第一篇：06學生早戀現象教案-瑞

心理健康教案

黃飛

教學內容：如何預防中學生早戀 教學目的：

1、了解早戀產生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產生的危害。

2、學會如何預防早戀行為的發生。教學重點：

早戀產生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產生的危害。教學難點：早戀行為的危害和預防。教學方法：提問、討論、引導法 教學過程

[引入]同學們跨進了中學的校園就意味著進入了或即將進入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發育發生著巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產生早戀行為？下面就讓我們來學習有關早戀行為產生的原因、危害及預防措施。

【提綱，電腦顯示】

1、什么是早戀？

2、早戀的一般成因；

3、早戀的危害：

4、早戀的預防措施。

【角色扮演】某班同學男a學習成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經常出現“走神”現象；經常單獨與同班同學女d說話、約會；而且就連上課都經常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“現在你還好嗎？”“真的好想你”“中午12點老地方不見不散”等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產生“一日不見，如隔三秋”的感覺。

請同學們思考下列問題： 投影顯示：

1、這兩位同學為什么被班主任找來做思想工作？

2、你是否希望這兩個同學繼續這樣下去？為什么？ 學生討論回答 教師小結：這兩位同學的行為是早戀行為。

（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關系的行為。【講述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發生性行為或者以結婚為目的的異性交往關系，則是有害無益的，婚姻法規定：“結婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20周歲。晚婚晚育應于鼓勵。”所以以上兩位同學這種現象不能再繼續下去，否則會嚴重影響他們的學習成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。

【分析，電腦顯示】產生早戀行為的原因：

1、發育過程中的正常現象；

2、思想觀念改變的作用； 3，不恰當的社會對待的影響；

4、虛榮心的驅使。

【提問】早戀行為對我們的學習和生活會產生什么樣的危害和不利？同學們可以展開想象和假設進行歸納。

【教師總結】

1、情緒不穩，經常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發育期內對異性的吸引。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現為患得患夫，當對方情緒好，能談得來或表現出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當對方情緒不好時便覺得失戀了，心情極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發育來看，還是從其心理發展來看都是達不到的，以致經常受消極情緒的困擾。

2、學無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開始迷戀***，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學習興趣和學習成績急劇下降。

3、不喜歡集體活動，與家庭關系疏遠。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多愿意尋找獨處的機會，而對集體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關系，特別是對同學、家長的態度也發生了變化。對家長的話聽不進去，認為自己已經長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學校、家長的束縛。

4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，出現更加嚴重的后果。一些女學生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是“破罐子破摔”，走上賣淫道路，就是用非法手段報復對方，構成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會使青少年身受其害，而且也會使自己陷入犯罪活動。

【提問】早戀的危害這么大，那我們應怎么預防這種行為的發生呢？（學生討論、回答）[教師歸納]

1、主動接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感；

2、要積極參加集體活動。使自己的興趣得到發展，防止空虛無聊；

3、樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有“房子和面包”才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責任；

4、與異性同學的交往態度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。（討論）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎么辦？ 【歸納，電腦顯示】

1、正確認識早戀行為的危害：

2、恰當選擇戀愛年齡：

3、區分早戀與正常交往；

4、主動接受青春期性健康教育：

5、主動接受同學老師和家長的幫助：

6、培養愛好，把注意力轉移。

7、積極參加集體活動。

8、不要以為自己沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。……

第二篇：心理健康教育教案—早戀現象透視

心理健康教育教案—早戀現象透視

教學目標：

了解早戀現象的實質危害性及怎樣正確處理早戀現象。教學過程：

活動一：學生舉例說出“早戀”現象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。

活動二：討論早戀具有極大的危害性。

1、早戀嚴重影響正常學習。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關系和諧。

3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。

4、少年心理發展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創傷，處理不好對以后的婚戀產生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動三：討論怎樣正確處理早戀。

1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。

2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。

活動四： 思考：

1、什么是友誼?

