助孩子獨(dú)立，我給他講了能干的小火車頭的故事。現(xiàn)在，無論什么時(shí)候，小家伙在脫鞋或者脫外套的時(shí)候說他不能做，我就告訴他像小火車頭那樣說我相信我能干。有時(shí)候，我沒有提醒兒子這么做，我也能聽到小家伙在大聲對(duì)自己這樣說。兒子常常非常吃驚，他原來能做那么多他本以為自己做不了的事。

塔拉-克雷斯，弗吉尼亞州

哪只鞋穿在哪只腳上？

為了幫4歲的女兒弄清楚哪只鞋穿在哪只腳上，我在小家伙的兩只鞋底上畫了一個(gè)連貫的圖案。(我在女兒左腳的鞋底上畫了個(gè)蛇頭，在她右腳的鞋底上畫上蛇的身子)。只要把兩只鞋底上的畫拼起來，女兒就知道哪只鞋穿在哪只腳上了。

安妮特-哈布羅，加利福尼亞州

不滑來滑去的碗

兒子1歲了，可是小家伙總是使不好勺子，因?yàn)樗耐肟倳?huì)在他的面前滑來滑去。于是，我就用防滑抽屜襯墊做了一個(gè)放碗的墊子，這種襯墊在大多數(shù)雜貨店都能買到。我把孩子的碗放在墊子上面，小家伙就能不費(fèi)力地把東西用勺子舀上來了。另外，這樣的墊子有各種顏色，而且清潔起來也非常方便。

克利斯托-瑪宅斯基，北卡羅來納州

祖母百寶箱

過去做幼兒園教師，我會(huì)給孩子們畫一張表現(xiàn)圖表，現(xiàn)在我在家里也這樣做，非常管用。根據(jù)孩子的年紀(jì)，分配給他們適合自己年齡的一些工作，像把自己的衣服掛起來，自己穿上睡衣、襪子和鞋。如果孩子完成了每項(xiàng)工作，我就給他們?cè)趫D表上貼個(gè)小星星或貼畫。給孩子們積極的肯定常常會(huì)有令人滿意的結(jié)果，要額外鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，你可以在小家伙一周都有小星星的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)他們。

不會(huì)拿錯(cuò)的帶吸管的杯子

帶2歲的女兒和別的孩子一起玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子用的有吸管的杯子都是一種樣式的。我不想讓孩子拿錯(cuò)了杯子，于是我就在女兒的杯子上貼了張女兒自己的小照片。現(xiàn)在，女兒總是找到有自己照片的杯子才喝水。

雷-曼諾，新澤西州 準(zhǔn)備好，小帶子能系好

孩子們?cè)趯W(xué)系鞋帶的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們被小帶子弄得非常沮喪。為了幫助孩子們，我讓他們用我的浴衣進(jìn)行練習(xí)，我讓他們把我的浴衣帶子在我的腰間打結(jié)。這樣做非常有效：浴衣帶子的大小和他們的小手正合適，我也不用解開許多結(jié)。沒用多久，孩子們不用媽媽的幫忙就可以自己試著系鞋帶了。

利薩-潘奇科，賓夕法尼亞州

喜歡尼龍粘扣

兒子2歲了，非常獨(dú)立。但是他太小了不能自己系鞋帶，不過小家伙對(duì)自己能把鞋穿上非常自豪。于是，我就只給孩子買那種尼龍粘扣的鞋。

凱瑞-摩爾，印第安納州

穿衣服

我讓女兒阿芒達(dá)自己挑選自己喜歡的上衣或褲子，然后我再給她搭配其他的衣服。

吉爾-勒納，馬薩諸塞州

讓孩子夠得著

我在衛(wèi)生間放好了洗手液和紙杯，然后又放上一個(gè)梯凳，這樣我的兩個(gè)孩子，一個(gè)2歲，一個(gè)4歲就能自己洗手刷牙了。我還在廚房最矮的抽屜里放好塑料碗，塑料盤還有有吸管的杯子，這樣孩子們很容易就能拿到。

瑪麗-貝斯-蘭道爾，馬薩諸塞州

倒牛奶更容易

兒子想要自己往麥片里倒牛奶的時(shí)候，我先把牛奶倒在一個(gè)塑料的小量杯里，這樣的杯子比裝牛奶的大包裝盒輕的多，孩子就不會(huì)把很多牛奶灑出來。小家伙倒果汁的時(shí)候我也這么做。

