第一篇：一年級人文數學---沙漏計時器

一年級人文數學——認識計時器沙漏

模塊主題：放眼中國 教學目標：

1、了解中國古代的計時器：沙漏。

2、通過課堂上的沙漏實驗，感受沙漏計時器的實際應用。

3、在日常生活中會用沙漏計時。教學過程：

一、引領探究

1、激發興趣

小朋友們，誰知道在日常生活中，我們用什么來計時？ 鐘、表。

2、情境引入

媽媽給小胖一張100道的口算卷，說：“小胖，請你在5分鐘內完成這張口算卷”。請你想一想，媽媽會用什么方法計時5分鐘呢？

（1）看鐘面上秒針走5圈。（2）用秒表計時。

（3）用手機設一個5分鐘的鬧鐘。

二、自主探究

探究一：古人是怎樣計時的呢？

1、古代的時候，沒有發明鐘、表、手機，古人是怎樣計時的呢？

用漏刻或沙漏。

2、介紹沙漏的工作原理。

沙漏：也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置。由兩個玻璃球和一個狹窄的連接管道組成的。通過充滿了上面的玻璃球的沙子穿過狹窄的管道流入底部玻璃球所需要的固定時間來對時間進行測量。一旦所有的沙子都已流到的底部玻璃球，該沙漏可以被顛倒以再次測量時間了。究二：探究沙漏在現在生活中的用途。

1、驗證沙漏的計時準確性：

老師買了一個30秒的沙漏和一個10秒的沙漏。下面我們一起來驗證它們計時的準確性。

2、見證沙漏的用途。

探（1）接下來我們來進行口算比賽，40道口算題2分鐘完成，可是老師沒戴手表，只有這兩個沙漏，能幫助我們計時2分鐘嗎？

沙漏計時4次就是2分鐘。

（2）口算比賽

三、感悟探究：

小胖買了一個3分鐘的沙漏和一個5分鐘的沙漏，他能進行多長時間的計時？

3分 6分 9分??從3分鐘開始每次增加3分鐘

5分 10分

15分??從5分鐘開始每次增加5分鐘

5+3=8（分）

11分

14分

17分??從8分鐘開始每次增加3分鐘

5+3=8（分）

13分

18分

23分??從8分鐘開始每次增加5分鐘

5—3=2（分）

4分

6分

8分??從8分鐘開始每次增加2分鐘 ??

四、作業：

讀故事并完成作業。

1、故事：

一個愛動腦筋的商人思索沙漏的新用途。他想呀想，終于想出了一種新功能：制作時限為三分鐘的小沙漏，將它放在話機邊，這樣，打電話能更好地控制時間，節約話費；同時，又是一種小擺設。沒想法到這種沙漏的非常暢銷。

