第一篇：幼兒園體育游戲的作用與組織

幼兒園體育游戲的作用與組織

體育游戲以基本運動作為主要內容，將訓練滲透于游戲中，通過情節、角色等讓幼兒積極參與其中，對幼兒的身心發展具有積極意義。在幼兒園教育教學活動中，正確認識體育游戲的作用，根據幼兒的身心特點，選擇并組織好體育游戲，較好地促進幼兒的身心發展。

一、幼兒體育游戲的作用

《幼兒園教育指導綱要（試行）》第二部分第一條明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”運動游戲對兒童來說是成長的糧食，在培養與鍛煉兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發展上，具有重大的意義與任務。運動游戲可以促進運動能力的發展，并培養幼兒的體力，使他們將來能更好地適應現代社會，生活健康有活力。

1.有利于培養幼兒參與體育活動的興趣。在以往的體育活動中，教師只做示范動作，讓幼兒機械模仿練習。為了克服這一弊端，我采用游戲的方式組織幼兒練習，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節使幼兒在輕松、愉快的條件下開展活動。把體育任務寓于既有情節又有角色的集體游戲之中，使幼兒在活動過程中，由“要我做”變為“我要做”，在游戲中身心得到全面發展。如：為了讓幼兒發展方位知覺、節奏和速度知覺，筆者特意安排了游戲《揀紅棗》、《花樣走步》、《小小軍隊》等來發展幼兒四散走、排隊及模仿等能力。

2.有利于發展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、鉆爬和攀登、平衡等基本動作，不是枯燥地、單調地進行訓練，而是通過游戲，給予幼兒練習的機會，使幼兒易于接受，有的游戲甚至不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起，就能夠玩起來。

3.有利于培養幼兒良好的心理質量與個性。活潑開朗的性格與健康的體魄關系密切，精神飽滿是健康體魄的體質基礎。兒童的性格形成是在日常生活和周圍環境的相互作用下交替形成的。一個合理的教育可以使孩子逐漸養成良好的行為習慣，所以一個好的教育環境是很重要的。在體育游戲中，幼兒通過模仿各種社會角色，學會處理人際關系（指有效地與他人進行交往活動的能力），遵守社會規范，適應社會生活。這對養成少年兒童集體生活的習慣，培養集體主義精神，都有顯著的作用。

二、幼兒體育游戲的選擇

體育游戲對幼兒身心發展的作用是明顯的。那么，在幼兒教育中，如何選擇體育游戲呢？這不僅要根據幼兒的身心發展特點來進行，還要結合幼兒園的一日活動安排來進行。

1.小班的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”，另一方面，由于身心發展迅速，他們又開始具有幼兒期的顯著特點。小班幼兒處于身體迅速發展的時期，而動作發展又是其重要標志。他們手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發展的需要，小班孩子特別好動。由于骨骼肌肉的發展和大腦調節控制能力的不斷增強，在小班這一年中孩子動作的進步非常快。幼兒動作的發展無論對他們的身體發育，還是思維發展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的幼兒，正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。因此，體育游戲可多選擇模仿類，如鉆洞洞、搶小花、走走走、螞蟻搬家、貓和老鼠等哈。

2.與小班幼兒相比，中班幼兒的動作有了進一步的發展，活動能力增強了，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內容更加豐富，有一定的情節，游戲中能與他人合作。中班幼兒非常喜歡象征性。在選擇中班的教育形式時，要考慮提供促進幼兒不斷發展的游戲活動與條件，注重發揮活動區的作用。中班幼兒活動的自主性和主動性有了進一步的發展，他們能夠提出自己的活動想法，有主動參與活動的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動。活動的自主性在活動區、游戲及其他活動中都能明顯地表現出來。因此，在體育游戲中，應為幼兒創設一個寬松、自主、有規則的活動環境，讓幼兒真正成為活動的主人，如迷迷轉、做冰塊、籠中鳥、木頭人、抓小雞接龍、熊和石頭人、接反話、兩人三足、玩雪球等。

3.對于大班幼兒而言，其身心都有了進一步的發展，觀察力、理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說、好動，而且逐漸變得有情感，有要求和獨立個性，自我意識有一定的發展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點長大。常見體育游戲有捉尾巴、幫熊伯伯運東西、小樹苗快快長、勇敢小動物、捕蛇、趕小豬等。

