第一篇：小學數(shù)學教研活動記錄

小學數(shù)學教研活動記錄

活動時間：:2016.3.10上午 活動地點： 辦公室

參加人:：（于印林 熊玲玲 于麗君 付平）。活動內(nèi)容: 如何幫助學習困難的學生

主要內(nèi)容：

于印林：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。于麗君：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。

付平：學困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學困生創(chuàng)造思維的條件。熊玲玲：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。

蔡燕琴：課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。經(jīng)常接近他們，了解他們，走進他們的內(nèi)心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。

第二篇：小學數(shù)學教研活動記錄

第一學期小學數(shù)學教研活動記錄

開學初我組以學區(qū)教研工作計劃為指導思想，根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學習，確定為本學期重點研究的內(nèi)容。我們本著加強教學研究，注重課堂實效，扎扎實實地開展教研活動。結(jié)合年級、學科特點和教研組的實際情況，制定出了本學期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學水平，促進課堂教學效率的提升。

本學期我們進行的教研活動記錄如下：

每次活動，老師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動，學習新的教學方法和教學理念，及時傳達給學區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時了解區(qū)教研組活動內(nèi)容、精神并在教學中努力嘗試，達到共同提高的目的。

第一次：活動時間9月16日

在此次會上老師們共同探討了教學中的困惑，共同制定出了本學期教研活動計劃。

第二次：活動時間9月27日

邱老師講了一節(jié)《10以內(nèi)的加減》；邱老師認真?zhèn)湔n，精心準備，經(jīng)過一次次的試講，兩節(jié)課都取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中積極發(fā)言、討論、評課，提出了自己的見解。通過活動，大家進一步加深了對教材的理解，解決了教學中存在的困惑，收效還是較大的。

第三次：活動時間10月15日

這次活動老師們聽了三節(jié)課：《6的乘法口訣》、《東南西北》、《下棋》。通過聽課，對比自己的教學，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設(shè)計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們在設(shè)計中對學生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學習中體現(xiàn)乘法意義的教學還比較模糊，通過活動，開闊了我們的視野，拓寬了教學思路，明確了今后教學中努力的方向。

第四次：活動時間10月26日

交流總結(jié)提高。在這次活動中，教研組的老師們將參加本學期教研活動的體會進行了交流。

易老師說: 通過教研活動，使教師在把握數(shù)學課程的基本理念，課程目標，教育特點，設(shè)計思路和學習方式等方面有了進一步提高。

邱老師：通過聽幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節(jié)課，提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念，才能在實踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學實現(xiàn)提高學生能力的目的。

陳老師講：我非常榮幸的在教研組里承擔了一節(jié)研究課。通過這節(jié)課，不但鍛煉了我上課的技能，同時，在我們教研的老師們真誠的提出我這節(jié)課的不足時，我又一次感到了收獲的喜悅。尤其是一位老師就我課堂上的估算的處理提出的意

見，使我茅塞頓開，一下子意識到原來在估算是可以有導向的。通過大家的研究，和相互的交流使我對我的課堂又有了新的了解，同時，在后來的教學中我也改進不少，這節(jié)課使我收益非淺。

第五次：活動時間10月26日

我們五六年級數(shù)學教研組開了一次教學研究活動。石老師承擔了本次活動的教研課，她授課的是六上分數(shù)乘除法的應用題。整節(jié)課，她做到以學生為主體，把本課的教學目標巧妙地融合于學生的自創(chuàng)題目情境中。各環(huán)節(jié)的時間分配較好，尤其是在引導學生進行小組合作探究時，給予充分的時間，讓學生去思考問題，學生的問題讓學生自己解決。同時也適當選做題，特別是重點如何突破，難度如何化簡準備充分，符合學情。

當天中午，進行了評課活動。在說課中，介紹了自己教學設(shè)計的依據(jù)和意圖，說明了自己的觀點。評課的老師分別從學生學情、老師提問及學生回答、教學目標達成情況、教學各環(huán)節(jié)用時等方面進行了評議。

第六次：活動時間11月4日

1.外出學習、培訓教師作精神傳達

2.組內(nèi)研討課的評課活動

第七次：活動時間11月10日

解讀吳亞萍的《小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型》

教學類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的教學內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學課型。小學數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復習等教學內(nèi)容。

運算的教學結(jié)構(gòu):對數(shù)運算教育價值的理解,對數(shù)運算教學長段遞進式目標設(shè)計的理解,注重結(jié)構(gòu)學習的整體性。

