第一篇：幼兒體育游戲教學(xué)總結(jié)

體育游戲教學(xué)總結(jié)

高士翔

“不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長(zhǎng)盡份力” 是我從教至今不變的追求，然時(shí)光總是讓人在追憶中時(shí)喜時(shí)憂(yōu)。

回顧本學(xué)期和孩子們走過(guò)的每一天，翻開(kāi)教案中和孩子玩過(guò)的每一個(gè)體育游戲。我真是為他們那種好動(dòng)、那種活力、那種會(huì)心的微笑而欣慰。同時(shí)也為自己笨拙和缺少科學(xué)理念

滋潤(rùn)的引領(lǐng)方式感到慚愧。但是我會(huì)盡自己所能，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，努力為孩子日后樂(lè)觀、向上、健康步入社會(huì)提供一種可能。

現(xiàn)就本學(xué)期在體育游戲教學(xué)中的一些啟示做如下總結(jié)：

（一）時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一”

體育游戲跟其他學(xué)科教學(xué)不同，他是以身體練習(xí)為主，激烈的身體運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗很容易發(fā)生傷害事故。有些傷害事故很難控制，而有些傷害事故在教師的安全教育和采取相關(guān)措施后是可以避免的。

案例一：記得和大七班小朋友玩《有趣的輪胎》這一活動(dòng)時(shí)，雖然在“走輪胎”和“跳輪胎”這兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)出什么意外，但是在孩子們玩得時(shí)候我從地面上拾到了一個(gè)發(fā)卡。這給我一個(gè)驚醒：小飾品總會(huì)在我們不經(jīng)意間惹出大麻煩。事后當(dāng)孩子們返回教室時(shí)，我將發(fā)卡還給了一個(gè)小女孩，并且告訴教室內(nèi)的每一小朋友：切記，這些小的東西會(huì)在我們以后玩時(shí)傷害到我們。希望以后不要佩戴這些。

因此而引發(fā)的意外傷害是可以避免的

案例二：大一班幼兒女孩叫薛敏，在體育游戲《滾球比賽》開(kāi)始之前的排隊(duì)環(huán)節(jié)摔倒擦傷（大一班教室在二樓，下樓之前雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)有序下樓，但每次下去之后還是得重新排隊(duì)）究其原因一是幼兒自個(gè)沒(méi)注意，二是地面太粗糙。

因此引發(fā)的意外事故是不可避免的

但是不管怎說(shuō)，事情發(fā)生在我的課堂。我有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任引以為鑒。應(yīng)該在以后的每次活動(dòng)前：①充分做好游戲前的準(zhǔn)備工作；②要傳授自我保護(hù)方法③加強(qiáng)幼兒心理素質(zhì)的訓(xùn)練④游戲的競(jìng)爭(zhēng)要與安全性相結(jié)合⑤盡量減少水泥場(chǎng)地上的游戲練習(xí)。

（二）堅(jiān)持“興趣第一”原則

興趣是孩子最好的老師，對(duì)孩子而言，學(xué)和玩是統(tǒng)一的，有益的玩就是學(xué)，有趣的學(xué)就是玩；施教者應(yīng)該順應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)，在玩字上下功夫，讓孩子玩得開(kāi)心，玩得高興，玩得有意義。

如我在開(kāi)展體育游戲《模仿秀》這一活動(dòng)中，教師只需引導(dǎo)幼兒玩時(shí)有序、依次出示圖片、視頻即可。幼兒完全不用告訴他“先怎樣，再怎樣，最后怎樣”。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出的感覺(jué)永遠(yuǎn)是：迫不及待。雖然玩法在成人看來(lái)似乎有些單調(diào)，但是從孩子們的高興勁、旁聽(tīng)教師、家長(zhǎng)臉上洋溢的笑容可以看出“他們喜歡”

（三）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，會(huì)讓體育游戲的開(kāi)展更有趣。

幼兒體育游戲的開(kāi)展，得益于活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備材料投放的越是充分，活動(dòng)開(kāi)展的效果也就越好。沒(méi)有活動(dòng)材料，一切構(gòu)想都是枉然。

幼兒在意的是材料的新穎度，這和幼兒對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇這一特點(diǎn)是分不開(kāi)的。語(yǔ)言的表述、規(guī)則的講解在這里卻顯得蒼白無(wú)力。“操作—體驗(yàn)—明規(guī)則”才是有別于學(xué)齡后孩子學(xué)習(xí)的有一特點(diǎn)。

例如：體育游戲《夾氣球》、《吹雞毛》等活動(dòng)，試問(wèn)：如果覺(jué)得氣球貴、雞毛不好找，那么還有什么可以替代的了“氣球、雞毛”等活動(dòng)材料帶來(lái)的效果呢？

雖然我們不贊成每個(gè)活動(dòng)都按照教材原樣開(kāi)展，但是如果經(jīng)過(guò)我們的努力可以做到的，那又為什么不去還原真實(shí)呢？

總之，既然我們選擇了教育，就不要在意付出。凡事做到：于人不覺(jué)有愧，于己不覺(jué)虛度就足以！

2012年6月25日

隨 想 一

近來(lái)又有些日子沒(méi)有動(dòng)筆了。其實(shí)不是沒(méi)有可寫(xiě)的事，只是一直在想、害怕會(huì)遺漏、害怕記錄下的啟示不夠全面不夠深刻。

首先是“幼兒半日活動(dòng)”的開(kāi)展給了我太多啟示。①“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”在開(kāi)展之前應(yīng)提早向家長(zhǎng)提及并說(shuō)明，以便家長(zhǎng)提前對(duì)自己的日程有所調(diào)整和安排。以減少因幼兒園活動(dòng)打亂家長(zhǎng)日程而產(chǎn)生的抱怨情緒。②“半日活動(dòng)”不同于“家長(zhǎng)會(huì)”，幼兒園對(duì)各時(shí)間段干啥，應(yīng)給老師和家長(zhǎng)做一說(shuō)明。做到讓教師有備而來(lái)，讓家長(zhǎng)來(lái)園有頭緒。③座談時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)提供水杯等飲水器具，至于家長(zhǎng)要不要用自己孩子的水杯喝水，那是家長(zhǎng)的事。但我們應(yīng)該準(zhǔn)備，畢竟家長(zhǎng)在園也有3~4個(gè)小時(shí)。事雖小，但人心暖。④對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題要?dú)w類(lèi)，集中就爭(zhēng)議大的問(wèn)題做一討論、達(dá)成共識(shí)。當(dāng)然一些原則性的問(wèn)題，要像家長(zhǎng)闡述。如“應(yīng)不應(yīng)該給孩子一天教一個(gè)字”。⑤教師給家長(zhǎng)提供的 “展品”太少，說(shuō)服力不強(qiáng)。家長(zhǎng)是來(lái)感受一日常規(guī)，是來(lái)覺(jué)察幼兒課堂與小學(xué)課堂的差異，是來(lái)解惑的。但需要老師提供理論依據(jù)、需要教師結(jié)合案例解讀，并不是暗示我們有多辛苦，多讓人憐憫。我們應(yīng)該讓其明白：幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)勝于知識(shí)的傳授。我們的保教有別于保姆。幼兒各年齡段有各年齡段的特點(diǎn)，切不可揠苗助長(zhǎng)。

