第一篇：培養孩子良好的學習習慣和行為習慣

培養孩子良好的學習習慣和行為習慣

一個人養成良好的行為習慣不但對成才會起到良好的促進作用，而且能使他終身受益。一個人從小養成的良好行為習慣，不僅會使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉化為他內在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的基礎，建功立業的基礎和他一生幸福的基礎。因此，一個人如果養成了良好的行為習慣，對他終身受用。教育家洛克說過：“把子女的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠和保險的辦法。

1、文明習慣

社會呼喚文明，未來呼喚文明。未來社會的文明進步程度與我們這一代人的文明水準有著直接的關系。為了使每個孩子能夠健康成長，就必須從做人的教育開始。而做人的教育又是從文明習慣的養成開始。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛生等方面的習慣。這幾個方面都是人外在美的具體表現。中學生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優雅，舉止端莊、大方、有風度。要教育孩子不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不打架罵人、不說臟話；做到舉止文明，待人接物彬彬有禮，要樂于助人。改掉亂扔瓜皮果殼等惡習，做到不參與賭博、不參加封建迷信活動、不看宣揚色情兇殺迷信的書刊和錄像，自覺抵制腐朽文化，不涉足妨礙學生身心健康的場所。做到拾金不昧，不受利誘，愛惜名譽，不失人格；遇見外賓，以禮相待，維護國家榮譽。

培養孩子的文明習慣，是家庭和社會教育的共同責任，如果每個孩子都能成為一個文明的公民，他們的行為就自然而然形成風尚，促使我們的祖國在文明的氛圍中健康發展。

2、遵紀習慣

曾有一位記者問一位諾貝爾化學獎獲得者：“你成功的秘密是什么？”這位化學家回答說：“在幼兒園里養成的守紀習慣。”由此可見，守紀習慣的重要性。

大家知道：紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規則，嚴守紀律是現代人應有的素質，遵規守紀是孩子形成良好品德的需要，也是孩子學習科學文化知識的重要條件。任何一個人要自由幸福的生活、學習、工作，都必須有一個穩定的環境，而這種穩定的環境，如果沒有良好的秩序和紀律的保證是無法實現的。

遵紀習慣的養成，要從點滴小事做起，嚴格要求自己。我們家長必須對孩子經常進行民主、法制和紀律的教育，曉之以利害，使他們懂得，任何一個人，都要受到集體、社會、國家紀律和制度的制約。違法就要受到法律的制裁，違紀就要受到紀律處分。讓他們懂得：作為中學生，首先要熟悉國家為中小學生制定的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，了解學校的規章制度，如課堂一日常規、校園紀律、集體活動紀律、圖書館紀律、食堂用餐紀律等等。要熟知交通規則、治安條例以及有關公共場所的規定，時刻不忘遵守這些規章制度。其次，父母對孩子的打人罵人行為，糟蹋東西、偷竊、擾亂社會治安等不良行為，必須及時提醒，及時批評、制止。要讓孩子懂得：沒有紀律就沒有自由，要自由就必須遵守紀律。

3、生活習慣

有節奏、有規律的生活，會提高人們的學習效率和勞動效率，不會休息就不會工作。要培養孩子良好的習慣就必須要求孩子能按照身心運動的規律來組織自己的活動，這將有利于身體健康和學習效率的提高。

要珍惜時間。時間是寶貴的，對任何人都是有限而又共同的，時間就是生命，時間就是財富。努力培養“今天事情今日做，今日功課今日畢”的習慣，正確處理勞和逸、忙和閑、學習和休息的關系。要注意適當的文體活動、休息和睡眠，才能消除大腦的疲勞，換得充沛的精力。

家長不僅要指導孩子會合理安排每天的時間，還要知道孩子善于利用點滴時間，合理安排學習、娛樂、休息。要訓練學習的快節奏、講效率。這一點，在二十一世紀競爭激烈社會里尤為重要。

4、學習習慣

青少年是二十一世紀社會主義建設的主力軍和生力軍。我國經濟建設的后勁，取決于他們這一代人的科學文化水平和思想道德素養。

學習是長期艱苦的腦力勞動，是青少年的主要任務。良好的學習習慣是提高學習成績的有力保證。青少年正處在長知識、長身體的時期，他們朝氣蓬勃、精力旺盛、思想集中、記憶力強，有了良好的學習習慣，就能成倍地提高學習效率。

