第一篇：作文_幸福就是現在

作文《幸福就是現在》教學設計

題目：

一個富人和一個旁人在談論什么是幸福。

窮人說：“幸福就是現在。”富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。”世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現在認為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時你手中的這碗水。”

確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶??

請以“幸福就是現在”為題寫一篇記敘文。

“現在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個較近的時間段。

要求：

（1）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替；（2）不少于600字。

題目解析：

以“幸福”為話題的作文，考生并不陌生，甚至平時也可能寫過關于“幸福”的作文。與以前寫過的關于“幸福”的作文不同的是，本次命題給了限定詞語——現在，同學們寫作時既不能寫很久以前經歷過的幸福，也不能寫對未來幸福的憧憬，而只能寫“今天”“昨日”“前天”等較近時間段內體驗到的幸福。導語中的小故事能很好地幫助學生理解“幸福就是現在”的含義。要寫好這篇作文，要注意以下幾點：

一是認真審題。命題作文審題是第一步，一定要看導語給我們的提示，二要看題目中限制和修飾性的詞語。這到底很容易被以前寫過的類似的作文所迷惑，如果不注意審題，弄不好會脫離現在的“幸福”，而大談很久以前幸福，或是談自己對幸福的理解。

二是關注生活，體現真情。現在的中考命題都力求結合學生的實際，考察考生對生活真切體驗，說真話、抒真情，因此，盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發，寫生活作文，寫真切體驗。

三是注意文體，關注亮點。題目要求是寫一篇記敘文，因此，要想勝出，一定要

有點不一般。或以描寫細膩見長，或以敘事生動曲折見長，或以立意構思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長??總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力。寫作思路：

1，寫在生活中，父母、親朋給自己的關愛，安慰和鼓勵，讓自己感到幸福就是現在；

2，日記體，選取近日發生的幾個讓你感覺幸福的人或事，連綴成文，表達“幸福就是現在”的內涵。課時計劃：2課時 滿分文展示：

（一）幸福就是現在

暴雨，一件雨衣，一輛車，車上兩人，幸福就是雨中相偎。

——題記

清晨，細雨綿綿，我凝視著漆黑漆黑的天，久久不語，唯恐上學路上暴雨突襲的那刻。父親只是淡淡的說：“我送你吧。”耳邊突然冒出這句話，我愣住了，但仍就僵硬的點了點頭。坐在那輛自行車上，總感覺不安。也許在旁人看來是一件很幸福的事，可我心里只是一味淡淡然態度。父親頓了一下沒有說什么便兩腳一收用力蹬著。絲絲細雨落在頭發上，衣服上，帶來陣陣爽意。我仰頭望著藍天，什么也沒想，余光時不時掃到父親，他仍是用力地蹬著車。無意中將視線投向父親，依稀可辨他后腦的上的根根銀絲，臂膀處想要撐破皮膚的筋，黝黑瘦細的手臂。上橋了，他微微站立，整個身子一會傾向左一會偏向右，時不時身子還要向前靠，顯出十分努力的樣子。自行車發出“吱吱”的反抗聲，不過我缺感到十分有韻味感。我看著他，猛地將頭抬起，怕他看見，也怕別人看見，眼中的淚花。仰望天空只是某個人在掩飾眼角的淚。

一滴豆大的雨水砸在臉頰上，我急忙用袖口擦去。可緊接著又是一滴滴雨水，我這才停下擦拭的動作。一滴又是一滴的雨水向下掉落，就像是一個個小孩似的憋足了勁非要比比誰在地上砸出的坑深。父親喃喃道：“下雨了。”于是便趕緊拿出唯一的一件雨衣替我披上。我愣愣地看著父親，他半瞇著眼，眼睫毛上，臉頰發梢上都沾染了雨珠。我扯了扯雨衣無所謂說：“還是你披上吧，背后沒雨，有你擋著就行，我躲在背后的雨衣下。”起初，僵持著。不過，雨越下越大，在衣服上綻開了一朵朵雨花，父親見我還這般堅持也就披上了。我躲了進去。雨一往無前地下著，將萬物構造在雨的夢幻中。像是在奏曲，雨衣變成了琴“霹靂嘩啦”地彈奏著，是不是敲幾個重音。父親騎著車，像乘風破浪般，用他的身軀開辟出一條通道。雨水從兩旁滑過。雨先是落在父親的額頭，而后造出一條“溝

壑”，雨水順著脖子，流到褲腳，在順著鞋子滴在路面上。我緊緊的貼著父親的背，聆聽著他均勻急促的呼吸聲，每一個細胞品味著他身上的味道。任狂風怎樣撕打著雨衣，我都感受不到。只是沉浸在讓那我心安的味道中。

在這狂風暴雨中，道路兩旁站立著兩棵楊柳，顯得異常孤鄂。這兩棵楊柳伸出彼此纖細的枝條互相纏繞著挽著，形成一道獨特的風景。

父親彎著腰為我撐起一片平靜的港灣。雨依舊而下，全身上下盡管是雨水，但由內而外散發出陣陣暖意。

幸福就是現在，這雨，這車，這景都是幸福的見證。

（二）幸福就是現在

穿越那片茫茫人海，下個路口直走或轉彎，幸福的青鳥你在哪里？哦，原來你在我心里。——題記

仰望窗外那片蔚藍的天空，我輕輕地對你說；“我把幸福弄丟了。”你淡淡回答，幸福就是現在。

十歲，童稚無知的年齡，我與外婆一起生活，每年僅有的幾面會面，記憶之湖漾起點點波紋。

十六，面對中考的年紀，我已離開外婆三年，亦與你漸漸熟悉，但依舊固執的封鎖心門，我曾一度的認為我丟失了幸福，直到那天……

中考前三天，伴著忐忑不安的思緒，我回到那個夢里魂牽夢縈的地方-----家。慢慢走上樓，你蜷著雙腿，坐著看書。聽見聲響，你抬起頭。“我回來了。”，“好好復習，我去給你做飯。”望著那個熟悉又陌生的背影，我心里一緊，那再也不是背我到處游玩的背了……房里靜的滲人，只留我暗暗思曙的身影。

突然傳來的刺痛讓我找回了思緒，我不禁彎下了腰。腳踝處火辣辣的痛感促使我的眼淚迸出眼眶，似是為了釋放出內心的煩躁情緒，我痛苦出聲，聲音擾亂了你的心扉，你飛奔過來，擔心的問：“怎么了？”我緊咬嘴唇，沒有說話。你不再說話，但緊抿的雙唇顯示著你擔憂的心情。你彎下身子，用手一下一下的撫摸我的腳踝，內心的煩躁不安似也被撫平，我慢慢安靜下來，看著那個身影，漸漸與記憶重合，小時候我受傷時，你也總是如此用那雙溫暖的手撫摸我，讓我不在哭泣。很久很久，當痛感漸漸褪去，眼淚也像被關了閥門的似得繳械投降。我靜靜凝視著你，嘴角揚起一抹輕柔的微笑。在你抬起頭的瞬間，我看到了擔憂與內疚，我不解，問你為什么，你沒有回答。經我再三追問，你吞吞吐吐的說；“對不起，我沒有照顧好你。”眼淚經不住的再次落下，你慌了，笨拙地用手擦拭，我看著你手足無措的樣子，笑了，原來，一直都是我以為我丟失了幸福，卻一直都是我自己關閉了心門，將你阻隔在外，一直都是我以為……

