第一篇：從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣

第六篇從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣

勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造人類，世界上所有的財富都是通過勞動創(chuàng)造出來的??在我們的生活中處處體現(xiàn)出：要做一個真正的人，就必須愛勞動。

可是我們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)們參加勞動時怕這怕那，怕臟怕臭，有的同學(xué)可以說是根本不愛勞動。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的小學(xué)生，愛勞動、有較好勞動習(xí)慣的約占1/3，另外的2/3是不愛勞動或不太愛勞動的。他們懶得鋪床疊被，懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒，在家里一切都由爸爸媽媽幫著做，連上學(xué)放學(xué)時書包也是爸爸媽媽幫著背。可見，我們的同學(xué)參加的勞動太少了。多數(shù)原因是家長心疼孩子，怕孩子吃苦受累。可是，我們知道，不愛勞動的孩子，他們也很難愛學(xué)習(xí)；怕勞動，也會怕做作業(yè)，怕思考問題。人的能力是要靠培養(yǎng)的，勞動能力的培養(yǎng)尤其重要。如果我們現(xiàn)在忽視了勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，就是忽視了學(xué)做人的最重要的內(nèi)容和機會。

讀一讀 故事

（一）有個男孩子，名叫丁丁。他非常喜歡畫畫，可就是不愛勞動。早晨，媽媽又要做飯，又要掃地擦桌椅，可丁丁趴在桌上只管畫畫，連頭都不抬。媽媽招呼他：?丁丁，來幫媽媽一下。?丁丁說：?不嘛，我正在畫‘大家動手在勞動’的畫呢！?很快，畫完了。他把圖畫拿給媽媽看。媽媽舉起畫，說：?畫得很好，不過這個擦桌子的小男孩兒是你嗎？我可從來沒見你干活兒呀！?這番話說得丁丁臉一下子紅了起來。原來他畫的是一家人勞動的場面：奶奶在爐前燒飯，爸爸在搬煤氣罐，媽媽在洗衣服，丁丁在擦桌子，連家里的小花貓也在捉老鼠。媽媽見丁丁臉紅了，便對他說：?丁丁，你看所有的人都得勞動，連小花貓都要捉老鼠。不這樣，大家怎么生活呀？你要記住：不勞動就沒飯吃，沒衣穿。所以要從小熱愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，做一個有用的人。?

故事

（二）1961 年11 月，彭德懷回到了故鄉(xiāng)——湖南省湘潭縣烏石寨。他看著童年時代就十分熟悉的家鄉(xiāng)的山水草木，看著闊別多年的父老鄉(xiāng)親，感到格外親切。回想在戰(zhàn)爭年代，鄉(xiāng)親們跟著共產(chǎn)黨鬧革命，拋頭顱，灑熱血，承受了極大的犧牲，終于盼來了全國的解放和革命的勝利。想到這里，彭總不由得感慨萬千：?是呵，苦了多少年的鄉(xiāng)親們該過過好日子啦！?

彭德懷來到了響塘區(qū)南谷公社的陳蒲大隊調(diào)查。午飯的時間到了，彭德懷沒有到?公共食堂?去吃大鍋飯，而是撇開隨同人員，獨自一人來到離食堂不遠的賀老伯家里。剛跨進屋，迎面撲來陣陣煙霧，只見賀老伯正蹲在灶下燒火做飯。彭德懷關(guān)切地湊上去問：?老伯，為什么不到食堂去吃飯？?