其次是把領(lǐng)導(dǎo)交給自己的工作不要看成是任務(wù)的下達(dá)。

第一“事就這么個(gè)事”你改變不了，而且你會(huì)有抱怨情緒產(chǎn)生，這不利于你的健康，還有損自己形象。第二是長(zhǎng)此以往你不會(huì)陽(yáng)光。你應(yīng)該把它作為是對(duì)自己的一種鍛煉與提升。是自我的一種突破。例如園里給我安排繪制壁畫(huà)的任務(wù)，事后園長(zhǎng)說(shuō)“這幾天，辛苦你了。”我微笑著說(shuō)“不辛苦，而且還要感謝幼兒園給了我大的墻、多的顏料，讓我在畫(huà)畫(huà)方面邁出了新的一步。”

說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很開(kāi)心。

最后就是當(dāng)小二班老師王凱告訴我“體操比賽馬上開(kāi)始，自個(gè)頭緒全無(wú)”時(shí)，我做了一件自責(zé)又自喜的事。

自責(zé)的是我訓(xùn)斥了王凱：為什么不早問(wèn)？為什么不分步進(jìn)行？

自喜的是：我讓王凱將現(xiàn)準(zhǔn)備的情況（如入場(chǎng)、展示、出場(chǎng)）一一演示，并帶著她分別看了同年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的準(zhǔn)備情況。目的是：①讓王凱對(duì)活動(dòng)程序在腦海中有個(gè)框架，做到準(zhǔn)備有方向，心里不慌張。同時(shí)也增加其自信（即：看到不及自己的欣慰，看到比自己優(yōu)秀的自學(xué)）②讓其明白：自救遠(yuǎn)比自悔或臨場(chǎng)退縮有用的多。至于能夠挽救到啥程度那不重要，重要的是前期自個(gè)年少無(wú)知，后期自個(gè)盡力補(bǔ)救。

之后既不會(huì)自責(zé)，同時(shí)又明白遇事怎么做。從而走上進(jìn)步。

隨 想 二

一直以來(lái)，我覺(jué)得寫(xiě)“觀察筆記”沒(méi)有多大用處。是一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)。但就在那么一瞬間，我之前的這種想法忽然發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折。原來(lái)一直困惑我的“觀察筆記”在今天變得可寫(xiě)內(nèi)容甚多，而且極有意義，有必要。

（一）對(duì)幼兒園各種活動(dòng)的觀察

首先是各類(lèi)檢查多。為迎接本縣、外縣、省市各級(jí)各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)檢查、參觀。園內(nèi)上上下下可謂忙忙碌碌，最讓人記憶猶新的就是張望與等待。火紅的太陽(yáng)下，孩子們和老師一樣張望著、等待著，有時(shí)甚至不能按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)餐。

其實(shí)對(duì)此我并不是抱怨，也不是不理解。只是覺(jué)得：為什么要刻意的去展示，反而將屬于幼兒園的那份真實(shí)隱藏。“一日生活”貴在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)園檢查趕到哪個(gè)點(diǎn)就看哪些事，不是很好嗎？

其次體操比賽

①“體操比賽”在小學(xué)像是軍訓(xùn)，所以對(duì)這樣一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，同樣需要園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)示范。尤其對(duì)于轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的老師，其指引顯得尤為重要。最好能夠提供一段原汁原味的幼兒體操視頻。②音樂(lè)的播放應(yīng)該是連續(xù)的，而不是總處在“格式不對(duì)”或“下一段音樂(lè)”中。如此既誤時(shí)，又影響人情緒。③是服裝的統(tǒng)一與訂購(gòu)。這個(gè)事雖小，卻暗含著大文章。它不是教師一個(gè)人的事，需要教師和家長(zhǎng)溝通。切不可 “一人做主”，更不可貪利失義。

最后就是“六一”活動(dòng)

這個(gè)活動(dòng)最是完美，但小的瑕疵仍是有的。我覺(jué)察到的是：因節(jié)日服裝在園長(zhǎng)面前訴苦的家長(zhǎng)不少，給教師難堪的不少，事后議論聲四起。歸納起來(lái)是：價(jià)碼太高、大小不合身、班級(jí)購(gòu)服余額用途不明。

“六一”是孩子的節(jié)日，能讓孩子變得亮眼是每位老師和家長(zhǎng)共同的心愿。這里就免不了要給幼兒選購(gòu)些節(jié)日服飾，但也最生事端。這次出現(xiàn)前面那些事原因有三：①教師的付出沒(méi)有得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。②服飾價(jià)位、大小、樣式忽視了家長(zhǎng)及幼兒實(shí)際。③善后做的不到位。

前些日子吃早飯時(shí)聽(tīng)到有員工談?wù)摗傲弧辟?gòu)服余額用途時(shí)，說(shuō)部分主配班教師為掩嘴息事給保育員孩子買(mǎi)衣服鞋襪。此事不知是真是假，但應(yīng)該引起注意。有則改之，無(wú)則加勉。至于確有余額者或退或給班內(nèi)添置幼兒使用物品（如：衛(wèi)生紙、幼兒照片、刻碟）等，都應(yīng)向家長(zhǎng)說(shuō)明。否則與家長(zhǎng)結(jié)了怨，與保育員結(jié)了仇，到最后苦的還是自己。

（二）暗含在幼兒園內(nèi)的危機(jī)

首先是“教師與教師” 之間的關(guān)系危機(jī)。

前些日子有大班班組長(zhǎng)來(lái)保教室復(fù)印周計(jì)劃時(shí)說(shuō)到班中情況，很是無(wú)奈。她說(shuō)“我們的保育員只要你不給她幫忙，她就開(kāi)始摔勺子撇碗的。那種摔打聲根本不會(huì)在意是課間還是課中。”我聽(tīng)后非常生氣并認(rèn)為：第一是作為教師幫保育員是人情，不幫是本分。（怎不見(jiàn)一分的感激，還多了幾分蠻力。）第二是作為主班老師一定不能放棄自己的主導(dǎo)權(quán)，任人擺布。因?yàn)橹靼嗬蠋熓前嗉?jí)的脊梁，分工應(yīng)該明確。做好本分，再思合作。

借機(jī)我順便問(wèn)了句“為什么每次我去上體育課時(shí)，如果提早去，發(fā)現(xiàn)你在上課配班老師在彈琴；如果按時(shí)去發(fā)現(xiàn)配班老師還在上課，似乎沒(méi)有‘課間‘意識(shí)。這些孩子們能承受的了嗎？”，她無(wú)奈的笑了。我也深深地陷入了思考之中。

其次是“教師與家長(zhǎng)”之間的關(guān)系危機(jī)。

若以家長(zhǎng)身份自居，問(wèn)及教師“這一年齡段的幼兒身心發(fā)展有什么特點(diǎn)？應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？你們?cè)谶@些方面又做了哪些努力？”，我想多數(shù)不知所云。可見(jiàn)我們的教師需要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論。否則怎能顧及幼兒成長(zhǎng)問(wèn)題，適時(shí)適量指引？怎能不和家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡呢？另外我們雖是事業(yè)單位，但還是以服務(wù)大眾為宗旨。因此我們的言行都需三思而后行。例如開(kāi)學(xué)時(shí)有班級(jí)在小黑板上赫然寫(xiě)著“請(qǐng)每位家長(zhǎng)于明日給幼兒帶一盒橡皮泥，一盆花”，言辭間充滿(mǎn)命令口吻，讓人讀來(lái)不爽。而今部分花枯死，盆破碎，試問(wèn)我們的“精心呵護(hù)”能讓人放心嗎？

第三是“教師與幼兒” 之間的關(guān)系危機(jī)