潘尼-哈佛，紐約市

適合兒童的活動(dòng)項(xiàng)目

玩拼圖

我女兒蘭德賽2歲半了，小家伙特別喜歡玩拼圖，但是最大的那個(gè)拼圖對(duì)孩子來說有點(diǎn)兒太難了。于是我們就先和孩子進(jìn)行拆圖的游戲。我們從完整拼好的拼圖開始，每個(gè)人輪流抽走一塊兒拼圖。玩的人必須描述別人抽走的那塊兒拼圖(比如在這是普胡的胳膊)。就這樣，蘭德賽變得對(duì)這個(gè)拼圖非常熟悉，知道拼圖塊是怎樣連在一起的，小家伙就能自己一個(gè)人自豪地把大拼圖拼起來了。

黨恩-吉蘭，新澤西州

你的花園長得怎么樣？

兒子2歲了，迷你的兒童水塘已經(jīng)不適合他玩了。于是我們就把迷你水塘變成了個(gè)花園，孩子能在那種點(diǎn)兒蔬菜和花草。而且我們把孩子的小花園和我們的分開，這樣小家伙就知道他要給哪些植物澆水進(jìn)行照顧了。

拉芮-芒卡達(dá)，圖森 電腦娃娃

我讓女兒看電子郵件是怎么回事，小家伙著了迷決定自己發(fā)些郵件。我告訴女兒TAB鍵和返回鍵在哪兒，每次我需要發(fā)電子郵件的時(shí)候，我就讓小家伙來按鍵。女兒會(huì)覺得自己是個(gè)不同尋常的人物。現(xiàn)在，她已經(jīng)在學(xué)習(xí)郵件都放在哪里了。

黛安娜-德布納，紐約市

媽媽的小幫手，把襪子找出來給我！

女兒雷切爾2歲了，我正教她認(rèn)顏色呢。我把干凈的衣物堆在床上讓小家伙來分類。女兒會(huì)在衣服中間找，然后大叫，我找到了一只紫色的襪子！然后我對(duì)她說，你能找到另一只這樣的襪子嗎？我們就這樣把小家伙所有的襪子成對(duì)兒地找到，然后女兒會(huì)非常自豪地完全靠自己把找到的襪子收好。

吉特-賽爾澤，艾奧瓦州

現(xiàn)在我們來做飯

每個(gè)星期二，我會(huì)讓我的兩個(gè)男孩兒中的一個(gè)(兩個(gè)孩子一個(gè)6歲，一個(gè)9歲)，來計(jì)劃晚飯的菜單。我會(huì)和他一起去買配料，在下午和孩子一起做飯，然后晚上一起享用這樣的晚餐。兩個(gè)孩子學(xué)到了一些做飯的基本知識(shí)，而且小家伙們對(duì)自己每周的星期二非常期待，因?yàn)榈綍r(shí)候他們就能吃自己最喜歡的晚餐了(盡管可能并不是我最喜歡吃的)。

林達(dá)-克盧斯，加利福尼亞州

小菜一碟！

女兒總想幫我一起做飯，但是，最后小家伙總是把配料弄得滿身滿地都是。于是，現(xiàn)在我和孩子一起開始做飯之前，都事先把配料秤量好放到杯子或碗里擺在一邊。叫孩子來幫忙的時(shí)候，所有的東西都準(zhǔn)備好了，只要倒進(jìn)大碗里攪拌就可以，不會(huì)有太多東西灑出來。這樣和孩子一起做飯就快多了，女兒也不會(huì)變得很不耐煩。

漢娜-威廉姆，康涅狄格州

超級(jí)購物寶寶

我們讓6歲的女兒幫我們購物。孩子已經(jīng)能讀寫了，她會(huì)在家里把要購買的東西的清單寫好，在商店的時(shí)候，由女兒給我們讀單子上的東西。小家伙還按照貨架走廊的標(biāo)識(shí)幫我們找到要找的東西。

第二篇：《自己的事情自己做》

自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)自立精神，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。

