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端正學(xué)習(xí)態(tài)度

時(shí)間:2019-05-15 09:22:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率態(tài)度是世界上最神奇的力量,它棲息于思想深處,左右著我們的思維和判斷,控制著我們的情感與行動(dòng)。一個(gè)人的生活狀態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽引。用什么樣的態(tài)度對(duì)待生活,就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰,盡享成功的快樂(lè)和美好,消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活、人際關(guān)系等,決定我們的人生成敗,讓我們記住:態(tài)度決定一切。

先引言再說(shuō)為什么要召開(kāi)一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主題班會(huì)接下來(lái)可以先拋磚引玉說(shuō)些自己的看法小組討論匯總發(fā)言總結(jié)結(jié)束語(yǔ)班會(huì)到此結(jié)束~再給你點(diǎn)資料

學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生怎樣才能提高成績(jī)?

(1)自己要有決心提高成績(jī),樹(shù)立“成績(jī)差只是暫時(shí)的”的信念,這是根本的內(nèi)在動(dòng)力。

(2)要有恒心和耐力,不要三分鐘熱度?!暗嗡┦苯^不是一時(shí)之功。(3)要有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,克服學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂,混一天算一天,得過(guò)且過(guò)的想法。

(4)改善學(xué)習(xí)方法。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。

(5)確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或確定一個(gè)名次,作為追趕的目標(biāo),逐步靠近,不要想著一下子提高到第一名。

(6)循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)、持之以恒。例如: 他們是怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)的 --中學(xué)生應(yīng)不斷探索適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

我們從網(wǎng)上和書(shū)中、以及調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的案例,為了提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們希望對(duì)你的今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

案例1:王靜初二以前數(shù)學(xué)從未及格過(guò),因此他爸讓老師輔導(dǎo)她。其實(shí)她也沒(méi)做什么,只是每周到老師家講一次課,讓她把課堂上學(xué)的東西講給老師聽(tīng),直到老師滿(mǎn)意為止。半年下來(lái),他的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧送伙w猛進(jìn)的進(jìn)步。初三畢業(yè)那年,她參加的二次模擬考試,一次得了 115 分,一次得了 118分。后來(lái)考上單縣1中了。

案例2:一個(gè)老師帶著一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)很差的初一班,他每周都測(cè)驗(yàn)他的學(xué)生,而且公開(kāi)告訴他的學(xué)生,考題全部是他上課講的例題。學(xué)生開(kāi)始一片嘩然,但 90% 的學(xué)生卻有了信心拿滿(mǎn)分,只有班上幾個(gè)最差的學(xué)生不敢這么說(shuō),很快第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了,及格率 48%,滿(mǎn)分率不到 8%,第二次情況有所好轉(zhuǎn),初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)與同年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班平均分相差 12.5 分。初二時(shí)與數(shù)學(xué)班只差 1.5 分,比年級(jí)平均分高 10 分。初三畢業(yè),這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班沒(méi)有區(qū)別。所以,學(xué)會(huì)例題學(xué)好例題才能舉一反三,是學(xué)好數(shù)學(xué)的一條捷徑。

案例3:馬一揚(yáng)在學(xué)習(xí)報(bào)上看了下列對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的分類(lèi):第一種,優(yōu)秀型.雙基扎實(shí),學(xué)習(xí)有法,智力較高,成績(jī)穩(wěn)定在優(yōu)秀水平.第二種,松散型.學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但不能主動(dòng)發(fā)揮,學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),雙基不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定.第三種,認(rèn)真型.學(xué)習(xí)很刻苦認(rèn)真,但方法較死,能力較差,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),成績(jī)上不去.第四種,低劣型.學(xué)無(wú)興趣,不下功夫,底子差,方法死,能力弱,學(xué)習(xí)成績(jī)差,處于 “ 學(xué)習(xí)脫軌 ” 和 “ 惡性循環(huán) ” 狀態(tài)。對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生,指導(dǎo)方法和重點(diǎn)要不同.對(duì)第一種側(cè)重于幫助優(yōu)生進(jìn)行總結(jié)并自覺(jué)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法;對(duì)第二種主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題;對(duì)第三種主要解決方法問(wèn)題;對(duì)第四種主要解

決興趣、自信心和具體方法問(wèn)題.馬一揚(yáng)認(rèn)為自己屬于第三種類(lèi)型,于是請(qǐng)教老師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,老師認(rèn)真地給他指出上課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)的具體操作方法,他堅(jiān)持應(yīng)用了三個(gè)月,在一次單元測(cè)驗(yàn)中,考得 92 分。