三、幼兒體育游戲的組織

有目的地組織和指導幼兒開展體育游戲，才能保證體育游戲發揮其最大的教育功能。

首先，根據游戲的內容和活動量，以及幼兒的情況，來組織安排參加游戲的人數和先后次序。其次，在教新游戲時，要先向幼兒介紹游戲名稱和玩法，使幼兒對游戲有一個全面的印象，然后重點講解游戲動作和規則。對競賽性、躲閃性、球類游戲等無主題游戲動作和規則的講解，應該簡短、準確，有時可適當示范（教師或幼兒都可），以幫助幼兒理解。最后，游戲進行時，幼兒往往沉浸于情景之中，而忽略動作的姿勢和游戲的規則。如玩追逐游戲時，幼兒常常出現一些不正確的跑步姿勢，如低頭、仰頭、歪肩、單臂擺動及犯規的現象等，教師要及時提醒和糾正，以實現游戲預定的目標。

總之，在幼兒園教育教學中，充分認識體育游戲對幼兒身心發展的作用，從幼兒身心規律出發來選擇體育游戲，從實際出發來組織體育游戲，這樣才能更好地促進幼兒的身心發展。

第二篇：幼兒園體育游戲的組織

幼兒園體育游戲的組織

中圖分類號：G612 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2015）04-0239-01

教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”游戲是兒童時代的忠實伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。從一定意義上講，幼兒需要游戲，如同植物需要陽光、魚兒需要水一樣。兒童愉快的生活離不開游戲，兒童體質的增強離不開游戲，兒童智力的發展離不開游戲。健康的游戲活動對兒童心理的發展、智慧的啟迪、思維的鍛煉、體能的增強、兒童集體的形成，都是大有益處的。游戲活動前要精心準備

游戲前，教師必須要全面、深入地了解每個幼兒在智力、體力等方面的基本情況，有的放矢地選擇游戲內容。游戲內容應符合幼兒的實際情況，既要讓幼兒經過努力才能達到要求，又不使幼兒過渡疲勞。

幼兒年齡小，對于感興趣的游戲，注意力比較容易集中，態度也比較積極、主動，能較快地掌握正確的動作，收到良好的鍛煉效果，并可以延緩疲勞的出現。相反，如果幼兒對游戲活動毫無興趣，就會感到苦惱，情緒低落，做不好動作，影響幼兒身心健康。所以教師要盡量選擇幼兒喜愛的游戲，提高體育鍛煉的效果。

幼兒年齡小，基本活動能力差，動作不協調、不靈活，碰撞摔倒的現象時有發生。因此，教師在活動前要準備好所需教具、器械，并進行安全檢查，游戲器械要保持清潔、平穩、牢固，不能帶有棱、角、尖刺：合理選擇場地，場地要平整、干凈；幼兒服裝不能過厚、過緊、過大或過小，口袋里不能有硬物，鞋帶要系牢，注意安全教育，防止事故發生。教師在游戲中要積極引導

2.1以故事情節為主線貫穿游戲

在組織體育游戲時，要遵循幼兒的年齡和身心發展特點，把握好運動量，同時還要注重體育游戲情節的構思，使游戲情節不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認知背景，能夠為幼兒留下想象和創造的空間，并具有教育意義。

幼兒對故事表演非常喜歡，每次要求扮演故事中的角色時總是躍躍欲試，并且能很順利地進入角色。而日常的體育活動課，一般都有準備、基本、結束三個部分，內容沒有多大聯系，就顯得枯燥乏味。體育活動的情節化就是寓體育活動于一定的內容，以故事的形式把各個部分串聯起來。首先，從形式上看，體育活動的情節化可以使活動生動活潑，有利于激發幼兒的活動興趣。其次，從效果上看，體育活動的情節化易于幼兒理解。一般來說，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼兒的年齡特點和認知特點，易于他們模仿。最后，從結構上看，情節化的體育活動環節緊湊、有條不紊。故事一般有開端、經過和結果三個部分，而正好跟體育活動的準備、基本和結束三個部分相吻合。

體育活動不是一項純鍛煉的活動，也是幼兒、教師、活動內容多角度和諧統一的整體，教師要根據既定的教育內容，最大限度地發展幼兒，是一門很深的學問。體育活動的故事化、情節化，不但能提高活動的興趣，也能幫助幼兒的理解接受，可以使幼兒得到更好地發展。

