第一篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，迎接期中考試同學(xué)們：

隨著秋風(fēng)的卸去，我們迎來了令我們最為緊張激動(dòng)的期中考試。經(jīng)過半學(xué)期的洗禮，半個(gè)學(xué)期的磨練，已經(jīng)使我們每一人的臉上退去了稚氣，多了一分面對(duì)考試時(shí)的安然自若，信心十足。但是究竟怎么才能使我們每個(gè)人在這次考試中能夠有更好的發(fā)揮呢？ 我想每一個(gè)人也一定思考過這個(gè)問題。得到的答案只有六個(gè)字，不過是意義非常的六個(gè)字，那就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。可能你會(huì)說這似乎很簡(jiǎn)單，但是做起來卻需要我們很大的付出。記得清代文學(xué)家黃宗羲曾經(jīng)說過這樣的一句話:“今日學(xué)者，少有所得，則欣然以天地之美盡在己，自以為至足，則自暴自棄。”可能你不大明白這句話在說些什么.這其實(shí)是在講的是:我們學(xué)習(xí)的時(shí)候最重要的就是要有務(wù)實(shí)的態(tài)度，精神，這個(gè)其實(shí)也就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”所講的真諦了！面對(duì)考試。

首先，我們應(yīng)該做到踏踏實(shí)實(shí)的去做好我們最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)工作，那么就一定要做到四個(gè)字:務(wù)求甚解。我們應(yīng)該讓踏實(shí)做條件，務(wù)實(shí)作基礎(chǔ)，勤奮做最終獲得成功的途徑。

其次，我們就是要有一個(gè)良好，平靜的心態(tài)去面對(duì)考試所帶給我們的壓力.無論你在這次考試中失敗與否，你只要用一顆平常的心去面對(duì)它，你就取得勝利了。

可能對(duì)于其他學(xué)校九年級(jí)的大哥哥，大姐姐們而言，現(xiàn)在是最為寶貴的時(shí)間段。面對(duì)無數(shù)的模擬考試，你們都做的那么從容不迫，那么出色。也希望你們能夠再接再厲，在這次期中考試上同樣取得令自己滿意的驕人成績(jī)。七年級(jí)的同學(xué)面對(duì)的雖然不想九年級(jí)的那么緊張，但是希望你們能夠以同樣的要求去要求自己。用好成績(jī)來說明一切。當(dāng)然我們七年級(jí)的同學(xué)也不例外，要不斷的向前前進(jìn)，再前進(jìn)!請(qǐng)努力，全校的同學(xué)們，你們肩上扛負(fù)著的不僅僅是老師，家長(zhǎng)的期望，更有我們自己的汗水與希望。

最后，祝愿所有的同學(xué)在這次期中考試中能夠取得令自己滿意的成績(jī)，讓自己大有收獲！

第二篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

正在進(jìn)行的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，對(duì)每個(gè)普通黨員都是一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要切實(shí)把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)搞好，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力勤奮學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)改聯(lián)系。提起學(xué)習(xí)，習(xí)慣思維聯(lián)系到學(xué)校或會(huì)議培訓(xùn)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)局限在特定的環(huán)境、特定的時(shí)間，認(rèn)為只有統(tǒng)一組織，或是開辦培訓(xùn)班才談得上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種被動(dòng)行為，是領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)才去學(xué)。如此長(zhǎng)期以往，必定會(huì)出現(xiàn)知識(shí)陳舊、觀念落后，跟不上時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)不了工作需要，也難以符合共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)。對(duì)此，我們應(yīng)該有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)自覺行動(dòng)。學(xué)習(xí)要靠自覺，要有內(nèi)在動(dòng)力，靠領(lǐng)導(dǎo)管外界逼是學(xué)不好的，共產(chǎn)黨員的自覺學(xué)習(xí)是要靠堅(jiān)定的思想信念。缺乏理想信念的人，對(duì)馬克思主義的科學(xué)理論必須會(huì)缺少學(xué)習(xí)熱情。因此，要講把學(xué)習(xí)作為自覺的行動(dòng)，就是自覺樹立堅(jiān)定的馬克思主義信念。

2、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)隨時(shí)行動(dòng)。學(xué)習(xí)需要相對(duì)安靜的環(huán)境和相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間，這樣的效果可以會(huì)更好一些。但對(duì)身負(fù)繁忙業(yè)務(wù)工作的同志，如果僅以這種觀念來對(duì)待學(xué)習(xí)，那他就感覺始終沒有學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)際上，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，關(guān)鍵是您愿不愿意做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。我們的日常生活和工作過程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，與各種各樣的人接觸，處理各種各樣的問題，都必須要有理論和知識(shí)的支撐，因此必須要不斷學(xué)習(xí)，吸收新知識(shí)。只要我們能做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)習(xí)也就在隨時(shí)隨地的進(jìn)行著。