2、能力：提高自理能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

3、知識(shí)：知道自立的表現(xiàn)和重要性，掌握自立的途徑和方法。教學(xué)內(nèi)容分析

《自己的事情自己做》是第八課第一框的內(nèi)容，這一框內(nèi)容由兩部分組成：第一目是“少年需自立”，主要介紹了什么是自立，分析了自立的意義； 第二目是“告別依賴，走向自立”，主要是解決怎樣才能走向自立的問題。重點(diǎn)：少年需自立。難點(diǎn)：告別依賴，走向自立。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)在的初中生基本上是獨(dú)生子女，隨著家庭物質(zhì)生活水平的提高，兼之溺愛嬌慣的家教誤區(qū)的影響，導(dǎo)致大多數(shù)孩子缺乏自立意識(shí)和生活自理能力。但是仍然有部分同學(xué)肯做事、能做事、會(huì)做事（特別是一些留守兒童），在同學(xué)們之中享有一定的美名度，因此，這些身邊的事例也為課堂教學(xué)提供了鮮活而有說服力、感染力的教學(xué)資源。

本課運(yùn)用課件以及大量生動(dòng)的事實(shí)資料，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)設(shè)計(jì)生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納正確認(rèn)識(shí)自立的意義，并學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

教學(xué)方法與策略

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)身邊自立的事例，并學(xué)著做到自己的事情自己做。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入 播放課件：

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好漢。

－－陶行知

這句話告訴我們要培養(yǎng)什么能力？

師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做 環(huán)節(jié)

二、合作探究 多媒體展示：

活動(dòng)

一、比一比，說一說

學(xué)習(xí)和生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說明！在家庭中，我會(huì)?? 在學(xué)校中，我會(huì)??

學(xué)生交流，教師總結(jié)：

1、自己洗衣服

2、整理自己的房間

3、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗

4、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴

5、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）

6、父母工作忙或外出，能照顧好自己

7、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情

活動(dòng)

二、討論探究 我當(dāng)一天家

我能做些什么呢？說說看 活動(dòng)

三、我們的榜樣

播放視頻：最美女孩—孟佩杰

1、八歲的孟佩杰一步步挑起生活重?fù)?dān),她學(xué)會(huì)了什么？

這對(duì)孟佩杰的成長有何意義？ 學(xué)生交流，教師總結(jié)：12年來，她每天早上6點(diǎn)起床，幫我穿衣服、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué);中午放學(xué)，回家做飯、喂飯，給我擦洗身子、活動(dòng)筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，換洗床單、被褥，再匆匆忙忙去上課;放學(xué)回來，匆匆趕回家做晚飯、做家務(wù)，服侍我睡覺。每次全部收拾完都得到9點(diǎn)以后，然后她才歇下來做自己的功課。這說明自立的過程是鍛煉和提高生活能力的過程;也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。自立才能走向自強(qiáng)。

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近生活認(rèn)識(shí)自立的意義。環(huán)節(jié)

三、回歸生活

活動(dòng)

四、學(xué)生自編自演小品《隔代痛》

師生交流總結(jié)：退休老人莫閑著，帶好教好下一代。”這是學(xué)生自編自演的小品《隔代痛》里的臺(tái)詞。《隔代痛》講了一個(gè)老奶奶對(duì)孫子疼愛過度的故事，“熱天怕他熱，一把毛扇搖天亮；冬天怕他冷，穿了絨褲穿棉衣還要焐個(gè)熱水袋”，但到了最后，小品中的孫子上了大學(xué)，卻因?yàn)槿狈ι钭岳砟芰Χ黄韧藢W(xué)，老奶奶開始檢討自己這種大包大攬卻有害的做法。

提醒當(dāng)爺爺奶奶的，不要太溺愛孫輩。從上小學(xué)開始，就要求孩子學(xué)會(huì)自己洗衣服、洗碗、幫媽媽擇菜、做清潔、干家務(wù)活，就連喝完的礦泉水瓶也要帶回家，不能隨便亂扔。不能放縱孩子們?cè)谖镔|(zhì)上的享受，更要教育他們自立自強(qiáng)。

活動(dòng)

