第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄表2(精)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄表

（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫）

教研組： 五年級(jí)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)

項(xiàng)目名稱

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)主題

參加對(duì)象

活動(dòng)內(nèi)容 及進(jìn)程 數(shù)學(xué)新課程教研活動(dòng) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 盧成章

2015年05月12日 活動(dòng)地點(diǎn)

阿伍小學(xué)電

教室

語文、數(shù)學(xué)新課程教研活動(dòng) 主講人 熊紹龍

全村教師 記錄人 楊林興

1、確定主題《威尼斯的小艇》《異分母分?jǐn)?shù)加減法》。

2、制定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。

3、商討確定教學(xué)流程。

4、李德春、李光會(huì)老師完成教案也就是執(zhí)教教師。

5、執(zhí)教教師自我剖析所教學(xué)內(nèi)容的不住。

6、教研小組對(duì)這兩堂課進(jìn)行評(píng)析。

7、教務(wù)主任對(duì)本次教研活動(dòng)做總結(jié)。

8、鄉(xiāng)教研室領(lǐng)導(dǎo)作評(píng)析與今

后教研活動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)。

9、本校校長(zhǎng)對(duì)今天活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

這次集體備課活動(dòng)順利開展，老師們積極參與，踴躍發(fā)言。從而提升了我村教師的專業(yè)素養(yǎng)，收獲頗豐，效果顯著。

存在的問題：學(xué)生自主學(xué)習(xí)沒有活動(dòng)反思 得到有效體現(xiàn)，自主機(jī)會(huì)少，學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一，缺乏有效的方法的引導(dǎo)與建議 和升華。

建議：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深挖教材。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生普遍參與。全面引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

過程確科研處負(fù)責(zé)人簽字：盧成章 認(rèn)

說明：活動(dòng)一周內(nèi)，校本培訓(xùn)職能 根據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遞交記錄表審核內(nèi)容并簽字確認(rèn)。考勤表附后。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

開學(xué)初我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。我們本著加強(qiáng)教學(xué)研究，注重課堂實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。結(jié)合年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況，制定出了本學(xué)期教研計(jì)劃。力求加強(qiáng)各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

本學(xué)期我們進(jìn)行的教研活動(dòng)記錄如下：

每次活動(dòng)，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研組活動(dòng)內(nèi)容、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達(dá)到共同提高的目的。

第一次：活動(dòng)時(shí)間9月16日

在此次會(huì)上老師們共同探討了教學(xué)中的困惑，共同制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

第二次：活動(dòng)時(shí)間9月27日

邱老師講了一節(jié)《10以內(nèi)的加減》；邱老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，經(jīng)過一次次的試講，兩節(jié)課都取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見解。通過活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。

第三次：活動(dòng)時(shí)間10月15日

這次活動(dòng)老師們聽了三節(jié)課：《6的乘法口訣》、《東南西北》、《下棋》。通過聽課，對(duì)比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些共同的特點(diǎn)：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對(duì)怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊，通過活動(dòng)，開闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向。

第四次：活動(dòng)時(shí)間10月26日

交流總結(jié)提高。在這次活動(dòng)中，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行了交流。

易老師說: 通過教研活動(dòng)，使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念，課程目標(biāo)，教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。

邱老師：通過聽?zhēng)孜唤處煹闹v課，使我深深的意識(shí)到上好一節(jié)課，提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問的正確觀念，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的。

陳老師講：我非常榮幸的在教研組里承擔(dān)了一節(jié)研究課。通過這節(jié)課，不但鍛煉了我上課的技能，同時(shí)，在我們教研的老師們真誠(chéng)的提出我這節(jié)課的不足時(shí)，我又一次感到了收獲的喜悅。尤其是一位老師就我課堂上的估算的處理提出的意

見，使我茅塞頓開，一下子意識(shí)到原來在估算是可以有導(dǎo)向的。通過大家的研究，和相互的交流使我對(duì)我的課堂又有了新的了解，同時(shí)，在后來的教學(xué)中我也改進(jìn)不少，這節(jié)課使我收益非淺。

第五次：活動(dòng)時(shí)間10月26日

我們五六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開了一次教學(xué)研究活動(dòng)。石老師承擔(dān)了本次活動(dòng)的教研課，她授課的是六上分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用題。整節(jié)課，她做到以學(xué)生為主體，把本課的教學(xué)目標(biāo)巧妙地融合于學(xué)生的自創(chuàng)題目情境中。各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配較好，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時(shí)，給予充分的時(shí)間，讓學(xué)生去思考問題，學(xué)生的問題讓學(xué)生自己解決。同時(shí)也適當(dāng)選做題，特別是重點(diǎn)如何突破，難度如何化簡(jiǎn)準(zhǔn)備充分，符合學(xué)情。

