第一篇：巴金《小狗包弟》讀后感

巴金《小狗包弟》讀后感

彬縣新民中學

胡元平

十年浩劫，多少人失卻愛心、失卻良心！

文中的藝術家在武斗后被拖著游街，認識的人看見半死不活的他都掉過頭去，然而，鄰家的小狗卻非常高興地跑到他跟前，親熱地叫喚，撲向他，低頭聞聞，用舌頭舐舐他，用爪撫摸他。這是多么鮮明的對比啊!為了避嫌，為了保全自己，那些在快樂的時光里自稱朋友的人們選擇了視而不見。只有一條惦念著藝術家的小狗不顧一切親近他，甚至面對著棒打腳踢也不愿離開。人們常以豬狗不如形容一個人的低劣，那么避禍唯恐不及的人們真的是連豬狗都不如，這條小狗比他們高尚多了。

巴金在文中記述了小狗包弟的種種可愛，我的眼前仿佛出現了一條日本種黃色小狗，作著揖向我討糖吃。然而，這一條可愛的小狗卻因“文-革”的浩劫與巴金為求保全的愿望而被送上了死亡之路。可以想像，當它在解剖臺上被開肚剖腹之時，它必定在質問，質問這世間：為什么?!

為什么?!為什么?!因為人是自私的!為了自己，人往往是自私的，犧牲別人保全自己的念頭在瞬間占據上風，良心在那一刻只不過是論斤稱的廉價貨罷了!總有著許許多多的人在犧牲他人之后，只是撇撇嘴，道“只是他運氣不好罷了”，把所有的責任推給命運。

然而巴金卻背上了良心的重債，他拷問自己，他不安地想念包弟。他說：“我明明記得自己曾經由人變獸，有人告訴我這不過是十年一夢。”在別人以十年一夢為借口醒來后若無其事地生活時，巴金卻選 擇了銘記，銘記自己曾經由人變獸，為自己的過錯埋單。他毫不留情地撕開自己的心臟，剖析自己的內心。我不禁問：世間幾人能如此?在自私過后反思懺悔，在錯誤之后自我剖析?巴金做到了。他是中國最痛苦的老人，卻比這世間所有自私著快樂的人活得有意義。他的良心還在，他的文字與愛同在，與良心同在。

愿包弟安息，愿它的靈魂不再哭泣。

第二篇：巴金《小狗包弟》教學反思

巴金《小狗包弟》教學反思

一、案例背景

本單元是高一必修一寫人記事單元的一篇散文，《小狗包弟》是第二篇文章，雖然文題是“小狗包弟”，但作者通過自己在“文革”期間，不得已將“小狗包弟”送到醫院的解剖臺這件事，深入地剖析自己、解構自己，最終向小狗包弟表達自己深重的歉疚和懺悔之情。

本課的教授的重點自然要放在對文中所流露的情感的品位、分析上，筆者首先帶領學生通過了解一條小狗的可愛、一個時代的瘋狂，最終了解一個老人無奈選擇后勇于剖析自我懺悔于人的偉大。

二、案例分析

在備課的過程中，筆者一次次被作者情感的流露感動，希望學生看到的不僅僅是一只小狗的可愛和可悲的結局，而且可以看到的作者通過記敘一只小狗的命運所寫出得那個時代人們的恐懼、無奈、苦悶和內疚，更要看到作者在“文革”結束以后同樣作為一個受害者卻勇敢地站出來面對自己曾經的過錯，面對真實的內心，面對小狗包弟和世人深深的懺悔和歉意。

