第一篇：教師如何組織和引導幼兒參加體育游戲

教師如何組織和引導幼兒參加體育游戲

綱要中指出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”，并指出要根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。而體育游戲又是發展幼兒動作，增強幼兒體質的重要環節，它體現了競爭的因素 因而它又是增強自信心、培養幼兒勇敢、堅強、遵守紀律的良好途徑。

一、做好活動前的準備工作

活動前教師要做好充分的準備工作，為幼兒創設良好的安全的游戲環境，提供充足的游戲器材。并認真檢查這些設備、器材是否存在安全隱患。還要檢查一下幼兒的衣服是否合體，鞋襪要合腳，鞋帶要系牢。還必須考慮到活動中可能出現的危險和某些環節的預防保護措施。以保證幼兒活動時的安全與健康。特別是在做競爭性游戲時，教師一定要做好保護指導工作。如游戲“切西瓜”，當兩位幼兒迎面跑到同一位置時，若不錯開一定距離可能會發生碰撞，這樣非常危險。做這個游戲前，我們兩位老師邊師范邊告訴幼兒，向左跑的幼兒要貼近圓圈跑，向右跑的幼兒要離圓圈遠一些，這樣就避免了兩人相交時碰撞了。

二、選擇合適的體育游戲

首先，選擇的游戲必須與幼兒的年齡、身心發展水平和特點相適應，避免成人化或小學化。不同年齡的幼兒身體發育情況和接受能力有差異，對游戲的興趣也不同。3—4歲幼兒，對那些動作簡單、形象性強易仿的游戲感興趣，如模仿小兔跳、小鳥飛、小馬跑等。5-7歲的幼兒喜歡玩一些活動量較大、帶有追捉性和競賽性的集體游戲。如“老狼老狼幾點了”、“看誰跑得快”等，因為這些游戲適合他們的年齡及其發展水平，所以玩起來有濃厚的興趣。在游戲中都能體驗到成功的的喜悅。所以他們參加游戲的積極性非常高。

其次，選擇游戲時，要考慮活動量與練習密度的要求，活動量過小，練習密度不夠，幼兒身體各部位得不到充分的活動，就達不到鍛煉的目的。反之，活動量過大，練習密度過高，超過幼兒各部分器官所能承受的負荷，顯然也是不妥當的。“大風和樹葉”這個游戲，幼兒從蹲著到站起來，又到輕輕跑，再到慢慢走，活動量適中，使小班幼兒在有趣的游戲情節中，動作的準確性、協調性均得到了發展。

因此，合理科學地安排和調整幼兒的活動量是組織幼兒體育活動最關鍵的一環。

三、幼兒體育游戲的組織和指導

1、接力類游戲的組織與指導

中大班幼兒非常注重游戲的結果，具有明顯的竟爭意識.特別是接力游戲是中大班幼兒十分喜愛的游戲,在游戲中,他們以高昂的精神狀態去競爭,興奮地為同伴加油助威,為自己小組的勝利而高興、歡呼和驕傲。即使失敗了也會鼓起勇氣，勇敢地去迎接下一次的競爭。這樣的游戲，使幼兒身心都得到很好的鍛煉；給幼兒快樂和滿足，但組織這類游戲時必須注意以下幾點：

（1）設置的障礙不要太多

接力游戲是在復習基本動作的同時，培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。游戲中，他們翹首期盼自己的隊員能夠快一點的交接、自己的隊伍取得勝利。由于幼兒的這種情緒不易持久，如果游戲時間太長，情緒就會受到影響，游戲就變得松松垮垮。因此，設置的障礙不易過多，以1-2項為宜。每組競賽人數也不宜過多每組以6-8名為宜，避免長時間等待。

（2）技巧性強的動作不宜安排

技巧性強的動作需要幼兒有穩定的情緒，動作到位。不宜將這類動作設計到接力游戲中去，如某些平衡動作，如果以接力的形式進行，幼兒在速度競爭的意識下很容易慌張不但不能很好的完成動作，還容易發生意外事故。