2、作業

跟爸媽一起在網上購買一個沙漏，并設計這個沙漏在你生活中的幾個節約時間的用途。

第二篇：一年級人文上教案

第一單元

課 題 1 我們的家在黑龍江

教學目標 ：

1．認識黑龍江版圖形狀。

2．知道黑龍江是我的家鄉，我是黑龍江人。

教學重點 ：明白黑龍江是我的家鄉，自己是黑龍江人 教學難點 ：構建黑龍江是我的家鄉的概念

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、活動一

1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉話題，讓學生對家鄉有個初步印象。

2．引導學生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進而讓學生認識熟悉家鄉版圖輪廓。

二、活動二

1．讓學生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。

2．說班次為什么這樣畫家鄉。

三、板書設計 :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝

四、后記：

課 題 2．黑龍江在哪里

教學目標 ：

1．認識黑龍江中國的一個省。

2．了解黑龍江的地理位置。

教學重點 ：了解黑龍江的地理位置

教學難點 ：知道黑龍江是祖國的一個省

教學準備： 中國地圖、黑龍江地圖

教學板塊 ：教與學預設

一、活動一

1．出示中國地圖。

2．讓學生指出黑龍江在中國地圖上的具體 位置。

3．帶領學生在地圖上查找中國有幾個省市 自治區，體會黑龍江是祖國一個省的概念。

二、活動二

1．學生出示課前搜集和調查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺臺標、報紙等。

2．讓學生把找到寫有家鄉名字的實物、圖

三、后記：

第二單元

課 題 1 家鄉的山水

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的山和水。2．感受家鄉美麗的自然風光。

教學重點 ：了解黑龍江的自然風光

教學難點： 如何理解自然風光的美麗

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、看圖——賞景

1.出示圖片，讓學生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？

2.請學生回答，當學生說出喜歡的圖片時，老師要坂這樣的圖片定格。

3.老師配樂做圖片簡要介紹。

二、讀文賞景

1.多次范讀、領讀兒歌或小短文。2.讓學生模仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：1 家鄉的山水

大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江

四、后記：

課 題 2 家鄉的冰雪

教學目標：

1．了解家鄉黑龍江迷人的四季風光。

2．知道黑龍江的冰雪是我們獨特的資源。

教學重點： 欣賞黑龍江的冰雪

教學難點： 了解家鄉黑龍江迷人的四季風光

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、說玩結合——樂在其中

1.請學生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動，并介紹活動過程。

2.安排學生模仿或做，讓學生在活動中充 分享受冰雪帶來的快樂。

二、誦讀詩

1.老師范讀、領讀。

2.學生仿讀、自由讀、獨立讀。

3.教師用圖片給學生讀文做背景支持，使 圖文統一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：2 家鄉的冰雪

四季風光美

四、后記：黑龍江的人文景觀

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的眾多人文景觀。

2．了解這些人文景觀背后的故事。

教學重點 ：如何欣賞黑龍江的人文景觀

教學難點： 理解什么是人文景觀

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、仿真瀏覽

1.簡要介紹省內著名的名勝古跡。2.要引導學生說說當地有哪能些名勝古跡，同時請去過這些地方的學生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？

二、記憶大比拼

1.先讓學生說給同桌聽。

2.全班性交流。

3.比一比，看誰知道的多，說見聞。

三、板書設計 ：3 黑龍江的人文景觀

龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋

四、后記：

課 題 4 漫游黑龍江

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的旅游資源。

2．感受家鄉旅游景點的獨具特色。

教學重點 ：讓學生明白黑龍江具有豐富的旅游資源

教學難點： 旅游的意義

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、漫游黑龍江

1.展示圖片，圖片組成一個旅游線路。

2.組織學生觀察圖片，讓學生說一說人們 在這些地方都可以進行哪些活動？有哪些景觀 可以觀賞？

3.向學生提問：在這些事情中有哪些現象 是不可取的？相機進行文明旅游、安全旅游、愛護環境等方面的思想教育，使學生初步建立 文明、環保和安全意識。

二、記憶大比拼

1.組織學生分組級講述學到的內容。

2.小組比賽，看誰知道的多。（活動中，教 師可以讓學生說給同桌聽；然后進行全班性交 流，如果有個別學生實在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學生到其他學生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當的機會請他給別人講）。

三：旅游

北方生態，人杰地靈，黑龍江省生態旅游產品開發得天獨厚。森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風光。

濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。

湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。

界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風味的 異國風情。

冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風姿。

農業旅游：萬畝大地號、佳木斯三江平原農場、雞西虎林農場、環 哈爾濱周邊農業耕作區等，展示著自然生態、田園風情。火山旅游：五大連池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。

四、后記：

第三單元

課 題 1 黑龍江的農作物

教學目標：

1.初步感受黑龍江物產的豐富。

2.知道黑龍江有兩種農作物：一種是糧食作物，一 種是經濟作物。

教學重點： 了解黑龍江的農作物

教學難點： 為什么我們省的農作物好 教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、尋找黑龍江農業作物寶寶

1.學生匯報在課前準備家鄉農產品資料： 說一說家鄉的農產品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來。

