第一篇：傳統游戲進校園

傳統游戲進校園

河東小學張莉芳

一、課程意義：

游戲是孩子們童年生活中不可或缺的一部分是健康、快樂成長的載體。在民間流傳著許多具有生活氣息風采各異的游戲，即民間游戲（也稱傳統游戲）。民間游戲是由勞動人民發明創造的，適合兒童年齡特點的樂于被兒童所接受的，富有濃厚趣味性和娛樂性的兒童游戲活動。民間游戲和現代小學生游戲的最大區別在于它能因陋就簡、就地取材、娛樂性強，易學易玩，幾乎不受時間、地點、材料、人數的限制等等。如今隨著現代化、高科技玩具的出現，民間游戲對于我們的學生來講逐漸陌生。其實民間游戲是現代玩具所無法比擬的。它能開拓兒童的視野，啟發思維，對鍛煉身體，培養責任，增強合作意識有極大的作用。民間游戲具有濃厚區域文化氣息，需要我們去傳承。在小學生中推廣傳統游戲，既是對傳統民間文化的傳承，也將小學生從網絡游戲中解救出來，返璞歸真，回到現實生活中。

二、主要內容及框架體系：

1、主要內容：民間游戲具有濃厚區域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限制是很好的體育鍛煉項目，需要我們去傳承。為充分發掘和利用民間游戲，把一些經典民間游戲，諸如：頂拐、跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等，運用到課間活動中來，讓學生們健康快樂成長，給大課間活動注入新的活力。開展大課間活動的目的就是為了培養學生健康全面地發展，增強學生體質使得學生能有更好地狀態學習知識。但是，現在大課間的活動內容和方式還有很多不足之處，缺少課間活動的內容，使課間活動流于形式，缺少創新。為了扭轉這種不利局面，將民間游戲引入大課間活動成為了一種新的嘗試。民間游戲的現狀是：民間游戲現在還是存在的多在小學里流傳但是有著明顯的縮減退化趨勢。為了豐富孩子們的大課間活動內容，我們積極挖掘民間傳統游戲，老師們開動腦筋，把自己兒時喜愛的一些有趣活動帶給孩子們，并鼓勵學生自己動手做玩具，孩子們有的自己縫制沙包，有的動手做花毽子，還有的在家長幫助下做球拍，在活動中孩子們的動手能力和創新能力得到了進一步提高。小學生在民間游戲活動中鍛煉了體能，啟迪了智慧，凝聚了力量，同時把民間游戲中蘊含的做人道理折射出來。

2、框架體系：

第一階段：搜集民間游戲

搜集民間游戲主要由兩個渠道：一是學生回家向自己的父母或其他家人進行調查，了解他們小時候都有哪些兒童游戲，并通過他們的傳授，掌握其中一種或幾種自己認為有趣的游戲，掌握游戲的規則要求，器具的制作等。二是教師挖掘自己兒時的游戲進行整理，形成系統的活動教材。第二階段：匯報表演游戲

學生將搜集整理的民間游戲，以表演的形式進行演示。并講解游戲規則，游戲技巧，游戲器材的制作等。通過交流，激發學生對民間游戲的興趣，感受民間游戲無的窮魅力。第三階段：精心篩選游戲

在學生將自己收集整理的游戲進行廣泛表演展示的基礎上，由師生共同評選出有益于學生身心健康，簡便易行，且適合課間做的民間游戲，如：跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等。淘汰那些具有危險性的項目，如：頂拐、打栮、打捻捻轉子等。第四階段：推廣傳承游戲

