第一篇：幼兒園體育游戲的組織

幼兒園體育游戲的組織

中圖分類號：G612 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2015）04-0239-01

教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”游戲是兒童時代的忠實伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。從一定意義上講，幼兒需要游戲，如同植物需要陽光、魚兒需要水一樣。兒童愉快的生活離不開游戲，兒童體質的增強離不開游戲，兒童智力的發展離不開游戲。健康的游戲活動對兒童心理的發展、智慧的啟迪、思維的鍛煉、體能的增強、兒童集體的形成，都是大有益處的。游戲活動前要精心準備

游戲前，教師必須要全面、深入地了解每個幼兒在智力、體力等方面的基本情況，有的放矢地選擇游戲內容。游戲內容應符合幼兒的實際情況，既要讓幼兒經過努力才能達到要求，又不使幼兒過渡疲勞。

幼兒年齡小，對于感興趣的游戲，注意力比較容易集中，態度也比較積極、主動，能較快地掌握正確的動作，收到良好的鍛煉效果，并可以延緩疲勞的出現。相反，如果幼兒對游戲活動毫無興趣，就會感到苦惱，情緒低落，做不好動作，影響幼兒身心健康。所以教師要盡量選擇幼兒喜愛的游戲，提高體育鍛煉的效果。

幼兒年齡小，基本活動能力差，動作不協調、不靈活，碰撞摔倒的現象時有發生。因此，教師在活動前要準備好所需教具、器械，并進行安全檢查，游戲器械要保持清潔、平穩、牢固，不能帶有棱、角、尖刺：合理選擇場地，場地要平整、干凈；幼兒服裝不能過厚、過緊、過大或過小，口袋里不能有硬物，鞋帶要系牢，注意安全教育，防止事故發生。教師在游戲中要積極引導

2.1以故事情節為主線貫穿游戲

在組織體育游戲時，要遵循幼兒的年齡和身心發展特點，把握好運動量，同時還要注重體育游戲情節的構思，使游戲情節不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認知背景，能夠為幼兒留下想象和創造的空間，并具有教育意義。

幼兒對故事表演非常喜歡，每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本、結束三個部分，內容沒有多大聯系，就顯得枯燥乏味。體育活動的情節化就是寓體育活動于一定的內容，以故事的形式把各個部分串聯起來。首先，從形式上看，體育活動的情節化可以使活動生動活潑，有利于激發幼兒的活動興趣。其次，從效果上看，體育活動的情節化易于幼兒理解。一般來說，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼兒的年齡特點和認知特點，易于他們模仿。最后，從結構上看，情節化的體育活動環節緊湊、有條不紊。故事一般有開端、經過和結果三個部分，而正好跟體育活動的準備、基本和結束三個部分相吻合。

體育活動不是一項純鍛煉的活動，也是幼兒、教師、活動內容多角度和諧統一的整體，教師要根據既定的教育內容，最大限度地發展幼兒，是一門很深的學問。體育活動的故事化、情節化，不但能提高活動的興趣，也能幫助幼兒的理解接受，可以使幼兒得到更好地發展。

2.2邊講解邊示范

邊講解邊示范，這樣不僅可以活躍幼兒的情緒，集中幼兒的注意，而且有利于幼兒盡快地掌握動作要領，提高鍛煉效果。對小班幼兒，就宜選擇內容簡單、有趣、身體動作技能要求低的游戲，如“小螞蟻運糧食”“小鳥找家”，讓幼兒模仿螞蟻爬、小鳥飛的動作，可以很好地激發小班幼兒參與體育游戲的興趣與積極性。對中、大班幼兒，則可選擇內容較復雜且有多個情節、動作技能具有一定綜合性的游戲，使幼兒能隨游戲的故事內容、情節變化而創造性地開展游戲。