我輕輕擁住你，在你耳邊緩緩說道：“原來幸福不曾逝去。”良久，你淡淡道，嗯，幸福就是現在。夕陽下，兩個相擁的身影構成一幅溫暖的畫面，畫的名字叫做：幸福就是現在。

——我把幸福弄丟了。

——幸福不會丟，幸福就是現在。

寫作要求

寫一篇文章，記敘一件在你身邊發生的，令你受到深刻觸動或引起你思考的事情，并寫出你對這件事的看法。不少于500字。寫作點撥

一、審題指導

這次要求寫一篇夾敘夾議的文章，要注意以下幾點：

1、不要隨意選一件事來寫，要寫讓自己確實有所感悟的經歷。

2、結合記敘、描寫表達自己的觀點，寫出自己獨特的思考。

3、議論性的文字要簡潔，重點在于講清楚自己的體會，引起讀者的進一步思考。

二、知識點撥

夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結等作用。正是由于這種方法能夠具體地記敘事件，充分地抒發感情，而且能直接揭示所寫對象的意義，因而歷來為人們所重視。敘、議二者的關系是：敘是議的基礎，議是敘的深化。換一種說法，敘是鋪陳，議是點染。一般說來，議的文字不宜太長，用語應精辟、凝練。夾敘夾議主要有以下三種表達形式：一是先議后敘（概括式）。這時的議論往往出現在文章的篇首，主要作用是提示和點題。二是先敘后議（總結式）。這時的議論往往出現在文章或一段文字的結尾，其作用是總結全文、深化主題、畫龍點睛、啟迪思維等。三是邊敘邊議（包容式），即邊敘述事實，邊進行議論，以發表對所敘事實的看法。

夾敘夾議中，“議”是作者表達的一種認識。這種認識要富于哲理，還要富有激情。古人云：“立片言而居要，乃一篇之警策。”這正是對“議”最好的詮釋。最后需要指出的是，議論要看準當口，選擇時機，掌握火候，做到

恰到好處。

不能寫出來油是油，水是水，敘與議不能有機有序結合，其要領可概括為“引、析、點、聯、結”五步法。具體地說，就是： 引 文章一開頭：就把供料中最能提煉出觀點、論點或最能加以引申和發揮的中心語句、關鍵語引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章內容成為“有源之水”、“有本之木”，做到緊扣材料展開議論。析 對所引用的材料，從不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒貶，進行一分為二的辯證分析，為亮出論點張本。但分析不宜過多、過長，以避免就事論事，喧賓奪主。點 在分析所引供料的基礎上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點。承上啟下，過渡到聯系社會、生活、思想實際，選用論據對論點加以論證。論點力求鮮明、深刻，語句力求概括，凝練。聯 緊扣論點聯系實際，運用典型論據，或舉實例，或講道理，通過最佳論證方法，或正反對比，或比喻證明，用喻證法，或層層遞進，對論點展開論證。結 對論證過程的內容加以提綱挈領式的歸納總結，得出結論。做到既符合供料的主旨；又緊扣從供料中提煉出來的論點 如何處理記敘和議論的關系？

（一）記敘和議論的結合是有機的，二者不能相互脫鉤。記敘為主，議論為適當的提煉、概括和升華。

（二）合理安排議論的位置。議論用在全文或一個大層次的開頭，起提示、概括文章內容、表明作者思想、立場而展開下文的作用。也可以用在文章結尾或一個大層次的結尾，用來深化主題，揭示自己的思想、看法。第一步，寫好“夾敘夾議”中的“敘”。一般說來，“夾敘夾議”中的“敘”常見的有三種情況：記敘性敘述、描寫性敘述和議論性敘述。記敘性敘述帶有很強的敘事性。描寫性敘述有濃厚的描寫色彩。議論性敘述往往由幾個事例構成，常采用排比的句式，酣暢淋漓，大氣磅礴，表達出飛揚的激情和深邃的思想，極具感染力。這種“敘”難說是敘還是議，實際上是理性化的敘述，敘議一體，滲透了作者的思想與情感。這三種敘述方法，記敘性敘述要把事件的過程寫清楚，適合舉一個事例時使用；描寫性敘述要有對人物和情節的想像再造，適合對一個場景或情境的描述；議論性敘述要選擇幾個相關的事例，具有概括性，適合列舉一組典型事例時使用。在訓練中，可以針對所選事例和自己的寫作習慣而采取恰當的敘述方法。第二步，寫好“夾敘夾議”中的“議”。“議”是“夾敘夾議”語段的核心、靈魂，是事例敘述的意義之所在。“議”，有四種常見的議論方式。

（一）分析性議論。這是一種最常見的議論形式，是對敘述的事例加以分析，揭示事例的內涵，闡釋事例的意義，透析事例的實質，使讀者能夠悟道明理。

（二）感悟性議論。這種議論在敘述事例之后生發開去，著重表達作者的感想和領悟。

（三）聯想性議論。由事例引發聯想，由此及彼，聯想到過去、現實、未來，聯想到包含著類似道理的事例，表達出作者對客觀世界的一種認知。

（四）對比性議論。先是對所敘述的事例闡述、挖掘，然后再舉出事例與之比較分析，找出二者的相同點或不同點，通過對比，孰優孰劣，褒貶分明。佳作展示

那只哀傷的駱駝

從來沒有想過，在四季如春、氣候溫潤的昆明，我會碰見一只駱駝，一只眼神哀傷的駱駝。

今年暑假，我與家人一起去昆明旅游。我們去了“金殿”，一個位于昆明原始森林最多的山上的景點，據說當年吳三桂為愛妾陳圓圓修建的“銅房子”屹立至今。

我們沿著石級登山，就在快要到半山腰的景點時，我聽見了一陣恐怖的嘶鳴，比象鳴馬嘶更加奇異。我當時就嚇壞了，那聲音簡直就象電腦游戲里怪獸的吼叫。我半是膽怯半是好奇地張望，幾十級臺階后的平地上，就在路旁，一個龐然大物癱軟在地！“是只駱駝吧？”母親輕聲地說。我飛快地跑了上去，簡直不敢相信自己的眼睛，真的，真的是一只駱駝！

我目不轉睛地注視著它，它并沒有倒下，我看見它的急劇下降是因為它由戰栗變為跪下的姿態。或許這只是它的一種休息方式吧！只見它的后腿被一根粗鐵鏈子系在樹上，而它出現在這里的意義，不過是為了主人賺幾張與顧客合影拍照的錢。

