第一篇：普陀區2015年度初三語文一模試題
普陀區2015年度初三語文一模試題
一、文言文（40分）
（一）默寫（15分）
1、心在天山。（《訴衷情》）
2、月上柳梢頭。（《生查子·元夕》）
3、，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）
4、，思而不學則殆。（《孔孟論學》）
5、山水之樂。（《醉翁亭記》）
（二）閱讀下面的宋詞，完成第6-7題。（4分）
丑奴兒·書博山道中壁
宋朝 辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
6、“為賦新詞強說愁”的意思是。（2分）
7、這首詞下片“欲說還休”采用疊句手法更真切地表現了。（2分）
（三）閱讀下面兩段選文，完成8—9題。（8分）
【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
【乙】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
8、甲文選自課文《 》；乙文選自 著的《聊齋志異》。（2分）
9、甲文與乙文都進行了細致的動作描寫：甲文描繪了老虎隊驢的觀察，所用的動詞有“ ”、“ ”；乙文描繪了屠夫“ ”狼的過程，表現了屠夫 的形象。（6分）
（四）閱讀下文，完成10-13題（12分）
歐陽文忠公屢乞致仕①。門人因間言曰：“公德望為朝廷倚重，且未及引年，豈容遽去？”公答約：“修平生名節為后生描畫盡，惟有早退，以全晚節，豈可更侯驅逐乎？”初，公在毫②，已六請致仕，比至蔡③逾年，復請。四年，以觀文殿學士、太子少師致仕。
【注】①致仕：退休。下文?引年?與此同息。②亳：亳州。③蔡：蔡州。
10、解釋文中的加點詞。（4分）
(1)豈容遽去_______(2)比至蔡逾年_______ ．．
11、對文中畫線句意思理解正確的一項是_____（2分）A、我一生的名節聲譽是后生們盡力描畫的。B、我用一生的名節聲譽替后生們描畫全了。
C、我一生的名節聲譽被后生們描畫全了。D、我一生的名節聲譽為了后生們能盡力描畫。
12、文中歐陽修?屢乞致仕?具體表現為“ ”。（3分）
13、從文中可以看出歐陽修是個______________________的人。（3分）
二、現代文（共40分）
閱讀下文，完成14-18題(20分)
1生活中我們要多一些忍讓。
②忍讓，是人生豁達的試金石。人要活得有內涵，沒有必要和別人斤斤計較，沒有必要和別人爭強斗逞。請記住：給別人讓一條路，就是給自己留一條路。歷史上有成就的人，哪個不具備忍讓的品格？
③忍讓，_________________。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和諧的生活。當今注明詞作家喬羽偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個字‘忍’。”夫人佟琦搶答：“我是四個字‘一忍再忍’。”生活難免有摩擦，需要忍讓來潤滑，二老詼諧中盡顯相處之道。
④忍讓，是事業發展的推注器。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。________寧折不彎，不退不然，事業很可能會就此終結。而忍讓，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。⑤牛根勝在創建蒙牛之前，在一家大企業任副總，盡管他盡心盡力、業績卓著，但做事沖勁十足，為領導所不容，處處受到排擠。這時，牛根生沒有火冒三丈，而是選擇了忍——遞交了辭呈。辭職后，他創建了蒙牛，創業過程也相當艱辛，受到同行的抵制，但他依然選擇了忍讓和克制。一再的忍讓使牛根生積蓄了磅礴的力量，終于換來了蒙牛的成功。
⑥真正做到忍讓并不容易。首先，你要擺正自己的位臵。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要人事到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當場世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，需要換位思考，為對方考慮；有時還需要放棄個人的利益。
⑦生活中多一些忍讓，這樣我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。
14、為第④段宮格處選擇恰當的關聯詞：________(3分)
A、雖然 B、盡管 C、因為 D、如果
15、第②段劃線句的具體含義是_________________________________________。(2分)
16、請在第③段空格出填補恰當的內容：_________________________________ ____。(3分)
17、做到忍讓需要___________________________________________，能做到這些，都是___________________________________________的表現（8分）
18、下面這段文字放在②③④哪一段最合適？請具體闡明理由。(4分)
將相和?的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到藺老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的?負荊請罪?，從而留下了一段千古佳話。
（二）閱讀下文，完成19-23題（20分）
臘月，懷念一種花
①臘月，在故鄉，曾經是一種花盛開的季節。
②多年來我一直回味著那個大年三十晚上的一暮，當父親將一種幽閉多年的“鮮花”復活于窗格子里時，我們的世界明亮了許多。
③那個晚上，當父親將彩色紙認真地疊出方格，戴上老花鏡，將剪刀插進紙里的時候，我還不知他要做什么。他剪著剪著，手頭不由停了下來，好像一個迷路的孩子。然后接連抽上好幾鍋煙，才重新動手……就這樣，父親花了好長時間才完成一種對美的“復興”。我記得當一幅活脫脫的“喜鵲迎春”在父親手中呼之欲出時，父親眼里含著汨花。除夕夜的吉祥，極．．．．大地鼓舞了父親的創作熱情，隨著新年腳步的臨近，“三羊開泰”“節慶有魚”“萬象更新”等都在父親手下誕生。就憑對美的感覺和執著，我萬分佩服父親。