五、學(xué)以致用 播放視頻：《家有兒女第二部017自立自強(qiáng)》 學(xué)生看視頻談感悟。

教師點(diǎn)評(píng)：戴明明和父親鬧別扭，于是明明賭氣宣布要自立，從此不要父親一分錢。戴明明把自己的想法告訴了夏雪，得到夏雪支持。戴明明出去打工，但一時(shí)找不到合適的工作，后來決定在夏家當(dāng)小時(shí)工。戴天高知道這件事，來勸明明，但卻碰了釘子。戴明明一上崗便把 家弄得雞飛狗跳。夏東海給戴明明做思想工作，讓他們父女和好。戴明明的自立取消了，戴天高讓劉梅開個(gè)單子，他好照單賠償戴明明給夏家造成的損失。這個(gè)故事告訴我們，自立就要克服依賴性；獨(dú)立思考，自主做出決定；積極鍛煉，提高自立能力。

設(shè)計(jì)意圖

“告別依賴，走向自立”，是本節(jié)課的重點(diǎn)。充分利用教材中涉及到的幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，漸進(jìn)式地讓學(xué)生明白怎樣學(xué)會(huì)自立，從中得到感悟和提升。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

1.通過本堂課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？ 2.教師總結(jié)：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩。我們要從小培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，會(huì)做的事情，要不等、不靠，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

附：板書設(shè)計(jì)：

一、少年需自立

1、自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。

2、自立才能自強(qiáng)。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，成為生活的強(qiáng)者。

二、告別依賴，走向自立

1、自立，就要克服依賴性。

2、獨(dú)立思考，自主做出決定。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。

3、積極實(shí)踐和鍛煉，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的最基本途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。

課堂檢測(cè)：

1、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢！”

這段話強(qiáng)調(diào)的精神是（）

A、積極進(jìn)取精神 B、自立精神 C、助人為樂精神 D、團(tuán)結(jié)友愛精神

2、自立是一種良好的品質(zhì)。要培養(yǎng)自立精神，我們必須（）

A、從現(xiàn)在起不需要父母的幫助 B、凡是自己能干的，決不依賴別人 C、不幫助別人，也不讓別人幫助自己 D、早早掙錢，自己養(yǎng)活自己

3、下列行為符合自立要求的是（）

A、自己的衣服自己洗 B、抄襲別人的作業(yè) C、早晨起床要媽媽叫醒 D、自己的臥室臟亂不堪

4、培養(yǎng)自立精神，必須做到（）

①克服依賴性 ②獨(dú)立思考，自主做出決定 ③積極鍛煉，提高自立能力④別人怎么做，自己就怎么做 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

5、我們這一代青少年，不少同學(xué)是飯來張口，衣來伸手，學(xué)習(xí)由家長輔導(dǎo)督促，外出郊游或拉練由家長準(zhǔn)備好一切所需物品。他們是家中唯一的“中心”、“重點(diǎn)”或“掌上明珠”，當(dāng)作“小太陽”、“小皇帝”或“小公主”。難怪有人謔稱之為“抱大的一代”。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）針對(duì)上述現(xiàn)象，你認(rèn)為青少年應(yīng)努力側(cè)重培養(yǎng)哪一品質(zhì)？

（2）請(qǐng)根據(jù)第一問的回答，聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀銓⑷绾闻囵B(yǎng)這一品質(zhì)？ 拓展資料：

孩子當(dāng)自強(qiáng)

康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉(xiāng)后，想用一生的積蓄為家鄉(xiāng)建一座橋。但是子女卻反對(duì)他：“您當(dāng)了一輩子高官，我們卻沒沾到一點(diǎn)光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。”劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對(duì)子女的教育。于是，他用盡積蓄，歷時(shí)五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對(duì)子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實(shí)告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創(chuàng)，靠天、靠地、不如靠自己。”為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以十五兩白銀的價(jià)錢把橋賣給了官府。

劉蔭樞的所作所為深深地打動(dòng)了他的子女。他的孩子日后都成了國家的棟梁之材。

應(yīng)該說，劉蔭樞注重孩子自強(qiáng)精神的培養(yǎng)是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的，而他用畢生的積蓄來教育孩子，可謂用心良苦。古人尚且如此，今日的我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

課外作業(yè)：

要求學(xué)生寫一篇有關(guān)自立的個(gè)人經(jīng)歷與感悟參加元旦演講比賽 教后反思：

這節(jié)課，我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法（視頻、創(chuàng)設(shè)情景討論、小品等），對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對(duì)自立問題有了深刻的認(rèn)識(shí)，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