良好的學習習慣，包括上課習慣、做作業習慣和預習習慣。

上課前要認真準備好課堂學習用品，把上課用的書、練習本、筆記本和其他學習用品準備好，并進行課前預習；課堂上要集中精力，認真思考，加強領會，積極發言，做好筆記；課后要積極鞏固，認真復習，實踐應用。要認真做好家庭作業，做到自己獨立完成，不抄襲他人的作業，書寫工整，卷面整潔，做到問題不過夜，錯誤及時糾正。

預習有課前預習、階段預習、學期預習等多種方法，并可做好預習筆記。認真的預習，可以提高課堂的學習質量，提高聽講水平，有針對性地記好課堂筆記，更可以提高孩子自學的能力，改變學習的被動局面。通過預習，可以做好接受新知識的準備，防止課堂上出現聽“天書”的現象。

提高作業的質量。做作業是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識的理解、記憶和鞏固，可以提高思維能力。做作業時，先認真做好作業前的準備，認真審題，然后認真做題，爭取一遍做對，力求做題速度加快，并能獨立檢查。作業要工整、簡明，條理要清楚，圍繞學習的中心內容做一定量的課外習題，以鞏固所學知識，認真更正錯題，還要養成保存作業，以備復習時用的好習慣。

要注意保證孩子充足的睡眠和休息時間，使大腦處于最佳的準備狀態，以充沛的精力迎接第二天的學習。

5、勞動習慣

勞動可以培養人的吃苦精神、戰勝困難的毅力、解決問題的能力，并增長聰明才智，促進身心健康發展。人就是勞動創造的，智慧就是勞動的結晶，勞動會使孩子越來越健康，越來越聰明。

要創造條件讓孩子去勞動鍛煉，在勞動實踐中讓孩子真正懂得勞動者的崇高和勞動成果的來之不易，在心靈深處真正注入勞動人民的情感。要把勞動和學習科學文化知識結合起來，激發他們的勞動興趣。對孩子來說，主要是做力所能及的家務勞動、完成自我服務的勞動和參加公益勞動。家庭的掃地、拖地、倒垃圾、擦窗戶、洗碗、燒飯、買菜、燒菜都應該會做；洗衣服、鋪床、疊被子等都應該自我完成。

孩子良好的勞動習慣和正確的勞動態度不是一朝一夕就能夠養成的。我們家長應該告訴孩子：勞動就是改造我們周圍的環境，使我們的生活、學習環境變得更舒適更美好，更有利于我們的成長；勞動能強健我們的體魄，磨練我們的意志，培養我們吃苦耐勞、克服困難的精神；體力勞動是腦力勞動必要的調節，有利于我們身心健康地發展；每次勞動都是一次重要的學習、鍛煉的機會。孩子勞動后，要及時進行評析總結，指出其優缺點，引導孩子去欣賞自己的勞動成果。要安排孩子一項需要長期持續的勞動項目（如洗碗），培養孩子的勞動習慣。

二十一世紀是一個競爭的社會，強手如云，科技和商戰的激烈競爭，使那些養尊處優的“小皇帝”們難以應付，只有讓孩子在風雨雷電中鍛煉翅膀，磨練意志，在勞動中學會多種本領，才能在未來的社會中生存和發展下去，要知道：只有適者，才能生存；不適者，終將被淘汰。

二、怎樣培養孩子良好的行為習慣

1、注重行為訓練

由于行為習慣的養成是“積久成性”的，因此必須經過長期的反復訓練，才能形成。反復訓練是形成良好習慣的最重要、最基本的方法。應在講清楚道理的基礎上注重行為訓練，經常訓練就有可能出現從量變到質變的飛躍，使之成為孩子的自覺行為，進而養成習慣，并由良好的行為習慣上升到良好的道德品質。

培養孩子的勞動習慣，家長應該告訴孩子，勞動能強健身體、磨練意志，有利于身心的健康發展。同時要為孩子創造勞動條件，讓他們有機會參加力所能及的勞動。家務勞動內容很多，小至洗菜洗餐具燒飯，掃地抹桌子，大至建房搬家，購置家具，男孩子可以承擔買米、換液化氣罐之類的體力勞動，女孩子可以承擔收拾房間、洗衣服等細致的體力勞動。可以舉辦家務勞動單項競賽活動，如做飯做菜比賽，洗衣比賽等。這樣既滿足了孩子的發展要求，讓他們盡早地經受鍛煉，又訓練了他們良好的勞動習慣。千萬不要舍不得讓孩子吃苦、受累，不要孩子參加勞動，什么事也不讓他干，使他失去鍛煉的機會。家庭教育有別于學校教育，不可能有固定的時間。家庭教育的特點就在于隨時、隨機、隨意，一句話就是寓教育于生活之中。家長在家里給孩子談談說說固然是教育，家長若不在孩子身邊，同樣存在教育。比如你要出差了，動身之前不妨在書桌上留下一張便條，便條上端正地書寫一些帶有希望和鼓勵孩子的文字。也許出差回來就能聽到孩子在學校里受到表揚或其他進步的好消息。孩子未必會說“士別三日，當刮目相看”的古語，但他確實有暗中使勁的爭強好勝的心理：要讓爸爸不敢小看我。這又何嘗不是一種訓練呢？這種自我教育的訓練是更高層次的行為習慣的訓練和培養。