筆者讓學生首先通過填寫表格，在文本中找出小狗包弟的可愛之處，從而讓學生了解令小狗包弟走上死亡的根本原因，是這個時代的殘酷和瘋狂。接著讓學生通過閱讀文本，提煉出描寫那個時代的文字，并且用這樣的句式概括：這是一個 ？搖 ？搖的時代，因為文本中有這樣 ？搖 ？搖的描寫，從而訓練學生提煉概括的能力，以及更細致地了解作者所描寫的那個時代的特點。當然在學生們準確概括完這個時代特點后，又通過一些圖片讓學生更直觀形象地了解那個時代的非理性和殘酷。在介紹背景的過程中，筆者盡量規避在這個方面的過多的延伸，因為這是一堂語文課，一堂關于寫人記事懺悔的散文課，如果過多地講解那個時代或者批判那個時代，那么這節課的語文味就會被時政味蓋過。但是，弱化政治背景卻使得后面學生對于作者的無奈的行為或者“文革”后懺悔的舉動不理解不認同。最后一個問題是通過閱讀作者內心懺悔的文本，概括出“文革”時期作者的形象。換言之，就是通過作者懺悔的內容真正了解作者勇于懺悔的偉大之處，敢于剖析自己的勇敢行為。但是沒有想到在這個環節上，學生沒有很好地理解設題的本義，只是一味地遵從全文的思維定勢，對作者善良、勇敢、有良知的形象蓋棺定論，回避作者內心中暴露出的自己人性的弱點。調動學生沒有很好地理解作者內心的真實想法，沒有真正走進作者的內心世界體會他的愧疚和不堪。

此時教學難點是學生認為作者的所作所為沒有懺悔的必要，那是在那樣一個特定年代的無奈之舉，是可以原諒和理解的，無從談到學生對于作者行為的認同和贊揚。

在這個時刻，這本就不是一個可以選擇的話題，這個答案是唯一的，主體的道德自覺是最重要的，除非你自己愿意，沒有外在的力量可以征服你的心。我想和學生明確的就是這樣的內容，也是作者巴金老人一直念念不忘無法釋懷的原因，就算時代再瘋狂，人還是應該有控制自己的能力，并且筆者讓學生思考這樣一個問題：“在日寇以死亡相逼的形勢下，共產黨員是不是就可以放棄理想放棄使命向日寇投降，為了保全自己或者家人而犧牲掉別的人呢？”學生對此明確了何為信仰何為良知，這些是不應該隨著外力而改變消逝的。

在此，筆者讓學生明確何為良知，所謂良知，并不神秘，它是人承擔道德責任的內心體驗和確認。體驗得越深刻，良知在內心就越明亮。傾聽良知的聲音，確認自己為人的責任，其實每個人內心都不一樣。有的人體驗的非常強烈，有的人對良知的體驗則比較麻木。作者巴金正是因為內心良知的體驗非常強烈，他就算在那樣的特定時代做了如此不堪的選擇也痛苦半生無法釋懷。噩夢般的“文化大革命”已經過去多年。夢醒過來，善有善報，惡有惡報，事情似乎結束了，人們不大愿意重提災難的過去，輿論也選擇遺忘作為了解過去的方法。可是巴金不是這樣，他年老體衰，卻以驚人的毅力，花了八年的時間，寫成了五集的《隨想錄》。巴金的偉大在于他要追究在大災難過后自己應當承擔什么樣的道德責任。良知的醒悟使得巴金對“文革”有獨特的發現，《隨想錄》對“文革”災難的體悟是“文革”是民族的“共同犯罪”，災難的發生不是因為出了無恥小人，而是因為我們恐懼，因恐懼而喪失良知，背離善。懺悔實質上是良知意義的自我審判，而作者勇敢地站出來，對自己曾經的錯進行懺悔，在世人面前自我審判，這種勇氣是值得我們學習的。

三、案例反思

作為一篇寫人記事的文章，筆者讓學生先通過文本的閱讀了解以小見大的寫作手法，思路上讓學生通過作者對小狗包弟的描寫、對那個時代的描寫，最終看到一位老人的良知。最后在課外延伸部分通過對“華沙之跪”和“日本參拜靖國神社”的圖片，讓學生明白懺悔是需要智慧和勇氣的，小到一個人，大到一個國家民族，只有不斷地鞭撻自己靈魂的弱點才能真正走向進步和繁榮。

當然在教學過程中，因為學生與“文革”時代有一定的隔膜，所以雖然明知道送走小狗是不對的，違背人性的，但是對于這種行為表示理解，以至于最終不理解作者的愧疚因何如此深重，在人性的善惡之間搖擺不定。如果從學生對待寵物的情感入手，從最親近的人切入，就會更容易理解作者雖然是不得已而為之但仍耿耿于懷的情感。