老伯沒好氣地說：?有什么飯吃！只因彭德懷要來調(diào)查，大隊才開食堂飯的，還要工分高的人才有得吃。我不去湊這個熱鬧，真是打腫臉充胖子！?彭德懷一聽，話出有因，順手將鍋蓋揭開，只見鍋里蒸的是糠粑耙。彭德懷抓起糠粑粑就吃，那粗糙、苦澀的糠直刺喉頭，確實難以咽下去，他的心痛了，眼窩里充滿了淚花。

回到故居，彭德懷召開了社員大會，他說：?我是討過飯的，是餓怕了的，可那是舊社會。如今，我們當(dāng)家做了主人，我們應(yīng)該抓緊時機開荒種糧，生產(chǎn)自救，把窮隊變?yōu)楦魂牐粦?yīng)該再有人餓肚皮了。我這次回來是當(dāng)社員的，隊上要安排我出工，不安排的話，我就邀請婆婆姥姥上山砍柴去。?說干就干，從那以后彭德懷就與社員一起參加集體勞動，他特別提倡開田，在工余時間還動員侄兒一道去開田。侄兒望著兩鬢斑白的伯伯勸道：?你老人家年紀一大把了，還開什么田啰？?彭德懷風(fēng)趣地回答：?年老骨頭枯，正好做功夫！別說我年老，做起事來，還可以跟你們小青年比一比呢！?說完就捋起衣袖，用他那曾指揮過千軍萬馬的手，揮鋤猛干起來，像個標準的老農(nóng)。

在彭德懷的帶動下，家鄉(xiāng)一塊塊新田被開發(fā)出來，種上了綠油油的莊稼。彭德懷歡歡喜喜地與鄉(xiāng)親們一道收棉花，種麥子，撒下了無數(shù)的汗珠。他說：?從今年起，我每年回來參加勞動一個月，別的重活干不了，幫生產(chǎn)隊看牛，看湖鴨。如果不能回來，就投資一百元交隊上。?就這樣，彭德懷在家鄉(xiāng)立了個不計勞動報酬的特殊社員的?戶頭?。

一種良好的習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的生活實踐中逐步形成的。同學(xué)們，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應(yīng)將它傳承下去。

在我們的校園里，每天都有人在默默地打掃衛(wèi)生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾??是他們共同創(chuàng)造了整潔的校園環(huán)境，讓我們得以在清新的校園里快樂地學(xué)習(xí)。

從今天起，我們首先應(yīng)該養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。要持之以恒地學(xué)習(xí)做事情，不能因?qū)W得慢或做不好而著急，更不能半途而廢。其次，做些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、收拾碗筷、擇菜、洗菜等。有針對性地認識一些工具、蔬菜和生活常識等，同時通過自身的勞動來體會勞動的辛苦，學(xué)會體諒和關(guān)心他人。另外，還可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┕鎰趧樱绱驋吖残l(wèi)生、幫鄰居拿報紙、植樹、種花等。在養(yǎng)成勞動習(xí)慣的過程中，除了要有耐心和恒心以外，還要自己積極主動的參與勞動。

希望同學(xué)們在學(xué)校、家庭都要積極參加勞動。真正做到自己的事情自己做，學(xué)校的事情搶著做，家里的事情自覺做，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。人人爭做勞動小能手，“雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。”

勞動好習(xí)慣（10條）

1、認真打掃室內(nèi)外與包干區(qū)的衛(wèi)生，并保持教室、校園的整潔；

2、自己的事情自己做；

3、家里的事情主動做；

4、別人的事情幫助做；

5、集體的事情大家做；

6、勞動中注意自我保護；

7、動腦筋把活干好；

8、勞動結(jié)束時整理現(xiàn)場；

9、愛護和珍惜勞動成果；

10、勞動中講究質(zhì)量、效率。想一想：

①誰是我們身邊最愛勞動的同學(xué)？ ②我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣愛勞動的好習(xí)慣？ 記一記： 熱愛勞動的名言

1、只有人的勞動才是神圣的。——高爾基

2、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。——宋慶齡

3、在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。——勞動和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基