3、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身行動(dòng)。一個(gè)人踏上社會(huì)，從事工作后，并不是學(xué)習(xí)的終止、工作的開始，而是另一種新的學(xué)習(xí)的開始。人的一生，是不斷獲得信息和知識(shí)、不斷運(yùn)用信息和知識(shí)的過程，“活到老，學(xué)到老”是顛撲不滅的道理。共產(chǎn)黨人誓為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，就必須把學(xué)習(xí)作為終身自覺行動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高為黨的事業(yè)而奮斗的本領(lǐng)。

4、要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)。我黨歷來強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際，我們不能嘴上一套，行動(dòng)上又是一套。一定要聯(lián)系實(shí)際工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果，再應(yīng)用于實(shí)際工作，體現(xiàn)在日常的言行舉止上，體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題、處理問題和解決問題的能力上。通過學(xué)習(xí)，使個(gè)人形象、工作能力、工作態(tài)度都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變和提高。在當(dāng)前的保持先進(jìn)性教育活動(dòng)中，特別是要把馬克思主義在中國(guó)的最新成果，“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)好、實(shí)踐好，處處體現(xiàn)在日常的工作中。同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷充實(shí)和提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為黨的事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。

第三篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握學(xué)習(xí)方法----國(guó)旗下講話

尊敬的各位老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好！

今天我在國(guó)旗下講話的主題是：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)方法！

一、學(xué)習(xí)。

首先要明確學(xué)習(xí)的目的。我們的學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國(guó)、為振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；明確了學(xué)習(xí)目的，我們才能在任何時(shí)候，都能有飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念。

二、勤奮。

學(xué)習(xí)從來都不需要懶漢。古今中外，哪一個(gè)有所成就的人不勤奮？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲。”因此學(xué)習(xí)離不開勤奮。

三、方法。

1、課前要預(yù)習(xí)。

2、聽課要專心。

3、課后要復(fù)習(xí)。

4、重視做作業(yè)。

數(shù)學(xué)：重在學(xué)習(xí)公式知識(shí)點(diǎn)等，邏輯思維的推理證明，加以理解并應(yīng)用，無需死記，很多公式只需掌握最基本的，其他相關(guān)的都可以推理出來。但是題型多樣，多做題目開闊眼界，有助于拓寬思維、提高速率。

同學(xué)們!讓我們一起努力吧！老師相信，同學(xué)們是好樣的，一定能向關(guān)心，關(guān)注你的人交上一份滿意的答卷!

第四篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

心理輔導(dǎo)課教案——屏山小學(xué)

發(fā)表日期：2009-4-17 14:42:28出處：屏山小學(xué)已經(jīng)有666位讀者讀過此文

端正學(xué)習(xí)態(tài)度

——五（1）班心理輔導(dǎo)課

執(zhí)教：黃佩霞

針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本節(jié)的心理輔導(dǎo)課，以端正學(xué)生的態(tài)度，并樹立本班同學(xué)的榜樣，從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。輔導(dǎo)目的

1、了解良好學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

2、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

輔導(dǎo)方法

1、角色扮演 

2、自我檢測(cè)

3、游戲

4、樹榜樣

5、討論輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兩個(gè)不同學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，每人一份。

輔導(dǎo)步驟：

一、愉悅學(xué)生的心情，讓學(xué)生放松。

齊唱歌曲《拍手歌》。

二、角色扮演：

同學(xué)們大家唱完了歌曲覺得心情怎樣？（愉快）老師希望大家在這節(jié)課中都能夠保持這種心態(tài)來學(xué)習(xí)，所以老師請(qǐng)了幾位同學(xué)為我們表演了兩個(gè)小品，希望大家注意小品中人物的表現(xiàn)。

1、小品扮演

2、七嘴八舌：組織學(xué)生進(jìn)行討論。

(1)兩組情境中哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?哪位不正確?

(2)開火車來說說：你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?

(3)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)分別有什么影響呢?

3、教師小結(jié)：講解學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用。

三、了解自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同學(xué)們你自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正嗎？現(xiàn)在我們就一起來了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、出示本班同學(xué)的學(xué)習(xí)目的這是我們班同學(xué)上節(jié)課所做的“學(xué)習(xí)目的”問卷統(tǒng)計(jì)

2、測(cè)試自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

要實(shí)現(xiàn)自己的目的我們必須具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了讓你們了解自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師發(fā)給同學(xué)們每人一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”，老師今天不會(huì)檢查的，希望請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫，做到誠(chéng)信，不能夠虛假。

四、游戲活動(dòng)（通過復(fù)述性練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的注意力）

1、今天老師向你們介紹一種端正的學(xué)習(xí)態(tài)度：集中注意力。希望游戲過程中同學(xué)們集中注意力認(rèn)真地看，因?yàn)檫@樣才能夠回答老師提出的的問題。