在游戲的指導過程中，教師還必須嚴格要求幼兒遵守規則，培養幼兒自覺遵守規則的良好習慣。但是在練習中，幼兒發生錯誤是難免的，除較多幼兒犯規或做錯動作外，一般不宜中止游戲，待該輪游戲結束時，再指出問題和缺點。游戲中，教師應面向全體、因材施教。對于能力較強、體質較好的幼兒，可適當提高要求，使他們得到滿足：對于個別體質弱、能力差的幼兒，在給予幫助的同時，鼓勵他們克服困難、勇敢地完成或適當降低要求。

2.3以情動情的教育

體育活動得當，有助于品德訓練。合理的體育訓練能促進兒童的歡樂和健康，培養團體精神和兄弟般的情感，勤奮的習慣及勇敢、吃苦耐勞等品質。

首先，教師的“以情動情”是最重要的一個變量，因為“教師的情感，對于兒童來說，是導體、是火種”。幼兒情緒的好壞影響著其參加體育活動的積極性、主動性及創造性的發揮，因此，創設幼兒園良好氛圍，對幼兒身心發展也相當重要。在活動中，有時幼兒會因學不會某一技能而放棄自己的努力，有的幼兒因輸給對手而生氣不高興??針對這樣的現象，我們要使幼兒懂得正確面對生活的成功與失敗。而對個別能力較弱的幼兒，教師更是要加倍關心和幫助，經常鼓勵他，幫助幼兒樹立自信心。努力為幼兒創設溫馨、輕松、和諧、無拘無束的學習氛圍，不僅使幼兒能輕松開展鍛煉，掌握運動技能，更重要的是對幼兒的心理健康發展，今后的學習、生活打下良好的基礎。

其次，教師的情緒態度與能否帶出高質量的體育活動有著密切的聯系。在體育活動中教師的最佳情緒應是積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛。在體育活動開展前，我們應把自己的精神狀態調整到最佳點，以飽滿的精神、良好的情緒出現在孩子面前，穿上最適合運動的服裝，動作有力到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。游戲應該在歡樂的氣氛中結束

教師要善于發現有利時機，使幼兒在愉快的氣氛中結束游戲。一般的在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時候結束游戲最為合適。過早的結束游戲，幼兒不滿足，也不能達到鍛煉身體的目的，過遲的結束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。游戲結束的時候要讓幼兒慢步走，以此減小運動量，使脈博恢復正常。教師還要做簡單的小結，可公布游戲結果，也可表揚某隊（組）或哪個幼兒某些動作做得好，遵守規則，樂于助人，同時也應指出個別幼兒違反規則或不友好的行為。

對于游戲中出現的種種問題，教師應認真反思，不僅要從幼兒的角度尋找原因，也要分析自身原因，從而為下次開展體育游戲提供借鑒和參考。

總之，在開展幼兒體育游戲中，教師始終扮演著觀察者、支持者、合作者、引導者的角色，在尊重幼兒的前提下，應能適時、適當地提供幫助與指導，能有效地鼓勵幼兒運用已有的經驗，不斷尋求新的游戲方法，在提高幼兒基本運動能力的同時，將會不斷提高體育游戲的組織教學水平，促進幼兒身心的健康發展。使幼兒更喜歡運動，樂于參加運動。

第二篇：幼兒園體育游戲的組織和指導策略

幼兒園體育游戲的組織和指導策略

【摘 要】 幼兒在幼兒園中所進行的體育游戲，對于其成長和學習具有重要的作用和意義。幼兒教師在幼兒園中要積極開展體育游戲，讓體育游戲給幼兒帶來更多的歡樂，幫助幼兒快樂成長。本文對幼兒園教師如何就體育游戲進行組織和指導進行研究，提出策略。

【關鍵詞】 幼兒園；體育游戲；組織指導

游戲似乎是人類天生的伙伴，其陪伴我們成長，帶給我們極大的歡樂，給我們的心靈帶來滿足感。幼兒在幼兒園中，也需要游戲的陪伴，需要在游戲中獲得快樂和成長，幼兒園體育游戲則可以滿足幼兒的需求。教師要對體育游戲進行有效地組織，在體育游戲中進行科學的指導，幫助幼兒對體育游戲建立正確的認識，幫助幼兒在體育游戲中進行正確地運動，讓幼兒在體育游戲的陪伴下，擁有一個健康的體魄，擁有一個快樂的童年。