2、躍跳類游戲及其他游戲的指導

在組織幼兒做跳躍類游戲時，不要從較高處往堅硬的地面上跳，因為堅硬的地面對幼兒跳躍時的震動很大，所以，幼兒的跳躍活動最好在塑膠地面或在草地上進行。幼兒跳躍時要求落地時要輕，注意下肢關節要彎曲。除了連續跳躍動作形式外，其他單一的跳躍動作如立定跳遠、由較高處往下跳等，為了保持身體的平衡，在落地時，可以讓幼兒學會順勢向前跨一步或走幾步，這樣可以減少落地時地面對身體的震動。

鉆爬的游戲能增強腿部力量、發展靈活性、柔韌性、平衡能力、協調能力和耐力素質。組織這類游戲應注意以下幾點：

（1）在進行鉆的活動時，為幼兒提供的輔助器械的高低一定要適宜。這樣才能促使幼兒運用相應的身體動作。對于中班、大班的幼兒應增加鉆爬的難度。可以讓幼兒練習手腳著地的爬、肘膝著地的爬、后退爬并將鉆與爬的動作有機地結合起來，以激發幼兒活動的興趣。

（2）由于幼兒的心臟發育還不完善，要避免憋氣類的游戲，如拔河、扳手腕、舉重等，這種憋氣運動很容易使幼兒的心臟瓣膜受損，影響幼兒心臟的發育和健康。

3、要增強幼兒的自信心 在組織幼兒進行體育游戲時，我們發現，那些活動能力強、性格開朗、外向的幼兒，往往對完成各種體育活動有較強的自信心，而且活動起來積極主動。相反，那些身體活動能力差、動作遲鈍、性格內向的幼兒，由于自信心不足，往往在體育活動中遭到失敗。因此會表現出行動消極、被動和退縮，具有較強的依賴性。在指導幼兒游戲時，我們本著循序漸進的原則，在語言和行動上處處照顧著這部分幼兒，多用鼓勵和肯定的語言與其交流。注意引導幼兒根據自己的身體情況和運動能力，自己選擇運動器材，通過看一看、想一想、試一試，逐漸增強難度的方法，鼓勵幼兒戰勝困難，努力完成動作。比如，我班有一位剛從別的幼兒園轉來的幼兒，由于在家嬌生慣養，性格內向，什么活動也不愿意參加，在做“摘果子”游戲時，我們掛上三個高度不同的水果模型，鼓勵他先摘最低的一個，再摘高一點的，最后摘那個最高的。開始他不愿意參加游戲，“老師相信你一定能成功！來，勇敢的是一試”。我們邊鼓勵邊拉著他的手摘了第一個，他又成功地摘了第二個和第三個。這時他臉上露出了成功的笑容。為了進一步增強他的自信心，我們在組織幼兒玩“鉆山洞”時，因為他長得比較矮小，特意讓他鉆又矮又長的“山洞”（幾個紙箱連接起來放倒在地上），他靈活敏捷地鉆了過去，大家為他拍手叫好，老師也為他豎起了大拇指。他覺感到了老師和小朋友對他的贊許，自信心得到了很大的提高。從此，這個孩子非常愿意參加參加體育活動了。

4、激發幼兒的探索欲望,培養其創造性意識

在游戲過程中不但要使幼兒心情愉快，積極主動，培養他們勇敢、機智、果斷的品質和勝不驕、敗不餒的良好品質，還應該注重激發他們的探索欲望，培養他們的創造性意識，如我們在組織幼兒做“套圈跑”的游戲時，多數幼兒跑過去站到圈里將圈往上套，再從頭上脫出放在地上，繼續向前跑，而有的幼兒將圈從頭上套下去，再跑出去。第一輪游戲結束后，我們讓幼兒討論比較這兩種套法哪種更快，多數幼兒認為第二種套法更快一些。為了驗證哪種套法更快，我們讓甲隊用第一種套法，讓乙隊用第二種套法再進行游戲，比賽結果，乙隊幼兒獲勝。我們及時表揚肯定了最先采用第二種套法的幼兒。還有一次，我們組織幼兒玩沙包，老師先不規定沙包的玩法，讓幼兒自己探索沙包有幾種玩法。玩了一會兒，有的幼兒發現了好多種玩法：可用它投擲、也可放在頭上或放在腳上向前走，以練習近平衡，還能當毽子踢，還可以做跳房子游戲等等。