4、在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。——盧梭

5、應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。——童第周

第二篇：從小養(yǎng)成好習(xí)慣

臨城實驗小學(xué)四年級五班家長會材料

---談學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成 尊敬的各位老師，各位家長：

大家好！首先感謝臨城實驗小學(xué)為我們搭建教育孩子的交流平臺、感謝班主任張老師、數(shù)學(xué)邵老師對我們孩子含辛茹苦的教育。孩子在校受教育就像小樹苗一樣需要澆水施肥需要修枝剪葉，方可成才，這正是學(xué)校里的園丁們所做的工作！張老師年輕有為，工作責(zé)任心強，愛崗敬業(yè)，不管是班級管理工作還是語文學(xué)科教學(xué)都十分突出，關(guān)心愛護每一位孩子的成長。數(shù)學(xué)邵老師工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)能力強，有耐心。同時也是一位教育孩子非常成功的家長，其孩子張洪明現(xiàn)已考入清華大學(xué)！我們的孩子能在這樣的班集體里學(xué)習(xí)和生活對于我們家長和孩子們來說都是一種福氣！今天借此機會與大家交流一下學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成問題，不當(dāng)之處敬請老師，家長批評指正！

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這說明了小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大。美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，具有很強的慣性。人們往往會不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是如此。可見習(xí)慣的力量——不經(jīng)意會影響人的一生。

良好的行為要長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。往往一些看似無關(guān)緊要的小習(xí)慣，卻引導(dǎo)著個人的行為方式，進而決定一個人的成就大小。每位父母都希望孩子能夠成才，但所做的只是對于考試分數(shù)的關(guān)注。換一個角度，從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣入手，定會收獲多多。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在于日常生活中的一點一滴。糾正了一個不良習(xí)慣，就堵塞了一條孩子成長中的岔路；養(yǎng)成一個好習(xí)慣，孩子的一生就會從中受益。作為家長或許我們不能給予孩子學(xué)業(yè)上的實際幫助，但幫助他從小養(yǎng)成好習(xí)慣卻是每一位家長都能做到的，也是義不容辭的責(zé)任。孩子的一些小習(xí)慣，在日常生活中的一點一滴，都在引導(dǎo)孩子的行為方式，都會對孩子的一生造成影響。因此，每位父母都可以從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始，幫助孩子成才。好習(xí)慣養(yǎng)成不是一日之功，需要從小培養(yǎng)，需要老師、家長的共同努力。如果自己的孩子真的存在不好的習(xí)慣，犯了錯誤，請家長不要替自己的孩子找借口，否則會助長他們一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)校，老師經(jīng)常遇到這樣的情況，有小朋友打架了，老師批評他們了，放學(xué)后，有的家長說：“我的孩子不會打架，肯定是他先打我的孩子”，還有家長說：“他很愛打架，把我的孩子調(diào)開，別和他同桌了”這些大家都有體會吧。如果真愛孩子就先弄清什么才是真正為孩子好，我認為孩子犯錯誤就應(yīng)該讓他自己認識到自己不對，不要讓大人的疼愛去助長他們壞習(xí)慣的養(yǎng)成。

下面從三個大方面談?wù)剬W(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)：

習(xí)慣的力量：小習(xí)慣往往決定一生成就

一、習(xí)慣決定孩子一生的命運 1．要掌控人生先掌控習(xí)慣 2．再小的壞習(xí)慣（如未經(jīng)大人同意亂拿家里的錢、亂吃零食）也不能放縱 3．別把“點金石”扔到水里 4．教育就是要培養(yǎng)好習(xí)慣

二、好習(xí)慣一定要從小養(yǎng)成 1．從小養(yǎng)成的習(xí)慣堅不可摧 2．早期家庭教育要做好

3．慎始才能善終 4．從小培養(yǎng)習(xí)慣也要循序漸進

三、壞習(xí)慣會毀了孩子的一生 1．自卑是成功的絆腳石 2．任性妄為的孩子難成才

3．畏懼挫折的孩子難以成功 4．嫉妒別人就是在傷害自己 5．別讓孩子變成了“小霸王”

習(xí)慣的構(gòu)成：好習(xí)慣影響生活的方方面面

第一、好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)變得輕松 1．做好預(yù)習(xí)才能掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)2．學(xué)習(xí)一定要專心致志 3．勤思考才能有進步 4．潛心觀察會有更多收獲 5．復(fù)習(xí)一定要及時 6．自覺學(xué)習(xí)成績才會更優(yōu)秀 7．閱讀能夠開啟智慧之門 8．學(xué)習(xí)還得要勤動筆

