第一篇：端正學習態度 爭創良好學風

小學生校園廣播稿

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好，歡迎大家準時收聽我們的廣播!今天廣播的主題是-端正學習態度，爭創良好作風。

學風是一個學校的治學精神、治學態度和治學原則，是學校教育的重要組成部分；學風是學習之魂，是每個學生勤奮學習，追求成功的一把鑰匙；良好的學風更是提高成績和教學質量的關鍵。同學們，通俗地說，學風就是學習風氣。為了使同學們養成良好的學習風氣，我校十一月份進行的主題月活動是勤奮好學展風采，目的是促進班與班之間，同學與同學之間形成一種比學習、比成績、比進步的大好局面。古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大精神力量。

一個班級的學風建設是學校學風建設的重要組成部分，班級學風是否優良對班級的每一位同學影響重大。誰不想在學風優良的環境中學習成長呢？那么，我們應該如何從我做起，為創建良好學風示范班盡上自己的一份力量呢？ 首先，要端正學習態度。班級中的每個同學都應踏實學習，專心聽講，勤于思考，認真完成作業。在此基礎上還要養成刻苦鉆研的習慣，進一步掌握學習方法，提高學習效率。也許有的同學學習基礎差，但只要學習態度端正，積極努力，堅持一段時間，就一定會有所提高。每一位同學都要時刻鞭策自己——堅持再堅持！不斷警醒自己——努力再努力！因為態度決定高度，態度決定一切！

其次，增強“優良班風，從我做起”的意識，“從我做起”就要求我們班級的每一位從學習的每一個細節做起。從課前的積極準備，到課堂的專心聽講；從正確學習姿勢的形成到課堂發言的積極舉手，從課前的認真預習到課后的積極復習，從作業的按時完成到作業的干凈整潔書寫，每一個學習環節離不開同學們的嚴格要求和認真對待。在不知不覺中，同學們都在為班級的良好學風形成，添上了濃墨重彩的一筆；在日積月累中，同學們的良好學習習慣逐步形成；在不懈堅持與努力中，我們的學習成績，我校的教學質量才能穩步提升，而從中受益最大的將是我們每一位同學。

學風不是疾風驟雨，卻能潤澤萬物；不是驕陽熾烈，卻能解凍生命；不是夏花燦爛，卻能撒播希望！創一流班級，做最好自己!同學們、老師們，“及時當勉勵，歲月不待人。”爭創學風示范班，需要我們大家團結一心、持之以恒，共 1

同努力！愿我們二小學生養濃厚學風，樹浩然正氣；愿我們帶著優良的學風去換得我們的成功，積極開創我們美好的未來。

時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。

親愛的同學們，我們衷心地祝愿：廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂。

愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。最后，一首好聽的歌曲送給大家。

感謝大家的收聽，本次播音到此結束。

第二篇：端正學習態度,樹立優良學風

端正學習態度,樹立優良學風

在21世紀的今天，國家與國家間的競爭越來越體現在人才上。大學生作為國家、社會建設的人才后備力量，對國家的持續發展和民族的復興具有重要作用。學習作為大學生的主要活動，在保證大學生健康發展中具有重要意義。而學習態度作為大學生態度體系中的核心內容，是對學習價值取向的反映。其體現了大學生對學習目標的認知，是一切學習的基石。良好的學習態度，保證大學生的健康發展。良好的學習態度是當代大學生順利完成學業的保障。良好的學習態度產生良好的學習動機，使他們在四年的學習中能夠達到高等學校對當代大學生的培養要求，學有所獲，從而順利完成學業。良好的學習態度是大學生順利走入社會的保障。當學生擁有良好的學習態度時，對他以后的工作態度、生活態度和為人處世的態度都有著積極的影響。同時，良好的學習態度也有一定的推動作用。同時學習態度雖然在一個人身上表現得穩定，但并非是不變的。當學生的學習態度有待改進時，通過合理的手段加以引導，能夠達到預期的結果。

