第一篇：蘇教版小學三年級勞動技術立交橋教案

立交橋

教學目標：

1.了解立交橋的外觀特點和其在生活中的作用

2.利用折、剪、貼等紙加工的技術，學習設計制作出一座立交橋的紙模型。3.在制作過程中提高學生自主學習和團結協作的能力，使學生習得一些技術探究的方法，逐步增強創新意識和實踐能力。教學重點：

掌握制作立交橋紙模型的步驟與方法，并合作完成一個立交橋紙模型。教學難點：

掌握折、剪、貼等紙加工的技術，弄懂立交橋的原理以及怎樣利用做好的部件組合出自己所需要的橋面。

教學準備：

教師準備：多媒體課件、立交橋（范作）、學生用制作材料、墊板、創可貼等。學生準備：雙面膠（或膠水）、剪刀、其他輔助材料等。

教學過程：

（一）導入新課

播放反應路道交通擁堵的錄像。

（1）請同學們仔細觀察，然后說說錄像中反映了一個什么問題？（2）你覺得出現這種狀況的主要原因是什么？你有哪些好辦法可以適當的緩解交通擁擠的問題？

2.今天，我們就一起來研究一下立交橋（板書課題）

（二）自主探究，了解立交橋

1.展示立交橋的圖片。

你在平時的生活中見過立交橋嗎？我們先來看幾幅立交橋圖片。（教師出示一些立交橋圖片）

2.了解立交橋的作用。

（1）你知道立交橋時怎樣發揮作用的嗎？（2）教師小結：立交橋顧名思義就是“立體交叉橋”，它是在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現代化陸地橋。它用空間分隔的方法消除道路平面交叉車流的沖突，使兩條交叉道路的直行車輛暢通無阻。3.你還知道有關立交橋的哪些知識？ 4.了解立交橋的基本構件。

（1）學生看圖，說說立交橋由哪些部件組成？（2）教師小結：一座立交橋是由多層面、各種橋墩、多個進出口組成的。車輛要通向不同的方向，就會出現各個層次的直行橋面和弧形球面。多層的橋面要用各種橋墩來進行支撐，橋墩的高度要根據橋面的高低來確定。車輛的進出則需要多個進出口來和地面道路相連接。

（三）師生共議，學習方法，制定計劃

1.1.出示范作，指導觀察各部件。

想一想，說一說：做這樣的立交橋需要用到哪些部件？

2.了解步驟，制定制作計劃。

（1）談話：這個立交橋紙模型是怎樣制作而成的呢？我們先來了解一個制作步驟與方法。

（2）學生自主探究，同桌之間互相討論。（3）學生交流。（教師根據交流，歸納板書：設計、剪切、粘貼、組合）（4）你們想設計建造一座怎樣的立交橋呢？請你們小組合作制定出自己的制作計劃來。

3.討論交流，突破難點。

（1）學生交流自己的制作計劃。（2）引導學生深入探究：你們覺得這幾個關鍵環節中有哪些需要注意的地方或者制作時會有困難的？

（教師重點引導學生明確合理分工；弄懂立交橋的原理，即幾個方向通行，且要互不干擾；學會正確合理使用制作出來的部件等）

（四）實踐操作，設計制作立交橋

1.2.教師提出制作要求，從規范操作、團結協作、安全防護等方面作一些友情提示。學生以小組為單位分工合作，設計制作立交橋紙模型，教師巡視輔導。

（五）展示評價，收獲成功

立交橋設計推介會。（1）每組派代表展示推介會組的設計構思和紙模型。提醒學生要把自己的設計理念和自己所“建造”的立交橋的特點和功能介紹清楚。

（2）師生交流自己最喜歡的一組設計構想和作品，并說說理由。2.完成書上的評價表，根據各項評價結果，填上“★”“★★”“★★★。”