運算的總目標:學生要知道各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行判斷，并選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學敏感。

第八次：活動時間12月10日

參加區(qū)“小學數(shù)學教研活動月”聽小學數(shù)學教研員易虹輝老師宣讀了由教育局頒發(fā)的文件“關(guān)于在全區(qū)開展小學數(shù)學教研活動月的通知”，布置了活動月的具體工作。聽喻沛執(zhí)教了示范課《分數(shù)應用題的整理與復習》，還聽了特級教師盛建武老師結(jié)合示范課為大家作了題為《怎樣上數(shù)學課》的主題講座。

第三篇：小學數(shù)學教研活動記錄

小學數(shù)學教研活動記錄

時間：2014年10月24日 地點：多媒體教室 主持人：王 東 參加人：全體數(shù)學教師 內(nèi)容：

一、胡校長、王老師點評兩節(jié)實習教師見面課。其主要點位如下：

《

8、9的認識》

1、能引導學生對主題圖進行仔細、全面的觀察，從中找出數(shù)量是8、9的物體，并進行有序的數(shù)數(shù)。同時注意了在數(shù)與物之間建立一一對應的關(guān)系，從而讓學生在頭腦中形成了8、9的具體數(shù)量。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，對有爭議的數(shù)量，如有的學生說蝴蝶有8只，有的說有9只，教師能靈活的引導學生采用數(shù)一數(shù)的方法進行驗證。

3、能引導學生用多種形式數(shù)數(shù)，除順著從1數(shù)到8外，還讓學生倒著從8數(shù)到1，培養(yǎng)了學生數(shù)數(shù)的靈活性。

4、能結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行環(huán)保教育，全面發(fā)揮了教材內(nèi)容的育人功能。

5、能結(jié)合擺點子圖讓學生切實感受到8和9的關(guān)系，為比大小，數(shù)序的教學做好了準備。

6、能引導學生關(guān)注生活中數(shù)量是8和9的物體，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活。

7、建議：

（1）.數(shù)數(shù)的過程顯得有些墨守陳規(guī)。因為以有前面數(shù)數(shù)的方法做基礎(chǔ)，學生已知道怎樣數(shù)數(shù)，所以建議在數(shù)8、9的物體時可放手讓學生數(shù)，不需要教師做過多的引導，只需要把握以下幾點：

1、物與數(shù)一一對應；

2、按一定的順序數(shù)；

3、注意8與9的關(guān)系。這樣既可突出教學重、難點，又可以節(jié)約大量的時間進行后面的教學。

（2）.在進行比較大小的教學時，要注意引導學生結(jié)合點子圖填數(shù)并比較大小，作到數(shù)、形結(jié)合。（3）.在教學過程中，教師還缺乏一定的應變能力和信息重組的能力。

《周長的認識》教學過程清晰，展現(xiàn)出了課型。

1、利用課件，讓學生充分理解了一周的含義，為學生理解周長的概念作好了必要的準備。

2、教師創(chuàng)設(shè)小圓點誰先回到起點的問題情境，自然的使學生關(guān)注一周的路程，生動、形象的媒體演示，豐富了學生關(guān)于圖形周長的感性認識，使圖形周長的概念在學生的頭腦中得以構(gòu)建。

3、通過與書上概念的比較，引發(fā)了學生對“封閉圖形”的思考和討論，使學生對周長的概念有了更全面、更深刻的理解。

4、讓學生摸周圍物體的面的周長，描書上各種圖形的周長，將周長的概念推而廣之，使學生經(jīng)歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長的概念。

5、求各種圖形的周長能引導學生作到方法多樣化。

6、整節(jié)課體現(xiàn)了學生主動參與和自主探究，練習題的設(shè)計有助于學生鞏固周長的概念。

7、建議：

（1）.在學生用不同的方法測量出不同圖形的周長后，教師在學生交流、匯報的基礎(chǔ)上，可以引導學生對測量方法做適當?shù)男〗Y(jié)：1.直的邊的圖形的測量方法。2.曲邊圖形的測量方法。從而有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學方法、策略優(yōu)化等思想。