2.教師根據學生的匯報歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農作物的名稱記錄下 來并出示相應的圖片讓學生辨認。

3.提問：我們家鄉黑龍江有這么多農作物 寶寶，你有什么感受？

4.小結：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉農業 作物，它們之所以長得壯、長得好是因為我們 黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發芽。”

二、做流游戲，找朋友。

1.準備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。

2.將學生分成兩組，先讓學生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對找到農產品和相 對應食品的同學教師要及時給予鼓勵。

3.讓學生把找到的黑龍江當地農作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或實物）拿到班級 和同學一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉的農 業作物。

三、板書設計 ： 黑龍江的農作物

大豆 玉米 水稻 小麥 馬鈴薯

四、后記：

課 題 2 黑龍江的動植物

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的植物和動物。2．了解家鄉黑龍江有許多名貴藥材。

教學重點 ：了解黑龍江的植物和動物

教學難點 ：如何認識黑龍江的植物；動物與特產之間的聯系

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學板塊： 教與學預設

一、導入。播放黑龍江大森林風光和動物視頻資料，讓學生在視覺上感受森林茂盛而美麗。

1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動物寶寶在這里居住，植物寶寶們個個身姿挺拔、枝繁葉茂；動物寶 寶們個個可愛有趣，構成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動物寶寶生長在這里 呢？今天就讓我們一起來認識一下它們。

2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動物的圖片讓學生認識，并讓學生說說這些 樹的簡要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護動物的公益廣告視 頻資料，告訴學生每年的3 月12 日是植樹節，我們不僅要愛護樹木和動物，還要種植樹木。

二、認識名貴藥材和山珍

1.組織學生交流個人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。

2.快速搶答：看誰知道的多。（關于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）

三、畫動物，講故事

1.師生講一講有趣的小故事，讓學生談感 受。2.在學生觀察和認識這些動物的基礎上，讓學生畫一畫家鄉的動物。

3.組織學生講述和這些動物有關的故事。

4.為小動物們寫幾句祝福的話語。

四、板書設計 ：

黑龍江的動植物

東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚

五、后記：

第三篇：一年級人文素養教學總結

一年級人文素養教學總結

一、了解了小學生人文素養和科學素養的內涵

人文素養主要指一個人所具備的人文知識，以及由這些知識所反映的人文精神內化在人身上所表現出來的氣質和修養。小學生的人文素養主要指智慧品質、自主品質、責任品質、關愛品質、合作品質和交往品質等各方面的人文品質。這些品質是現代公民必備的基本素養。而科學素養主要指一個社會公民應該具備的一般的科學素養。培養小學生的科學素養，就是培養他們的科學意識、科學思想和創新精神，培養他們探索科學奧秘的情趣和志向，豐富和積累科學基礎知識，培養他們一些基本的科研能力及不怕困難、積極探索、敢于攀登等良好的科學意志和品格。

二、了解了人文教育與科學教育整合的基本規律

學校在進行課題研究的過程中，初步探索出了整合人文教育與科學教育的基本規律，即同步、綜合、和諧。同步，指科學教育與人文教育互相滲透、互相包含，學生在同一學習、活動過程中可以獲得人文素養與科學素養的同步發展。綜合，一方面指小學生學習活動的目標、內容、策略的綜合性；另一方面指將校內外一切教育資源綜合起來，通過綜合性的育人目標，綜合性的教育活動促使學生全面發展。和諧，指學生的人文素養與科學素養的發展是協調的、并重的，同時，人文素養和科學素養的培養都要符合小學生的年齡特征和認知水平，使小學生容易理解、掌握且能夠終生受益。

三、掌握了對學生進行人文素養和科學素養培養的基本方法與途徑

國家課程是學校教育教學的主體部分，課堂教學是促進學生素養全面提升的主渠道，是實施小學生人文素養與科學素養和諧發展的主要途徑。每個學科中都蘊藏著豐富、獨特的人文資源和科學資源，不同的學科，在培養學生的人文素養與科學素養方面發揮著不同的作用，并各有側重、互相補充。因此，研究實踐中就要努力做到對各學科課程資源的深入挖掘與整合。