（六）拓展遷移，激發創新實踐

1.展示立交橋和它周圍的一些環境和設施的圖片。

2.引導學生通過對比觀察，發現可以為自己的立交橋模型配上一些花草、樹木、路燈等裝飾，還可以在周圍安置一些設施，是自己的模型更為完善。

3.你認為我們可以用哪些材料來制作這些花草、設施等東西呢？

4.總結：同學們，只要我們留心觀察、開動腦筋、發揮想象，相信一定能使我們的作品更加豐富多彩。到時候，我們就可以來開一個“立交橋展覽會”了。板書設計：

立交橋 橋面

橋墩

設計

剪切

粘貼

組合 1.

第二篇：勞動與技術立交橋教案

設計意圖

立交橋是現代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設計了這次活動，讓由兒真正了解“立交橋”的含義和特征。

組織形式

集體。

活動目標：

1、感受立交橋的形態，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。

活動準備：

兒童經驗基礎

都見過城市里的一些立交橋。

環境準備

城市里常見立交橋的圖片若干。

重點難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、交流分享：我知道的立交橋。

小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

二、欣賞漂亮的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？

教師小結：

立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。

三、師幼討論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，高高架起在空中，溝通東西和南北，秩序井然順序行，嘉定交通展新容，四、作品介紹參觀。

活動延伸：

1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。

活動反思

課前幼兒對各種立交橋已經有所認識，對立交橋也產生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預定目標。

第三篇：小學三年級勞動技術上冊教案

一、包書皮

知識能力：

學會自己包書皮的方法 教學重點：

學習幾種包書皮的方法 教學難點： 學回怎樣壓痕 教學過程：

一、導入新課

同學們，新的學期開始了，本學期新發了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的時間更長些，不壞那，老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現在我們來學習最基本的方法。板書課題

二、講授新課

1、包書皮的用紙

畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。

2、紙的大小： 根據書的大小而定

3、怎樣包書皮

將紙對折，書脊與折先對齊 將邊留出4厘米左右 然后壓痕 最后整理

三、教師演示，學生邊看邊記過程

四、學生自己練一練教師指導發現問題即使解決，包書皮 的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。

五、請同學們記住

愛書吧，它是知識的源泉—高爾基

六、總結 通過本節可的學習，同學們掌握了包書皮的方法，希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法，為其他人包書皮。