（2）.可結(jié)合測量，進一步追問各種圖形的周長是哪幾條邊圍成的？從而有助于學生充分感知，進一步鞏固周長的概念。

二、胡校長談我校教研活動開展的模式。

1、研課。研課小組要做以下幾件事情：（1）研究教案；（2）研讀教材、教師用書；（3）收集資源（主要是案例）；（4）聽試講。.2、上課。

3、議課。主要議類結(jié)構(gòu)（即這一類型的課該怎樣上）

4、共同反思。

5、組內(nèi)對活動進行總結(jié)。

三、教研組長王東對本次的聯(lián)合教研進行了全面的總結(jié)

第四篇：小學數(shù)學教研活動記錄11

數(shù)學教研組第 十一次活動記錄

時間：2013年11月28日

地點:辦公室

主題: 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣

人員:全體數(shù)學教師

主持：王紅旗

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

教研組主要工作安排：

一、學習教材特點，增加實驗意識。

教師進行集中、集體備課。要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑

和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。

針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

第五篇：小學語文數(shù)學教研活動記錄

語文教研組課題

研究

如何提高學生學習興趣

課題研究方案

三十六小

如何提高學生學習興趣的課題研究方案

一、知道思想

課堂是語文教學的主陣地，為了學生在課堂上堆所學課程產(chǎn)生興趣，從而對課堂產(chǎn)生積極性，機房學生強烈的求知欲望，使每一堂課都吸引學生，為大面積提高語文教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

二、目標任務

通過探究、實驗、合作、交流活動，在實際中讓學生逐步增加學習的興趣，提高積極性，進而提高課堂消息。

三、方法措施

采取多樣的教學方式，激發(fā)學生強烈的注意力，如課的類型既有講授課，也有討論課、聯(lián)系課、自學課，也可以采用錄音，投影、掛圖、多媒體等多種教學輔助手段，以創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，這些手段在一節(jié)課中穿插使用。

四、活動步驟

1、由各任課語文教師共同討論，制定課題研究方案

2、由負責任提出課題研究的題目，針對這個問題由各年紀語文教師結(jié)合本年紀學生的特點，知識水平等，提出自己的看法和見解。

3、由負責人對本次活動做出小結(jié)。

如何提高學生學習興趣的課題教研活動總結(jié)

課堂是語文教學的主陣地，為了使學生對所學的課程產(chǎn)生興趣，使每一堂課都能吸引學生，為大面積提高語文教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)，特制定了該課題。

在實施的過程中，通過探究、實驗、合作交流等活動，讓學生逐步增加了學習的興趣，提高了學生的積極性。

采取了多種教學方式靈活，激發(fā)學生強烈的注意力，如課的類型采用的有講授課、討論課、練習課、自學課，并采用了錄像、投影、插圖、多媒體等多種教學輔助手段，從而大大提高了學生學習的興趣。

如何培養(yǎng)作文教學中學會觀察的課題研究方案

一、指導思想

在作文教學中，既要培養(yǎng)學生的一般觀察能力，有要培養(yǎng)藝術(shù)觀察的能力，既要培養(yǎng)直接觀察的能力，又要培養(yǎng)見解觀察的能力，一半觀察能力是基本要求。在此基本上不要忽視對藝術(shù)觀察能力的培養(yǎng)。

二、目標任務

通過探究、實驗、合作交流等活動，在時間中讓學生逐步學會觀察的方法，提高積極性，提高觀察能力。

三、方法措施

1、了解觀察的步驟

2、明確觀察的要求

3、掌握觀察的方法

四、活動步驟

1、選好觀察對象，確定觀察重點

2、分析比較、積累觀察結(jié)果，儲存協(xié)作素材

總結(jié)

本次活動，通過探究、實驗、合作交流活動，使學生在訓練中逐步接受閱讀的方法，深入理解課文內(nèi)容，學會質(zhì)疑，不僅提高學生閱讀能力，為大面積提高教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

這次課題研究活動，本校驗組全體教師發(fā)揮了整體的團隊精神、團結(jié)互助、共同努力、集思廣益、優(yōu)勢互補、在活動中，人人提建議，想辦法，獻策略，增加集體備課多方向投入，取得很大的收獲，尤其是研究性活動中查資料，寫心得，撰寫論文、經(jīng)驗交流等積累了大量的爆破歸的第一手資料，為課題研究活動的順利開展打下了基礎(chǔ)。

閱讀教學中如何讓學生學會質(zhì)疑的課題研究方案

三十六小

閱讀教學中如何讓學生學會質(zhì)疑的課題教研方案

一、指導思想

為了使學生在閱讀教學中學會質(zhì)疑，提出有價值的問題，并結(jié)合課文內(nèi)容進行思考探索，從而找到解決問題的最佳途徑和方法，讓學生學會思考，善于提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，并在合作交流中活動中加以理解，進而獲得知識形成能力，提高學生的閱讀能力，為大面積提高教學質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