5、指導幼兒做好整理活動

游戲結束后要指導幼兒做好整理活動，做好放松性的走步或小運動量的游戲。使幼兒的肌肉、神經系統和器官逐漸放松，恢復平靜狀態。

四、做好體育活動的總結 在游戲結束后教師要做好活動總結，哪些幼兒完成的動作好，好在哪里。那些幼兒的動作還不到位，原因在哪里。并將在游戲中幼兒所表現出來的善于探索、遵守游戲規則、勇敢、堅強、幫助別人完成動作等優良品德進行表揚鼓勵。但總結時間不要太長，以免影響幼兒休息。

總之，在組織和指導幼兒體育游戲時，教師一定要遵循幼兒的身心發展規律，注重個體差異，力求人人參加，合理安排活動內容使每個幼兒身心都得到健康、和諧全面的發展。

第二篇：幼兒塑料袋游戲和體育游戲

五則幼兒園塑料袋游戲

“塑料方便袋”是常見的家庭用品，它色彩鮮艷，質地輕便，我們把它作為幼兒體育游戲的材料，可以讓幼兒分散玩，也可以結伴玩或作為分隊競賽的物品，能起到多功能和可變性的作用。

一、裝空氣

玩法：幼兒用兩手分別拉住塑料袋的倆個把手，使袋口對準吹來的風向，讓空氣進入袋內，然后用把手扎緊袋口，盡量不讓空氣露出，塑料袋就成了圓鼓鼓的氣球，幼兒可用手舉氣球，奔跑，追逐。玩游戲前，要教會幼兒用塑料袋的倆把手打結，以便扎緊口袋。

二、碰碰船

玩法：幼兒一只腳支撐地面，用塑料袋套住提起的另一只腳。甲、乙兩幼兒用手相互推擊，迫使對方移動，但不得雙腳落地，如果有一方套袋的腳接觸地面，則算失敗。游戲可以反復進行。

三、青蛙跳

玩法：幼兒的雙腳套進塑料袋，扎緊袋口，然后用雙腳跳動的形式移動，如同青蛙跳動，也可進行比快的游戲或追逐游戲{如：“小青蛙捉害蟲”}

四、彩帶操

玩法：幼兒一手持塑料袋把手，一手將塑料袋握拉成帶狀，似同各色彩帶。在有節奏的音樂伴奏下，做擺臂、繞環等整個身體配合的律動。也可做手持塑料袋的彩帶操。

五、袋裝水 玩法：場地一端放置裝有水的一只桶，另一端放一只空桶。幼兒用塑料袋去裝水，一次次的把袋裝的水運至另一空桶處，將水倒入空桶。也可分若干組進行“運水比賽”。

幼兒游戲

1體育游戲:堆雪人 2規則體育游戲:不倒翁娃娃 關鍵詞：體育游戲,不倒翁,娃娃

規則：將幼兒分成幾組，雙腳套上呼啦圈，進行跑步比賽，先到達目的地為勝，呼啦圈不能掉地，跑的時候不能摔倒，不能掉地。3：大體育游戲:大風與樹葉 關鍵詞：體育游戲,大風,樹葉

規則：分角色老師扮演大風，小朋友扮演樹葉，大風說：起風了，樹葉進行小跑步，大風說：風大了，樹葉就四散跑，大風說：風停了，樹葉就飄落在地上。游戲可反復進行。

家一起堆雪人，堆成一個大雪人，太陽出來了，雪人的頭融化了，手融化了，身體融化了，腿也融化了。游戲可反復進行。

4體育游戲:小火車 關鍵詞：體育游戲,小火車

規則：分角色扮演火車頭和乘客，火車頭說：我的火車就要開，誰來坐？乘客答：我來坐！一個一個排隊拉成火車的形狀，火車頭說：我的火車出發咯！大家：嗚——排隊出發。

3體育游戲:傳帽子 關鍵詞：體育游戲,傳帽子

目標 提高幼兒的應變能力。培養幼兒活潑開朗的性格。準備 小草帽20頂。

玩法 將幼兒分成人數相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

游戲開始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當第一個幼

4體育游戲:“雪花飄飄” 關鍵詞：體育游戲,雪花,飄飄

教師：“天氣變了，要刮風了。刮小風時，我們走，刮大風時我們跑。走和跑時不要撞到一起(幼兒重復要求)。”隨著音樂節奏、旋律的快慢，教師發出“刮小風”、“刮大風”的口令，幼兒四散走或跑，游戲反復進

