第一篇：2018蘇教科版六年級下冊勞動與技術教案

《勞動與技術》六下教案

第一單元 家政 家 庭 種 植DIY 教學目標：

1、認識常見花卉品種，培養愛美情操。

2、學習土培吊蘭的栽種。

3、安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉品種和勞動工具。教學難點：學習土培吊蘭的栽種。教學流程：

一、談話導入。

1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。

二、出示一盆實物吊蘭

同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？ 小組討論，匯報交流，歸納總結

1、它是懸垂觀葉植物，被稱為“空中仙子”，能美化環境。

2、它具有極強的吸收有毒氣體的功能。

3、它能有效地凈化空氣，有“綠色凈化器”之美稱。

三、實踐體驗，栽種吊蘭

1、小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？ 出示圖片和實物，認識有關工具。

瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。

2、出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。

疑問：盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？

3、老師操作示范。

A、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。

B、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。C、加細土至盆高的三分之二處。

D、放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米處，再撒上一層沙。

F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。

4、學生分組實踐，老師巡回指導。

5、成果展示。以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。

四、總結全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

扦插菊花

一、教學目標

《勞動與技術》六下教案

1.分小組查資料，了解菊花種植的相關知識，寫一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3．通過栽培菊花，培養學生熱愛勞動的品質。

二、教學流程

1．導入新課，激發興趣。

出示菊花造型圖片； 讓學生欣賞這些菊花及造型；

學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。

2．說說寫寫，明確扦插方法。

（1）指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，（2）教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。（3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學、可行，評出最佳方案。

《勞動與技術》六下教案

做花圃管理員

教學目標：

1、掌握小花圃管理的基本知識。

2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創新，兒童的思維活躍。

3、培養學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環境，美化生活。

教學重點：掌握小花圃管理的基本知識。教學流程

（一）激趣導入，緊扣主題

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創造出來的，人人都愛美，人人都能創造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。

（二）趣味探究，互動高效

1.依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2.小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。

3.介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發學生的學習興趣，開闊學生的眼界。

（三）趣味實踐，生成智慧

1、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發新枝，多開花。

2、觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。

3、但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：

1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？

2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

3、安排好管理時間。

4、管理中要做哪幾件事？給學生發管理方案表格，小組完成。做好記錄。

《勞動與技術》六下教案

種瓜、種豆樂趣多

教學目標：

1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。

2、進一步培養對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。

教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。教學難點：培養學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。教學流程：

一、激趣導入

展示各種南瓜的圖片

二、探究交流

1、你對南瓜知道些什么？

2、學生交流信息。

3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？

4、交流討論。

三、設計方案

1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。

2、分組設計種植南瓜方案。

四、操作示范

1、展示并介紹工具與材料。

2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。分組討論，完善小組種植南瓜方案。

五、實踐體驗

1、明確任務，宣布紀律，注意安全。

2、種植、管理、收獲各環節實踐體驗。

3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。

六、展示交流

展示各自收獲的南瓜，評一評。

2、學生完成課后自我評定。

插花藝術

《勞動與技術》六下教案

教學目標：

1、感受插花藝術的魅力，初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。

2、引導學生主動參與課堂的創作活動，培養學生發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，陶冶情操。

3、在實踐活動中，培養學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。培養學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。

教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創作。教學流程： 一：激趣引課

1、教師手捧花束，吸引學生注意力。提問：日常生活中什么時候會用到花籃？

（生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。

2、美麗的插花作品，通過欣賞，激發學生動手實踐插花的愿望。介紹插花藝術的含義。（像這樣能美化美化我們的居住環境，提高我們的藝術修養，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。）

3、引出活動主題。<板書活動主題>齊讀課題。二：示范指導

1、引導學生學習插花方法。

問：同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探討式的學習。

2、和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟——設計準備。引導學生參與學習。

（出示課件：設計準備）引出教師示范插花步驟1。

3、再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟——動手制作。

方法同上一步。（出示課件：動手制作）

在此環節中，教師進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。

4、和學生共同探討插花創作的收尾工作——整理起名。

（出示課件：整理起名）

5、回顧插花過程。

通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創作做好鋪墊。

重點強調：動手制作（固定花泥、定花型、按序插花）三：合作實踐

1、教師指導。

在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。

活動要求：

1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。2）記錄員做好活動方案記錄。

3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。

《勞動與技術》六下教案

4）作品完成后起名并進行自我評價。

指導學生完成方案設計并給插花

作品起名。

插花造型：（在選擇的造型上打“√”）

指導學生完成活動評價。

2、小組合作完成插花創作，及時完成自我評價內容

《勞動與技術》六下教案

第二單元 技術初步

畢業紀念冊

教學目標：

1、掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。

2、提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創新能力,提高動手制作的能力。

3、學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。

教學重點：掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。教學難點：鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。教學流程：

一、探究學習

1、想一想，說一說

希望紀念冊中包含哪些內容？怎樣編排？

2、議一議，寫一寫 分工合作，人人出力

二、實踐體驗

1、試一試，做一做 裝幀設計

固定相片：制作角貼、定位相片 撰寫文字 裝訂成冊

三、交流評議 評一評，議一議

四、拓展創新

《勞動與技術》六下教案

創意小禮物

教學目標：

1、掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。、2、了解創意臺燈的結構,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創意臺燈的制作。

3、提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。

4、體驗設計的樂趣,學會欣賞和評議作品。

教學重點：掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。

教學難點：學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。

教學流程：

一、探究學習

1、想一想，議一議

你最想做一個什么禮物送給老師和同學？

（圍巾、紙藤花、創意臺燈、葉脈書簽、創意相框、十字繡手機袋、小掛件、創意靠墊）

二、實踐體驗

1、試一試，做一做 小熊靠墊 準備材料

制作過程：裁剪、做靠墊套、做靠墊芯 康乃馨 準備材料 制作過程： 創意臺燈 準備材料 制作過程：

三、交流評議

四、拓展創新

第二篇：2018年蘇科版四年級《勞動與技術》下冊教案

蘇科版四年級下冊《勞動與技術》教案

1．家政——釘紐扣

教學目標：

1．知識目標：學生通過本課學習，了解釘紐扣的基本技法。

2．能力目標：學生在學習中活動，在活動中學習，掌握釘紐扣的基本技能，增強動手能力和自理能力。

3．情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協作意識和審美情趣。教學重點：掌握釘紐扣的基本技能。教學難點：釘紐扣的過程與方法。