2、家長言傳身教

家長需要注重家庭示范作用，引導孩子在模仿中養成良好習慣。一個人的優良品德行為和高尚情操的練就，離不開從小的教育培養。父母是孩子最親密的人，父母的一言一行無不感染著孩子，甚至一些舉止在他心靈上會留下深刻的烙印，把自己孩子培養成有良好道德操行的人，乃至在提高全民族素質這個歷史重任中，為人父母者應盡的義務。

在家庭環境中，一些父母可能沒有注意，其實子女每時每刻都從不同的角度對父母進行觀察和模仿。父母在日常生活中嚴格要求自己，以身作則，一方面能使孩子從小耳濡目染，養成好習慣；另一方面，正確的言傳身教與社會、學校的要求相一致，是對社會和學校教育的行之有效的支持。中國有句古話，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這就是講身教的重要性。

一位去過日本的學者，發現日本的父母大多很注重在日常生活中以身作則地培養孩子良好的行為習慣。比如過馬路等候綠燈亮時一定站在黃線外，外出注意儀表整潔，行路禮讓他人，排隊不爭先恐后，不邊走邊吃零食、喝飲料，不在公共場所喧嘩吵鬧等。

父母的言行時刻熏陶著孩子，注重言傳身教能使孩子在家長這面鏡子面前自律成長。孩子的眼睛是“攝像機”，耳朵是“錄音機”，家長的言談舉止都烙印在孩子心上。在當今日新月異的時代，要求我們轉變傳統倫理意義上的好父親、好母親的觀念。對孩子僅限于問寒問暖的呵護和物質上的滿足是不夠的，而應該在新的生活和機遇面前，不斷地更新自己的知識、能力和目標，以確立自己的生活價值，做孩子的學習伙伴、行為品德上的榜樣。

3、陶冶孩子美的心靈

要培養孩子良好的行為習慣，要保證孩子健康成長，必須做到學校、家庭、社會三者的緊密配合，家庭教育在這方面更為重要，而家庭教育從某種意義上說，就是家庭環境的教育和影響。因此，要搞好家庭教育，必須重視營造和諧的家庭環境，陶冶孩子的美好心靈。

家庭環境，一般來說有家庭意識、家庭行為和家庭物質三個方面構成。“家庭意識”反映家庭成員的共同利益和共同心理，從而形成家庭的是非標準、約束家庭成員的行為。家庭意識包括家庭成員的道德觀念、理想觀念、價值取向、審美情趣等。“家庭行為”反映家庭成員的各種活動和行為規范。家庭行為包括家庭成員的各項活動，如文藝、體育、學習、娛樂、衛生保健、家務勞動等。“家庭物質”主要反映家庭生活環境、消費趨向、經濟狀況等，家庭物質包括家庭收入、支出和衣食住行等。

家庭環境的一切因素，對子女成長及其良好行為習慣的形成，都有十分重要的影響。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“家庭風氣是由你們自己的操行創造出來的……只有正當的家庭作風，才能給你們提供對付孩子的正確方法，特別是提供勞動、紀律、休息、游戲……權威的正確方式。”這是因為兒童和青少年時期，是一個人的智力個性和思想品質形成和發展的重要時期，也是人的一生中，在生活上和心理上對家庭的依賴最為強烈的時期。這種依賴使孩子與父母十分親近，而親近之人的影響是最易打動孩子心靈的。試看一些“優秀學生”、“十佳青年”，他們的成長無一不是與家庭環境有著密切關系。雖然有的父母也只是一般的工人、農民，但是認認真真地學習，兢兢業業地干事，老老實實地做人，時時處處地做孩子的表率。家長對孩子的教育，家庭環境對孩子的影響，有積極的方面也有消極的方面。其影響如果是消極的甚至有害的，就會使孩子不可避免地受到毒害。可見，家庭環境對孩子的成長和行為習慣的養成，有舉足輕重的作用。因此，家長們要增強營造和諧的環境意識，充分發揮家庭美育的作用，陶冶孩子美的心靈，促進子女健康成長。具體來說，要注意以下幾點：