第三篇：幼兒體育游戲

幼兒體育游戲

一

目標：1.發展體能 2.使幼兒快樂 3.發展動作技能 以報子為媒介

班級自理（注意：小中大班所唔要的時間不同）滿意回答

小班、報紙飛飛：將各自的報紙打開放在胸前向前走，誰最后才讓報紙掉下來，誰就是冠軍。跑的途中報紙不能掉地，同時手不得接觸報紙（練習跑）

中班、青蛙跳荷葉：人兩張報紙，雙腳踩一張，再將另一張報紙放在前面，學小青蛙雙腳跳在前面的報紙上，再把后面的報紙放在前面，雙腳跳到前面的報紙上…看誰最先到達終點（學習雙腳并朧跳躍）

大班、丟紙球：場地左右各站一名幼兒拿著紙球，其余幼兒站在場地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒，中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場，看誰能堅持到最后。（練習幼兒躲閃的能力）

二游戲目的：練習走步，培養齊心協力精神。游戲準備：纏頭的紗巾若干條。

游戲方法：

1、幼兒圍成圓圈盤腿而坐，作“白菜”，請2-3名纏紗巾的幼兒扮“砍白菜”者。

2、游戲開始，大家邊拍手邊齊聲念兒歌，“砍白菜”者邊念兒歌邊繞“白菜”在圈外走，當念完最后一個“賣”字時，“砍白菜”者用手在一“白菜”根處“咔嚓”“砍”一刀，這“白菜”就站起跟在“砍白菜”者的身后，雙手搭在其肩上。

3、游戲重新開始，直至“砍”完所有“白菜”。

4、最后“砍白菜”者開著“車子”帶著“白菜”出發（結束)。

游戲規則：

1、“白菜”不能隨便走動。

2、“砍白菜”者須輕輕地砍在“白菜”下部(腿部)。

建議：此游戲宜在地板或草坪上進行。

附兒歌：砍、砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到集上賣。

三

目的：

①練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會合作游戲的快樂。

準備：將椅子擺成一列，大球一個玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。

建議：

①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

第四篇：如何引導中班幼兒樂意參與戶外體育游戲

如何引導中班幼兒樂意參與戶外體育游戲

海門市蓓蕾幼兒園中二班

張錦晶

《幼兒園教育指導綱要》中強調，幼兒園的體育游戲應以培養幼兒對體育游戲的興趣為重要目標。采用幼兒感興趣的方式，不僅要發展幼兒的基本動作，其動作的協調性、靈活性，還應培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。由此可見，培養幼兒對體育游戲的興趣是至關重要的。因此，我們必須從幼兒發展的角度出發，積極為幼兒創設寬松、愉快、有意義的游戲氛圍。

一、投放有趣、安全、一物多用的體育游戲材料是幼兒樂意參與體育游戲的良好開端

1、有趣的游戲材料是符合幼兒的想象、思維及情感特點的。

中班幼兒容易被生動、形象的事物所吸引，有趣的材料會引發他們的活動熱情。在平時的生活中，只要教師細心觀察就能發現幼兒的興趣在哪了。如果幼兒很喜歡觀察蝸牛，教師就可以為他們做幾只布的蝸牛殼，讓孩子們學習蝸牛是怎樣走路的，而且這些蝸牛殼也作為幼兒練習跑步的體育游戲材料；從幼兒對小汽車的興趣，就可投放塑料的小汽車。只要符合幼兒的想象、思維和情感的特點，就能引發他們游戲的熱情。