第三篇：巴金小狗包弟教案

一、教學目標

（一）知識目標

1、了解作品的相關背景，分析理解巴金深刻的思想和真摯的感情

2、把握散文的情節結構，正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

依據：閱讀能力的基礎性要求，就是“從整體上把握文本內容，理清思路，理解文本所表達的思想、觀點和感情。”

（二）能力目標

學習文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結合的表現手法。

依據：“能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力。”

（三）情感、態度和價值觀目標

1、認識文革給人身心造成的巨大傷害。

2、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養學生的反省懺悔意識

依據：課標要求“學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈。”發展思辨能力和批判能力，（四）教學重點和難點 教學重點 ：

領悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養學生的反省懺悔意識

依據：語文教育是人文教育，語文教育的過程就是把人文精神內化為學生個人的人格構成，從而構建起健康個性和健全人性。教學難點 ：

正確評價作家放棄小狗包弟的行為

依據：高一學生認知能力有限，很難理性評價在特殊時代的這種行為。

二、教學過程 第一環節是導入。文革時，有人好意地對朋友說：“ 你的領子和袖子臟了，要洗一洗。”結果被人告發，認為他有意映射偉大領袖毛主席而被化為右派，一遍遍游街示眾，關牢棚，遭受到紅衛兵慘無人道的折磨。設問：這是真的嗎？

導入語設計：或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實，而且事實甚至比這個更殘酷、更荒唐，這就是“文革”。后讓學生再打開課本與學生一起了解這段歷史。列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”，今天我們就通過文革見證者巴金老先生的《小狗包弟》一文來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。由此轉入第二環節。第二環節：走近一個懺悔的靈魂――整體感知。

（一）把握情節 學生快速默讀然后復述情節

1、閱讀前提示：請同學們快速閱讀，看情節是怎樣圍繞小狗包弟展開的？

2、學生瀏覽文本歸納情節然后復述情節

3、教師綜合學生意見后概括補充形成板書：

引子（藝術家與狗的故事）——開端（包弟來歷）——發展（在家七年，與包弟相處很好）——結局（痛別包弟）

（二）情感把握

1． 師導：該篇敘寫了一個凄婉的故事，也流瀉了一段復雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細品讀感受作者的情緒流程。2． 學生品文體驗作品感情然后各抒己見。注意現場生成的答案，尤其是認知情感碰撞的火花，要充分肯定并予以鼓勵。

3． 教師綜合學生意見形成板書：

傷感（藝術家與狗的故事）――歡快（與包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）

（三）探究文旨、品味語言 探究、討論、交流：

1、包弟討人喜歡，作者卻不得不將它送走，為什么？

2、送走包弟后，作者為什么先是感覺輕松，隨后覺得沉重？

3、“您的小狗怎樣？”這句話反復出現，有什么用意？

4、“整整十三年零五個月過去了”“整整”一詞有什么作用？

5、“ “我懷念包弟，我想向它表示歉意。”如何理解？ 學生各抒己見后教師結合材料發表看法明確總結。特別是最后一個問題得出作者這發之心底的語言，不僅僅是歉意，更是發自靈魂深處的懺悔！是對生命的尊重，是被稱為“二十世紀中國的良心”的巴老，這有良知的作家對反省歷史的呼號。第三環節“認識你自己”――懺悔意識與我

引導學生正視和反省成長過程中曾犯下過錯。并布置課后作業：要求學生課后在本周隨筆中談反省懺悔后的感受。強調：或許在我們說出隱藏在我們心底那些見不得人的事情的時候，我們羞愧難當、無地自容，但在我們將自己大白于眾人拷問完我們的靈魂之后就會發現我們如釋重負、內心更和諧、人更真實，其實我們已經完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。希望生活中的我們把巴老作為榜樣，做到“一日三省吾身”！第四環節課堂總結：

巴金是現代中國不多的文學大師、思想家之一，他以豐碩的文學成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大，以及天才的光芒，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍！讓我們記住這位老人并學習這位老人的不斷進取的精神和嚴于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。