教學準備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學過程：

一、導入

謎語：兄弟兩個人，各進各家門，哪個進錯了，出來笑死人?！蛞蝗粘Ｉ钣闷?。

二、認識紐扣

在我們的日常生活中，經常會碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學們，你們都準備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。

老師這也有一些紐扣，請同學們來看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當同學們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學自己釘過，學生介紹自己釘紐扣的過程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結（2）定位：引導學生探討方法

（3）釘紐扣：引導學生學習操作方法，提醒學生注意安全。

3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個。

4．作品展示、交流

四、總結釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應略淺于紐扣的顏色。

3.但有時用紐扣點綴衣服時，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學們根據具體情況來定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術品

七、學生實踐;創作自己的作品。

2．家政——縫沙包

教學目標：

1、初步學習并掌握縫沙包的基本技能。

2、讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。

3、發揚合作探究精神，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。教學重、難點：

設計不同形狀的沙包以及縫制的基本技能。教具、學具準備：

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、頂針箍、剪刀，各種形狀范例沙包若干個。

學具準備：針、線、頂針箍、剪刀、各色小塊布料、沙子。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題.1、師：同學們，你們課間活動都喜歡玩些什么呀？

2、師：（課件出示玩沙包）看看這些同學，他們在干什么？師：瞧，他們玩得多開心?。∧銈兿胪鎲?

3、師：今天讓我們也來縫制一個精美、結實的沙包玩游戲吧！這節課我們就一起來學習縫沙包。

板書課題：縫沙包

二、欣賞沙包，準備預設。

1、欣賞各種形狀的沙包。

師：老師這兒有一些縫好的沙包，請同學們欣賞，你覺得它們漂亮嗎？師：你覺得它哪兒漂亮？

2、縫制沙包的材料，工具，師展示。

師:請你們仔細觀察縫制這些沙包需要哪些材料呢？

3、小組討論縫制的方法及步驟：我們了解了縫制沙包所需的材料和工具后，你知道縫制一個沙包有哪幾個步驟嗎？你準備怎樣縫沙包呢？

師：哪個小組愿意來說一說？

師：你們說的太好了。讓我們一起來看一看縫制沙包的步驟吧?。ㄕn件演示）教師板書：折一剪一縫（留口）一翻一裝一封

三、合作交流縫制過程中的注意事項.1、播放課件:將三種手縫的基本針法：平針、回針、繚針展示給同學們看。

2、小組內練習針法。

要求：

（1）每種針法各練5-6針。（2）針腳要緊密，針距要勻稱。

3、小組討論交流縫合時應注意的問題。師：在剪、折的過程中我們應該注意些什么呢？ 師：裝沙時要注意什么？為什么？

師：你覺得封口時用哪種針法比較好？為什么？ 師：我們用針時還要注意些什么呢？ 師：你考慮的真周到，要注意安全。

4、師歸納小結。

四、小組合作，縫制沙包。

1、學生介紹自己想設計的沙包形狀。

師：看得出來,同學們都很想動手實踐了，那你想設計一個什么樣的沙包呢？

師：很有個性，你是個富有想象力的孩子。師：你是一個有愛心的孩子，老師期待著你的沙包。

2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導。

師：就讓我們動起手來，用學過的針法按以下步驟縫制自己設計的沙包吧。（課件出示縫制步驟）

（1）選一塊大小合適的布料后，將布面朝內沿長邊對折。根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（2）用回針的方法把對折的兩側邊縫合，針腳盡量密，留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（3）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子,然后把留口的地方向內翻折,不留毛邊。用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（4）縫好后,拿起沙包抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。檢查哪些地方需要改進，進一步完善。

師：縫好后我們將舉行沙包大展覽，開始動手吧。（放背景音樂）學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。

五、成果展示，體驗成功。

1、小組內評一評，議一議，誰的作品既漂亮，又嚴實耐用。

2、沙包大展覽。各小組到前面介紹、展示自己的作品，評選出“優秀作品獎”、“最佳設計獎”。

六、拓展延伸，實踐運用。

師：大家縫制的沙包不僅結實漂亮，你們認真的態度、良好的衛生習慣、合作互助的精神給老師留下了深刻的印象。

師：看著自己親手縫的沙包你有什么感受？ 生：?? 師：勞動使我們的雙手變得更加靈巧，勞動給我們帶來了無窮的樂趣。課后請同學們用自己親手縫制的沙包玩游戲吧。今后讓我們用縫沙包的技術創作出生活中更美、更有用的東西，好嗎？

3．家政——縫 鞋 套

教學目標：

1．知識與技能：學習并掌握縫制鞋套的技能，讓學生掌握縫制鞋套的要領。2．過程與方法：讓學生經歷縫鞋套的制作過程，并通過評價對作品進行改進、完善和創新，制作出美觀、實用的作品。

3．情感、態度、價值觀：體驗合作探究、動手創造的樂趣，培養學生的質量意識、合作意識、安全意識、創新意識。

4．行為與習慣：具有認真、細心、規范地進行技術操作的習慣，能自覺遵守安全規則，養成良好的勞動習慣。教學重、難點：

重點：掌握“縫鞋套”的制作方法。難點：畫樣、放樣、裁剪和縫制的過程。教學準備：

PPT、不同布料、剪刀、粉筆、軟尺、線、縫衣針、回形針、松緊帶、文件袋、教材、評價表等。教學過程：

一、談話導入

1.師：同學們，生活中，我們經常要用到鞋套。比如，到計算機房（PPT出示場景圖片)，到別人家里做客等。但是大部分鞋套都是用塑料制品做成的，不夠環保?，F在全社會都在倡導低碳，我們也要從身邊做起。今天，我們就一起來學習怎樣動手設計、制作一雙環保又耐用的布質鞋套。

2.板書課題?？p鞋套

二、初步嘗試，師生合作示范鞋套的縫制方法

1.欣賞各式鞋套

師：今天老師也為大家帶來了一些漂亮的鞋套，一起來欣賞。出示多種材料和材質的鞋套，學生觀察、欣賞。

師：剛才這些漂亮又實用的鞋套，大多數都是工人師傅用機器設備生產出來的，其實我們自己也能做?？?，（出示自己做的鞋套），這雙鞋套就是老師自己親手做的，你想不想自己也親手縫制一雙鞋套呢？