當(dāng)天中午，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。在說課中，介紹了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和意圖，說明了自己的觀點(diǎn)。評(píng)課的老師分別從學(xué)生學(xué)情、老師提問及學(xué)生回答、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)各環(huán)節(jié)用時(shí)等方面進(jìn)行了評(píng)議。

第六次：活動(dòng)時(shí)間11月4日

1.外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá)

2.組內(nèi)研討課的評(píng)課活動(dòng)

第七次：活動(dòng)時(shí)間11月10日

解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》

教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單地說,指不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),可以形成不同的教學(xué)課型。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)運(yùn)算、規(guī)律探索、圖形測(cè)量、概念形成、知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。

運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對(duì)數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值的理解,對(duì)數(shù)運(yùn)算教學(xué)長(zhǎng)段遞進(jìn)式目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性。

運(yùn)算的總目標(biāo):學(xué)生要知道各種運(yùn)算的意義、基本法則及各種運(yùn)算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進(jìn)行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行靈活計(jì)算；能根據(jù)情境靈活運(yùn)用估算方法對(duì)計(jì)算結(jié)果的范圍進(jìn)行準(zhǔn)確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。

第八次：活動(dòng)時(shí)間12月10日

參加區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)月”聽小學(xué)數(shù)學(xué)教研員易虹輝老師宣讀了由教育局頒發(fā)的文件“關(guān)于在全區(qū)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)月的通知”，布置了活動(dòng)月的具體工作。聽喻沛執(zhí)教了示范課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理與復(fù)習(xí)》，還聽了特級(jí)教師盛建武老師結(jié)合示范課為大家作了題為《怎樣上數(shù)學(xué)課》的主題講座。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

時(shí)間：2014年10月24日 地點(diǎn)：多媒體教室 主持人：王 東 參加人：全體數(shù)學(xué)教師 內(nèi)容：

一、胡校長(zhǎng)、王老師點(diǎn)評(píng)兩節(jié)實(shí)習(xí)教師見面課。其主要點(diǎn)位如下：

《

8、9的認(rèn)識(shí)》

1、能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題圖進(jìn)行仔細(xì)、全面的觀察，從中找出數(shù)量是8、9的物體，并進(jìn)行有序的數(shù)數(shù)。同時(shí)注意了在數(shù)與物之間建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，從而讓學(xué)生在頭腦中形成了8、9的具體數(shù)量。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，對(duì)有爭(zhēng)議的數(shù)量，如有的學(xué)生說蝴蝶有8只，有的說有9只，教師能靈活的引導(dǎo)學(xué)生采用數(shù)一數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

3、能引導(dǎo)學(xué)生用多種形式數(shù)數(shù)，除順著從1數(shù)到8外，還讓學(xué)生倒著從8數(shù)到1，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)數(shù)的靈活性。

4、能結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，全面發(fā)揮了教材內(nèi)容的育人功能。

5、能結(jié)合擺點(diǎn)子圖讓學(xué)生切實(shí)感受到8和9的關(guān)系，為比大小，數(shù)序的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。

6、能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中數(shù)量是8和9的物體，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。

7、建議：

（1）.數(shù)數(shù)的過程顯得有些墨守陳規(guī)。因?yàn)橐杂星懊鏀?shù)數(shù)的方法做基礎(chǔ)，學(xué)生已知道怎樣數(shù)數(shù)，所以建議在數(shù)8、9的物體時(shí)可放手讓學(xué)生數(shù)，不需要教師做過多的引導(dǎo)，只需要把握以下幾點(diǎn)：

1、物與數(shù)一一對(duì)應(yīng)；

2、按一定的順序數(shù)；

3、注意8與9的關(guān)系。這樣既可突出教學(xué)重、難點(diǎn)，又可以節(jié)約大量的時(shí)間進(jìn)行后面的教學(xué)。

（2）.在進(jìn)行比較大小的教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖填數(shù)并比較大小，作到數(shù)、形結(jié)合。（3）.在教學(xué)過程中，教師還缺乏一定的應(yīng)變能力和信息重組的能力。

《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)過程清晰，展現(xiàn)出了課型。

1、利用課件，讓學(xué)生充分理解了一周的含義，為學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念作好了必要的準(zhǔn)備。

2、教師創(chuàng)設(shè)小圓點(diǎn)誰先回到起點(diǎn)的問題情境，自然的使學(xué)生關(guān)注一周的路程，生動(dòng)、形象的媒體演示，豐富了學(xué)生關(guān)于圖形周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，使圖形周長(zhǎng)的概念在學(xué)生的頭腦中得以構(gòu)建。