2、教師小結(jié)

五、樹榜樣，找不足。

1、夸一夸，樹榜樣。（分小組 討論完后，匯報(bào)）

［1］看成語故事《懸梁刺股》，注意看，看后說說他們具有哪個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？

［2］古人是這樣學(xué)習(xí)的，那我們班學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)有誰呢?他有哪些

好的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)呢?請(qǐng)大家分四人小組先說說。說后匯

報(bào)

［3］現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的星星送給認(rèn)為值得你向他學(xué)習(xí)的同學(xué)，送

上星星的同時(shí)告訴他，你想學(xué)習(xí)他什么好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

［4］ 統(tǒng)計(jì)了解誰是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、現(xiàn)在我們就來開個(gè)“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，現(xiàn)在請(qǐng)班上獲得星星最多的同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

3、同學(xué)們你身邊的那位同學(xué)近來學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步了?(老師給予獎(jiǎng)勵(lì)星星)

4、頒發(fā)學(xué)習(xí)之星。

5、自我反省，改正錯(cuò)誤。

①同學(xué)們經(jīng)過了一節(jié)課，小浩他會(huì)變得怎樣呢？請(qǐng)大家一起來看看！

②、反思過去，展望將來。

(1)你自己具備了哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(2)我該怎樣改善那些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(3)你自己在以后最想學(xué)習(xí)哪一項(xiàng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度?

(4)匯報(bào)

六、教師小結(jié)：

1、同學(xué)們，通過這節(jié)課你能夠說說你的收獲嗎？

2、教師總結(jié)：



七、為了預(yù)祝我們都能夠養(yǎng)成自己定的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們大家一起齊唱

《大家向前走》吧！

結(jié)束輔導(dǎo)課。

第五篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從坐姿開始

竇明琦同學(xué)是個(gè)活潑開朗，個(gè)性十足，聰明好動(dòng)，有著男孩子的聰明伶俐，也有著他這個(gè)年齡階段特有的調(diào)皮的孩子。他很喜歡表現(xiàn)自己，常常希望得到老師的注意。所以，只要自己獲得一點(diǎn)成績(jī)都會(huì)對(duì)老師說，跟同學(xué)炫耀。別看他個(gè)子在班級(jí)里是最高的，座位卻在靠前的位置，這樣安排座位的原因就是因?yàn)樗脛?dòng)，常常趁老師在黑板上寫字時(shí)候不認(rèn)真聽講，與其他同學(xué)說話，影響課堂紀(jì)律，并且他還有一個(gè)不良習(xí)慣：總喜歡趴在桌子上，上課無論是寫作業(yè)還是讀書都習(xí)慣性的趴在桌子上。這樣一來，半學(xué)期下來我就發(fā)現(xiàn)他有些駝背了，而且他趴在桌子上很大程度上影響了他聽講的注意力，上課時(shí)候叫起來經(jīng)常是一愣，如果你給他重復(fù)一遍問題，他都能很快答上來，但是就是常常走神。后來我發(fā)現(xiàn)，原來他趴在桌子上，常常是自己偷偷地做些小動(dòng)作，手里玩著一些小東西，趴在桌子上，老師就沒那么容易發(fā)現(xiàn)了，可是殊不知，他是聰明反被聰明誤，并且他這樣趴在桌子上，尤其是天氣越來與暖和，很容易犯困，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，所以很多我講過的題他改了幾次都改不對(duì)。我意識(shí)到要想改正他走神的壞毛病，就要端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就要從他的坐姿開始。所以我首先與他的媽媽進(jìn)行了溝通交流，與其媽媽達(dá)成一致意見，就是每天回家讓他練習(xí)坐姿10分鐘，然后在家里讀書時(shí)也讓他的媽媽格外關(guān)注他，時(shí)刻提醒他的坐姿，上課的時(shí)候，我也會(huì)非常留意他的坐姿，時(shí)刻提醒他保持正確的坐姿，也是在提醒他要認(rèn)真聽講。這樣做的目的就是讓他記住一定要保持良好的坐姿，同時(shí)也是讓他在頭腦中繃緊了一根弦兒，進(jìn)而改變其上課走神的壞毛病，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，小琦同學(xué)現(xiàn)在偶爾還會(huì)出現(xiàn)趴在桌子上的現(xiàn)象，但只要與我的目光相對(duì)，他就會(huì)立刻調(diào)整坐姿，端正坐好。他的媽媽也跟我反饋說孩子比以前有進(jìn)步了。我知道這個(gè)工作不是一朝一夕就能做好的，這需要讓他從內(nèi)心深處自己意識(shí)到這樣做的好處，我相信，只要堅(jiān)持，他一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)出一副挺拔的身軀的！

欒佳奇

2013-3-26