第四篇：《小狗包弟》讀后感

《小狗包弟》讀后感

巴金，一個世紀老人的筆下的故事，是真實的、不可懷疑的。在文章中的開頭以另一個小狗悲慘但感人的故事來引入文章。故事中 小狗與藝術家的友好往來讓人們感到快樂，同時也為后文小狗的悲慘命運埋下伏筆。但就是這樣，凸顯了小狗與他之間濃厚的感情是永遠不會被摧毀的。

小狗在藝術家成為老鼠，被人人罵時，仍然熱情的撲上去與藝術家親熱，在人們可惡的行為中，仍然不愿離開他，并為他哀叫了三天而死去。這個感人的故事，其實也是巴金的黑暗的真實的寫照，寫出了巴金的悔恨與慚愧：悔恨將包弟的性命丟失，慚愧自己連個小狗都保護不了。并且通過多出用修辭的手法，更加突出了巴金對自己的埋怨與自責。巴金用他那不屈的筆寫出了無人感寫的自己的過錯，敢于揭露自己的黑暗，這是黑暗中的光明，讓人迷途知返，重拾良知！讀《小狗包弟》一文有如在聽巴金老人在用心靈說話。作者表達出了對自己舍棄小狍包弟而保全自己的做法的深深愧意。全文其實是巴金自我良心的剖析，以及堅持主張“說真話”。

文章開頭寫作者如何得到包弟，且并和包弟建立了深厚的感情。然而，為了保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄，作者出賣了包弟，把它送上了解剖臺。巴金對自己這種自私的行為感到愧疚，但巴金并沒有把這件事遺忘在記憶的角落，而是大膽地剖析自己，對自己進行了良心的譴責。巴金的這種心路歷程向人們表達，其實是希望在“說謊成風”的時代，要有勇氣剖析自己，大膽說真話。“滿身的創傷使‘我’的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結的，除非我給自己過去十年的苦難生產作了總結，還清了心靈上的欠債。”這句

話似乎透出另一層含意，做違背良心的事會使我們受到煎熬，要勇于剖析自己，這樣，生活才會美好。

所以，現在的我們也應該學習巴金老人敢于說真話，敢于剖析自己的人！

第五篇：《小狗包弟》讀后感

《小狗包弟》讀后感

《小狗包弟》讀后感 篇1

讀《小狗包弟》一文有如在聽巴金老人在用心靈說話。作者表達出了對自己舍棄小狍包弟而保全自己的做法的深深愧意。全文其實是巴金自我良心的剖析，以及堅持主張說真話。

文章開頭寫作者如何得到包弟，且并和包弟建立了深厚的感情。然而，為了保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄，作者出賣了包弟，把它送上了解剖臺。巴金對自己這種自私的行為感到愧疚，但巴金并沒有把這件事遺忘在記憶的角落，而是大膽地剖析自己，對自己進行了良心的譴責。巴金的這種心路歷程向人們表達，其實是希望在說謊成風的時代，要有勇氣剖析自己，大膽說真話。

滿身的創傷使‘我’的'心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結的，除非我給自己過去十年的苦難生產作了總結，還清了心靈上的欠債。這句話似乎透出另一層含意，做違背良心的事會使我們受到煎熬，要勇于剖析自己，這樣，生活才會美好。

思物思人，已逝的小狗勾起的不僅是作者對過去的追悔，更多的還有對夫人蕭珊的回憶和虧欠。

一方面責備自己，另一方面又想保全自己，不要一家人跟自己一起墮入地獄。這是造成作者愧疚大半生的根源。

對包弟來說，作者是個有點自私的主人，他照顧為了自己的安危而把包弟送上了解剖臺。

但就歷史原因來說，作者這樣的做法還是可以理解的，因為如果不把小狗送走，可能遭殃的就不只是包弟了，更會連累作者一家人。

作者對包弟總是愧對的，他在深深的自責，因此，他也是一個能正確認識自己，有責任心的人。

《小狗包弟》讀后感 篇2

最近我讀了許多巴金寫的文章，其中《小狗包弟》是我最喜歡的文章之一，這篇文章把小狗的可愛和人性的丑陋，形成了非常強烈的對比，而且寥寥幾筆就刻畫出一只乖巧、可愛的小狗形象。小狗對主人的忠誠與依戀、見到主人時搖頭擺尾的熱情，讓人感覺活靈活現。