自己的不足：

1、提問時(shí)，力求做到面向全體，但在實(shí)際操作時(shí)仍做得不夠。

2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：在備課時(shí)，我已經(jīng)做好了很多準(zhǔn)備，但在真正面對(duì)學(xué)生的回答時(shí)評(píng)價(jià)不夠靈活自如，總想著把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往自己設(shè)計(jì)好的套路上去，沒有抓住學(xué)生思維的智慧和火化，也失去了問題總結(jié)的機(jī)會(huì)。

3、在我的課堂上有一些地方?jīng)]有真正的放手給學(xué)生，總怕學(xué)生回答的不夠完整，不夠到位，總要再重復(fù)一遍，這樣既浪費(fèi)了課堂有效的教學(xué)時(shí)間，也顯得多余和冗長。

第三篇：自己的事情自己做

自己的事情自己做

我今年已經(jīng)上三年級(jí)了。在學(xué)校里，我每門功課都很好，在家里我也想樣樣事情都自己做，做個(gè)能干的人。

早上，我剛從床上爬起來，媽媽就跑過來給我穿衣服。我趕緊搖搖手，說：“媽媽，我自己的事情自己做，你不用再幫我穿衣服了！”媽媽說：“你現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這些事你不用做！”我說：“媽媽，鳥兒得學(xué)會(huì)自己飛翔，如果媽媽一直保護(hù)它的話，它永遠(yuǎn)都不會(huì)飛！以后我自己穿衣、穿鞋、梳頭、洗臉吧！”媽媽高興地說：“我的孩子終于長大了！”聽了媽媽說的話，我的心像吃了一塊蜜糖一樣甜。

晚上，我的作業(yè)寫完了，心想：爸爸每天工作這么累，以后作業(yè)我就自己檢查吧，不讓爸爸幸苦了。我拿起作業(yè)認(rèn)真檢查起來，把錯(cuò)誤一一改正。爸爸疲憊不堪的回來后，依舊拿起我的作業(yè)本檢查起來，真令人感動(dòng)呀！于是我趕緊跑過去，搖搖手說：“爸爸，今天的作業(yè)我自己檢查了，以后讓我自己的事情自己做吧，你每天都這么累，應(yīng)該好好休息。”爸爸看著我，甜甜地笑了：“我的孩子總于長大了，懂得體貼長輩了！”

快睡覺了，外婆端了一盆熱乎乎的水向我走來，說：“來，外婆給你洗腳嘍！”我急忙跑過去，接過外婆手中的水盆，說：“外婆，以后我自己的事情自己做，不用您幫我了！以后您的腳我也幫您洗吧！”外婆聽了，眼睛笑得瞇成了一條縫。摸著我的頭說：“真是個(gè)好孩子！”

慢慢的，我學(xué)會(huì)了自己的事自己做。

第四篇：自己的事情自己做

《自己的事情自己做》教案

教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)自己動(dòng)手的重要性，懂得只有自己的事情自己做才能成長的道理。

[能力目標(biāo)] 提高自理的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會(huì)自己事情自己做的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自理。

教學(xué)難點(diǎn)：告別依賴走向自立。

教學(xué)方法與策略： 借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際設(shè)置活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己探究問題及解決實(shí)際問題，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集、整理適合教學(xué)的教學(xué)素材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制作教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入。

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給自己鼓鼓掌。

二、故事屋里聽故事

師：今天，老師給大家介紹一位朋友（出示康康熊頭像），他的名字叫康康熊，今年也上二年級(jí)，和他打個(gè)招呼吧！今天康康熊想給大家講一個(gè)自己的故事，你們想聽嗎？

出示故事屋圖片，播放故事錄音。（內(nèi)容略）

2、提問：小朋友們，聽了康康熊的故事，你們知道他為什么會(huì)手變小，嘴巴變大嗎？ 生自由交流。

3、總結(jié)：是的，正是因?yàn)榭悼敌茏约旱氖虑槎疾荒茏约邯?dú)立完成，甚至連吃飯都需要媽媽來喂，養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣，所以才導(dǎo)致他的手變小、嘴巴變大。看來，自己的事情還是要自己做。

