第一篇：茶香中的清廉哲理

茶香中的清廉哲理

八零九零

常與身邊的同事或同學談及如今茶文化的異變，大多不以為然，甚至有朋友說道“你年紀輕輕的，對傳統文化這么執著，何必呢”，故頗有“眾人皆醒我獨醉”之感。茶文化是中國傳統文化中的重要組成部分?！白聿琛蔽虻?，淺茗細品中感知茶之哲理與為人處世的深意，對我們八零后一代年輕人而言并不是暮色雅園。

如今，有的年輕人愛飲港式奶茶，有的則鐘情于意式咖啡，有的更流連于葡萄美酒。商品社會帶來了眾多的選擇，而個性張揚的年輕人也樂于在繁多的選擇中體現自我、發現自我。筆者作為一名入職不久的八零后公務員，最愛的還是中國的傳統飲料――茶。

不少身邊的同事總是笑曰：“你怎么會喜歡喝茶、研究茶呢？不像是你這年齡段感興趣的事情呢。”其實，對茶的喜愛最早源自于父輩的教誨，幼時隨父親一起品茶，也聆聽了諸多關于茶的故事。父親曾說：“茶葉是百草之英，茶與儒通在中庸；茶與禪通在神和；茶與道通在自然。古代文人以物喻人，將飲茶化為品茗，茶的意味也包涵了守操、養廉、雅志、勵節等人的品行。”

異變的反思

隨著從校園踏入社會，筆者逐漸感受到，現實中的茶“文化”似乎有所異變。近年來，由于一些相關政策文件的出臺，煙酒等禮品開始漸漸變得沒有那么暢銷，唯獨茶葉的受青睞程度經久不衰。而且，現在的一些領導干部不僅喝茶，還講究喝好茶，沏茶也得有一定的“功夫”。這看似是回到了古人的境界，邀上三五好友，來上一壺上好的鐵觀音、普洱、碧螺春或者金駿眉，談論人生理想或者分析國家大事。然而，事實卻不盡如此。

中國社會講究“人情關系”，求人辦事以茶為禮更是常見。筆者在機關任職，逐漸發現茶已經化身為一塊疏通關系的敲門磚或是道具，越是好、越是貴的茶，就越能體現出送禮者的“誠意”。更有甚者另辟蹊徑，時常有新聞媒體報道，行賄人在茶禮的包裝盒內放入一定數額的現金。這樣，送的時候又不至于太明目張膽，被人發覺，又能夠為自己的禮品增添一點分量。當然，也有部分人的確是愛茶，但其所鐘情的，僅僅只是局限于茶本身而已，喝的未必就是那股茶的意境。一些領導干部覺得，收受茶禮與喝茶是一件比較“文藝”的事兒，特別是喝好茶、貴茶，看起來、聽起來，都能夠傳達出一種品位與身份，而對于茶所蘊含的深意，卻從未深入品究。

清正廉潔茶之深意

常與身邊的同事或同學談及如今茶文化的異變，大多不以為然，甚至有朋友說道“你年紀輕輕的，對傳統文化這么執著，何必呢”，故頗有“眾人皆醒我獨醉”之感。茶文化是中國傳統文化中的重要組成部分。“醉茶”悟道，淺茗細品中感知茶之哲理與為人處世的深意，對我們八零后一代年輕人而言并不是暮色雅園。

“茶為飲，最宜精行儉德之人”，這是《茶經》中的經典名言。其中的“儉”字與今天反腐倡廉的價值取向可謂高度一致。著名茶學家莊晚芳提出“茶之性儉，廉美和敬”的立意，其實就是“茶德”的風韻，也涵養了“廉”的真諦。在古代，不論是清貧自守的士大夫們還是身居高位的官員們，以茶相會，“一杯芳茗成清宴”是社會的時尚。蔡元培先生贈北大同仁白雄遠先生墨寶：“自掃竹根培老節，愿攜茶具作清歡。”茶與廉融為一體，“以茶養廉”的精神定格為“茶風”，長存不衰。而如今，在社會利益的影響下，人們卻利用“廉之象征”做出“不廉之事”，真是令人嘆息。