“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職責(zé)。但是教師對(duì)于孩子們的作用，學(xué)齡前后是有差別的。學(xué)齡后以教為主，注重知識(shí)的傳授；而學(xué)齡前則以幼兒體驗(yàn)為主，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們要擺正自己的位置，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論、聆聽(tīng)名家課堂，不斷提升自我并增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。最后是“幼兒與家長(zhǎng)”之間的關(guān)系危機(jī)

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，但是他們認(rèn)識(shí)比較傳統(tǒng)，觀念比較偏激。基于溺愛(ài)與專(zhuān)制的兩極。這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)很是不利，因此需要我們專(zhuān)門(mén)有時(shí)間來(lái)研究幼兒教育的老師們指導(dǎo)。所以我們的另外一個(gè)職責(zé)就是宣傳幼教知識(shí)，感化家長(zhǎng)，從根源上幫助幼兒成長(zhǎng)。

2012.6

隨 想 三

何為“成長(zhǎng)”？我個(gè)人認(rèn)為：成長(zhǎng)就是先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再解決問(wèn)題的過(guò)程。

說(shuō)句實(shí)話(huà)在2012年的第一學(xué)期里我學(xué)會(huì)了不少東西，這都要?dú)w功于學(xué)校各活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。幼兒園體操比賽時(shí)，各班級(jí)用到的音樂(lè)只能以MP3格式播放，因?yàn)閷W(xué)校使用輸出設(shè)備是影響。這時(shí)就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：①如何將多樣格式裝換為MP3格式。②如果不轉(zhuǎn)換，能不能通過(guò)電腦實(shí)現(xiàn)播放。

在時(shí)間緊迫的情況下，全園教師都在關(guān)注一個(gè)問(wèn)題“誰(shuí)會(huì)格式轉(zhuǎn)換”，唯獨(dú)我在思索第二個(gè)問(wèn)題。原因是這樣省時(shí)，可以減少M(fèi)P3格式下的上下翻頁(yè)的麻煩。結(jié)果是中三班肖海英老師的“格式工廠”實(shí)現(xiàn)了格式轉(zhuǎn)換，解了燃眉之急。事后通過(guò)教研室的陳正元老師，我也實(shí)現(xiàn)了不轉(zhuǎn)格式直接通過(guò)電腦播放。同時(shí)也意外的學(xué)會(huì)了提取歌曲伴奏的方法（即通過(guò)“酷我k歌”軟件實(shí)現(xiàn)）

“六一”兒童節(jié)漸近，教師們開(kāi)始了幼兒節(jié)目的編排。但是問(wèn)題又接踵而至，具體問(wèn)題如下：①節(jié)目所需音樂(lè)并不是一曲的全部，而是多曲音樂(lè)的部分拼接。②不僅如此，像排練舞蹈時(shí)還需要能看到視頻，更要命的是中小班電視只識(shí)別部分MP4格式。

首先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，大一班的孫瑞枝老師通過(guò)網(wǎng)上的“MP3剪切合并器”實(shí)現(xiàn)了多音樂(lè)片段的拼接。但呈現(xiàn)方式只能局限在音頻。第二個(gè)問(wèn)題的解決就要感謝六中教師了，她提到有“會(huì)聲會(huì)影”軟件可以實(shí)現(xiàn)拼接、合并、可視頻效果。但可惜的是她幫忙在網(wǎng)上下載了去多，但都是英文版。后來(lái)我無(wú)意間下載到了中文版的“會(huì)聲會(huì)影”并經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的嘗試揣摩終于實(shí)現(xiàn)了該老師說(shuō)的效果。而且再給各班制作其自己的專(zhuān)題片時(shí)，也通過(guò)“暴風(fēng)轉(zhuǎn)碼”實(shí)現(xiàn)了中小班電視格式的識(shí)別。

但凡事也不都是事事如意，由于我喜好攝影學(xué)校安排我做些網(wǎng)上宣傳工作。但是每次上傳文檔總是因“文檔中圖片大小不符”而被駁回，事后也按教育局要求下載了圖片編輯軟件photoscape但還是不會(huì)使用，這實(shí)在讓人遺憾。

現(xiàn)在一切歸于平靜，但我還是想在做三件事：①盡快學(xué)會(huì)電子白板的使用并能制作課件。②給系統(tǒng)崩潰的電腦做系統(tǒng)。③學(xué)會(huì)一鍵還原軟件的安裝與使用，使得電腦永遠(yuǎn)使用便捷。

第二篇：幼兒體育游戲初探

幼兒體育游戲初探

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。為了促進(jìn)學(xué)前班幼兒的全面發(fā)展，我們根據(jù)本地區(qū)幼兒生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)過(guò)多年的嘗試和探索，認(rèn)為體育類(lèi)游戲是比較適合學(xué)前班這個(gè)特定教育環(huán)境的游戲教學(xué)的。由于學(xué)前班環(huán)境的制約，不具備進(jìn)行角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲的條件，而體育游戲不拘泥于環(huán)境的限制，就能達(dá)到游戲的目的。在體育游戲的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒處在不時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，小朋友的右腦運(yùn)動(dòng)中樞能得以充分鍛煉，直觀形象思維能力得以發(fā)掘，繼而可激發(fā)小朋友發(fā)明思維、靈感思維。同時(shí)，體育類(lèi)游戲非常符合小朋友好動(dòng)的特點(diǎn)，能夠引起幼兒對(duì)體育活動(dòng)的極大興趣。只要從培養(yǎng)興趣動(dòng)身，因勢(shì)利導(dǎo)，大力開(kāi)發(fā)體育游戲，就可以對(duì)學(xué)前兒童的身心養(yǎng)護(hù)起到積極作用。因而，在學(xué)前體育游戲的教學(xué)中，深入細(xì)致的研究其規(guī)律特點(diǎn)，科學(xué)掌握體育游戲的技術(shù)與方法，充分發(fā)揮體育游戲的教育作用與潛在功能是學(xué)前教育工作者的重要職責(zé)。

一、樹(shù)立教師的診斷意識(shí)

保守體育游戲的弊端表示在教師不去研究教育對(duì)象，不考慮幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，想當(dāng)然地去選材。如：在體育游戲前都是滿(mǎn)足于日常對(duì)幼兒的了解，只憑經(jīng)驗(yàn)去選材，看游戲發(fā)展什么動(dòng)作，比較好玩，就拿來(lái)制定計(jì)劃。有的老師還盲目地讓幼兒適應(yīng)教材的要求，在游戲過(guò)程中，不能針對(duì)幼兒發(fā)展的具體情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃和促進(jìn)幼兒提高。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，認(rèn)為教師應(yīng)樹(shù)立較強(qiáng)的信息意識(shí)，重視獲取教育對(duì)象的信息，為教師的主導(dǎo)作用提供客觀的依據(jù)，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際水平，有針對(duì)性地去制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，才干合理適度地對(duì)幼兒施加教育影響。

如：“ 動(dòng)物賽跑”是一個(gè)發(fā)展幼兒注意力、記憶力和靈敏反應(yīng)素質(zhì)的體育游戲，深受幼兒的喜歡。在進(jìn)行游戲前，我們針對(duì)本地區(qū)幼兒的實(shí)際情況，有計(jì)劃地安排在十月中旬，因?yàn)檫@時(shí)候幼兒入園一個(gè)多月，已有一定的常規(guī)行為，季節(jié)也比較合適，小朋友相互之間也已經(jīng)比較熟悉。這一游戲要求幼兒既要記住自身扮的什么動(dòng)物，又要記住本隊(duì)的小朋友是誰(shuí)，還要注意聽(tīng)信號(hào)越過(guò)障礙繞圈跑一周后返回原位。因?yàn)橛辛艘欢ɑA(chǔ)，教師提出要求，幼兒聽(tīng)到信號(hào)跑出后，很快就能找到自身的位置，幼兒游戲的積極性很高。在游戲中，教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，游戲也達(dá)到了促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展的目的。