篩選出適合學生在校園玩的游戲，教師進一步發掘整理，編制規程，制定活動方案。在學生中培養游戲小能手，帶動其他同學參與，學生互教互學，普及各種優秀的傳統游戲。

三、實施措施

時間：每周一下午第二節，周二、周五活動時間 地點：操場 對象：五年級學生 內容：傳統游戲

第二篇：傳統游戲進校園活動方案

“玩傳統游戲 享綠色童年”傳統游戲進校

園活動方案

為全面貫徹落實黨的教育方針和“十項主題教育”的精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。我們以大課間活動、陽光體育、體育社團和課外體育等為載體，以每天大課節活動、陽光體育為基礎，將傳統體育引進校園，培養學生自覺鍛煉身體的習慣，規范學生課間體育活動內容和形式，推進課間活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成我校體育特色，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。

一、指導思想

堅持“人人健康、健康第一”的指導思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學生課余生活，為學生每天能有一小時以上的體育鍛煉時間創造良好的條件，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。最大程度地發揮學生和老師的主動性和創造性。提倡自制器材和開發利用體育資源，在大課間活動、陽光體育活動中體現合作、自主、探究、創新的教學理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與 創新，體現良好的校風、校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。

二、目標和實施原則

（一）目標

1、促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”的辦學思想落實到實處。

2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，提高學生的學習積極性和潛能。

3、促進師生間、學生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力，我們的口號是“陽光伙伴，陽光下運動”。4．根據學生的身心發展需要和現有資源，努力創新，整合出形式多樣的大課間、陽光體育、體育社團系列活動，吸引學生強身健體，在活動中養成良好的習慣，強化團隊意識，促進學生全面和諧的發展。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的校風、學風。

（二）實施原則

1、教育性原則。充分發揮傳統體育活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2、科學性原則。遵循學生身心發展的規律，從實際出發，采用大課間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課內容。

三、領導小組

組

長：梁峰

成員：體育教師及各班班主任、四、實施措施 1.制度保障：為使大課間活動常態化，建立學生檢查制、班主任現場督促制、體育教師指導制、活動評比制。把大課間開展情況作為文明班集體評選的重要依據，既樹立學生的集體活動意識、集體榮譽感，又可以促進大課間活動的可持續發展。2.時間保障：每日下午大課間活動、單周三雙周二及周六的活動課。3．人力保障。要求大課間活動體育老師和班主任全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者，又是學生活動的保護者，同時自己也是活動者。這既體現了國家所倡導的全民健身，更有利于構建融洽、和諧、平等師生關系。4.器材保障。大課間活動器材由學生自備。鼓勵體育教師、班主任、任課教師發揮自身特長，展示自身才干，開發創新體育、舞蹈、健身操、游戲等多種項目，如：拓展項目等。5．安全保障。對學生進行安全教育，所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。6．組織保障。建立以一把手校長為組長，書記及分管校長為副組長，教導處、體育組、班主任為執行者的強大團隊，確保大課間有效、有序地開展。

五、活動內容

1、時間：每日上下午大課間、活動課

2、地點：操場

3、對象：全校學生

4、具體活動內容： A、快樂健身活動：跳繩、跳皮筋、呼啦圈等 B、娛樂休閑活動：乒乓球、籃球、足球、羽毛球、等 C、民族民間活動：各種游戲、滾鐵環、跳皮筋、踢毽子、丟沙包、翻繩、羊拐骨等 D、競技類體育活動：跳繩、踢毽、仰臥起坐、立定跳遠等 E、挑戰類體育活動：足球顛球計時、乒乓球顛球計時、踢毽子計時、呼呼圈、俯臥撐、引體向上、跳繩（一分鐘計數）、跳繩（花樣）、體前轉球等。以上沒有列舉的項目也可選項挑戰。

“傳統游戲進校園”活動總結

為讓同學們能在質樸而純粹的游戲里快樂嬉戲、自由成長，多玩健康多彩的傳統游戲，更多地參與戶外的集體游戲，增強體質和身體協調能力，鍛煉意志，養成開朗樂觀的心態。9月27日，團市委和青少年宮的領導們來到河南小學，與學生共同開展了“玩傳統游戲，享綠意童年”傳統游戲進校園活動。

