第一篇：完成：語文教案寫作

寫作部分

學習目標：

1.掌握記敘文、議論文、說明文和常用應用文（通知、申請書、感謝信、求職信、啟事）的寫作要求和基本表達方式。

2.根據試題的要求把握題意，會寫思想健康、中心明確、內容充實、結構完整、語言通順的文章。

3.聯系實際選取獨特角度，寫出內容新穎、見解深刻、生動形象、富有文采的文章。

一、記敘文的寫作

（一）記敘文的文體特點及其分類

記敘文是通過記述人物、事件來表明作者思想感情的一種文體。一般說來，記敘文分簡單記敘文和復雜記敘文兩種。前者只記一人一事，篇幅比較短小；后者所記的人物或事件不限于一個或一件，寫作方法也比較復雜。記敘文是包含面很廣的文體，童話、故事、散文、游記、通訊報道、人物傳記、回憶錄，甚至短篇小說、長篇小說都屬于記敘文的范疇。記敘文是一種基本文體，有了熟練的寫作記敘文的能力，就有了寫作議論文、說明文與應用文的基礎。

（二）記敘文的基本表現手段

敘述是記敘文中表現人物活動與事件經過的最主要的表現手段。

1.六要素。所謂“六要素”，就是人物，時間，地點，事件發生的原因、經過、結果。任何一篇完整的記敘文，都不能缺少其中的任何一項。否則，敘述中就會出現疑竇，出現懸念；或者有頭無尾，線索中斷；或者來路不明，無中生有。

2.選擇合理的敘述方式。①順敘，就是按照事情發展的先后順序進行敘述。這是記敘文中最常用的敘述方式。②倒敘，就是把事件的結果或發展過程中的某一環節提前敘述，然后再用順敘的方式從頭敘述事件的整個過程。這種敘述方法能夠造成懸念，使所敘述的事件更顯得曲折動人。③插敘，就是在順敘過程中暫時停下原來的敘述，插進另一段敘述，以對剛才所敘的某一事物作必要的說明或補充。

3.人稱要通篇一致。人稱是記敘文中進行敘述的“基準點”，敘述中的主體都要有人稱來表示。在記敘文中，基本上只有兩種人稱，即第一人稱與第三人稱。前者用“我”來作為敘述的主體，后者用“他”來作為敘述的主體。用第一人稱使敘述顯得真切，而且便于表達敘述的感情。用第三人稱則便于超越時空限制，敘述 1

發生在不同的時間與不同地點的事情。我們一般要求寫真人真事，即寫自己親見親聞或親歷的事情。這樣采用第一人稱是最為恰當的。這有利于我們訓練寫實的基本功，有利于我們自如地表達內心感受。為了使第一人稱貫徹到底，寫作時應牢記住“我”是敘述的主體，使所寫的事件、人物都在“我”的視野之內，直到文章最后，也不要忘r由“我”的最后見聞或感受來結束。

4.詳略適當。詳敘，即對人物或事件的敘述比較具體、詳盡，使人讀后能對所敘事物有細致、具體的了解。略敘，即對人物或事件作簡略的敘述，使人讀后對事物有個簡單的輪廓式的了解。

5.描寫。描寫，是使敘述形象化的一種寫作方法。由于它是和敘述結合在一起的不可分割的，所以也把它稱為形象化的敘述。例如：“太陽從東方升起”，這是敘述，因為它僅僅說明了一件事實；而“鮮紅的太陽從東方、冉冉升起”，這句話就不僅說明了事實，而且還說明了這事實是“怎么樣”的，它使這種事實在人們頭腦中不再是概念的，而是有一定形象的，這就是描寫。

從方法上來分，描寫可以分為細描與白描兩種。細描，就是運用較多的修飾詞語，對事物進行較細致的描寫。白描，就是用較少的修飾詞語，抓住事物特征進行簡略的描寫。從內容上來分，描寫又可以分為人物描寫、環境描寫兩種。人物描寫，就是描寫人物的肖像、語言、動作、心理活動等。通過這些描寫，可以使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。環境描寫包括生活場景描寫與自然景物描寫兩種。這些描寫不僅僅是為了形象地表現環境本身，而且還能襯托文章中的人物形象，渲染氣氛，抒發作者的情感。因此，在游記及一些抒情散文中，這些描寫往往是文中的主要內容。

描寫，首先要明確目的。描寫只起修飾作用，文章寫得好壞，關鍵在于材料和立意。因此，我們不能為描寫而描寫，不能因為內容空洞為增加字數而描寫。其次，描寫時應善于抓住人物的特點，即抓住該人該事物與一般人和事物的不同之處。再次，描寫時應善于抓住事物的特征，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法，發揮想象力

二、議論文的寫作

（一）議論文的概念：

議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。

（二）議論文的三要素

1.論點

（1）什么是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。

（2）論點有幾個：一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。

（3）論點的位置：文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。

（4）論點的呈現方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。

（5）論點的提出和確立要注意：

①正確性。論點的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎么論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。

②鮮明性。贊成什么、反對什么，要非常鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。

③新穎性。論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流于一般的泛泛而談，應該盡可能獨到、新穎。

2.論據

（1）什么是論據：論據就是證明論點的材料、依據。

（2）論據的類型：

①事實的材料作為論據的事實材料，可以是a.具體的事例，b．概括的事實，c.統計數字，d.親身經歷、感受。

②理論的材料作為論據的理論材料，可以是a．前人的經典著作、至理名言，b.民間的諺語和俗語，C．科學上的公理、規律等等。

（3）使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，因此，兩者應該聯系緊密一致。

3.論證

（1）什么是論證：論證就是用論據來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。

（2）論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。

①立論是以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式；②駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。

（3）基本的論證方法：包括三大類五種：歸納法、例證法、演繹法、類比法、對比法。

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①歸納法。歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。歸納法可以先舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，后者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。

②演繹法。演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發推導出關于個別情況的結論，其前提和結論之間的聯系是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。如大前提“凡金屬都可以導電”、小前提“鐵是金屬”、結論“所以鐵能導電”。

③比較法。比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是對比法。類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法。對比法是通過性質、特點在某些方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點的方法。

（4）駁論方法：駁論有三種方法，即①反駁論點、②反駁論據、③反駁論證。由于議論文是由論點、論據、論證三部分有機構成的，因此駁倒了論據或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。

①反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用 4 的方法。②反駁論據，即揭示對方論據的錯誤，以達到推倒對方論點的目的；因為錯誤的論點論據必定得出錯誤的論點。③反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據之間矛盾等等。黑龍江醫藥衛生職業學校

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（三）議論文結構

1.基本結構是提出問題（引論）、分析問題（本論）和解決問題（結論）。

2.可分兩大類

a.縱式：逐層深入的論述結構

例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述.例2.“起承轉合”式：開頭破題，引出論述問題；接著承接開頭，闡述所論述的問題；“轉”是雙各個角度證明論點；最后歸結，就是“合”。

b.橫式：并列展開的論述結構

例如： 有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納；

有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

（四）參考題目

1友誼

2自信 3近朱者赤近墨者黑 4一滴水的重量 5上網利弊談 6生活需要淚水、愛、挫折、堅持 7經一事，長一智 8 做人，從失敗開始

三、說明文的寫作

用說明的方法，介紹事物形狀、性質或成因、功用等特征的文章稱作說明文。

說明是一種寫作方法。說明的具體方法有定義說明、詮釋說明、分類說明、舉例說明、比較說明、比喻說明、圖表說明等。寫好說明文需注意以下問題：

（一）仔細觀察，抓住事物的特征。一篇說明文寫得好不好，首先要看是否

抓住了事物的特征。而要抓住事物的特征，就得了解這個事物。怎樣了解事物呢？最好的方法就是在生活實踐中仔細觀察，從復雜的現象中抓住它的特征，認清它的本質。有些事物的某些特征，還要經過長期的細致的觀察才能了解清楚。比如了解某種動物的生活習性，就要隨時觀察，白天如何，夜晚如何，春天如何，冬天如何，而且要多觀察幾只同樣的動物才行。還有一些事物不可能全部觀察到，如寫有關歷史事件、古代制度等就不能完全依靠觀察，需要采用其他的方式調查研究，搜集有關的可靠資料，充分利用前人或者別人觀察所得的經驗，作為寫文章的依據。

（二）安排合理的說明順序。通過觀察，有了豐富的材料，也抓住了特征，怎樣把事物說清楚，還在于安排說明的順序。常見的說明順序有：

1.時間順序。以時間先后作說明順序，按事物發展的先后次序說明。如人物生平介紹、科學觀察記錄、生產流程說明等等。

2.空間順序。按照事物空間存在的順序形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或從整體到部分……依次作介紹說明。如介紹一組建筑群，介紹某一具體物體，往往都按空間順序說明。

3.邏輯順序。按照事物、事理的內在邏輯關系安排說明順序。這種內在的邏輯關系或為因果、或為遞進、或為主次、或為總分、或為并列。如《現代自然科學中的基礎學科》所采用的“總～分～總”的說明順序，就是依事物的內在邏輯關系而定的。

4.認識順序。人們認識事物有一定的順序和習慣，一般總是由淺入深、由近及遠、由已知到未知、由具體到抽象、由個別到一般。

上述幾種說明順序在一篇文章里常常綜合運用。一般說來，時間、空間、邏輯的順序總是跟人們的認識順序相一致的。所以安排說明順序，既要顧及客觀事物本身的特點，又要遵循人們的認識習慣。

（三）研究說明的方法。說明事物是有方法的，常見常用的說明方法有：定義說明、注釋說明、分類說明、舉例說明、比較說明、引用說明、比喻說明、描述說明、問答說明、數字說明、分析說明和綜合說明等。

四、作文臨場發揮

從歷年的成考作文中我們不難發現，一些平時寫作功底較好的學生發揮得并不理想，許多文章從構思到語言上都有可取之處，但得分卻不高。究其原因，一是對于多數考生來說，受時間和空間的限制，加上心情的緊張，行文難有平時 6

從容的心態；二是在有限的時間內未能將明顯的失誤消除掉。考生如能在把握高考作文規律的基礎上，掌握一些實用的“小絕招”和反敗為勝的策略，也許能使自己的文章再上一個層次，并且拿到理想的分數。

（一）精心裝扮，強化視覺沖擊

考場作文不同于平時習作，它在評卷老師的眼前停留的時間很短。它必須具有“搶眼”的亮點，具備超強的視覺沖擊力，要讓老師有“忽見陌頭楊柳色”的驚喜，在閱卷老師評分的“第一時刻”，獲取他的好感。為此，考生必須掌握一些考場作文的技巧：

1.題目、題記亮點

（1）題目。題好一半文，一個精彩的題目會迅速抓住閱卷老師的眼球，巧用修辭會給文章帶來一股清新之氣。

（2）題記。可以開宗明旨，可以創設情境。它能一下子撥動閱卷者的心弦，使閱卷者對你的文章頓生好感。題記和小標題不失為文章增色的一個妙招，寫作能力較強的學生不妨采用這個方法。題記的擬制，可以引用名人名言，睿智心語，也可以有感而發，自行雕琢。但不能為了寫題記而硬把材料里的語句拿來湊數，中等水平的學生寫不好題記不如不寫，以免弄巧成拙。