④記得那晚我們幾次將窗花貼反。父親說，不要緊，可以重來。暖黃色的油燈下，父親極耐心地教我們如何調制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如何組織圖案。我心中暗暗詫異著美的生產過程是如此地富有學問富有秩序。貼完最后一格窗花，父親將幾盞油燈都點上，挑亮燈花，挪到窗臺，你們出去看看。
⑤我們雀躍而出，站在已是銀裝素裹的院子里。后來上美學課時老師講過一個“審美緊張”的詞，用在這兒恐怕再適合不過了。大家都被一種意外的夢幻天國似的意境給震住了，以致忘了紛紛揚揚的大雪，直到那個串門的表哥“啊”地叫了一聲，才回過神來。不一會，院里就擁滿了人。我的兩腿開始發抖，嗓子發干，心靈經受著一種難言的情緒的襲擊，我想僅僅用激動和感動是無法概括的。
⑥父親的窗花能看山看水，父親的窗花能喜人養人。現在想來，父親不單單是創作了一種藝木，也是為簡單的生活增添了一份詩性。但是，這種美在老家已經只能靠記憶來回味了。
⑦小花格窗換成了大玻璃窗，白紙換成了窗簾……不知是人們沒有時間剪窗花，還是怕糨糊弄臟了玻璃，反正，我是好幾年沒有看見窗花了。父親也永遠離開了我們。
⑧如今，臨到臘月，我常常會翻出抽屜里的窗花對兒子說：知道嗎，這就是窗花。
19、第③段加點詞“呼之欲出”的意思是。(2分）
20、閱讀第③④⑤段，完成下面的表格。（6分）
內容概括 “我”的感受 第③段(1)____________________________________
我萬分佩服父親 第④段(2)__________________________________ ____
我心中暗暗詫異 第⑤段 我們賞窗花(3)_______________________ ______
21、第④段畫線句不能改成，父親極耐心地教我們的理由是：（4分）
22、對本文主旨理解最恰當的一項是_________（4分）
A、抒發了作者對窗花這一民俗文化的懷念。B、社會發展仍然需要守護并傳承傳統文化。
C、呼吁現代人竭力挽救那些瀕于遺失的美。D、窗花引發作者對家庭溫馨和幸福的回憶。
23、聯系全文，簡要分析文章結尾的妙處。（4分）
________________________________________________________________________________
三、綜合運用（11分)
閱讀下面材料，完成第24-26題（11分）
【材料一】《咬文嚼字》編輯部近日發布2014年十大流行語，“頂層設計”位居榜首，“新常態”、“打虎拍蠅”、“斷崖式”，“你懂的”、“斷舍離”、“失聯”、“神器”、“高大上”、“萌萌噠”等入選。而關注度較高的詞語，“喜大普奔”、“任性”等未上榜。
十大流行語的評定并不僅僅是考慮詞頻的高低，更要考慮三方面的價值，即時代價值、語言價值和社會價值。首先，語言是社會生沽的反映，要弘揚正能量，要考慮時代特點，反映時代精神。其次，語言應符合語法規范、表意要明確。另外，那些低俗不雅、不符合社會道德規范的語言都被舍棄。
【材料二】2010年世界杯期間，因能很好表達網友看球賽的情緒，“給力”一詞開始很快流傳開來。2010年11月10日，網絡熱詞“給力”登上《人民日報》頭版頭條——“江蘇給力‘文化強省’”。該詞語后被收錄于《現代漢語用典（第6版）》中。
24、“喜大普奔”未入選2014十大流行語是因為不符合以下哪個評定標準：__________
“給力” 一詞從網絡走紅并登上《人民曰報》因其____________得到高度認可。
A、詞頻高低 B、時代價值 C、語言價值 D、社會價值 請寫出你對“給力”一詞的理解，并根據這一理解擬一句例句：（4分）
給力：________________________________________________________________________
例句：________________________________________________________________________
26、請選擇以下任一問題回答：（3分）
1）點贊、任性、醉了、萌萌噠、漲姿勢??哪一個詞，是你2014年最喜愛的語言？簡述理由。（可以另選一詞）
2）***、打虎拍蝤、APEC藍、高大上??哪—個詞，能為中國的2014年畫像？簡述理由。（可以另選一詞）
詞語：_______________________________________________________________
理由：______________________________________________________________
四、寫作（60分）
27、題目：這里也是課堂
要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。
2015年普陀區初三語文一模參考答案
一、文言文（共39分}
(-)默寫(15分）1.身老滄洲
2.人約黃昏后
3.枯藤老樹昏鴉
4.學而不思則罔 5.得之心而寓之酒也(二）閱讀下面的宋詞，完成第6-7題(4分）6.(2分)為了寫出新詞，沒有愁而硬要說愁 7.(2分)詞人內心的痛苦與孤獨
(三）閱讀下面兩段選文，完成第8-9題（8分）8.黔之驢(1分）蒲松齡(1分）
9.見
窺(“近”亦可，三選二）斃
勇敢(機智）(四）閱讀下文，完成第10-13題（12分）
10.(1)離開(2分）（2)等到(2分）
11.(2 分)C
12.(3分)公在亳，已六請致仕，比至蔡逾年，復請
13有自知之明(3分，淡泊名利得2分，重視聲譽得2分，謙虛、自尊得1分）
二、現代文（共40分）
(一）閱讀下文，完成第14-18題(20分）
14.(3 分)D
15.(2分)忍讓，能檢驗人生是否豁達 16.(3分)是生活和諧的潤滑劑
17.(1)擺正自己的位置;（2分)換位思考;（2分)有時還需要放棄個人的利益(2分）
(2)
內心豁達(寬容、胸懷寬廣）(2分）
18.第②段。（1分)這段文字是寫“將相和”的故事，（1分)證明了歷史上有成就的人都具備忍讓的品格，（1分)與第②段論述的“忍讓，是人生豁達的試金石”的觀點是一致的。（1分）(二）閱讀下文,完成第19-23題(20分）19.(2分)即將完成(即將誕生）
20.(1)父親剪窗花(2分）（2)?我們貼窗花(2分）（3)我心中為之震撼(2分）21.(4分)具體寫出了父親教我們貼窗花的步驟(過程），表現父親極為耐心和細致地和我們一起生產著美、創作著美。體現了我們仔細地學默默地記，也在觀察中體驗著窗花盛開的過程。同時也展現了家庭生活的溫馨和幸福。22.B(4分，選C得3分，選A得1分，選D不得分）