其次，結合學校自身的優勢及周邊的有利資源，依托校本課程的開發，對學校課程體系進行了重新構建，開設了一系列的特色課程，突出了學校課程結構向多元化課程的轉移。開展形體、游泳、陽光體育健身、戶外課堂等特色課程，使學生在身體素質、內在修養、求生技能、意志品質、人際交往和實踐能力等方面都得到良好的發展。

再次，開展特色活動。通過開展豐富多彩的特色活動，讓學生在實踐中體驗，在活動中感悟，促使學生的人文素養與科學素養得到進一步的提升。

四、認識了開展課題研究與促進教師專業成長的重大意義

通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學素養。同時，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業成長和綜合素養的發展，能很好地做到教研相長。

在今后的工作中，我將積極投身于課題研究中去，不斷探索和總結研究經驗，同時，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養的提高，為學校課題研究的深入實施和學校的發展，做出自己應有的貢獻！

第四篇：一年級數學

淺談小學低年級數學教學

最初打開低年級的數學教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學習內容、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來，并把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊密相連。在實際教學中，我注重培養學生良好的學習方式和學習習慣，初步學會用數學的思維方式去觀察和分析現實生活，用數學的方法去解決一些日常生活中的問題，還有學生獨立性、互動性和創造性等方面的培養，怎樣才能使學生愿意學并學好數學呢？如果我們上低年級課的老師，能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

要想學生學得好，首先要解決他們喜歡學的問題。而培養學生的求知欲，是和培養他們的學習興趣緊密聯系在一起的。然而，興趣不是天生的，它是人們在社會實踐中對事物認識的反映。學生的學習興趣可以通過對所學科目的加深而產生，也可以通過老師的指導或家長、朋友的影響加以培養，它也可以因為遇到困難無法克服而逐漸消失，也可以通過幫助或輔導解決了困難而恢復。我擔任小學一年級數學教學以來，在掌握教學大綱要求和教材編排意圖的基礎上學習、引進、移植外地外校教師和本校同行們的理論和經驗，在課堂教學設計方面，以充分激發學生學習興趣為目的，培養學生學習數學的積極性，養成良好的學習習慣和思維品質，進而進一步提高課堂教學效率，起到積極作用，收到較好的效果。既減輕了學生的課業負擔，又提高了教學質量。、充分利用“主題圖”，激發學生學習興趣。“主題圖”是西師版小學數學實驗教材編寫的一大特色，其意圖在于體現《數學課程標準》“從學生已有的經驗出發，重視學生的經驗和體驗”的基本理念。新教材無論從內容的選擇還是呈現方式上都體現了“以學生發展為本”的理念。內涵豐富的主題圖為枯燥的數學賦予了生命，融入了生活氣息，變抽象枯燥的數學學習為富有兒童情趣且具有挑戰性的數學探索活動，同時也為我們教師的教學設計提供了豐富的可資借鑒的課程資源。因此，教學主題圖時，要充分展示主題圖富于情節的魅力，讓學生在自由的空間里張開想象的翅膀，不斷地閃現出奇思妙想；充分利用主題圖色彩鮮艷、內容豐富的特點，讓學生在自主的時空里充分的表達自己的思想感情，營造一種輕松愉快的學習環境；充分挖掘主題圖的內涵，讓學生在廣闊的領域里打開思維的閘門，不斷的求異創新。如一年級教材中《認識11——20各數》這一單元的主題圖是用人物、動物、植物的方式反映本單元有關的知識，從圖中可以看出有11只鵝在水里游，20個人在晨練等，這些形象的畫面為學生認識11——20各數提供了豐富的素材。教師要引導孩子觀察，通過美麗的畫面，激發孩子的興趣，當孩子去解決畫面中有多少棵樹，多少個人在跳舞等一系列問題時就會發現他們的數量都超過了10，從而引發孩子的認知沖突，讓他們感到生活中僅有1——10的數是不夠的，需要有比10更大的數，激發兒童的學習需求，把培養兒童積極的學習情感與態度落到實處。