2.審題立意亮點

成考作文，應是二鍋頭，而不是碧螺春。文章應有透亮的思想，予人思想的沖擊。立意模糊，說理乏力，文章則見淺俗。審題和立意是密不可分的，沒有準確的審題，立意再鮮明，說理再深刻也徒勞無功。

（1）審準限制條件。以“又見花兒爛漫”為例。寫好該題目：第一，要注意“又見”潛臺詞的意思，“不是第一次花兒爛漫”，沒有“又見”的過程，至少是不甚切題。第二，“花兒”，既可作實解，也可作虛解，還可虛實結合。作實解，這里的“花兒”就是自然之花，可以描述時序更替，可以寫大自然之美等。作虛解，“花兒”代表“青春”“成功(或成績)”“笑容”等。“重新出發”這個話題，一定要強調“重新”。它意味著以前曾有過出發，但是不成功的，調整心態腳步，重新來過。在“重新”中要有何表現，名人給我們什么樣的榜樣，面臨高三的我們又該怎樣。

（2）比較法。如以“雨過天會晴”為話題的作文，審題時可把它與“雨過天晴”這個話題比較。雨是指生活中帶有災害性的事物或現象，晴是指生活中的困難被戰勝、問題被解決、危機被消除、**被平息、苦難終過去、一切變得美好幸福起來。“會”是必然的趨勢，指雨過天“一定”會晴，強調的是人的樂觀、自信、執 7

著等。而“雨過天晴”就沒有這層意思。兩題雖有一字之差立意卻有所不同。

（3）抓關鍵詞。《我的青春我做主》一文中，審題時抓兩個“我”和“做主”，立意就會完全不同。這樣的立意就很準確新穎：我們不能讓別人左右自己的青春，但可以虛心聽取他人的合理建議；不能讓青春都順利快樂，但可以讓傷痕失敗變得有價值。我的青春只有我能做主，而且一定要做好這個主。

（4）抓關鍵句。南寧市三模作文，如能找出“境隨心轉則悅，境隨心轉是圣賢”這兩個關鍵句，再結合蘇軾詩中的“無不可”“無不便”“常隨緣”，就不會局限于寫成功人士，或只寫逆境時的心態。

3.材料亮點

許多學生都覺得作文內容貧乏是缺少素材，其實學生手中的材料不少，只是缺乏對材料的深入的思考，這樣就使文章平淡無奇。多年閱卷的老師曾總結出遇到的四大模式作文：

（1）“流水賬”型―――從嬰兒開始講起，講童年的故事、小學故事、初中故事，講完就完了。

（2）“悲慘遭遇”型―――父母不是死了就是離婚，然后講述自己多么堅強，或司馬遷、屈原、貝多芬。

（3）“故事+總結”型―――講述一個故事后，總結幾句感受。

（4）“地震+雪災+奧運”型―――講述這些大事，沒有細節描寫。這四種類型的作文占了大多數，但都難得到高分。

前幾年高考滿分作文中也有一些浮華文和所謂的美文，因語言的華麗許多學生爭相背誦，筆者認為考生不宜模仿這類沒有多少真情實感的文章。

考場作文的選材應該體現時代性，議論要體現出對社會對人生的思考，要給閱卷老師以撲面而來的時代氣息，讓他們體察到“家事、國事、天下事、事事關心”的書生意氣。

生活中有許多可以選擇的鮮活事例，道德滑坡、食品安全、版權、核輻射、政府公信力、教育、兩會等都是很好的寫作素材。

4.語言亮點

一位多年參加高考作文評卷的老師說：“一篇作文，出現?月亮?，最好不過；如果沒有?月亮?，?群星璀璨?也很好；沒有?群星璀璨?，出現?數顆星星?也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是?茫茫黑夜??漆黑一片?。”這段話就是告訴廣大考生，一篇文章總要有幾句讓人振奮的精彩句子，否則難得高分。以下幾種方法僅 8

供參考：

（1）穿插精彩段落。一篇之中，最好能有兩三個精彩的段落，特別是開頭段，要“一亮相”，便“滿堂彩”。可制造懸念，引人入勝；或巧用排比、比喻、擬人，化用詩文等手法，彰顯詩意。結尾往往是閱卷老師目光的落點，同樣不可輕視。

（2）恰當選用句式。采用短句子，句子過長容易拖沓，并且容易產生語病。恰當運用流行語、格言句、古詩詞。多用四字短語，特別是成語、典故。

5.結構亮點

（1）合理分段。就閱卷的視覺美感而言，文章以四至五段為宜。若寫成記敘文，自然有起因、開端、經過、結果四大部分。若寫議論文，自然有提出問題、分析問題、解決問題三大部分，但分析問題適宜切分為二至三個分論點。

（2）擬小標題。把一個大的題目或意旨，切分為三至四個既有內在聯系，又各具獨立性的部分，并配以精當的小標題，既可以收到化整為零、各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰，脈絡分明的良好印象。

（3）采用“主線貫穿”法。就是有一個揭示主題的警策之句反復出現，貫穿始終，構成文章的基本骨架，顯示行文的思路。

（4）緊扣題意。行文中要多次扣題，材料、引語、話題中的關鍵詞句，要在文章中多次出現。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。

以上所述既各自獨立又相互聯系，考生如果能根據自己的情況恰當運用，定能給你的考場作文插上騰飛的翅膀。

（二）沉著應對，解決意外問題

臨場作文常發生意外的情況，對此有一個心理準備，掌握一些應急措施很有現實意義。

1.看到作文題目較難心里發慌。這時，我們可閉目養神做個深呼吸，排除雜念，讓全身放松，進行心理上的調節。你可以這樣來安慰自己：在難度和得分面前人人平等。之后反復默念考試題目，及時記下頭腦中迸出的思維火花。

2.一時不知如何擬題。先從話題材料中找一個關鍵詞、關鍵句作為標題，或暫時定一個題目，等文章寫好后再做修改，也可用切合文章主題的詩文名句做標題。

3.難以開頭。措施：(1)記敘文從懸念起筆。(2)議論文從觀點起筆。(3)從簡明的材料引述中起筆。(4)用設問引出話題起筆。(5)以俗話說或某個哲人說開頭。

4.一時找不到所需要的材料。先從課本中找材料，特別是語文、歷史、政治等人文學科中搜尋，再從家庭生活、學生生活、時事素材、焦點事件中找材料。也可從眼前的語文試卷中找材料，古今中外正反對比找材料。

5.文章要結尾了，字數還不夠。(1)從另一個角度寫一段，這一角度的內容不能畫蛇添足，要圍繞中心(主旨)進行。(2)對前文內容再進行挖掘或歸納，反思或呼告、號召。(3)適當引用名言、歌詞、詩賦等，為文章添彩。

6.做完基礎題，時間不多，作文想寫快一點。這時應迅速列一個簡要的提綱，并積極回憶以前讀過的范文、寫過的作文，想一想它們與高考試題在內容和形式上的相通之處。提高思維和書寫速度，但要最大限度地保持卷面的整潔。

7.寫到中間，發現偏離話題。

(1)審視話題，審視已寫出的內容，找出二者之間的聯系。

(2)用概括句、轉折句將所寫部分與話題焊接在一起。努力去尋找出事例中與話題相關的側面，找出材料與話題的契合點。

(3)在接下來的行文中，強化話題意思，在文段開頭、文段結尾，文章結尾等處用多種手段和方式適時點明主題。

養兵千日，用兵一時。總之，在寫考場作文時，一定要淡定從容，以平常心對待。出現問題不急不慌，有急救意識，發現問題立即采取相應的補救措施，做到不露痕跡，化險為夷。

五、應用文的寫作

參加成人高考的考生應掌握“通知、申請書、感謝信、求職信、啟事”等八種應用文的寫作要求和基本表達方式。

（一）通知

通知是黨政各級機關、各部門、各單位普遍應用的一種應用文。上自方針政策、重大任務，下至具體工作、一般事物，都可以發通知。通知是為了讓別人了解和執行的，因此，通知必須寫得明白、具體、確切。

格式：

1.名稱。有的只寫“通知”二字。有的把發通知的單位名稱也寫進去，如《天津市45中學教務處通知》；有的還把通知的事由也寫進去，如《關于停止高二年級周六補課的通知》。根據實際要求，“通知”前邊可以加“重要”、“緊急”等字樣。名稱寫在第一行中間。

2.被通知者的名稱或姓名寫在第二行。頂格。

3.正文。所要通知的內容都在這里，如果事情復雜，可以分條寫，從第三行寫起，前空兩格轉行頂格。

4.署名和日期。分兩行寫在正文的右下方。經公文正式下達的通知，在這里加蓋公章。

（二）申請書

要把申請什么和為什么申請寫清楚。申請什么，要簡明扼要，一目了然。為什么申請，理由要充足，態度要誠懇，文字要有條理。

格式：

1.第一行正中寫上“申請書”三個字，還可以在前邊加上標明性質的字樣，如“入團”、“入黨”等。

2.第二行頂格寫接收申請書的單位或領導人姓名，后加冒號。

3.第三行空兩格起寫正文。正文內容包括三個方面：第一，申請什么，要求有關部門批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態度（決心、愿望等）。

4.正文后，一般寫上?×××（黨組織、領導等）考驗我”或“請領導批準”等字樣。也可寫上“此致敬禮”。

5.右下角分兩行寫申請單位名稱或個人姓名以及申請日期。

（三）感謝信

感謝信，是向對方表示答謝致意的書信。，其格式與一般書信體一樣。格式：

1.第一行取中間位置寫上“感謝信”字樣。2.稱呼：頂格寫在第二行。

3.正文：寫明致謝的原因經過，即為什么事而感謝。4.署名和日期：分兩行寫在正文末的右下方。

（四）求職信 格式：

1.稱呼：頂格寫。

2.正文：第二行始，空兩格。寫明自己求職的理由，言明自己的工作經歷、特長、文化程度、身體狀況等。

3.署名和日期：分兩行寫在正文末右下方。

（五）啟事

為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。格式：

1.啟事的名稱要寫在第一行中間。可以根據啟事的內容，在“啟事”前加上適當的定語。如“招聘啟事”。

2.正文：在標題下另起一行空兩格處寫起。

3.署名和日期：寫在正文右下方。分成兩行，署名在上，日期在下。

第二篇：完成：語文教案古詩詞

古詩詞部分

學習目標：

1.鑒賞古代詩歌的形象、語言和表現手法 2.評價古詩歌的思想內容

一、古詩詞語言的鑒賞

詩歌是語言的藝術。古代詩歌語言尤其具有精練、濃縮、跳躍、抒情等特點。閱讀古詩詞一定要抓住語言的這些特點，以詩歌的字詞為抓手，把握情感，領會意蘊。我們尤其要關注古詩詞中的動詞、形容詞、數詞、副詞等詞匯，這些字詞往往就會成為所謂的“詩眼”“詞眼”，常常“一字遞情，千古傳誦”。鑒賞古代詩歌的語言，主要是把握其運用語言的藝術，領會其語言的風格特征。

