第一篇：能干的小手 教案

能干的小手(小班科學(xué))活動(dòng)目的： 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。3 幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、活動(dòng)過程：

1教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：

我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？ 剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。

教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

3我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動(dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

二、情況分析

經(jīng)過一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第二篇：能干的小手教案

幼兒園小班創(chuàng)新課題：能干的小手

來源：壽光市洛城街道寒橋幼兒園

馬麗萍 【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

【設(shè)計(jì)思路】

1、游戲?qū)?/p>

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端。

2、認(rèn)識(shí)小手

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語(yǔ)言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

3、感知體驗(yàn)

你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)。

4、發(fā)散思維

你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?

5、操作活動(dòng)

手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識(shí)到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。

2、變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動(dòng)過程】（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

（二）、認(rèn)識(shí)小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？

幼兒：5個(gè)

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。

幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

（三）、小手的本領(lǐng)

1、你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服??。

2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

????

5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

小手真能干教案

文章來源 www.3edu.net 分析: 手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的?！俺Ｒ姴还帧笔褂變簩?duì)自己的小手缺乏真正的了解,對(duì)手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解,保護(hù)手的知識(shí)和能力也缺乏。

目標(biāo): 1.通過觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個(gè)人的手是不一樣的。

2.通過操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對(duì)自己充滿信心。

3.發(fā)展幼兒手指的小肌肉動(dòng)作,知道要保護(hù)自己的小手。

重點(diǎn):手的多樣性。

難點(diǎn):指紋的多樣性。

環(huán)節(jié):

一、觀察、交流:小手上有什么?

二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)難點(diǎn)的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

三、說一說、做一做:小手會(huì)干什么?

四、分組自由選擇操作活動(dòng): 1.手印畫。2.串珠活動(dòng)。3.舀米。4.撿豆。5.撕花瓣。

能干的小手

文章來源： 文章作者： 推薦給朋友 收藏本頁(yè)

設(shè)計(jì)思路：

孩子認(rèn)識(shí)了自己的小手后，都說我的小手很能干，說出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西！”馬上引來了其他小朋友的爭(zhēng)議，“拿不到的”，Bobo說：“拿條很長(zhǎng)的棒子就行啦！“”可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望，根據(jù)他們的爭(zhēng)論，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種工具

2、掛在高處的玩具（掛在樹上的情景）

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1、積極愉快地參與科學(xué)探究活動(dòng)。

2、在遇到手不可以直接解決的問題時(shí)，學(xué)會(huì)使用輔助工具。

3、勇敢地嘗試各種方法，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過程及內(nèi)容：

1、游戲：我送玩具回家

探究的問題：你是用什么方法拿到這些玩具的？

1）我在地上撿起玩具；

2）我跳起來拿到玩具；

3）我從洞里找到玩具的。

2、回憶和鞏固已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才你們是用什么方法收拾玩具的？

幼：用手。（跳起來、挖出來）

師：能拿到玩具嗎？

幼：下面的能拿到，樹上的拿不到。

3、猜想怎樣拿到樹上的玩具？

探究問題：用什么方法可以把樹上的玩具拿下來？

（幼兒猜想、老師記錄）

4、通過實(shí)驗(yàn)研究用什么方法拿到樹上的玩具。

孩子進(jìn)行猜想以后，認(rèn)識(shí)工具，分組操作。

5、拓展幼兒思維

師：除這些工具，還有其它的工具嗎？如果我們不小心把東西掉到水里，能用這些方法嗎？

活動(dòng)評(píng)析

小小手的活動(dòng)屬于生命科學(xué)的內(nèi)容，活動(dòng)圍繞小手的模樣，“小手能做什么“”長(zhǎng)大以后的手能做什么”以及“怎樣使用小手”展開了層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)，使幼兒知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，學(xué)會(huì)怎樣有效地根據(jù)生活中的需要應(yīng)用不同的方法以提高工作效率。

第三篇：實(shí)用的中班能干的小手教案[范文模版]

實(shí)用的中班能干的小手教案四篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班能干的小手教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護(hù)小手。

2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

2、口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

活動(dòng)過程：

1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

在幼兒操作過程中讓其做做小實(shí)驗(yàn)，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

幼兒說說在操作材料和做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?說明了什么?

小結(jié)：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來做。或兩只手互棚配合才能完成，手要多用才會(huì)靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。

3、游戲：奇妙的口袋

教師出示口袋，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。

小結(jié)：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。

4、假想:游戲《假如我沒有手》

讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會(huì)怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。

小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲等都離不開手，對(duì)我們?nèi)藖碚f，手非常重要。

5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

和幼兒討論，我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的小手?