1、培養孩子的生活實踐能力 許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。如：上完《分類》課以后，布置學生到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規律把物品進行歸類的，之后又讓學生帶來了各種不同的東西，叫學生扮演“中。商場小經理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到現實生活。

2、精心設計練習，激發學習興趣。

學生經過自己的努力獲取了新知識，心理上得到滿足，產生了愉快的情感。這時，老師若用機械重復的練習去鞏固已獲得的新知識，學生將會感到枯燥、乏味。因此，老師要精心設計練習，引起學生學習興趣。用科學的、富有啟發性的方法指導學生練習，使學生能練一題、議一組、會一串。另外，還要注意安排適量有彈性的練習，逐步啟發，層層遞進，深刻地理解知識，使學生在獲取知識的同時，智能得到發展。

3、激勵評價，人人享受成功之樂

首先，對成績好的學生要給足高分，讓他們的學習勁頭更大。其次是學困生優待。當學困生能獨立完成小測驗中的基礎部分時，可將評分偏向基礎，從而給學困生也打出一個適當的高分，使他們覺得自己也有奔頭，達到激勵后進的作用。在組織學生進行趣味競賽的過程中，還要注意打破少數尖子學生長期壟斷得獎的情況，想辦法讓各個層次的學生，包括學困生，也有獲獎的機會。最好的辦法就是將評分分為A、B、C三個級別進行，各個級別均有一、二、三等獎。盡管在這些獎中，同是一等獎，水平差異很大，但對學困生來說，由于歷來與獲獎無緣，因此對得獎非常珍惜，備受鼓勵，為他們的學習增加新的動力。

低年級的數學教學工作是繁鎖的，它不僅需要教師有較強的專業知識，更需要教師掌握一定的教學方法，多一點耐心、細心，巧妙地創設情景，激發學生學習的興趣，引導學生主動參與，自主學習，才能取得較好的成績。

總之，課堂教學中學生是認識的主體，實踐的主體，發現的主體，教師要切記，自己是學習的引導者，組織者，合作者。教師要為學生的嘗試探索提供豐富的學習材料和足夠的空間。教育不是機械的重復，而是別具匠心的創造。我們作為教師，應該以積極的心態感染學生，讓快樂陪伴著我們和學生共同成長。讓我們在付出中獲得回報，在平凡中收獲精彩，在改革中與快樂同行。

第五篇：一年級數學

根據市局民評辦和縣民評辦、行風辦的工作部署，按照本局民評工作《實施方案》的總體安排，民主評議政風行風工作現已轉入節三階段，即反饋意見、整改建制階段，為切實做好第三階段的整改落實工作，特制定以下整改方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹落實上級有關人事和勞動保障工作的決策部署，突出重點，認真整改、完善制度，健全機制，切實解決政風行風方面存在的突出問題，促使本局政風行風及機關作風建設取得明顯進步，工作層次和水平不斷提升。

二、存在的主要問題

根據民評工作中民生工程對象、服務對象和機關事業單位、專業技術人員等反饋的意見建議，結合自查自糾階段自我剖析查找出來的問題，進行認真梳理，主要存在以下幾方面的問題：

（一）自覺學習意識不夠，學以致用上存在差距。對馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論，特別“三個代表”重要思想學習不夠，政治理論水平不高，存在實用主義思想，要用什么才學什么，個別同志業務知識掌握不夠全面，沒有形成好的學習氛圍。

（二）抓干部管理不夠，內部管理制度不完善。單位上雖然制定了一些規章制度，但不夠完善，且執行起來時緊時松，使有些干部組織紀律、全局觀念和群眾觀念不強，導致觀念轉變慢，工作效率不高，整體素質提高不快。