第一，處理好家庭關系。團結和睦，互敬互愛，讓孩子成長有一個寬松、和諧的家庭環境。長輩教育后代要步調一致，不要各行其是，更不能在子女面前大聲爭吵，甚至大動干戈。

第二，尊老愛幼，使子女感到有一個溫馨、和睦的家。孩子學習成績上升時，要及時予以鼓勵，幫助總結經驗，繼續提高成績；孩子遇到困難受到挫折時，要體諒慰勉，幫助找出失敗和受挫的原因，鼓勵孩子前進的勇氣。

第三，處理好鄰里關系。指導孩子正當交往，與善良正直的人交往，不與不三不四的人交往，為孩子成長創造良好的外部條件。

第四，加強父母的自身修養。父母要及時糾正不良習慣，勤奮好學，踏實工作，給子女以潛移默化的好影響。

營造和諧的家庭環境，要與學校和社會教育相配合，應注意充分借助學校和社會的力量；還要根據孩子的生理、心理特點，根據他們的興趣、愛好和特長，精心設計和安排；有條件的要盡力鼓勵孩子積極參與，借以培養其優美的情感，為艱苦成長奠定牢固的基礎。

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。以下介紹一些良好的學習習慣，以供同學們參考：

1．主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

2．及時完成規定的學習任務的習慣

要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3．各學科全面發展，不偏科的習慣

現代社會迫切需要的是發展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發展，不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

4．預習的習慣

課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。5．認真聽課的習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。

6．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

7．上課主動回答問題的習慣

中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

8．多思、善問、大膽質疑的習慣

學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。

9．上課記筆記的習慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。

10．課后復習的習慣

課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

11．及時完成作業的習慣

按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。

12．階段復習的習慣

經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。

13．自覺培養創造性思維能力的習慣

創造性思維能力是人的智力高度發展的表現，是創新能力的內核，是實現未來發展的關鍵。中學生應該隨時注意運用如下步驟培養創造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關問題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數量，改變范圍，改變條件，改變環境等等。（4）調動所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領域，以引發靈感。（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業難題的有效方法。

學無止境，孩子們在學習過程中要善于總結自己的學習經驗，也要善于借鑒他們比較好的學習經驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸.。

第二篇：培養孩子良好的學習習慣

培養孩子良好的學習習慣

尊敬的各位老師、家長們：

今天感謝學校給我這么好的一個機會能就孩子的成長教育問題跟大家進行探討，也很高興能和各位家長聊一聊在孩子學習教育過程中的一些心得體會。

現在的孩子對于我們每個家庭來說都是一個珍寶，這點我想大家都贊同，我們的孩子養到現在可能我們都沒有去算過到底花了多少金錢？更算不清的是家長付出了多少的辛苦？我們在座的家長都是70后、80后的，在這些獨生子女的教育問題上肯定會有或多或少的困惑：管得太嚴，舍不得讓孩子吃苦；管得太松，太溺愛了又怕毀了他們的未來。還記得嗎？我們的父母當年的教育方針就只有六個字：“嚴是愛，松是害！”，但現在，我們深深體會到了把這句話用到我們孩子身上是越來越行不通了。

孩子轉眼進入四年級了，正是個人習慣的重要形成階段，能養成良好的學習和生活習慣對于孩子的健康成長是很重要的。

我發現今年我家孩子在自主學習方面能力加強了，因為她原來認為學習是為了給家長和老師看到好成績，讓大人高興，現在才了解，學習是為了自己將來成為一個有知識有素養受人尊敬的人，是為了自己而學習。了解了這點她才會自覺養成良好的學習習慣。

首先，要養成孩子早晨“讀書”的習慣。

讀書的重點是讀，所以要讀出聲，每天的早上早起20分鐘，拿起語文書或是英語書大聲讀，既熟悉了課內知識又提高了朗讀和演講

水平，對于有的家長英語水平不行的，就可以讓孩子早上跟著復讀機讀。早晨是學習的最佳記憶時間，家長千萬別浪費！讓孩子多動口是為了她們的將來著想，我們都知道現在的社會，不能開口講是很難立足成功的。

要做到這點就要求孩子養成早睡早起的習慣，為了保證孩子的睡眠必須要孩子九點左右上床，因為她們總要拖上一段時間才能睡著。這點肯定要家長配合，因為習慣是靠每天堅持才能形成的，有的家長總喜歡帶著孩子到處去應酬比如參加家人或朋友聚餐，老是玩得時間很晚，這樣孩子肯定沒有良好的睡眠習慣的。有的家長說，孩子作業太多，九、十點還沒有做完，所以睡得晚，其實是因為孩子有拖拉的毛病，現在他們的作業量如果專心做，不到一個小時就完成了，偶爾要寫作文或是做復習試卷的時候才會用多點時間。