二、樹(shù)立全面育人的思想

幼兒體育游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的手段之一，對(duì)幼兒身體、思維、個(gè)性、品德等方面的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用。針對(duì)學(xué)前班幼兒的各種情況，教師在實(shí)踐中充分運(yùn)用了觀察法、詢(xún)問(wèn)法和丈量法，對(duì)全體幼兒進(jìn)行全面分析，制定合理計(jì)劃，科 學(xué)掌握幼兒發(fā)展水平，充分發(fā)揮幼兒體育游戲的多功能教育作 用，更好地全面育人。在游戲中既注意面向全體幼兒，又要注意全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

三、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、輕松、活潑的游戲環(huán)境

良好的心理環(huán)境能對(duì)人的行為發(fā)生積極的影響，只有為幼兒提供一個(gè)自由、平安、輕松、活潑的良好體育游戲環(huán)境，才干使幼兒增強(qiáng)自信心，發(fā)揮幼兒積極探索的主動(dòng)性。因此，要求教師首先要在頭腦中去掉原有的條條框框的禁錮，鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索行為。特別是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)感興趣時(shí)，要允許他們依照自身的想法活動(dòng)，使他們盡情玩耍。此外，老師還要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“平安”和“自由”的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒積極思維，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。在運(yùn)用過(guò)程中，我們嚴(yán)格依照《規(guī)程》精神，靈活地運(yùn)用集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、發(fā)明性。

如：玩“跳格子”的游戲，目的是練習(xí)向前行進(jìn)跳，教師指著場(chǎng)地上的很多方格告訴幼兒，可以隨意跳，方法不限，看誰(shuí)跳得花樣最多。幼兒跳得方法有：?jiǎn)稳颂㈦p人跳、三人跳、拉手跳、單腿跳、雙腿跳、交叉跳等八種跳法。此時(shí)，教師再將幼兒集中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較各種跳法、步驟的利弊，讓幼兒在充分發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中相互啟發(fā)，相互糾正，相互補(bǔ)充，通過(guò)集體討論鑒別出最佳的方法或答案。這種方式效果很好，小朋友學(xué)習(xí)的興趣很高，思維也異常活躍。

因此，積極為幼兒提供表示自身的機(jī)會(huì)和環(huán)境，既能達(dá)到鍛煉的目的，又促進(jìn)了幼兒發(fā)展游戲的主動(dòng)性。

四、引導(dǎo)幼兒尋找、選擇和確定解決問(wèn)題的最佳方法

由于地處郊區(qū)，家庭環(huán)境復(fù)雜，接觸面比較窄，信息比較封閉，在學(xué)習(xí)、練習(xí)一些基本動(dòng)作的體育游戲中，我們地區(qū)的幼兒對(duì)于如何尋找、選擇、確定、解決問(wèn)題的能力較差。針對(duì)這一情況，我們有意識(shí)加強(qiáng)了幼兒這方面能力的培養(yǎng)。如：玩“追野兔”的游戲，教師講解完游戲的方法后，要求幼兒注意觀察、尋找、想象滾球(追野兔)的竅門(mén)。幼兒在游戲中一邊體驗(yàn)、一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：“快點(diǎn)滾”、“看準(zhǔn)滾”、“乘小朋友不注意的時(shí)候滾”、“先裝作沒(méi)有準(zhǔn)備，球一來(lái)就趕緊抬腳或跳起來(lái)”等等。小朋友們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。此時(shí)，教師只在必要時(shí)做些引導(dǎo)，不做其它干涉。最后幼兒發(fā)現(xiàn)：躲與打都與幼兒站的位置、方向、距離、遠(yuǎn)近有很大關(guān)系，不要斜著打，直線打比較準(zhǔn)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師和時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋，想出了不同的方法，使幼兒體驗(yàn)到通過(guò)自身努力去解決問(wèn)題而帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足。綜上所述，為了更好地落實(shí)全面發(fā)展的教育目標(biāo)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前班開(kāi)展體育游戲的價(jià)值。要想在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的發(fā)明性，教師必需遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，在游戲過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，從而達(dá)到體育游戲在教育環(huán)節(jié)中的作用。

第三篇：幼兒體育游戲

幼兒體育游戲

一

目標(biāo)：1.發(fā)展體能 2.使幼兒快樂(lè) 3.發(fā)展動(dòng)作技能 以報(bào)子為媒介

班級(jí)自理（注意：小中大班所唔要的時(shí)間不同）滿(mǎn)意回答

小班、報(bào)紙飛飛：將各自的報(bào)紙打開(kāi)放在胸前向前走，誰(shuí)最后才讓報(bào)紙掉下來(lái)，誰(shuí)就是冠軍。跑的途中報(bào)紙不能掉地，同時(shí)手不得接觸報(bào)紙（練習(xí)跑）

中班、青蛙跳荷葉：人兩張報(bào)紙，雙腳踩一張，再將另一張報(bào)紙放在前面，學(xué)小青蛙雙腳跳在前面的報(bào)紙上，再把后面的報(bào)紙放在前面，雙腳跳到前面的報(bào)紙上…看誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)（學(xué)習(xí)雙腳并朧跳躍）

大班、丟紙球：場(chǎng)地左右各站一名幼兒拿著紙球，其余幼兒站在場(chǎng)地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒，中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場(chǎng)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。（練習(xí)幼兒躲閃的能力）

二游戲目的：練習(xí)走步，培養(yǎng)齊心協(xié)力精神。游戲準(zhǔn)備：纏頭的紗巾若干條。

游戲方法：

1、幼兒圍成圓圈盤(pán)腿而坐，作“白菜”，請(qǐng)2-3名纏紗巾的幼兒扮“砍白菜”者。

2、游戲開(kāi)始，大家邊拍手邊齊聲念兒歌，“砍白菜”者邊念兒歌邊繞“白菜”在圈外走，當(dāng)念完最后一個(gè)“賣(mài)”字時(shí)，“砍白菜”者用手在一“白菜”根處“咔嚓”“砍”一刀，這“白菜”就站起跟在“砍白菜”者的身后，雙手搭在其肩上。

3、游戲重新開(kāi)始，直至“砍”完所有“白菜”。

4、最后“砍白菜”者開(kāi)著“車(chē)子”帶著“白菜”出發(fā)（結(jié)束)。

游戲規(guī)則：

1、“白菜”不能隨便走動(dòng)。

2、“砍白菜”者須輕輕地砍在“白菜”下部(腿部)。

建議：此游戲宜在地板或草坪上進(jìn)行。

附兒歌：砍、砍，砍白菜，白菜長(zhǎng)個(gè)圓腦袋，娃娃過(guò)來(lái)砍一刀，明天送到集上賣(mài)。

三

目的：

①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，大球一個(gè)玩法：

幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢(shì)、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

第四篇：幼兒體育游戲[范文]

幼 兒 體 育 游 戲

幼兒園大班體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)

玩法：

幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。

邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，塊塊站。當(dāng)念到站字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。

每回最多轉(zhuǎn)3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

幼兒園大班體育游戲教案：做冰塊

玩法：

大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。”

念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

如有幼兒動(dòng)了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周?chē)耐橐黄鹉睿骸澳闶且粋€(gè)小調(diào)皮，伸出手來(lái)打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過(guò)后，游戲繼續(xù)。