（三）抓觀念創新不夠，創造性地開展工作不力。一部分干部創新意識不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高，沒有走出照搬照抄、生搬硬套的誤區，在一定程度上束縛了思想，影響了工作的深入開展，開拓創新的闖勁和進取的銳氣有待加強。

（四）就業壓歷大。一方面部分勞動者素質偏低，安于現狀，貪圖享樂的思想較重；另一方面由于工資水平偏低，待遇不高，權益得不到保障，導致工業園區部分企業招工困難，這已成為制約擴大就業、企業發展的瓶頸。

（五）社會保險擴面征繳難度較大，非公經濟從業人員參保率較低。一是大量工業園區企業從業人員未納入社會保險；二是城鎮個體工商戶、靈活就業人員參保率總體偏低。

三、整改措施

針對存在的問題，按照突出問題重點抓、普遍問題全面抓的原則，主要采取如下整改措施：

（一）樹立終身學習理念，理論聯系實際，提高全局干部職工的整體素質和實際工作能力。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，在掌握其科學體系、領會其精神實質、把握其

基本原理、運用其立場、觀點、方法分析和解決問題上下功夫，堅持理論聯系實際，重視理論對實踐的指導作用，做到理念學習與業務知識學習相統一。

（二）強化內部管理。建立和完善各項工作制度，重點強化約束機制，堅持按制度辦事，用制度管人，加強機關工作作風，樹立服務意識，增強工作主動性。

（三）要與時倶進，在新形勢下創造性開展工作。要結合“解放思想求突破，科學發展促趕超”主題活動，不斷適應形勢發展的要求，積極加強與各有關部門的聯系，大力宣傳人事和勞動相關政策，進一步推進人事制度改革，探索如何克服專業技術人員職務一聘定終身的現象；探索社會保險的擴面征繳、擴大就業、維護和諧勞動關系、小額貸款發放等工作新辦法、新舉措，站得高，看得遠，積極開創工作新局面。

（四）發揮部門職能，做好服務工作。一是深入企業，掌握了解企業用工的基本情況，根據企業用工需求，開展外出招工；二是成立外出招工小分隊，通過外地勞動保障平臺、外縣窗口進行招工；三是發揮鄉鎮勞動保障事務所作用，作好富余勞動力資源調查，為農民工求職和企業用工進行友好對接；四是根據企業用工需求，免費為企業開展技能培訓；五是加強對鄉鎮勞動保障事務所工作人員的業務培訓。

（二）切實轉變作風

1、健全和完善上下班制度、事病假請假制度、外出辦事匯報制度等一系列制度來規范人事勞動部門工作人員的行為，真正做到有章可循，使全體工作人員在新的各項規章制度下，養成一種奮發向上的良好作風。

2、加大醫療保險、工傷保險政策的宣傳力度。在8月底以前，一是將城鎮居民、農民工參加醫療保險、工傷保險的政策及措施制作成公告，在縣有線電視臺滾動播放二周；二是在縣人民廣場、縣府路等人口密集區域懸掛宣傳條幅、張貼醫療保險、工傷保險宣傳資料，散發宣傳單6000余條；三是利用宣傳車在縣府路、勝利路、縣人民廣場、縣工業園區等區域進行醫療保險、工傷保險政策宣傳；四是由分管局領導帶隊，深入到廠礦、企業，尤其是高風險企業和農民工相對集中的建筑企業中去，耐心細致地積極宣傳醫療保險、工傷保險政策。

3、堅決杜絕服務工作不盡人意的現象，嚴格做到“四個一”：即一杯水、一張笑臉、一把凳子、一句滿意答復。有不盡人意的，第一次教育，第二次通報，第三次考核確定為基本稱職。

4、為了改進工作作風和工作方法，提高工作效率和工作質量，確保各項工作更科學、高效、有序的開展，經黨政聯席會議研究，已下發文件明確黨政班子成員的分工和根據干職工所在股室明確職責范圍及進行了歸口管理。