2、安全的游戲材料不僅具有安全性，而且讓幼兒有安全感和滿足感。（1）安全的游戲材料是最基本的物質保障，一定不能選擇像玻璃、瓷這些易碎的和帶有尖刺的材料，而且大型戶外玩具也要教師定期檢查，發現問題如釘子暴露在外、繩索松動要貼上“玩具已損壞，請勿玩耍！”的提示牌，并盡快安排人員修好玩具才能再進行游戲。

（2）由于各種先天和后天因素的影響，決定了幼兒在活動能力等方面的個體差異。因此，要注意提供難易程度不同的材料，供幼兒自主選擇，教師不加干涉，使幼兒有安全感和滿足感。像訓練平衡能力，為能力差、膽怯的幼兒準備較寬、矮、坡度小的平衡木；為能力一般的幼兒準備的平衡木比前一種要高、窄、坡度也大一些；為能力強的幼兒可準備高、窄的弧行、S形平衡木、梅花樁，而且還可增加沙包、紙棒等輔助材料。幼兒可以從最容易的開始，在自己認為有把握時逐漸加大難度，他們也可以從中等難度開始，如果他們想從最難的開始，教師盡管認為他不行，也允許他們在嘗試后調整活動，幼兒各自的“最近發展區”就會提高一步。這樣，不僅能保持和增強幼兒對體育游戲活動的興趣，而且能幫助他們樹立自信心，培養樂觀積極的心態。

3、一物多用的游戲材料可為多種游戲服務。

（1）教師應注意引導中班幼兒用同一材料創造出多種玩法。如：“玩報紙”活動，可讓幼兒自己創造玩法：做成紙球、紙棒、紙風車……也可以互相商議著一個人怎么玩？兩個人、三個人、小組、全班怎么玩等。這種體育活動不再是單純的身體活動，它伴隨著幼兒的認識、創造和解決問題的過程，它所實現的價值是多方面。

（2）幼兒每天都有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料。那么，教師應該利用身邊的資源或廢舊材料，通過幼兒的創造，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發展幼兒各方面的能力。

二、教師良好的組織、協調能力是體育游戲開展的生命起搏器

1、體育游戲材料的投放應注意活動的強度、密度

適量的運動負荷是指在組織幼兒進行身體鍛煉時。教師應合理地安排和調節幼兒練習時身體和心理所承受的負荷量，保證幼兒運動后取得超量恢復的最佳效果，以促進幼兒身體機能的提高，達到增強體質的目的。在身體鍛煉時，應注意活動中的強度和密度的協調，以“低強度、高密度”為原則。在活動前期，教師在各區域的材料投放時，適當降低一些動作要求，如：在鉆爬區可把繩索放高一些。在活動中期，通過器械的調節擺放增強幼兒活動的強度和密度，在鉆爬區可把繩索降低至目標要求。到活動后期，可以恢復到前期的器械擺放，使幼兒的活動過程呈現一條波浪線。在活動器材的擺放、難度變化等方面，教師應考慮多面性來制定計劃，讓幼兒通過努力是可以達到的，從而提高幼兒的運動能力，克服嬌氣，主動參與游戲。

2、組織活動時，教師應細心觀察幼兒活動的情況，適時做出調整。

（1）教師要根據中班幼兒的解剖生理特點，在安排體育游戲活動前后，要做簡單的準備活動和整理活動，活動內容應選用高密度、低強度、時問短、節奏歡快的體育游戲。

（2）關心體弱兒和病兒是體育活動中必須重視的工作。體育鍛煉的初衷就是強身健體，這一目標的達成必須以遵循科學原理，符合幼兒的身心發展狀況為前提，對于體弱兒和慢性病患兒應在鍛煉的頻率和強度上有所減緩，還要根據鍛煉的效果進行調整。對于急性病患兒要停止鍛煉。