第二、為人處事需要好習(xí)慣 1．樂于助人孩子將得到更多 2．分享會讓孩子更快樂 3．禮貌的習(xí)慣要從小養(yǎng)成 4．說話算數(shù)才能受人尊重 5．學(xué)會合作才能和諧共處第三、快樂生活需要好習(xí)慣 1．勤儉的習(xí)慣不能丟 2．獨立，讓孩子活得更精彩 3．珍惜時間才能走向成功 4．愛勞動就是愛生活 5．花錢切忌大手大腳 6．衛(wèi)生習(xí)慣要從小養(yǎng)成 7．按時作息讓你更健康8．健康從熱愛運動開始

習(xí)慣的塑造：幫孩子培養(yǎng)一生的好習(xí)慣

一、與孩子溝通中傳遞好習(xí)慣 1．藝術(shù)的批評讓孩子更誠實 2．做一對善于傾聽的父母

3．拒絕也要講方法 4．表揚是強化好習(xí)慣的妙方 5．與孩子的溝通要真誠且平等

二、父母的態(tài)度會影響孩子的習(xí)慣 1．寬容才能教育好孩子 2．對孩子多一點尊重和信任 3．教育孩子的態(tài)度要一致 4．不要用比較來激勵孩子 5．讓孩子學(xué)著為自己負責(zé)

6．真愛孩子就不要溺愛孩子 7．打罵教不出好孩子

三、每個孩子都能養(yǎng)成好習(xí)慣 1．讓孩子有“大人”的感覺 2．不要過多地支配孩子 3．放開手孩子才能獨立自強 4．與人交往的習(xí)慣需要耐心培養(yǎng) 5．“成功教育”讓孩子更出色

還有一點，我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀論壇節(jié)目: 《圣賢教育 改變命運》（可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放），但愿看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，為孩子共同創(chuàng)造和諧共存的社會大環(huán)境。

幾點倡議：

走讀生一半時間在學(xué)校度過，還有一半時間在家里度過，寄宿生絕大部分時間都在學(xué)校，僅評班主任個人之力終究有限，需加強與學(xué)生、與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

首先，家長積極和班主任老師溝通。作為家長一定要理解并很情愿地與班主任老師配合。我認為其實這不只是支持班主任工作，更是幫助自己！

其次，和任課教師經(jīng)常溝通，了解學(xué)生每一段時間內(nèi)在各方面的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生進步、改掉不良的習(xí)慣。

再次，經(jīng)常和學(xué)生溝通、談心，了解情況，掌握學(xué)生的思想狀況，??及時進行教育，使學(xué)生自我教育，自我管理。

再者 我們家長們也應(yīng)該經(jīng)常進行交流，探討孩子的教育，和老師一道形成教育合力，促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成！

最后再次真誠的感謝班主任張老師和數(shù)學(xué)邵老師對我們孩子的教育，感謝您們?yōu)楹⒆痈冻龅囊磺校Ｄ鷤児ぷ黜樌讲礁呱∽Ｔ肝覀兊暮⒆咏】党砷L，學(xué)習(xí)進步！

謝謝！

第三篇：從小養(yǎng)成好習(xí)慣

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

東故小學(xué)少先大隊于10月15號發(fā)起“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動。要求每個學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，自覺做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，見到塑料袋、紙屑要及時撿起來放到垃圾箱里，不攀折花木，不睬踏草坪，不亂倒垃圾，見到有破壞環(huán)境的人和事要及時給予制止。每個星期總結(jié)表揚一次，對于做得好的及時給與表揚，對于做得差的及時指出并要求立即改正。

發(fā)稿人：駱永利

北宿鎮(zhèn)教辦東故小學(xué)

2013-10-15

第四篇：讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

都江堰市奎光小學(xué)