板書設計 怎樣選紙

對折，壓痕，剪口。包邊，理平

二、學定時

教學目標：

能正確使用鬧鐘，學用鬧鐘。教學準備： 小鬧鐘一個。教學過程：

1、師：上班、上學要按時，趕乘火車要準時，生活中很多事情就不用依賴爸爸媽媽提醒了。

2、認識鬧鐘各部位的名稱。

3、了解鬧鐘各部位的用途。

4、在表格中填寫鬧鐘各部件的用途。

5、學習使用鬧鐘。

6、想一想，在（）里標出正確的使用順序。拓展活動： 學用電子表定時

三、自制冷飲

教學目標： 學會自制冷飲。教學準備： 豆、白糖、冰塊等。教學過程：

一、做綠豆冷飲

1、把適量的綠豆放入鍋中煮爛。

2、往綠豆湯中加入適量的白糖。

3、帶綠豆湯涼后放入冰箱冷藏。

二、做汽水

原料：開水1300克，食醋25克，食鹽15克，白糖適量。工具：杯子，攪拌棒。

1、開水降溫

2、準備的食醋、食鹽、白糖攪拌均勻。

3、蓋嚴冷藏。

三、拓展活動

使用冰箱時應注意什么問題？

四、泥塑

教學目標：

普通的泥土通過靈巧的雙手能制作出形態各異、栩栩如生的工藝品。

教學準備： 橡皮泥、牙簽。教學過程：

1、取適量的泥放在手心。

2、分別團出鴨的頭部和身體。

3、用牙簽穿插。

4、把頭和身體連在一起。

5、捏出嘴巴和眼睛粘合。

6、自己動手做一做。

7、欣賞泥塑小鴨。拓展活動

用泥捏出自己喜歡的物品

五、種菠菜

教學目標：

1、通過觀察發現菠菜種子和其他種子的不同點，了解種植過程。

2、能動手播種菠菜種子，并愿意常常照顧它們。

3、體驗種植活動的快樂。教學準備： 菠菜種子、灑水桶 教學過程：

一、認識菠菜種子

1、今天我發現同學們帶來一種奇怪種子，你們想看看嗎？

2、每人拿3顆種子觀察它們是什么樣子？猜猜是什么種子？

二、種菠菜

1、剛才我們知道了這是菠菜種子，它想請大家幫他找家。你有什么辦法？

2、怎么種菠菜種子呢？

六、講究個人衛生

教學目標：

知道注意個人衛生應有的要求和措施。逐步養成注意個人衛生的良好習慣。

教學準備：

收集學生中重視個人衛生和不注意個人衛生的典型事例。教學重點：

掌握注意個人衛生的要求和措施。教學難點：

培養講究個人衛生的習慣。教學過程：

一、教師首先提出為什么要注意個人衛生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：

搞好個人衛生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養成良好的生活習慣。

二、教師按課文逐條講述注意個人衛生的措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛生習慣進行指正。（可組織學生自己講）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。

（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

（4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。（5）理發要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據季節而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。

三、教師除了按課文對學生提出個人衛生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。

四、最后教師進行總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人衛生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。

七、洗腳常識

教學目標：

使學生認識的洗腳的好處與壞處，感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。教學準備：

1、向家長調查學生目前的洗腳情況，您的孩子在家主動洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？

2、課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條 教學過程：

一、看課件，激發學生的興趣。

1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友，可他現在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧！（看課件，先不放聲音）

（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的鞋丟了，他的頭發被小鳥住了。。。）

（2）為什么他會遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛洗腳）

2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。（再次看課件，放聲音）（1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛生了，也愛洗腳了）

（2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛長個子，蚊子不咬，睡眠好。。。）

（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病。。。）

3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）

二、提問，讓用自己的小腳丫玩個小游戲

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？（2）與同伴交流自己的發現。

2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰的多。）

3、師小結：

同學們的小腳可真有本領，把地上的球球全都收起來了，你們的小腳丫現在有什么感覺呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了。。）

三、比賽洗腳

1、比比誰的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）

2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）

（四）延伸

繼續向家長調查課后學生的洗腳狀況。

第四篇：三年級勞動技術教案(云教版上冊)

腰站小學三年級

《勞動技術》上冊教 案

2012年9月

第一單 元 家居衛生

第1課 梳洗

教學目標

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養成愛清潔講衛生的習慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學會梳頭、洗頭和洗澡。課前準備：

每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。（2）學生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導洗頭的方法。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）第一步：淋濕涂洗發劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發還是比較臟，可凃些洗發液重洗一次。第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

第五步：梳理頭發。梳頭時，要從發根數道發稍，理順后再梳成一定的式樣。

（2）指導洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）全班討論：頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？（2）回家后在自家的洗澡間（衛生間）內按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。

第2課 拖地板

教學目標

1、認識擦地板的作用，教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

2、學會正確用運常用工具去擦地板。課前準備

每組準備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許 教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用？你會拖地板嗎？（2）學生自主閱讀教材9至12頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解和直觀示范相結合，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。擦地板過程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖 一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。（2）實踐練習。按各組分定的區域學習擦洗地板。溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）小結：積極參加家里和學校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛生，營造良好的學習生活氛圍，而且能養成良好的衛生習慣，培養嫻熟的勞動技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。

第3課 洗鞋

教學目標

1、認識洗鞋的意義，教育學生經常洗鞋，保持鞋子衛生；

2、了解洗鞋常識，學會洗鞋。教學準備

每組準備布鞋或膠鞋一雙，鞋刷一把，盆一個，肥皂一條或洗衣粉少許。

教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）談話：當布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節課我們就來學習洗鞋。

