第一篇：中班健康活動—能干的小手

中班健康活動：能干的小手

——執教者：徐偉芳

活動目標：

1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、使用筷子夾東西，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

活動重難點：認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。活動準備：

1、手的圖片

2、動物大指偶5個

3、人手一雙筷子、一個杯子、小零食若干 活動過程:

一、謎語引入活動

1、你的小手會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

2、老師小結：小朋友的小手真能干，是我們最好最好的朋友了，但是你們平時有沒有好好的認識一下自己的小手呢？

二、觀察認識手

1、請小朋友仔細的觀察一下自己的小手，看看自己的小手上幾個手指頭，每個手指頭是不是一樣的？說一說每個手指頭的名字。

2、認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

（最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。）(2)游戲鞏固認識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b、誰的反應快：教師說一個指頭的名字，幼兒快速出示相應的手指

3、認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

(3)游戲鞏固認識手心手背：你的手心在哪里？教師快速說出手心（手背），幼兒根據教師的提示進行手心手背拍手

三、我的小手真能干

1、剛才小朋友都很能干，很快的就認識了自己的好朋友的名字

2、為了表揚你們，老師給你們準備了很多好吃的，但是請你們的小手來幫忙，用筷子把好吃的東西夾到自己的杯子里，看誰能得到能多得禮物！

3、幼兒自由夾食品

4、你們夾到了什么東西？有幾個？教師根據幼兒的情況進行反饋 小朋友真能干，在小手的幫助下都得到了老師的獎品。

四、討論：如何保護我們的小手

1、如果沒有手會怎樣?

2、我們應該怎樣保護手?

3、老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等 活動延伸：

讓幼兒繼續使用筷子，爭取每名幼兒都有獎勵。

第二篇：中班健康活動能干的小手182184

中班健康課：

能干的小手

張艷

活動目標:

1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。活動準備:

1、手的圖片若干

2、動物指偶5個 活動重難點：

認識五個手指的名稱，理解體會自己的小手很能干。活動過程:

一、導課

教師帶領幼兒做手指操，在做手指活動的同時，引出本節課的主題——小手。

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:我們的小手除了會做剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(請個別幼兒回答)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、認識手

1、讓幼兒觀察手

提問: 你的手上有什么?(手指)

2、有幾根手指？（5根）帶領幼兒數一數

3、認識手指名稱(1)介紹手指名稱

教師伸出手，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出 1 大拇指表揚表揚其他小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)強化對手指的認識。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: * *戴在* *指上；

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒說出是哪個指偶在這個手指上，老師也可以說出一個指偶的名字，幼兒說出指偶所在的手指。

4、認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒

四、幼兒討論:

如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

六、結課

和幼兒一起欣賞兒歌《小小手》，并帶領幼兒一起邊聽兒歌邊做動作，在兒歌中結束本節課。活動延伸:

1、讓幼兒繼續操作

2、在日常生活中提醒、督促幼兒自己的事情自己做。

第三篇：中班健康教案：《能干的小手》

幼兒園中班健康教案：《能干的小手》

中稅小學 何靚

活動背景：

幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體經驗和身體知識受制于具體的生活環境和文化形態，身體生長教育應當設法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認識。因此根據本班幼兒的實際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節保健活動，其設計思路是通過談話活動引導幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，并教他們學會保護小手的方法，激勵他們從小養成愛手護手的好習慣。通過操作活動加深幼兒對手的認識，知道自己的小手很能干，鼓勵幼兒經常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活。

活動目標：

1．知道手能做很多事請。

2．指導幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱。3．學習保護手的方法。活動重點：了解手的作用。活動準備：吸管、細繩、課件。

活動過程：

一．用幻燈片引出話題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。

二．啟發幼兒認識五個手指的重要，以及保護手的方法。

（1）．你喜歡你的小手嗎？

（2）．誰愿意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進一步了解手的結構。

三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結構。

（1）、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。

（2）說兒歌

(3）、做游戲《找手指》

四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結構。

1、小節：五個手指長短粗細各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護手。

（1）手這么重要，我們應該如何保護手呢？請看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么傷心，讓它受傷了，還有什么東西會傷害小手呢？

（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會保護小手呢？

2、請小朋友想想還有什么辦法保護我們 的小手？ 小結：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動時不用手做危險的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護膚品，并戴上手套。

五．游戲：手指歌

六．操作活動：

1、畫畫

2、、幼兒作品展示。

第四篇：中班健康《能干的小手》教學設計

中班健康《能干的小手》教學設計

甘寨幼兒園 陸龍鳳

活動目標

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。3.簡單了解護手的方法 教學重點、難點

重點：了解五個手指的名稱。難點：認識手的結構和功能。活動準備

1.彩色筆、白紙、音樂《我有一雙小小手》 活動過程 一．開始部分

1.教師與幼兒一起做手指游戲。二．基本部分

1.認識手。

（1）知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀？（做手指游戲）我們是用什么來做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手？啟發幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節等名稱，并發現手指長短、粗細的不同。小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。（2）認識手指

A.教師啟發提問，并用擬人化口吻進行講訴。最粗最短的是誰呢？（大拇指點點頭）最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）B.練習說手指名稱。（兒歌）

大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點點頭。小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及保護手的方法

（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)（2）教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。三．結束部分

1、我們都有一雙能干的小手，現在小朋友將自己的小手畫下來，播放音樂幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

3、演唱《我有一雙小小手》。

第五篇：中班綜合活動：《能干的小手》

中班綜合活動：《能干的小手》活動設計 活動設計背景

中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛護身體保護自己的經驗又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．

活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．

活動準備

活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1．今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2.手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊？”引人本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看。”

1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯系實際說一說你知道手都能做什么？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動

小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸:

在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。