一、建立目標――以科學合理為標準

教師在進行幼兒園體育游戲組織的時候，首先要對體育游戲制定一個科學合理的目標，對體育游戲運用所希望達到的理想狀態給予充分考慮和認識。通過對目標的充分認識，做好過程的充分實施，進而促進理想標準的實現。科學合理地建立目標，對于體育游戲的組織具有重要影響。

比如，我在進行幼兒園體育游戲“健康花籃”的組織中，首先考慮的便是這個體育游戲能帶給孩子們什么樣的體育感受，孩子們通過這個游戲，能夠獲得什么樣的體育技能，對其應用是否有意義等內容。之后，我便將目標鎖定在提高孩子們下肢力量，提高孩子的平衡性和協調性方面，并通過這個游戲培養孩子們的跳躍方面的能力。我組織孩子們圍成圓圈，讓后面孩子的腿抬起，前面的孩子用手扶助后面孩子的腿，形成一個閉合的抬腿式圓圈，在音樂的伴奏下，進行單腿跳運動。孩子在音樂的伴奏下，游戲的積極性非常高，蹦蹦跳跳地玩得非常開心。在音樂和游戲的陪伴中，我組織體育游戲的目標得以實現，孩子們鍛煉了平衡性和協調性，在蹦蹦跳跳中練就了跳躍能力。

教師在進行體育游戲開展的時候，首先應當確立的便是所想要達到的目標，根據目標再進行體育游戲的選擇。這時候教師所開展的體育游戲便有的放矢，能夠很好地達成預期效果。教師在進行體育游戲開展的時候，要注重幼兒安全性的考慮，切不可為了目標的完成，而讓幼兒做其無法達到的動作。

二、教師指導――以簡明扼要為前提

體育游戲的開展，需要教師進行全程跟進，并對游戲過程做好指導。教師的作用，此時應當更多地體現在其引導功能的發揮，在游戲中發現幼兒存在的問題，幫助幼兒解決在游戲中遇到的困難，甚至對幼兒在游戲中所產生的矛盾，教師都應當進行積極地參與和引導，幫助幼兒更好地參與到游戲中，獲得更好的游戲體驗。

比如，我在組織孩子們進行“鉆圈圈”的體育游戲中，發現很多孩子非常喜歡“鉆圈圈”的游戲活動，其可以讓孩子們借助體育器材更好地進行運動，又可以讓孩子們感受到體育游戲活動的多樣性。但是，我同時看到有的孩子并沒有掌握到“鉆圈圈”的要領，于是我便首先進行理論指導，頭要低一點，背可以弓一點，輕輕地鉆過圈圈。之后還親自做示范，讓孩子們看老師的動作，觀察老師動作要領的完成。孩子們看到老師的動作之后，明白了具體的做法，在進行活動的時候，努力按照老師的樣子去做，展現了極高的模仿性，很好地完成動作。之后，我還讓孩子們一起來“跳圈圈”，在活動中，對危險防范意識進行指導，讓孩子們在進行體育游戲的同時，注意安全，做到安全游戲，平安健身。

教師在進行游戲指導的過程中，一方面要注重體育游戲要領的指導，讓幼兒在活動中能夠更好地掌握體育游戲的重點，更好地對游戲進行運用，通過體育游戲獲得身體上的技能發展。另一方面也要注重安全性的指導，讓幼兒在安全的基礎上進行體育游戲，保障幼兒的身心健康發展。

三、游戲準備――以充分科學為原則

體育游戲的準備，同樣是游戲進行有效組織的重要內容。教師在進行體育游戲的時候，一定要為游戲做好充足的準備，所謂的準備，并非簡單的妥當安排器材，更重要的是要讓幼兒做好充分的游戲熱身，從而讓幼兒在游戲的過程中能夠具備充足的身體條件，以保障幼兒在體育游戲中的安全性。