活動本著傳承和創新的原則，在輔導員老師的組織下，分別開展了打陀螺、滾鐵環、跳方格、丟沙包、翻花繩等傳統游戲。活動中，孩子們樂此不彼，玩得開心、玩得專注。比賽結束后，團市委領導為獲獎同學頒發了獎品，并與全體師生合影留念。

傳統游戲回歸校園，是對民俗文化的一種傳承，不僅促進了學生的身心健康發展，而且使學生們在玩中學會合作與交流，學會謙讓與鼓勵，在玩中得到成功的體驗。我們將帶領孩子繼續探究傳統游戲，讓傳統游戲在我校不斷發展成熟。

第三篇：傳統木板年畫進校園

傳統木板年畫進校園

5月5日上午，縣博物館和我鎮文化站工作人員攜xx傳統木板年畫在我鎮xx小學開展“xx傳統木板年畫走進封開社區、校園”活動，讓學生與民間藝術來了次“親密接觸”。展覽現場，50余幅木板年畫一字擺開，同學們爭先恐后地參觀、閱讀，對傳統木板年畫表現出濃厚興趣，活動取得了良好的成效。木板年畫進校園活動既引導了學生學習、認識民族文化傳統，又豐富了校園文化內涵，充實了教育內容，起到了傳承、保護和發展民間藝術的作用。

第四篇：傳統國學進校園活動總結

傳統國學進校園活動總結

我校是一所地處城區邊緣的民工子弟學校，學生100﹪來自農村。民工子女和留守兒童占絕大部分，學困生人數多。學生學習基礎差，閱讀量少，知識面窄，文化底子薄。

我國道學經典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給我們的一份寶貴精神財富。在義務教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學習，對于弘揚民族傳統文化、增厚學校文化底蘊、加強學生道德教育，具有十分重要的現實意義。

一年來，我校以科學發展觀為指導，堅持民族性、時代性和教育性相結合，以弘揚道學經典、有效育人為核心，以誦讀經典、踐行經典為載體，讓學生在閱讀、誦讀、故事、事理、生活中領悟內涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內化為自我的道德行為，切實提高我校學生的道德人文素質。

1、開展道學主題的校園文化環境建設，營造道學進校園的氛圍。

2、開展走進道學活動，使師生理解道學思想內涵，了解道學代表人物及其主要思想主張、代表作品。

3、組織開展以學易筋經、練易筋經為主要內容的正身教育。

4、開展道學名言誦讀活動，初步感受道學思想教益人生的價值。2013學年，我們按照實施方案，組織開展了以下活動。1．營造道學進校園的濃厚氛圍。

以道學內容來加強校園文化環境建設，在學校形成學習、踐行道學的濃厚氛圍。利用學校宣傳欄、廣播站、黑板報、標語等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍。以道學內容布教室、走廊、通道，使學生置身于此，無時無刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。

2．在學習誦讀中踐行。

師生在學習、誦讀道學經典的基礎上開展踐行活動。

① 師生同讀。老師與學生同步誦讀道學經典。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關系。②學生對照經文閱讀譯文，獨自獲得對經文內容的初步感悟后。組織同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點理解經文對行為方面的要求，明確其中的道理。

③適度講解。學生以自學自悟為主，對文意和詞句教師可適度講解。教師根據學生興趣進行必要引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。對經典讀的正確、流利，直至成誦，即可視為完成學習任務。對于所學內容的理解程度不作明確、具體的要求。

④讓全班同學對照文中要求，自省以往行為中的優點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。鼓勵學生將學到的哲理運用到實際生活與學習之中，使學生養成好習慣、好品質，為學生的終身發展打下堅實基礎。

3．結合道學名言，在日常生活、主題教育中開展四個教育。感恩教育：讓每位學生深刻體會父母、師長的養育、培養之恩，學會感恩，學會做人。

養成教育：要根據學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養成良好的學習、生活習慣。

禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養和文明水平。誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學生從小做一個誠實守信的人。