（2）閱讀課本15只17頁，弄清洗鞋的步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋幫表面和鞋底上的泥土。

第二步：細洗。在鞋內、斜面、鞋幫擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。

第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。

第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風的地方晾干，膠鞋不要放在烈日下暴曬或火爐旁烘烤。（2）實踐練習。各小組學習洗鞋子。溫馨提示：

a、換水時不要把水撒潑在地板上。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）小結：經常換洗鞋子既衛生，又可延長鞋子的使用壽命，還能能養成良好的衛生習慣，培養嫻熟的勞動技能。（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。

第4課 洗襯衫

一、洗衣服常識 教學目標:

1、認識洗襯衫的意義，教育學生經常換洗襯衫；

2、了解洗襯衫常識,學會洗襯衫.教學準備

每組準備襯衫一件，盆一個，肥皂一天或洗衣粉少許，軟刷一把，衣架一個。教學過程

1、創設情景 明確要求（1）說說你知道的洗衣服的常識。

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑等。（2）學生自主閱讀教材21至23頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導示范洗襯衫的方法，教師邊講解邊示范。第一步清水浸濕泡。注意不要把不同顏色的襯衫一起浸泡，第二步：洗滌劑溶解、浸泡、揉搓。袖口、領口、腋下、下擺和前襟是易臟的地方，要多用一些洗滌劑，然后用手揉搓。硬領襯衫要用軟刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺鹽，反復漂洗兩三次，有污漬的地方再用手搓一搓。

第四步：掛曬：不能擰得太干，掛在通風向陽的地方晾曬。

3、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新（1）判斷正誤，說出為什么？

A、為了節省時間，媽媽把白色的、黃色的、藍色的三件襯衫放在一起同時洗。（）

B、漂洗時在清水中加點鹽，可以防止衣服褪色。（）C、硬領的襯衫，領子上污漬特別多，要用手反復揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5課 整理臥室

教學目標:

1、認識整理臥室的意義，教育學生經常整理臥室，保持整潔衛生；

2、了解整理臥室基本常識，學會整理臥室。教學準備

每組請寄宿制學生準備被子一床。教學過程

1、創設情景 明確要求

（1）說一說：早晨起床后你都做那些事。怎樣才能保持房間的整潔？

（2）學生自主閱讀教材26至29頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解整理房間的步驟和方法。第一步、開窗、整理床鋪 第二步打掃房間 第三步整理物品及文具

（2）教師講解示范折疊被子的方法。（3）小組學習折疊被子，教師相機給予指導。

3、展示評比 交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（3）請折疊得最整齊的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）參觀學生宿舍（2）設計房間物品擺放。

第二單元 剪紙藝術 第6課 圖案剪紙

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱的圖案。

教學準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 每個學生準備：剪刀一把、小刀一把、彩色紙一張、白紙一張、直尺一把、鉛筆一支。教學過程：

1、創設情景 明確要求

（1）欣賞美麗的圖案花邊剪紙作品。介紹中國剪紙藝術。（2）學生自主閱讀教材38至41頁，感知圖案剪紙的步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范圖案剪紙的步驟和方法： A、選樣裁紙：裁成邊長為18厘米的正方形。

B、折紙。將正方形紙折疊成八折，這只時反面朝外、封口朝左、開口向上。C、花樣。D、剪圖形。E、展平

3、展示評比 交流收獲（1）展示學生的剪紙作品。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

自己設計一個對稱圖案畫一畫，剪一剪，看誰剪出的圖案最美觀。

第7課 彩色拉花

教學目標：

1、認識制作拉花是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟，制作出漂亮的拉花。

教具準備：每個學生準備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、鉛筆一支

教學過程：

1、創設情景 明確要求

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作 品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。究竟怎樣做拉花呢？ 學生自主閱讀教材44至46頁。