二、目標任務

通過探究、實驗、合作交流活動，在訓練中加強指導，讓學生逐步掌握閱讀的方法，理解課文內(nèi)容，學會質(zhì)疑，進而提高學生的閱讀能力。

三、方法措施

閱讀教學中，質(zhì)疑交流、小組合作、探索指導、即使反饋，讓學生在活動中大膽提問，認真閱讀課文，抓住文中關(guān)節(jié)詞語，及好詞好句進行討論、合作、交流、探討。

四、活動步驟

1、由各位任課教師共同討論制定課題研究方案

2、由負責任提出問題，教師發(fā)表自己的看法和見解

3、對于自己在日常教學中，針對這一課題研究中可能出現(xiàn)的問題，教師們一起討論、交流，達成共識、4、由負責任人對本次活動做出小結(jié)

數(shù)學教研組課題

研究

怎樣使學生牢固掌握知識、應用知識的課題研究方案

一、指導思想

怎樣使學生牢固掌握知識、應用知識是所有教師值得思考、研究的問題。小學聲學知識快，但有易忘的特點，對此只有及時復習、鞏固、反饋來強化知識，并能靈活應用。在應用的過程中強化知識的掌握，二直是密切配合的

二、目標任務

知識的學習需要一個強化的過程，該過程即對所學的知識進行及時的復習、練習、應用、達到強化的目的。

三、方法措施

牢固掌握知識、應用知識、這個過程是一個反復的過程。學習新知——針對性練習——及時復習舊知——有選擇性聯(lián)系、應用——鞏固所學知識——應用知識——掌握知識。當然不同年級的學生對知識的掌握應該要求的程度不同。教師的復習方法，練習力度也不相同，總之是因班而異。

四、活動步驟

1、由主持人指定課題研究方案

2、有負責人提出課題研究的題目，針對這個問題由1-6年級的數(shù)學教師結(jié)合本年級學生的特點，知識水平等提出自己的看法和見解。

3、對于自己在日常教學中，針對這一課題研究中可能出現(xiàn)的問題，教師們一起討論、交流、達到共識。

4、由負責人對本次活動組小結(jié)。

怎樣使學生掌握知識應用的課題研究方案活動總結(jié) 通過該項活動，教師一起結(jié)合自己的教學實際情況，教師們一起討論、交流、針對該問題，談自己的看法和具體做法，每位教師都談自己的建議，由負責任綜合教師的具體做法和數(shù)學學科的特點，得到有效的方法是：背概念、公式——應用——在應用的過程中掌握。當然，對不同的年紀的具體方法是大同小異，并要求教師把這些方法應用到日常教學中，達到預期的效果。

掌握正確的數(shù)學作業(yè)格式的數(shù)學課題研究方案

一、指導思想

數(shù)學作業(yè)的書寫是有一定格式的，這就要求教師從一年級開始嚴格要求學生書寫，不同的年紀的數(shù)學作業(yè)及其數(shù)學格式的要求是不同的，從低年級使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫格式，使學生終身受益。

二、目標任務

作業(yè)的書寫格式，不僅包括字的書寫，每一類題都要有不同的做題格式，像橫式、豎式、出發(fā)中的除式、列方程的做題格式等，都要求學生掌握其正確的書寫格式，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

三、方法措施

不同年紀的數(shù)學題不同，其做題格式不同這就要求教師針對不同的提醒要求學生用統(tǒng)一的格式階梯。并進行針對性練習，達到勞苦掌握的目的，總的來說：

1、教師示范做題格式

2、講解這樣做的好處、3、學生進行針對性練習

4、掌握此類題的做題格式

四、活動步驟

1、制定課題研究方案

2、課題研究所采取的方法：教師們一起發(fā)表各自的看法，對于有疑問的地方，教師們一起討論、交流，達成共識。

3、由負責人對本次活動做出小結(jié)。

掌握正確的數(shù)學作業(yè)格式的書寫課題研究方案活動總結(jié) 通過此次活動，明確數(shù)學作業(yè)的書寫格式，本校的數(shù)學教師一起討論、交流。學生掌握作業(yè)的書寫格式，向列橫式、豎式、除式、列方程等做題格式，不同的年紀，不同知識，其書寫的格式是不同的，教師如何教育學生，使學生掌握正確的做題格式，鞏固學生所掌握的知識。