第二個習慣是在學習中掌握好預習、課堂和復習三步走。

每個新課都要有這三個步驟，每次聽寫完課后的生字我就會提醒她預習下一課的內容。她在課堂上聽懂了多少，有沒有不懂的地方都會過問，每個單元教完了就讓她做兩張單元測試，看看哪里掌握得不好再加強。數學的復習就是天天練習做題目，我女兒每天都要完成兩頁的計算題，大概平均20-30個的樣子，根本不用我提醒，她每天都會做好擺在我的桌上讓我檢查，現在她的計算能力很快，大概每天抽出5-10分鐘就可以完成了。數學的復習沒有別的奇巧，就是多做題目，然后將做錯的題目更正，考試前再將錯題做一次就OK的。

第三個是養成良好的閱讀和摘錄的習慣。

孩子比較喜歡看各種各樣的課外書。從幼兒園開始只要她喜歡的書我就買，不管是漫畫，小說，雜志都行，過年過節我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書，養成她每天晚上看書的習慣，以前看書是沒有目的東翻翻西看看，書看完了卻一無所獲，后來每看完幾頁書能第二天早上在上學路上講出書的內容。書中好的詞語也堅持摘錄，俗話說好記性不如爛筆頭，有讀后感的話必要時她也會寫下來，留給將來寫作文作為參考。現在她看完書會去分析書中人物的特點，有時還會根據書中人物個性特點自己編一些小故事。這些都是她寫作文的堅實基礎。

第四個習慣是讓孩子養成和家長、朋友、老師好好溝通的習慣。獨生子都性格驕縱、好強。我女兒也不例外，特別在家里，在爺爺奶奶面前更厲害，有問題不與人溝通，只會發脾氣和哭。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，而不是溺愛，對孩子是有很大幫助的。

作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。孩子遇到挫折的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我們的目的就達到了。我一直告訴女兒：發脾氣和掉眼淚是不能解決任何問題的，只有坐下來好好溝通才能找到處理問題的辦法，這句話也送給我們每個家長。現在孩子有時把我當作她的一個朋友，講講班上發生的新鮮事或者同學間的秘密，我總是開心地和她聊天，所以她現在也很少在家里發脾氣耍性格了，對孩子多表揚，多

鼓勵，少批評，不指責。從她的角度理解她，養成她與人多溝通的習慣對于她樹立自信很有幫助，這樣一來孩子就會更陽光，心理也會更健康！

能培養一個聰明活潑、健康向上的孩子是學校和每個家庭的共同的愿望，同時也是老師和我們每個家長的共同責任。

學校可以使我們的孩子接受全面系統的教育，是孩子學習文化知識最主要的場所。學校的集體生活也可以養成孩子良好的行為習慣和學習習慣，培養孩子尊重師長、熱愛勞動、團結同學等優良的道德品質，這是單個家庭難以做到的。

但是有句俗話說“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質、行為習慣的養成如尊敬父母、勤儉節約、愛惜糧食、熱愛學習等都需要在家里由家長正確引導和督促才能完成。所以，如果我們不能當好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。不喜歡看書學習只會專心打牌的家長身邊的孩子又怎么會愛看書？不愛看書作文怎么寫得好？作文不好語文成績又怎么拿高分呢？我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。我們做好了，孩子就能跟著做好。對孩子的一些不良的行為習慣，家長就要和老師共同配合努力糾正，家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。

培養孩子良好的學習生活習慣更多的是為了他們在將來能適應這個社會！畢竟“讓學習伴隨著每個人的一生”這是聯合國教科文組織提出來的全世界人民為生存而學的口號！

第三篇：培養孩子良好的學習習慣

培養孩子良好的學習習慣 “回到家，他把書包扔下就去玩了。他一玩起來就不愿寫作業了！等快睡覺的時候，他才開始著急。于是他就熬夜胡亂地把作業寫了，交給老師了事。” “他寫作業很慢，磨磨蹭蹭。本子、筆都要找很久，好不容易開始做作業，他又想喝水，吃水果，然后又上廁所…...反正只要寫作業，他的事情就挺多的，半個小時能寫好的作業，他能磨2個小時。”

“他很懶，平時只做老師布置的作業，不會主動復習。快考試了他才開始著急，擔心考不好，才會捉緊時間復習一下。”