如沒(méi)有人動(dòng)，教師可說(shuō)“太陽(yáng)出來(lái)了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動(dòng)了。

提示： 發(fā)展幼兒的平衡能力。游戲做冰塊玩法

三、幼兒園大班體育游戲教案：網(wǎng)魚(yú)

玩法：

兩個(gè)高個(gè)的幼兒做網(wǎng)子，其他的人做小魚(yú)，一個(gè)接一個(gè)的牽著。

大家一起念兒歌：“一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈到一條魚(yú)”。

念到最后一個(gè)字時(shí)，每個(gè)兒童必須停下，魚(yú)網(wǎng)撒下，網(wǎng)住的幼兒不動(dòng)。接著網(wǎng)子問(wèn): “請(qǐng)問(wèn)是大魚(yú)還是小魚(yú)，回答大魚(yú)的就吃掉，小魚(yú)則放回去，長(zhǎng)大再來(lái)。”

提示：通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作捕魚(yú)的快樂(lè)。

四、幼兒園大班體育游戲教案：丟手絹

玩法：

幼兒圍成一個(gè)圓圈，蹲下,一個(gè)幼兒手拿手絹圍著圓圈轉(zhuǎn)。大家一起唱兒歌:“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要打電話(huà)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”。

幼兒在丟完手絹，立即去抓住被丟的那個(gè)幼兒，抓住了就表演節(jié)目，未抓住就蹲在空位處，游戲繼續(xù)。

五、幼兒園大班體育游戲教案：老鷹抓小雞

玩法：

剪刀石頭布，贏了的幼兒當(dāng)老鷹，老師當(dāng)母雞，其他幼兒一個(gè)接一個(gè)牽在后面。

老鷹問(wèn)：“小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。老鷹抓小雞，抓到的小雞站在一旁，母雞蹲下時(shí)其他小雞也跟著蹲下，這時(shí)老鷹不可再抓小雞。

抓到三個(gè)小雞則重新選擇老鷹，游戲繼續(xù)。

六、幼兒園大班體育游戲教案：捉迷藏

玩法：

幼兒圍成一個(gè)圓圈,老師用手絹蒙住眼睛。

老師唱兒歌: “小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。

老師抓到幼兒必須猜幼兒的名字，猜對(duì)了則幼兒表演節(jié)目，猜錯(cuò)了則老師表演節(jié)目。

或者: “xxxx在哪里？”,xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”。

被抓住的xxxx幼兒則表演節(jié)目。表演完后游戲繼續(xù)。

七、幼兒園大班體育游戲教案：兩人三足

玩法：

幼兒分成“拉拉隊(duì)”和“競(jìng)賽隊(duì)”。

幼兒1，2報(bào)數(shù)，分成五組比賽。拉拉隊(duì)則：“加油”。

老師分別將兩個(gè)幼兒的左腳和右腳綁在一塊。

老師說(shuō)：“預(yù)備”，幼兒們則將手搭在對(duì)方的肩膀上，做好準(zhǔn)備；“開(kāi)始”則往終點(diǎn)跑去，先到的為贏。

提示：游戲有利于鍛煉幼兒的平衡能力和肌肉的發(fā)展。

八、幼兒園大班體育游戲教案：保齡球

玩法：

幼兒1，2報(bào)數(shù)，均分成兩組，比賽。

老師準(zhǔn)備好皮球和礦泉水瓶子。將瓶子中倒入少量的水。老師說(shuō)：“預(yù)備”，幼兒們站成一排。“開(kāi)始”，則用力將球滾出去，擊倒瓶子者得一分。老師在旁邊“加油”。

統(tǒng)計(jì)得分最高者獲勝。

提示：游戲充分鍛煉幼兒眼手統(tǒng)一。

第五篇：幼兒體育游戲有哪些

幼兒體育游戲有哪些

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒體育游戲有哪些》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：很多微信的上面的朋友近期都在咨詢(xún)開(kāi)學(xué)游戲的設(shè)置，今日我先于大家分享五十個(gè)小游戲，下面是我為你整理的，供大家閱覽!幼兒體育游戲 50 例 NO.1 小兔賽跑腳踝部...很多微信的上面的朋友近期都在咨詢(xún)開(kāi)學(xué)游戲的設(shè)置，今日我先于大家分享五十個(gè)小游戲，下面是我為你整理的，供大家閱覽!

幼兒體育游戲 50 例

NO.1 小兔賽跑

腳踝部夾住一只小沙包，跳躍前進(jìn)，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

NO.2 牽環(huán)

在兩條間隔為 3 米的平行線中間放一個(gè)鐵環(huán)，發(fā)令后兩人同時(shí)用棍牽引，誰(shuí)先把環(huán)攫取到本方線后即為獲勝。

NO.3 吊球比賽

在房梁或樹(shù)杈上吊一只用線繩穿起來(lái)的乒乓球，每組二人用乒乓球拍來(lái)回攻守。看哪組打到的個(gè)數(shù)多即為優(yōu)勝。

規(guī)則：只要有一次未拍上球就算失誤。

NO.4 拉 棒

兩人相對(duì)而坐，腿伸直，腳頂腳，雙手同握一根木棒。發(fā)令后，各自使勁往后拉，誰(shuí)先把對(duì)方拉起來(lái)即為勝。

NO.5 知己知彼

二人在圈內(nèi)相對(duì)而站，由裁判員在各人背后別上一張字條。發(fā)令后，誰(shuí)先想方設(shè)法看到對(duì)方的字并說(shuō)出來(lái)，就算勝了。

NO.6 打空降特務(wù)

每人手持一只小沙包，裁判員將降落傘(手帕、繩子、螺絲帽做成)，拋到空中，下降時(shí)，用沙包擊中者即可得分。

NO.7 蛙式賽跑

預(yù)備時(shí)游戲者橫排蹲于起點(diǎn)線上。裁判發(fā)令后，即可跳躍前進(jìn)。并按節(jié)奏輪流在身前身后擊掌，以先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝。

規(guī)則：比賽中不得站起來(lái)，倘若跌倒或手觸地則為失誤，退至起點(diǎn)重做。

NO.8 螃蟹賽跑

參加游戲的每?jī)扇怂阋唤M，背對(duì)背夾住一個(gè)籃球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰(shuí)先到終點(diǎn)并且不掉球。

規(guī)則：行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了，就退出游戲。

NO.9 定點(diǎn)空投

利用手帕、線繩和螺絲帽做成若干只降落傘。在操場(chǎng)上畫(huà)一條起投線，再在起投線 10 至 15 步遠(yuǎn)處畫(huà)一個(gè)大圓圈，代表災(zāi)區(qū)。游戲者每人每次可以

連投三至五個(gè)降落傘，誰(shuí)降落在災(zāi)區(qū)的傘多為優(yōu)勝。

NO.10 接 圈

用一根 30 厘米長(zhǎng)的塑料管粘住兩頭，做成一個(gè)圈。游戲開(kāi)始，兩人相對(duì)而站，間隔數(shù)米，各手持一根 40 厘米長(zhǎng)的細(xì)棍子，輪流套接，每成功一次可得一分。在規(guī)定的次數(shù)里，看哪隊(duì)得分多。

注：套圈也可用藤條、竹篾做成。

NO.11 闖難關(guān)

裁判員站在長(zhǎng)板凳上左右擺動(dòng)吊球(以籃、排球膽為宜)，參加游戲的人從凳下鉆過(guò)來(lái)時(shí)，被球碰著的次數(shù)少者為優(yōu)勝。