5、不斷深入到各服務單位、服務對象當中去發現問題、了解情況，有效地解決實際問題。副科以上的領導要深入基層調研，解決問題一年不得少于60次，其他干部不得少于40次，并且每人每年不得少于一篇調研文章，調研文章要聯系自身的業務特點，摸清情況，找準問題，提高工作的切入點。要求全局每位同志全年必須上報信息4條。辦公室每人每年必須上報8條，調研文章每股（室）每年不得少于1篇，由分管局長簽發后上報。

（三）加大小額貸款政策扶持力度

一是進一步完善小額貸款政策，簡化貸款程序，降低貸款門檻，積極探索“整貸整還”的具體辦法。在提高創業能力，有效防范風險的前提下，按照“應貸盡貸，按需放款”的原則，同時加大對有創業愿望和創業能力的就業困難人員、大中專畢業生和退役士兵的扶持力度，力爭全年新增貸款1000萬元。二是進一步拓寬發放范圍，擴大貸款規模，將小額貸款對象

由下崗失業人員擴大到符合貸款條件的大中專生、農村進城創業者等各類人員。

（四）加強為下崗失業及返鄉創業人員搭建就業培訓平臺

完善培訓就業制度，大力推進城鄉一體化的職業技能培訓和創業培訓。支持“先培訓、后就業”的原則，開展多層次、多形式的職業技能培訓和創業培訓，提高培訓合格率和就業率。

1、技能培訓。培訓方向以縣內工業園區用工為主，以輸出就業為輔，培訓專業設置要與市場需求為導向，開展“短、活、快”的培訓；采取自身訂單培訓、與企業聯辦、下鄉鎮辦班等多種形式進行培訓，嚴格培訓質量，提高就業的穩定性。

2、創業培訓。創業培訓必須與小額貸款工作相結合，提高創業培訓的針對性和有效性，完善創業培訓檔案。通過創業培訓，催生和培養一批小企業創辦者和自謀職業者，形成以培訓促就業，以創業帶動就業的機制。

3、招工工作。通過技能培訓后，全部送往縣工業園區推薦就業，確保他們盡量留在園區就業。

（五）加強信息工作

1、本系統每位工作人員要從宣傳黨和國家方針、政策入手，大力宣傳人事勞動和社會保障有關政策，從為人勞保障工作爭先創優的高度來認識，信息調研工作的重要性，要求全局每位同志全年必須上報信息2條。辦公室每人每年必須上報6條，調研文章每股（室）每年不得少于1篇，由分管局長簽發后上報。

2、積極開通并向社會公布“局長手機、信箱”（即手機：***，電話：6332426，信箱：crxrsj@163.com），對群眾反映的問題努力做到“落地有聲，件件有反饋，并做到跟蹤問效，建立登記通報制。

總之，我們充分利用政風行風工作的契機，下氣力抓好各項整改。從態度上，做到端正認識，嚴肅對待；從方法上，做到舉一反三，注重查找其它薄弱環節的問題；從整改上，重視找出解決問題的有效措施，并通過建立落實整改工作責任制，明確責任部門、責任人，注意建立長效管理機制，一件一件加以落實，用機制和責任保證整改任務的落實。目前，6項整改任務，已完成整改的有5項，已制定具體措施、正在推進和落實整改的有1項。通過深入開展政風行風工作，全局干部依法行政意識明顯增強，工作作風明顯轉變，進取精神明顯強化，服務工作明顯改進。