2、明確工具、材料和制作步驟

師：縫制這樣一雙布鞋套，需要哪些工具和材料，它又是怎么制作出來的呢？請同學們自學課本11、12頁，認真研究制作鞋套所需要的工具、材料和制作方法。

3、匯報交流（1）明確所需材料（2）總結制作步驟

師：鞋套是怎么制作出來的呢，可以分為哪幾個步驟呢？ 學生匯報，教師板書。

（課件依次出示制作的九個步驟，教師講解。）①量出鞋長——放出1厘米（學生自己鞋長）②量出鞋高——放出1厘米

③畫樣（在準備好的布料上畫出鞋長、鞋高，穿帶線）④裁剪（在雙層布料上放樣裁剪）

⑤縫鞋頭、鞋跟（選擇基本針法縫制鞋頭和鞋跟）⑥縫穿帶“管”（密而勻地縫制穿帶“管”）⑦穿松緊帶（在穿帶“管”里穿上松緊帶）⑧翻面整理（翻面整理成美觀鞋套）⑨完成（試用一下，看是否合適）

師：同學們，你覺得哪些步驟難度比較大？ 根據學生的回答，教師重點講解示范。

4、師生合作示范

師：下面就請你仔細觀察我們是怎么縫制鞋套的。（1）量長和高時要看準數字，及時記錄。（2）畫樣時要注意留樣。

（3）裁剪時要又快又平，注意安全。（4）縫制時要用又密又勻，注意安全。

（5）圍繞管帶縫制，要縫的平直，便于穿帶，不能將“管頭”出口封住，否則松緊帶就穿不出去了。

（6）回形針邊穿邊整理。（7）反面整理時，檢查是否緊密。（8）對折布料時，反面在外。

三、動手實踐，分組合作完成作品

1．師：我發現很多同學都按捺不住了，很想親自動手實踐一下，別急，今天老師打算舉辦一個鞋套展銷會，想邀請大家一起來參加。每組合作做一只鞋套，讓我們賽一賽，看哪些小組的鞋套做得又快又好老師還設了一些獎項。

（課件出示）

做工精、創意新——最佳作品獎 重合作、講安全——最佳合作獎 不浪費、講衛生——整潔節約獎 攻難關、動作快——操作小能手

同學們一定要加油哦。在做的過程中，如果有不懂的地方，你可以看書本11、12頁上的制作步驟和方法，也可以問問同學、老師，還可以看大屏幕。

2．同學們分工合作一起動手縫制鞋套，教師相機指導。

四、展銷作品秀風采

1．學生將做好的鞋套以小組為單位擺放到展銷臺上。

2．請代表上來推銷自己組的也可以是其他組的鞋套，同時投票。

3．說一說投票的理由和請得票較少和最多的小組來談談制作過程中的感受，引導說出還有那些差距或提出一些改進、完善的建議和意見。

4．頒發獎品。同時也要關注沒有獲獎的小組，進行鼓勵，鼓掌祝賀。

五、拓展延伸激創新

師：今天我們一起學習縫制了布質鞋套。同學們做的作品不僅實用、精致、而且還特別有創意。其實在生活中還有很多材料也可以拿來做鞋套。（實物展示）只要我們勤于思考，勇于實踐，就一定能夠有更加令人驚喜的創造?？?，這兒還有一些我們人類創新的的作品。

PPT展示新型材料制作的鞋套。

六、板書設計：

縫鞋套

量出鞋長-—量出鞋高——畫樣——裁剪——縫鞋頭、鞋跟——縫穿帶管——穿松緊帶——翻面整理

4．家政——筆袋DIY教案

教學目標：

1．通過設計一個個性化的筆袋，體驗設計的關鍵要素，學會用恰當的技術手段和方法來解決所遇到的問題，從而形成一定的技術設計理念，提高發現和解決技術問題的能力。

2．在制作筆袋的過程中，鞏固已學的手縫針法，學會裝拉鏈、包邊等縫制技術。

3．通過選擇合適的筆袋布料、確定適宜的筆袋空間、進行個性化的筆袋裝飾燈活動，提高收集、整理技術信息的能力，學會嘗試、比較和反思，提高技術思維能力。

教學重點：掌握設計和制作一和筆袋的步驟和方法。

教學難點：筆袋的立體結構、裝拉鏈。

教學準備：

1．教師準備：課件、筆袋（范作）、創可貼等。

2．學生準備：布料、拉鏈、尺、剪刀、鉛筆、用于裝飾的其他材料等。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1.上節課老師布置大家寫一篇《我的筆袋》的作文，許多同學都寫得特別好，老師抽了幾篇，我們讓小作者來讀一讀。

2.是啊，筆袋是我們學習中的好伙伴，是文具的安樂窩，是??在我們的成長過程中，它始終陪伴著我們。

3.這位好朋友是怎么來到你身邊的呢？你有沒有想過自己做一個筆袋？

二、自主探究，嘗試設計

1.觀察分析，確定制作要求。

現在請大家拿出筆袋，仔細觀察：你的筆袋是什么形狀的？什么尺寸？是用什么材料做的？

同桌互看，討論筆袋的優缺點。

總結：筆袋應該有什么特點？

2.深入探究，制定制作計劃。

想一想，你要做的筆袋的形狀、尺寸和面料，把你的設想填在《學習單》中。

請同學們上來講一講自己的設想。

確定筆袋的形狀、尺寸和面料，還有一個非常主要的問題需要我們去解決，那就是筆袋怎么封口呢？

你知道筆袋有哪些封口方式嗎？ 生討論，回答交流。

你是否對你的筆袋進行裝飾呢？

下面，請小組合作討論一下制作筆袋的步驟，要用到什么工具？還要注意一些什么？

3．因需制宜，突破教學難點。

師生交流，歸納并板書制作筆袋的要求。

三、實踐操作，邊學邊練

1.教師提出制作要求。

2.學生進行實際操作，教師巡視。

四、展示評價，總結得失

1.自主展示作品，進行交流評價。

（1）你設計的筆袋有什么特點？

（2）你是怎么制作這個筆袋的？

（3）你最喜歡誰的作品，說說理由。

2.評選出“最佳作品獎”、“巧手獎”。

五、拓展遷移，激發創新

1.出示探究問題。

是否可以用多層面料來做一個會更加結實耐用的筆袋？ 能否在筆袋里面內襯里布呢？ 里布的尺寸應根據什么來確定？ 縫制的時候要注意什么？

2.總結。

5、技術初步——儲蓄罐

教學目標：

1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。教學重點、難點：

1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。2.難點：掌握裁剪塑料瓶的技能。教學準備：

1.制作材料：雪碧瓶、可樂瓶各一只、彩色紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。教學過程：

一、課前導入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）

2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

二、新課教學： 1.設計儲蓄罐：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）

師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）

2.制作儲蓄罐過程：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成 呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）