2、什么是愛情?

3、如何正確區分兩者之間的區別及從友誼發展到早戀的大致過程?

活動五：

在思考的基礎上，能加強友誼、杜絕早戀。

第三篇：關于校園早戀現象的問卷調查學生

《關于校園早戀現象的問卷調查》-----學生卷

第1題請問您的身邊是否有早戀現象？

A 在我身邊有很多B 一般，不算很多C 很少，幾乎沒幾個

第2題請問您是如何看待早戀現象的？

A 早戀很正常，沒什么大不了B 不太介意C 非常厭惡早戀現像

第3題您認為早戀對中學生而言是否是一件正常的事？

第4題您認為早戀是由什么引起的？

A 無聊的時間太多，打發時間B 青春期都有這樣的反應

C單純的喜歡D 家庭和學校教育問題

第5題你覺得學校應該怎么對待早戀的同學？

A 嚴加管理，避免此類現象的發生B 溝通，開導 C 睜一只眼閉一只眼

第6題你是否有過早戀的情況，你怎么看待自己的這種行為？

A 覺得很正常B 怕被別人發現，偷偷摸摸地C對于家長和老師，心里感到內疚

第7題如果你有早戀，你對此是什么感覺？

A 增加了學習的動力，學會關心別人了B 變得很敏感，情緒波動大 C陷入早戀中無法自拔

第8題您認為怎么樣才算是早戀？

A 牽手 B 擁抱C接吻D 其它（請寫出來）

第9題您認為中學生應該怎樣正確對待早戀現象？

A 避免該現象的發生B 現在應該好好學習，以后再談C 您自己的看法（請寫出來）

第10題你交過幾個男朋友/女朋友？

A 1個B 2個C 2個以上

第11題基本上1段戀情能維持多久？

A一個星期至半年B 半年至一年C 一年至兩年D 兩年以上

第四篇：論中小學生早戀現象

論中小學生早戀現象

姓名：李少餐

單位：湛師基礎教育學院

郵編：524048 摘要：現代的中小學生性心理發展比較早，所以出現早戀現象也比較多。早戀現象不僅使許多教育工作者一籌莫展，也令許多家長不知所措。中小學生的主要任務，一旦陷入早戀，便意味著他們的學習生活陷入了一種真實存在的禁區。這這個區域里，會引發許多問題。學生因為早戀，會陷入認識的曲折，這是很可惜的事。我們該如何引導學生應付這種現象？本文從小學生早戀的現象、原因，如何面對早戀兩方面論述。

關鍵詞：早戀現象；早戀原因；早戀的影響，早戀對策 【正文】：

一早戀定義；早戀即是心理上未成熟的少男少女，有性意識的萌發而對產生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為。

二、早戀現象；近來，在我們身邊的許多中小學生，出現了不少成雙成對的男男女女，他們會出現在大街上，公園里，甚至學校里，這樣的“風景”隨時可見。然而，人們對身邊一對對穿著校服的學生戀人熟視無睹，這樣，使“早戀”成為一種社會現象。

早戀的學生一部分是學習成績優秀的班干，因工作的需要有更多的接觸異性，容易引起異性的注意和追求。另一部分是成績較差得學生，學習不好心理壓力大，容易把精力轉移的感情交往上

三、早戀原因

1、性意識的覺醒；

物質生活的極大豐富，加之社會文化的宣傳、影響，使現有青少年與過去的同齡人相比，發育更快，更快，行成熟的時間也提前了。行機能的成熟加強了他們對異性的愛慕和渴望，成為早戀的前提條件；另一方面，社會文化的低級內容搬上熒幕，深入網絡，對青春期的少男少女產生負面影響。青少年處于心理的半幼稚班成熟時期，是非觀念不抬強，分不清楚“早戀”與“友誼”，在加上行意識的驅使，極易感情用事表現過度的興奮與沖動，甚至班級干部，學習尖子，也同樣出現早戀現象，我初二的同班同學都有三對，而且都是學習很好的，有的連老師的批評都不怕。