比如，我在組織體育游戲“立定跳遠”的時候，提前對孩子們的著裝進行了要求，并在課堂上對孩子們的衣服、運動鞋進行了檢查。而后對跳遠的地面進行了清理，保證孩子們在進行“立定跳遠”的時候，不會被障礙物所羈絆。在進行活動之前，我首先帶領孩子們進行慢跑，讓孩子們進行徹底放松，慢跑之后我讓孩子們“抖抖手，抖抖腳”，讓手腳得到拉伸。因為我組織的體育游戲是“立定跳遠”，在游戲中還會有身體的拉伸動作，因此，我在帶領孩子們進行完慢跑和手腳放松動作之后，還帶領孩子們做了伸展運動，給身體的延展做準備。最后，我才會讓孩子們進入到我們的“立定跳遠”體育游戲中。此時，孩子們的身體熱身運動都已經做到位，在進行跳遠的時候，無論從身體角度，還是從孩子們的心理準備角度，都已經非常適應跳遠運動。這樣，既能夠避免孩子在運動中受傷，又讓孩子們的心理適應性得到加強。

教師所組織的體育游戲，因為結合了體育內容和游戲內容，因此讓幼兒做好準備，就成為必不可少的重要內容。教師一定要對游戲的準備提高認識，參照相應的理論知識，積攢豐富的實踐經驗，給幼兒創建一個安全的環境，這是保障體育游戲正常進行的重要手段和方法。

總之，幼兒園體育游戲的組織和開展，對于幼兒的身心來說，具有非常大的作用，教師一方面要提高自己的體育游戲知識，掌握一定的游戲理論，并在實踐教學中對理論知識進行加強運用，創建內容更加多樣的體育游戲活動。另一方面也要提高自身的游戲安全意識，給幼兒創建一個安全的游戲環境，讓幼兒的身體安全得到保障。幼兒園體育游戲是提高幼兒身體素質、增加幼兒行動能力的重要方式，教師要提高自己的專業技能，在幼兒園活動中，做好體育游戲的組織和指導工作，讓體育游戲帶給幼兒一個運動的快樂家園。

【參考文獻】

[1]李玉峰.民間幼兒體育游戲：特性、價值及入園策略[J].學前教育研究.2005（06）

[2]王新晨.根據幼兒體育游戲特點實施幼兒體育游戲教學[J].教育導刊.2002（Z3）

[3]聞樂華.幼兒體育游戲中應該注意的幾個問題[J].學前教育研究.1994（03

第三篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲：連體人

目標：學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。準備：報紙若干張。平衡木兩個。

玩法：將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

游戲：丟沙包

活動目標：

1、鍛煉幼兒的反應能力和快速奔跑能力。

2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。

游戲方法：游戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規定場地中者接到沙包所得到的命的數量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有游戲者規定。場地中者接到沙包后，可以“保命”或“點地”。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

捉龍蝦

目標：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去桌龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍下被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

接龍游戲

活動目標：

1、練習往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。

活動準備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）

游戲方法：幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。小猴摘桃

玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，游戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

推小車

玩法：三人猜拳決勝負，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。

第四篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲《小雞捉蟲》教案

【活動目標】

1、知道快速跑的方法，前后擺動雙臂。

2、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

3、能在游戲中感受到快樂。

【材料準備】

母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。

【活動過程】

一、開始部分，游戲熱身（準備活動）

1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

二、中間部分（跑的動作練習）

（一）練習跑的動作，講解規則

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應該怎么辦？”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

師：應該怎么跑，誰知道？（請個別幼兒示范跑，強調動作要領，以及注意

要避開其他小朋友）

（二）開始玩游戲

1、第一次捉蟲

（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿

勢。）

師：現在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數量，并總結剛才大灰狼出來時小

雞們的表現及注意事項）

2、第二次捉蟲

雞媽媽再次帶小雞捉蟲

3、第三次捉蟲

師：小雞們，天亮了，我們去捉蟲吧！（捉一會后，大灰狼出場，小雞們逃

跑，大灰狼捉走一只小雞。）

師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發現一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導幼兒說出營救的辦法）