那是怎樣的一匹駱駝啊！粟色的皮毛，魁梧的身軀，卻又因為失去生命活力的光彩而顯得衰老不堪。定睛細看，你永遠不會忘記那觸目驚心的畫面：它那跪著的左腿，就在膝蓋骨那兒，露出了驚心動魄的森然白骨！尚有皮毛包裹的右腿的膝蓋部更加映襯左腿處的傷殘。灰白色的很粗的骨頭，周圍是一圈綻開的破碎的皮毛。我一陣陣心寒，不忍注視這般恐怖的創傷又忍不住將視線停留不愿挪開。終于將視線順著駱駝的膝蓋往上移，我看見了它的眼睛。瞳孔很大，有濃厚的黑色，眼神黯淡飄忽不定。我怔怔地望著這哀傷的眼神，你是想對我說點什么嗎？獲得自由？安度晚年？重返沙漠？??它靜靜地注視著我，只是眼神依然黯淡。

掃視四周，它的主人正在打牌。主人對它絲毫不聞不問；從它面前走過的游客絡繹不絕，卻無人愿意多看它一眼。幾個叫嚷著“駱駝，有駱駝”的小孩也被大人拽走，兩邊眾多的小攤販只是一個勁地招徠游客??人們或是在忙于打牌，忙于拍照，忙于趕路觀景等，難道除了我之外卻再也沒有人愿為這只可憐的駱駝駐足嗎？

我以為，駱駝只是屬于沙漠的，從漫天黃沙中緩緩走來，帶著優雅的駝鈴和氣定神閑的神氣。而不是現在這樣，也不應該是現在這樣的！

從“金殿”歸來，我沒記住豪華的“銅房子”，只記得那只駱駝，那只不應該屬于那兒的駱駝。

簡評

本文是一篇記敘文，卻又在平靜的敘述和細致的描寫中飽含著個人鮮明的情感立場和態度。特別是非常注重細節描寫，使文章內容充實而又細致深入，增強了文章的表現力。如文中對駱駝的傷口、駱駝眼神以及對眾人反映都作了精妙描寫。此外這篇文章還帶有作者真實的生活經歷和情感體驗，富有真情實感，難能可貴。

第二篇：作文 幸福就是現在

作文《幸福就是現在》教學設計

題目：

一個富人和一個旁人在談論什么是幸福。

窮人說：“幸福就是現在。”富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。”世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現在認為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時你手中的這碗水。”

確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶??

請以“幸福就是現在”為題寫一篇記敘文。

“現在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個較近的時間段。

要求：

（1）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替；（2）不少于600字。

題目解析：

以“幸福”為話題的作文，考生并不陌生，甚至平時也可能寫過關于“幸福”的作文。與以前寫過的關于“幸福”的作文不同的是，本次命題給了限定詞語——現在，同學們寫作時既不能寫很久以前經歷過的幸福，也不能寫對未來幸福的憧憬，而只能寫“今天”“昨日”“前天”等較近時間段內體驗到的幸福。導語中的小故事能很好地幫助學生理解“幸福就是現在”的含義。要寫好這篇作文，要注意以下幾點：

一是認真審題。命題作文審題是第一步，一定要看導語給我們的提示，二要看題目中限制和修飾性的詞語。這到底很容易被以前寫過的類似的作文所迷惑，如果不注意審題，弄不好會脫離現在的“幸福”，而大談很久以前幸福，或是談自己對幸福的理解。

二是關注生活，體現真情。現在的中考命題都力求結合學生的實際，考察考生對生活真切體驗，說真話、抒真情，因此，盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發，寫生活作文，寫真切體驗。

三是注意文體，關注亮點。題目要求是寫一篇記敘文，因此，要想勝出，一定要

有點不一般。或以描寫細膩見長，或以敘事生動曲折見長，或以立意構思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長??總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力。寫作思路：

1，寫在生活中，父母、親朋給自己的關愛，安慰和鼓勵，讓自己感到幸福就是

現在；

2，日記體，選取近日發生的幾個讓你感覺幸福的人或事，連綴成文，表達“幸

福就是現在”的內涵。

課時計劃：2課時

滿分文展示：

（一）幸福就是現在暴雨，一件雨衣，一輛車，車上兩人，幸福就是雨中相偎。

——題記

清晨，細雨綿綿，我凝視著漆黑漆黑的天，久久不語，唯恐上學路上暴雨突襲的那刻。父親只是淡淡的說：“我送你吧。”耳邊突然冒出這句話，我愣住了，但仍就僵硬的點了點頭。坐在那輛自行車上，總感覺不安。也許在旁人看來是一件很幸福的事，可我心里只是一味淡淡然態度。父親頓了一下沒有說什么便兩腳一收用力蹬著。絲絲細雨落在頭發上，衣服上，帶來陣陣爽意。我仰頭望著藍天，什么也沒想，余光時不時掃到父親，他仍是用力地蹬著車。無意中將視線投向父親，依稀可辨他后腦的上的根根銀絲，臂膀處想要撐破皮膚的筋，黝黑瘦細的手臂。上橋了，他微微站立，整個身子一會傾向左一會偏向右，時不時身子還要向前靠，顯出十分努力的樣子。自行車發出“吱吱”的反抗聲，不過我缺感到十分有韻味感。我看著他，猛地將頭抬起，怕他看見，也怕別人看見，眼中的淚花。仰望天空只是某個人在掩飾眼角的淚。

一滴豆大的雨水砸在臉頰上，我急忙用袖口擦去。可緊接著又是一滴滴雨水，我這才停下擦拭的動作。一滴又是一滴的雨水向下掉落，就像是一個個小孩似的憋足了勁非要比比誰在地上砸出的坑深。父親喃喃道：“下雨了。”于是便趕緊拿出唯一的一件雨衣替我披上。我愣愣地看著父親，他半瞇著眼，眼睫毛上，臉頰發梢上都沾染了雨珠。我扯了扯雨衣無所謂說：“還是你披上吧，背后沒雨，有你擋著就行，我躲在背后的雨衣下。”起初，僵持著。不過，雨越下越大，在衣服上綻開了一朵朵雨花，父親見我還這般堅持也就披上了。我躲了進去。雨一往無前地下著，將萬物構造在雨的夢幻中。像是在奏曲，雨衣變成了琴“霹靂嘩啦”地彈奏著，是不是敲幾個重音。父親騎著車，像乘風破浪般，用他的身軀開辟出一條通道。雨水從兩旁滑過。雨先是落在父親的額頭，而后造出一條“溝壑”，雨水順著脖子，流到褲腳，在順著鞋子滴在路面上。我緊緊的貼著父親的背，聆聽著他均勻急促的呼吸聲，每一個細胞品味著他身上的味道。任狂風怎樣撕打著雨衣，我都感受不到。只是沉浸在讓那我心安的味道中。