23.(4分)結尾寫了我將珍藏的窗花給兒子看,重溫了那吉祥如意的美好。既抒發了對父親的懷念之情，也表達了作者希望窗花能代代傳遞的美好愿景，寄托了對后代能尋找并守護傳統文化根脈的希望。與前文父親教我們貼窗花的溫馨場景相呼應，進一步深化主旨。
三、綜合運用（11分）
24.(1)C(2 分)(2)B(2 分)
25.帶勁兒;給予力量、給予支持;出力、盡力(2分）例句略(2分）26.詞語:（1分，能符合時代價值、語言價值和社會價值）理由：（2分，能在理由中明確詞義1分，語言通順1分）
第二篇：普陀區2014年一模考初三語文含答案
松江語文組徐亮搜集錄入
2013學年普陀區一模考試卷
一、文言文（42分）
（一）、默寫
1、關河夢斷何處。
2、孤村落日殘霞。
3、了卻君王天下事。
4、，但使愿無違。
5、虎因喜，計之曰：“！”
6、（二）閱讀下面的詞，完成第6-7題（4分）⑴⑵《丑奴兒·書博山道中壁》
宋朝 辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
7、“識盡”在詞中的意思是。（2分）
8、下列理解不正確的一項是（2分）
A、上片寫“少年”，下片寫“而今”，用過去襯托現在。
B、上片寫“不識愁”，下片寫“識盡愁”，體現作者情感變化。
C．上片“愛上層樓”，與下片“欲說還休”，在結構上彼此呼應
D．上片“為賦新詞強說愁”，下片“卻道天涼好個秋”，愁緒得以排解。
三、課內文言文（8分）
1若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
2至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
3嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫，微斯人，吾誰與歸！
9、上文選自課文，作者是宋代的。（2分）
10.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
不以物喜，不以己悲。
11.下列理解不正確的一項是（）（3分）
A、第12兩個排比段，一暗一明，一悲一喜，表達兩種人的覽物之情。
B、第3段作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，點明主旨。
C、“微斯人，吾誰與歸！”既勸勉滕子京，也表明自己與古仁人同道。
D、選文寫景、抒情、議論相結合，句式駢散相諧，行文富于變化。
（四）閱讀下文，完成12-15題（12分）
后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀．
經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非．
一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。
12.解釋上文中的加點詞。（4分）
（1）生（）（2）慮（）
13對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）
A． 我這些話，是年輕人治病的良方，都應該謹慎地對待，以免留下遺憾和愧疚。
B． 我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎地對待，以免留下遺憾和愧疚。
C． 我這些話，是年輕人治病的良方，都應該謹慎地對待，不要悔之晚矣。
D． 我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎地對待，不要悔之晚矣。
14、若有“才銳者”，“父兄當以為憂”的原因是（用原文語句回答）（2分）
15、作者認為可以從□ □、品性、□ □等三方面培養“才銳者”，堅持十許年，使其“志
趣自成”。（3分）
二、現代文48分
一、完成16-20題，20分
伯樂就是你自己
①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂”卻
往往是可遇而不可求。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬。”我卻要說：“千里馬，你要
做自己的伯樂!”
②美國著名心理學專家安東尼?羅賓曾經在《喚醒心中的巨人》一書中指出：“每個人
身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他??上
天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機會去充分發揮自己。”既然如此，我們
還等什么，為什么不去做自己的伯樂呢?
③當代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發現。”也就是說，你要做自己的伯
樂。他本人經過多年的左沖右突，發現了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。
正是因為他發現了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂!
④毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關健時刻，他不顧旁人的鄙
夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說服楚王．．．．．．．．
出兵，救國民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因
為他敢于發現自我，欣賞自我，敢于做自己的伯樂。
⑤如果你是一匹“千里馬”，千萬別把希望寄托在別人身上，當yì wú fǎn gù地向毛遂
學習，做自己的伯樂，發現自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去
一展自己的風采，去實現自己的抱負。
⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力;常常嘴嘆命運不公，卻很少發掘
自己的潛質。那么，從現在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己理沒，努力地去發現自己的天賦和潛能，并將其發揚光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發現自己、賞識自己，看準