2、引導示范 動手實踐

（1）明確拉花是好多張粘貼連接起來的。

（2）講解示范拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。（3）實踐操作

3、展示評比 交流收獲

(1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

（1）動手剪一個拉花，比一比，看誰的拉花展開后最漂亮。（2）用同學們自己制作的彩色蠟花裝扮我們自己的教室。

第8課 紙做大紅花

教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解大紅花是我國民間傳統的喜慶裝飾工藝品。教學準備： 學生每人準備長18厘米寬16厘米的紅色皺紋紙3張，剪刀一把細繩一根 教學過程：

1、創設情景 明確要求（1）朗讀小詩《大紅花》

（2）閱讀教材51至53頁，感知大紅花的制作步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范大紅花的制作步驟方法。

第一步、裁紙。把紙裁成長18厘米，寬16厘米的正方形。第二步、折疊。把3張裁好的皺紋紙疊放在一起并對齊，然后一正一反來回折疊成寬2厘米的長條。第三步、扎緊。用細繩從中間扎緊。第四步、剪角。把兩頭剪成圓角或箭頭狀。

第五步、展開。把紙一層一層地拉起展開，大紅花就做成了。（2）學生動手操作

3、展示評比 交流收獲（1）展示學生制作的大紅花。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

紅花代表關榮，戴上大紅花是一件令人感到十分驕傲的事。你最想把 大紅花獻給誰？

第9課 自制七巧板

教學目標：

1、初步了解七巧板，并能根據圖例制作七巧板。

3、學會使用“七巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。教學準備：

每個學生準備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。教學過程：

1、創設情景 明確要求（1）了解七巧板的歷史，激發興趣

七巧板是我國傳統的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”（2）自主閱讀教材第57頁。（3）看圖學習制作七巧板的方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。

（2）拼圖，體會創造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌： 七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

（3）以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

3、展示評比 交流收獲

（1）學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

今天，我們學習了制作七巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么你們能設計出其他的拼板嗎？如十五巧板，回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼。

第10課 做紙板玩具

教學目標：

1、能依照圖樣，設計制作“紙板插接公雞”。

2、會用一些廢舊材料制作自己設計的動物。教學準備：

每個學生準備：硬紙板一張、剪刀一把、膠水一瓶、彩筆一盒、動物圖畫若干幅 教學過程：

1、創設情景 明確要求

（1）展示一些可愛的動物造型，欣賞、評價

（2）學生自主閱讀教材64至66頁，感知“紙板插接公雞”的制作步驟和方法。

2、引導示范 動手實踐

（1）教師講解示范制作的方法步驟： 第一步、畫樣、裁剪。

第二步、剪插口。插口寬度應和紙板厚度相同。第三步、折疊。

第四步、將各部分對應插接。（2）學生實踐操作。

3、展示評比 交流收獲

（1）學生自由上臺展示自己的作品。

（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

4、拓展延伸 實踐創新

用一些廢舊材料制作自己設計的動物。

第五篇：天津市小學三年級勞動與技術教案

教學目標

了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

·通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。·培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度 ·掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

·認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。·了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。教學重點難點

了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

七巧板

教學目標

1.通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。

2.通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念。

3.在學習活動中積累興趣，培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。教學重點難點

重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。難點：培養學生協作精神與合作意識，激發學生創新意識。課前準備

教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學具：七巧板、彩筆、剪刀。教學過程

一、創設情境，激趣導入

師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡的玩具介紹給大家好嗎？今天這節課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長拿出來分給小組同學。（學生拿出袋子里的七巧板）你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。

二、操作感知，初步認識七巧板

1、猜一猜：它為什么叫七巧板？ 匯報發現，“七巧板是由7塊板組成的。”