2、角色模仿，體驗特殊的情感

兒童玩“過家家”的游戲，都是男愛扮演者父親的角色，女孩履行母親的職責，這是他、她們從父母那里模仿學習了一個“丈夫或妻子”的社會角色的行為標準，他們這種潛存著的角色行為，隨時都有實現的沖動，一旦到了心理成熟以后，這種沖動致使青少年尋求角色實現滿足。加之青少年代友豐富二不穩定，渴望友誼的情感特點，特別喜歡與異性交往，交往過程中，喜歡有異性帶來的那份從未有過得親密、信賴、愉快與甜蜜的感受。還有，現在的一些廣告，音像和影視作品中，經常出現少男少女的親熱的畫面，使未成年人深受誘惑，3、攀比心理

一些爭強好勝的同學本來沒有早戀的念頭，但因為受到身邊那些出雙入對刺激，覺得沒有異性想伴就沒有面子，4、尋求心理安慰

有些同學因為父母離異或者學習成績不好，心中空虛，希望得到異性的關注，尋求安慰。

5、性教育比較保守

中國的性教育比較保守，性教育保守是產生早戀的教育原因，目前，中小學生的行教育雖然已引起了重視，但是，不少學校還是有教材不用，或雖使用教材，但對教材中友關性生理的章節，避而不講，讓學生自己看，性教育的保守使中小學對性產生好奇之心，并且對性產生了性的欲望，從而導致部分中小學出現早戀現象。

四、早戀的影響

早戀的現象雖然卻卻實實存在，但我們不應該強制反對與異性交往。而是在與異性交往過程中應有一定的尺度，樹立正確的目標。如果能相互提高成績，那是好事。如果只是圖樂，置學習于不顧，那確實是令人可惜的事。

我發現，1、早戀的人經常脫離人群喜歡兩個人世界，行動比較詭秘，害怕被人發現，經常脫離同學，脫離班級，這樣造成他們與其他同學之間的關系疏遠，不利于他們的健康成長，同時使他們與集體生活脫節了。

2、極個別早戀的同學，必然要分散精力，經常約會出去談戀愛就沒有時間消化功課，完成老師的作業，攻克學習中的難題，影響學習的成果，使成績成了直線下滑的狀態。

3、不良習氣，部分戀人會進舞廳和影視廳，當看到別人喝酒、抽煙、吸毒等，女的就會叫自己的男友學習，因為女友覺得這樣好帥。如果男的不效仿，女友就會

不高興，對自己的男友發火。這時男的會覺得丟男人的面子，而且也會自責是自己是女友不開心的，同時不能讓自己的女友崇拜自己，也覺得自己好失敗，然后男的就會模仿別人，從而養成了不良的習慣；還有如果男的家里不富裕的話，但是又得女友的面前硬撐。而自己又不好意思向家里要錢，那只有向朋友借錢，要是借不到的話就會在外面偷搶等行為把錢弄到哄自己的女友開心。

4、經濟負擔。戀人一起約會消費，如去逛街、吃飯、買衣服買化妝品、酒店、舞廳和酒吧，還有有時要送花或禮物給女友等，從而無形之中給家里增加了很大的負擔。

五、早戀的對策

1、對家長來說。作為家長要以疏導的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，要特別尊重青少年的看法，不要以家長的標準來要求。因為處于青春期的孩子，還不是完全理解感情，所以家長英愛引導他們正確看待自己的感情，并分析這個時期的少年有哪些特征，讓他們不要那么迷茫。而且處于這個時期的青少年早戀是正常的，所以家長們不必要把早戀看成是他們犯滔天大罪，不可原諒的行為。如果家長按照以下的方法來處理孩子的早戀問題，或許孩子們就會知道在感情面前怎樣處理：①家長們珍惜他們的感情，并和他們一起審視這種感情，共同探討中學生早戀問題，例如中學生該不該放下學習而去戀愛；在中學出現早戀你會遇到什么問題；你覺得你自己有能力解決這些問題嗎？等等類似的問題。因為這樣遠遠比強制性的制止的方法強。②家長進行換位思考，站到孩子們的立場上用他們的觀點和