正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進自己心中的圣殿。
16、根據拼音寫漢字。yì wú fǎn gù
17、用簡潔明了的語言概括本文的中心論點：（3分）
18、第2段主要論述了，第3段主要論述了23段順序不能調換的原因是：（6
分）
19、說說第4段加點詞“挺身而出”、“鼎力自薦”在文中的作用：
（4分）
20、下面這段文字放在哪一段中最合適？請具體闡明理由。（5分）
萬萬學不得那個才高八斗、計謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發現自
己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。
二、完成21-26題28分
我們都會遇到對手
1小學時，我們班有二十多名同學，梳辮子的只有七位。老師先讓大一些的琴做了學習
委員，又發現我嗓門兒大又挺大方，便委任了我做文藝委員。
2老師們都很愿意做我們的班主任，女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會
掩飾。其實，文藝委員與學習委員之間很格格不入呢！我不知道嫉妒心是何時潛入體內并隨
著身體一天天長大的。我和琴的成績太相近了，老師常常表揚我們倆或者我們其中的一位。
勢均力敵就有了敵意。．．
3琴先拉幫結伙，她拉著那五個女生課間高高興興玩，放學親親熱熱走，我形單影只地
呆在操場或悶頭回家時，恨琴恨得咬牙切齒。
4有一天傍晚，我和高年級同學玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室里了。
我急得團團轉時，發現教室門玻璃剛好壞了，我打開門，拿上書包正要出來，我突然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業自然要挨老師訓，她早
就盼著這天呢！舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是
給她起個綽號罵她一下吧！借著教室里最后一點兒微亮的光寫在琴的書桌里。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。
5第二天早自習一進門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用
她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。
6琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會。在她的罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原
有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。
7五年級時，我的表姐也轉到了我們班。表姐的成績開始遙遙領先，琴很不服氣，私下
里便說她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場堅定了，女生陣營里從此有了兩個幫派，彼此
虎視眈眈。
8我們常在一起挖空心思貶低對方。有一天發現琴“長著滿臉橫絲肉，一看就不像好東
西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。
9我們（包括琴）都以為自己很聰明，所作所為理所當然，發布考中學成績時大家都傻
了：老師認為最有希望的幾個甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學。
10也許是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀？”
11媽媽說：“嗯。琴，你有時間到我家里玩吧。”
12“哎。”
13等琴走遠了我問：“媽，你理她干嗎？你不知道我倆不好嗎？”
14媽媽瞪了我一眼：“她到底是大兩歲懂事了，人家想和好。”
15“我才不和她和好呢！”16雖然媽媽開導了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。
17多年以后我慢慢聰明過來：無論在哪兒，無論做什么，我們都會遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。
21．第2段兩個加點詞“敵”理解正確的一項是（）（3分）
1有利害沖突，不能相容的；2敵人；3對抗，抵擋；4（力量）相等的A．12B.13C.41D.4322、依據3-8段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過程：（4分）
（1）；
（2）；
（3）五年級時，表姐轉來重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對方。
23.第6段，“我”說自己“愚蠢”是因為，第17段，“我”說自己“聰明”是因為。（4分）
24、文中的“琴”是一個怎樣的人？請選擇兩個角度，作簡要分析。（5分）
25、對本文主旨理解最恰當的一項是（）（4分）
A展露了小女生之間真實自然的爭強好勝。
B表現嫉妒不加以控制則會成為完全的恨。
C體現遭遇對手乃人生無法回避的常態。
D揭示真正的成長始于真誠地欣賞對手。
26、“我”冷漠地拒絕與琴和好，請就“我”的這一行為，談談自己的砍伐。（80字左右，8分）
三、寫作（60分）
27.請以《給自己一片陽光》為題，寫一篇600字左右的文章。
注意：（1）不得透露個人相關信息。
（2）不得抄襲。
2014普陀一模語文試卷及答案
（一）1.塵暗舊貂裘 2.輕煙老樹昏鴉 3.贏得生前身后名 4.沾衣不足惜 5.技止此耳 6.峰回路轉
（二）7.嘗夠、深深懂得 8.D
（三）9.《岳陽樓記》范仲淹
10.不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。
11.A
（四）12.年輕人擔憂
13.A
14.最易壞5
15.治學人際交往
二
（一）16.義無反顧
17.發現自己的才能，勇敢展示自己的風采，實現自己的抱負。
18.每個人都可以是一匹千里馬人貴在能自我發現第二段論述每個人都可以是千里馬，第三段論述人貴在自我發現，是千里馬又能自我發現，層層深入，論證嚴密，符合認識規律，所以不能調換。