3、通過與書上概念的比較，引發(fā)了學(xué)生對(duì)“封閉圖形”的思考和討論，使學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念有了更全面、更深刻的理解。

4、讓學(xué)生摸周圍物體的面的周長(zhǎng)，描書上各種圖形的周長(zhǎng)，將周長(zhǎng)的概念推而廣之，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長(zhǎng)的概念。

5、求各種圖形的周長(zhǎng)能引導(dǎo)學(xué)生作到方法多樣化。

6、整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究，練習(xí)題的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固周長(zhǎng)的概念。

7、建議：

（1）.在學(xué)生用不同的方法測(cè)量出不同圖形的周長(zhǎng)后，教師在學(xué)生交流、匯報(bào)的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測(cè)量方法做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：1.直的邊的圖形的測(cè)量方法。2.曲邊圖形的測(cè)量方法。從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)方法、策略優(yōu)化等思想。

（2）.可結(jié)合測(cè)量，進(jìn)一步追問各種圖形的周長(zhǎng)是哪幾條邊圍成的？從而有助于學(xué)生充分感知，進(jìn)一步鞏固周長(zhǎng)的概念。

二、胡校長(zhǎng)談我校教研活動(dòng)開展的模式。

1、研課。研課小組要做以下幾件事情：（1）研究教案；（2）研讀教材、教師用書；（3）收集資源（主要是案例）；（4）聽試講。.2、上課。

3、議課。主要議類結(jié)構(gòu)（即這一類型的課該怎樣上）

4、共同反思。

5、組內(nèi)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

三、教研組長(zhǎng)王東對(duì)本次的聯(lián)合教研進(jìn)行了全面的總結(jié)

第四篇：小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄.2

高莊小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：12月6日

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體室

參加人：語文教師、教導(dǎo)主任。

活動(dòng)內(nèi)容：《快樂作文》專題研究實(shí)施方案

主持人：王喜花

活動(dòng)過程：

一.王喜花提出問題

對(duì)低年級(jí)進(jìn)行初始的作文寫作訓(xùn)練，使他們掌握基本的寫作技能，具備一定的書面表達(dá)與交際能力，是小學(xué)語文教育必須努力完成的任務(wù)之一。然而在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)不容樂觀，在教學(xué)中，學(xué)生大多被限制在“師授作文”的狹小天地中。怎樣才能實(shí)現(xiàn)快樂作文呢？

二、問題歸因

張連臣：提出教師要求偏高。教學(xué)中教師要求標(biāo)準(zhǔn)高且面面具到，常以優(yōu)秀作文為榜樣，致使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，自信心受挫，興趣全無。

張金領(lǐng)：教學(xué)模式封閉，單一。在作文教學(xué)中很多教師仍用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重作前指導(dǎo)，輕作后修改，重習(xí)作形式，輕習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生沿教師指引的方向思維，依“范文”而作，所以學(xué)生習(xí)作千篇一律。

張新花：學(xué)生沒有觀察生活的習(xí)慣和能力，對(duì)身邊的人和事往往熟視無睹，作文教學(xué)因脫離生活成了無源之水，無本之木。

三、制定本次實(shí)施措施

作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，一直是素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生普遍存在“聽作文，如見猛獸”的心態(tài)，我覺得，要解決這一問題，我們首先必須轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行改革。以下是本次討論結(jié)果：

1、我們必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性。興趣是最好的老師，在培養(yǎng)寫作興趣方面，我們可以采取以下措施：讓學(xué)生明確寫作目的，培養(yǎng)寫作意識(shí)；注重平時(shí)積累，做到厚積薄發(fā)；開創(chuàng)多種訓(xùn)練形式，提高寫作能力。

2、要注重學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。教師要有創(chuàng)新意識(shí)，樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造力為主導(dǎo)的教學(xué)思想，給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境。

3、課外練筆

為了更好的提高小學(xué)生的寫作能力，課外練筆很重要。例如，教師可鼓勵(lì)學(xué)生在課外寫日記，作讀書筆記等等。

4、口頭作文

作文教學(xué)的實(shí)踐證明，“說”有助于“寫”，經(jīng)常性的口語訓(xùn)練能鍛煉學(xué)生選材、構(gòu)思、語言表達(dá)等能力。

高莊小學(xué)語文教研組

2010.12.8

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄11

數(shù)學(xué)教研組第 十一次活動(dòng)記錄

時(shí)間：2013年11月28日

地點(diǎn):辦公室

主題: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

人員:全體數(shù)學(xué)教師

主持：王紅旗

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

教研組主要工作安排：

一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

教師進(jìn)行集中、集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)困惑

和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一個(gè)個(gè)案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。

三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。