“學風”即學校風氣，優良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內涵，它體現了學校的辦學觀念和理念，體現了學校的校風和大學精神，體現了學校的歷史積淀和教學傳統，同時也反映了學校的辦學和管理水平。好的學風是學校最寶貴的財富之一，是學校創品牌、樹信譽、謀求生存發展的基礎。良學風對學生學習具有促進作用。良好的學風的最大作用即育人功能。優良的學風能夠保證大學生順利完成學業，同時也是自我人格塑造的一項重要內容。優良的學風對學生學習效果和思想境界的提升具有積極的促進作用，它是培養學生良好品德的重要途徑。優良的學風在個人層面表現為正確的學習目標、端正的學習態度、勤奮刻苦的學習精神、科學嚴謹的治學方法和勇于創新的精神。它是促進當代大學生掌握專業知識技能，也是歷練學生人格修養的基礎。優良的學風具有很強的凝聚力和積極的約束力。正如詩人杜甫所說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”團結進取、勤奮學習、嚴謹治學、創新的學風能夠教育、鼓舞、熏陶學校的每一位成員，從而使他們產生向心力和凝聚力。在困難挫折面前，不退縮，大家齊心協力共同應對挑戰。在優良的學風中，正確的是非觀念、高尚的道德情操、正常的群眾輿論和健康的生活情趣能夠凈化和提高學生的思想，在 潛移默化中指引和告訴學生，從而使學生養成良好的習慣。優良的學風可以推動學校穩定發展。每一位大學生所持有的學習態度，在宏觀方面體現著一個高校的學風。在現今整體浮躁的社會之下，一種好學風是強大的正能量，給學生們提供精神力量的支撐，激勵學生自立、自強，形成一種穩定、強大、持久的力量從而鼓舞人們自覺地維護良好校風、校紀和抵制從社會中滲入學校的不良言行，使學生身心不斷地健康發展。

良好的學習態度，筑成學生的軟實力，而良好的學習風氣，彰顯高校的軟實力，也是學校的靈魂所在。無論是端正學生的學習態度還是營造高校良好的學習風氣，都應當以大學生為主體。通過合理的方法手段加以引導，讓他們在潛移默化中得到積極的影響，并產生積極的效果。通過學生、教師和高校的一致努力，一定能讓處于人生黃金階段的莘莘學子樹立遠大目標，端正學習態度，不斷改進學習方法。他們在人生道路上收獲成功的同時，也強化發揚了良好的學風，而這使得高校能夠脫穎而出，擁有這個時代強力的競爭力。

2015級藥學三班 薛根 2016年12月4日

第三篇：“端正學習態度,創建優良學風”倡議書

“端正學習態度，創建優良學風”倡議

書

親愛的同學們：

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”優良的學風是一所大學的靈魂和氣質，更是潤物無聲的引領。新學期伊始，為培養積極向上的學習態度、營造風清氣正的校園學習氛圍，杭電學生會向同學們發出如下倡議：

一、早睡早起不做熬夜“修仙黨”，不做堂“周公黨”，健康是成功的命脈，是成功的本錢，為了身體的健康，養成規律的作息時間。

二、上盡量不使用手機或將手機關機，不做“低頭族”，給自己一個沒有手機的堂，別讓手機和互聯網成為主導我們生活的主人，牢記學習是立身之本，是興業之基。

三、堅持參加晚自習，樹立“建優良學風，從我做起”的意識，積極投入堂互動。嚴格遵守學校和學院的各項規章制度，不曠、不遲到、不早退，養成良好的學習習慣，端正學習態度。

四、加強文明寢室建設，建立科學的寢室學習管理機制，營造濃厚的寢室學習文化。

五、將專業知識和動手實踐相結合，積極參加各類學生創新創業實踐、科研訓練項目和學科競賽。

六、秉持“篤學力行、守正求新”的杭電精神，在新學期做一個有理想、有態度、有毅力的杭電人！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們走過的每一步，都將奠定我們成功的基石。成功并不在于三分鐘的熱度，而是在于持之以恒的態度，用我們此時的青春鋪墊好未來的每一步。

xx大學學生會

二〇一八年三月十五日

第四篇：端正學習態度

心理輔導課教案——屏山小學

發表日期：2009-4-17 14:42:28出處：屏山小學已經有666位讀者讀過此文

端正學習態度

——五（1）班心理輔導課

執教：黃佩霞

針對我們班同學的實際情況設計了本節的心理輔導課，以端正學生的態度，并樹立本班同學的榜樣，從而形成良好的學風、班風。輔導目的

1、了解良好學習態度對學習的影響。

2、了解自己的學習態度。

3、培養正確的學習態度。

輔導方法

1、角色扮演 

2、自我檢測

3、游戲

4、樹榜樣

5、討論輔導前準備

1、準備兩個不同學習態度對學習產生不同影響的情境。

2、準備學習態度自查表，每人一份。

輔導步驟：

一、愉悅學生的心情，讓學生放松。

齊唱歌曲《拍手歌》。

二、角色扮演：

同學們大家唱完了歌曲覺得心情怎樣？（愉快）老師希望大家在這節課中都能夠保持這種心態來學習，所以老師請了幾位同學為我們表演了兩個小品，希望大家注意小品中人物的表現。