2、分一分：（板書）

動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法）

復習學過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？

3、比一比：（板書）

師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？比一比，你發現了什么？ 師：你們是怎么發現的？（用重疊的方法比較圖形的大小）

3、師：介紹七巧板的來歷

師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？

4、欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。

5、七巧板的組成 二動手做一做

教師引導完成-----制作七巧板 逐步體驗七巧板

七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。（板書：拼一拼）

1、拼圖形

利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長方形。

2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。

3、發揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相 4

交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么？

4、師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學生簡單講述故事）課件演示：用七巧板拼農夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。

5、小組合作，用七巧板拼故事。

四、小結：玩到現在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的??）（板書：有趣）這節課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現了一個奇妙的世界。板書設計： 七巧板

七巧板拼圖案

作業設計：課后小朋友可以繼續利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。

動物頭飾

教學目標

1.通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。培養學生的合作能力。

2.在學習活動中積累興趣，培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。教學重點難點

重點：通過用舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。難點：培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。課前準備

報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠 教 學 過 程

一、出示作品，引起學生的興趣。

1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？

2、這個擺在家里當裝飾品，很漂亮,你們知道這個是怎么來的？

3、這是我自己做的，好看嗎？

4、你們想不想自己也來做一個？

二、示范做法

1、我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報紙揉成圓形的。

2、我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。

3、我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報紙都給蓋住了。

4、我們用吹風筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。

三、學生操作，教師指導

要求：

1、如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評作品

學生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。

板書設計： 動物頭飾

立體賀卡

教學目標

1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。2.通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點難點

重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：構圖設計和恰當選擇材料。課前準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學過程 修改記錄 導入新課：

同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：立體賀卡）

賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而 8

且會使人更感親切，更有意義。

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）

（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業

作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6課堂小結（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結課堂教學情況。

板書設計： 立體賀卡

小涼亭

教學目標

1.了解“涼亭”這種建筑形式是我國古代勞動人民發明創造的。2.通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其部件的連接方法。

3.培養學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點難點

重點：通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其部件的連接方法。

難點：培養學生舉一反三的能力。

課前準備

彩色圖畫紙、剪刀、豎刀、膠水、雙面膠帶、鉛筆、橡皮 教 學 過 程 修改記錄

一、提問導入：

同學們，你們在什么地方見過涼亭？

這些千姿百態的小亭子，最早是我國古代勞動人民發明創造出來的。我們要用紙做一個小涼亭，需要準備什么工具和材料？ 二學習、制作

根據圖樣，沿實線剪下，按虛線彎折，分別制作成涼亭子頂子和主體，然后用硬紙板做成底托，再把它們粘接起來，這樣小涼亭就做好了； 涼亭的頂子在連接時，相鄰的兩個面要對齊； 涼亭的主體在與底部粘合時要呈正方形。