4、你知道我們生活中，哪些事情應(yīng)該自己做嗎？ 生交流。（吃飯、穿衣、戴紅領(lǐng)巾、整理學(xué)習(xí)用品......)過渡：那這些事情都是自己獨(dú)立完成的嗎？

三、觀察哨中有你嗎？

1、問：這些事情你都會(huì)做嗎？

2、出示圖片，會(huì)的畫上笑臉，不會(huì)的學(xué)著做。（課件依次出示）

3、請(qǐng)會(huì)做的學(xué)生說一說怎么做的？教一教大家，不會(huì)的學(xué)著做。（以系鞋帶、整理書包為主）

4、總結(jié)：看來我們生活中許多事情都是能自己獨(dú)立完成的，即使有些事情你現(xiàn)在不會(huì)做，也不用擔(dān)心，我們可以學(xué)著做。

四、碰碰車，碰出小火花

1、創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，我們二年級(jí)（5）班進(jìn)行足球比賽，一場(chǎng)球賽下來，紅紅和明明的球鞋臟的不行，回到家后，你們知道他們是怎么做的嗎？讓我們一起來看一看。

2、播放拍攝的視頻（也可讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演）

3、小組討論：如果是你，鞋子臟了，你會(huì)怎么做？為什么？

4、小組交流

5、總結(jié)：如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，可以向身邊的人請(qǐng)教，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。

6、生活中，你通過向別人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了哪些事情？請(qǐng)你說一說。生自由說。

總結(jié)：你們都很棒，相信以后遇到不會(huì)的事情，一定會(huì)注意請(qǐng)教別人。

五、小論壇里抒我見

學(xué)到這里，你知道為什么自己的事情要自己做嗎？ 小組討論、交流

總結(jié)：是的，這樣可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為好孩子的。

六、我來幫幫康康熊

1、出示康康熊，問：小朋友們，你還記得我們的朋友康康熊嗎？學(xué)到這里，你有什么話想對(duì)他說嗎？ 生自由說。

2、相信，聽了你們的話，康康熊一定會(huì)改掉自己身上的壞習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

七、體驗(yàn)館里我能行（第二課時(shí)）

師：小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了自己的事情自己做，回家也進(jìn)行了練習(xí)，相信你一定可以做得很好。今天我們就現(xiàn)場(chǎng)來比一比。

（一）小組競(jìng)賽。請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

1、對(duì)照課表整理書包。

宣布冠軍，采訪心情，談一談平時(shí)怎么做的？ 總結(jié)

（2）疊衣服。（同上）（2）扣扣子。（同上）2．小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向?qū)W習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

八、寶典箱里學(xué)做人

1、名人小故事

2、陶行知《自立歌》

第五篇：自己的事情自己做

自己的事情自己做

——二年級(jí)一班主題隊(duì)會(huì)

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，使孩子們懂得自己的事情應(yīng)該自己做，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自信心，從小培養(yǎng)少年兒童在生活上自治自理的能力。教育孩子不嬌氣，不懶惰，自己的事情自己坐，不會(huì)的事情要學(xué)著做。活動(dòng)形式：文娛表演、比賽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)排練文娛節(jié)日：《媽媽快來幫我》、對(duì)口詞《小虎子小妞子》、《一雙手》、《我有一雙勤勞的手》

(2)布置比賽內(nèi)容：穿衣服戴紅領(lǐng)巾比賽、穿帶鞋的比賽、穿針線比賽。

活動(dòng)過程：

準(zhǔn)備：

中隊(duì)長：請(qǐng)各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

中隊(duì)長：全體立正，跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，說：報(bào)告輔導(dǎo)員，201中隊(duì)?wèi)?yīng)到34人，實(shí)到34人，“自己的事情自己做”主題隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)?jiān)试S我們開會(huì)，并邀請(qǐng)您參加，給予指導(dǎo)。

輔導(dǎo)員（老師）：接受你的報(bào)告，我很樂意參加活動(dòng)，預(yù)祝這次隊(duì)會(huì)開得圓滿成功。（掌聲）

第一項(xiàng)：全體立正。

第二項(xiàng)：（旗手：）出旗。敬禮，禮畢。

第三項(xiàng)：（指揮：）唱隊(duì)歌。請(qǐng)坐。

第四項(xiàng)：中隊(duì)長講話。現(xiàn)在我宣布201中隊(duì)“自己的事情自己做”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。希望隊(duì)員們能積極參加，希望各小隊(duì)密切配合。歡迎其他老師親臨我們這個(gè)主題隊(duì)會(huì)，我們感到非常高興，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎。（掌聲）現(xiàn)在有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。