在這狂風暴雨中，道路兩旁站立著兩棵楊柳，顯得異常孤鄂。這兩棵楊柳伸出彼此纖細的枝條互相纏繞著挽著，形成一道獨特的風景。

父親彎著腰為我撐起一片平靜的港灣。雨依舊而下，全身上下盡管是雨水，但由內而外散發出陣陣暖意。

幸福就是現在，這雨，這車，這景都是幸福的見證。

（二）時光荏苒，帶著憧憬與希望，返回熟悉的校園。步入初三，學習的氛圍變得凝重起來，一時，我迷茫了……

一天的學習仿佛剛剛開始，就隨著鈴聲匆匆結束了。我無力的拿起書包，走回家去。夕陽撒著余輝，宣告著一天即將結束。屢屢輕風拂上疲倦的臉龐，竟然又是一番壓抑。

打開房門，面對熟悉的一切，竟然沒有了往日的雀躍。晚飯后，容不得一點耽擱，便一頭載入題海中。初三的功課明顯難了許多，我絞盡腦汁，苦苦思索著。但時間的流逝沒有帶來任何的成效，數學試卷上空白著的最后一道題，咧著大嘴，惡狠狠盯著我，嘲笑著我的無能。唉，認命吧！我就是笨蛋一個！站起身，把試卷高高的拋向空中，隨它做著自由落體運動。我垂著頭，像只霜打的茄子，初三，要命的初三！

“吱——”房門被打開了，奶奶躡手躡腳地走了進來。

“孩子，在想什么啊？來，奶奶陪你說說話！”

“不要，我還有很多作業沒做，而且超級難，唉，這種日子怎么過呀？初三真是苦海！”

“沒事，放松一下，也許等會兒就能想出來了。”

我無力的轉過身，與奶奶一同坐在床邊。看著奶奶臉上的溝溝壑壑，聽著她的諄諄教導，我心潮起伏。“過去，我和你爺爺在地里沒日沒夜的勞作，一大家子擠在一個小小的屋檐下，過著吃了上頓沒下頓的日子，但依然是其樂融融，彼此都照顧著、關愛著對方，那也叫幸福呀！現在生活條件好了，吃的，穿的，住的都越來越高檔，還有奶奶天天陪伴著你，給你做美味，陪你解悶，應該很幸福呀！”我不由陷入了沉思。

“初三可能是要辛苦些，可你看，隔壁的哥哥，樓上的姐姐不都挺過來了嗎？幸福就是現在我看他們也很輕松，很快樂呀！初三是考驗你的第一站，往后你的挑戰還會有很多。放平心態，全力以赴面對每一件事，你肯定是最棒的！”

心中的閘門在這一刻被打開。現在的我擁有很多，我是幸福的，我的幸福就是現在，無論風風雨雨，奶奶都會站在我身邊，鼓勵我，支持我，學習，又何嘗不是一件快樂的事呢？

邁著輕盈的腳步，回到座位上，帶著滿滿的自信，繼續在題海中徜徉。秒針規律的轉動著，似乎也在為我譜寫著樂章。

（三）幸福就是現在穿越那片茫茫人海，下個路口直走或轉彎，幸福的青鳥你在哪里？哦，原來你在我心里。——題記

仰望窗外那片蔚藍的天空，我輕輕地對你說；“我把幸福弄丟了。”你淡淡回答，幸福就是現在。

十歲，童稚無知的年齡，我與外婆一起生活，每年僅有的幾面會面，記憶之湖漾起點點波紋。

十六，面對中考的年紀，我已離開外婆三年，亦與你漸漸熟悉，但依舊固執的封鎖心門，我曾一度的認為我丟失了幸福，直到那天……

中考前三天，伴著忐忑不安的思緒，我回到那個夢里魂牽夢縈的地方-----家。慢慢走上樓，你蜷著雙腿，坐著看書。聽見聲響，你抬起頭。“我回來了。”，“好好復習，我去給你做飯。”望著那個熟悉又陌生的背影，我心里一緊，那再也不是背我到處游玩的背了……房里靜的滲人，只留我暗暗思曙的身影。

突然傳來的刺痛讓我找回了思緒，我不禁彎下了腰。腳踝處火辣辣的痛感促使我的眼淚迸出眼眶，似是為了釋放出內心的煩躁情緒，我痛苦出聲，聲音擾亂了你的心扉，你飛奔過來，擔心的問：“怎么了？”我緊咬嘴唇，沒有說話。你不再說話，但緊抿的雙唇顯示著你擔憂的心情。你彎下身子，用手一下一下的撫摸我的腳踝，內心的煩躁不安似也被撫平，我慢慢安靜下來，看著那個身影，漸漸與記憶重合，小時候我受傷時，你也總是如此用那雙溫暖的手撫摸我，讓我不在哭泣。很久很久，當痛感漸漸褪去，眼淚也像被關了閥門的似得繳械投降。我靜靜凝視著你，嘴角揚起一抹輕柔的微笑。在你抬起頭的瞬間，我看到了擔憂與內疚，我不解，問你為什么，你沒有回答。經我再三追問，你吞吞吐吐的說；“對不起，我沒有照顧好你。”眼淚經不住的再次落下，你慌了，笨拙地用手擦拭，我看著你手足無措的樣子，笑了，原來，一直都是我以為我丟失了幸福，卻一直都是我自己關閉了心門，將你阻隔在外，一直都是我以為……

我輕輕擁住你，在你耳邊緩緩說道：“原來幸福不曾逝去。”良久，你淡淡道，嗯，幸福就是現在。夕陽下，兩個相擁的身影構成一幅溫暖的畫面，畫的名字叫做：幸福就是現在。

——我把幸福弄丟了。

——幸福不會丟，幸福就是現在。

第三篇：作文_幸福就是現在

作文《幸福就是現在》教學設計

題目：

一個富人和一個旁人在談論什么是幸福。

窮人說：“幸福就是現在。”富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。”世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現在認為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時你手中的這碗水。”

確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶??