按折線折疊時，可用尖狀物沿折線輕劃一下，注意不要用力過大，防止劃斷。

如膠水粘貼效果不好，改用雙面膠帶。配上幾棵小樹更漂亮。（“○”表示挖空）

三、作品評一評 你對自己的作品滿意嗎？

板書設計：

小涼亭 作業設計：

小 紙 花

教學目標

1、通過本課學習，使學生初步了解小紙花的簡單制作過程。

2、學會用不同質地的紙表現不同造型的紙花

3、做紙花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

4、感受真花與紙花不同的美。教學重點難點

重點：學會用1至2種方法做紙花。

難點：能用不同質地的紙做出與眾不同的紙花。課前準備

教師：各色彩色皺紙、彩紙、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數個、紙花造形圖數張。

學生：各種彩色紙、小棒、剪刀、膠水。教學過 程

一、激發興趣，引入課題

請欣賞屏幕上鮮花與落敗的花朵。

請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這節勞動課我們就學習《小紙花》。

二、教師示范，正確引領

1啟發學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范。

（1）整理紙。把四張軟紙整理，對齊。

（2）折紙。從對折的地方開始，啟發學生像折扇子一樣，等寬來回折。還可以從紙的一端開始折齊，等寬來回折。

（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。要盡量捆扎的緊一些，注意安全。

（4）剪形。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀或者成尖狀。注意安全。

（5）拉開。引導學生要注意小心用力，一層一層地拉開，不要把紙撕破。

（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂亮的紙花就扎成了。

2.學生總結扎紙花的方法——六大步。

三、學生操作，教師巡視指導。學生練習，形成技能。

四、小組評優，談做法。

小組內選出做得好的同學說一下做法。啟發學生說出對臨時做的不太好的同學想說的話。

五、鼓勵創新。

一朵漂亮的花做成了。你想一想還能再改進一下讓你做的花更漂亮一些嗎？

分小組討論交流，由一人執筆整理，然后全班交流。你想把你親手做的紙花放在什么地方？

教師小結扎紙花的方法程序，鼓勵學生用創新的方法再做一朵更加漂亮的紙花。

板書課題：小紙花

安全教育

板書設計：

小 紙 花

拉花

教學目標

1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境的途徑和方法。2.能大膽的創作，把繪畫和手工結合起來。

3.培養學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點難點

重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。

難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。課前準備

教 學 過 程 修改記錄

（一）提問引入，激發興趣：

1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？

2、你真聰明！你是怎么做的呢？

3、出示課題：《拉花》

（二）欣賞：美麗的拉花

1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

學生：看到了拉花布置后的環境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

教師總結：大家說的非常好，環境是我們人類生存的條件，是我們 17 的家，讓我們每個同學都來愛護環境。

2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。

教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

（三）練習：大家一起動手做

1、想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花的制作方法還有哪些？

2、拉花剪斷后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？

（四）欣賞藝術作品

教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。

（1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論

（2）引導學生說出自己的創作過程

（五）欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維

（六）作業要求：

教師：學生分組創做一件拉花作品，并把作品與校園環境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。

（七）學生創作，教師巡視指導。

（八）課后展評

1、各小組選出你最喜歡的作品

2、師生互評

教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環境，愛護我們的朋友。

板書設計： 拉花 多彩 作業設計：

小毽子

教學目標

1.利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。

2.通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發展，使學生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂 3.激發學生的制作興趣。教學重點難點