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（一）賞析生動傳神的詞語

詩詞的語言講究準確、傳神、言簡意豐，每一個字詞的使用都費盡心血，“推敲”的美談正基于此。“煉字”的目的就是在于選用最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物，這樣的字詞一般多為動詞、形容詞，也有數詞、量詞等。在詩詞的關鍵處，一個巧妙的字眼，可以使作品平中見奇。如：“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。

1.【命題形式】

這首詩中某個字，你認為用得好不好？

②同一詩句在不同版本中某個字不同，你認為（某個字）用得好不好？為什么？③某聯或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？

④品味作品某字，并簡要分析。2.【解題技巧】

①準確解釋該字在詩句中的意思。②指出該字所使用的描寫手法或修辭手法。③明確表達效果或作用。3.【答題模式】

詞語含義＋手法＋表達效果或作用。4.【經典例題】 驟 雨

華 岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。

——據文淵閣《四庫全書》

第三、四句“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結合詩句簡析。（2分）

【解析】本題要求解簡析詩中煉字的表達效果。這是一首寫景詩，描寫是最重要的手法。題干中要求對兩個動詞“卷”“吼”的表達效果進行簡析。根據“詞不離句”的原則和題干的“結合詩句”的答題要求，我們既要有“點”的挖掘，還要有“面”的拓展。可聯想“怒濤卷霜雪，天塹無涯”“卷起千堆雪”等詩句來分析。

【解題思路】詞語含義＋描寫手法＋表達效果或作用。

參考答案：“卷”有“席卷”之義（含義），從視覺角度（手法），寫出了驟雨襲來時的迅猛態勢（表達效果）。“吼”有“吼叫”之義（含義），從聽覺角度（手法），寫出驟雨聲勢之大（表達效果）。

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（二）鑒賞詩中某一名句

需要賞析的詩句，往往是詩中的名句，或以意勝，或以情勝，或以韻勝，或以意象發人之思，或以境界動人之情。尤其是對一些沒有提出具體的要求的題目，我們考生可從內容、形式等方面對詩句進行鑒賞。既要指出詩句所表達的思想感情，又要明確所采用的表現手法，還要指出該詩句的語言特色，特別要抓住那些表現力強的詞語。

1.【命題形式】

①請對這首詩某一聯（句）進行賞析。

②請從某某角度對某一聯（句）進行賞析。

③請從某某關系對本詩進行賞析。2.【解題技巧】

①表達的內容及抒發的感情。

②運用的手法。

③達到什么樣的效果、起到什么作用。

④指出該句的語言特色。3.【答題模式】

表達的內容及抒發的感情＋采用手法及效果＋語言特色。4.【經典例題】

懷天經、智老，因訪之

陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。

（選自《陳與義集校箋》）【注】天經，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經。

請對這首詩第二聯進行賞析。

【解析】此題主要考查對詩歌第二聯的內容和表達技巧的鑒賞。首先要概括詩句的內涵，其次要指出該處的表達技巧，接著要明確起到什么作用，最后談一下語言的特色。

【解題思路】概述內容+明確手法及效果+總說語言特色及表達的情感。

參考答案：詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活是苦是樂，是喜是悲，詩中并未直接道出，給讀者留下了想象空間（概述內容）。“客子”對“杏花”，“詩卷”對“雨聲”，融情于景（表現手法及效果），以自然清新的筆調表達了詩人的平淡閑適之情（表達情感）。

（三）鑒賞詩歌整體的語言風格

語言特色及風格主要是指作品中所反映出的語言特點，語言風格主要有委婉含蓄、慷慨悲壯、哀怨凄婉、雄渾奔放、綺麗香艷、清新自然和瑰麗奇特等。每個詩人都有自己的詩風、詞風，如說到杜甫，往往是沉郁頓挫；說到王維，往往是清新自然。但是，在具體考題中，我們應該從詩詞本身來看，避免“刻舟求劍”式的刻板對答。

1.【命題形式】

①這首詩在語言上有何特色？

②這首詩歌具有怎樣的語言風格？

③談談這首詩歌的語言藝術。2.【解題技巧】

①先用兩個形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢、辭藻華麗??

②用有關詩句具體分析這種特色及效果。

③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。3.【答題模式】

語言特點＋舉例分析＋表達情感

4.【經典例題】 春怨

金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

【解析】這種題型不是要求揣摩個別字詞的巧妙運用，而是要品味整首詩表現出來的語言風格，如格調、色彩、境界、情味等。

【解題思路】語言特色（整體風格）+風格的內涵（舉例+分析）+表達效果。總之，古典詩詞特別講究煉字、煉句，講究以少勝多、一字傳神。所以“推敲”會成為詩壇的不朽佳話。我們要透過語言這一“窗口”，體會豐富復雜的思想意蘊，從而領略古詩詞無窮無盡的玄妙。

參考答案：此詩語言特點是清新自然，口語化（整體風格），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（舉例+分析）。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情（表達效果）。

二、古詩歌表達技巧的鑒賞

詩歌的表達技巧往往表現在三大方面：表達方式、表現手法、修辭手法。

1、表達方式是詩人表達思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，抒發了女詞人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的懦弱行為。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，抒發了文天祥精忠報國，鞠躬盡瘁死而后已的英雄氣概。

間接抒情常見的有借景抒情、托物言志 借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發情感，《憶江南》中詩人白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍”的“江水”表達出對江南水鄉的魂牽夢繞、久久不忘。《如夢令》中李清照對春光的留念 4 惜別之情，正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發的。托物言志與借景抒情的區別

托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。

托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

2、表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧，（1）渲染。

渲染就是對環境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。

比如“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”中“家家雨”、“處處蛙”就渲染出約客時的環境氣氛，突出詩人心中的孤寂落寞。再比如杜甫的《登高》中“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，就渲染出深秋江邊的蕭條、冷落的氣氛，與詩人悲涼、傷感的人生感慨相吻合。

（2）襯托。

用于詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。

可以是人烘托人，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷的心情。

可以動靜結合

藝術創作中離不開動態描寫和靜態描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。前者屬于烘托手法。

也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。

或喜景襯哀情。以樂景寫哀，更見其哀。（3）對比。

對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。

請看朱淑真的《生查子?元夕》：

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明，突出景物依舊而人事已非的悲傷情懷。

（4）用典。

即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。

雍陶《題君山》中“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。”詩人巧用典故，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗時青黛色的螺髻，形象生動而又貼切。

（5）象征。

象征是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。

比如，梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規象征悲愁。

（6）移情。

移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。

比如杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種感情轉移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？《揚州慢》也有“廢池喬木猶厭言兵”之句，喬木尚且厭惡戰爭，何況揚州百姓呢？

（7）虛實相生。“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。”上片除“念-闊”外，寫的都是眼前的實景實事，寫詞人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。

（8）抑揚。

指欲抑先揚或欲揚先抑。

比如王昌齡的《閨怨》“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，詩人采用欲抑先揚的手法，先寫少婦“不知愁”“上翠摟”，后面才寫她忽見柳色而“悔恨”不已，形象地刻畫出少婦情緒的微妙變化，表現出 6 她的感傷和哀怨。

3、修辭手法的運用。

修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、用典、設問、反問）采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動； 采用夸張、對比、設問、反問等手法來突出詩的主旨；

采用通感、借代、雙關、疊字、對偶、反復等手法使詩中字句更為精巧。

（1）比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。

（2）借代，借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

（3）夸張，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。“白發三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）愁生白發，詩人用夸張的手法寫白發竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。

（4）對偶，用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

（5）比擬，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

（6）排比，把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙》）純用名詞組合，構成典型環境。

7（7）設問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業績。

（8）反問，用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。

（9）起興，興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。

4.【命題題形式】

（1）這首詩用了什么表現手法?

（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什么作用?

5.【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：

（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

（2）表現手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫，以樂寫哀，對比映襯等。

（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等。

當然，分析技巧時我們要綜合分析詩中修辭手法的含義及作用,分析詩歌的表達方式,如寫景方法,抒情方法,借物詠懷,象征手法等等。

6.【答題要點】

(1)準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。

(2).要結合詩句和具體的詞語作分析。

(3)這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發了什么樣的感情或揭示了什么 樣的道理。

【題型示例】

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

(1)詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產生的?

答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。

(2明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處?

答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。

三、古詩歌形象的鑒賞

（一）鑒賞意象

1．【考點解讀】

意象是詩歌藝術中最小的能夠獨立運用的基本單位。“意”即主觀情感，“象”即客觀物象（如山川草木等等），意象即為融入詩人主觀情感的客觀物象。詩歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。

意象是詩歌藝術構思的形象元件，詩歌的意義就是由若干意象的內蘊所組成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現的情調，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。

鑒賞具體作品的時候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。

2．【常見題型】

（1）這首詩以什么為詩歌的主要意象（刻畫了什么形象），形象的具體特征是什么？

（2）本詩通過哪些意象（景物），表達怎樣的情感，請簡要分析。

例：（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分）

3．【解題秘笈】

答案組織可分為三個部分：

（1）塑造的什么形象（意象）。如：梅花的傲霜斗雪、不畏權貴，大雁的春秋遷徙、游子懷鄉，楊柳的纏綿悱惻、惜別懷遠，流水的時光易逝、懷古思念等。本詞上闕的景物有鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等。

（2）結合詩句分析形象（意象）的特征。鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑這些景象皆為殘春之景。

（3）總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。可用一句話概括總述。這首詞應是一首傷春之作，寫他落第后的不快心情。詞的上片寫殘春之景，其無可奈何之情，已在描寫中得到充分表現。

參考答案：

上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。

實踐課

仔細體味《登金陵鳳凰臺》一詩，回答詩后的問題。

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋曲徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

（1）前兩聯主要抒發了怎么樣的感慨？你還能舉出一些表達類似思想的古代詩句嗎？

（2）是分析第三聯（及頸聯）景物描寫和前兩聯所抒發的感慨的內在聯系

活動課

整理以前學過的詩歌中的意象。常見意象特征

（1）以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。（2）對月思親，引發離愁別緒，思鄉之愁。

（3）以折柳表惜別，“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。

10（4）以蟬喻品行高潔。古人認為蟬餐風飲露，是高潔的象征。（5）以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨。（6）菊花，堅貞高潔的品質。

（7）梅花，傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。（8）松，堅貞高潔。

（9）蓮，“蓮”與“憐”音同，借以表達愛情。（10）梧桐，凄涼悲傷的象征。

（11）鵑鳥，凄涼哀傷的象征，古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。

（12）鷓鴣鳥，離愁別緒。

（13）鴻雁，游子思鄉懷親之情和羈旅傷感，鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。競賽課

說出詩歌中的意象，搶答具有哪些特征。

冰雪、月、折柳、蟬、草木繁盛、菊花、梅花、松、蓮、梧桐、鵑鳥、鷓鴣鳥、鴻雁

（二）鑒賞意境

1．【考點解讀】

意境是詩中意與境兩個因素的和諧統一。意是詩人在詩中抒發的思想感情，境是詩中所描繪的藝術圖景。所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。

2．【常見題型】

（1）這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍（展現了一幅怎樣的畫面）？表達了作者怎樣的思想感情？

（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。例：（2008年高考天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

3．【解題秘笈】

答案組織可分為三個部分：

（1）分析形象含義、描摹詩歌圖景。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現的圖景畫面。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯想和想象適當加以創造，語言力求優美。《山居即事》后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。