6、技術初步——相框

教學目標：

1、使學生進一步提高運用紙質材料制作的技能，通過透明塑料片等非紙質材料的使用，初步接觸多種材料。

2、教會學生看懂簡單的制作圖紙，學會繪制圖紙。

3、通過畫、剪、切、折等手工制作過程，培養學生的技術意識。通過相框支架的設計，讓學生初步掌握設計制作的一般方法。

4、在制作過程中，培養學生認真仔細的勞動態度及環保意識。教學重點：

了解相框的結構，學會看示意圖，并將各部件按順序組裝。教學難點：

學會繪制外框的平面展開圖，能設計出實用美觀的支架。教學準備：

教師：

1、已制作好的立體相框的成品。

2、立體相框實物。（可拆解）

3、示范用的材料（相框外框的平面展開圖，相框的不同支架等。）

4、課件。學生：

1、每人準備一張自己喜愛的照片。

2、卡紙、墊板、透明塑料片、鉛筆、雙面膠（膠水）、剪刀、美工刀、直尺、各類裝飾材料（紐扣、樹葉、貼紙、絲帶??）等。教學過程：

一、談話導入

【出示相框實物,放置桌上】大家看,這是什么?(相框)生活中 你肯定見過各式各樣的相框,它們是用什么材料做成的呢?(塑 料、布藝、木質、金屬??)

相框的材質可真多!同學們瞧!【師出示制作好的相框成品,放置 桌上】其實紙也可以做出漂亮的相框來。這節課我們就來用卡紙做 一個相框。【板書:制作,板貼一個相框】

二、了解結構

1、要制作相框,首先要了解它的結構?！境鍪鞠嗫虺善贰课覀儼堰@ 個相框拆開來,就可以看到這樣三個部件?！痉謩e板貼部件實物】

師介紹:這是相框的外框【板貼:外框】,這是一張透明塑料片, 用它來代替玻璃【板貼:透明塑料片】,這是相框背面的支架【板 貼:支架】。

三、了解制作過程

那么制作這樣一個相框,需要哪些步驟呢?我們一起來看看。(一)制作外框 制作外框,需要以下 4個步驟:

1、剪一剪: 老師給每位同學都準備了一張外框的展開圖,等等請你選一張自己 喜歡的卡紙,把展開圖放上面,卡紙放下面,兩張紙對齊重合,先 用回形針固定好。再沿著展開圖外面的剪切線,用剪刀把外框剪下 來?！?ppt 出示過程】剪的時候注意手要捏牢紙張,避免兩張紙移 位。右邊這張圖就是剪好后的卡紙的形狀。

2、畫一畫: 照著展開圖,在剪下的卡紙上畫好折疊線。【 PPT 出示過程】畫的 時候只要找準圖形左右兩邊對稱的點,像這樣用虛線連起來就可以 了。每個方向依次要畫 4條折疊線。這就是所有折疊線畫好后的樣 子。

3、折一折:把畫好的所有折疊線分別向上折好。

4、卷一卷:將折好的卡紙的四邊分別向里卷,卷出外框的形狀。

【切換到投影儀】接下來老師給大家示范一下剛剛說的第 3步“折 一折”和第 4步“卷一卷”的操作過程?！窘處焺邮质痉恫⒅v解】 在折的時候,我們可以像這樣用手指甲刮一下每條折痕,這樣折出 的外框就會更平整、更有型了?？炊藛?(二)制作支架

【切換到電腦】通過剪、畫、折、卷這 4個步驟,外框就可以大致 成型了。接下來做相框的支架。

想一想,我們制作的支架要滿足什么要求?(有一定硬度、牢固、穩定、美觀)【 PPT 出示支架制作圖】老師這里有三個支架的制作圖,制作出來 的支架就是這樣的【出示支架實物】。你可以照老師出示的樣式 做,也可以動腦筋,自己設計和制作一個新穎有趣的支架。如果支 架的硬度不夠,你可以把卡紙多折疊幾次,增強它的硬度。

(三)組合各個部件

各個部件做好后,我們就可以組合相框了。組合時要注意次序。

【師用板貼的相框部件做示范】首先在外框正中間粘好照片,然后 在照片上粘好透明塑料片,再將外框粘好,固定成型,最后把支架 固定在相框背面。注意支架固定的位置要在相框的上方一些,位置 太低的話相框容易倒。

(四)裝飾相框

相框做好后,請你用帶來的各種材料給它適當地裝飾一下。主要裝 飾在相框的外框上。

四、學生動手制作相框,師巡視指導

現在你清楚相框的制作過程了嗎?那就可以開始動手制作了。如果 制作的過程中你有問題,可以和同學討論,也可以舉手問老師。用 工具時要注意安全,垃圾放到垃圾袋里。

待會兒完成地較早的同學,請把你做好的相框擺到講臺上來,然后 你可以去幫助其他同學完成制作。

五、作品展示,師生評價

展示:同學們都制作得差不多了,請大家停下來坐好。作品在講臺 上的同學,請你們拿好你的相框,排好隊繞教室一圈,向同學們進 行展示。臺下的同學,如果你覺得哪兩位同學的相框做得最好,就 把貼紙貼在他的胸前。

評價:說說你為什么把貼紙給這位同學,他哪方面做得比較好? 師評價:老師覺得 xx 同學的作品比較精美??(評價的幾個方面:如外框的平整,支架的牢固性,裝飾的美觀性等,還要評價制作過 程中的衛生環保等勞動習慣。)

六、拓展延伸

大家做的相框都很精美,富有想象。勞動不但使我們的雙手變得更 加靈巧,還給我們的生活增添了情趣!課后請同學們動腦筋想一 想,你能不能設計一種方便更換照片的、像相冊一樣的相框? 現在,請大家收拾好自己的制作工具,把它們安全放好,把剩余的 廢紙帶走扔到紙簍里。