案例 4 .馬雅萍是一名中等生,她為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),每天嚴(yán)格按數(shù)學(xué)老師說(shuō)的反思卡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),這種反思卡按評(píng)價(jià)指標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域和情感領(lǐng)域。按時(shí)間分為課上課下:認(rèn)知領(lǐng)域包括: 1 .聽(tīng)課科目(幾何或代數(shù)); 2 .講課內(nèi)容; 3 .課上掌握情況; 4 .沒(méi)掌握的內(nèi)容及原因; 5 .做作業(yè)情況; 6 .一天中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間。情感領(lǐng)域包括: 1 .聽(tīng)課情緒; 2 .?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺(jué); 3 .對(duì)任課教師說(shuō)幾句話(huà); 4 .對(duì)自己說(shuō)幾句話(huà)。通過(guò) 9 周的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,馬雅萍在進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和期中考試中,數(shù)學(xué)成績(jī)都有很大提高。

案例 5.北京的一位數(shù)學(xué)老師給自己的學(xué)生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法: 1、培養(yǎng)徹底掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法與習(xí)慣; 2、培養(yǎng)吃透典型例題的方法; 3、培養(yǎng)課堂記憶的良好習(xí)慣; 4、培養(yǎng)運(yùn)算準(zhǔn)確性的自信心; 5、培養(yǎng)研究分析的方法和習(xí)慣。沙文華同學(xué)覺(jué)得 5 種方法中,“ 計(jì)算準(zhǔn)確性 ” 最適合自己。在平時(shí),他很容易犯馬虎的問(wèn)題,不是數(shù)抄錯(cuò),就是加號(hào)看成減號(hào),期中物理考試就出現(xiàn)了此類(lèi)問(wèn)題。于是他讓老師將如何解決 “ 計(jì)算準(zhǔn)確性 ” 的各種措施告訴他,他就按著方法一步一步地做,不但不犯馬虎毛病,而且做的時(shí)間還縮短,考試成績(jī)有了較大的提高

第二篇:端正學(xué)習(xí)態(tài)度

心理輔導(dǎo)課教案——屏山小學(xué)

發(fā)表日期:2009-4-17 14:42:28出處:屏山小學(xué)已經(jīng)有666位讀者讀過(guò)此文

端正學(xué)習(xí)態(tài)度

——五(1)班心理輔導(dǎo)課

執(zhí)教:黃佩霞

針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本節(jié)的心理輔導(dǎo)課,以端正學(xué)生的態(tài)度,并樹(shù)立本班同學(xué)的榜樣,從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。輔導(dǎo)目的

1、了解良好學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

2、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

輔導(dǎo)方法

1、角色扮演 

2、自我檢測(cè)

3、游戲

4、樹(shù)榜樣

5、討論輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兩個(gè)不同學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)態(tài)度自查表,每人一份。

輔導(dǎo)步驟:

一、愉悅學(xué)生的心情,讓學(xué)生放松。

齊唱歌曲《拍手歌》。

二、角色扮演:

同學(xué)們大家唱完了歌曲覺(jué)得心情怎樣?(愉快)老師希望大家在這節(jié)課中都能夠保持這種心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),所以老師請(qǐng)了幾位同學(xué)為我們表演了兩個(gè)小品,希望大家注意小品中人物的表現(xiàn)。

1、小品扮演

2、七嘴八舌:組織學(xué)生進(jìn)行討論。

(1)兩組情境中哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?哪位不正確?

(2)開(kāi)火車(chē)來(lái)說(shuō)說(shuō):你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?

(3)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)分別有什么影響呢?

3、教師小結(jié):講解學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用。

三、了解自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同學(xué)們你自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、出示本班同學(xué)的學(xué)習(xí)目的這是我們班同學(xué)上節(jié)課所做的“學(xué)習(xí)目的”問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

2、測(cè)試自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

要實(shí)現(xiàn)自己的目的我們必須具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了讓你們了解自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師發(fā)給同學(xué)們每人一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”,老師今天不會(huì)檢查的,希望請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě),做到誠(chéng)信,不能夠虛假。

四、游戲活動(dòng)(通過(guò)復(fù)述性練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的注意力)

1、今天老師向你們介紹一種端正的學(xué)習(xí)態(tài)度:集中注意力。希望游戲過(guò)程中同學(xué)們集中注意力認(rèn)真地看,因?yàn)檫@樣才能夠回答老師提出的的問(wèn)題。

2、教師小結(jié)