（2）概括意境特點。在描摹出圖景后，結合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或雄渾壯闊、高闊遠深，或恬靜優美、或蕭瑟凄涼、或生機勃勃、或孤寂冷清??準確體現其特點和情調。而《山居即事》中山居所見，皆幽寂澄淡之景。（3）剖析作者思想。根據詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉懷遠、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應答出為什么而“哀傷”。

《山居即事》一詩根據詩歌幽寂澄淡的意境及詩人的風格可以體會出作者悠然閑適的心情。

簡而言之，三步可概括為九個字：描圖景+點氛圍+析感情。

參考答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。

四、評價古代詩歌思想內容 1.【命題形式】

請分析某句詩的思想感情或內涵，評價詩作的思想感情，概括詩歌的主題思想，歸納詩句的思想內容，闡述詩歌所表達的觀點、態度、主張等。

2.【解題秘笈】

評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足于對詩歌形象、語言、表達技巧的賞析之上，做到全面、準確、深入、客觀、恰如其分地進行分析評價。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現言不及意，似是而非的問題，努力忠于原詩，做到言之成理，言之有據。

3.【答題要點】

答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用“描繪了??的景物，塑造了??的形象，抒發了詩人??的情感，歌頌了??的品質，批判了??的觀點等句式。

4.【經典例題】

下面這首詩體現了詩人怎樣的情感和矛盾的心理？

早寒有懷 孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

[參考答案]這首詩描繪了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風呼嘯，江上寒氣襲人的景象，抒發了作者的思鄉之情及隱居與從政的矛盾心理。也表現了詩人憂國憂民的情懷。其中“遙隔楚云端”“孤帆天際看”兩句表達了詩人強烈的思鄉之情。而“迷津欲有問”一句借用孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。

第三篇：語文啟事寫作教案

【講授新課】

一．講解啟事的文體知識

（1）問一問同學們在什么情況下需要寫條據，發現條據有什么特點？學生回答。

引出概念

概念（PPT展示）：某單位或個人，為公開向人們告知、表白某事，并請

求公眾協助支持而寫的文書。“啟”含有陳述的意思，“事”即事情，“啟事”就是公開陳述某件事情

教師提示：啟事”和“啟示”，是人們日常生活中用得較頻繁但又容易

混淆的兩個詞。遺失了東西，寫一張“尋物啟事”；某單位要招工，貼一份“招聘啟事”。但是，上述“啟事”卻常被人寫成“啟示”，這類錯誤甚至見諸報刊上的廣告用詞。

學生找找生活中是否有這樣的情況。

（2）掌握啟事的類別：

教師PPT展示，啟事可分為三大類：一是征招類啟事，如招生、招聘、招工、招領、征文、征婚、換房啟事等；二是知照性（聲明類）啟事，如遷移、更名、開業、停業、競賽、講座、解聘等啟事；三是祈請性（尋找類）啟事，如尋人、尋物啟事等。

學生主動回答自己是否有接觸過上述啟事。

（3）講解各類啟事的文體結構和內容結構：

PPT展示有以下幾類啟事：

1.征稿啟事

2.招生啟事：

3.招聘啟事：

4．更名啟事：

5.遷移啟事：

學生談談所涉及過的啟事

祈請性（尋找類）啟事：

1.尋人啟事

2.尋物啟事：

教師：我們日常生活中經常可以看到哪些啟事? 學生：尋人啟事、招聘啟事等

二、啟事寫作案例分析及實戰演練

教師PPT展示

尋人啟事

3月31日上午10點，我帶女兒去××商場購物，不慎女兒走失，請幫查找。我女兒叫王曉，3歲，身高60公分；圓臉，單眼皮，眼睛不大，眉毛很重，頭上帶有大紅色蝴蝶結發卡；身穿粉紅色毛連衣裙，紅線褲，腳穿紅色皮鞋。北京人，說普通話，但吐字不太清。請幫查找，有重謝。如有線索請速與我聯系，聯系電話：6892××××，手機：1390115××××。

王××

2001年3月31日

教師:尋人啟事應注意的問題和格式有哪些？ 學生回答

招領啟事

本商場拾到手提包一個，內裝人民幣若干元，手機、信用卡等物，望失主前來認領。

地點：本市××商場三樓辦公室。電話：××××××××

××商場辦公室2001年12月25日

遷移啟事

各位新老客戶：

本郵政局從2000年11月15日起，將搬至××街××號新址營業，恭請各位新老客戶光顧。謝謝！

××郵政局

2000年11月10日

求租啟事

某人求租40平方米左右鋪面房，開展復印機打字機修理業務，要求租賃在××區××帶最好。愿出租者請先電話聯系，預約商洽時間。

聯系人：王××

電 話：1360×××××××

2001年3月31日

北洋大學——天津大學

（1895——1995）百年校慶啟事

1995年10月2日，將是中國近代第一所大學即北洋大學——天津大學的百年誕生日，屆時將舉辦盛大的校慶活動。

為迎接百年校慶，學校已成立了“百年校慶籌備委員會”，恭請世界各地校友（凡在北洋大學、天津大學學習和工作過的師生員工），屆時，返回母校參加校慶活動。同時學校擬編《校史資料集》、《優秀論文集》，請各界校友踴躍提供有關史料及省級以上獲獎論文、著作。擬參加校慶或提供資料者，請函告、電告姓名、單位、職務、畢業屆次，或徑與校慶籌備辦公室聯系。熱烈歡迎海內外校友為母校的發展做出貢獻。

學校地址：天津××市××路×號郵政編碼：××××××聯系電話：（022）33591×××傳 真：（022）33587×××

北洋大學——天津大學百年校慶籌備委員會1993年11月20日

本報招聘夜班編輯

本報經北京人才交流服務中凡批準，需招聘夜班編輯一名。條件：

1、男性，35歲以下，本科畢業，有編輯工作經驗者優先。

2、國家干部，有北京市戶口，不需要住房。

3、身體健康，至少連續從事夜班工作三年以上。有意者請將自薦信、學歷、簡歷、發表過的作品于199×年2月25日前寄至《××日報》經濟部（郵編1000××），并寫清聯系地址、電話。收到材料后，本報一周內通知面視時間。

聯系人：王××

××日報

199×年2月5日

××大學2001年招收攻讀博士學位研究生

一、招收人數：100名

二、招生專業：

中國哲學、馬克思主義哲學、企業管理、應用數學、計算機應用、天體物理、計算機軟件、氣候學、生理學。

三、報名時間：3月15日——3月25日

報名地點：××大學研究生招生辦公室（外地考生可函報，時間以郵戳為準）。

四、考試時間：2001年4月24日至25日函索即寄 郵編：1000××簡章備索

××大學研究生院2001年2月25日

三、提醒啟事的寫作要求（注意）1.內容要嚴密、完整

啟事的事項要嚴密、完整，不遺漏應啟之事，而且要表述清楚。切忌含糊不清。2.用語要熱情、懇切、文明

只有態度誠懇，語言有禮貌，言詞懇切，才能使公眾產生信任感，達到預期效果。

3、不能將“啟事”錯寫成“啟示”

“啟示”含有“啟發指示，使人有所領悟”之意，它跟“啟事”毫無關系。

【本課小結】

1.學生復述啟事有哪些種類，老師補充說明。

2.教師總結： 啟事有三種類別，每種啟事的寫法也不一樣。根據寫作需要，確定啟事的種類是撰寫成功的基礎。

【作業布置】

假如你心愛的寵物狗丟失了，請你寫一個啟事來尋找它回家吧！

第四篇：應用寫作試題庫-答案完成

第一章

★下列屬于文章的是：D A、繪畫。B、舞蹈。C、談話。

務類應用文和私務類應用文。

論文。

B、按表達方式可把分為記敘文、說明文、議 C、按使用領域劃分為公務類應用文和私務類應用文。

D、按使用領域劃分為行政類應用文、專業工作類應用文、日常生活類應用文。

D、談話記錄整理稿。

★應用文的寫作手法與文學創作有較大的差異，下列寫作手法屬于前者的是：B A、虛構。

A B、簡潔明了。

C、想象。D、夸張。

★國家法定的行政機關公文以外的一些事務文件，包括簡報、計劃等叫做： B

A． 國家行政機關應用文。

B． 日常事務公文。

C． 日常生活應用文。

D． 專業工作應用文。

★下列應用文屬于行政類應用文的是: A、通告。C、病歷。D、請柬。B、審計報告。

★國家法定的行政機關公文以外的一些事務文件，包括簡報、計劃等叫做：B

A． 國家行政機關應用文。

B． 日常事務公文。

C． 日常生活應用文。

D． 專業工作應用文。

★應用文是在社會實踐中產生的，它隨著社會的發展而發展。（B）的出現，特別是國家的產生，它為了加強管理，以及人們交往的需要，于是就產生了為應用而寫的文章，也就是應用文。

A、階

級

B、奴

隸

主

★國家法定的行政機關規定的公文，如命令、決定、請示等叫做： A

A． 國家行政機關應用文。

C． 日常生活應用文。

B

．

日常事務公文。

D

．

專業工作應用文。

C、奴隸。

★在一定專業機關或專門的業務活動領域內，因特殊需要而專門形成和使用的應用文叫做： D

A． 國家行政機關應用文。

B． 日常事務公文。

C． 日常生活應用文。

立

意。

D

．

專業工作應用文。

D、勞動群眾。

★在寫文章之前，我們要考慮寫什么、怎么寫等問題。這種潛在的準備、醞釀文稿的思維過程，我們通常稱它為: C A C

構

思、、B、布局。★主要指個人用來處理日常生活事務的應用文，如。

書信、啟事、請柬等叫做：

C

B． 日常事務公文。

C． 日常生活應用文。

D． 專業工作應用文。

A． 國家行政機關應用文。

D、選材。

★下列關于應用文的分類說法錯誤的是：C

A、按其處理事情的性質可以把應用文分為公 1 ★下列對我國西周、春秋戰國時期應用文演變說法錯誤的是： C

A．誓類似于今天的戰斗動員令。

呈、狀

★由一個或幾個判斷推出另一個新判斷的思維形式叫做： D

A、思維規律。

B、概念。C、判斷。

D、推理。

★表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況，應使用哪一個文種？A

A． 通報。

B． 通知。

C． 通告。

D． 報告。

B． 誥是君主對臣民進行訓誡的文告。

C． 用于加封進爵的叫做“上書”。璽書

D． 用于國家相互往來的叫做“移書”。

★下列文種不屬于南京臨時政府頒布的是：D A．令。

B．咨。

C．示。

A

D．指示。

★ ．公文的組織結構中，有一部分是一切公文所必備的。其中有一項內容是，用來揭示公文基本內容并經過規范化處理的名詞術語，它是： B

A． 內容摘要。

B． 主題詞。

C． 中心思想。

D． 標準詞。

★下列文種不屬第二次國內革命戰爭時期蘇區工農民主政府頒布的公文文種是：

A．令。

B． 命令。

C． 指令。

D． 決定。指令

★解放戰爭時期，新增加的文種有： D A．令。

B． 命令。

C． 指令。

★上級機關根據有關的方針、政策和法律法規，依據自身的職權，針對下級機關的請示事項所作的書面形式的答復。它表達了領導機關對下級機關要開展某項工作或者處置某種事項所持的態度，或指示性意見。因此，它具有強制約束力和嚴肅鄭重性，并有很強的針對性和結論性，受文者必須貫徹執行。這種公文的文種是： D A． 批示。