NO.12 闖 溝

在地上畫(huà)二條相隔二米的平行線，兩線之間的空地代表山溝。通過(guò)猜拳，輸者居其間當(dāng)狼。游戲開(kāi)始，大家可以隨便來(lái)回穿越山溝，狼只能在溝中追拍，一旦拍及，則互換角色。

NO.13 同步衛(wèi)星

將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時(shí)針?lè)较蚧Q位置，并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。

規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí)，算失誤扣掉

一分。

NO.14 麻雀逗貓

在地上畫(huà)一個(gè)圓圈，一人當(dāng)貓進(jìn)入圓圈里，其他人都當(dāng)麻雀。游戲開(kāi)始，麻雀可用單、雙足任意跳進(jìn)跳出，向貓?zhí)舳海垖ふ覚C(jī)會(huì)追拍，一旦成功即可互換角色。

NO.15 托球看背

兩人相對(duì)而站，各手持一塊拍子，拍上托住一只乒乓球。裁判員分別在其背后用粉筆寫(xiě)上一個(gè)字詞或號(hào)碼。發(fā)令后，雙方用拍子托球或顛球走向

前，互相爭(zhēng)看對(duì)方后背，先看到并講出對(duì)方字詞或號(hào)碼者為勝。

NO.16 投格球

用梯子斜靠在墻上，在其三至五米外，畫(huà)一條投擲線。游戲參加者依次輪流用少年球投梯格。從最低一格開(kāi)始，逐格上升，每投中一次還可以連投一次，誰(shuí)最先投到頂端的一格為勝。

NO.17 小雞吃米

在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員，手拿一捧小石子(或小圓紙片，小沙包等)站于圈外。游戲開(kāi)始，飼養(yǎng)員一邊說(shuō)：“小雞吃米嘍!”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米，當(dāng)小雞的就跟著去拾，看誰(shuí)動(dòng)作敏捷，拾起來(lái)的多為勝，并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色。

NO.18 誰(shuí)的馬力足

兩人背向騎坐于長(zhǎng)凳兩端，在凳面的中間系一根繩子，繩頭對(duì)準(zhǔn)地上的中線。發(fā)令后，各自提臀用力拉凳，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以拉過(guò)中線的人為獲勝。

注：此種游戲，也可分成數(shù)組同時(shí)進(jìn)行。

NO.19 敲隊(duì)鼓

預(yù)備時(shí)兩人背對(duì)隊(duì)鼓，手持一根鼓棒，并用布蒙住眼睛。發(fā)令后，各自朝前走三步，并在原地轉(zhuǎn)三圈，然后返回?fù)艄模惹庙懻呖蔀楸娟?duì)得一分。兩隊(duì)隊(duì)員依次進(jìn)行下去，最后以得分多的隊(duì)為勝。

NO.20 螃蟹追逃

在一個(gè)規(guī)定的場(chǎng)子里，每?jī)扇私Y(jié)成一對(duì)，背向而站，腰部系上一根短跳繩，組成一只螃蟹。選一對(duì)為追者，其他的都為逃者。發(fā)令后，即開(kāi)始追

逃，追者一旦拍及逃者，即可互換角色

NO.21 打活動(dòng)靶

兩人坐在去掉蓋的跳箱里，用木棒頂著帽子，上下活動(dòng)做活靶子，讓大家依次用小沙包或皮球投擲，看誰(shuí)擊中的次數(shù)多。

注：游戲時(shí)可分成兩隊(duì)，一隊(duì)投擲，另一隊(duì)負(fù)責(zé)拾回投擲物，到每人手中分配的投擲物投完再換班。

NO.22 小兔鉆樹(shù)洞

每?jī)扇讼鄬?duì)而站，雙手搭起，組成一個(gè)樹(shù)洞。每個(gè)洞中間都站上一個(gè)人，當(dāng)住在洞里的小兔。另外，一個(gè)當(dāng)追者，一個(gè)當(dāng)逃者。逃者遇到危險(xiǎn)時(shí)可跑進(jìn)任何一個(gè)樹(shù)洞，讓洞中人跑出替換之。如果在樹(shù)洞外被拍及，則互換追逃角色。

NO.23 夜 航

場(chǎng)地布置如圖。把游戲者等分成兩隊(duì)。預(yù)備時(shí)，用布蒙住各隊(duì)排頭的眼睛，并與隨后的排二，共同扶住二根體操棒的兩頭，組成一艘輪船。發(fā)令后，后一人推動(dòng)前一人前進(jìn)，并繞過(guò)障礙。先到達(dá)終點(diǎn)的可為本隊(duì)奪得一分。接著換下二人進(jìn)行，方法同前，最后以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。

NO.24 踢球比賽

在地上并排畫(huà)數(shù)個(gè)圓圈，旁邊各放二至三只球，在 15 米處各插上相應(yīng)的標(biāo)竿。游戲者進(jìn)入圈內(nèi)，發(fā)令后迅速以滾動(dòng)的方法把球逐個(gè)踢到標(biāo)竿，再繞過(guò)返回，以最先完成者為優(yōu)勝。

NO.25 拍球過(guò)橋

在地上畫(huà)一條長(zhǎng) 3 米寬 30 厘米的長(zhǎng)方格子或用平衡木當(dāng)木橋。游戲者

用少年籃球從一端能順利地運(yùn)球(即拍球走)到另一端，即可得一分，誰(shuí)得分最多即為優(yōu)勝。

規(guī)則：1.球出格或壓線均為失誤。

2.二次運(yùn)球也為失誤(即中間不準(zhǔn)接球)。

NO.26 擊沙包

在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，甲隊(duì)在里，乙隊(duì)在外。游戲開(kāi)始，乙隊(duì)用一只小沙包投擊甲隊(duì)，每擊中一人就出圈，并由乙隊(duì)得一分。如果被甲隊(duì)隊(duì)員接住則由甲隊(duì)得一分或者救回一名失誤者。一旦乙隊(duì)隊(duì)員都失誤了，就和甲隊(duì)互換角色。最后以得分多的隊(duì)為勝。

NO.27 頭頂球

場(chǎng)地布置如圖所示，準(zhǔn)備一只塑料薄膜球(或氣球)，每隊(duì)二人。每次拋球接球可以用手，但擊球過(guò)網(wǎng)時(shí)必須用頭攻，先得六分的隊(duì)為獲勝。如下情況為失誤，由對(duì)方得分：

1.擊球超過(guò)三次未過(guò)網(wǎng)。

2.球落地、出界或鉆網(wǎng)。

NO.28 趕小羊

在場(chǎng)上畫(huà)兩條間隔十五米的平行線，兩平行線間擺兩行木柱(每行三——五根)。將參加游戲的人等分成兩隊(duì)。每隊(duì)再分成甲乙兩組，分別相對(duì)站在兩平行線之外。發(fā)令后，依次用腳撥滾兩只實(shí)心球繞過(guò)木柱往返接力，以先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。

規(guī)則：途中碰倒木柱必須及時(shí)扶好，才能往下進(jìn)行。

NO.29 鉆山洞

場(chǎng)地布置如圖所示，山洞由三根體操棒搭架組成。將游戲者等分成二隊(duì)，發(fā)令后各隊(duì)排頭朝前跑出，至山洞鉆過(guò)，再返回拍及排二，自己退于隊(duì)尾。接著排二再跑出鉆洞直至最后一人為止，以先完成的隊(duì)為勝。