（3）教師要特別注意幼兒在體育游戲活動中的安全。在游戲活動開始時，教師必須帶領幼兒伸展開四肢做好準備活動，以防止運動中易產生的意外事故。在中班一般不安排追逐游戲和相互之間的競賽游戲。如“貓抓老鼠”的體育游戲，很容易使兒童摔倒，有時甚至造成骨折等傷害事故。體育游戲還要特別防止人為的傷害，有時在比輸贏的過程中幼兒之間難免會發生一些矛盾沖突，教師應及時進行疏導、調解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們及時化解矛盾，提高解決問題的能力。

（4）幼兒在體育游戲活動中的表現，教師要時刻給以強化刺激。表揚或批評是直接而明確的，因為幼兒的思想意識很單純，對就是對，不對就是不對，但在批評之后，應給以希望和鼓勵，當發現幼兒改正之后教師要馬上表揚，強化幼兒良好的行為。

3、熱情鼓勵幼兒積極參與游戲及對游戲的評價。

在體育活動的過程中，評價是重要的組成部分，它能使幼兒對活動內容產生興趣并維持積極性，進一步進行探索。教師應樹立“和孩子一樣高”的理念，成為幼兒游戲活動的支持者、合作者和引導者，對孩子在活動中提出的不同意見或某種需要，給予尊重。如：中班體育活動《鈴兒響叮當》，在練習縱跳觸物時，有幾個孩子卻在系鈴的繩下爬來爬去、鉆來鉆去。雖然這與練習的目的不相符，教師不應隨意的批評他們，而是說“你的玩法很好，但老師很想看看你，跳起來碰鈴是不是做的也很好。”接著，幼兒就高興的地去做了。在活動中，幼兒的行為也很容易受同伴的影響，以往教師單一，權威的評價只會讓幼兒感到活動是為了取悅老師而獲得表揚。教師應通過自身情緒、身體姿勢、語調感染幼兒積極參與游戲。在游戲結束后還要引導他們說說“剛才玩了什么？怎么玩的？心情怎樣？遇到了什么問題？怎樣解決？”，促進幼兒投入游戲的興趣更加濃厚，發展幼兒的語言表達能力。

三、從孩子的角度考慮，使體育游戲開展的效果事半功倍

1、適宜投放游戲材料增強幼兒對體育游戲的興趣 教師還應善于發現問題，在幼兒的興趣點上不斷生成和改進材料：材料不夠玩，可多做幾個，激發幼兒游戲的興趣。教師要了解每個孩子在運動速度、耐力、運動量等方面的差異，根據這些差異，教師有意識地設計材料的投放量與使用方式，使其有不同的難度，讓幼兒能自主地選擇符合自身運動水平的活動方式，這將保證每個幼兒在體育活動中體驗到成功，保持積極參與的熱情。

2、結合中班幼兒的年齡特點投放游戲材料

（1）從中班體育游戲活動的內容看，應以假設活動為主要內容，通常應是實際生活中有意義的模擬活動。這對于大人們看來是可笑的，但卻非常適合幼兒的心理特點。活動中應突出“游戲”成分，強調情境性。如“一群小鴨過河”，讓兒童排成一隊，兩手學著游泳的姿勢淌過“河”去。因此，教師要投放一些與幼兒生活有聯系的游戲材料。

（2）從中班幼兒體育游戲活動的形式看，應以集體活動為主要形式。全班所有兒童都參加同一活動，并分別分配各種不同的角色，因為學前兒童最感興趣的是游戲中有趣的角色分配。如在“開火車”游戲中，有人當紅綠燈，有人當司機，有人當乘客，沿著劃好的曲線前進。教師要根據人數投放適量的游戲材料，引導幼兒學習自己分配游戲材料。

3、細心發現幼兒感興趣的游戲活動，提高幼兒的主動性

在游戲活動中如果過分注重動作技能的掌握，對于完成不佳的動作反復練習只會讓幼兒漸漸失去運動的興趣，這種方法是不可取的。如在訓練中班幼兒用沙包練習投擲動作，教師先講解、示范投沙包的姿勢和要領，并強調只有這樣才能投得遠，我們會發現幼兒開始還認真、用力地投，幾輪后，便越來越不起勁了，有的干脆用沙包互相打著玩了，如果這時教師把幼兒帶到畫著動物頭飾的墻邊，指著大灰狼說：“大灰狼要追小兔子了，咱們用沙包打它的頭，救小兔子!”請能力強的幼兒示范，引導幼兒注意動作步驟，大部分幼兒很快掌握了動作要領，越投越準，越投越遠。因為大灰狼頭像成了幼兒投擲的對象，這使幼兒容易看到活動結果：沙包是不是打中了大灰狼，以結果主動地調整自己的投擲動作。這種方式以幼兒感興趣的方式使用了活動材料。在活動中教師要及時發現孩子感興趣的材料操作方式，并充分利用這種方式提高幼兒活動的主動性。主要參考文獻：