請以“幸福就是現在”為題寫一篇記敘文。

“現在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個較近的時間段。

要求：

（1）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替；（2）不少于600字。

題目解析：

以“幸福”為話題的作文，考生并不陌生，甚至平時也可能寫過關于“幸福”的作文。與以前寫過的關于“幸福”的作文不同的是，本次命題給了限定詞語——現在，同學們寫作時既不能寫很久以前經歷過的幸福，也不能寫對未來幸福的憧憬，而只能寫“今天”“昨日”“前天”等較近時間段內體驗到的幸福。導語中的小故事能很好地幫助學生理解“幸福就是現在”的含義。要寫好這篇作文，要注意以下幾點：

一是認真審題。命題作文審題是第一步，一定要看導語給我們的提示，二要看題目中限制和修飾性的詞語。這到底很容易被以前寫過的類似的作文所迷惑，如果不注意審題，弄不好會脫離現在的“幸福”，而大談很久以前幸福，或是談自己對幸福的理解。

二是關注生活，體現真情。現在的中考命題都力求結合學生的實際，考察考生對生活真切體驗，說真話、抒真情，因此，盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發，寫生活作文，寫真切體驗。

三是注意文體，關注亮點。題目要求是寫一篇記敘文，因此，要想勝出，一定要

有點不一般。或以描寫細膩見長，或以敘事生動曲折見長，或以立意構思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長??總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力。寫作思路：

1，寫在生活中，父母、親朋給自己的關愛，安慰和鼓勵，讓自己感到幸福就是現在；

2，日記體，選取近日發生的幾個讓你感覺幸福的人或事，連綴成文，表達“幸福就是現在”的內涵。課時計劃：2課時 滿分文展示：

（一）幸福就是現在

暴雨，一件雨衣，一輛車，車上兩人，幸福就是雨中相偎。

——題記

清晨，細雨綿綿，我凝視著漆黑漆黑的天，久久不語，唯恐上學路上暴雨突襲的那刻。父親只是淡淡的說：“我送你吧。”耳邊突然冒出這句話，我愣住了，但仍就僵硬的點了點頭。坐在那輛自行車上，總感覺不安。也許在旁人看來是一件很幸福的事，可我心里只是一味淡淡然態度。父親頓了一下沒有說什么便兩腳一收用力蹬著。絲絲細雨落在頭發上，衣服上，帶來陣陣爽意。我仰頭望著藍天，什么也沒想，余光時不時掃到父親，他仍是用力地蹬著車。無意中將視線投向父親，依稀可辨他后腦的上的根根銀絲，臂膀處想要撐破皮膚的筋，黝黑瘦細的手臂。上橋了，他微微站立，整個身子一會傾向左一會偏向右，時不時身子還要向前靠，顯出十分努力的樣子。自行車發出“吱吱”的反抗聲，不過我缺感到十分有韻味感。我看著他，猛地將頭抬起，怕他看見，也怕別人看見，眼中的淚花。仰望天空只是某個人在掩飾眼角的淚。

一滴豆大的雨水砸在臉頰上，我急忙用袖口擦去。可緊接著又是一滴滴雨水，我這才停下擦拭的動作。一滴又是一滴的雨水向下掉落，就像是一個個小孩似的憋足了勁非要比比誰在地上砸出的坑深。父親喃喃道：“下雨了。”于是便趕緊拿出唯一的一件雨衣替我披上。我愣愣地看著父親，他半瞇著眼，眼睫毛上，臉頰發梢上都沾染了雨珠。我扯了扯雨衣無所謂說：“還是你披上吧，背后沒雨，有你擋著就行，我躲在背后的雨衣下。”起初，僵持著。不過，雨越下越大，在衣服上綻開了一朵朵雨花，父親見我還這般堅持也就披上了。我躲了進去。雨一往無前地下著，將萬物構造在雨的夢幻中。像是在奏曲，雨衣變成了琴“霹靂嘩啦”地彈奏著，是不是敲幾個重音。父親騎著車，像乘風破浪般，用他的身軀開辟出一條通道。雨水從兩旁滑過。雨先是落在父親的額頭，而后造出一條“溝壑”，雨水順著脖子，流到褲腳，在順著鞋子滴在路面上。我緊緊的貼著父親的背，聆聽著他均勻急促的呼吸聲，每一個細胞品味著他身上的味道。任狂風怎樣撕打著雨衣，我都感受不到。只是沉浸在讓那我心安的味道中。

在這狂風暴雨中，道路兩旁站立著兩棵楊柳，顯得異常孤鄂。這兩棵楊柳伸出彼此纖細的枝條互相纏繞著挽著，形成一道獨特的風景。

父親彎著腰為我撐起一片平靜的港灣。雨依舊而下，全身上下盡管是雨水，但由內而外散發出陣陣暖意。

幸福就是現在，這雨，這車，這景都是幸福的見證。

（二）幸福就是現在

穿越那片茫茫人海，下個路口直走或轉彎，幸福的青鳥你在哪里？哦，原來你在我心里。——題記

仰望窗外那片蔚藍的天空，我輕輕地對你說；“我把幸福弄丟了。”你淡淡回答，幸福就是現在。

十歲，童稚無知的年齡，我與外婆一起生活，每年僅有的幾面會面，記憶之湖漾起點點波紋。

十六，面對中考的年紀，我已離開外婆三年，亦與你漸漸熟悉，但依舊固執的封鎖心門，我曾一度的認為我丟失了幸福，直到那天……

中考前三天，伴著忐忑不安的思緒，我回到那個夢里魂牽夢縈的地方-----家。慢慢走上樓，你蜷著雙腿，坐著看書。聽見聲響，你抬起頭。“我回來了。”，“好好復習，我去給你做飯。”望著那個熟悉又陌生的背影，我心里一緊，那再也不是背我到處游玩的背了……房里靜的滲人，只留我暗暗思曙的身影。

突然傳來的刺痛讓我找回了思緒，我不禁彎下了腰。腳踝處火辣辣的痛感促使我的眼淚迸出眼眶，似是為了釋放出內心的煩躁情緒，我痛苦出聲，聲音擾亂了你的心扉，你飛奔過來，擔心的問：“怎么了？”我緊咬嘴唇，沒有說話。你不再說話，但緊抿的雙唇顯示著你擔憂的心情。你彎下身子，用手一下一下的撫摸我的腳踝，內心的煩躁不安似也被撫平，我慢慢安靜下來，看著那個身影，漸漸與記憶重合，小時候我受傷時，你也總是如此用那雙溫暖的手撫摸我，讓我不在

哭泣。很久很久，當痛感漸漸褪去，眼淚也像被關了閥門的似得繳械投降。我靜靜凝視著你，嘴角揚起一抹輕柔的微笑。在你抬起頭的瞬間，我看到了擔憂與內疚，我不解，問你為什么，你沒有回答。經我再三追問，你吞吞吐吐的說；“對不起，我沒有照顧好你。”眼淚經不住的再次落下，你慌了，笨拙地用手擦拭，我看著你手足無措的樣子，笑了，原來，一直都是我以為我丟失了幸福，卻一直都是我自己關閉了心門，將你阻隔在外，一直都是我以為……

我輕輕擁住你，在你耳邊緩緩說道：“原來幸福不曾逝去。”良久，你淡淡道，嗯，幸福就是現在。夕陽下，兩個相擁的身影構成一幅溫暖的畫面，畫的名字叫做：幸福就是現在。

——我把幸福弄丟了。

——幸福不會丟，幸福就是現在。

第四篇：幸福就是現在

幸福就是現在幸福就是現在曾經幻想過這樣一個畫面：冬天，坐在地板上，靠著暖氣看自己喜歡的書。渴了的時候，就喝放在身邊的熱乎乎的白開水；餓了，就隨手捏起放在地上盤子里的餅干嚼上幾口。一本書看完了，就換下一本，然后下一本，再下一本??這就是我曾經理解的幸福。

