第一篇：中班健康活動(dòng)能干的小手182184

中班健康課：

能干的小手

張艷

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手的圖片若干

2、動(dòng)物指偶5個(gè) 活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，理解體會(huì)自己的小手很能干。活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)課

教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，在做手指活動(dòng)的同時(shí)，引出本節(jié)課的主題——小手。

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn):我們的小手除了會(huì)做剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、認(rèn)識(shí)手

1、讓幼兒觀察手

提問(wèn): 你的手上有什么?(手指)

2、有幾根手指？（5根）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)

3、認(rèn)識(shí)手指名稱(1)介紹手指名稱

教師伸出手，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出 1 大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)其他小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。(2)強(qiáng)化對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō): * *戴在* *指上；

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒說(shuō)出是哪個(gè)指偶在這個(gè)手指上，老師也可以說(shuō)出一個(gè)指偶的名字，幼兒說(shuō)出指偶所在的手指。

4、認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒

四、幼兒討論:

如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

六、結(jié)課

和幼兒一起欣賞兒歌《小小手》，并帶領(lǐng)幼兒一起邊聽(tīng)兒歌邊做動(dòng)作，在兒歌中結(jié)束本節(jié)課。活動(dòng)延伸:

1、讓幼兒繼續(xù)操作

2、在日常生活中提醒、督促幼兒自己的事情自己做。

第二篇：中班健康活動(dòng)—能干的小手

中班健康活動(dòng)：能干的小手

——執(zhí)教者：徐偉芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、使用筷子夾東西，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)

3、人手一雙筷子、一個(gè)杯子、小零食若干 活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)引入活動(dòng)

1、你的小手會(huì)做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

2、老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，是我們最好最好的朋友了，但是你們平時(shí)有沒(méi)有好好的認(rèn)識(shí)一下自己的小手呢？

二、觀察認(rèn)識(shí)手

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察一下自己的小手，看看自己的小手上幾個(gè)手指頭，每個(gè)手指頭是不是一樣的？說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指頭的名字。

2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。

（最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。）(2)游戲鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。b、誰(shuí)的反應(yīng)快：教師說(shuō)一個(gè)指頭的名字，幼兒快速出示相應(yīng)的手指

3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

(3)游戲鞏固認(rèn)識(shí)手心手背：你的手心在哪里？教師快速說(shuō)出手心（手背），幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行手心手背拍手

三、我的小手真能干

1、剛才小朋友都很能干，很快的就認(rèn)識(shí)了自己的好朋友的名字

2、為了表?yè)P(yáng)你們，老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的，但是請(qǐng)你們的小手來(lái)幫忙，用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里，看誰(shuí)能得到能多得禮物！

3、幼兒自由夾食品

4、你們夾到了什么東西？有幾個(gè)？教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行反饋 小朋友真能干，在小手的幫助下都得到了老師的獎(jiǎng)品。

四、討論：如何保護(hù)我們的小手

1、如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)手?

3、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等 活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)使用筷子，爭(zhēng)取每名幼兒都有獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：中班健康教案：《能干的小手》

幼兒園中班健康教案：《能干的小手》

中稅小學(xué) 何靚

活動(dòng)背景：

幼兒園中班健康活動(dòng)指出：幼兒的身體經(jīng)驗(yàn)和身體知識(shí)受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長(zhǎng)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的，每一個(gè)幼兒無(wú)時(shí)不刻不在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體部位沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動(dòng)，其設(shè)計(jì)思路是通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出它們的名稱，并教他們學(xué)會(huì)保護(hù)小手的方法，激勵(lì)他們從小養(yǎng)成愛(ài)手護(hù)手的好習(xí)慣。通過(guò)操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道自己的小手很能干，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常做力所能及的事會(huì)使自己的小手越來(lái)越靈活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道手能做很多事請(qǐng)。

2．指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出它們的名稱。3．學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。活動(dòng)重點(diǎn)：了解手的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一．用幻燈片引出話題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。

二．啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的重要，以及保護(hù)手的方法。

（1）．你喜歡你的小手嗎？

（2）．誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱。小朋友說(shuō)的真好，來(lái)讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu)。

三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。

（1）、分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時(shí)候用到它？最細(xì)最小的叫小指，什么時(shí)候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無(wú)名指。

（2）說(shuō)兒歌

(3）、做游戲《找手指》

四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。

1、小節(jié)：五個(gè)手指長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護(hù)手。

（1）手這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)手呢？請(qǐng)看大屏幕這只手怎么了？是誰(shuí)讓它這么傷心，讓它受傷了，還有什么東西會(huì)傷害小手呢？

（2）這只小手為什么笑了，聽(tīng)聽(tīng)小手又說(shuō)了什么？看看誰(shuí)是它的朋友，會(huì)保護(hù)小手呢？

2、請(qǐng)小朋友想想還有什么辦法保護(hù)我們 的小手？ 小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動(dòng)時(shí)不用手做危險(xiǎn)的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護(hù)膚品，并戴上手套。

五．游戲：手指歌

六．操作活動(dòng)：

1、畫畫

2、、幼兒作品展示。

第四篇：中班健康《能干的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班健康《能干的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

甘寨幼兒園 陸龍鳳

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2.幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。3.簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩色筆、白紙、音樂(lè)《我有一雙小小手》 活動(dòng)過(guò)程 一．開(kāi)始部分

1.教師與幼兒一起做手指游戲。二．基本部分

1.認(rèn)識(shí)手。

（1）知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀？（做手指游戲）我們是用什么來(lái)做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手？啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。（2）認(rèn)識(shí)手指

A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰(shuí)？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指彎彎腰）B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。（兒歌）

大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。無(wú)名指無(wú)名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么？(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。三．結(jié)束部分

1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手畫下來(lái)，播放音樂(lè)幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

3、演唱《我有一雙小小手》。

第五篇：中班綜合活動(dòng)：《能干的小手》

中班綜合活動(dòng)：《能干的小手》活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛(ài)護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興，通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手．

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情．

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．

活動(dòng)過(guò)程

（一）猜謎語(yǔ)引出課題。

1．今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，又能寫來(lái)又能畫，天天干活不說(shuō)話。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

2.手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊？”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)：“小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它？看看它是誰(shuí)啊？請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看。”

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

（三）玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？

（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。

（七）結(jié)束活動(dòng)

小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動(dòng)延伸:

在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。