7、技術初步——制作禮品盒

教學目標：

1.知識和技能目標：使學生包裝的重要性，制作精美包裝藝術品，并學習包裝盒制作的方法。

2.過程和方法目標: 掌握包裝盒的制作步驟。

3.情感態度和價值觀目標：通過包裝盒的制作，提高學生對包裝的設計、制作能力，做出自 己喜歡的包裝盒，提高學生對美的創作。教學重點：用剪貼手法設計、繪畫和制作包裝盒。教學難點：

1、構圖設計

2、恰當選擇材料。教學方法：

教 法：欣賞、講解演示和制作相結合。學 法：理解制作法。教具準備: 自制各種示范包裝盒，4 開彩色卡紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、直尺等。學具準備： 開彩色卡紙，廢舊彩圖紙、漿糊、彩色筆、剪刀、直尺等。教學過程：

一：組織教學：

安靜下來，下面我們來學習我們這節課的內容，大家把上節課然你們 準備的材料和工具拿出來。

二：引入新課：

相信大家都聽說過買櫝還珠的典故吧！包裝在現在的市場上占有不可缺少的地位！現在的任 何產品多要包裝，包括現在明星和名人也要包裝自己，這樣就能夠讓大家深深地記住！下面我們 就來學習制作包裝盒。請同學們運用以前學過的知識，自己動手制作包裝盒。

三：講授新課：

（一）什么是包裝盒？ 包裝盒是在商業活動、商品生產、商品出售等都具有重大意義的精美藝術品，它是一個企業名片、一個商品的代表，讓人們熟悉和了解產品生產廠家和商品。如果我們能夠運用以前學過的 美術基礎知識，自己設計并動手制作一個精美的包裝盒，將禮物包裝好送給親人和朋友，那么，不但能夠提高自己對美的制作，而且會使人更感親切，更有意義。

（二）包裝盒有哪些種類？ 包裝盒的內容廣泛：包括日用品包裝盒，食品包裝盒，衣服包裝盒、電器包裝盒等。賀年的 形式很多：有立體的，橫式的，豎式的，心形的，樹葉形的及不規則形的。

（三）簡易包裝盒的制作步驟：

1、構思、設計 ： 我們要制作一個包裝盒，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮設計的對象，因產品而異，因產品針對的人群而異。如老年人喜歡喜慶的、富貴的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗 的色彩。我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的包裝盒就一定會受到起到包裝 的意義。

2、準備一張彩色的卡紙，按所需形狀剪裁。

3、選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我 們所需要的部分圖形，要注意色彩配置鮮艷、明快。

4、剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

5、書寫或剪貼產品名： 如：佳潔士、六神花露水等產品名。

6、整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

四、作業練習

1．做一個長方形和正方形的包裝盒。2.創作一個包裝盒類型樣式不限。五：課堂總結

通過這節課我們大家應該學會了怎么樣制作不同意義的包裝盒，到過節送禮的時候大家可以 把禮物裝在自己做的包裝盒里送給父母、老師、同學，自己親手制作的更有紀念意義，相信他們 肯定會加倍的珍惜的。

8、技術初步——包裝禮品盒

教學目標：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用，2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。

3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學重難點：包裝的設計、制作

課前準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器 教學過程：

一、引趣導入：

今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表現最優秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關知識

請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法 教師利用實物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。

通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？

母親節就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語，三、學生制作 溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色彩筆寫祝福語

3、把祝福語放到盒子里進行包裝

4、裝飾

四、展示評價：

說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？ 其他同學對這件作品有什么想法？

你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。

五、送禮物

今天表現最優秀的同學是××，現在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

9、技術初步——手提袋

教學目標：

1.知道手提袋的功能、結構、材質和裝飾。2.學生學會由平面到立體的造型方法，制作手提袋。3.進行有新意、有趣的裝飾設計。學情分析：

提袋是日常生活中,特別是購物中最常見的用品。提袋是日常生活中,特別是購物中最常見的用品,通過提袋設計一課使學生認識設計與生活的關系,發現美、認識美,并通過對提袋結構的解剖與再設計,引導學生關注生活、關注設計,提高立體制作能力與創造能力

教學重點：利用手提袋這個載體，學生進行有新意、有趣的裝飾。教學難點：學會制作一個由平面到立體造型的手提袋。

教具學具：多媒體課件、手提袋、剪刀、膠水、彩筆、彩紙、各種廢舊材料等。教學課時：第一課時 教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們請看老師手里拎的是什么呀？它有什么作用呢？（出示實物）

生：手提袋。便于提攜，可以裝東西??

2、師：手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，今天就讓我們一起來設計制作一個實用又美觀的手提袋吧?。ò鍟n題：提袋的設計）

二、講授新課

1、手提袋的由來

師：同學們，猜想一下，古代的人們有手提袋嗎?。繋е蓡枺覀儊砹私庖幌率痔岽臍v史發展。

生：有。

小結：中國自古就有手提袋制作的存在，我們的古人會用各式各樣的花布，把四個角打成結做成簡易的手提袋。麻布袋，布提袋，編織袋都是比較典型的手提袋設計形式。（出示圖片）

2、手提袋的構成

①師：接下來請同學們跟著老師一起走進手提袋的世界，欣賞各種各樣的手提袋。

提出問題：手提袋有哪幾部分組成？這些創意的手提袋有哪些吸引你的地方？

師：這些琳瑯滿目的手提袋真是漂亮極了，細心觀察的同學們你們誰來說一說。

小結：手提袋由提手和袋身兩部分組成。創意：袋身為造型的基礎；提手與袋身圖案巧妙結合。（書寫板書）

②師：聰明的同學們你們來數一數，手提袋一共有幾個面呢？ 生：五個。兩個正面，兩個側面和一個底面。

師：那你們信不信老師可以將一張平面的白紙制作出一個立體的手提袋呢？ 生：相信

③播放教師視頻：手提袋的制作步驟，師生完成制作。

首先，將已經貼好的雙面膠長條向里折下去，接著將我們的紙沿折痕對折，撕下雙面膠，將白紙對齊貼好。這樣手提袋的兩個面就好了。

接著，我們將紙打開成圓筒狀，再次對折下去。注意：對折時不要與第一條折痕重合。打開，手提袋的四個面就完成了。

最后，底面我們該怎么做呢？選取與側面相同的寬度，折起，然后打開你會發現四個折痕的交點，用剪刀將這四條線剪開至交點處，把四個面有序排放，黏貼。這樣底面就完成了。

師：同學們，你們看看這樣的手提袋缺少了什么？ 生：提手。④提手的設計方法

掏空、黏貼、塑料、繩帶等??