茶，因廣納天地山川之靈秀，日月寒暑之靈氣，形成了清正而廉潔的秉性。父親從小就以茶教導筆者要做一名正直、守操的人。唐代韋應物在《喜園中茶生》中說：“潔性不可污，為飲滌塵煩?！痹诓鑹厣弦渤３Ｄ芸吹竭@樣一句話：“可以清心也”。之所以茶可清心，在于飲茶使心靈變得凈、潔、美，顯示出“歷盡艱辛成極品，自甘恬淡散清香”的高潔，而正是這樣，方可“以茶養廉”。倘若那些領導干部真的以茶為好，明白茶中“清正廉潔”的深意，又怎會收受那些昂貴茶禮，違背人民的意愿做出受賄貪腐之事呢？

領悟茶中“靜”界

其實，朋友與同事對筆者“醉茶”而感到詫異，其中原因不難理解。的確，八零后年輕人應該張揚個性，探尋新鮮事物并充滿活力，而茶的“靜”，似乎與這股活力并不相稱?？蓪嶋H上，筆者一直記著自己的另一個身份，那就是國家公職人員。作為一名人民的公仆，必須戒驕戒躁，為群眾行廉潔之事。要“靜”心體會茶香中所蘊藏的深意，并時刻告誡自己，正直做人，清白做事。莊子曾經說：“真者所以受于天，自然不可易，圣人法天貴真，不拘于俗”，這種與自然和諧統一，不受邪念所擾的心境就來自于“靜”。儒家以靜為本，致良知，止于至善；佛家以人的心靈不為名利欲望所占據、人的思想不受外界的干擾為靜。這種“靜”既順乎茶之本性，又合乎人之心性。而這樣的心性正是我們所有八零后、九零后公職人員應該明曉與具備的。探茶之“靜”界，讓個性的八零后牢記自身使命職責成為自覺。如此一來，方能擔起我們這一代人的責任，逐漸轉變社會上的一些不良風氣。

欄目編輯：施楊 shiyang0915@126.com

第二篇：月色茶香詩歌

又到中秋，夜色闌珊。

小院子里漫灑著柔柔的月光，淡淡的月色穿過窗戶靜靜地瀉在房間里，將地板點綴得斑駁陸離雅韻悠長。

沏上一杯香茗，飄出美麗的芳香，潤澤我心靈深處的渴望。

慢慢地品味，品味你帶給我的種種念想。

窗外，月光悄悄地爬上樹梢，樹就像披上了銀色的緞帶一樣；

月亮把那清涼的光輝偷偷地溶入我的眼睛里，激起我心田里許多美妙的遐想。

茶香散發出迷人的波瀾，透徹進我心湖里起伏波蕩。

想那天依偎在你懷里，感受那誘人的心跳。

我的心砰砰亂響。

你用茶香筑起迷人的屏障，我再也跳不出你美麗的花墻。

你消失的日子里，我夜不成眠，心緒始終為你縈牽。

幾許溫柔，幾許憂傷。

溫茶一杯，淡淡的苦澀，伴著窗外清風徐徐，為你和一曲心弦，相思就這樣瘋長。

眷眷紅塵，愛的記憶里小心珍藏，你那花前月下竊竊私語，那如火一樣的目光。

那海誓山盟的話語鏗鏘。

靜夜里，我把對你的愛輕帖安放。

這飄香的夜?。?/p>

這如水的月光！

我心里總是禁不住癡癡地把你念想。

有時也感嘆落花無語，如煙飛逝的時光。

常常獨身一人看著落花發呆，那殘紅落下的是我一地哀傷。

茶香里，心，時時刻刻都裝著幸福的模樣。

思念依依，總是忘不了對你那深情的目光。

苦澀的茶香，熏醉了殘墨斷章，我想把你墨入心的詩行。

把思念銜接上你的目光。

指尖上上滑動著的是我的萬千柔腸。

花開花謝，紅塵繾綣。

我執念著思你的時光。

陣陣秋風陣陣寒，絲絲縷縷訴纏綿。

月色如水心如水，我心依舊盼月圓。

想你了，茶香如故，西風珠簾漫卷，卻看不到你的身影，只看見蕭蕭黃葉紛紛落。

歲月無情心彷徨。

親愛的，我不知道我是否還能經受住這歲月輾轉。

是否還能在這一窗秋風里將你的身影擱淺。

夜晚微涼，一盞茶香。

我弄蕭輕吟，余韻悠長。

花茶馥郁芬芳，念你心切，我禁不住兩眼淚光.....