2.2邊講解邊示范

邊講解邊示范，這樣不僅可以活躍幼兒的情緒，集中幼兒的注意，而且有利于幼兒盡快地掌握動作要領，提高鍛煉效果。對小班幼兒，就宜選擇內容簡單、有趣、身體動作技能要求低的游戲，如“小螞蟻運糧食”“小鳥找家”，讓幼兒模仿螞蟻爬、小鳥飛的動作，可以很好地激發小班幼兒參與體育游戲的興趣與積極性。對中、大班幼兒，則可選擇內容較復雜且有多個情節、動作技能具有一定綜合性的游戲，使幼兒能隨游戲的故事內容、情節變化而創造性地開展游戲。

在游戲的指導過程中，教師還必須嚴格要求幼兒遵守規則，培養幼兒自覺遵守規則的良好習慣。但是在練習中，幼兒發生錯誤是難免的，除較多幼兒犯規或做錯動作外，一般不宜中止游戲，待該輪游戲結束時，再指出問題和缺點。游戲中，教師應面向全體、因材施教。對于能力較強、體質較好的幼兒，可適當提高要求，使他們得到滿足：對于個別體質弱、能力差的幼兒，在給予幫助的同時，鼓勵他們克服困難、勇敢地完成或適當降低要求。

2.3以情動情的教育

體育活動得當，有助于品德訓練。合理的體育訓練能促進兒童的歡樂和健康，培養團體精神和兄弟般的情感，勤奮的習慣及勇敢、吃苦耐勞等品質。

首先，教師的“以情動情”是最重要的一個變量，因為“教師的情感，對于兒童來說，是導體、是火種”。幼兒情緒的好壞影響著其參加體育活動的積極性、主動性及創造性的發揮，因此，創設幼兒園良好氛圍，對幼兒身心發展也相當重要。在活動中，有時幼兒會因學不會某一技能而放棄自己的努力，有的幼兒因輸給對手而生氣不高興??針對這樣的現象，我們要使幼兒懂得正確面對生活的成功與失敗。而對個別能力較弱的幼兒，教師更是要加倍關心和幫助，經常鼓勵他，幫助幼兒樹立自信心。努力為幼兒創設溫馨、輕松、和諧、無拘無束的學習氛圍，不僅使幼兒能輕松開展鍛煉，掌握運動技能，更重要的是對幼兒的心理健康發展，今后的學習、生活打下良好的基礎。

其次，教師的情緒態度與能否帶出高質量的體育活動有著密切的聯系。在體育活動中教師的最佳情緒應是積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛。在體育活動開展前，我們應把自己的精神狀態調整到最佳點，以飽滿的精神、良好的情緒出現在孩子面前，穿上最適合運動的服裝，動作有力到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。游戲應該在歡樂的氣氛中結束

教師要善于發現有利時機，使幼兒在愉快的氣氛中結束游戲。一般的在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時候結束游戲最為合適。過早的結束游戲，幼兒不滿足，也不能達到鍛煉身體的目的，過遲的結束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。游戲結束的時候要讓幼兒慢步走，以此減小運動量，使脈博恢復正常。教師還要做簡單的小結，可公布游戲結果，也可表揚某隊（組）或哪個幼兒某些動作做得好，遵守規則，樂于助人，同時也應指出個別幼兒違反規則或不友好的行為。

對于游戲中出現的種種問題，教師應認真反思，不僅要從幼兒的角度尋找原因，也要分析自身原因，從而為下次開展體育游戲提供借鑒和參考。

總之，在開展幼兒體育游戲中，教師始終扮演著觀察者、支持者、合作者、引導者的角色，在尊重幼兒的前提下，應能適時、適當地提供幫助與指導，能有效地鼓勵幼兒運用已有的經驗，不斷尋求新的游戲方法，在提高幼兒基本運動能力的同時，將會不斷提高體育游戲的組織教學水平，促進幼兒身心的健康發展。使幼兒更喜歡運動，樂于參加運動。

第三篇：體育游戲的組織與實施

游戲是幼兒自主參加的上一項快樂活動。它既可以促進幼兒身體生長,又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。游戲對幼兒來說，并不只是一種消遣和娛樂，而是幼兒身心發展的重要途徑，也是我們教育者對幼兒進行教育的一個重要形式。

一、緒論

《幼兒園工作規程》中規定:“游戲是幼兒園的基本活動。”它指出了我們在開展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段。體育游戲是幼兒體育活動中重要的一部分，是為了發展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧，鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康。它的情節有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理心理特點，易于激發幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。