重點：學會做毽子的方法。難點：穿入墊圈打結并拉緊。課前準備

剪刀、鐵墊圈、塑料繩 教學過程 修改記錄 一]、激趣導入

1、同學們，你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？

2．你知道毽子的由來嗎？ 平時踢的毽子哪來的？

3、今天老師還來一個自己親手制作毽子，想不想學？（板書課題：小毽子）二，學習制作

1．出示：觀察與思考：

（1）制作毽子需要哪些工具和材料？（2）制作毽子分哪兒步？

2、觀看制作毽子的錄象。3、4人小組討論

4、學生匯報，師演示并板書

（1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散

5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師巡視

四、小結，評比。

板書設計： 小毽子

彩塑小動物

教學目標

1.學習彩塑動物的制作方法。

2.在嘗試中體驗自主學習同時感悟到成功帶來的喜悅。

3.增強學生自主學習意識，善于和同學交流，逐步養成與人合作的行為習慣，培養學生的動手能力，陶冶美的情操。教學重點難點

重點：學會彩塑小動物的制作方法。難點：連接處要光滑、造型要美。課前準備

彩泥、土、膠泥、泥工板等 教 學 過 程 修改記錄

一、激情導入：

課件展現，：看！這些小動物多好看！你想也做一個么？（板書：彩塑小動物）我們就來嘗試一下。

二、探究與操作

你知道制作這樣的小動物要用到哪種成型方法嗎 觀察書中的流程圖：

搓：搓出身體橢圓形； 捏：捏出頭的形狀； 壓：壓出眼部的凹部。動手實踐

按書介紹的方法捏一只小熊 三展評交流 評價本組的作品

優秀作品展示 介紹制作過程和經驗

四、拓展延伸

繼續練習小動物的捏塑技巧

板書設計： 彩塑小動物 搓：搓出身體橢圓形； 捏：捏出頭的形狀； 壓：壓出眼部的凹部。

彩塑小房子

教學目標

1.欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發學生對家鄉的熱愛之情。

2.運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。

3.通過動手動腦，培養學生創造力、實踐能力和合作精神。教學重點難點

重點:學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。

難點:作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。課前準備

收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，彩泥，剪刀等。教 學 過 程 修改記錄 l·交流與了解: 課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當地有特色的小房子。

師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

欣賞中外優秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯系上節課內容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統一。2·認識和發現: 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 3·感受與體驗: 24

教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導學生根據自己帶來的廢舊材料進行觀察聯想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問:你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯想，感受各種媒材的特性。4·嘗試與練習: 學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。板書設計： 彩塑小房子

學剪紙

教學目標

1.喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；

2.使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3.培養學生的創造性思維能力和動手能力。

4.運用民間美術的表現方式，完成一件美術作品，通過設計制作來表現。教學重點難點

學習剪紙折、剪等技法方法，了解民間美術的表現特點。培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

課前準備

多媒體課間、實物，以及作業用紙，剪刀剪紙活動。分組圍坐，便于制作時交流。教 學 過 程 修改記錄

（一）導入課程

出示課件：欣賞剪紙圖片

1、提問：你知道上面這些作品是怎樣做成的嗎?上面這些生動優美的圖案就是用一把剪刀，一張紙創作出來的，這就是我國傳統的民間藝術——剪紙。

2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學）

剪紙是我們中國民間美術的表現形式之一，是勞動人民智慧的結晶.剪紙的類型，多種多樣，今天我們先學習簡單的剪紙,剪花邊.(二)新課探究

1、剪紙類型（1）折剪類，即將紙折疊后剪，放開后可得一種圖案或字型。

（2）迭剪類，即將數張紙重疊在一起，釘牢后再依稿剪之，一次可得數張作品。

2.明確剪紙所需的工具材料 工具：剪刀、筆、橡皮。

材料：長方形、正方形彩紙。

3.老師向學生明確剪紙的基本步驟以及注意要點 剪紙方法：構思-折疊-畫紋樣-裁剪。

第一步——構思，即明確我們今天需要剪得花樣，可以選擇老師給出的紋路，也可以自己發揮想象 第二步：折疊

（1）選擇好正確的折疊方法 對邊折疊

平行連續折疊————花邊裝飾物品（2）按照相應的折疊方法進行折疊

注意：折疊式要對齊，壓平，中心點的位置要折的準確 第三步：畫紋樣

注意：描繪紋樣時，要使花紋加強連接 第四步：剪裁

注意：要準確的按照紋樣剪制 使用剪刀時注意安全 4.學生進行具體的操作

以書中的樣式為例，按照步驟講解清楚剪紙的步驟。

問：剪紙時要注意什么？怎樣做才能準確無誤地將圖案剪下來？

老師示范畫圖時需注意的連接點，以及剪制時的要點。(三）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖

（四）知識拓展 板書設計： 學剪紙

扎風箏

教學目標

1.通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

2.在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力；養學生勇于探索、敢于創新的精神。

3.培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品質。教學重點難點

了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。課前準備

電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。教 學 過 程 修改記錄

一、創設情境 揭示課題

背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。

二、明確學習任務

實物展示：展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。

請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。引導探究

投影儀：演示八角風箏的扎制過程。

學生邊聽教師講解，邊看演示，明確制作過程。感悟制作技巧。遷移創新

學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。

教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創作：扎、糊、繪。展示評價

學生展示合作的風箏。談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏。師生共同總結。

培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。

增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。

培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅 板書設計： 扎風箏