4、組織全校師生學習易筋經、練打易筋經活動，外練身體內修品德 總之，活動的開展，不僅鍛煉了學生參與綜合實踐活動的能力，豐富了校園文化教育內容，而且對繼承優秀的傳統文化，提高自身道德品質也起到了潛移默化的作用，有利于學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，營造和諧的育人氛圍。我們會以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統道學文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統道學文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。

第五篇：傳統體育進校園活動方案

傳統體育進校園活動

實施方案

榆 林 市 第 二 小 學

傳統體育進校園活動方案

為全面貫徹落實黨的教育方針和“十項主題教育”的精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。我們以大課間活動、陽光體育、體育社團和課外體育等為載體，以每天大課節活動、陽光體育為基礎，將傳統體育引進校園，培養學生自覺鍛煉身體的習慣，規范學生課間體育活動內容和形式，推進課間活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成我校體育特色，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。

一、指導思想

堅持“人人健康、健康第一”的指導思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學生課余生活，為學生每天能有一小時以上的體育鍛煉時間創造良好的條件，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。最大程度地發揮學生和老師的主動性和創造性。提倡自制器材和開發利用體育資源，在大課間活動、陽光體育活動中體現合作、自主、探究、創新的教學理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風、校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。

二、目標和實施原則

（一）目標

1、促進學生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”的辦學思想落實到實處。

2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，提高學生的學習積極性和潛能。

3、促進師生間、學生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力，我們的口號是“陽光伙伴，陽光下運動”。

4．根據學生的身心發展需要和現有資源，努力創新，整合出形式多樣的大課間、陽光體育、體育社團系列活動，吸引學生強身健體，在活動中養成良好的習慣，強化團隊意識，促進學生全面和諧的發展。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的校風、學風。

（二）實施原則

1、教育性原則。充分發揮傳統體育活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2、科學性原則。遵循學生身心發展的規律，從實際出發，采用大課間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課內容。

3、全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

4、創新型原則。根據我校的場地較小，學生較多的特點，傳統體育活動適宜開展有利于健康的游戲、跳皮筋、丟沙包、踢毽子、短繩、長繩、等項目。

三、領導小組

組 長：張 磊

副組長：各掛年級領導、體育教研組長

成 員：體育教師及各班班主任

四、實施措施

1、制度保障：為使傳統體育活動常態化，建立學生檢查制、掛年級領導及班主任現場督促制、體育教師指導制、活動評比制。把大課間開展情況作為文明班集體評選的重要依據，既樹立學生的集體活動意識、集體榮譽感，又可以促進傳統體育活動的可持續發展。

2、時間保障：每日早上大課間活動、下午陽光體育活動、每周星期五下午的社團活動。

3、人力保障。要求大課間活動體育老師和班主任全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者，又是學生活動的保護者，同時自己也是活動者。這既體現了國家所倡導的全民健身，更有利于構建融洽、和諧、平等師生關系。

4、器材保障。大課間活動器材由學生自備。鼓勵體育教師、班主任、任課教師發揮自身特長，展示自身才干，開發創新體育、舞蹈、健身操、游戲等多種項目。

5、安全保障。對學生進行安全教育，所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。

6、組織保障。建立以一把手校長為組長，書記及分管校長為副組長，教導處、體育組、班主任為執行者的強大團隊，確保各種各類體育活動有效、有序、安全地開展。

五、活動內容

1、時間：每天早上大課間、下午陽光體育、星期五下午社團活動。

2、地點：校園、操場。

3、對象：所有學生

4、具體活動內容：

A、快樂健身活動：跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等 B、娛樂休閑活動：乒乓球、籃球、足球、羽毛球、等 C、民族民間活動：各種游戲、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等 D、競技類體育活動：足球、跳繩、踢毽、仰臥起坐、立定跳遠等 E、挑戰類體育活動：足球顛球計時、乒乓球顛球計時、踢毽子計時、俯臥撐、引體向上、跳繩（一分鐘計數）、跳繩（花樣）等。以上沒有列舉的項目也可選項挑戰。