這篇文章主要寫了，巴金家里養了一只小狗，它的名字叫做“包弟”，包弟是一條日本種的黃毛小狗，它非常忠誠于它的主人而且非常聽話，許多朋友來他們家做客都非常喜歡包弟。但是，文革來了，小狗包弟成了大包袱，一旦它發出叫聲，就會有許多孩子來捉打它，就會讓他們一家一夜睡不好覺。最后巴金和他的家人只好把包弟送到他妹妹的醫院里，包弟要躺在解剖桌上割開肚皮，來做實驗。這時巴金為自己感到羞恥，為了想保全他自己，不得已讓一只小狗躺到解剖桌上。看到這里，我相信每一個人都不會原諒自己！

巴金這樣做也是迫不得已的，在那個時期、那個年代，想殺小狗包弟的那些人才是最讓人痛恨的。這篇文章反映出了人性的丑陋，連一只小狗都不放過。這時又令我想起了另一個畫面，那個冬天巴金和他的家人去廣州過新年，把小狗包弟留在了家里，除了睡覺，它一直趴在門前或窗戶前等它的主人回家，當他們回家時，包弟一直搖頭擺尾非常開心。相信每一個人想起這件事就會感覺非常溫暖，不幸的是現在這樣一條天性可愛、忠誠于人的小狗已經遠離人間！

合上書，我的心里說不出的滋味， 這其中有對巴金的'無奈之舉的理解，也有對小狗包弟的同情，還有對當時社會下人性之丑陋的不解。我家也有一只小狗，它長得憨憨的、乖乖的，我會一直愛它，絕不讓它受到這樣的傷害。

《小狗包弟》讀后感 篇3

很羨慕那位藝術家，因為他有一位如此忠誠的朋友。在他游街時，在認識他的人全都裝作看不見他時，惟有那條狗一如既往對他好。“它親熱地叫著，撲到他跟前，到處聞聞，用舌頭舐舐，用腳爪在他的身上撫摸。”或許，在藝術家深感世間人情淡薄、對這個世界感到絕望時，是這條狗撫慰了他傷痕累累的心，是這條狗給予了他挨過在牢中地獄般的生活的力量。

也很羨慕巴金，因為他曾擁有小狗包弟。我還真沒見過會作揖的小狗。但是“不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了”，像這樣的小狗，我是見過很多的。包弟定是給巴金家帶來許多歡樂，定是對巴金很忠誠吧。

忠誠，是的'，狗永遠是人類最忠誠的朋友！但是，人類是狗的什么呢？主人？想想那條不顧一切地留在藝術家身邊的狗，它三天不吃不喝，死了。再想想包弟，三次易主，最后竟被送到解剖桌上！我們怎能如此對待忠誠的朋友！為什么總是人類辜負狗呢？想起小時候和同齡人一起收養的那條流浪狗，它整天在村子里逛來逛去，守護著十幾戶人家。它是吃百家米長大的，雖然名義上它的主人是我們幾個小屁孩。在它錯吃了老鼠藥、奄奄一息時，我們只能眼巴巴地看它流淚，聽它發出痛苦的哀叫聲，而旁邊大人們正忙著煮水、磨刀！我們連它的尸體都保存不了！那是我第一次感到慚愧，感到自己有罪。我竟看著自己的朋友被人一口一口地吃下肚子，還聽到他們說這肉好吃！

可恥啊！但我們有什么辦法呢？那時候村子里的人都很窮，肉是很難得的，而我們幾個小孩又哪里有勇氣反抗大人們呢？更何況那動蕩的十年里，人命如草芥，稍不留神就一命嗚呼的時候，人們有何德何能保護一條狗呢？巴金，你沒有罪啊！誰不想保護自己最忠誠的朋友呢？只是外部條件不許罷了，只是我們沒有那個能力罷了。