我把這想法和朋友說了，她們竟十分理解的樣子。一邊點頭一邊說：是呀是呀，我也這么想。然后我就說：那什么時候才能實現呢？于是她們停止雞啄米似的點頭，正色的說道：N年以后吧。

于是我總是期盼未來。因為我固執地認為：幸福在遠方。幸福在未來。卻毫不把握著現在。

直到有一天，我聽到一首歌。這首歌的歌詞是這樣說的：“關于未來你總有周密的安排/然而劇情卻總是被現實篡改/關于現在你總是仿徨又無奈/任憑歲月黯然又憔悴地離開/出乎意料之外/一切變得蒼白/你計劃的春天有童話的色彩/卻一直不見來/你撒下的魚網在幸福中搖擺/卻總也收不回來/你始終不明白/一萬個美麗的未來/抵不上一個溫暖的現在/你始終不明白/每一個真實的現在/都曾經是你幻想的未來。”

聽完它后，我仿佛一下子明白了：幸福并不是我想的未來。所有的將來時都將成為一般進行時，而一般進行時又都將成為過去時。最幸福的并不是未來，也并不是遠方，而是我以前毫不珍惜的現在。就像鄭淵潔曾經說過的那樣：

“已經經歷的昨天是夢。尚未經歷的明天也是夢。只有正在經歷的今天醒著。”我以前并不理解這句話，甚至一度認為它是錯的。當時自作聰明的理解是：反正明天也會成為今天，那干嗎還要珍惜今天呢？反正今天也要成為昨天，那干嗎還要悼念昨天呢？可是現在我明白了，因為只有今天正在醒著，那更要珍惜今天。因為只有珍惜今天，才會使你不會浪費下一個今天。明天，只是遙遠的星云，需要時間流失的幫助才會成為今天。而昨天，已經流失，永遠找不回來，也永遠不能成為第二次今天。今天只有一個，現在只有一個，享受現在是最幸福的事。

不要幻想著未來才有幸福，幸福就是現在。

第五篇：幸福就是現在(500字)作文

精選作文:幸福就是現在(500字)作文

幸福是什么？幸福就是干渴時的一泓清泉，苦悶時的傾訴，危難時的幫扶，饑餓時的點心&& 鏡頭一

最近考試沒考好，成績有很大的退步。放學回到家，誰也不愿意搭理。媽媽一眼看出我的反常，關切地問：怎么了？我有氣無力地回答道：考試沒考好，我原以為媽媽又開始對我長篇大論的教育，轉身就想溜。不料她卻說：沒關系，一次摔倒算是給你一個教訓，下次考試注意就行了，別在同一個地方摔跤。別說了，一聽這話，我心里頓時暖洋洋的。作文

幸福，就在媽媽溫馨的話語中。

鏡頭二

這幾天我們班開展了歡慶圣誕節的活動，那情景真是笑掉大牙了！只見我們班搞怪大王田錦浩，穿一身怪異服裝，拿起掃把當吉他，兩只腳在地上跳舞，屁股扭來扭去，邊跳還一邊蹦出一句洋文：happy，new，year！同學們隨即笑倒一片。

幸福，就在同學們的盡興表演中。

鏡頭三

又搞聯歡會又慶圣誕，玩得不亦樂乎。這不，樂極生悲，一不小心竟然把腳給扭傷了，這下可好，下操不能去，體育課不能上，只能眼巴巴的看著別人。不過幸好有老師和同學們的陪伴，給我說安慰、鼓勵的話，跟我談天說地。

幸福，就在老師同學的關懷的目光中。

總而言之，統而言之，幸福發生在身邊每一個微小的事物中，幸福就是現在，讓我們一起把握住幸福吧！初一:孫靜雯 篇一：作文_幸福就是現在

作文《幸福就是現在》教學設計

題目：

一個富人和一個旁人在談論什么是幸福。

窮人說：幸福就是現在。富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：你現在認為什么是幸福？乞丐眼巴巴地說：幸福就是此時你手中的這碗水。

確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶?? 請以幸福就是現在為題寫一篇記敘文。

現在可以是今天，也可以是昨日前天等一個較近的時間段。

要求：

（1）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用×××代替；（2）不少于600字。

題目解析：

以“幸福”為話題的作文，考生并不陌生，甚至平時也可能寫過關于“幸福”的作文。與以前寫過的關于“幸福”的作文不同的是，本次命題給了限定詞語——現在，同學們寫作時既不能寫很久以前經歷過的幸福，也不能寫對未來幸福的憧憬，而只能寫“今天”“昨日”“前天”等較近時間段內體驗到的幸福。導語中的小故事能很好地幫助學生理解“幸福就是現在”的含義。要寫好這篇作文，要注意以下幾點：

一是認真審題。命題作文審題是

有點不一般。或以描寫細膩見長，或以敘事生動曲折見長，或以立意構思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長??總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力。寫作思路：

1，寫在生活中，父母、親朋給自己的關愛，安慰和鼓勵，讓自己感到幸福就是

現在；

2，日記體，選取近日發生的幾個讓你感覺幸福的人或事，連綴成文，表達“幸

福就是現在”的內涵。

課時計劃：2課時

滿分文展示：

（一）幸福就是現在暴雨，一件雨衣，一輛車，車上兩人，幸福就是雨中相偎。

——題記

清晨，細雨綿綿，我凝視著漆黑漆黑的天，久久不語，唯恐上學路上暴雨突襲的那刻。父親只是淡淡的說：“我送你吧。”耳邊突然冒出這句話，我愣住了，但仍就僵硬的點了點頭。坐在那輛自行車上，總感覺不安。也許在旁人看來是一件很幸福的事，可我心里只是一味淡淡然態度。父親頓了一下沒有說什么便兩腳一收用力蹬著。絲絲細雨落在頭發上，衣服上，帶來陣陣爽意。我仰頭望著藍天，什么也沒想，余光時不時掃到父親，他仍是用力地蹬著車。無意中將視線投向父親，依稀可辨他后腦的上的根根銀絲，臂膀處想要撐破皮膚的筋，黝黑瘦細的手臂。上橋了，他微微站立，整個身子一會傾向左一會偏向右，時不時身子還要向前靠，顯出十分努力的樣子。自行車發出“吱吱”的反抗聲，不過我缺感到十分有韻味感。我看著他，猛地將頭抬起，怕他看見，也怕別人看見，眼中的淚花。仰望天空只是某個人在掩飾眼角的淚。