規(guī)則：在鉆山洞時(shí)不慎碰倒架子要重新支好才能往下進(jìn)行。

NO.30 挑西瓜

大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人。游戲開(kāi)始，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問(wèn)：“西瓜熟了沒(méi)有?”被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說(shuō)：“沒(méi)有熟。”被拍人要是愿意當(dāng)追者就說(shuō)：“熟了!”馬上可以站起來(lái)去追拍選瓜人。一旦拍及，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目。選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，游戲重新開(kāi)始。

NO.31 拍蒼蠅

在地上畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為 4 米的方塊代表房子，甲居其間手持一只拍子，乙、丙相對(duì)站于房子外面，對(duì)投三毛球。在通過(guò)房子時(shí)，甲應(yīng)爭(zhēng)取用拍子阻擋，每成功一次為消滅一只蒼蠅。三人依次輪流拍之，每人二十次，最后以消滅蒼蠅多的人為獲勝。

NO.32 拉 磚

兩人相對(duì)而站，扯住一根長(zhǎng)繩，在各自一米前畫(huà)一條界線，界線中間畫(huà)一個(gè)小圓圈，里面放上半塊磚頭。游戲開(kāi)始，一人先用腳把繩踩住，另一人對(duì)準(zhǔn)磚頭甩繩套之，然后朝自己方向猛拽一下，力求使磚頭拉向自己一方。接著輪換進(jìn)行，誰(shuí)先把磚頭拉出自己的界線為獲勝。

規(guī)則：每次只能套拉一次。

NO.33 捕 魚(yú)

將參加游戲的人等分成二隊(duì)，一隊(duì)手拉手圈成大圓圈高舉過(guò)頭，當(dāng)大魚(yú)網(wǎng)。另一隊(duì)在網(wǎng)外排成單行縱隊(duì)當(dāng)魚(yú)兒(排頭應(yīng)挑選一個(gè)比較機(jī)靈的孩子來(lái)帶領(lǐng))。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以在魚(yú)網(wǎng)里外依次魚(yú)貫地穿行。等過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)令者突然吹哨子，當(dāng)大魚(yú)網(wǎng)的兒童就可以趕快蹲下表示收網(wǎng)。被扣在網(wǎng)里的就算被逮住，每活動(dòng)數(shù)次即可對(duì)換角色，哪隊(duì)逮住的“魚(yú)”多就算勝了。

NO.34 老鼠偷油

選一個(gè)兒童當(dāng)老鼠，其他兒童分散四處站立不動(dòng)，當(dāng)油瓶。游戲開(kāi)始，老鼠可以跑到任何一個(gè)油瓶處，用手拍一下，以示偷油，被拍及的立刻就變成貓，去捉老鼠。一旦捉住，當(dāng)老鼠的兒童要表演一個(gè)小節(jié)目。在追逃的過(guò)程中，老鼠，感到危險(xiǎn)時(shí)，可以立正喊聲“油瓶”，他就算變成油瓶了，而貓就成了老鼠，游戲又重新開(kāi)始。

NO.35 摟草打兔

在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈為草地，選二人為獵人，在圈外扯住一根長(zhǎng)皮筋，其他人都當(dāng)兔子居于圈內(nèi)。游戲開(kāi)始，兩獵人可扯皮筋離地面 20～30 厘米做任意方向的來(lái)回運(yùn)動(dòng)(人不得入圈內(nèi))。皮筋通過(guò)草地時(shí)，當(dāng)兔子的應(yīng)該迅速跳過(guò)，一旦碰到即為失誤，與獵人互換角色，游戲重新開(kāi)始。

注意：拉皮筋時(shí)，離地高度不得超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，否則算失誤。

NO.36 冰 棍

在參加游戲的人當(dāng)中，選一人當(dāng)追者，其他人都當(dāng)逃者。游戲開(kāi)始，即可進(jìn)行追逃。逃者遇到危險(xiǎn)，可以馬上原地站住，喊一聲“冰棍”!即不得再追拍了。追者可以繼續(xù)追拍別人。但任何一個(gè)逃者都可以去營(yíng)救變成冰

棍的人，僅需跑上前去拍他一下，就算化了，又可重新活動(dòng)了。如果追者拍及逃者，則互換角色。

規(guī)則：逃者在沒(méi)站穩(wěn)之前被拍及的都算失誤。

NO.37 民警換崗

1.先將參加游戲的人，等分成兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組相對(duì)站在各自的起點(diǎn)線上(如圖)。兩起點(diǎn)線中間再畫(huà)兩個(gè)圓圈代表崗?fù)ぃ日旧弦蝗酥登凇?/p>

2.發(fā)令后，各隊(duì)甲組排頭跑到崗?fù)ぃ炊Y，握手并進(jìn)入崗?fù)ご頁(yè)Q崗，替換下來(lái)者跑至對(duì)面拍及本隊(duì)乙組排頭后，退于隊(duì)尾。

3.接著，乙組排頭再仿前動(dòng)作進(jìn)行下去，最后，以先換完崗的一隊(duì)為優(yōu)勝。

NO.38 奪皮球

大家圍成一個(gè)大圓圈坐下，對(duì)分成兩隊(duì)，各自依次報(bào)數(shù)并記住。在圓圈中間放一個(gè)小皮球。設(shè)裁判員一人。游戲開(kāi)始，裁判員喊號(hào)，比如：“5 號(hào)!”則雙方的 5 號(hào)隊(duì)員必須立即去搶皮球，大家拍手唱歌，搶到皮球的為追者，沒(méi)有搶到的為逃者，開(kāi)始追逃，在唱完歌之前追上逃者，追者可得一分。接著，裁判員再喊號(hào)，游戲又開(kāi)始。最后以得分多的隊(duì)為勝，負(fù)隊(duì)表演節(jié)目。

NO.39 養(yǎng)雞場(chǎng)

場(chǎng)地布置如圖所示，每個(gè)小格子內(nèi)放一只小沙包。游戲人等分成兩隊(duì)，各隊(duì)再等分成公雞組和小飼養(yǎng)員組，分別排成單行縱隊(duì)相對(duì)而站。發(fā)令后，公雞組排頭雙手抱住曲膝的左腳跳躍前進(jìn)，來(lái)到格子內(nèi)把每一個(gè)小沙包都

踢出格(表示吃食)。再繼續(xù)跳躍來(lái)到本隊(duì)的小飼養(yǎng)員組，拍及排頭，自己退于隊(duì)尾。接著，小飼養(yǎng)員組的排頭朝前跑出，把小沙包逐格放好(表示添料)，再跑至本隊(duì)公雞組，拍及排二，并退至隊(duì)尾。如此往返進(jìn)行，直至最后，以完成任務(wù)快的隊(duì)為優(yōu)勝。

NO.40 趕 豬

場(chǎng)地布置如圖所示。準(zhǔn)備實(shí)心球四只，壘球棒四根。將參加游戲的人等分成四隊(duì)。各隊(duì)再等分成甲、乙兩組，各排成單行縱隊(duì)，相對(duì)而站。預(yù)備時(shí)各隊(duì)甲組排頭手持一根棒來(lái)到各自的“豬圈”。發(fā)令后，迅速將實(shí)心球擊出，然后邊跑邊擊，直至趕進(jìn)本隊(duì)乙組的“豬圈”，再把棒傳遞給乙組的排頭，自己退于隊(duì)尾。接著，乙組排頭再仿前動(dòng)作進(jìn)行，如此繼續(xù)，最后以先趕完的隊(duì)為優(yōu)勝。