小結(jié)：勤洗手，擦潤(rùn)手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險(xiǎn)的事情。

6、游戲：比賽穿衣。

7、游戲結(jié)束后，教師小結(jié)，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)。

活動(dòng)過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.通過游戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。

(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。

教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請(qǐng)同伴猜想它是什么，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。

請(qǐng)幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。

幼兒展示自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì)，感受自己做事的成功和自豪。

4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。

活動(dòng)延伸：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做很多的事情。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

活動(dòng)過程

（一）猜謎語(yǔ)引出課題。

1、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

2、手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲??？”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請(qǐng)小朋友伸出手來看一看?！?/p>

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的.人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。

（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。

（七）結(jié)束活動(dòng)

小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動(dòng)過程:

一、幼兒操作

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問:你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動(dòng)延伸:

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

第四篇：能干的小手 教案

小班科學(xué)《能干的小手》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道用手能做許多事情。幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。

3、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電子琴。

2、教具大手媽媽；牙刷、梳子、小毛巾等圖片。

3、實(shí)物手套、護(hù)手霜、剪刀、小刀。

三、活動(dòng)過程：

（一）、小手游戲

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

（二）、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手

1、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好朋友，看看它是誰？（出示大手媽媽）大手媽媽有幾個(gè)手指寶寶？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)）每個(gè)手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧！

2、大手媽媽想和小朋友的小手交個(gè)朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎？來用你的小手和大手媽媽對(duì)拍一下吧?。ㄓ變汉痛笫謰寢寣?duì)拍）剛才對(duì)拍的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)大手媽媽大，還是小朋友的手大？（幼兒回答，教師鼓勵(lì)）

（三）、導(dǎo)入課題

大手媽媽要告訴小朋友，手的本領(lǐng)可大了，會(huì)做許多許多的事情。小朋友你們知道嗎？誰來說一說呢？（會(huì)寫字、刷碗、洗衣服、疊被子、做飯、擦桌子等）大手媽媽想知道小朋友的小手會(huì)不會(huì)做事情呢？（幼兒回答）今天，老師講的課就是《能干的小手》。

（四）、小手真能干

1、大手媽媽帶來了它的好朋友，小朋友們一定都認(rèn)識(shí)，讓我們看看它們都是誰？（教師展示圖片）

2、小朋友們會(huì)不會(huì)用圖片上的這些東西做事情呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這些圖片想想你都會(huì)做什么？誰想好了就來摘你會(huì)做的事情的圖片，并告訴小朋友你會(huì)做什么。

3、我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動(dòng)作）

4、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么？（小鳥、眼鏡、剪刀。孩子觀察講述）小朋友也來學(xué)一學(xué)吧！

5、我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手，不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品（出示實(shí)物小刀、剪子），冬天到了，天氣很寒冷干燥，出門時(shí)戴上小手套；洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。（出示實(shí)物手套、護(hù)手霜）平常要講衛(wèi)生，勤剪指甲。

（五）、結(jié)束部分

小朋友知道了怎樣保護(hù)小手，小手特別高興，要邀請(qǐng)小朋友出去玩更多、更有趣的游 戲呢！我們變成一只小鳥，出去玩吧?。ń處燁I(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室）

第五篇：能干的小手 教案

能干的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做很多的事情

2.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望

3.幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備:

音頻、橡皮泥、大小珠子若干、盤子、筷子 活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題

1.今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。又能寫來又能畫，天天干活不說話。

2.那請(qǐng)小朋友們把自己的小手拿出來跟老師一塊活動(dòng)活動(dòng)

小手小手拍一拍，我的小手伸出來；小手小手拍一拍，我的小手飛起來；小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

二、認(rèn)識(shí)自己的小手

3.大家的小手都很靈活，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把我們的手伸出來認(rèn)真看一看，我們的手，認(rèn)真觀察一下，誰告訴我的手和大家的手有什么不同？

（老師的手大，手指頭長(zhǎng)。我們一起擊掌）

4.那么，大家再說一說老師的手和大家的手有什么相同？

（都有兩只手，有左手右手；手有手心手背；每只手有五個(gè)指頭，指頭上有指甲）

5.我們的手游這么多相同之處，那誰知道我們這手指頭的名字呢？

（大拇指：最粗最短，用來表?yè)P(yáng)別人；小拇指：最細(xì)最小，拉拉勾；中指：最高在中間，點(diǎn)點(diǎn)頭；食指:大拇指和中指中間，伸出食指指指鼻子；無名指：中指和小拇指中間）

6.那么老師想起來一個(gè)好玩的手指游戲，請(qǐng)小朋友們跟老師一塊學(xué)習(xí)一下

（大拇指是爸爸，爸爸開汽車 嘀嘀嘀....）

三、討論手的作用，如何保護(hù)手

7.我們的小手這么靈巧，請(qǐng)大家想一想我們的手能干什么？我們來聽一首兒歌，看看我們的手還可以做什么？

—播放《我有一雙勤勞的手》

—誰告訴老師我們的手還可以做什么？（洗衣服 洗手絹 補(bǔ)襪子 縫扣子 梳頭 洗臉）

8.小朋友們都很棒，小手都很能干，那么我們要如何保護(hù)我們的小手呢？

（勤洗手，保持干凈；擦護(hù)手霜，冬天要帶手套；不能拿剪刀釘子等危險(xiǎn)物品；）

9.現(xiàn)在我們來用我們的手進(jìn)行一個(gè)有意思的比賽吧

（比賽用筷子夾珠子）

四、引導(dǎo)幼兒勤動(dòng)手，自己的事情自己干

老師啊要告訴大家一個(gè)秘密：我們自己的事情自己干，這樣我們的小手就會(huì)越來越有本領(lǐng)，這樣我們就可以幫家長(zhǎng)更多的忙，才能變成更棒的小孩！