五、樹(shù)榜樣,找不足。

1、夸一夸,樹(shù)榜樣。(分小組 討論完后,匯報(bào))

[1]看成語(yǔ)故事《懸梁刺股》,注意看,看后說(shuō)說(shuō)他們具有哪個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

[2]古人是這樣學(xué)習(xí)的,那我們班學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)有誰(shuí)呢?他有哪些

好的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)呢?請(qǐng)大家分四人小組先說(shuō)說(shuō)。說(shuō)后匯

報(bào)

[3]現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的星星送給認(rèn)為值得你向他學(xué)習(xí)的同學(xué),送

上星星的同時(shí)告訴他,你想學(xué)習(xí)他什么好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

[4] 統(tǒng)計(jì)了解誰(shuí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)個(gè)“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,現(xiàn)在請(qǐng)班上獲得星星最多的同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

3、同學(xué)們你身邊的那位同學(xué)近來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步了?(老師給予獎(jiǎng)勵(lì)星星)

4、頒發(fā)學(xué)習(xí)之星。

5、自我反省,改正錯(cuò)誤。

①同學(xué)們經(jīng)過(guò)了一節(jié)課,小浩他會(huì)變得怎樣呢?請(qǐng)大家一起來(lái)看看!

②、反思過(guò)去,展望將來(lái)。

(1)你自己具備了哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(2)我該怎樣改善那些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(3)你自己在以后最想學(xué)習(xí)哪一項(xiàng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(4)匯報(bào)

六、教師小結(jié):

1、同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課你能夠說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎?

2、教師總結(jié):

七、為了預(yù)祝我們都能夠養(yǎng)成自己定的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,我們大家一起齊唱

《大家向前走》吧!

結(jié)束輔導(dǎo)課。

第三篇:端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握學(xué)習(xí)方法----國(guó)旗下講話(huà)

尊敬的各位老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!

今天我在國(guó)旗下講話(huà)的主題是:端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握學(xué)習(xí)方法!

一、學(xué)習(xí)。

首先要明確學(xué)習(xí)的目的。我們的學(xué)習(xí)到底是為了什么?為了誰(shuí)?從大方面來(lái)講,我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國(guó)、為振興中華做準(zhǔn)備,只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),才談得上將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn);明確了學(xué)習(xí)目的,我們才能在任何時(shí)候,都能有飽滿(mǎn)的熱情,堅(jiān)定的信念。

二、勤奮。

學(xué)習(xí)從來(lái)都不需要懶漢。古今中外,哪一個(gè)有所成就的人不勤奮?正如古人所云:“一份耕耘,一份收獲?!币虼藢W(xué)習(xí)離不開(kāi)勤奮。

三、方法。

1、課前要預(yù)習(xí)。

2、聽(tīng)課要專(zhuān)心。

3、課后要復(fù)習(xí)。

4、重視做作業(yè)。

數(shù)學(xué):重在學(xué)習(xí)公式知識(shí)點(diǎn)等,邏輯思維的推理證明,加以理解并應(yīng)用,無(wú)需死記,很多公式只需掌握最基本的,其他相關(guān)的都可以推理出來(lái)。但是題型多樣,多做題目開(kāi)闊眼界,有助于拓寬思維、提高速率。

同學(xué)們!讓我們一起努力吧!老師相信,同學(xué)們是好樣的,一定能向關(guān)心,關(guān)注你的人交上一份滿(mǎn)意的答卷!

第四篇:端正學(xué)習(xí)態(tài)度

正在進(jìn)行的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),對(duì)每個(gè)普通黨員都是一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要切實(shí)把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)搞好,必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力勤奮學(xué)習(xí),并結(jié)合自身實(shí)際,學(xué)改聯(lián)系。提起學(xué)習(xí),習(xí)慣思維聯(lián)系到學(xué)校或會(huì)議培訓(xùn),把學(xué)習(xí)活動(dòng)局限在特定的環(huán)境、特定的時(shí)間,認(rèn)為只有統(tǒng)一組織,或是開(kāi)辦培訓(xùn)班才談得上學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種被動(dòng)行為,是領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)才去學(xué)。如此長(zhǎng)期以往,必定會(huì)出現(xiàn)知識(shí)陳舊、觀念落后,跟不上時(shí)代發(fā)展,適應(yīng)不了工作需要,也難以符合共產(chǎn)黨員的光榮稱(chēng)號(hào)。對(duì)此,我們應(yīng)該有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)習(xí)要靠自覺(jué),要有內(nèi)在動(dòng)力,靠領(lǐng)導(dǎo)管外界逼是學(xué)不好的,共產(chǎn)黨員的自覺(jué)學(xué)習(xí)是要靠堅(jiān)定的思想信念。缺乏理想信念的人,對(duì)馬克思主義的科學(xué)理論必須會(huì)缺少學(xué)習(xí)熱情。因此,要講把學(xué)習(xí)作為自覺(jué)的行動(dòng),就是自覺(jué)樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信念。