王一鷗

一、習(xí)慣的影響是真實存在且巨大的。（舉例）

1、十指相扣，左母指在上和右母指在上的感覺是完全不同的。

2、一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。象小是被鏈子綁住，長大了還被綁住則是被習(xí)慣綁住。

3、有人問一位諾貝爾獎獲得者，請問您在哪所大學(xué)學(xué)了了最重要的東西。科學(xué)家平靜的回答，在幼兒園。

二、什么叫習(xí)慣。

心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”

習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想行為形成的，習(xí)慣具有很強的慣性，象轉(zhuǎn)動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。可見習(xí)慣的力量不經(jīng)意會影響人的一生。

一般來說，習(xí)慣可以在有目的、有計劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的習(xí)慣必然在有意識的訓(xùn)練中形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)的形成，這是好習(xí)慣與不良習(xí)慣的根本區(qū)別。相對于其他習(xí)慣而言，不良習(xí)慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移。”從根本上說，任何一個好習(xí)慣的養(yǎng)成都不會是輕而易舉的。

我們知道了習(xí)慣對于人成長的重要性，以及習(xí)慣本身的特點。那么，作為學(xué)生來說應(yīng)該具備哪些好習(xí)慣，又該怎么去培養(yǎng)呢？因為習(xí)慣包含的種類太多，如文明禮儀，健康飲食，體育鍛煉等等，我們不可能面面俱到，今天我們主要談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的習(xí)慣。

三、小學(xué)生應(yīng)具備的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

1、認真聽取別人講話的習(xí)慣。認真聽取別人講話是對講話人的尊重，在聽取別人講話時眼睛要盯住對方，不隨便打斷別人的講話，能力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。

2、學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣。

（1）讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地，連續(xù)看書一小時中間要休息一會兒。

（2）讀寫時光線要充足、適度，左側(cè)采光；不要在強光或弱光下看書、寫字。（3）不要在行進的車上看書；不要在走路時看書；不要躺著看書。

3、科學(xué)安排時間的習(xí)慣。

小學(xué)是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。要科學(xué)安排學(xué)習(xí)、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復(fù)習(xí)和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩，該學(xué)習(xí)時不用別人督促主動學(xué)習(xí)，該活動時快快樂樂去活動。

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，并且有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

5、認真聽課的習(xí)慣。

會聽課是搞好學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)的關(guān)鍵。聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析。

6、上課記筆記的習(xí)慣。

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落地記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

7、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

上課要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問題，增長知識，有所創(chuàng)造，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

8、敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣。

不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點，敢于對問題進行討論、爭論、發(fā)表自己的看法，有理有據(jù)的闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。“想”是“說”的先導(dǎo)，只有“想”的周密，“說”得才有條理，才透徹。

9、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要學(xué)會團結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要善于幫助別人，也要善于向別人學(xué)習(xí)，通過協(xié)作研討，使自己在敘述、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調(diào)整看法，實現(xiàn)對知識的科學(xué)建構(gòu)。

10、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識的關(guān)系，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

11、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。

按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。

12、階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)知識進行總結(jié)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這樣可以進一步理解知識間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于知識的整體建構(gòu)。

13.、留心周圍事物，認真觀察的習(xí)慣。

觀察對我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智能起著重要作用。為此，要學(xué)會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，變無意為有意。要養(yǎng)成觀察興趣，創(chuàng)造良好的觀察條件，明確觀察的目的要求，設(shè)計觀察程序，并且把所學(xué)知識與觀察對象聯(lián)系起來，做到邊觀察邊思考。

14、動手操作的習(xí)慣。

動手操作非常重要。對每一個實驗，每一件學(xué)具都要親自動手操作。通過操作，既鍛煉了手和腦，又能幫助理解，使知識記憶深刻。

15、利用所學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣。

要做到把書本知識和實際生活相結(jié)合，把知識運用到生產(chǎn)生活中去，在生活和實踐中驗證知識，培養(yǎng)自己的實踐能力。

16、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)生活必需品，來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。對學(xué)習(xí)用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學(xué)習(xí)用品的行為作斗爭。