3至4歲的幼兒具有活潑好動、好模仿、喜稱贊、喜成功、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡性格特點。而體育游戲既能夠滿足他們這些特點，還可以幫助他們樹立正確的價值觀、建立完善健康的人格。他們在參與游戲的過程中學習與人溝通的能力、建立秩序感以及面對逆境時的應變能力。

二、體育游戲活動的組織、存在的問題

1、教師對體育教學的認識單一，教師對幼兒園開展體育教學的目的及作用認識不足。

2、體育教學內容隨意、無重點。

3、追求創意，輕視內容。

4、體育教學中，對幼兒的“保護”過多，幼兒參與的力度不夠，表現欲不高。

5、課時縮水，質量打折

三、課程教學內容及應用

（一）合理安排與計劃

只有在安全快樂的環境里進行體育活動，才會有利于他們身心的發展。教學目標制定的科學化還體現在要做到從實際情況出發，對于幼兒小班和幼兒大班的教學目標的制定上就是不同的。在體育課程的選擇上，要切實以幼兒現有的水平為依據來制定相適應的課程。在課程教學上可以針對幼兒群體設置他們喜愛的教學形式，實現多元化的教學，可以根據大部分幼兒喜愛童謠、兒歌的特點適時將音樂元素融入到幼兒體育的教學上來，或者為不同個性的幼兒設計符合其需求的體育小游戲，如對于身體協調性不佳的孩子可以為他們設計“平衡橋”游戲等等。只有這樣，才會符合幼兒對于體育運動的需要。如對于幼兒園小班的快樂體育課程設置上，就應當考慮到幼小初的實際水平，比如幼兒的身體承受能力及骨骼發育的狀況，以此來制定體育課程。同時，也要根據幼兒不同時期的認知需求及體育器材的特點來做出合理的選擇，小班的幼兒比較喜歡簡單的運動器械如滑梯，所以要做到從實際出發。

（二）運用情景教學,培養幼兒對體育游戲的興趣

在組織幼兒體育游戲時，我們常通過各種游戲形式，或富于它情節、或營造競爭氛圍，使運動器具和材料“活”起來。孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”。布魯納曾經說過:“任何教學形式都沒有情景教學來得直觀、深刻。”的確，情景化的教學方式對低齡幼兒尤為重要，因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進入境界、進入角色，既有可感性、加深記憶，同時又可提升運動興趣。良好的情緒體驗、規則的自覺執行，更好的激發幼兒對體育的興趣。這是幼兒養成良好運動習慣的基礎，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。

情景游戲是一種重過程、輕結果的活動。小班幼兒行為的目的意識較差，游戲過程能使孩子情緒愉快，潛能得到開發。例如為了發展幼兒跳躍和奔跑的能力，我先是以故事的形式創造游戲情境激發幼兒活動興趣，孩子們以“快樂的小兔子”這一可愛的動物身份，聽音樂跳到“草地”上，分散練習向前跳。還如在“打蚊子”的游戲中，分散練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。還有當聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里，慶幸自己跑得快，充分體驗遵守規則的快樂。還有專為幼兒跳躍設計的“摘蘋果”游戲，蘋果充分提高了幼兒運動興趣。整個活動,孩子們沉靜在童話般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗，規則意識逐步得到發展。

（三）以兒歌游戲的方式,吸引幼兒主動參與

一形式受到了孩子們的喜愛，也獲得了良好的練習效果。

如體育游戲《吹泡泡》、《木頭人》等集體游戲，具有很強的趣味性和娛樂性，情節生動有趣、易學、易會、易傳，而且它一般不受時間、空間、人數、年齡等條件的約束，幼兒很感興趣。針對小班幼兒年齡特點及實際水平，選擇改編那些具有科學性、思想性和教育性的民間游戲，在組織運用的過程中，力求在“新”、“簡”兩方面動腦筋想辦法。“新”是指游戲內容的新鮮性、形式的新穎性、方法的新奇性；“簡”是指講解簡練、練習簡單、教法簡易。以“新”吸引幼兒的好奇心,促進其產生興趣；以“簡”幫助幼兒盡快掌握玩法，讓幼兒有大量玩的時間，在反復多次的游戲中不斷遵守規則、變換規則。在體育游戲《吹泡泡》中，創編了兒歌“吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高了，泡泡吹低了，泡泡吹破了，砰！”幼兒邊念兒歌邊做游戲，很自然的孩子們跟著兒歌做出了相應的動作。