錯的是那個法律制度年代。

《小狗包弟》讀后感 篇4

自從我閱讀《巴金散文集》之后，我的心情久久不能平靜，讓我深深地體會到了大自然里無限的奧妙，也讓我的心靈感到強烈的震撼。巴金的作品中中，最讓我難忘的一篇文章是《小狗包弟》，那篇文章讓我明白了一個寫作者，不應該想寫什么就寫什么，而要把良好的思想作品寫給讀者們閱讀與欣賞，如果灌輸給讀者們的作品起了毒害作用，那么讀者們就會把它扔進垃圾箱，寫作者的寫作生涯也到此停止，所以，如果寫作者沒有了讀者，也不會有什么成就，當然，讀者們對于寫作者的作品的評價信就相當于寫作者的養料，沒有了養料，寫作者就無法生存。所以，身為一個寫作者，只有通過讀者們的評價信才能檢查自己的寫作效果，才能檢查自己作品對社會的作用。

在文章中的開，以一個悲慘但感人的故事來引入文章。故事中小狗與藝術家的友好往來讓人們感到快樂，同時也為后文小狗的悲慘命運埋下伏筆，寫藝術家的道途失意，寫他的可憐。

但就是這樣，凸顯了小狗與他之間濃厚的感情是永遠不會被摧毀的小狗在藝術家成為老鼠被人人罵，仍然熱情的'撲上去，去與藝術家親熱。在人們可惡的動作中，人不愿離開他，并為他哀叫了三天而死去。這個感人的故事，其實也是巴金的黑暗的真實的寫照，寫出了巴金的悔恨與慚愧，悔恨將包弟的性命丟失，慚愧自己連個小狗都保護不了。并且通過多出用白描、對比、夸張等修辭格的手法，更加突出了巴金對自己的埋怨與自責，巴金用他那不屈的筆寫出了無人感寫的自己的過錯，敢于揭露自己的黑暗，這是黑暗中的光明，讓人迷途知返，重新做人。

《小狗包弟》讀后感 篇5

收養貝貝的那家人是地道的農民。他家除了貝貝，還有一條大狼狗。就作用而言，能夠看門的大狼狗比貝貝這樣的小個子有用多了。于是我在他家看到了這樣一幕：主人拿著一個乘著瘦肉米飯的碗和一個只裝著幾個饅頭的盆子分別遞給了大狼狗和貝貝。大狼狗趾高氣揚的吃著碗里的飯，米粒撒了一地；貝貝則一副享受的.模樣吃著盆里的爛饅頭，不注意灑出來的饅頭殘渣也被貝貝小心翼翼的舔干凈……

看到無比滿足的貝貝，我心里突然有種說不出的疼，像是被針扎一樣，然后密密麻麻的擴散開來……

這時，貝貝也大狼狗都看見了我。大狼狗像是威脅的朝我“汪汪”了兩聲，同時露出沾著口水的大口，鋒利的牙齒似是泛著寒光。我嚇了一跳，往后退了兩步。這時，貝貝卻仿佛護住般的站在我的前面……

我怔住了。我以為時隔七年，貝貝以及忘記我了，然而狗的記憶比我想象的好的多。我無言的看著貝貝，它沖我搖搖尾巴，而后直立起后腿向我作揖——就像七年前一樣……

貝貝已經八歲了，他已經老了。由于多年未洗澡，綢緞似的白色毛發蒙上了一層灰色，長長的毛發遮住了那雙深邃的眼，然而我依舊能夠從中讀出這些年發生在貝貝身上的滄桑。

我摸出身上唯一的一根火腿腸，貝貝立刻狼吞虎咽的吃起來，不一會便將那根火腿吃完了，而后又抬起那張布滿喜悅的臉來，仿佛我在身邊，它就有了一切……

眼淚無言的留了。我感覺胸腔中有一種難受，就像一只大手在狠狠的撕扯著心臟一般。

最終，我走了。貝貝站在原地沖我搖著尾巴，薄薄的舌頭吐出來，像是在笑……我卻想哭，甚至不敢再去看貝貝的雙眸……

視線中最終消逝了貝貝的身影，茫茫大山中，我仿佛聽到了貝貝的聲音——

寫下這篇文章，不能代表什么，只是巴金先生的經歷觸動了內心中某些塵封的東西，我想將這些淤積已深的東西釋放出來，讓自己永遠銘記，生命中曾經由一條小狗，它常在一座孤獨的山頭凝望，凝望……