NO.41 貓捉老鼠

大家圍成一個(gè)圓圈，選一人當(dāng)貓，另一人當(dāng)小老鼠，分別戴上相應(yīng)的頭飾。

1.游戲開(kāi)始，大家拍手唱兒歌，貓就可以追拍小老鼠。小老鼠可在圈內(nèi)外逃竄(但不得遠(yuǎn)離圓圈)，遇到危險(xiǎn)時(shí)可把頭飾傳遞給別人，由別人戴在頭上代替當(dāng)逃者。倘若一旦讓貓拍及則互換角色。

2.在追拍過(guò)程中，當(dāng)貓的人追累了，也可以把頭飾傳遞給他人替換角色。

NO.42 地滾球

在墻角前畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為 60～80 厘米的方塊，均勻地豎放九枚手榴彈，再在十步外畫(huà)一條投擲線，準(zhǔn)備壘球三只。游戲參加者，每人依次在線后連續(xù)滾投三球，一球擊倒一枚得一分，一球擊倒二枚加倍，依此推算計(jì)分。

在規(guī)定的局?jǐn)?shù)中，得分多的為優(yōu)勝。

規(guī)則：

1.投擊時(shí)允許助跑，但不得越線。

2.用三球?qū)⒕琶度珦舻箍傻靡话俜帧?/span>

3.球撞墻返回?fù)舻篃o(wú)效。

NO.43 轉(zhuǎn)爐煉鋼

將參加游戲的人，等分成兩隊(duì)，各隊(duì)一半人手拉手圍成圓陣當(dāng)轉(zhuǎn)爐。另一半人分別坐在中間，雙臂扶好當(dāng)?shù)V石。發(fā)令后，拉成圓陣的人按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈快走。過(guò)一會(huì)當(dāng)裁判員說(shuō)：“出鋼羅!”各圈即可開(kāi)一個(gè)豁口，讓變成鋼水的隊(duì)員(即原來(lái)的礦石)飛快朝終點(diǎn)跑去，以先完成的一隊(duì)為優(yōu)勝。

規(guī)則：1.“出鋼口”在什么地方打開(kāi)后，就不得移動(dòng)。

2.“鋼水”往終點(diǎn)跑時(shí)要有秩序。

NO.44 推球車(chē)

將參加游戲的人等分成數(shù)隊(duì)。預(yù)備時(shí)各隊(duì)排頭將二根體操棒的三分之一處交叉捆緊，然后手握較長(zhǎng)的一端叉開(kāi)成剪刀狀，用另一端的豁口叉住一只籃球。發(fā)令后，迅速推球滾轉(zhuǎn)前進(jìn)，至小紅旗處繞過(guò)返回，先到達(dá)者可為本隊(duì)奪得一分。接著，輪換排二進(jìn)行。最后以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。

注意事項(xiàng)：

1.將棒端插于球下方兩側(cè)和地面之間的地方，不可太高或太低，才能避

免球打滑或卡殼。

2.球的方向可用手調(diào)節(jié)棒的角度來(lái)解決。

NO.45 鴨子過(guò)河

在場(chǎng)上，由兩個(gè)人拉起一條皮筋當(dāng)河。參加游戲的人站成一路縱隊(duì)，斜面向拉起的皮筋站好。排頭為老鴨子，后面的人都當(dāng)小鴨子。游戲開(kāi)始，大家跟隨老鴨子用單足跳的方法依次來(lái)到中間跳過(guò)皮筋。以后皮筋逐漸升高，可由老鴨子用腳鉤下壓低，讓小鴨子們過(guò)去，然后再自己過(guò)去。如此作 8 字形線路來(lái)回過(guò)河。誰(shuí)在過(guò)河中觸到皮筋即為失誤，輪換扯皮筋者參加游戲。

規(guī)則：1.老鴨子跳至中間后，一下未鉤著皮筋或失去平衡手觸地，為失誤，可再另選人擔(dān)任。

2.過(guò)了河來(lái)到另一端作準(zhǔn)備時(shí)，可以站立休息。

NO.46 踢射目標(biāo)

在場(chǎng)地上畫(huà)二條相隔 15～20 米的平行線，中間每間隔數(shù)米用三根接力棒搭成一個(gè)三角堡壘。游戲時(shí)可分幾組，每組為二人，預(yù)備時(shí)面對(duì)自己的堡壘相對(duì)站于線外，發(fā)給一只少年球。裁判員發(fā)令后，即可開(kāi)始用腳來(lái)回踢射，以先射倒堡壘的一組為優(yōu)勝。

規(guī)則：1.不得超過(guò)線踢射，否則無(wú)效。

2.不得踢射他組的堡壘。

NO.47 誰(shuí)先相遇

將參加游戲的人等分成兩隊(duì)。各隊(duì)再等分成甲、乙兩組。相對(duì)站于兩條起點(diǎn)線之后(如圖)。預(yù)備時(shí)各隊(duì)甲、乙組的排頭由對(duì)方隊(duì)的隊(duì)員用布條蒙住眼睛。發(fā)令后趕快出發(fā)，可用聲音來(lái)和本隊(duì)的人聯(lián)絡(luò)。哪隊(duì)的人先相遇握手即可得一分。依次進(jìn)行下去，最后以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。

規(guī)則：游戲者不得用手去碰挪蒙布偷看。

NO.48 聽(tīng)指揮

在地上畫(huà)個(gè)圈，指揮員站于圓心，甲乙兩名戰(zhàn)士站于圈外，分別和他面對(duì)面和面對(duì)背站著。另設(shè)一名裁判員。游戲開(kāi)始，指揮員隨便移動(dòng)一個(gè)方向，甲、乙必須趕快隨之移動(dòng)，以先對(duì)直的可得一分。在規(guī)定的次數(shù)內(nèi)，得分多者為勝。

規(guī)則：如果指揮員轉(zhuǎn)二圈或轉(zhuǎn)后坐下，甲、乙也必須照辦，動(dòng)作遲緩者為失誤。

NO.49 丟沙包

參加游戲人數(shù)以 10 至 15 人為宜，并圍成一個(gè)圓圈，蹲下或坐在地上。選一個(gè)人做丟沙包者。準(zhǔn)備沙包一只。游戲開(kāi)始，丟者順著圓圈奔跑，把沙包悄悄地丟到任何一個(gè)人的背后。被丟者發(fā)現(xiàn)后，立即拿起沙包去追趕，并用沙包投擊丟者，如果擊中，丟者算失誤一次，仍做丟沙包者;如果未被擊中或跑到被丟者的位置，則由追者做丟包人。游戲繼續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)失誤三次，應(yīng)表演一個(gè)節(jié)目。

規(guī)則：

1.丟者必須在跑滿(mǎn)兩圈之前將沙包丟給別人。

2.不能丟在兩人背后之間。

3.追者只能投擊一次丟者。

NO.50 雷厲風(fēng)行

場(chǎng)地布置如圖所示，起點(diǎn)線前 8 米處立四個(gè)木柱，線后 15 米處的三個(gè)圈內(nèi)各放一枚手榴彈。將游戲參加者等分成四隊(duì)，站于起點(diǎn)線后的二側(cè)外。

預(yù)備時(shí)，各隊(duì)排頭來(lái)到起點(diǎn)線上。發(fā)令后，朝前跑出，繞過(guò)木柱返回。再跑到圓圈處搶到一枚手榴彈，來(lái)到起點(diǎn)線上投擊木柱。擊倒者可為本隊(duì)奪得二分，未擊倒者可得一分，未搶得手榴彈的人沒(méi)有分。依次朝下進(jìn)行，方法同前，最后以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。