（四）應注重激發幼兒參與體育游戲的興趣

1、興趣是學習最好的老師，也是幼兒參與活動的原動力。教師組織的體育游戲活動只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究欲望，才能讓他們積極主動地參與到活動中來。生動有趣的故事情節容易引起幼兒的注意，使其置身于故事化的情境中，從而賦予游戲內容以“生命”，使教學目標這一外部要求被巧妙地內化為幼兒行為的愿望和動機，最終達到激勵幼兒主動付出行動與努力的目的。

2、在體育游戲中，器材往往是不可缺少的，器材的變化可以引起幼兒的好奇心和探索欲望。教師應充分利用現成的體育器材，并注意啟發幼兒對各種器材進行發散性想像和操作，突破常規用法，盡量與單一的器械產生多種動作的互動。教師還可以鼓勵幼兒在活動中創造性地使用和擺放各種器械，創設富有個性的競賽活動。此外，教師平時要善于收集廢舊物品制作各種體育器材。

3、幼兒具有冒險精神，喜歡追求刺激，勇于接受挑戰，因此，教師圍繞游戲主題布置的生動形象的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發他們主動參與，融入游戲。在此過程中，教師可以因地制宜，利用幼兒園的花園、曲折小徑、小山坡等作為游戲的天然場景，大膽設計能夠激發幼兒想像與興趣的故事情景。

4、同時由于幼兒天性好奇、好動、好模仿，如果只是采取簡單、呆板的游戲形式，也是難以激發幼兒參與的興趣與熱情的。因此，在創編和組織體育游戲時，要遵循幼兒的年齡和身心發展特點，把握好運動量，保證場地和器材的適宜性，同時還要注重體育游戲情節的構思，使游戲情節不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認知背景。

對小班幼兒，如“螞蟻運糧食”、“小兔種蘿卜”。讓幼兒模仿螞蟻爬、小兔跳的動作，可以很好地激發小班幼兒參與體育游戲的興趣與積極性。對中、大班幼兒，則可選擇內容較復雜且有多個情節、動作技能具有一定綜合性的游戲，使幼兒能隨游戲的故事內容、情節變化而創造性地開展游戲。如“炸碉堡”的游戲即能為幼兒的創造性發揮留下想像的余地。在此游戲中，幼兒扮演解放軍爬過“鐵絲網”，跳過“小溝”，攀過“圍墻”，來到“碉堡”前。當教師扮演的“敵軍”出現時，幼兒趴著不動，“敵軍”走了，幼兒才能把“炸彈”投向“碉堡”，這就要求幼兒具有敏銳的觀察力與快速的反應力，并能與“敵軍”巧妙斡旋，引開“敵軍”的視線，找到投“炸彈”的機會。

四、結論

游戲是幼兒園的基本活動方式，做為鞏固動作練習的環節，能增強幼兒對活動的興趣，反映動作練習的掌握度，但在這一環節中，教師應注意以下幾點：

1、游戲環節的設計要合理。

2、游戲講解應簡單明了，語速要適當。在活動中，常發現教師講解游戲玩法很清楚，但游戲時，幼兒還是不能按規則玩，于是教師就重復地強調三四遍，為避免這些現象，我覺得教師在組織這一環節時，先讓幼兒觀察一下場地，再講解游戲玩法，講時語速不要過快或是多次重復，可請幼兒或是自己示范一次游戲的玩法，這樣既省時又能讓幼兒清楚玩法。

3、進行游戲的評價。游戲評價活動起著承上啟下的作用，教師在評價時應以發展的眼光看待幼兒，既要看到幼兒的閃光點，表揚鼓勵幼兒，又要針對不足提出改正的方法，激發下次游戲的興趣。