上面3位家長都遇到了同樣的問題—孩子學習習慣不好。孩子做作業拖延、磨蹭、考前臨時抱佛腳等問題確實會讓很多家長感到頭疼，對這樣的孩子，家長通常的做法是催促、責罵，這種方式或許當時有效，過后孩子又恢復原樣了。長期以往，有的家長干脆不管了—或許孩子天生就這樣，管了也沒用。

孩子學習習慣不好總是有原因的，也許是學習環境不好，也許是不會安排時間，也許是對學習沒興趣......家長的責任在于幫助孩子找到學習習慣不好的原因，指導孩子養成良好的學習習慣。

1、為孩子創造良好的學習環境

當孩子出現不良的學習習慣時，家長首先要反思是不是自己沒給孩子提供一個良好的學習環境。比如，家長是否一邊催促孩子做作業一邊看電視或打麻將。在很吸引人的電視聲音中，在很嘈雜的環境下，孩子是很難靜下心、集中注意力寫作業的。最理想的狀態是，孩子做作業的同時，家長在一旁看書或者看報紙，這對孩子不僅是一種陪伴支持，也是一種榜樣。

家長也要提醒孩子（尤其是小學低年級的孩子）在做作業前，把書桌清理好，拿開與學習無關的東西

第四篇：如何培養孩子良好學習習慣

如何培養孩子良好學習習慣

學習習慣，是在長時間里逐漸形成的、不易改變的學習。有好的學習習慣也有壞的學習習慣。惜時專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進，持之以恒，標新立異，這是好的學習習慣。“三天打魚，兩天曬網”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學習習慣。

培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄國著名教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”而壞習慣則是“道德上無法償清的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創舉，并使他達到道德破產的地步。” 可見，克服壞的學習習慣，養成好的學習習慣，不僅會使你的學習更有意義和價值，而且會使你終生受益。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！

那么，教師怎樣幫助學生養成好的學習習慣，克服壞的學習習慣呢？

一要堅決。汽車在啟動時，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多。學習習慣的改變與養成也是這樣。因而，教師在養成孩子一種好習慣或改變一種壞習慣時，必須一開始就施以堅決強烈的力量，越堅決越好，越強烈越好。

二要堅持。心理學告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經聯系，在成長“定型”之前，總是不穩定的；而舊的條件反射形成的神經聯系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學習習慣的養成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅持到壞習慣上崩瓦解，好習慣根深蒂固的時候為止。

三要堅定。教師幫助孩子制定目標，堅定不移地推進。每個朝向目標的行動，都得當機立斷，短期目標達到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標，以利再戰。還要預防反復的發生。

四要堅硬。教師應告誡孩子學習習慣的改變與養成，實際上是用意志戰勝惰性，戰勝“舊我”實現“新我”的過程，說通俗點就是自己同自己作對。“理智的強者善于同自己作對”做理智的強者，勇于戰勝自己，用堅硬的態度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養成良好的學習習慣。青年時代的毛澤東有意識地到城門上讀書，便是一個自己同自己“過不去”、與自己作對、培養在嘈雜的環境下專心讀書能力的典型范例。

總之，教師應教育孩子最重要的是有堅定的信心、頑強的熱心和堅韌的毅力。孩子養成了良好的學習習慣，他就能在學習中取得了不起的進步。

第五篇：培養孩子良好的學習習慣

培養孩子良好的學習習慣

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養”。有的家長只要成績不要習慣這是不對的，每一個做教師的對此都深有體會。小學階段，如果孩子沒有良好的學習習慣，憑著自己的聰明仍然可以較好的成績，因為課程較少，內容較為淺顯。但是隨著年級的不斷增加，你的孩子成績下降了為什么呢，不是智力，就是學習習慣。尤其是到了初中，相同的入學成績，卻在中學的差異很大。還是學習習慣，因為課程多了，憑聰明是不能應付的。所以，明知的家長應該知道，良好的習慣將成為孩子成功的必要條件。將是他一生的財富。因此，要想讓你的孩子更優秀，首先從孩子的學習習慣入手。那么孩子要有哪些好的學習習慣呢？

我認為，有以下幾點：

有良好的閱讀習慣，即我們常說的愛看書。有專注寫作業的習慣。不容易受外界環境的干擾。有上課認真聽講的習慣，不愛做小動作或說話。培養孩子良好的學習習慣,家長需做哪些工作呢?