思路去分析他們正面臨的情景，或者你們會發現其實你們也有不足地方，這樣就可以避免你們與孩子發生沖突而導致你們的關系進入僵硬的狀態。③家長要采取民主的教育方式，這樣家長就能知道你們孩子真是的想法，而且這對于培養孩子開朗的性格和創造能力起到非常重要的作用。④家長可以從他們的角度出發，并與孩子心平氣和地談一次，看看他們對談戀愛與學習是否有影響的看法，讓孩子去選擇并權衡一下學習和戀愛哪一個更重要，這比我們直接干預他們的感情得處理方法更好。這樣也是教他以后面對感情時，自己懂得如何處理。

2、對學校來說。作為校方如果發現學生有早戀的現象時，不要采取敵視的態度，切不可訓斥、打罵、當街辱罵或學校公布和要求寫保證書，因為這樣會嚴重傷害他們的自尊心，也將使學生遭到很大的精神打擊，如果從而引起學生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心理因此引發更嚴重的后果，例如學生相互打架，學生自殺等不可想象的后果。反而落得適得其反的效果。學校在面對發現學生出現早戀的現象應該采取以下的措施更好：①早戀是無可厚非的，在壓抑學生精神的同時，更不能壓抑他們的感情。對于學生發生早戀，老師應該給學生一些實踐經驗，讓他們積累，沉淀，提升，長大。然后讓他們更加清楚地認識現代的社會。②中學生也有他們自己理性的思想，并不是盲目的早戀。現在的校園學生的壓力太大了，任務太沉重了，學生們總是想方設法使自己的精神得到舒緩。所以學校要避免學生出現早戀的現象，就應該紓解學生的壓力，并且開心理課程，讓學生學會如何面對壓力③中學生在讀書期間渴望得到以為異性的關愛，并且希望自

己成為異性的眼球，可以顯示出自己的魅力并且增強他們的自信心。所以學校應該正確引導學生們正確對待愛情，并不是所有的戀愛都是美好幸福的，如果在一起將要面對好多困難。④學校是一個學期開展幾次關于早戀的教育課程，這樣是解決學生對異性朦朧的一種重要途徑。⑤學校多開展活動，擴寬學生的興趣看好，轉移他們的注意力，引導學生培養健康、高尚的情操。

3、對學生來說。中學生也應該對這種現象抱有正確的態度，即使與異性交往并不是一件壞事，但是我們要正確交往。與異性接觸，是擴寬我們社交捍衛，豐富我們的社交內容，擴大我們的交往隊伍。通過與別人交朋友，我們可以體會友誼的快樂，與朋友同甘共苦的滋味讓我們回味無窮。學生在面對這種現象時，我們可以通過以下的處理方式：①每個中學生應當擁有自己的感情處理方式，但是無論如何我們都應該控制好自己對異性的渴望欲。②一旦發現自己對某個異性有感覺時，而自己又無法放下自己心中的那份感覺，那就試著將這份感覺作為自己的學習動力。把自己變得更加優秀。