2、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)隨時(shí)行動(dòng)。學(xué)習(xí)需要相對(duì)安靜的環(huán)境和相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間,這樣的效果可以會(huì)更好一些。但對(duì)身負(fù)繁忙業(yè)務(wù)工作的同志,如果僅以這種觀念來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),那他就感覺(jué)始終沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)際上,學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,關(guān)鍵是您愿不愿意做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。我們的日常生活和工作過(guò)程,就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,與各種各樣的人接觸,處理各種各樣的問(wèn)題,都必須要有理論和知識(shí)的支撐,因此必須要不斷學(xué)習(xí),吸收新知識(shí)。只要我們能做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人,學(xué)習(xí)也就在隨時(shí)隨地的進(jìn)行著。

3、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身行動(dòng)。一個(gè)人踏上社會(huì),從事工作后,并不是學(xué)習(xí)的終止、工作的開(kāi)始,而是另一種新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。人的一生,是不斷獲得信息和知識(shí)、不斷運(yùn)用信息和知識(shí)的過(guò)程,“活到老,學(xué)到老”是顛撲不滅的道理。共產(chǎn)黨人誓為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身,就必須把學(xué)習(xí)作為終身自覺(jué)行動(dòng),自覺(jué)學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),不斷提高為黨的事業(yè)而奮斗的本領(lǐng)。

4、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)。我黨歷來(lái)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際,我們不能嘴上一套,行動(dòng)上又是一套。一定要聯(lián)系實(shí)際工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果,再應(yīng)用于實(shí)際工作,體現(xiàn)在日常的言行舉止上,體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。通過(guò)學(xué)習(xí),使個(gè)人形象、工作能力、工作態(tài)度都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變和提高。在當(dāng)前的保持先進(jìn)性教育活動(dòng)中,特別是要把馬克思主義在中國(guó)的最新成果,“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)好、實(shí)踐好,處處體現(xiàn)在日常的工作中。同時(shí),還要努力學(xué)習(xí)其他知識(shí),不斷充實(shí)和提高自身素質(zhì),增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng),為黨的事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。

第五篇:端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的

親愛(ài)的老師,同學(xué)們,大家好!今天我為大家?guī)?lái)的國(guó)旗下的演講的題目是(端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的)。自從5·4禮儀時(shí)裝秀過(guò)后,有些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。上課沒(méi)有精神,作業(yè)敷衍了事,學(xué)生疲倦,老師著急。所以,我們今天談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度,這是學(xué)習(xí)的前提。

“態(tài)度”一詞,百度上給定的解釋是:個(gè)體對(duì)特定對(duì)象所持有的穩(wěn)定的心理傾向。這種心理傾向蘊(yùn)含著個(gè)體的主觀評(píng)價(jià)以及由此產(chǎn)生的行為傾向性。我對(duì)此的理解為:用端正的心態(tài)做好一件本應(yīng)該認(rèn)真做的事。

態(tài)度決定一切,只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的玩心,有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以,我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò),反思一下自己的懈怠之處??醋约菏欠穸每刂谱约海钥亓Φ膹?qiáng)與弱直接影響到你的成與敗。態(tài)度是需要自己去控制的。例如:我要讀書(shū)和要我讀書(shū),就是態(tài)度的決定性問(wèn)題了,不但要你態(tài)度明確,更要明確學(xué)習(xí)的目的。要把堅(jiān)持這個(gè)詞語(yǔ)付諸于事實(shí)而不是掛在嘴邊。用一顆滿(mǎn)載毅力的心去克服學(xué)習(xí)路途中的各種艱難險(xiǎn)阻。

態(tài)度是世界上最神奇的力量,它棲息于思想深處,左右著我們的思維和判斷,控制著我們的情感與行動(dòng)。積極地學(xué)習(xí)態(tài)度可以使我們明確學(xué)習(xí)的目的,盡享知識(shí)海洋帶來(lái)的快樂(lè)和美好,消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與抑郁之中,飽受孤獨(dú)的折磨和寒冷。

目標(biāo)可近可遠(yuǎn),貴在態(tài)度明確。貴在你對(duì)它的重視程度。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改良學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取創(chuàng)造自己的小奇跡!

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