就業方面

四個注重”：一是注重宣傳。全面宣傳就業政策和各類成功創業典型，營造良好的社會輿論氛圍。開展就業促進法的宣傳活動，就業局工作人員走上街頭，設咨詢臺，懸掛標語條，組織宣傳車15臺次，發放宣傳單8000張，回答咨詢500人次。充分發揮主流媒體作用，采取在縣電視臺開辟創建專欄、向報刊投稿等形式，廣泛宣傳返鄉創業農民馬鳳偉、技工學校和企業聯合招工培訓為鎮賚縣奧斯特服裝廠安置人員等一批創業典型，在全縣形成了良好的創業氛圍。二是注重下崗失業人員技能素質的提升。對下崗失業人員開展了針對性強、多層次、多形式的職業技能培訓，有效的提高了下崗失業人員的再就業能力、工作能力和職業轉換能力。日前已培訓下崗失業人員355人，培訓后就業率達100%。三是注重推進就業困難人員的和諧就業。城鎮登記失業率控制在3.8%以內，低于市確定目標4.6%的0.8個百分點。保持城鎮“零就業家庭”動態為零。目前，援助零就業家庭18戶，切實做到了“出現一戶、解決一戶”。四是注重推進勞務輸出工作。加強區域勞務協作，積極開辟新的渠道和途徑，形成全方位、多層次、寬領域的勞務輸出格局。先后與大連、長春、青島、深圳等地企業建立長期的勞務輸出合作關系，打出了勞務經濟品牌。今年以來，全縣域外勞務輸出45411人次，有效地減輕了當前就業工作壓力。

一、加強組織領導保就業。調整完善農村富余勞動力轉移及就業培訓工作領導小組，下設辦公室，負責日常工作。實施目標管理責任制，層層簽訂責任書，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。各鄉（鎮）場均成立相應的領導小組及轉移就業培訓工作機構，確定一名領導具體負責，同時對各階段工作目標任務進行了量化。

二、加強政策宣傳強就業。堅持以解放思想為先導，以促進農民增收為目的，充分利用電視、發放宣傳材料等宣傳手段，廣泛宣傳勞動政策法規，用工信息，轉變勞動者的擇業觀念，在廣大群眾中樹立“輸出一人，全家脫貧，輸出多人，致富加速”的就業觀念。截止目前，利用電視宣傳10期，組織人事部門工作人員上街宣傳10余次，發放宣傳材料1.5萬余份。

三、強化崗位培訓促就業。開展技能培訓與崗位對接活動，針對不同的就業需求、就業崗位開展實用性較強的技能培訓，構筑起適應全縣經濟發展和結構調整需要的人才市場，并積極推行職業資格證書制度。截止目前，全縣開展職業培訓班100余期，培訓人員共計4856人。

四、完善崗位服務帶就業。構建城鄉統一的勞動力和人才市場，在免費職業介紹和輸出的基礎上，為有效維護外出務工人員的權益，對用工單位的信譽度以及工資發放、生活條件，勞動衛生等方面進行全方位的考察，確保可靠輸出，幫助外出務工人員與用人單位簽訂勞動合同，避免勞動爭議和糾紛的產生，實現“培訓、就業、維權”三位一體的服務。

五、加快經濟發展推就業。加大招商引資工作力度，完善招商服務，引進內外資項目；優化民營經濟發展環境，結合縣情實際制定和落實優惠政策，為下崗失業人員再就業工作牽線搭橋，實現招商引資、發展縣域經濟、增加就業崗位與擴大就業、促進再就業工作的聯動共促。截止目前，落戶企業2家，吸納40余名農村勞動力就業，落實招商引資到位資金5860萬元。

六、擴大勞務輸出引就業。建立“市場導向、政府推動、保障有效、運行規范”的農村勞動力轉移就業機制，將勞務輸出作為解決農村富余勞動力就業、解決“三農”問題、緩解就業壓力、促進全縣經濟發展的重要出路，研究制定鼓勵勞務輸出的優惠政策，建立和拓展勞務輸出基地，不斷擴大勞務輸出規模。

四是轉變作風，真抓實干。勞動保障工作直接面對職工、面對企業、面對社會，關系到廣大人民群眾的切身利益。做好這項工作，保持好的工作作風尤為重要。各鄉鎮、各部門要進一步增強憂患意識、公仆意識，始終把廣大人民群眾的根本利益作為工作的出發點和落腳點，不論是制定政策還是落實具體工作，都要做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”,牢固樹立群眾利益無小事的觀念。