活動(dòng)開始：

男：鳥兒長大了，就要逆風(fēng)而上，在碧藍(lán)的天空中展翅翱翔。女：魚兒長大了，就要倒海翻江，在無垠的海洋里縱情游蕩。女：鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)。

男：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。

女：我們沐浴著集體的陽光。

男：愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，我們像鮮花一樣成長。

女：但我們的周圍也有這樣一些同學(xué)。

男：他們整天衣來伸手，飯來張口，連自己的事情都做不了。女：請(qǐng)看小品《奶奶快來幫我》。

主持人女問：“同學(xué)們，小品中的小剛做得怎樣嗎？”你想對(duì)他說什么？

（同學(xué)們討論）

主持人男：同學(xué)們，你們喜歡小剛嗎？為什么？說得真不錯(cuò)，像穿衣服、洗臉、整理書包這些事都是誰的事？（生答：自己的事）

主持人女：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段對(duì)口詞《小虎子小妞子》。

主持人男：我們大多是獨(dú)生子女，可是我們不能做家中的小皇帝啊，不能過著飯來張口、衣來伸手的生活。好，下面，我們進(jìn)行比賽，請(qǐng)各小隊(duì)選代表來參加。

①先來穿衣服戴紅領(lǐng)巾比賽，請(qǐng)各小隊(duì)推選兩名代表上來。要把衣服穿好，紅領(lǐng)巾戴好，看誰先完成。

②再來進(jìn)行系鞋帶比賽，請(qǐng)各小隊(duì)選兩名代表上來。

③剛才這些事情比較簡(jiǎn)單，下面我們來進(jìn)行—項(xiàng)稍微難一點(diǎn)的比賽---穿針引線。

游戲結(jié)束。

主持人：現(xiàn)在請(qǐng)優(yōu)勝者站到臺(tái)上來，請(qǐng)輔導(dǎo)員老師給他們頒發(fā)“自理章”，讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

主持人女：在剛才的比賽當(dāng)中，有的同學(xué)表現(xiàn)出色的還有一部分同學(xué)稍稍差了一點(diǎn)點(diǎn)，沒關(guān)系，通過今天的學(xué)習(xí)，我想你們會(huì)記住：不會(huì)的事情要學(xué)習(xí)的道理。

主持人男：經(jīng)過緊張激烈的比賽，現(xiàn)在輕松一下吧。我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語。十個(gè)小朋友，你有我有，大家都有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，能畫能寫，刷鍋洗碗；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事，不會(huì)開口。同學(xué)們，請(qǐng)你們猜猜它是誰？（大家說：一雙手）

主持人女：請(qǐng)看表演：《一雙手》

主持人男：謝謝他們的精彩表演。愿我們?nèi)巳硕加幸浑p勤勞的手，自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著坐。最后讓我們一起高唱《我有一雙勤勞的手》。

男、女：讓我們一起朗誦。

全體男生：充滿自信，是邁向成功殿堂的起步，全體生女：勇于實(shí)踐，是結(jié)出累累碩果的關(guān)鍵。

全體：沒有嘗試失敗，就永遠(yuǎn)體會(huì)不到成功的喜悅。沒有生活體驗(yàn)，就永遠(yuǎn)感受不到生活的真諦。

第六項(xiàng)：輔導(dǎo)員講話。主持人：現(xiàn)在請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員講話：參加了這次活動(dòng)，我感到很欣慰，因?yàn)榛顒?dòng)使你們明白了只有從小堅(jiān)持自己的事情自己做，做生活的強(qiáng)者，長大才能成為一個(gè)自食其力的人。我相信，大家一定會(huì)落實(shí)到行動(dòng)中去的。希望大家在家做個(gè)好幫手、好孩子，在校做個(gè)小主人、好學(xué)生。

第七項(xiàng)：清輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號(hào)。（班長）

師：請(qǐng)大家舉起右手。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！第八項(xiàng)：退隊(duì)旗！敬禮！禮畢。

班長：201中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)《自己的事情自己做》到此結(jié)束。