19.準確地概括了毛遂自薦的行為，更好地證明了“敢于”發現自我，“敢于”做自己的伯樂。
20.放在第⑤段中。第⑤段緊承第④段論述應當向毛遂學習，發現自己的才能，有信心和勇氣自薦。這段文字列舉姜子牙的事例，論證消極等待伯樂發現的不良后果。兩部分形成對比論證，使論證更全面、更嚴謹，更好地證明了“敢于發現自己，敢于做自己的伯樂”的觀點。
（二）21.C
22.（1）琴拉幫結伙，我形單影只，恨琴恨得咬牙切齒
（2）“我”報復琴，琴把我罵的像小老鼠，“我”完完全全地恨琴
23.“我”因嫉妒在琴的書桌上寫了罵琴的話，第二天，被琴大罵，我很狼狽 成熟了，懂得了“不管何時何地我們都會遇到對手”
24.琴是一個愛記仇，善于自我反省的人。“我”因書包被鎖教室，懷疑是琴所為，于是就用粉筆在她的書桌上寫綽號罵她，琴看到后將“我”大罵特罵，體現了她是個愛記仇的人。中考成績發布后，我們的成績不理想，但琴從這次慘敗中吸取了教訓。想和我和好，但我冷漠地拒絕了。
25.D
26.這樣的行為是不好的。“我”與琴都有做得不對、不夠寬容、坦蕩的一面。琴能夠認識到自己的不足，主動示意想與“我”和好，而“我”卻心胸狹小，冷漠拒絕了。這樣不利于我們的成長及人際和諧。
三、寫作
思路點撥：
1、首先要審讀“給”，說明目前沒有，行文中須交代現狀；
2、“陽光”即積極樂觀、希望、正面的等概念；3.確定你將哪個具體表現（自信、樂觀、輕松、空間等）賦予“陽光”；
4、要把從現狀（自卑、消極、壓力大）到“陽光”的獲得的過程寫出來，把“陽光”帶來的作用明確突出。
第三篇：普陀區2018年語文一模
普陀區 2017 學第一學期初三質量調研
語文試卷
（滿分：150 分，完成時間：100 分鐘，在答題紙上完成）
考生注意： 1.本卷共 27題。
2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。
一、文言文（40分）
（一）默寫（15分）
1.僵臥孤村不自哀。《十一月四日風雨大作》 2.，雪盡馬蹄輕。《觀獵》
3.愛上層樓。《丑奴兒·書博山道中壁》 4.，頹然乎其間者，太守醉也。
《醉翁亭記》 5.所以動心忍性。《生于憂患，死于安樂》
（二）閱讀下面的曲，完成第 6—7 題（4分）
天凈沙·秋
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
6.開首兩句出現的景物與《天凈沙·秋思》中相同的有
、和夕陽。（2分）
7.下列理解恰當的是（）（2分）A.整首曲寫盡秋意卻無一“秋”字。B.這首小令描繪了江南秋天的美景。C.前后畫面的對比極盡秋景之遲暮。D.最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。
（三）閱讀下文，完成第 8－10 題（9分）
顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相 向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數 刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
8.本文作者是
，選自短篇文言小說集《
》。（2分）9.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
一狼徑去，其一犬坐于前。
10.對文本內容與表現形式的理解、分析不正確的一項是（）（4分）A.本文用精練的語言十分傳神地描寫了狼的動作、神態。
B.本段文字詳細地表現了屠戶由畏懼到拼死自衛的過程。
C.故事啟發我們：不論怎樣狡詐的惡人終歸是要失敗的。
D.屠戶的表現讓我們懂得遇到邪惡勢力一定要勇于斗爭。
（四）閱讀下文，完成第 11－13 題（12分）
試焚宮室
越王問于大夫文種曰：“吾欲伐．吳，可乎？”對曰：“可矣，吾賞厚而信．，罰嚴而必①。君欲知之，何不試焚宮室？”于是遂焚宮室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死 敵②之賞；救火而不死者，比勝敵之賞；不救火者，比降北 ③之罪。”人之涂其體，被濡衣 ④ 而赴火者，左三千人，右三千人，此知必勝之勢也。
【注】①必：果斷，決斷。②比死敵：比，等同；死敵，死于敵，為抗敵而死。③降北：此指投降敗敵。④被濡衣：被，同“披”；濡衣，濕衣。11.解釋文中的加點詞。（4分）
（1）吾欲伐吳（）
（2）吾賞厚而信（）
12.翻譯畫線句。（2分）
救火而不死者，比勝敵之賞
13.越王欲伐吳，試焚宮室。下令前民眾“
”；下令后民眾
（用自己的話概括）。由此, 越王明白勝利的必要條件是
（6分）
二、現代文（40分）
（一）閱讀下文，完成第14—18題（20分）
鐵肩擔道義，妙手著文章
①一段時間以來，個別媒體尤其是新媒體的“星”聞報道存在著一“熱”一“冷”兩種 現象。對娛樂明星的花邊軼事、生活八卦，一炒再炒，文字、圖片、視頻，甚至還用上了直 播、H5 等新技術。與此形成鮮明對比的是，曾率部隊抗洪救災保護42萬人生命財產的“流 淚將軍”董萬瑞、被譽為中國航天“總總師”的兩彈元勛任新民相繼離世，相關報道卻顯然 冷清不少。這種冷熱失衡的輿論現象，背后折射出同一的價值取向。
②娛樂明星知名度高、粉絲眾多，一舉一動都可能受到關注，很容易成為鏡頭的焦點、版面的熱點，適度報道無可厚非。但是，個別媒體為了追求點擊率、視聽率，過度追捧娛樂 明星、網絡紅人，極力炒作個人隱私、情感緋聞，大肆宣揚紙醉金迷、花天酒地，使“星”聞彌漫著庸俗、低俗氣息。娛樂化、物質化的信息大行其道，享樂主義、奢靡主義傾向泛濫，大大影響人們世界觀、人生觀、價值觀的培育和養成。
③這些為中華民族掌握自己命運、開創國家發展新路、為社會作出貢獻的人，才是指引我們前行的明燈，才是真正的璀璨之星。但這些“星”往往甘于寂寞、埋頭奉獻，所從事的領域也不為人熟知，而媒體或報道過少，或用心不夠，使人們很難了解、無從體味其中蘊含的寶貴精神力量。事實證明，只要潛心挖掘、深入報道，他們就會走進公眾視野，成為眾人學習的榜樣。徐遲的報告文學《哥德巴赫猜想》讓陳景潤成為明星，激發了國民勇攀科學高峰的熱情；專題節目《大國工匠》講述了不同崗位勞動者匠心筑夢的故事，讓人感受到默默堅守、孜孜以求的偉大；紀錄片《我在故宮修文物》展現了文物修復者的工作和生活場景，讓很多人敬佩不已。