師：這樣一個手提袋就制作好了，你們看它美觀嗎？怎樣使它變美觀呢？

3、手提袋的裝飾

出示圖片，欣賞手提袋的裝飾設計。

師：請同學們說一說你最喜歡哪個手提袋的設計，為什么？它用的是哪一種裝飾方法？

4、教師示范：手提袋的裝飾

提手與袋身圖案的有趣結合：手拎魚缸。（注意：裝飾手提袋時，先不要把底面黏貼，全部裝飾結束可將底面封好。）

三、展示評價

學生展示作品，學生互評，教師點評。

四、課堂總結

生活用品的設計體現了人類聰穎的智慧，同學們今天的表現十分出色，一個個手提袋制作設計的非常有創意，你們真棒！

五、拓展延伸

課后同學們可以欣賞其他現代新穎有趣的手提袋設計。

第三篇：蘇科版三年級下冊勞動與技術教案

第一課 課程表

教學目標：

在學生已初步掌握了抽拉技術在手工制作中的運用的基礎上，繼續學習運用抽拉手法制作“課程表”。

教學難點：通過抽拉使人物活動起來。教學準備：制作件“課程表”成品一份。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

教學時間：1 課時 教學過程：

一、激趣導入。

教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。

二、制作“課程表”。

1．展示“課程表”作品。2．明確制作步驟。

（1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。（2）將課程表粘貼在外殼里面。（3）粘貼好外殼，完成。

3．學生小組內自行研究制作中的難點。（1）怎樣粘貼一下底板，讓課程表動起來；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？ ４．全班交流反饋。

三、作品展示。

比一比，看誰的“課程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。請做得好的同學說說自己制作中的體會。

四、延伸

同學們通過前兩課的學習，已經了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。介紹抽拉連動在生活中的應用，幫助學生了解通過操縱桿體現簡單抽拉連動的現象。

第二課 小鳥的“家”

教學目標：

在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓練中，要求學生認真、細致、并動腦筋發揮想像，克服困難，獨立完成制作任務。教學準備：“小鳥的家”示范作品。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

教學時間：1課時 教學過程：

一、激發興趣

小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。導入課題。

二、復習幾種制作符號：

山線、谷線、剪切線、粘貼面

三、制作過程

1．學生觀察，理出操作順序。2．學生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發現問題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學間及時交流討論。

3．樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。

啟發想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形狀各異的樹葉，造就了各式各樣的小鳥的家。

學生操作，師行間巡視，及時指導。

四、全班評比、展覽

1．小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。2．全班范圍內評比。

五、小結

第三課 立紙花

教學目標：

1．通過自學制作步驟，學會制作“立體花”。

2．在制作過程中，培養學生認真、細致的工作態度。3．用花瓣組合成一朵立體花，培養學生嚴謹的作風。教學重、難點：培養學生一定的審美能力和創新精神。教學準備：

1.教師準備：立紙花之范作品，相關的電教多媒體課件及設備。2.學生準備：美工刀、直尺、膠水。教學時間：1課時 教學設計：

一、導入新課

了解墻面裝飾。你認為經過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）

你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經過裝飾的墻壁。

今天我們一起學習制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。

（展示立紙花作品）

二、制作立紙花

1.制作立紙花的一個單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。制作件上已標出一些切割線，我們應該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強調提示注意安全。

制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。獨立組合完成立紙花制作。

3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設計制作部件。

三、作品展示

比一比，看誰的立紙花做得更漂亮。

四、作品評價

第四課 液晶電視

教學目標：

1．通過刻、剪、折、粘的方法制作液晶電視； 2．鼓勵創新，制作不同形狀的液晶電視。教學準備：

制作工具：剪刀、刻刀、雙面膠、墊板 教學工具：已制作成功的液晶電視機 教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入

液晶電視和傳統CRT相比，其優勢主要表現在以下幾個方面：

1．圖像清晰度高；

2、機身輕?。?/p>

3、外觀時尚美觀，十分吻合當代人們的審美情趣，尤其受到年輕一代的追捧，我們來一起學習如何制作電視機。（出示已經制作成的成品）

大家看看，在制作過程中，我們將會用到哪些制作方法？

二、學習制作

1．自學教材

那么，這么漂亮的電視機到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面表和效果圖。

了解制作的幾個步驟。通過刻、剪、折、粘的方法制作電視機?？蹋河每痰秾讞l剪切線刻開。

（同時，將需要折疊的山線或谷線用刻刀輕輕刻劃，便于折疊。）剪：將長紙條對折，用剪刀按剪切線剪開。粘：將底座及電視機兩邊對粘。折：按山線、谷線進行折疊。2．進行制作

一刻二粘三折四裝。

在組裝時，特別是底座，需要將兩個底座分部件從內側相粘合。特別是需要將插片長孔刻劃好，便于插片順利插入。

三、整體評價

四、總結提升

學會這種制作方法后，自主創新，用提供的紙進行制作新的電視機模型。同學們先聯系自己的生活想一想，哪些材料可以制作。然后說說怎樣制作？鼓勵同學們敢于創新，勇于實踐。

第五課 松鼠宮燈

教學目標：

1．通過刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宮燈；

2．鼓勵創新，用不同材料制作不同形狀的松鼠宮燈吊穗。教學準備：

制作工具：剪刀、刻刀、雙面膠、墊板 教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入

在我們生活中，也經?？梢钥吹礁鞣N不同的宮燈。它們掛在古色古香的建筑里，或是店堂的房梁、節日的街頭，增添幾份喜慶和古樸。

松鼠宮燈是四角型長方體，四用飾以松鼠，小巧玲瓏。今天，我們來一起學習如何制作松鼠宮燈。

大家看看，在制作過程中，我們將會用到哪些制作方法？

二、學習制作

1．自學教材

那么，這么漂亮的松鼠宮燈到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面表和效果圖。

了解制作的幾個步驟。通過刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宮燈。

刻：用刻刀將幾條剪切線刻開。因為沒有長的剪刻線，所以刻時要小心，特別是各轉折處。

（同時，將需要折疊的山線或谷線用刻刀輕輕刻劃，便于折疊。）

剪：將長紙條對折，用剪刀按剪切線剪開。特別是插入松鼠掛件處需要剪開一小口子，寬度以插入不掉出為準。

粘：將四邊對粘上。上下口按山線、谷線進行折疊后粘貼。

折：按山線、谷線進行折疊。特別是插入件的背面，也需要折一下再反粘上。

2．進行制作

一刻剪、二折疊、三粘貼、四組裝。

在組裝時，特別是上下口，需要逐步按要求仔細粘合。

粘合時需要先將四角掛件插入粘貼好后，再粘貼宮燈主體部分。

三、整體評價

四、總結提升

學會這種制作方法后，自主創新，用提供的紙進行制作新的松鼠宮燈。

第六課 磁懸浮列車

教學目標：

1．學習制作磁懸浮列車

2．訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學重點難點：剪切、折疊和粘貼的基本技法 課時安排：1課時 課前準備：