第三篇：《苦茶香》攝制工作總結

《苦茶香》攝制工作總結

由中國電影集團第一制片分公司投資攝制的彩色故事片《苦茶香》，于2001年7月26日開始醞釀至11月29日電影局審查通過雙片，共計125天。其中醞釀、籌拍期僅為短短的12天，拍攝期為40天（8月6日開機至9月14日關機），后期73天（其中包括國慶全國放假7天）。局審之后，由于混錄棚排不上隊，故拖延了20天左右。

《苦茶香》系近年來北影廠投資成本最低的影片之一，投資額僅為150萬元。而且導演系第一次拍攝膠片電影，該組使用的演員又多系國內外著名演員（如：呂中、陳瑾、謝東、李耕、劉德凱等），拍攝期間正值大運會之時，后期之中又趕上國慶放長假等等，這一切都給制片工作帶來了極大的難度。

我們在全組同仁的一致努力下，團結奮戰，不僅圓滿地完成了導演的創作意圖，而且嚴格地控制了所有的預算，最終完成影片還受到了局領導、集團領導以及社會各界的一致好評。

在拍攝期間，為確保影片的藝術質量，我們把有限的資金全部用在刀刃上，各個部門積極出主意想辦法。例如：大運會期間首都機場的拍攝極為困難（不僅是資金方面，而且還有其它各種難度），制片部門為確保貫徹導演意圖，想盡各種辦法，僅用幾千元資金即順利完成拍攝內容。再比如我們在資金非常緊缺的情況下，為保證影片質量，最大限度地滿足攝影方面的要求，共使用膠片135本，且動用了斯泰尼康、大升降等各種所需設備；為拍攝雨景，動用人工降雨；為保證剪輯速度和質量使用電腦剪輯；為保證聲音質量，我們不僅使用了同期聲，而且還完成了立體聲。

總而言之，在集團各級領導的支持和全組工作人員的積極努力下，我們嚴格遵守了集團的各項規章制度，安全生產，排除了各項可能出現的不安全隱患，全部器材物品在完成攝制之后均已入庫，沒有任何違規行為。

記得開機前，集團一分公司領導曹彪同志曾經說過：低成本并不意味著藝術質量的低，小成本未見得拍不出好影片。事實的確如他所說。

《苦茶香》攝制組的全體人員堅信，這部凝結著全組辛勤汗水的藝術作品，將會像它的名字一樣，先苦而后香。

制片主任 季偉 2001-12-28

第四篇：茶香四溢教案

《茶香四溢》教案

教學目標

1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。

2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設計與學生活的密切關系，培養學生對美術活動的興趣，激發學生熱愛傳統文化的情感。教學重點、難點。

重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計與表現。

難點：在整個學習過程中培養學生的自主學習能力和創新精神。

第一課時 課前準備

（學生）收集有關中國茶文化的圖文資料。

（教師）專題學習網頁（事先設計好一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國茶經》的網頁），網絡教室（有50臺計算機以上，能與因特網相連）。教學過程

一、創設情景，激發興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。

教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老教師將和大家一起，運用網絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。

二、明確目標，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？ 學生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學習網頁。

三、網上學習，自主探究。（1）學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經》網頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。

（2）教師及時了解學生的學習情況，并提供適當幫助和指導。

四、匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。

五、發表感受，拓展延伸。

（1）教師學生進入網上留言板，進行在線發言交流。

（2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老教師和同學的留言。

（3）在交流的基礎上，根據學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉茶文化的聯畫，并為下節課做好準備。

第二課時

課前準備

（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。教學過程

一、組織教學，導入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。

二、欣賞與評述。

（1）老教師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、學生產廠家及簡要說明）、圖案、色彩。

（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

三、啟發與嘗試。

（1）討論設計特點及規律。

①茶包裝的文字設計。

主要包括：茶名、品牌、學生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而學生產廠名、簡要說明可設計得較小。