④追什么“星”，推出什么“星”聞，媒體責任重大。不能為取悅受眾而“失向”，不能為吸引眼球而“失真”，不能為刻意迎合而“失態”，更不能讓廉價的笑聲、無底線的娛樂、無節操的“爆料”淹沒我們的生活。媒體的價值引領，不是關注誰要結婚生子、誰又離婚出軌，而是告訴人們什么是應該肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的，應多一些激濁揚清、少一些嘩眾取寵，多一些積極向上、少一些庸俗格調，把更多鏡頭和版面投向那些功勛卓著的民族英雄、苦干實干的科學巨星、令人敬重的學界泰斗，投向那些愛崗敬業的勞動 模范、崇真揚善的道德先鋒，讓他們的事跡和精神成為激勵全社會不懈奮進的強大力量。
⑤“鐵肩擔道義，妙手著文章”。新聞媒體只有牢牢把握正確導向，把那些筑夢路上的巨匠大師和無名英雄從幕后推到臺前，用他們書寫的絢麗篇章去感動社會、去影響社會，使之成為人人景仰和追逐的明星，才不辱成風化人、凝心聚力的職責和使命。14.第一段“‘星’聞報道”中“星”加引號，其特殊含義及表達效果是（3分）
15.第④段畫線句連用多個“不能”的表達效果是。（3分）
16.本文針對社會上
的具體現象展開論述，第②③段論述了
，第④段論述了
。（6分）
17.以下對中心論點的表述，正確的一項是（）（3分）A.鐵肩擔道義，妙手著文章。
B.冷熱失衡的輿論現象，背后折射出同一的價值取向。C.我們應該有正確的價值堅守和價值引領。D.把握正確導向是媒體應盡的職責和使命 18.第③段畫線句不宜刪除。請闡釋理由。（5分）
（二）閱讀下文，完成第 19—23 題（20分）
冬夜說書人 徐魯
①我懷念，小時候在故鄉山村漫長的冬夜里，那些走村串巷的說書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想。那時，一進入臘月的門，所有的農活兒忙完了，村里的大人和小孩就開始盼望著，說書人快點來到。
②“說書人來了！說書人來了！”小孩子們會飛奔著把這個好消息瞬間傳遍全村。他們背著三弦琴、牛皮鼓，還有鼓板、鼓架和鋪蓋，用竹竿一人牽著一人排著隊走來，正是我 們盼望很久的說書人。排在最后面的那少年是“瞎子小光”，他是我童年時代的好朋友。這 些說書人全是盲人。沒有誰知道，他們什么時候學會說書的，又是怎樣互相認識然后組合在 一起，走村串巷給大家說書。
③說書人一來，就在村頭的孤身老人滿大爺家住下了。滿大爺的小屋里是那么溫暖，因為炕洞里整個冬天都生著牛糞火。漫長的冬夜里，熱熱的土炕上，大人和小孩都喜歡擠在一起，聽這些盲人說書。鼓板一響，說書開始了。鼓板聲和笑聲不斷地飛出滿大爺的小屋，整個小村都沉浸在快樂的氣氛里。孩子們都咧著缺了門牙的嘴巴開心大笑著。鄉親們一張 寫滿艱辛和滄桑的臉上，也露出了難得的陶醉的笑容，有時候聽到后半夜了還不愿意離開。
④小光和我一樣大，時也就十來歲。每次到來，他都穿得干干凈凈的，嶄新的夾襖里露出了雪白的衣領，頭發梳得整整齊齊。“小光，你也看不見，為啥要把自己打扮得這么干凈整齊呢？”我問小光。他一邊整理衣領，一邊回答說：“我看不見，可鄉親們都看得見呀！”他整理衣領時，好像對著一面明亮的鏡子。我慢慢觀察到，每位說書人，都穿戴得那 么干凈整潔，每一顆扣子都扣得整整齊齊，每個人的衣領都洗得干干凈凈。
⑤父親告訴我，他們雖然看不見任何東西，但他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！
⑥那時候我最喜歡小光和他的師父說“大刀史更新”那一段。說這段時，小光給他的師父拉胡琴，過一會兒，小光又打起了鼓板。他的鼓板打得又急又狠，再怎么想打瞌睡的小孩，也提起了精神。
⑦“小光，你教我學說書好不好？”我打心眼里羨慕小光，我也很想做一個說書人。“不行，你要上學念書的。”“那你教我打鼓板好不？”他笑著把我推到了那架小鼓面前。我一手捏著鼓棒，一手拿著鼓板，不由自主地閉上雙眼，學著他的樣子，像一個真正的小盲人那樣煞有其事。這時，在我的心目中，好像失明也是一種“本事”。我聽見了自己敲出的響亮的鼓板聲……
⑧“小光，春天和秋天，你們在哪里呢？” ⑨“春天和秋天，我們也要各自回家干農活兒呢！”他們什么也看不見，還會干農活兒？那一瞬間，我覺得，小光和他的師父們，真的是一些了不起的人！
⑩說書人住了半個多月后，又開始收拾鋪蓋，要離開這去鄰村了。“小光，明年冬天一定再來哦！我們等著你！”我爬到村口的老棗樹上大聲喊道。大家依依不舍地把他們送過了小石橋。
?他們是冬夜里的說書人，是給我的童年帶來過溫暖和夢想的人。直到今天，我還記著父親對我說過的話：他們雖然看不見任何東西，但是他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！
?現在，說書這門手藝，在大部分鄉村里都已經失傳了吧？我們這代人也早已長大，不再是小孩子了。我童年時的朋友“瞎子小光”，當然也早已長大了。
?小光，你現在在哪里呢？你們還在冬夜的山村里給鄉親們說書嗎？ 19.第⑦段中加點的“本事”的意思是
。（2分）20.第②段畫線句“說書人來了！說書人來了！”與后一句中的“
”一詞相照應，表現了
。（3分）21.第③段的作用分析不恰當的是（）（4分）A.從側面表現了鄉村冬夜的漫長，讓人感到無聊單調。B.照應了開頭“說書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想”。C.為下文“我”想讓瞎子小光教“我”學說書做鋪墊。D.突出了說書人為貧窮寒冷的歲月帶來的歡樂和溫情。
22.父親說說書人是“一些有尊嚴的人”，用簡潔的語言概括他們“有尊嚴”在全文中的具體表現。（6分）
（1）
；
（2）
；（3）以精湛的技藝打動人，鼓舞人；（4）
。23.本文標題“冬夜說書人”不能改為“童年的朋友”。請簡述理由。（5分）
三、綜合運用（10分）
閱讀下面材料，完成第 24—26 題（10 分）月 29 日早上 7 點 30 分，2017 上海國際 10 公里精英賽在蘇州河水上游覽碼頭起跑。作為“上馬”的賽前預熱，這一賽事已連續兩年落戶普陀區。這不僅展示了普陀全民健身風采，提升了普陀城區影響力，也為滬上高品質路跑賽事平臺增添了更豐厚的羽翼，樹立了城市精品路跑賽事品牌的新標桿。24.以上是微信公眾號推送的一則新聞稿，請為其擬一個標題。（3分）
25.如有問題詢問賽事志愿者，以下問題，問得得體的一項是（）（3分）A.貓寧，敢問 XX路在何方？ B.你這樣站在這里，是不是志愿者？ C.我要到對面去，能否穿過賽道？ D.請問，醫療補給站里有水嗎？
26.比賽當日，公安部門將對道路實行臨時交通管制右圖紅線為臨時交通管制路段。居委會要通過 微信提前將此消息告知附近居民，請代擬一條微信 文字。（不超過 80 字）（4分）