一滴豆大的雨水砸在臉頰上，我急忙用袖口擦去。可緊接著又是一滴滴雨水，我這才停下擦拭的動作。一滴又是一滴的雨水向下掉落，就像是一個個小孩似的憋足了勁非要比比誰在地上砸出的坑深。父親喃喃道：“下雨了。”于是便趕緊拿出唯一的一件雨衣替我披上。我愣愣地看著父親，他半瞇著眼，眼睫毛上，臉頰發梢上都沾染了雨珠。我扯了扯雨衣無所謂說：“還是你披上吧，背后沒雨，有你擋著就行，我躲在背后的雨衣下。”起初，僵持著。不過，雨越下越大，在衣服上綻開了一朵朵雨花，父親見我還這般堅持也就披上了。我躲了進去。雨一往無前地下著，將萬物構造在雨的夢幻中。像是在奏曲，雨衣變成了琴“霹靂嘩啦”地彈奏著，是不是敲幾個重音。父親騎著車，像乘風破浪般，用他的身軀開辟出一條通道。雨水從兩旁滑過。雨先是落在父親的額頭，而后造出一條“溝壑”，雨水順著脖子，流到褲腳，在順著鞋子滴在路面上。我緊緊的貼著父親的背，聆聽著他均勻急促的呼吸聲，每一個細胞品味著他身上的味道。任狂風怎樣撕打著雨衣，我都感受不到。只是沉浸在讓那我心安的味道中。

在這狂風暴雨中，道路兩旁站立著兩棵楊柳，顯得異常孤鄂。這兩棵楊柳伸出彼此纖細的枝條互相纏繞著挽著，形成一道獨特的風景。

父親彎著腰為我撐起一片平靜的港灣。雨依舊而下，全身上下盡管是雨水，但由內而外散發出陣陣暖意。

幸福就是現在，這雨，這車，這景都是幸福的見證。

（二）幸福就是現在

穿越那片茫茫人海，下個路口直走或轉彎，幸福的青鳥你在哪里？哦，原來你在我心里。——題記

仰望窗外那片蔚藍的天空，我輕輕地對你說；“我把幸福弄丟了。”你淡淡回答，幸福就是現在。

十歲，童稚無知的年齡，我與外婆一起生活，每年僅有的幾面會面，記憶之湖漾起點點波紋。

十六，面對中考的年紀，我已離開外婆三年，亦與你漸漸熟悉，但依舊固執的封鎖心門，我曾一度的認為我丟失了幸福，直到那天??

中考前三天，伴著忐忑不安的思緒，我回到那個夢里魂牽夢縈的地方-----家。慢慢走上樓，你蜷著雙腿，坐著看書。聽見聲響，你抬起頭。“我回來了。”，“好好復習，我去給你做飯。”望著那個熟悉又陌生的背影，我心里一緊，那再也不是背我到處游玩的背了??房里靜的滲人，只留我暗暗思曙的身影。

突然傳來的刺痛讓我找回了思緒，我不禁彎下了腰。腳踝處火辣辣的痛感促使我的眼淚迸出眼眶，似是為了釋放出內心的煩躁情緒，我痛苦出聲，聲音擾亂了你的心扉，你飛奔過來，擔心的問：“怎么了？”我緊咬嘴唇，沒有說話。你不再說話，但緊抿的雙唇顯示著你擔憂的心情。你彎下身子，用手一下一下的撫摸我的腳踝，內心的煩躁不安似也被撫平，我慢慢安靜下來，看著那個身影，漸漸與記憶重合，小時候我受傷時，你也總是如此用那雙溫暖的手撫摸我，讓我不在

哭泣。很久很久，當痛感漸漸褪去，眼淚也像被關了閥門的似得繳械投降。我靜靜凝視著你，嘴角揚起一抹輕柔的微笑。在你抬起頭的瞬間，我看到了擔憂與內疚，我不解，問你為什么，你沒有回答。經我再三追問，你吞吞吐吐的說；“對不起，我沒有照顧好你。”眼淚經不住的再次落下，你慌了，笨拙地用手擦拭，我看著你手足無措的樣子，笑了，原來，一直都是我以為我丟失了幸福，卻一直都是我自己關閉了心門，將你阻隔在外，一直都是我以為??

我輕輕擁住你，在你耳邊緩緩說道：“原來幸福不曾逝去。”良久，你淡淡道，嗯，幸福就是現在。夕陽下，兩個相擁的身影構成一幅溫暖的畫面，畫的名字叫做：幸福就是現在。

——我把幸福弄丟了。

——幸福不會丟，幸福就是現在。

篇二：2012年無錫市中考滿分作文：幸福就在現在

2012年無錫市中考滿分作文：幸福就在現在

2012年 江蘇無錫卷

【考場真題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一個富人和一個旁人在談論什么是幸福。

窮人說：“幸福就是現在。”富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。”世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現在認為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時你手中的這碗水。”

確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶?? 請以“幸福就是現在”為題寫一篇記敘文。

“現在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個較近的時間段。

要求：

（1）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替；

（2）不少于600字。

【作文】

相信大多數人都有崇拜明星的情結吧，我也不例外，有許多明星都是我崇拜的對象，尤其是男明星，看他們帥帥的打扮，看萬人迷的景象，我真是羨慕極了，覺得他們就是世界上最幸福的人。為什么他們就是幸福的呢?或許是他們打扮的陽光，富有朝氣吧。自從我的腦袋里有了這個想法之后，為了幸福，我每天刻意打扮自己。

可是幾天過去了，除了我自己覺得變帥了點，沒有一個人注意到我的打扮，一切還是原來的樣子，這樣的結果讓我不禁有些失落，我覺得老天對我不公，我的幸福到底在哪里? 有一天，我讀到了這樣一個故事：一只小獅子問媽媽：“媽媽，幸福在哪里?”媽媽笑著回答：“幸福就在你的尾巴上。”小獅子聽后很高興，急著想抓住尾巴上的幸福，但他轉了很多圈，總是抓不到，于是它垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，為什么我總是抓不住尾巴上的幸福?”媽媽摸了摸小獅子的頭說：“孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就會永遠跟在你的身后，不論你走到哪里，幸福都會一直伴隨著你!”小獅子似乎明白了媽媽的話，高興地點了點頭。

此后，不管小獅子遇到什么樣的困難，它都會這樣想：有幸福在我身后，有幸福跟隨著我，有什么困難我克服不了呢?由于總是這樣想，小獅子漸漸變成了一只成熟穩重的大獅子，統領了獅子家族。

通過這個故事我對幸福有了新的認識：其實，幸福就在我們身邊，或許一個轉身就能

看見幸福，或許幸福一直伴隨在我們的左右。每個人有每個人的幸福，明星有他們的山珍海味，我們有我們的粗茶淡飯;明星有他們的帥氣打扮，我們有我們的樸素簡潔。我的幸福就是做最好的自己。如果不能成為大海，就做晶瑩的浪花;如果不能成為輝煌的宮殿，就做樸素的小屋。做最白的云朵，最亮的路燈，最紅的花朵??