4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴

師：現在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發現了我們都會被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險啊！那怎么辦呢？（引導幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發現沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）

三、結束部分：

1、教師首先進行點評

2、放松活動

師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現在我們回去休息吃飯

吧。

第五篇：幼兒園體育游戲

體育游戲：打野鴨子（30分鐘）目標：

1、對體育游戲有濃厚的興趣。

2、能瞄準目標推球及靈活地躲閃。

3、能在游戲中享受游戲的歡樂。

活動過程：

1、幼兒圍兩個圈站好。

2、外圈的小獵人用球碰擊內圈的小鴨子，內圈的小鴨子躲閃球。

3、若內圈的小鴨子被球擊到自覺到圈外去。

4、小組輪換玩游戲。體育游戲：打擂臺（30分鐘）目標：

1、培養幼兒頑強的精神。2.發展臀部及腿部力量。

準備：地上畫兩個圈，圈外各畫一條預備線，并在兩圈中放一短繩。過程：將幼兒分成人數相等的，各隊隊員在各自圈外的預備線外站好。

游戲開始，兩隊的第一名隊員站到圓圈內，分別握住繩的一端，當聽到游戲開始的口令后，兩人都提起一只腳或單腿站立，并用力拉繩，設法將對方拉出圈外。游戲反復進行。

晨間接待：

1、熱情地接待每一位幼兒，了解幼兒的情緒、身體情況。

2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。晨間鍛煉：高蹺（30分鐘）

活動目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2.促進平衡能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。3.感受與他人共同游戲的快樂，培養競爭意識。活動過程

一、聽音樂進入游戲情境，做準備活動。

1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火車出發嘍!)(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準備活動)

二、自由活動，運動會開始。

1、比賽前的最后練習。

森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)

2、賽前教練溫馨提示。

①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!②、我們的預賽開始了，運動員們先進入比賽場地。

③、請運動員們聽清楚比賽規則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發，一直到每組的最后一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。

4、運動會決賽。

①、請預賽勝利隊的運動員們準備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!②、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!③、教師小結運動會比賽情況。體育游戲：夾包跳（30分鐘）教學目標：

1.通過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。2.培養幼兒初步的競爭意識。

教學準備：沙包、椅子、積木、墊子等 教學過程：

一、玩沙包，能用沙包進行各種的玩法，練習近平衡、爬、傳、走、投等動作。第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學烏龜爬。第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。第五組：打沙包，用沙包練習投擲。

二、學習雙腳夾包跳起前擲的動作。1.教師示范動作。

2.幼兒講述觀察結果，教師小結動作要領。3.幼兒示范，共同評價，討論。4.分散練習，個別指導。

5、集合，共同解決出現的問題及解決方法，強化動作要領。

三、小組接力競爭游戲：運果子。1.講解游戲的方法，教師示范怎樣運果子。2.幼兒游戲，注意游戲的規則。3.小結游戲。

四、結束，做放松活動。體育游戲：趕小豬（30分鐘）

活動目標：

1、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

2、通過趕小豬的情境，產生對體育游戲的興趣。

3、能夠努力完成任務，培養耐心、細心、不怕困難的品質。

活動準備：

人手一個皮球，人手一根塑料棍。

活動過程：

1、準備活動——隊列練習。

幼兒一個跟著一個走成大皮球，并會聽口令練習“稍息、立正、齊步走、立定”等。

2、游戲活動——趕小豬。

◎老師交代游戲名稱和玩法。

◎教師示范趕小豬的動作。

◎幼兒人手一根棍子和一只“小豬”，分散練習和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導和觀察。

◎老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”，請個別幼兒示范。

◎幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊尾。后面的幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的“小豬”最聽話，哪一組的速度最快。

◎小姐游戲情況，并請幼兒將“小豬”和棍子收好。

3、放松活動——小孩、小孩真愛玩。

老師帶幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒。”老師念到最后一句：“摸摸大樹跑回來。”說完幼兒就按最后一句的指令去做。

在活動中許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