《小狗包弟》讀后感 篇6

巴金，一個世紀老人的筆下的故事，是真實的、不可懷疑的。在文章中的開頭以另一個小狗悲慘但感人的故事來引入文章。故事中小狗與藝術家的友好往來讓人們感到快樂，同時也為后文小狗的悲慘命運埋下伏筆。但就是這樣，凸顯了小狗與他之間濃厚的感情是永遠不會被摧毀的。

小狗在藝術家成為老鼠，被人人罵時，仍然熱情的撲上去與藝術家親熱，在人們可惡的行為中，仍然不愿離開他，并為他哀叫了三天而死去。這個感人的故事，其實也是巴金的黑暗的真實的寫照，寫出了巴金的'悔恨與慚愧：悔恨將包弟的性命丟失，慚愧自己連個小狗都保護不了。并且通過多出用修辭的手法，更加突出了巴金對自己的埋怨與自責。巴金用他那不屈的筆寫出了無人感寫的自己的過錯，敢于揭露自己的黑暗，這是黑暗中的光明，讓人迷途知返，重拾良知！讀《小狗包弟》一文有如在聽巴金老人在用心靈說話。作者表達出了對自己舍棄小狍包弟而保全自己的做法的深深愧意。全文其實是巴金自我良心的剖析，以及堅持主張“說真話”。

文章開頭寫作者如何得到包弟，且并和包弟建立了深厚的感情。然而，為了保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄，作者出賣了包弟，把它送上了解剖臺。巴金對自己這種自私的行為感到愧疚，但巴金并沒有把這件事遺忘在記憶的角落，而是大膽地剖析自己，對自己進行了良心的譴責。巴金的這種心路歷程向人們表達，其實是希望在“說謊成風”的時代，要有勇氣剖析自己，大膽說真話。 “滿身的創傷使‘我’的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結的，除非我給自己過去十年的苦難生產作了總結，還清了心靈上的欠債。”這句話似乎透出另一層含意，做違背良心的事會使我們受到煎熬，要勇于剖析自己，這樣，生活才會美好。

所以，現在的我們也應該學習巴金老人敢于說真話，敢于剖析自己的人！

《小狗包弟》讀后感 篇7

一說起小狗，我就會想到它又跳又叫討肉吃的可愛樣子。我是很喜歡狗的，它那細滑的皮毛、黑黑的眼睛都使我著迷。小狗對主人也很忠心，怎么想也總是覺得讓人舍不得去傷害它，但還是有不少利欲熏心的人為了蠅頭小利而做出傷害它的事情來。

巴金先生在《小狗包弟》中介紹，包弟是只討人喜愛的小狗，而且和作者有著親密的感情，但是在當時那特定的歷史條件下，他不得不把包弟送到醫院里當實驗品。雖然情非得已，但在文章最后，作者還是滿懷不安地向包弟表示道歉和懺悔。

和包弟的命運相似的狗有很多，但并不是所有被送到實驗室里去的小狗都是因為主人的情非得已，甚至有的是標價出售。為什么他們不能用愛去對待小狗呢？難道一只小狗的價值僅僅是那點錢嗎？難道用錢就可以衡量一條生命的價值嗎？

有一次在街頭看到有人在賣狐貍犬。看著一只只小狐貍犬活潑可愛的樣子，我忍不住想讓媽媽買下一只。媽媽對我說要買小狗應該去正規的地方買，街頭上賣的.狗，有時會因為主人為了讓狗看起來精神活潑，會給它喂下一種興奮藥劑。這樣的狗，買回家沒幾天就會死掉。我聽了媽媽的話，心里無比驚訝。那時我只有九歲，無論如何也想象不到竟然有人會如此狠心地去用這種手段殘害一只可愛的小狗。

后來，我又從報紙上讀到一些關于黑心商人賣狗的故事。有的商販為了把一些普通小狗裝扮成名貴的小狗，竟然把小狗放到沸水中給狗染色。狗也是條生命，狗也知道痛的啊！

通過閱讀《小狗包弟》，我們感受到《小狗包弟》的作者巴金先生和這些人形成了鮮明的對照。我希望那些曾有愧于小狗和其他小動物的人，也有機會拜讀一下《小狗包弟》這篇文章，并通過閱讀這篇文章，能對自己的行為有所懺悔，從此知道尊重生命，珍愛生命。

