第一篇：小班主題：能干的小手

小6班主題“能干的小手”活動方案

一、主題來源和設計思路

對于小班幼兒來說動手能力很差，基本上在家是爸爸媽媽動手，在幼兒園是老師幫忙，自己平時又沒有機會動手動手，從而養成衣來伸手飯來張口的壞習慣，在吃飯和起床穿衣褲的時候就表現出來了，自己不吃飯等著老師來喂，起床以后自己不趕緊穿衣服等著老師來穿。于是我就準備通過此活動，來鍛煉幼兒的動手動腦的好習慣。

二、主題實施時間

三周（12月14日—12月31日）

三、主題目標

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

2、知道自己有一雙小手，知道它的作用及保護方法。

3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

4、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

5、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

6、學習穿衣服的正確方法，養成自己的事情自己做的良好習慣。

7、嘗試自己穿衣服。體驗成功的快樂，樹立自信心。

8、體驗與同伴交流的快樂情感。

四、主題課安排

1、健康方面：《手劃破了》、體育《拍拍手拍拍腿》

2、語言方面:《我的小手》、《穿鞋》、《萬能的小手》

3、社會方面：《我會穿衣服》、《我有一雙小小手》、《我會疊衣服》

4、科學方面：《能干的小手》、數學《比一比》

5、藝術方面：音樂《小手爬》、美術：《五彩手娃娃》

6、綜合方面：《我的左手也能干》、《我真棒》

五、環境與區域游戲活動

環境布置：圍繞主題我們在主題墻上貼上了小朋友自己的小手印，還有幼兒自己動手折的花，還有幼兒自己用小手疊衣服的照片。區域游戲：

1、糖果區：幼兒利用糖紙、油泥、吸管、水彩筆，油畫棒等等自制自己喜歡的糖果。擺放幼兒在美工區制作的糖果，供幼兒游戲，體驗游戲的快樂。

2、娃娃家：準備各種各樣的玩具供幼兒選擇，且在當中自己動手做各種各樣的事情，體會交往活動帶來的樂趣。

3、寶閱讀區：幼兒在這個區角中自己用小手翻閱讀書。

4、釣釣樂：幼兒在當中要手眼協調，用魚竿釣到魚。

六、活動小結和反思：

在“能干的小手”這個主題活動中，幼兒得到了很大的發展。首先我們從健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域展開活動，其次，我們采用多元化的活動內容，讓幼兒以唱歌的形式唱出自己的小手能干什么??讓幼兒用歌唱的方式來表達自己內心的快樂；體育活動中，我們帶他們做了很多有趣的游戲，使他們充分感受了體育活動的樂趣；在美術的殿堂里，我們又讓他們把自己的小手畫出來，還在上面裝飾圖案，幼兒在這段時間內不但繪畫的水平提高了，而且在作品交流中自己的語言表達能力也提高了很多，能把自己所畫的物品說給同伴聽；語言活動則為他們提供了一個自由發揮的平臺，我們通過故事、談話等多種形式讓幼兒在輕松的氛圍提高語言表達水平。我們還把主題中有關的內容以區域活動的形式表現出來，還設計了主題墻，把很多內容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動的時候不經意的與墻面互動??，活動開展期間，家長朋友還特地為我們主題的開展提供了很多的材料、資料和素材等，總之在“能干的小手”這一主題活動中，幼兒的探索欲望增強了、對知識的求知欲也提高了，還了解到了很多以前不知道的東西，幼兒感到很開心，感覺現在自己好像是個小小萬事通一樣，自信心也有了很大的提高。

第二篇：能干的小手(小班科學)

能干的小手(小班科學)

活動目的：1 激發幼兒自己的事情自己做的愿望。2 引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。3 幫助幼兒初步獲得有關數的概念。活動準備：1 魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、活動過程：1教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領幼兒點數，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？2 剛才們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，[1][2]下一頁

教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為們的好幫手。小手對于們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那們應該怎樣保護們的小手呢？幼兒討論回答。教師小結：們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。3們的小手真能干：小朋友，現在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《有一雙小小手》

第三篇：小班科學教案：能干的小手 30887

2014-2015學第二學期

星星班科學《能干的小手》教學活動設計

孤山鎮中心幼兒園

張敏

活動目標

1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。活動準備

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。活動過程

一、猜猜誰來了？

（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、認識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子用小手指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領 1.你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？ 幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：

教師小結:小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

第四篇：小班益智游戲：能干的小手

小班益智游戲：能干的小手 小班益智游戲：能干的小手 活動目標：

1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

活動準備：

豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

活動過程：

一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好們的小手。討論：怎樣保護好們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結束：聽音樂離開活動場地）

第五篇：小班社會優質課《能干的小手》

小班社會《能干的小手》

活動目標：

1、幼兒了解手的各個部位的名稱，通過操作材料體驗手手可以做許多事情。

2、幼兒愿意參與集體活動，喜歡操作、擺弄各種材料，萌發動手做事的欲望。活動準備：

孩子在家做事的圖片，孩子在幼兒園做事的圖片，籃子、紙、油畫棒、水彩筆、剪刀、玩具等操作材料。活動過程：

1、通過問候、游戲，導入課題。

小朋友們，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟她們打個招呼吧。“客人老師好！”你們真是有禮貌的孩子。剛才我們玩了玩具，現在一起來洗手吧。（洗手前，先卷袖，濕手后，抹肥皂，搓手心、搓手背、手指頭、手指縫，沖沖沖，甩甩甩，我的小手真干凈。）

2、引導幼兒了解手各部位的名稱，體驗手的用途。

（1）洗手應該洗哪里？還洗了哪里？（手心、手背、手指頭、手指縫）

小結：我們洗了手心、手背、手指頭、手指縫，小手洗得真干凈。洗完手，小手可以做什么呢？

（2）除了吃飯，小手還可以做很多事。我給你們準備了很多東西，請你們玩一玩。請注意安全，不要弄傷自己和別人。聽到鈴鼓的聲音時，請你停下來，把東西放回籃子里。舉手告訴我，你的小手做了什么？

（3）幼兒操作材料，教師巡回觀察指導。（4）你的小手做了什么？

小結：你們做了*******許多不同的事，小手真能干。(5)你的小手在幼兒園里會做什么？（出示圖片）(6)在家里，小手可以幫爸爸媽媽做什么？（出示圖片）

3.小朋友的小手真能干，能做很多不一樣的事。請你們和我一起到戶外做更多的事吧。

要求：

1、提問直接明了，簡單。

2、積極回應幼兒。

3、教師不重復幼兒的回答。

4、語言輕柔，教態自然。