B． 決定。

C． 意見。

★下列沒有權向全國人民代表大會提出議案的權力機關是：B A、國務院。

B、北京市人民政府。

C、中央軍事委員會。

D、最高人民檢察院。

D． 訓令。布告、批復、通知、通報、公函 ★客觀事物的本質及其內部聯系在人的頭腦中的反映叫做：B A、思維規律。

B、概念。C、判斷。D、推理。

D． 批復。

★根據概念對事物作出的肯定或否定的結論就叫做： C A、思維規律。

B、概念。C、判斷。D、推理。

★《中華人民共和國國家安全法（草案）的議案》 2 屬于議案中的： A、立法案。A

B、期復性。

C、陳

述

性。

B、重大事項決議決定案。C、其他事項案。

D、機構變動與批準條約案。

D、洽商性。

★《國家行政公文管理辦法》里有一類公文是“用于對重要問題提出見解和處理辦法”，指的是哪一個文種？ D A

、通

報★下列不屬于報告基本特點的是：A A、指令性。B、已然性。C、總結性。D、陳述性。

B、決定。

C、批示。

D、意見。

《昆明市衛生局關于2006年工作總結的報告》屬于：D A、專題性報告。B、工作報告。

C、情況報告。

D、綜合性報告。

★報告通常用于向上級反映工作的進展情況；反映工作中出現的有關情況和問題；匯報有關行政法規、規章、重大行政措施的執行情況；匯報上級交辦的工作任務的完成情況；匯報一個時期或者一個方面的綜合情況；提出糾正有關偏向的建議并建議轉發執行；答復上級機關提出的詢問；有關問題或事故的責任者檢討分析自己的錯誤等。報告從性質上看是一種（C）的公文。

A

陳

述

性。、、告

知

性。

★《麗江市林業局飛播站關于2007年飛播造林工作的意見》屬于： A A、指導性意見。B、建議性意見。C、規定性意見。D、評估性意見。

★用于各級人民政府按法律程序向同級人民代表大會或人民代表大會常務委員會提請審議事項，應使用的文種是: B

C A．提案。

B．議案。

C．意見。

D．請示。

B、期復性。

C

D、洽商性。

★《國家行政公文管理辦法》里有一類公文是“用于對重要問題提出見解和處理辦法”，指的是哪一個文種？ D A

批

示。、、通

報。

★答復下級機關請示事項，使用的文種是: A．批示。

B．意見。

C．批復。

D．決定。、告

知

性

B、決定。C

D、意見。

★報告從性質上看是一種()的公文。C A

★《國務院關于提請審議侯捷等二位同志職務任 A、立法案。

免的議案》屬于：

C

B、重大事項決議決定案。

★總結的正文不包括下列哪一部分? D B、成績收獲與經驗體會。

C、人事任免與撤職案。

A、基本情況。

D、機構變動與批準條約案。

★下列不屬報告正文的是： A

C、缺點和問題。

D、提出解決問題的設想。

A、標題。

B、開頭。

導 性

分

性 意

見意

見

★對未來一定時期的任務作出預想性安排的文種是：A

A、計劃。B、總結。C、主體。

D、結尾。

C、調查報告。

D、規章制度。

A

★《關于大理市創建國家衛生城市工作的考核鑒定意見》屬于：D A、、、尾

部

分、A

結開頭

部規定指

★《福建沿海地區偷渡犯罪的調查報告》屬于：。

A、情況調查報告。

B、經驗調查報告。

C、問題調查報告。

D、學術調查報告。

B、建議性意見。C D、評估性意見。★用文字撰寫的對某一階段或某項工作的回顧、分析和評價，就是：B A、計劃。

B、總結。

C、調查報告。

D、規章制度。

★人民對某一情況、事件、經驗或問題，經過深入細致的調查研究而寫成的書面報告是：C A、計劃。B、總結。

★下列不屬于會議紀要正文的是： D A

B、主體部分。

C D、時間及執筆人部分。

★議案的正文不包括: A、標題。B、案據。C、方案。

C、調查報告。

D、規章制度。

D、結語。

★黨政機關、人民團體、企事業單位為了保證生產、工作和學習的順利進行，根據法律、法令和政策，在自己的權限范圍內，制定的大家必須共同遵守的行政法規或行為準則叫做：D A、計劃。B、總結。

★在法定的行政公文之外，在國家機關、企事業單位、社會團體日常行政事務中經常并大量使用的公務文書，有時被稱為： A、計劃。B、總結。

D

C、調查報告。

D、規章制度。

C、調查報告。

D、常規文書。

★《小城鎮風帆正舉——安徽省百鎮調查報告》是： 4

C、總

結。

A、情況調查報告。

B、經驗調查報告。

C、問題調查報告。

D、學術調查報告。

D、報告。

★人民對某一情況、事件、經驗或問題，經過深入細致的調查研究而寫成的書面報告是：C A、計劃。B、總結。

★各級機關、團體和企事業單位的工作人員，就自己任職期間的崗位職責執行情況進行自我總結和評估，向上級領導和群眾匯報的一種文體是：A

A．述職報告。B．情況報告。C．會議報告。D．調查報告。

C、調查報告。

D、規章制度。

★黨政機關、人民團體、企事業單位為了保證生產、工作和學習的順利進行，根據法律、法令和政策，在自己的權限范圍內，制定的大家必須共同遵守的行政法規或行為準則叫做：D A、計劃。B、總結。

、★這種用文字撰寫出的對某一階段或某項工作的回顧、分析和評價，是屬于哪一類應用文？ C、總

結、簡

報 A

C、調查報告。

D、規章制度。

★圍繞會議主旨，為開好會議而形成的文件叫做：。

B

A、重要文件。

B、輔助性文件。C、會議簡報。

D、會議通知。

A

B、計劃。C D、報告。

．★在我們工作中有一個常用的應用文，它是對某一事件或某一問題進行調查研究后寫出來的書面報告。這是哪一種應用文？ C A． 述職報告。

B． 總結。

C． 調查報告。

D． 規章制度。

★會議記錄人員的職責是： A、記錄。B、學習。C、討論。D、宣傳。

B

★下列不屬于述職報告特點的是： D A．專用性。

B．嚴肅性。

C．自述性。

D．懲罰性。

★演講者在群眾集會或會議上發言的文稿叫做： A、會議記錄。

B、演講稿。C、開幕詞。D、祝詞。

、★政府機關、企事業單位和社會團體內部向上反映情況或向下，向平行單位通報情況、交流經驗、推動工作時經常使用的文體是： A A

、簡

報

★演講者在群眾集會或會議上發言的文稿叫做：B。

A、會議記錄。

B、演講稿。C、開幕詞。

B、計劃。

D、祝詞。

★在演講結束時，提出希望和要求，并發出號召的演講稿結尾方式叫做：C A

召

式。、式。

號、啟

發

式。

★在會議記錄的主要內容里最后一項是“決議”。這里的決議指的是什么？ ABCD A．會議做出的結論。C．領導做出的結論。D．群眾做出的結論。

B．主要與會人員的意見。

B、總結式。

C

D、評議式。

★在演講結束時，提出問題，啟發觀眾，使之留有思考的余地的演講稿結尾方式叫做：A A

召

A 式。、號、啟

發★會議記錄是會議的正式文件，它作為重要的材料，在編史修志、查證組織沿革、干部考核以及落實政策、核實史實等方面起著不可替代的作用。這些構成會議記錄的一個重要作用是使其成為： A、考

材

料、重要的參重要的檔

案

材

料 A

B、總結式。

C。

D、評議式。

B B、重要的歷史材料。C。

★開幕詞的正文不包括下列哪一部分？

A、標題。B、開頭。C、主體。D、結束語。

D、重要的宣傳材料。

★在演講的最后總結歸納自己的見解、主張、強化演講的中心內容，給聽眾留下深刻印象的演講稿結尾方式叫做： B A

召

式、號、啟 發

式

★會議報告一般不包括下列那一部分？。

A、標題。

B、開頭。C、主體。

B、總結式。

C。

D、結束語。

★領導同志在會議上所作的報告叫做： A、演講稿。B、開幕詞。C、閉幕詞。

第六章

★審計人員依法對機關、企事業單位和經濟活動進行審查、核計，并把審計情況、結果向審計機關或被審計單位主管部門報告的書面文件叫做：C A、經濟合同。

C、審計報告。

B、經濟活動分析報告。

D D、評議式。

★各位戰友們：我一到這里，就收到了大家送來的不少“禮品”（驚訝、疑慮），而且現在，準確地說，我在說話的此刻，很多同志，幾乎百分之百的同志，還在源源不斷地送來。大家不要納悶，我沒送什么給你呀。其實，大家確實送了，只不過沒有在意或者說不知不覺罷了，這個“禮品”就是：目光。（笑）上述演講的開場白采用的是什么方式？

A． 提問式。

B． 懸念式。

C． 名言式。

D． 概括式。

B

D、會議報告。

D、調查報告。

出審計單位的名稱和審計人員的名字，審計負責人要簽名蓋章，并在簽署的下一行注明日期。那么，署名要寫在審計報告的什么位置上？B A．放在正文之上 B．文尾的右下方

★審計報告的正文不包括下列哪一部分? D A、標題。B、正文。

C、主送單位。

D、抄送單位。

C．放在附件的后面

D．放在附件的前面

★下列不屬于投標書組成部分的是:B A、標題。B、導語。C、正文。D、結尾。

★簽訂經濟合同時，條款要齊全。在經濟合同中，表示權利和義務所指的對象，也就是雙方當事者要求實現的目標的，是哪一款？ D

A、數量和質量

B、價款或報酬

★審計報告的結構樣式不包括下列哪一部分?C A、表格式。B、條文式。C、圖畫式。D、陳述式。

C、違約責任

D、標的

★審計人員依法對機關、企事業單位的經濟活動進行審查、核計，并把審計情況、結果向審計機關或被審單位的主管部門報告的書面文書，平時又稱查賬報告、稽核報告，它叫:B A． 調查報告。

B． 審計報告。

C． 情況報告。

★企事業單位、機關、團體和社會組織之間以及個人同上述單位之間、個人與個人之間為實現一定的經濟目的，確定、變更或終止相互權利和義務關系的協議叫做：A A、經濟合同。