四、怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

下面結(jié)合習(xí)慣的形成規(guī)律，談?wù)勛约旱拇譁\認識。

1、從小抓起，越早越好

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。如有的學(xué)生有上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。很多人認為小學(xué)低年級要讓孩子多玩，到了高年級習(xí)慣自然就養(yǎng)成了是極其錯誤的，所以從小學(xué)一年級，甚至幼兒園起，就要開始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。

2、循序漸進，逐步發(fā)展

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級乃至中學(xué)，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣，獨立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。那種不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切合實際的，也是極其有害的。

3、嚴格要求，密切配合

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師要有目的有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，精心備課，細心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認真檢查，嚴格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時在反復(fù)實踐和強化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會降低強化效果，影響良好習(xí)慣的形成。

4、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生，就是對高年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用，對小學(xué)低年級學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實生活中的榜樣。如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣，對學(xué)生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師，也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子的身上。對高年級的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習(xí)慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、整體發(fā)展，互相促進

除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等到創(chuàng)造了條件：一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認真細心的習(xí)慣是很難的，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，還要與學(xué)校，家長結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。

總之，好習(xí)慣是一個人終身的財富與資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你就一輩子有償還不了的債務(wù)。管得住自己，你就是習(xí)慣的主人；管不住自己，你就是習(xí)慣的奴隸。做主人還是做奴隸，全在你自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。

第五篇：國旗下的講話從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣

國旗下的講話（4）

從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣

俗話說：習(xí)慣成自然。葉圣陶先生曾經(jīng)強調(diào)指出：所謂教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。現(xiàn)代教育認為，真正的教育就是能夠自己教育自己的教育。作為21世紀的小主人，學(xué)生要達到自我教育的目的，就要自己從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以說，一個小學(xué)生如果能夠自我教育，那么，他就得到了真正的教育，就能主動的健康發(fā)展。

”千里之行，始于足下”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣并非一朝一夕所能奏效，需要從現(xiàn)在開始，從做好每一件小事開始，經(jīng)過長期的努力，才能形成心理上、行動上的定勢，并把這個定勢保持下來，在實踐中鞏固發(fā)展。這就要求我們少年兒童要知道什么可以做，什么不能做，并想辦法做好。慢慢的，就能養(yǎng)成自覺主動地去學(xué)做人、學(xué)做學(xué)問，練好自己的本領(lǐng)，提高自己的綜合素質(zhì)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《居敬小學(xué)禮儀規(guī)范要求》等為約束自己的行為準則，在思想道德、紀律、學(xué)習(xí)、生活、禮儀、衛(wèi)生、安全諸方面嚴格要求自己。如在學(xué)習(xí)方面，在方法上，未上的課先預(yù)習(xí)，上過的課要復(fù)習(xí)，課后要練習(xí)，平時要自習(xí)；在時間上，科學(xué)合理地安排和分配好時間，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成既定的任務(wù)；在態(tài)度上，碰到學(xué)習(xí)困難，不要畏難而退，而要迎難而上，虛心請教，不恥下問，在自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與同學(xué)合作，努力克服困難，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成。在日常生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就有助于自身的健康發(fā)展。一個人，如果不遵守道路交通安全規(guī)定，就會很容易出現(xiàn)車禍；如果不講究衛(wèi)生，包括個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，衣服不整潔、隨

地吐痰、亂丟紙屑，疾病就會很快地找上門來，既有損身體的健康又有損自己的良好形象；如果不注重禮儀，粗言穢語，動作粗魯，行為放蕩，就會影響自身給人在心中的好印象，也會妨礙取得做人、學(xué)習(xí)的成功。作為學(xué)生，要成為有理想，有道德，有文化，有紀律的德智體美勞等全面發(fā)展的人才，就要按法律法規(guī)、學(xué)校的準則、老師的要求嚴以律己，做到”愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自愛、敬業(yè)奉獻”，就會成為一個有用的人。新世紀，新視野，新舞臺。良好的習(xí)慣能使人終身受益，愿小朋友們在新的起跑線上，學(xué)會自己約束自己、自己教育自己、自己發(fā)展自己，奮勇爭先，立志成才。