提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據學生回答，課件出示各種字體）

②茶包裝的圖案設計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？

茶葉是一種民族性的產品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數民族圖案…… 茶葉出產地的風光圖片，詠茶的詩意圖。

運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現方法。

③茶包裝的色彩設計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？

注意問題：色彩和整體風格的統一，不能用色過多，否則形成不了色調。小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的，并表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。

四、創意設計，作業練習。

（1）要求：今天我們來做小小設計教師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。（2）學生確定茶名、品牌、學生產廠名、簡要說明。

（3）學生作業設計，教師進行針對性指導，對有創意的設計進行表揚和點評，以此來啟發其他同學。

五、教師學生共同評價，深入體會。（1）自評：介紹自己作品的創作過程。（2）組評、互評和教師評相結合。

六、提供主題，拓展思路。

了解和關注其他商品的包裝設計。

第五篇：哲理故事：人生如茶

哲理故事：人生如茶

一個屢遭挫折、幾經沉浮、萬念俱灰的年輕人找到從諗大師，要拜他為師、出家為僧。從諗大師端坐在禪座上傾聽完年輕人的絮叨后，微睜雙目對靜侯在一旁的小沙彌吩咐道：“生火，待茶?！?/p>

片刻后，小沙彌捧上一只燒著木碳的小土爐，并在桌上擺好茶具。從諗大師分別在三個茶杯里放進茶葉后，往第一個杯子里沖進了冷水。等到水壺里的水開始冒氣后，又在第二只杯子里沖上了溫水。大師對年輕人說：“施主請用茶。”年輕人聽了一楞說：“哪有用冷水和溫水泡茶的？”大師微微一笑說：“施主不仿試試?！?/p>

出于禮貌，年輕人端起了第一杯，只見顆顆茶葉盡浮于水面。他吹開茶葉勉強地啜了一小口后又端起第二杯，只見顆顆茶葉仍是浮于水面，只是湯色有少許變綠，他又啜了一小口。大師問：“施主，老納的茶如何？”年輕人搖了搖頭說：“不好，寡淡，無半縷茶香亦無半點茶味。”大師說：“這可是江浙名茶鐵觀音呀，為何說它不好？”年輕人說：“茶是好茶，泡法不當？”“哦？那煩請施主為老納泡上一杯如何？”年輕人點頭應允。

當壺口冒出大氣，水面翻起蟹眼大的水泡時，年輕人提起水壺往第三個杯子里沖水，然后又將杯中之水倒掉。大師說：“這么好的第一泡茶，施主把它倒掉豈不可惜了？”年輕人回答：“這叫洗茶，不將茶葉上的灰塵，雜物洗去會影響茶香和茶味?！?/p>

年輕人說完提起水壺離杯一尺多高，慢慢地往杯子里沖了小半杯水，片刻后年輕人又如法沖了第二沖，第三沖，當沖到第三沖時，隨著杯口緩緩升起的陣陣白氣，已能聞到茶的淡淡清香。大師說：“已有茶香味了，可以飲了吧？”年輕人說：“還要如此沖兩次方可飲得！”大師問：“為何要這么麻煩沖五次呢？一次沖滿豈不省事？”

年輕人說：“一次沖好雖省事，但沖好水后茶葉仍會輕輕地浮于水面，不僅透不出茶葉的清香，而且泡出來的茶汁也不均勻。必須經過多次沖沏，茶葉沉了又浮，浮了又沉，經過多次沉沉浮浮，茶葉才能釋放出它那春的清幽，夏的熾烈，秋的醇厚，冬的凜冽，這茶自然也就香了。”年輕人邊說邊又沖了兩次水，此時真的是滿室清香。

從諗大師沒有端茶，他目光如炷地看著年輕人說：“難得施主把茶道悟得如此透徹，只可惜你沒有悟到這世間的人其實也像茶一樣，只有那些櫛風沐雨，飽經滄桑，歷經坎坷，翻翻滾滾，沉沉浮浮的人，最終才能達到他們人生智慧與生命價值的高峰，溢出他們生命的一縷縷清香！如若偶遇挫折就心灰意冷，遁入空門，這樣的人與我所泡的兩杯茶有何區別？”

年輕人沒有再說話，他雙膝跪在地上朝從諗大師叩了三個響頭，起身頭也不回地下山去了！