C、審計報告。

D、調查報告。

B、經濟活動分析報告。

D． 經濟活動分析報告。

★審計報告的正文不包括下列哪一部分?A A、審計主送單位。

B、審計概括。

C、審計過程。

D、審計結果。

★把經濟活動分析的結果加以整理并按照規范化的格式寫成的書面材料叫做：B A、經濟合同。

C、審計報告。

D、調查報告。

B、經濟活動分析報告。

★解說產品的一種應用性說明文叫做：B A、廣告。C、商標。D、投標書。

B、產品說明書。

★人們通過各種渠道對市場一定時期內的供需情況進行調查研究后所寫的文字材料叫做：C A、經濟合同。

B、經濟活動分析報告。

C、市場預測報告。

D、調查報告。

★經濟類應用文是經濟工作中，用來處理業務、溝通信息、通報情況的實用文體。它與一般應用文相比，有這樣一些特點：其一，有較強的專業性。經濟類應用文反映有關的活動，并在一定范圍內使用，它只要“內行”的人懂得就行了，這樣，其專業★審計報告在撰寫時，要有署名和日期。署名要寫 7 特色就比較明顯。其二，內容有較強的定量性。經濟活動往往用數據說明問題，因此，經濟類應用文比一般應用文更注重定量分析，常使用大量數據反映情況，說明問題。另外，社會上一切經濟組織所從事的經濟活動必須嚴格遵守國家的有關政策、法律、法規和規章制度，作為經濟活動工具的應用文，也必須符合國家的政策法規。這就形成了經濟應用文的第三個特點，它是: D

A． 有較強的專業性

B． 內容有較強的定量性

C． 有較強的法律性

D． 有很強的政策性

★既報道一定的事實，又作適當分析評論的新聞報道形式的消息是： D

A． 簡訊。

B． 動態消息。

C． 綜合消息。

D． 述評性消息。

★介于消息和文藝作品之間的一種文體是：B A． 通訊。

B． 簡報。

C． 消息。

D． 海報。

★審計報告一般附有事實佐證材料，這部分材料在審計報告的寫作結構上稱為什么？ D A． 正文

B． 參考資料

C． 補充材料

D． 附件

★下列不屬于消息特點的是：D A、真實性。B、時效性。C、簡短性。D、樸實性。

★ 全面反映國際國內的全局或某一方面情況的新聞報道形式叫做： C

A． 簡訊。

B． 動態消息。

C． 綜合消息。

A

D． 述評性消息。

★ 簡單的報道某件新發生的事情，不加任何評論的消息叫做：

A． 簡訊。

★消息的正文不包括：A A、主送單位。

B、導語。C、主體。

B． 動態消息。

C． 綜合消息。

D． 述評性消息。

D、背景材料。

★ 準確、迅速地報道國內外的重大事件，反映一個部門、一個單位的新成就、新氣象的新聞報道形式叫做：B

A． 簡訊。★黃河源頭第一縣的變遷屬于: D A、人物通訊。

B、事件通訊。

C、工作通訊。

D、概貌通訊。

B． 動態消息。

C． 綜合消息。

D． 述評性消息。

★用概括性的敘述方式，以簡明扼要的文字迅速及時的報道國內外最近新發生的、有報道價值的、群眾最關心的事件的文體是：B A、通訊。B、消息。C、簡報。D、廣播稿。

★ 下列不屬于通訊的特點的是：D

A． 真實。

B． 講求時效。

D． 夸張。

C． 一定的文學性。

★邀請某單位或個人前來參加會議或出席某種有意義的活動的應用文叫做： A 8 A．請柬。C．歡迎詞。D．賀信。

B．禮儀應用文。C．宣傳應用文。D．經濟應用文。

B．禮儀廣告。

★正文出現“福如東海，壽比南山”字樣的禮儀廣告屬于：A

A、生辰禮儀廣告。

B、新婚禮儀廣告。

C、喪事禮儀廣告。

D、鳴謝禮儀廣告。

傳廣告性質的招貼叫做:D A、書信。B、啟事。C、申明。D、海報。

★機關團體、企事業單位或者個人，在日常生活或工作中，會發生各種關系，辦理各種事務，常用書面形式表達、聯系。這類應用文使用范圍廣，它雖有一定的格式，但不十分嚴格，寫起來比較靈活。它很少有抽象的宏觀論述。這類內容的應用文我們把它歸為哪一類？A A．日常應用文。B．禮儀應用文。C．宣傳應用文。D．經濟應用文。A

★一般貼在廣告欄或其他引人注目的地方，具有宣★下列不屬于禮儀廣告特點的是： D A．莊重性。C．紀念性。

B．簡明性。

D．藝術性。

★機關團體、企事業單位或者個人，在日常生活或工作中，會發生各種關系，辦理各種事務，常用書面形式表達、聯系。例如，有事情要告訴對方，可以寫信；個人向組織提出某種要求，可以寫申請；聯系工作，要寫介紹信，等等。這類應用文使用范圍廣，它雖有一定的格式，但不十分嚴格，寫起來比較靈活。它很少有抽象的宏觀論述。所以，寫起來要求具體、簡潔。a這類內容的應用文我們把它歸為哪一類？ A

A．日常應用文。B．禮儀應用文。C．宣傳應用文。D．經濟應用文。

★向死者表示哀悼、緬懷與敬意，寄托哀思的文章或言詞叫做： B A．訃告。B．悼詞。C．唁電。D．唁函。

★在禮儀廣告中，有一種是新婚夫婦在舉行婚禮前刊登廣告，敬告親友，恭請屆時光臨.這是哪一類廣告？ C

A．生辰禮儀廣告。

B．鳴謝禮儀廣告。

C．新婚禮儀廣告。

★下列聘書寫作注意事項錯誤的是: C A、形式莊重、大方。

B、簡單聘書可以事先制定統一格式后填寫。C、書寫聘書可以用毛筆、鋼筆、圓珠筆。D、寫清楚聘者、聘任時間及聘任工作。D．事業有成禮儀廣告。

★機關團體、企事業單位或者個人，在日常生活或工作中，會發生各種關系，辦理各種事務，常用書面形式表達、聯系。這類應用文使用范圍廣，它雖有一定的格式，但不十分嚴格，寫起來比較靈活。它很少有抽象的宏觀論述。這類內容的應用文我們把它歸為哪一類？A A．日常應用文。

★有事情想讓眾人知道或者請求幫助，寫成一種類似公開信的文字在電臺、報紙上發表，或者張貼在公共場所的文字叫做: A、書信。

B 9 B、啟事。C、申明。D、海報。

★ 申請書的寫作過程中不需要注意的下列事項是： C

A、提供的情況必須真實，不能隱瞞或夸大。

B、請求明確，陳述理由簡單清楚。

C、語言生動、活潑。

D、措辭莊重、嚴肅、平實。★書信的正文不包括：D A、緣起語。B、問候語。C、主體語。★本單位的人外出聯系工作時，用以證明身份，說明任務的一種簡單的書信叫做: A A、介紹信。B、推薦信。C、證明信。D、申明。

★證實某人有關情況或某件事件的專用書信叫做:C

A、介紹信。B、推薦信。C、證明信。D、申明。

D、郵政編碼。

★國家機關、社會團體、企事業單位聘請人員擔任某項工作的憑證叫做: A、倡議書。B、聘書。C、申請書。D、海報。

B

★一般用于向對方推薦人才的專用書信叫做: B A、介紹信。B、推薦信。C、證明信。D、申明。

★個人或集體向組織表達愿望，向機關、團體、單位領導提出請求時使用的一種文體叫做:C A、倡議書。B、啟事。

C、申請書。D、海報。

★民事上訴狀中的爭議事實和起訴理由不包括下列哪幾部分組成： A、首部內容。

B、事實。C、證據。D、理由。

★國家行政機關、企事業單位、社會團體或會議及個人就人們共同關心的事情，向社會或有關方面首先提出具有號召性建議的書面文體叫做：A A、倡議書。B、啟事。C、申請書。D、海報。

★撰寫民事訴狀中的請求事項不需要注意的是：D A、文字簡短、明確、扼要。B、請求目的明確具體。

C、請求合情合理，切實可行。

D

D、文字一定要邏輯嚴密，可以長篇大論。

★把重大事件按年、月、日順序記載，以便考察的日常應用文是： A、海報。B、啟事。D、大事記。

★書信的正文不包括：D A、稱呼。B、問候語。C、主體語。

C、調查報告。

D、署名與日期。

★在應用文寫作中表現出來的某個時代社會上具 10 有普遍性、傾向性的文章現象叫做：A A、文風。B、構思。C、立意。D、風格。

ABC

D、各種修辭手段的運用。

★一般用括號括起來穿，插在正文之中的注釋叫做： A

A、正文夾注。

C、文末注。D、尾注。

B、頁末注（腳注）。

★應用文語體語言的特點不包括下列哪一部分? A、用詞力求明晰準確，避免發生歧義。B、語言的規范化。

D、優先選用古語詞。

C

★一個思想（概念或判斷）在同一個思維過程中應有的確定含義，必須始終一致，不能任意改變。這

是邏輯定律中的：A A、同一律。C、排中律。

B、不矛盾律。

D、理由充足律。C、常常有一套相對固定的用語。

★下列應用文語法錯誤中屬于句子成分殘缺的是: A、大家參觀了野生動物園后，非常興趣。B、茶館須知。

和幫助。

機壞了。

★一個思想不能自相矛盾，即在兩個互相矛盾的判斷中，不能都肯定。這是邏輯定律中的：B A、同一律。C、排中律。

B、不矛盾律。

D、理由充足律。C、廠長和支部書記的配合，對廠長進行監督 D、手續要完備一臺履帶式的曙光農場的拖拉★對任何一個真實的判斷都必須進行必要的論證，并提出充分的根據來支持它。這是邏輯定律中的：D

A、同一律。C、排中律。

★在寫作中，我們用語言文字寫文章，即使用語言文字的作風，它既是內容問題，也是形式問題，它貫穿在寫作整個過程中，通過文章表現出來。我們通常把它叫做（B）。A．語體

B．文風

C．風格

D．手法

B、不矛盾律。

D、理由充足律。

★ 下列判斷屬于假言判斷的是：B

A、參加馬拉松比賽的隊員要么堅持跑完全程，要么中途退賽。

B、只有配備合適的越野車，邊遠山區縣級機關的辦事效率才能提高。

D、他是個好人。

C、這項工程不是上馬就是下馬。

★在長期的語言實踐中，由于交際范圍、目的、對象不同，人們使用的語言材料在功能上逐漸出現了分化，形成了不同類型。這些不同類型被稱為什么？ B

A． 文風

B． 語體

C． 辭格

D． 語法

★下列修辭手法中與其他三項不同的是: D A、詞語的錘煉。C、句式的選用。B、選擇恰當的詞語。

★在兩個互相矛盾的論斷中，誰是誰非，不能都不肯定，必須判定其中一個是真實的。這是邏輯定律 11 中的： C A、同一律。

B、不矛盾律。

C、排中律。D、理由充足律。

★1912年南京臨時政府頒布的文種有：ABD

A． 令。

B． 咨。

C． 指令。

D． 示。

★應用文立意遵循的原則有： ABCD

A． 正確。

B． 符合國家政策。

C． 新穎。

D． 深刻。

★應用文的特點有：ABCD A、實用性。B、實話實說。

C、有一定的使用范圍。

D、一般有固定的格式。

★應用文的作用有：ABCD A、規范和約束人們的行為。

B、協調關系，指導工作。

C、進行宣傳和教育。

D、監督與審核。

★提高應用文寫作能力的途徑有: ABCD A、加強自身修養，積極參加社會實踐。

B、提高整治理論修養和法制觀念。

C、必須的知識積累。

D、借鑒范文，積極的寫作練習。

★應用文材料的選擇原則有： ACD A、圍繞主旨，適合文種。

B、詳盡。

C、典型事例、真實可靠。

D、新穎。

★應用文修改的范圍有：ABCD A、斟酌主旨。

B、調整結構。

C、材料取舍。

D、推敲文字。

★應用文按其處理事情的性質劃分，可分為兩類：一類是（D）應用文，它是指為處理國家和集體的事務而寫和使用的應用文；另一類是（E）應用文，它是指為處理個人事務而寫并使用的應用文，即通常所說的個人日常應用文書，如書信，日記等。