1、小品扮演

2、七嘴八舌：組織學生進行討論。

(1)兩組情境中哪位同學的學習態度正確?哪位不正確?

(2)開火車來說說：你認為良好的學習態度有哪些表現?

(3)良好的學習態度和不良的學習態度對學習分別有什么影響呢?

3、教師小結：講解學習態度的含義及其對學習的影響作用。

三、了解自我的學習態度。

同學們你自己的學習態度端正嗎？現在我們就一起來了解自己的學習態度。

1、出示本班同學的學習目的這是我們班同學上節課所做的“學習目的”問卷統計

2、測試自己的學習態度。

要實現自己的目的我們必須具備良好的學習態度。為了讓你們了解自己現在的學習態度，老師發給同學們每人一張“學習態度自查表”，老師今天不會檢查的，希望請每個同學根據自己的實際情況填寫，做到誠信，不能夠虛假。

四、游戲活動（通過復述性練習，訓練學生的注意力）

1、今天老師向你們介紹一種端正的學習態度：集中注意力。希望游戲過程中同學們集中注意力認真地看，因為這樣才能夠回答老師提出的的問題。

2、教師小結

五、樹榜樣，找不足。

1、夸一夸，樹榜樣。（分小組 討論完后，匯報）

［1］看成語故事《懸梁刺股》，注意看，看后說說他們具有哪個良好的學習態度？

［2］古人是這樣學習的，那我們班學習態度好的同學有誰呢?他有哪些

好的學習態度值得我們學習呢?請大家分四人小組先說說。說后匯

報

［3］現在就請大家把自己的星星送給認為值得你向他學習的同學，送

上星星的同時告訴他，你想學習他什么好的學習態度。

［4］ 統計了解誰是我們學習的榜樣。

2、現在我們就來開個“學習經驗交流會”，現在請班上獲得星星最多的同學談談自己學習的經驗。

3、同學們你身邊的那位同學近來學習態度進步了?(老師給予獎勵星星)

4、頒發學習之星。

5、自我反省，改正錯誤。

①同學們經過了一節課，小浩他會變得怎樣呢？請大家一起來看看！

②、反思過去，展望將來。

(1)你自己具備了哪些好的學習態度?

(2)我該怎樣改善那些不良的學習態度?

(3)你自己在以后最想學習哪一項好的學習態度?

(4)匯報

六、教師小結：

1、同學們，通過這節課你能夠說說你的收獲嗎？

2、教師總結：



七、為了預祝我們都能夠養成自己定的良好學習態度，我們大家一起齊唱

《大家向前走》吧！

結束輔導課。

第五篇：端正學習態度

端正學習態度,把握學習方法----國旗下講話

尊敬的各位老師們，親愛的同學們：大家早上好！

今天我在國旗下講話的主題是：端正學習態度，把握學習方法！

一、學習。

首先要明確學習的目的。我們的學習到底是為了什么？為了誰？從大方面來講，我們的學習是為了建設我們偉大的祖國、為振興中華做準備，只要我們現在打好學習的基礎，才談得上將來為祖國建設的偉大事業做出貢獻；明確了學習目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情，堅定的信念。

二、勤奮。

學習從來都不需要懶漢。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲。”因此學習離不開勤奮。

三、方法。

1、課前要預習。

2、聽課要專心。

3、課后要復習。

4、重視做作業。

數學：重在學習公式知識點等，邏輯思維的推理證明，加以理解并應用，無需死記，很多公式只需掌握最基本的，其他相關的都可以推理出來。但是題型多樣，多做題目開闊眼界，有助于拓寬思維、提高速率。

同學們!讓我們一起努力吧！老師相信，同學們是好樣的，一定能向關心，關注你的人交上一份滿意的答卷!