其實，體育活動的組織并不是那么難的，只要活動常規養成后，教師充分地利用幼兒園的環境、器材、人力、物力資源，做好課前的各項準備，就能駕馭自如地開展體育活動。

第四篇：幼兒園體育游戲

體育游戲：打野鴨子（30分鐘）目標：

1、對體育游戲有濃厚的興趣。

2、能瞄準目標推球及靈活地躲閃。

3、能在游戲中享受游戲的歡樂。

活動過程：

1、幼兒圍兩個圈站好。

2、外圈的小獵人用球碰擊內圈的小鴨子，內圈的小鴨子躲閃球。

3、若內圈的小鴨子被球擊到自覺到圈外去。

4、小組輪換玩游戲。體育游戲：打擂臺（30分鐘）目標：

1、培養幼兒頑強的精神。2.發展臀部及腿部力量。

準備：地上畫兩個圈，圈外各畫一條預備線，并在兩圈中放一短繩。過程：將幼兒分成人數相等的，各隊隊員在各自圈外的預備線外站好。

游戲開始，兩隊的第一名隊員站到圓圈內，分別握住繩的一端，當聽到游戲開始的口令后，兩人都提起一只腳或單腿站立，并用力拉繩，設法將對方拉出圈外。游戲反復進行。

晨間接待：

1、熱情地接待每一位幼兒，了解幼兒的情緒、身體情況。

2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。晨間鍛煉：高蹺（30分鐘）

活動目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2.促進平衡能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。3.感受與他人共同游戲的快樂，培養競爭意識。活動過程

一、聽音樂進入游戲情境，做準備活動。

1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火車出發嘍!)(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準備活動)

二、自由活動，運動會開始。

1、比賽前的最后練習。

森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)

2、賽前教練溫馨提示。

①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!②、我們的預賽開始了，運動員們先進入比賽場地。

③、請運動員們聽清楚比賽規則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發，一直到每組的最后一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。

4、運動會決賽。

①、請預賽勝利隊的運動員們準備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!②、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!③、教師小結運動會比賽情況。體育游戲：夾包跳（30分鐘）教學目標：

1.通過學習雙腳夾包跳起前擲，發展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。2.培養幼兒初步的競爭意識。

教學準備：沙包、椅子、積木、墊子等 教學過程：

一、玩沙包，能用沙包進行各種的玩法，練習近平衡、爬、傳、走、投等動作。第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學烏龜爬。第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。第五組：打沙包，用沙包練習投擲。

二、學習雙腳夾包跳起前擲的動作。1.教師示范動作。

2.幼兒講述觀察結果，教師小結動作要領。3.幼兒示范，共同評價，討論。4.分散練習，個別指導。

5、集合，共同解決出現的問題及解決方法，強化動作要領。

三、小組接力競爭游戲：運果子。1.講解游戲的方法，教師示范怎樣運果子。2.幼兒游戲，注意游戲的規則。3.小結游戲。

四、結束，做放松活動。體育游戲：趕小豬（30分鐘）

活動目標：

1、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

2、通過趕小豬的情境，產生對體育游戲的興趣。

3、能夠努力完成任務，培養耐心、細心、不怕困難的品質。

活動準備：

人手一個皮球，人手一根塑料棍。

活動過程：

1、準備活動——隊列練習。

幼兒一個跟著一個走成大皮球，并會聽口令練習“稍息、立正、齊步走、立定”等。

2、游戲活動——趕小豬。

◎老師交代游戲名稱和玩法。

◎教師示范趕小豬的動作。

◎幼兒人手一根棍子和一只“小豬”，分散練習和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導和觀察。

◎老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”，請個別幼兒示范。

◎幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊尾。后面的幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的“小豬”最聽話，哪一組的速度最快。

◎小姐游戲情況，并請幼兒將“小豬”和棍子收好。

3、放松活動——小孩、小孩真愛玩。

老師帶幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒。”老師念到最后一句：“摸摸大樹跑回來。”說完幼兒就按最后一句的指令去做。

在活動中許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒

第五篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲《小雞捉蟲》教案

【活動目標】

1、知道快速跑的方法，前后擺動雙臂。

2、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

3、能在游戲中感受到快樂。

【材料準備】

母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。

【活動過程】

一、開始部分，游戲熱身（準備活動）

1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

二、中間部分（跑的動作練習）

（一）練習跑的動作，講解規則

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應該怎么辦？”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

師：應該怎么跑，誰知道？（請個別幼兒示范跑，強調動作要領，以及注意

要避開其他小朋友）

（二）開始玩游戲

1、第一次捉蟲

（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿

勢。）

師：現在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數量，并總結剛才大灰狼出來時小

雞們的表現及注意事項）

2、第二次捉蟲

雞媽媽再次帶小雞捉蟲

3、第三次捉蟲

師：小雞們，天亮了，我們去捉蟲吧！（捉一會后，大灰狼出場，小雞們逃

跑，大灰狼捉走一只小雞。）

師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發現一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導幼兒說出營救的辦法）

4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴

師：現在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發現了我們都會被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險啊！那怎么辦呢？（引導幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發現沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）

三、結束部分：

1、教師首先進行點評

2、放松活動

師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現在我們回去休息吃飯

吧。