1．教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關的電教課件及設備 2．學生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、制作材料 教學過程：

一、提問激趣，導入課題

1.你乘坐過哪些陸上交通工具？

2.你知道目前最快的陸上交通工具是什么嗎？ 3.說說你所了解的磁懸浮列車。（可播放錄象）

二、制作磁懸浮列車車廂

1.復習幾種手工制作符號及鍵、刻、折、貼的基本技法。2.觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。3.分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼。(1)制作車頭，將車頭與車身粘連在一起(2)車廂頂上安裝排風口

(3)制作軌道，將車子架在軌道上(4)組成列車

三、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

四、比一比，看哪個同學的車廂做的好，哪個小組的磁懸浮列車做得好。

五、師生共評

六、結語

第七課 卡車

教學目標：

1．通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。2．了解卡車的基本結構。

教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件 學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、制作材料袋 教學時間：1課時 教學過程:

一、根據制作磁懸浮列車的經驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。

二、設計制作車廂是難點。教師要啟發、幫助學生完成再創造的制作過程。

1.提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？ 2.出示各種卡車的圖片或相關的多媒體課件。

3.在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。4.畫草圖，設計車廂并完成制作。

三、評價展示。

1.在小組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品。2.請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗，心得體會。

第八課 面具

教學目標：

使學生在面具的制作中選擇色彩，組合造型，產生許多新的創意，從而發展學生的求異思維，培養學生的創新精神。教學重點難點：讓學生自己設計面具。課前準備：

教學準備：制作件“面具”成品一份。學生準備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料。教學時間：1課時 教學過程：

一、了解面具。

1．展示各種各樣的面具，調動學生的興致和動手制作的欲望。

2．賞析面具：從面具表現的題材內容上，從面具造型的形態上給面具分分類。說說我們見過的或自己使用過的面具。

3．介紹面具及面具的種類

二、制作面具。

1．展示面具示范作品。

2．對照示范作品讀懂10（1）號卡片上的制作步驟示意圖。3．按步驟完成面具的制作。

4．用10（2）號彩色卡紙裝飾面具，盡可能裝飾得與眾不同。

三、設計、制作面具。

1．熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2．自備材料，創意設計，畫出要制作面具的形象草圖。3．用已掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具、做游戲。

1．猜一猜，我是誰？

2．選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

第九課 小熊帽飾

教學目標：

使學生在帽飾的制作中，產生許多新的創意，從而發展學生的求異思維，培養學生的創新精神。教學重點難點：帽子裝飾 課前準備：

教學準備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。

學生準備：剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1．剪切，眼部挖空，粘貼。

2．做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。

3．完成。

三、制作主體部分。

用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1．請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。2．按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3．請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1.組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品 2.請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗、心得體會。

六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！

第十課 豬形儲蓄罐

教學目標：

1．通過刻、剪、折、粘的方法制作小豬儲蓄罐；

2．鼓勵創新，用不同材料制作不同形狀的小豬儲蓄罐。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入

1．請學生說說自己生活中所見到的各種儲蓄罐熊。2．說說儲蓄罐的作用。

二、學習制作

1．自學教材

那么，這么漂亮的小豬儲蓄罐到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面圖和效果圖。

這次制作材料主要是各部分的剪切和粘貼，而粘貼是難點。2．了解制作的幾個步驟。

剪刻：可用剪刀或刻刀將小豬儲蓄罐的各條

剪切線剪刻開。其中儲蓄罐的長方形口子，需要用刻刀刻出。

粘貼：一是小豬身體部分的粘貼，需要每次沿著粘貼線正確粘貼，不偏不倚，準確到位。二是小豬底部的粘貼，要求先粘貼出四肢，粘貼其他部位。三是將身體與底部組裝，需要粘貼牢固。

3．進行制作

一刻剪、二折疊、三粘貼、四組裝。

在組裝時，特別是身體與底部組裝，需要按要求粘合牢固。粘合時需要引導學生細心到位，切忌草草了事。

三、進行評價和表演

可指導學生按照 1．剪刻細致； 2．粘貼到位； 3．組裝美觀。

這三個要求進行評價。

四、拓展延伸

拓展學生思維，鼓勵學生用各種不同的材質進行制作儲蓄罐。

第四篇：六年級下冊勞動與技術教案

家庭種植DIY 教學目標：

認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛美情操。

開展家庭種植DIY項目，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。

安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學重點：認識常見花卉和種植工具。教學難點：學會土培吊蘭的方法。教學準備： 教師準備：

常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。制作多媒體課件。收集關于花卉的知識信息。

學生準備：收集關于花卉的知識信息。教學過程：

錄像激發興趣，導入新課。

老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學的家。播放錄像。

雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書課題。

探究學習，認識常見的花卉。

在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。

你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。

活動小結，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。探究學習，認識常見種植工具和花盆。

創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？ 認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。探究學習，學習土培吊蘭

出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？ 今天我們就來學習土培吊蘭。

組織學生自學、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？ 學生自學。

檢查自學情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。教師演示關鍵操作步驟。

實踐操作，分工合作。

各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。成果展示，交流評議 學生展示土培吊蘭。開展自評和互評活動。

教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗以及不足之處。拓展思維，總結課文

通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。

課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？ 作業：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。

水培發豆芽

教學目標：

學習水培發豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。

在實踐活動中培養學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術。教學重點：學習水培發豆芽的方法。教學難點：按照一定的步驟完成水培發豆芽。教學準備：

教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布 水培發豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。