A． 宣傳類。

B． 會議類。

C． 經濟類。

D． 公務類。

E． 私務類。

★應用文是在社會社會實踐中產生的，并隨著社會的發展而發展。我國夏商時期出現了（B），這是產生應用文的一個前提條件；另外，隨著社會的向前發展，（D）的出現，特別是國家的產生，它為了加強管理及人們交往的需要于是就產生了為應用而寫的文，即應用文。

A． 圖要。

B． 文字。

C． 奴隸主。

D． 階級集團。

E． 勞動群眾。

★下列表現手法屬于應用文的是：AD

A、邏輯思維方式。

B、虛構。

C、想象。

D、質樸的語言。

E、夸張。

★應用文的特點有：ABCD

A、講求時效。

B、特定的作者。

C、語言精確、通順。

D、語言樸實、簡潔。

E、語言優美，華麗。

D． 公告。

E． 通告。

★應用文的特點有：ABCDE A、規范和約束人們的行為。B、協調關系，指導工作。C、進行宣傳和教育。

E、用作懲罰的證據。

D、傳遞信息，相互交流。

★．公文的文頭包括：ABD

A． 發文編號。

B． 緊急程度。

C． 主送機關。

D． 秘密等級。

E． 抄送機關。

★應用文產生的必要條件是：AB A． 公務活動。

B． 文字。

C． 語言。

★．公文的基本組成部分有：B CDE

A． 秘密等級。

C． 主題詞。

E． 簽發人。

B． 公文的標題。

D． 印章和簽署。

D． 書寫材料和書寫能力。

★秦朝統一文書的主要內容有：AD

A． 文字由大篆變為小篆。

B． 文種增加。

C． 文體內涵發生了變化。

★．撰寫命令（令）的注意事項有：ACDE

A． 作者不能越權。

D． 行文關系有了明顯的區別。

B． 普通的事情也可以撰寫命令（令）。

C． 所寫事項要具體、明確。

第二章

★下列對唐宋時期公文文種名稱說法正確的是：ABD

A． 冊書、制書、誥命是下行文。

B． 奏鈔、表、札子是上行文。

C． 敕旨、狀是下行文。

D． 移、咨是平行文。

ABC

D． 主題明確，內容單一，簡明扼要。

E． 語言精確，語氣堅定，結構嚴謹。

★．下列屬于指示性通知的是：AD 知》。

A、《國務院關于開展第一次全國農業普查的通 B． 《昆明市政府轉發<國務院關于搞好人口普查的決定>的通知》。

C、《上海市人民政府辦公廳關于印發2006年市政府要完成的與人民生活密切相關的事實的通知》。

D．《關于張斌同志任職的通知》。★下列不屬于公文的是： BCD A、通告。B、消息。C、通訊。

★．在下列文種中，哪些不屬于國家行政機關公文？

A． 命令。

B． 決議。

C． 議案。

D． 合同。

E． 述評。

★．在下列文種中，哪些不屬于國家行政機關公文？ ABC

A． 實習報告。

B． 訃告。

C． 廣告。

D、報告文學。

★下列屬于公文基本組成部分的是：ABCD 13 A、標題。B、正文。D、日期。

第16條： “納稅人如果有偷稅．漏稅行為，稅務機關除交偷稅的稅款外，可根據情節輕重，給予批評或者處偷稅漏稅款的五倍以下的罰金，情節嚴重的，受人民法院審理。” 這一條把處理對象、權限、方式、程度交待得明明白白，滴水不漏，可以說此 C、印發說明。

★命令（令）的基本特點有: AB A、權威性。

B、嚴肅性。

C、監督性。

D、指揮性。

下列屬于決定特點的是： ABC A、指令性。

B、具體性。

C、權威性。

D、廣泛性。

★下列屬于通知的基本組成部分的是：ABCD A、標題。B、受文單位。

C、正文。

D、簽署和日期。

★通報的特點有：ABCD

A、客觀真實。

B、周至范圍廣。

C、及時性。

D、靈活性。

★．在下列文種中，哪些屬于國家行政機關公文？AC

A． 命令。

B． 決議。

C． 議案。

D． 合同。

E． 述評。★．在下列文種中，哪些屬于國家行政機關公文？ DE

A． 實習報告。

B． 訃告。

C． 廣告。

D． 公告。

E． 通告。

★請看下面的《中華人民共和國工商統一稅條例》 處的公文語言特點是： CD

A． 夸張。

B． 形象。

C． 準確。

D． 簡潔。

E． 清楚。

第三章

★報告的特點有：AD

A、已然性。

B、總結性。

C、必然性。

D、陳述性。

★請示主要由下列哪些部分組成？

A、標題。

B、主送單位。

C、正文。

D、簽署及日期。

★撰寫批復的注意事項有：AB

A、針對性和真實性。

B、明確性和具體性。

C、正文及時性和一致性。

D、正確使用“批復”和“答復函”。

★議案的正文包括: BCD A、標題。

B、案據。

C、方案。

D、結語。

★請示的特點有:

ACD

A、行文關系固定。

B、行文的指令性。

C、內容的單一性。

D、目的的鮮明性。

★批復的特點有： ABC

ABCD

A、指令性強。

B、針對性強。

C、政策性強。

D、請示性強。

BC ★函的特點有：

B． 啟事。

C． 意見。

D． 廣告。

E． 函。

★．在下列文種中，請你指出哪些不屬于國家行政機關公文？ BE

A． 通報。

B． 通訊。

C． 指示。

D． 通知。

E． 啟事。

A、行文關系固定。

C、具有雙向性。D、具有指令性。B、具有商洽性和咨詢性。

★會議紀要與決議的區別在于：ABC A、內容、性質不同。

B、形成程序不同。

C、內容含量不同。

★．在下列文種中，請你指出哪些是屬于國家行政機關公文？ BD

A． 調查報告。

B． 報告。

C． 海報。

D． 請示。

D、內容的隸屬關系不同。

★．在下列文種中，請你指出哪些是屬于國家行政機關公文？ BDE A． 命令。

B． 決議。

C． 議案。

D． 合同。

E． 述評。

E． 審計報告。

★．在下列文種中，請你指出哪些是屬于國家行政機關公文？ CE

A． 聲明。

B． 啟事。

C． 意見。

D． 廣告。

E． 函。

★．在下列文種中，請你指出哪些是屬于國家行政機關公文？ ACD A． 通報。

B． 通訊。

C． 指示。

D． 通知。

E． 啟事。

第四章

★計劃一般由下列哪幾部分組成？ ACD A、標題。B、引言。C、正文。D、日期。

★．在下列文種中，請你指出哪些是屬于國家行政機關公文？ BD B． 報告。

C． 海報。

D． 請示。

A． 調查報告。

★撰寫計劃的注意事項有：ABCD A、方向正確，實事求是。B、要求明確，措施具體。C、條理明確，事理嚴密。D、語言簡潔，用語準確。

★撰寫總結的注意事項有: ABCD E． 審計報告。

★．在下列文種中，請你指出哪些是屬于國家行政機關公文？ CE A． 聲明。

A、全面收集材料，精心選擇。

B、善于總結經驗。

C、安排好全篇的結構。

D、內容充分、具體，語言簡明、準確。

★ 調查報告的寫作要點有： BCD A、努力學習并提高政治理論水平。

B、深入調查，詳細地占有材料。

C、人真分析，找出事物的規律。

D、恰當選材，努力做到觀點和材料的統一。

★規章制度的特點有: AD A、實踐性。

B、理論性。

C、邏輯性。

D、強制性。

★規章制度一般由下列哪幾部分組成？ ABC A、標題。

B、正文。

C、日期。

D、抄送人。

★撰寫簡報的注意事項有：BCD A、大量組織材料。

B、貴在迅速。

C、篇幅短小、語言精煉。

D、注意閱讀對象。

★總結的正文不包括下列哪一部分? ABCD A、基本情況。

B、成績收獲與經驗體會。

C、缺點和問題。

D、提出解決問題的設想。

★行政事務應用文的特點有：ACD

A、制發程序、行文格式無嚴格規定。

B、行政事務應用文本身具備法定權威。

C、行政事務應用文本身不具備法定權威。

D、使用頻率高。

★下列屬于述職報告特點的是：ABC

A．專用性。

B．嚴肅性。

C．自述性。

D．懲罰性。

★述職報告的作用有:

ABCD

A、有利于提高述職者的自身素質。

B、善于總結經驗。

C、有助于發揚民主，接受群眾監督。

D、有利于考核。

★述職報告的正文包括: BCD A、標題。

B、前言。

C、主體。

D、結尾。

★簡報的格式一般包括下列哪幾部分？ ABCD

A、報頭。

B、標題。

C、正文。

D、報尾。

★撰寫簡報的注意事項有：ABCD

A、精心選材。

B、貴在迅速。

C、篇幅短小、語言精煉。

D、注意閱讀對象。

★規章制度的標題由下列哪幾部分組成？ABC A、制定者。

B、事由。

C、文種。

D、結尾。

第五章

★對會議有指導作用、反映會議主要精神的文件的是：BCD

A、重要文件。

B、開幕詞。

C、工作報告。

D、會議決議。★下列不屬于會議記錄注意事項的是：ABC A、忠實、準確。B、反映迅速。

C、邏輯嚴密。

D、保密。

件包括： CD A、簽到簿。B、開幕詞。

C、工作報告。

D、會議決議。

★會議記錄的作用有：ABC A、檢察、監督。B、考核。

C、檔案材料。

D、理論學習。

★演講稿的特點有:ABC A、針對性。B、鼓動性。C、通俗性。D、口語化。

★會議記錄的主要內容包括： ABCD A、會議名稱。

B、會議日期。

C、會議地點。

D、與會人員或參加人員。

★會議記錄的主要內容包括： ACDE A、主持人。B、開幕詞。C、議題。E、決議。

D、與會者的發言。

★演講稿的寫作注意事項有： ABCD A、語言要有針對性。

B、議題要集中。

C、語言要通俗易懂。

★開幕詞的內容一般包括下列哪些內容？ABCD A、鄭重宣布會議開幕。

B、闡明會議的宗旨，提出會議的指導思想。C、說明會議的議程和注意事項。E、總結會議的成敗。

D、注意演講者的身份及具體內容。

★ 會議報告的特點有：ABCD

D、闡明會議的目的、要求和意義。

A、領導親自動手起草或是領導本人修改。

BCD

B、集體討論決定。

C、不斷修改。

★開幕詞的正文包括下列哪幾部分？ BCD A、標題。B、開頭。C、主體。D、結束語。E、時間。

D、邏輯嚴密便于學習。

★會議報告一般由下列哪幾部分組成？ A、情況說明。

B、標題。C、正文。D、結束語。

★圍繞會議主旨，為開好會議而形成的輔助文件包： CDE A、閉幕詞。

B、會議紀要。

C、會議簡報。

D、會議通知。

★下列屬于會議記錄注意事項的是： ABD A、忠實、準確。B、反映迅速。

C、邏輯嚴密。

D、保密。

E、大會發言記錄。

★對會議有指導作用、反映會議主要精神的重要文 17 ★下列屬于在各種會議上的講話稿是： ABC A、報告。

B、講話。

C、致詞。

D、會議記錄。

★會議報告一般包括下列那一部分？ABCD A、標題。

B、開頭。

C、主體。

D、結束語。

★下列會議文件屬于同一類的是：ABC

A、開幕詞。

B、閉幕詞。

C、祝詞。

D、會議報告。

★經濟類應用文的特點有：ABC A、有很強的政策性。

B、有很強的專業性。

C、內容有很強的定量性。

D、內容有很大隨意性的。

★審計報告的作用有：AB A、監督。

B、公證。

C、懲罰。

D、促進。

★簽訂合同的注意事項有: ABCD A、平等互利，協商一致，遵守國家法律。

B、內容要完整，條款要齊全。

C、文字要簡潔、明了。

D、手續要完備。

★經濟活動分析報告的由下列哪幾部分組成？ABC A、標題。

B、前言。

C、分析評價。

D、建議。

★ 市場預測報告的正文由下列哪幾部分組成？

BCD

A、標題。

B、市場狀況。

C、分析與預測。

D、建議。

★產品說明書的特點有：ABD A、表達的說明性。

B、知識的實用性。

C、理論的嚴密性。

D、內容的客觀性。

★撰寫產品說明書的注意事項有：ABD

A、實事求是。

B、寫作項目和內容要符合有關規定。

C、出口產品的說明書只要考慮產品特點及性能就可以了。

D、文字要樸實、明白、通俗。

★商標品名的設計原則和注意事項有：ABCD E

A、商標與商品和諧一致。

B、新穎別致，簡潔明確。

C、商標不得仿造，但可以雷同。

D、適用于多種媒介，符合多國商標法規定。

E、避免我國的禁忌。

★廣告的寫作原則有：ABCD

A、真實性。

B、思想性。

C、針對性。

D、簡潔性。

E、夸大性。

★經濟應用文的特點有：ABD

A． 有較強的專業性。

B． 內容有較強的定量性。

C． 有較強的法律性。

D． 有很強的政策性。

★按照審計報告的形式，可以把審計報告分為：ABC

A． 審計報告書。

B． 審計證明書。

C． 審計決定。

D． 專項審計。

C、廣泛性。D、口語性。

★從寫作的角度來劃分，消息可以分為：ABD A、簡訊。

B、動態消息。

C、人物消息。

D、綜合消息。

★消息的正文包括：BCDE A、標題。C、主體。

★經濟合同的內容有：ABCD

A． 標的。

B． 價款或報酬。

C． 違約責任。

D． 解決爭議的辦法。

★按分析的范圍，可以把經濟活動分析報告分為：

B、導語。AB

A． 全面分析報告。

B． 專題分析報告。

D、背景材料。

E、結尾

C． 工業經濟活動分析報告。

D． 農業經濟分析報告。

★ 下列屬于通訊的特點的是： ABC

A． 真實。

★按照預測的方法可以把市場預測報告分為：CD

B． 講求時效。

A． 宏觀預測報告。

B． 微觀預測報告。

C． 定性預測報告。

D． 定量預測報告。

D． 夸張。

C． 一定的文學性。

第八章

★歡迎詞、歡送詞、答謝詞的寫法基本相同，都包括下列哪幾部分？ ABC A、標題。B、稱謂。C、正文。D、結尾。

ABCD

★招標書的主要由下列哪幾部分組成？

ABCD

A． 標題。

B． 導語。

C． 正文。

D． 結尾。

E、主管部門。

第七章

★廣播稿的寫作要求有：ABC A、語言要適合人們的聽覺習慣。B、結構要單一。D、采用長句。

★廣播稿的特點有： ABC A、可聽性。B、高效性。

★賀信一般包括下列哪幾部分？ A、標題。B、稱謂。C、正文。D、落款。

★ 訃告一般包括下列哪幾部分？ ACD A、標題。B、稱謂。C、正文。D、落款。

C、一些特殊的標點符號要注意處理。

★ 禮儀應用文的特點是：ABD A、交際性。

B、禮節性。C、生動性。D、規范性。

★ 申請書由下列哪幾部分組成？ ABCD A、標題。B、稱呼。C、正文。

★ 訃告和悼詞在內容都具有的共同部分是：AC A、標題。B、稱謂。C、正文。D、落款。E、結尾。

D、署名及日期。

★介紹信主要由下列哪幾部分組成？ABCD A、收信者的名稱。

C、編號。

B、被介紹者的姓名、身份。D、接洽的事項。

★歡迎詞、歡送詞、答謝詞的寫法基本相同，一般由下列幾部分組成：ACD A、標題。B、開頭。C、稱謂。D、正文。

第九章

ABCD

★信封的書寫包括下列哪幾部分? A、收信人地址。B、郵政編碼。

C、收信人稱呼。D、寄信人地址。

AC

★證明信的寫作注意事項有：ABC A、人真負責。

B、語言精煉。

C、手續完備。

D、文字要樸實、明白、通俗。

★請柬常見的格式有：ABCD A、標題。B、開頭。C、正文。

★民事訴訟狀主要由下列哪幾部分組成？ABCE A、首部。B、請求事項。

D、證據。E、附項。

C、爭議事實和起訴理由。

D、署名、日期。

★民事上訴狀中包括下列哪幾項？ ABD A、首部內容。

B、上訴請求。

C、上訴證據。

D、上訴理由。

E、上訴建議。

★啟事的由下列哪幾部分構成？ACD A、標題。B、緣起語。C、正文。

★ 申請書和倡議書都由下列哪幾部分組成？ABCD

A、標題。B、稱呼。C、正文。E、結尾。

D、署名及時間。

D、署名及日期。

★倡議書由下列哪幾部分組成？ A、標題。B、前言。C、正文。D、倡議。

★ 申請書的寫作注意事項有：ABD

A、提供的情況必須真實，不能隱瞞或夸大。

B、請求明確，陳述理由簡單清楚。

C、語言生動、活潑。

D、措辭莊重、嚴肅、平實。

★ 聘書的作用有： ABC A、加強協作。

B、增強應聘者的責任感。

爺、奶奶，父親、母親；兒子、女兒。

B、我們應當研究一下公文如何寫得短一些？

C、昆明是一座氣候宜人的春城，學。

D、假期結束了！孩子都回到了自己的學校上 E、對參加工作的職工，（包括臨時工）在上

崗前要進行一次安全教育和崗前培訓。

C、是約束聘、任雙方的重要憑據。

D、作為懲罰聘請人員的依據。

★ 聘書的主要內容有：ABCD A、標題。C、正文。D、結尾。

B、應聘者姓名。

★應用文中運用的各種名稱應注意的問題有：ABCD A、第一次出現的名稱應用全稱。B、要注意名稱的前后統一。為依據。

BCD

C、翻譯名稱應以現行規定或“權威性”資料 D、注意名稱的變動。

★證明信主要由下列哪幾部分組成？ABD A、標題。B、正文。C、編號。D、結尾。

★所謂的思維形式主要由下列哪幾部分組成？ A、思維規律。

B、概念。C、判斷。D、推理。

★民事上訴狀中的爭議事實和起訴理由主要由下列哪幾部分組成：BCD A、首部內容。

B、事實。C、證據。D、理由。E、附項。

ACD

第十章

★修辭的主要內容包括：ABC A、詞語的錘煉。B、句式的選用。D、邏輯的運用。

★詞義的錘煉包括： ABC A、選擇最恰當的詞語。

B、使語言連貫、嚴密。

C、語言簡練。

D、靈活使用各種修辭手法。★注釋的形式有：ABC A、正文夾注。

C、文末注。D、頁首注。

C、各種修辭方式的運用。

★下列關于引文的注意事項說法正確的是： A、不需要引用文獻、資料產生的時代背景。B、引用的法規、政策性文件要注意實效。C、引用的名言、警句和和材料可以任意截取后使用。

D、引文的不同版本可以混用。

B、頁末注（腳注）。

★下列常見的標點錯誤屬于使用不當的是：BCD A、有撫養能力的中年人應該撫養自己的爺

★正確使用標點符號要求我們：ABC A、必須正確認識標點的作用。

B、準確掌握標點的用法。

C、對待標點要像對待文字一樣。

D、重視標點符號忽視文字。

★標點符號的作用有：ABD A、表示語言的停頓和語氣。

B、標明詞語的性質和作用。

C、是一種修辭方式。

D、使文字準確、嚴密、生動。

★下列標點符號中屬于句中點號的是：ACD A、逗號。

B、句號。

C、分號。

D、冒號。

E、問號。

★下列標點符號中屬于句末點號的是：BE A、逗號。

B、句號。

C、分號。

D、冒號。

E、問號。

★下列標點符號中屬于點號的是： ACE A、逗號。

B、著重號。

C、分號。

D、間隔號。

E、問號。

★下列標點符號中屬于標號的是： ABDE A、省略號。

B、著重號。

C、分號。

D、間隔號。

E、連接號。

★常見的標點符號錯誤有：ABC A、標點不清。

B、使用不當。

C、書寫位置不對。

第五篇：SAT寫作十步完成寫作考題

上海新航道學校 http://sh.xhd.cn/

SAT寫作十步完成寫作考題

你可能還會想college board讓你完成的是一個不可能完成的任務。在20到25分鐘之內完成一篇達到水平的論文，即使是40分鐘還是有一定困難的。其實你不用擔心，平時的知識積累已經讓你對SAT寫作有很大幫助了。以前你們被要求寫的論文多數都是學術性的論文，需要學習相關知識，查找相關資料，和給出一些學術性的例子。對于SAT的論文來講，你不需要作以上我們剛才說到的那些。相反的，論文要求的是你自己的觀點。通過你自己以往的經驗，閱讀過的文章，和觀察到事物來解釋 SAT的寫作考題。以下的十步寫作步驟將會幫助你完成你的寫作高分夢！

1.仔細閱讀考題

2.重新思考問題，用下劃線標出重要詞匯

3.激發你的大腦，寫出你能想到的所有論點

4.從你的所有論點中選出一個作為你的論點

5.在你的論點上加以論據、實力，任何能證明你論點的資料都可以寫上去。寫完后，考慮哪個論據更適合你的論點和你的中心思想，不適合論據可以被劃掉。

6.抓住論點寫出introduction

7.返回去讀一遍intro，確保你闡明了文章的中心。文章格式也是按著邏輯。

8.用8分鐘的時間寫完你剩下的部分：返回去看你剛才列出的論據，按照邏輯性開始寫；注意不要忘記運用恰當的連接詞，把每段文章都連接起來。

9.a重新編寫你的的中心思想，跟開頭簡介達到首尾呼應；b把論點重新整理一遍寫上去，強調你的觀點；c也是最簡單的一種方法，就是把論題重新編寫一遍

10.還應該剩下兩分鐘，作為你檢查的時間

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