總得來說，我們面對中小學有早戀的問題，我們應該正確對待。早戀對中小學有好處也有壞處！只有我們正確對待，讓早戀對我們學習發揮好的作用。

第五篇：初中生早戀現象透析

初中生早戀現象透析

在校園學生群體中,初中生早戀不再是一個秘密，近年來,年齡越來越小，人數越來越多，嚴重影響了學習，情況令人擔憂,應當引起老師家長高度警覺。

初中生年齡小，認識能力差，自制力不強，還沒有形成健全的品格和思想，所謂的“戀情”也只不過是對異性的神秘與好奇。如果在這一特定階段缺乏對學生的正確引導與矯正，將使他們走上誤區，對他們的身心健康發展有百害而無一利。早戀會分散學生學習的精力和注意力，甚至會荒廢學業。初中學生自制力極差，又缺乏理智一旦陷入“情網”，沉浸其中不能自拔，課堂上惶惶忽忽，心不在焉，學習成績定會一落千丈卻不自知，從而錯過學習的黃金時期，浪費了感情，荒廢了光陰。初中生心理還不健全，生理還不夠成熟，對“性”缺乏應有的認識，只是感到神秘。過早涉足愛河是不利于心理、生理健康發展的。初中生容易沖動，自制力差，一旦陷入“戀情”，學生之間常會發生矛盾，甚至大打出手，容易滋生諸多不安全因素，有時回給學生家庭帶來不必要的傷害。

因此，初中生早戀受到學校、家庭、老師的強烈反對。那么，為什么近年來初中生“早戀”會有增無減呢？歸結起來主要有以下幾方面導致初中生早戀：一是影視文學作品的影響與誘導。近年來，電視劇、文學作品關于青少年情愛為內容的情節逐漸走上熒屏，尤其一些不健康網站對初中生的宣傳與鼓動，在好奇心的驅使下，便仿效其做法。二是部分學生基礎差，失去了上進的動力，厭學情緒充分流露，他們不能正確認識學習的重要性，精神空虛無聊，用談情說愛來填補精神上的空白，以求得心理慰藉。三是對“性”的神秘與好奇。隨著初中生生理的發展，心理對異性感到神秘，逐漸對異性感興趣，樂于接近異性，從而滑入早戀的誤區。四是物質生活水平的不斷提高，學生普遍心理、生理成熟提前一到兩年，使得初中生早戀。五是隨著進城農民工的增多，留守學生缺乏關愛，心理發展有所偏頗，加上缺乏父母關照，學生行為得不到約束。

面對初中生“早戀”現象，我們教育者、家長憂心忡忡，茫然不知所措。那么，怎樣合理引導預防學生早戀，使學生安全、平穩度過青春期呢？首先，應對初中生學生正面引導，加大對其前途、理想教育，我們應在尊重學生個人隱私的前提下，與學生心靈相通，及時掌握學生心理動向和存在問題，采取恰當的方法引導教育。切忌粗暴訓斥，應和風細雨地給他們講明早戀的危害，并從現實和生存的角度講明道理，幫助其重新揚起理想的風帆，樹立正確的人生觀和世界觀。其次，要積極開設性健康教育，使學生健康、平穩度過青春期。青少年進入青春期后，隨著性器官 的發育出現了第二性征，還伴隨著其他一些身體上的變化，性特征逐漸明顯，從而萌發對異性的注意和興趣。對這些變化，許多學生表現出惶惑與好奇，感覺到異性的神秘，使得渴望與異性接近。其實這是正常的心理現象，但學生缺乏應有的認識容易走入誤區。因此，性健康教育實在必須。中學生需要學習性心理的自我控制與調節，增強理智，磨練意志，超越簡單的欲望；需要樹立與異性交往的正確態度，建立純潔的友誼關系，自覺避免“一對一”的親密交往及早戀。再次，對學生應加強價值觀教育。目前在中學生群體中，相當一部分初中生價值失衡，不能正確看待自己的學業與前途，對自己的前途迷茫，不能清楚現在的努力與未來生活的關系。因此，我們教育者要不斷加強價值觀教育，使他們擺脫空虛，將精力投入到學習中去，將情愛與個人前途、學業協調起來，使性心理和精神境界不斷升華，達到完美。

初中生早戀的危害是巨大的，而青春期的心理、生理是不能回避的，任何的回避都使之神秘化，作為教育者和家長都要合理引導，使學生從早戀的誤區中走出來。