四、寫作（60分）
27.題目：這才是值得珍愛的 要求：（1）寫一篇 600 字左右的文章。
（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。
普陀區 2017學第一學期初三質量調研參考答案
1、尚思為國戍輪臺
2、草枯鷹眼疾
3、為賦新詞強說愁
4、蒼顏白發
5、曾益其所不能 6.老樹、鴉（寒鴉）7.A 8.（1）蒲松齡
（2）聊齋志異
9.一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣坐在前面。10.B 11.攻打 有信用（誠信）
12.（參與了）救火但沒有死的人，等同于戰勝敵人受的獎賞 13.（人）莫救之 赴湯蹈火（全力以赴）取信于民
14.指媒體在報道時聚焦的公眾人物。這里取“新”的諧音，故意用反常規的構詞奪人 眼球。
15.產生整句效應，語勢不斷增強，表達了對媒體一味迎合的強烈否定，引發社會對媒體在聚焦公眾人物時應有的價值取向的深思。
16.現象：熱衷于報道娛樂明星，冷落了為社會作出貢獻的巨匠大師和無名英雄們。第②③段：冷熱失衡的輿論現象背后折射出的價值取向。第④段：媒體應該有正確的價值堅守和價值引領。17.D 18.畫線句舉了徐遲的報道讓陳景潤有了社會影響力這一事例證明，媒體只要潛心挖掘、深入報道，為社會和民族作出貢獻的人就會走進公眾視野、成為眾人學習的榜樣。此事例聚焦的是數學研究領域有影響力的杰出人物，后二個例子是勞動崗位上的無名英雄。用不同領域的事例證明觀點，使論述更具說服力。這也與第 5 段“把那些筑夢路上的巨匠大師和無名英雄從幕后推到臺前”這一總括句相互照應
英雄從幕后推到臺前 這一總括句相互照應。19.獨特的本領、技能 20.飛奔
孩子們等來盼望已久的說書人時的喜悅、急切的心情。21.C 22.（1）用自己的技藝走村串巷，為大家帶來歡樂
（2）每位說書人都穿戴得干凈整潔，給觀眾以美感
(4)不僅把歡樂帶給大家，還堅持在春秋天干農活，承擔起家庭責任
23.全文圍繞說書人展開，突顯了自尊自強、為鄉村的貧寒歲月帶來歡樂和溫暖的說書人這一群體形象，同時對說書人的盼望、著迷、不舍、懷念這一情感脈絡貫穿全文，表達了作者對說書人的尊敬及對這門手藝可能失傳的憂慮。而小光只是說書人中的一個代表人物，“我” 因與小光的友情而對說書人有了更深入的了解和感受，并不是圍繞小光展開全文，所以不能以“童年的朋友”為題。
24.2017上海國際 10 公里精英賽在普陀區開跑 25.D 26.居民朋友：10 月 29日，光復西路（從大渡河路到丹巴路段）和丹巴路（從同普路到光
復西路段），將實行臨時交通管制，敬請居民們事先做好出行安排。27.作文參見 2017中考評分要求
第四篇：2014年普陀區一模考初三語文(WORD版)
松江語文組徐亮搜集錄入
2013學年普陀區一模考試卷
一、文言文（42分）
（一）、默寫
關河夢斷何處。
孤村落日殘霞。
了卻君王天下事。，但使愿無違。
虎因喜，計之曰：“！”，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
（二）⑴⑵《丑奴兒·書博山道中壁》宋朝 辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
7、“識盡”在詞中的意思是。（2分）
8、下列理解不正確的一項是（2分）
A、上片寫“少年”，下片寫“而今”，用過去襯托現在。
B、上片寫“不識愁”，下片寫“識盡愁”，體現作者情感變化。
C．上片“愛上層樓”，與下片“欲說還休”，在結構上彼此呼應
D．上片“為賦新詞強說愁”，下片“卻道天涼好個秋”，愁緒得以排解。
三、課內文言文（8分）
1若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
2至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
3嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫，微斯人，吾誰與歸！
9、上文選自課文，作者是宋代的。（2分）
10.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
不以物喜，不以己悲。
11.下列理解不正確的一項是（）（3分）
A、第12兩個排比段，一暗一明，一悲一喜，表達兩種人的覽物之情。
B、第3段作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，點明主旨。
C、“微斯人，吾誰與歸！”既勸勉滕子京，也表明自己與古仁人同道。
D、選文寫景、抒情、議論相結合，句式駢散相諧，行文富于變化。
后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀．
經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非．
一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。
12.解釋上文中的加點詞。（4分）
（1）生（）（2）慮（）
13對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）
A． 我這些話，是年輕人治病的良方，都應該謹慎地對待，以免留下遺憾和愧疚。
B． 我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎地對待，以免留下遺憾和愧疚。
C． 我這些話，是年輕人治病的良方，都應該謹慎地對待，不要悔之晚矣。
D． 我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎地對待，不要悔之晚矣。
14、若有“才銳者”，“父兄當以為憂”的原因是（用原文語句回答）（2分）
15、作者認為可以從□□、品性、□□等三方面培養“才銳者”，堅持十許年，使
其“志趣自成”。（3分）
二、現代文48分
一、完成16-20題，20分
伯樂就是你自己
①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂”卻
往往是可遇而不可求。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬。”我卻要說：“千里馬，你要
做自己的伯樂!”