幸福不需要刻意追求，因為幸福就在我們的身邊

篇三：作文 幸福就是現在

作文《幸福就是現在》教學設計

題目：

一個富人和一個旁人在談論什么是幸福。

窮人說：幸福就是現在。富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：你現在認為什么是幸福？乞丐眼巴巴地說：幸福就是此時你手中的這碗水。

確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶?? 請以幸福就是現在為題寫一篇記敘文。

現在可以是今天，也可以是昨日前天等一個較近的時間段。

要求：

（1）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用×××代替；（2）不少于600字。

題目解析：

以“幸福”為話題的作文，考生并不陌生，甚至平時也可能寫過關于“幸福”的作文。與以前寫過的關于“幸福”的作文不同的是，本次命題給了限定詞語——現在，同學們寫作時既不能寫很久以前經歷過的幸福，也不能寫對未來幸福的憧憬，而只能寫“今天”“昨日”“前天”等較近時間段內體驗到的幸福。導語中的小故事能很好地幫助學生理解“幸福就是現在”的含義。要寫好這篇作文，要注意以下幾點：

一是認真審題。命題作文審題是

有點不一般。或以描寫細膩見長，或以敘事生動曲折見長，或以立意構思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長??總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力。寫作思路：

1，寫在生活中，父母、親朋給自己的關愛，安慰和鼓勵，讓自己感到幸福就是

現在；

2，日記體，選取近日發生的幾個讓你感覺幸福的人或事，連綴成文，表達“幸

福就是現在”的內涵。

課時計劃：2課時

滿分文展示：

（一）幸福就是現在暴雨，一件雨衣，一輛車，車上兩人，幸福就是雨中相偎。

——題記

清晨，細雨綿綿，我凝視著漆黑漆黑的天，久久不語，唯恐上學路上暴雨突襲的那刻。父親只是淡淡的說：“我送你吧。”耳邊突然冒出這句話，我愣住了，但仍就僵硬的點了點頭。坐在那輛自行車上，總感覺不安。也許在旁人看來是一件很幸福的事，可我心里只是一味淡淡然態度。父親頓了一下沒有說什么便兩腳一收用力蹬著。絲絲細雨落在頭發上，衣服上，帶來陣陣爽意。我仰頭望著藍天，什么也沒想，余光時不時掃到父親，他仍是用力地蹬著車。無意中將視線投向父親，依稀可辨他后腦的上的根根銀絲，臂膀處想要撐破皮膚的筋，黝黑瘦細的手臂。上橋了，他微微站立，整個身子一會傾向左一會偏向右，時不時身子還要向前靠，顯出十分努力的樣子。自行車發出“吱吱”的反抗聲，不過我缺感到十分有韻味感。我看著他，猛地將頭抬起，怕他看見，也怕別人看見，眼中的淚花。仰望天空只是某個人在掩飾眼角的淚。

一滴豆大的雨水砸在臉頰上，我急忙用袖口擦去。可緊接著又是一滴滴雨水，我這才停下擦拭的動作。一滴又是一滴的雨水向下掉落，就像是一個個小孩似的憋足了勁非要比比誰在地上砸出的坑深。父親喃喃道：“下雨了。”于是便趕緊拿出唯一的一件雨衣替我披上。我愣愣地看著父親，他半瞇著眼，眼睫毛上，臉頰發梢上都沾染了雨珠。我扯了扯雨衣無所謂說：“還是你披上吧，背后沒雨，有你擋著就行，我躲在背后的雨衣下。”起初，僵持著。不過，雨越下越大，在衣服上綻開了一朵朵雨花，父親見我還這般堅持也就披上了。我躲了進去。雨一往無前地下著，將萬物構造在雨的夢幻中。像是在奏曲，雨衣變成了琴“霹靂嘩啦”地彈奏著，是不是敲幾個重音。父親騎著車，像乘風破浪般，用他的身軀開辟出一條通道。雨水從兩旁滑過。雨先是落在父親的額頭，而后造出一條“溝壑”，雨水順著脖子，流到褲腳，在順著鞋子滴在路面上。我緊緊的貼著父親的背，聆聽著他均勻急促的呼吸聲，每一個細胞品味著他身上的味道。任狂風怎樣撕打著雨衣，我都感受不到。只是沉浸在讓那我心安的味道中。

在這狂風暴雨中，道路兩旁站立著兩棵楊柳，顯得異常孤鄂。這兩棵楊柳伸出彼此纖細的枝條互相纏繞著挽著，形成一道獨特的風景。

父親彎著腰為我撐起一片平靜的港灣。雨依舊而下，全身上下盡管是雨水，但由內而外散發出陣陣暖意。

幸福就是現在，這雨，這車，這景都是幸福的見證。

（二）時光荏苒，帶著憧憬與希望，返回熟悉的校園。步入初三，學習的氛圍變得凝重起來，一時，我迷茫了??

一天的學習仿佛剛剛開始，就隨著鈴聲匆匆結束了。我無力的拿起書包，走回家去。夕陽撒著余輝，宣告著一天即將結束。屢屢輕風拂上疲倦的臉龐，竟然又是一番壓抑。

打開房門，面對熟悉的一切，竟然沒有了往日的雀躍。晚飯后，容不得一點耽擱，便一頭載入題海中。初三的功課明顯難了許多，我絞盡腦汁，苦苦思索著。但時間的流逝沒有帶來任何的成效，數學試卷上空白著的最后一道題，咧著大嘴，惡狠狠盯著我，嘲笑著我的無能。唉，認命吧！我就是笨蛋一個！站起身，把試卷高高的拋向空中，隨它做著自由落體運動。我垂著頭，像只霜打的茄子，初三，要命的初三！

“吱——”房門被打開了，奶奶躡手躡腳地走了進來。

“孩子，在想什么啊？來，奶奶陪你說說話！”

“不要，我還有很多作業沒做，而且超級難，唉，這種日子怎么過呀？初三真是苦海！”

“沒事，放松一下，也許等會兒就能想出來了。”

我無力的轉過身，與奶奶一同坐在床邊。看著奶奶臉上的溝溝壑壑，聽著她的諄諄教導，我心潮起伏。“過去，我和你爺爺在地里沒日沒夜的勞作，一大家子擠在一個小小的屋檐下，過著吃了上頓沒下頓的日子，但依然是其樂融融，彼此都照顧著、關愛著對方，那也叫幸福呀！現在生活條件好了，吃的，穿的，住的都越來越高檔，還有奶奶天天陪伴著你，給你做美味，陪你解悶，應該很幸福呀！”我不由陷入了沉思。

“初三可能是要辛苦些，可你看，隔壁的哥哥，樓上的姐姐不都挺過來了嗎？ 幸福就是現在

我看他們也很輕松，很快樂呀！初三是考驗你的

我輕輕擁住你，在你耳邊緩緩說道：“原來幸福不曾逝去。”良久，你淡淡道，嗯，幸福就是現在。夕陽下，兩個相擁的身影構成一幅溫暖的畫面，畫的名字叫做：幸福就是現在。

——我把幸福弄丟了。

——幸福不會丟，幸福就是現在。