1、《兒童發展心理學》劉金花主編 華東師范大學出版社

2、《幼兒園科學教育》張俊著

人民教育出版社

3、《幼兒園教育指導綱要》 中國教育報

4、《學前兒童衛生學》 朱家雄 主編 華東師范大學出版社

5、《學前兒童健康教育論》顧榮芳 著 江蘇教育出版社

第五篇：幼兒體育游戲[范文]

幼 兒 體 育 游 戲

幼兒園大班體育游戲教案：迷迷轉

玩法：

幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

邊轉邊念兒歌：迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。當念到站字時，幼兒馬上停止旋轉。

每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

幼兒園大班體育游戲教案：做冰塊

玩法：

大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。”

念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續。

如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。

提示： 發展幼兒的平衡能力。游戲做冰塊玩法

三、幼兒園大班體育游戲教案：網魚

玩法：

兩個高個的幼兒做網子，其他的人做小魚，一個接一個的牽著。

大家一起念兒歌：“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈到一條魚”。

念到最后一個字時，每個兒童必須停下，魚網撒下，網住的幼兒不動。接著網子問: “請問是大魚還是小魚，回答大魚的就吃掉，小魚則放回去，長大再來。”

提示：通過游戲，體驗合作捕魚的快樂。

四、幼兒園大班體育游戲教案：丟手絹

玩法：

幼兒圍成一個圓圈，蹲下,一個幼兒手拿手絹圍著圓圈轉。大家一起唱兒歌:“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要打電話，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”。

幼兒在丟完手絹，立即去抓住被丟的那個幼兒，抓住了就表演節目，未抓住就蹲在空位處，游戲繼續。

五、幼兒園大班體育游戲教案：老鷹抓小雞

玩法：

剪刀石頭布，贏了的幼兒當老鷹，老師當母雞，其他幼兒一個接一個牽在后面。

老鷹問：“小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。老鷹抓小雞，抓到的小雞站在一旁，母雞蹲下時其他小雞也跟著蹲下，這時老鷹不可再抓小雞。

抓到三個小雞則重新選擇老鷹，游戲繼續。

六、幼兒園大班體育游戲教案：捉迷藏

玩法：

幼兒圍成一個圓圈,老師用手絹蒙住眼睛。

老師唱兒歌: “小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。

老師抓到幼兒必須猜幼兒的名字，猜對了則幼兒表演節目，猜錯了則老師表演節目。

或者: “xxxx在哪里？”,xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”。

被抓住的xxxx幼兒則表演節目。表演完后游戲繼續。

七、幼兒園大班體育游戲教案：兩人三足

玩法：

幼兒分成“拉拉隊”和“競賽隊”。

幼兒1，2報數，分成五組比賽。拉拉隊則：“加油”。

老師分別將兩個幼兒的左腳和右腳綁在一塊。

老師說：“預備”，幼兒們則將手搭在對方的肩膀上，做好準備；“開始”則往終點跑去，先到的為贏。

提示：游戲有利于鍛煉幼兒的平衡能力和肌肉的發展。

八、幼兒園大班體育游戲教案：保齡球

玩法：

幼兒1，2報數，均分成兩組，比賽。

老師準備好皮球和礦泉水瓶子。將瓶子中倒入少量的水。老師說：“預備”，幼兒們站成一排。“開始”，則用力將球滾出去，擊倒瓶子者得一分。老師在旁邊“加油”。

統計得分最高者獲勝。

提示：游戲充分鍛煉幼兒眼手統一。