使自己的人生大放異彩，明天更加美好。

熱愛科學(xué)反對邪教

古希臘的希波克拉底曾說過：“生命是短暫的,科學(xué)是無窮的。”人類的全部勞動都是建立在科學(xué)之上。科學(xué)是真理,是埋葬形形色色舊思想的墓地。違背科學(xué),悲劇也就無法避免。“邪教”的產(chǎn)生正是為我們敲響了警鐘！那么,什么是邪教呢？簡單地說：宣揚“世界末日”就要到了,只有加入他們的組織才能就的是邪教；鼓吹入“教”能治病,能消災(zāi)避難的是邪教；說傳統(tǒng)宗教過時了,要信新“神”的是邪教。

近些年來,在一些農(nóng)村,出現(xiàn)了邪教活動。一些農(nóng)村不時有類似這樣的傳言：“祈禱能治病,”“種莊稼沒用,”“一切靠'神'的恩賜,信神就能過好日子,”“信了神就能消災(zāi)避難,”等等。

一些農(nóng)民群眾受騙加入邪教后,有田不種了,有學(xué)不上了,有家不管了,整天流竄在外參加邪教活動；有的把一年辛苦掙來的錢和收獲的糧食送給了邪教；有的受到精神上的恐嚇,肉體上的折磨,甚至被殺害。

因此,我們應(yīng)該堅決反對邪教,以科學(xué)來武裝自己。正如斯密所說的：“科學(xué)是針對狂熱或迷信只毒的絕佳解毒劑。”不錯,我們要堅信只有科學(xué)才能使國家富強,使人民的生活富裕,使人民健康。我國的“神舟5號”載人飛船順利升空；各項研究成果的誕生；各項高科技政策的出臺；國家對科技人員的重視。都無不體現(xiàn)了科學(xué)對社會的重要性。

作為21世紀的新青年,我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識,必須掌握好各項科學(xué)技能,堅信：真理只有也個,它不在宗教中,而是在科學(xué)之中。

請關(guān)注你的心理健康

大家知道：人的健康有身體健康還有心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。

現(xiàn)代社會，隨著競爭的加劇，生活節(jié)奏的加快，壓力的過重使更多的人產(chǎn)生了一系列的心理問題。在我們周圍就有一引起人情緒反復(fù)多變、脾氣暴燥，有些人常感到孤獨寂寞、自卑、自負等各種不良心理普遍存在。在平時我們也可以看到有些同學(xué)不遵守學(xué)校的規(guī)章制度；有的同學(xué)為了針尖大的小事鬧意見，有的同學(xué)表現(xiàn)出一些不文明行為；或講究哥們義氣，拉幫結(jié)派，相互攻擊，互相講狠，甚至還出現(xiàn)沖動行為的現(xiàn)象。所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理的健康會影響著一場考試的得失；影響著一場比賽的勝負；影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活；影響著班級、學(xué)校的和諧，社會的安定。

我們怎樣才能擁有健康的心理？

首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生，要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。

其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學(xué)分享，你會得到更多的快樂；把你的意見與別人溝通，你會得到許多有益的忠告；與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學(xué)的意見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人尊重。

最后，樹立起自己的責(zé)任。我們要懂得：在這個世界上，自己不但享受著別人創(chuàng)造的精神與物質(zhì)財富，而且我們自己也肩負著為社會創(chuàng)造精神和物質(zhì)財富的責(zé)任。一個不盡社會責(zé)任的人，是一個對人類無益的人。責(zé)任心增強了，就會更自覺地做好自己應(yīng)該做的事，就會更認真地做好每一件事，為自己負責(zé)，為家庭負責(zé)，為社會負責(zé)，成為一個別人信任的人，一個對社會有用的人。

老師們、同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時，一起來關(guān)注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園。