②美國著名心理學專家安東尼?羅賓曾經在《喚醒心中的巨人》一書中指出：“每個人
身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他??上
天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機會去充分發揮自己。”既然如此，我們
還等什么，為什么不去做自己的伯樂呢?
③當代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發現。”也就是說，你要做自己的伯
樂。他本人經過多年的左沖右突，發現了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。
正是因為他發現了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂!
④毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關健時刻，他不顧旁人的鄙
夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說服楚王
出兵，救國民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因
為他敢于發現自我，欣賞自我，敢于做自己的伯樂。
⑤如果你是一匹“千里馬”，千萬別把希望寄托在別人身上，當yì wú fǎn gù地向毛遂
學習，做自己的伯樂，發現自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去
一展自己的風采，去實現自己的抱負。
⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力;常常嘴嘆命運不公，卻很少發掘
自己的潛質。那么，從現在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己理沒，努力地去發現自己的天賦和潛能，并將其發揚光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發現自己、賞識自己，看準
正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進自己心中的圣殿。
16、根據拼音寫漢字。yì wú fǎn gù
17、用簡潔明了的語言概括本文的中心論點：（3分）
18、第2段主要論述了，第3段主要論述了23段順序不能調換的原因是：（6
分）
19、說說第4段加點詞“挺身而出”、“鼎力自薦”在文中的作用：
（4分）
20、下面這段文字放在哪一段中最合適？請具體闡明理由。（5分）
萬萬學不得那個才高八斗、計謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發現自
己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。
二、完成21-26題28分
我們都會遇到對手
1小學時，我們班有二十多名同學，梳辮子的只有七位。老師先讓大一些的琴做了學習委員，又發現我嗓門兒大又挺大方，便委任了我做文藝委員。
2老師們都很愿意做我們的班主任，女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會掩飾。
其實，文藝委員與學習委員之間很格格不入呢！我不知道嫉妒心是何時潛入體內并隨著身體
一天天長大的。我和琴的成績太相近了，老師常常表揚我們倆或者我們其中的一位。勢均力
敵就有了敵意。．．
3琴先拉幫結伙，她拉著那五個女生課間高高興興玩，放學親親熱熱走，我形單影只地呆在操場或悶頭回家時，恨琴恨得咬牙切齒。
4有一天傍晚，我和高年級同學玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室里了。我急得團團轉時，發現教室門玻璃剛好壞了，我打開門，拿上書包正要出來，我突然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業自然要挨老師訓，她早
就盼著這天呢！舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是
給她起個綽號罵她一下吧！借著教室里最后一點兒微亮的光寫在琴的書桌里。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。
5第二天早自習一進門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。
6琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會。在她的罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。
7五年級時，我的表姐也轉到了我們班。表姐的成績開始遙遙領先，琴很不服氣，私下里便
說她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場堅定了，女生陣營里從此有了兩個幫派，彼此虎視
眈眈。
8我們常在一起挖空心思貶低對方。有一天發現琴“長著滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。
9我們（包括琴）都以為自己很聰明，所作所為理所當然，發布考中學成績時大家都傻了：老師認為最有希望的幾個甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學。
10也許是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀？”
11媽媽說：“嗯。琴，你有時間到我家里玩吧。”
12“哎。”
13等琴走遠了我問：“媽，你理她干嗎？你不知道我倆不好嗎？”
14媽媽瞪了我一眼：“她到底是大兩歲懂事了，人家想和好。”
15“我才不和她和好呢！”
16雖然媽媽開導了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。
17多年以后我慢慢聰明過來：無論在哪兒，無論做什么，我們都會遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。
21．第2段兩個加點詞“敵”理解正確的一項是（）（3分）
1有利害沖突，不能相容的；2敵人；3對抗，抵擋；4（力量）相等的A．12B.13C.41D.4322、依據3-8段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過程：（4分）
（1）；
（2）；
（3）五年級時，表姐轉來重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對方。
23.第6段，“我”說自己“愚蠢”是因為，第17段，“我”說自己“聰明”是因為。（4分）
24、文中的“琴”是一個怎樣的人？請選擇兩個角度，作簡要分析。（5分）
25、對本文主旨理解最恰當的一項是（）（4分）
A展露了小女生之間真實自然的爭強好勝。
B表現嫉妒不加以控制則會成為完全的恨。
C體現遭遇對手乃人生無法回避的常態。
D揭示真正的成長始于真誠地欣賞對手。
26、“我”冷漠地拒絕與琴和好，請就“我”的這一行為，談談自己的砍伐。（80字左右，8分）
三、寫作（60分）
27.請以《給自己一片陽光》為題，寫一篇600字左右的文章。注意：（1）不得透露個人相關信息。
（2）不得抄襲。
第五篇：普陀區2018年初三物理一模(含答案)
普陀區2017學第一學期初三質量調研
物理 試 卷
考生注意：
1．本試卷物理部分含五個大題。
一、選擇題（共16分）
下列各題均只有一個正確選項，請將正確選項的代號在答題紙的相應位置上填涂。
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