《小狗包弟》讀后感 篇8

本文通過描寫小狗包弟在與人生活中的點點滴滴的細節，以及最后“無可奈何”的結局，勾畫出了一只忠實、可愛、聰明、活潑、懂人性的小狗形象。在懷念小狗包弟的過程中，充滿了對小狗的思念之情與愧疚之情，思物思人，以逝的小狗勾起的不僅是作者對過去的追悔，更多的還有對夫人蕭珊的回憶和虧欠。

讀《小狗包弟》一文有如在聽巴金老人在用心靈說話。作者表達出了對自己舍棄小狍包弟而保全自己的做法的深深愧意。文章開頭寫作者如何得到包弟，并且和包弟建立了深厚的感情。而在“抄四舊的紅衛兵”時作者與家人不再把包弟的叫聲當作是歡樂，而是轉為了一種恐懼。作者陷入了矛盾的痛苦深淵，在是否送走包弟的選擇中兩難著。隨著形勢的緊張加快了包弟的死亡，作者最終了送走包弟，懷著滿心的不忍與愧疚。小狗包弟被送上了解剖桌，作者覺得自己“不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱”。作者悔恨的不止是簡單的被迫地充當了間接害死包弟的`劊子手，而是自己“就這樣可恥的開始了十年中逆來順受的苦難生活。

“滿身的創傷使‘我’的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結的，除非我給自己過去十年的苦難生產作了總結，還清了心靈上的欠債。”這句話似乎透出另一層含意，“一方面責備自己，另一方面又想保全自己，不要一家人跟自己一起墮入地獄。”這是造成作者愧疚大半生的根源。

作者“懷念包弟”，“想向它表示歉意”，這些想對包弟說的話作者更想的是對愛人蕭珊說。可惜，那人、那狗，都不可能再聽到、再知道了。因此，作者才無法“還清了心靈上的欠債”，飽受心靈的煎熬而沒有終結。

從該文中我們學到做違背良心的事會使我們受到煎熬，要勇于剖析自己，這樣，生活才會美好。

《小狗包弟》讀后感 篇9

我是作家巴金爺爺的崇拜讀者，今天，我有幸又讀到了他的作品——《小狗包弟》，讀了之后，我感觸頗深，心情久久不能平靜……

文中講了一個悲慘但感人的故事，在那個故事中，小狗與藝術家是非常友好的，但是后來藝術家道途失意，成為了過街老鼠、人人喊打。但是，小狗跟人不一樣，它對藝術家仍然不離不棄，它熱情的撲上去與藝術家親熱。后來，小狗為藝術家哀叫了三天而死去。從這個感人的故事中，作者想到了自己養的狗——包弟，并通過描寫小狗包弟在與自己以及家人生活中的點點滴滴的細節，以及最后悲慘的結局，讓我們看到了一只忠實、可愛、聰明、活潑、懂人性的'小狗形象。在懷念小狗包弟的過程中，作者巴金充滿了對小狗的思念之情與愧疚之情，作者還勾起了對夫人蕭珊的回憶，還有對過去生活的追悔。

文章寫出了作者巴金的悔恨與慚愧，他悔恨將包弟的性命丟失、慚愧自己連一條小狗都保護不了。我們仿佛看到了一位經歷劫難的老人對自己的解剖、我們仿佛聽到了巴金這一位老人家在用心靈說話，作者對自己的埋怨與自責都通過他自己那不屈的筆赤裸裸地展現了出來，他可以不怕大家的嘲笑，懷著內疚的感情來表達對一只狗的歉意。要知道，在當年那個時候，人的生活都所寄無望，哪里還有心思顧一條狗！但是，作家巴金卻沒有為自己找借口、為自己開脫，這是多么高尚的情操啊！由此可見作家巴金是一個多么有良知的人，所以我們也就能夠深刻地理解他為什么被譽為——“二十世紀中國文學的良心”。在當時那個年代，巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，而他這種懺悔卻能喚起很多人心，引起了人們的思索。

作家巴金雖然已經逝世好些年了，但是，在他的作品中總能帶給讀者無窮無盡的勇氣和力量，時刻激勵著讀者前進，他雖死猶生，他永遠活在人們的心中！