一、給孩子起表率作用。

前蘇聯教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話,命令他的時候才進行教育。你們在生活的每時每刻,包括你們怎樣議論別人,怎樣對待朋友,怎樣看書讀報,這一切對孩子都有重要意義”,由此可見,父母的表率作用對孩子養成良好的學習習慣是十分重要的。

“榜樣的力量是無窮的”。“父母是孩子的第一個老師。”就是說,父母的一舉一動、一言一行都在無形中影響著孩子。列寧兄妹三人全都成長為偉大的革命者,絕非偶然。究其原因,除了社會條件以外,尤為重要的是父母

對子女進行了方法得當的培養教育,給以良好影響。列寧的父親是19世紀中期俄國具有進步思想的杰出教育家,母親則是一位賢達、聰穎、教子有方的女性。列寧的父母在家里規定了“肅靜時刻”，到時候大家同時工作或閱讀,父母、孩子都一樣,包括最小的妹妹,要打破這一時刻的安靜是不允許的。列寧曾在一篇章中說到：我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景,到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公,閣樓上哥哥姐姐都在看書,母親坐在一張大桌子旁邊做針線,我們兩個小一點的坐在母親邊上看著小書或做作業。這種肅靜時刻使孩子們養成了自覺遵守紀律、尊重家庭中其他成員和自我控制的習慣。凡是要孩子們做的,列寧的父母首先做到。

要使孩子熱愛學習,家長的以身作則確實很重要。我們可以這樣做家里訂幾份報刊書籍，下班回來自己看看報。

這無疑也是給孩子作榜樣,家里有一種學習氣氛,這種氛圍無疑是孩子學習的客觀環境,久而久之,潛移默化,孩子就會與書本交上朋友。在一定程度上,家長應該多改變自己的惡習,比如不要在家里賭博,兇酒,上網時間超長,更不能在家從事其他違法事件。試想，家長整天在家里“筑方城”、“談山海經”,把“劈里拍拉”的打麻將聲和說笑聲傳入孩子耳朵,怎么能制造濃厚的學習氛圍?要知道,優化的學習環境是使孩子完成作業的客觀保證。

第二個讓我們頭疼的問題。是看電視。許多孩子一放假或是一到家，就對著電視，無止無休。因為我們的孩子應該說是在電視機旁成長起來的一代,電視幾乎成為家庭文化生活不可缺少的內容,對孩子的成長產生愈來愈大的影響。電視給人類帶來的影響有積極的一面,也有消極的一面。對孩子來說,看電視的時間及內容,以控制為好。你可以發現，有的孩子坐在電

視機前呆整整半天乃至一天,都看的津津有味，可是要讓他讀書，半小時也坐不住。究其原因，責任還是在家長，一方面是家長自己也是一個電視迷,甚至不加選擇看些毫無意義的錄像,孩子跟著看, 當然就會受電視干擾而影響學習。另外一個原因是，家長和孩子一起玩的時間比較少，孩子覺得無聊，當然會把電視當做生活的依賴品，久而久之，就會越來越上癮。細心的家長會發現，孩子越小，電視對他的吸引力越小，因為孩子的注意力無法長時間的集中，他們更容易被生活中有趣的事情所吸引。所以，嚴格的說，孩子的愛看電視完全是家長的原因造成的。現在關鍵的是，如何糾正？

我認為可以從以下幾方面入手：

1）每個人選擇自己喜歡的內容，嚴格按這個執行，看完自己喜歡的就不要再看，從家長做起。

2）規定看電視的時間。

3）鼓勵孩子去做一些更有趣的事情，轉移他的注意力。

4）如果孩子大一些了，就可以跟孩子講道理，強化責任意識，你的身份是學生，不能跟家長比，你的職責就是學習。

5）業余時間領著孩子去書店看看，讓他們選擇自己喜歡的圖書，不要限制孩子，說什么那時什么書呀，不買，不看，要知道，開卷有意。并且要有反饋，時常問問讀書的情況，你喜歡書中的誰呀，你為什么喜歡他呀，哪個情節你最喜歡呀，讓他給你講一講，他覺得自己特偉大。我孩子小的時候，我采用的方法是看完一本接著買下一本。否則不買。

二、家長要因勢利導,循循善誘。

孩子們健康成長,需要引導,需要教育,需要動輒一頓痛打或痛罵是解

決不了問題的。尤其當你的孩子在學習上不努力,沒有一個良好習慣時,更需要抓住時機,進行誘導。例如,老師向你反映近來你孩子上課思想不集中,作業不認真。聽到這些情況,如果你回到家就一頓痛罵,孩子不易接受,甚至會跟你對立。不如心平氣和、把孩子當作學生似的,跟他談談心,聊天,了解他的想法。也可以使用激將法。如果你的孩子有自己崇拜的同學和朋友，就要以他為榜樣，說說人家如何努力,上課總舉手發言,簿子拿出來整整齊齊,所以成績好,你應向他學習。或者講一些中外名人刻苦學習的小故事來啟發他。還可以講講自己小時侯的故事都行。但是，如果你的孩子自信心不夠強的話，千萬不要拿他和別人比。

