第一篇：誰(shuí)丟了尾巴 教案

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)丟了尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物尾巴圖片，PPT，故事視頻，幼兒用書第3冊(cè)第24頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是通過學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

難點(diǎn)：是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。活動(dòng)過程：

一、看課件聽故事

1、課件中小猴子撿到一截又細(xì)又短的尾巴，請(qǐng)幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的啊？

2、結(jié)合課件開始講故事，故事講至“……那不是尾巴是什么呢？”師：小朋友們說(shuō)是什么呢？

師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。

3、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的” 師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提問：小鯉魚的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？

4、師繼續(xù)講故事至“……坐在上面還挺穩(wěn)定呢”提問：是啄木鳥的尾巴嗎？啄木鳥的尾巴是什么樣子的呢？它又什么作用啊？

二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對(duì)話。

“剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎么問的？小蜻蜓是怎么回答的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當(dāng)小猴子，小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓。”（同樣方法學(xué)說(shuō)猴子與鯉魚、啄木鳥的對(duì)話）。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢？它會(huì)怎么問呢？小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽（幼兒討論，教師巡視指導(dǎo)）提問：誰(shuí)來(lái)講給大家聽，表?yè)P(yáng)好的。

2、小朋友們講的都不錯(cuò)，小猴子還是沒有找到失主，它繼續(xù)

往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來(lái)爬去，它急忙跳過去……講完故事。提問：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。）3.誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

（牛、兔子、松鼠、袋鼠、鱷魚、小鳥、）

四、結(jié)束：

小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！

第二篇：幼兒園中班上冊(cè)《誰(shuí)丟了尾巴》教案

中班上冊(cè)社會(huì)活動(dòng)課《誰(shuí)丟了尾巴》

一、故事導(dǎo)入

師：中一班的寶寶，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的尾巴，那你們說(shuō)，尾巴對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)重不重要呢？ 幼兒：重要

師：找?guī)讉€(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)<。魚、猴子、鱷魚、袋鼠的尾巴有什么作用？

原來(lái)動(dòng)物的尾巴作用那么大，要是不小心弄丟了可就麻煩了，這里有只小猴子拾到了一條尾巴，我們一起來(lái)看，它是怎么做的？

播放光盤幼兒學(xué)習(xí)資源中主題五次主題三中《誰(shuí)丟了尾巴》。

1、師：故事中的小猴撿到別人的尾巴，怎么做的呢？ 幼兒：回答

師：沒有把它扔了或是自己留著玩，而是積極尋找丟尾巴的小動(dòng)物，它的這種善良的、好心的行為是值得我們學(xué)習(xí)的，那我們中一班的寶寶們喜不喜歡這只善良的小猴呢？

2、找幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、師：寶寶們喜歡、老師也喜歡。我決定向這只善良的、好心的小猴學(xué)習(xí)。今天，老師在來(lái)上學(xué)的路上，也撿到了幾條小動(dòng)物的尾巴。（圖片展示小松鼠、公雞、白兔、孔雀、小馬、小豬、鴨子等尾巴）不知道是哪個(gè)粗心的動(dòng)物，把自己那么寶貝的尾巴弄丟了，我想他們肯定很著急。播放音樂：《小鳥之歌》（找7個(gè)學(xué)生在一邊旋轉(zhuǎn)著走進(jìn)課堂，轉(zhuǎn)身鞠躬，問好，然后著急的哭喊：我的尾巴呢。）

師：看到這些因?yàn)閬G了尾巴而著急的小動(dòng)物們，我們應(yīng)該怎么做呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答:1：向小猴學(xué)習(xí)、還尾巴。

二、情景表演

1、師：丟尾巴的小動(dòng)物，他們正在森林里著急呢，我們趕緊行動(dòng)起來(lái)，把這些弄丟了的尾巴，送還給它們吧。播放背景音樂

2、找7個(gè)小朋友正在積極的尋找失主（有一定的夸張的表情和動(dòng)作）

3、經(jīng)過一番努力，小朋友們終于找到了失主，把尾巴送還給他們，失主表示感謝。

4、師引導(dǎo)：所有的寶寶們手拉著手一起唱啊跳啊！播放《誰(shuí)的尾巴最好看》，所有的孩子們一起唱，（拉成圓圈，歌聲中提到那個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)就轉(zhuǎn)身撅屁股）

三、小結(jié)

1、看，能幫助到別人是一件多么快樂的事情，生活中如果我們拾到了別人的貴重東西應(yīng)該怎么樣做呢？ 幼兒：還給他們。

師：看來(lái)寶貝們學(xué)到了，老師希望你們?cè)谝院蟮纳钪校材茏龅绞敖鸩幻粒瑯酚谥恕２シ拧兑环皱X》

2、下課（律動(dòng)帶出教室）

第三篇：誰(shuí)的尾巴最漂亮教案

一、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說(shuō)“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”幼答“猴子尾巴長(zhǎng)”；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧。指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

第四篇：中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)《誰(shuí)的尾巴》教案

活動(dòng)名稱：誰(shuí)的尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片；課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

活動(dòng)過程：

一、提問,導(dǎo)入主題

1、提問：你知道哪些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴有什么用？

2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，觀察不同

1、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣？

2、交流：你選的動(dòng)物是什么？它的尾巴長(zhǎng)得什么樣？

3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣呀！

三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)

1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來(lái)吧！

2、你是怎么找到的？

3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢？

4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙！動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。

第五篇：中班音樂教案：《誰(shuí)的尾巴最好看》

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：誰(shuí)的尾巴最好看

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂，2、動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂

三、活動(dòng)過程

（一）、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂，幼兒隨音樂唱“啦”或“啊”的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

(二)、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說(shuō)“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”幼答“猴子尾巴長(zhǎng)”；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂“找朋友”找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