總之，本次活動達到預期效果。

如何讓學生完整回答問題課題研究方案

一、指導思想

提出問題，回答問題是授課的有效途徑，那么如何使學生較完整地回答所提出的問題呢？關(guān)鍵是看教師對學生如何引導的，對于任何一個問題，只要教師引導得當，學生都能較完整的回答出來。當然，從低年級都要培養(yǎng)學生回答問題的完整性。

二、目標任務

學生回答問題學生學得知識的重要環(huán)節(jié)，當然從學生對問題的回答情況，可以看出學生的學習習慣、學習水平等。最好從低年級開始有效地培養(yǎng)學生能較完整的回答問題，使學生養(yǎng)成良好的回答問題的習慣，良好的學習習慣。

三、方法措施

學生回答問題不是生來就能完整地回答，能完整地回答問題需要一個過程，這個過程需要教師積極有效地引導學生和學生良好學習習慣的養(yǎng)成，這要求教師在講課的過程中，注意對學生的提問，注意學生在回答問題時給予的及時引導、啟發(fā)。使學生較完整地回答問題，并養(yǎng)成良好習慣。

四、活動步驟

1、制定課題研究方案

2、提出研究的課題，每位教師結(jié)合自己的教學實際，對于出現(xiàn)的問題、疑慮提出來，教師們一起討論、交流、尋找最佳解決方法。

3、低年級和高年級學生在這個問題處理的方法效果各不相同，對于不同的年紀采取不同的方法，培養(yǎng)學生的良好學習效果、習慣。

4、由負責人為本次活動進行小結(jié)。

如何引導學生完整回答問題課題研究方案的活動總結(jié) 本次活動是通過負責人提出問題。教師以針對該問題，結(jié)合自己的實際情況，展開討論、交流，達成共識。只要教師對學生的引導恰當，使學生回答問題都能完整回答，從而養(yǎng)成良好地回答問題的習慣。同時教育學生回答問題的技巧，達成本次活動的預期效果。

如何提高數(shù)學課的復習效果課題研究方案

一、指導思想

復習是鞏固所學知識的重要途徑，尤其是數(shù)學學科，所學的知識都有較強的連帶性、依附性，若前面的知識學得不牢固、不透徹，那么在今后的學習中就會感到吃力，有難度，給學習帶來不便。另外，小學生在學習上具有學東西快，但遺忘速度也快，這就需要所學知識進行定期復習，鞏固所學知識，熟練應用所學知識，提高復習的效率。

二、目標任務

通過復習，使學生對知識有個系統(tǒng)的了解，掌握使生疏的知識熟悉了，能力較差，有了較大的提高?？傊?，使學生牢固掌握雙基知識，具備較好的計算能力和分析、解題能力。

三、方法措施

由于各個年級所學數(shù)學知識的難易程度不同，學生的基礎(chǔ)、接受能力、理解能力各不相同，這決定了數(shù)學課的復習方式、措施以及預期達到的效果各不相同，但大致相同的方法是：復習概括公式，要求學生會背、記熟。其次對于基本題型進行有針對性的理解、計算、培訓，提高計算能力，最后對于提高性的練習題進行分類練習，培養(yǎng)學生的分析解題能力。

四、活動步驟

1、制定活動方案

2、各年級的數(shù)學教師一起討論“如何提高數(shù)學課的復習效率”這一問題，結(jié)合不同年級的知識水平、接受能力、知識難易程度，提出自己的復習方法及措施，每位教師都發(fā)言。

3、并把這方法應用到實際教學中，結(jié)合學生反饋情況，針對出現(xiàn)疑惑的問題，老師在一起討論達到共識。

4、由負責人做出總結(jié)。

如何提高數(shù)學課的復習效率課題研究方案的活動總結(jié) 復習是鞏固所學知識的重要途徑，尤其是數(shù)學學科，都有較強的連帶性、依賴性。如何提高數(shù)學課堂的復習效率，教師們針對這一問題進行的交流。借鑒在日常教學中存在的問題。通過復習使學生堆知識有個系統(tǒng)的了解，掌握知識，使計算能力都有較大的提高，達到本次活動的最終效果。

總之，本次活動要求教師人人發(fā)言看法。都表達出對問題處理意見，并達成共識。