對孩子的學習狀況(包括思想品行)要及時了解,多作分析。就學習習慣而論, 孩子的哪些習慣是好的,哪些是不好的,學習上哪些強一些,哪些弱一點,要做到心中有數,這樣才能有的放矢地引導,才能產生好的效果。

三、多表揚,多肯定。

一般說來,孩子們都喜歡聽表揚話,即俗話所說的愛“戴高帽子”。有的孩子你越批評,越罵,越不行,其實每個孩子都特在意自己在老師、家長心目的地位和形象。你總是批評他，就會讓他覺得反正我這么差了,弄不好了,抱橫豎橫的心態,倒不如抓住孩子點滴長處,及時加以表揚,多給他“戴高帽子”,或許會收到意想不到的效果。例如：某天發現孩子作業比平時整潔或差錯少了些,就要大力地表揚他,說他原本就是個聰明的孩子,只要養成好習慣一定能超過別人。或者有意識地在孩子同班中或鄰居中找一兩個成績、智商類似的孩子作為競爭對象,一旦發現自己的孩子在某一處超過人家,就及時表揚和鼓勵,增強孩子的進取心。

但是要注意的是在肯定進步的同時,要提出進:一步的要求,對于他的

成功, 表揚的話不要說得過滿,在表揚的時候,最好能指出下一步該怎樣做。比如明天我們爭取不錯。

有的家長鼓勵、表揚孩子是很有自己特點的。如投給孩子以贊許的目光、甜甜的微笑,親吻,一起外出游玩,贈送禮物,諸如此類的愛撫、稱贊,會使孩子熱烈地感覺到父母的親情,會加倍地努力學習。

四、從小處著手,從點點滴滴抓起。

孩子的習慣和性格,是積年累月而逐漸形成的,良好的學習習慣培養更是如此。如果孩子今天抄襲了同學一道作業,家長發現了也不過問,那么孩子就可能在明天抄兩道或更多道習題。有的孩子進了中學, 寫字姿勢還很不準確,頭歪著,或眼睛與書本保持很近的距離 ,還有握筆姿勢奇特,如果做家長的平時注意了孩子握筆姿勢(當然老師也要注意),反復指正,孩子的壞習慣就不會形成。家長還要不斷地肯定孩子學習上的點滴好習慣。例如,孩子在看書時,有一個字不認識,就主動地查字典,家長看到了便要加以表揚,讓他這一點好習慣鞏固下來。孩子和你一起上街，問了很多有價值的問題，也要表揚。孩子剛看了一個電視節目，結果在和你說話的時候，就用了，還是要表揚的。

在學習語文方面,讓孩子養成一些好的習慣，這些習慣看起來似乎很不顯眼, 但卻有用,家長不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多動動筆頭,記記日記? 看書看報,聽收音機,看電視時,有沒有隨手記一點什么?跟朋友、師長聯系,有時可通通電話,但有時能否動動筆頭寫寫信?再比如,讓孩子多說說話,講講故事,談談學校里的事情,或家長提出些話題,讓孩子發揮發揮,談談看法。當然,家長要有耐心,要善于聽,要善于評論。有的家長就怕孩子多話,動不動就說：“孩子,你懂什么!"把孩子的說話欲望(這也是

一種表現欲,是孩子的天性)給抑制了,這不好。有些孩子雖然“能說會道”,但都是講些瑣碎小事,用語也多為社會上的一些粗言俗語,真要講些“上臺面”的話,卻又忸忸怩怩,語不成句了。這與平時缺少鍛煉有關,家長平時不妨在這些方面對孩子多加關心。這就是一些看起來能說會道的孩子，他們卻不會寫作文，因為我們平時說話是口語叫多，而寫作時是書面語比較多，所以在平時和孩子的交談中，應該讓孩子把話說的有條理，盡量簡潔，不要帶口頭語，還有鼓勵孩子使用書面語言，當你的孩子有某個詞語用的非常好，或是某個句子說的特別妙的時候，做家長的就要馬上抓住時機來表揚，這樣，時間久了，孩子的語言表達能力就會得到鍛煉和提高。

總之,做家長的在平時從點點滴滴抓起,對孩子多一點啟發,多一點鼓勵,多一點幫助,日積月累孩子的良好學習習慣一定會養成。一旦孩子具有良好的學習習慣,他的學習就會如虎添翼,他會在知識海洋中盡情地邀游,再不用你煩惱、發愁。