教學過程： 談話導入新課

我們在上一節課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

出示一盆發好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。

這就是用水培方法發出的豆芽。今天這節課我們就來嘗試水培發豆芽。板書課題 學習水培方法

自學課文，了解水培發豆芽需要準備哪些材料？ 指名交流、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？ 學生準備材料。

自學課文，了解水培發豆芽的基礎步.指名交流

板書：鋪設盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲

提出疑問：對于水培發豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？ 交流解答

播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。學生實踐體驗

按照水培發豆芽的步驟，學生進行實踐活動。教師巡視指導

盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。播放錄像 評價展開

填寫活動自我評價表 小組開展活動評價 拓展體驗活動

水培發豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？

學習“小貼士” 指名讀一讀。

我們了解了水培發豆芽要注意的問題，發好的綠豆芽怎么做菜呢？ 學習“知識窗” 指名讀一讀

分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。拓展思維，總結課文

我們學習了水培發豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發的豆芽了。

生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？ 指名交流

還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調查，學習更多的種植技術，不斷提高探究實踐的能力。

扦插、養護菊花

教學目標：

能根據需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養護的有關信息。掌握菊花扦插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。學習花卉養護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。教學重點： 掌握菊花扦插的方法 掌握菊花養護的方法 教學難點：

在學習菊花扦插、養護過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養。教學準備：

各種菊花造型的圖片。扦插、養護菊花的錄像片 實物投影儀

菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。教學過程： 導入新課，激發興趣

國慶期間，城鄉各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

自主探究，了解菊花

配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產地、用途、生長習性和種植方法。

教師指導，掌握技術。掌握扦插方法。

教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。

選枝和留枝

秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。

基質和扦插盆。

基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。

在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。

扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準備扦插用的花盆和基質。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時期。

5、工具及材料的準備。

交流方案，評出最佳方案。掌握養護知識

教師可以先請學生討論：菊花養護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。

遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發芽，應給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片。“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法

播放菊花養護的錄像?；蚪處熓痉丁按蝾^”和“留蕾” 動手實踐，形成技能。

在說、看、理解的基礎上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖。“試一試”“做一做”是學生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置?？陀^評價，總結交流

“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結束后再評，做到實事求是。

拓展延伸，走向生活。

在學生學會扦插、養護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養種植興趣，養成熱愛勞動的良好品質，引領學生走進生活。

教師指導學生閱讀“技術信息”。

做花圃管理員

教學目標：

掌握管理小花圃的基本知識，培養學生愛勞動的良好品質。

創設學習情境，讓學生在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項活動中豐富勞動體驗，提高管理小花圃的技能。

使學生懂得美是人類通過勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過勞動美化環境、美化生活。

教學重點：學習小花圃的相關知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理實踐活動。教學準備：

把全班分為若干學習小組，各小組課前收集有關資料，或通過調查訪問了解小花圃管理的基本知識。

準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。拍攝學校、社區、公園、家庭中花圃的照片。教學過程： 花圃攝影班級大賽

在學校、社區、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉，不僅美化了環境，而且給人們的生活增添了樂趣。

課前，我們組織大家進行了花圃攝影，今天我們先進行花圃攝影大賽。每個小組選3張照片參賽，邊展示照片，邊給我們介紹照片所拍花圃的情況。

分組準備 分組展示、評價

這節課，我們就來學習花圃管理的相關知識。板書課題。實踐體驗，學習花圃管理知識。

通過剛才的攝影大賽，我們認識到美麗的花圃需要精心管理，那么管理過程中有哪些事情需要做呢？

組織學生自學

指名交流花圃管理的相關工作，板書：澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。交流實踐體驗：你曾經了解或參與過哪些工作？談談你的體會。播放錄像，指導學生實踐

結合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知識窗”等內容，補充相關知識。實踐體驗，制定花圃管理方案。分小組認領校園小花圃。

分小組制定一份管理小花圃的方案。交流方案，進行評議。實踐體驗，參與花圃管理活動

分組為學校的小花圃進行一次除草活動。準備好除草工具，分派除草任務。

交流除草要注意什么？ 學生實踐，教師巡視。組織評議。拓展活動

植物的生長需要水分、土壤、陽光和肥料，如何合理掌握、科學管理，值得研究。交流大家收集到的花圃知識，填寫澆水參照表。分組討論交流。評議。評一評，議一議

小花圃的管理是一項長期的工作，需要我們持之以恒地去做，讓我們結合更多的實踐活動，積累經驗、增長才干。

開展自評和互評活動

3、教師參與評價，了解學生的真實體驗，成功體驗或不足之處。總結課文。

種瓜種豆樂趣多

教學目標：

了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。

通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和 毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。

第五篇：六年級下冊勞動與技術教案

1、小提籃

教學目標：

1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關系。

2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。

3、學習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎上進行提籃造型和花紋的創造。

教學重、難點：

1、由紙條的平面穿編向立體編制發展。

2、不同花紋的立體編制方法。

教學準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。教學過程：

第一環節：進行紙條游戲。

1、感受紙條紙質（質感）的厚度和長度與承重力的關系。

2、欣賞用紙條編制的提籃工藝品，感受外形和花紋（花紋變化）以及色彩的美感。

教師通過組織游戲活動激發學生對本課題的學習興趣。同時，培養學生觀察力，能夠善于觀察物品細部美感的能力。第二環節：學習紙條立體編制的方法。

1、利用“十字型”進行平面編制。

2、嘗試由平面向立體編制過渡。

3、利用紙條不同的寬、長度和色彩的變化，嘗試編制不同的花紋。教師在此環節重點示范平面編制如何轉向立體編制？ 同時，引導學生展開技術思維，練習不同花紋的編制方法。第三環節：操作練習教師面向個體巡導。第四環節：展示評價

1、介紹自己的作品名稱和用途。

2、介紹自己最用心制作的部位。（特點）

3、介紹自己的最得意的創意。

4、我對哪一件作品有話要說。（同學評價）

5、需要對作品作如何的改進。

6、我選擇某件作品的理由。

教師引導學生展開自評和互評。也可以設計一個模擬的商業環境，讓學生參與商品交換游戲，體悟其作品的價值。

2、多姿的葉片

教學目標：

1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進行編織。

2、能用學到的編織技術，設計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發展設計能力。教學過程：

1、新課引入：

通過自然界中葉片的形態的探討引入新課。

2、教學新課：

引導學生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學生進行交流反饋。

課本中學生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數有所變化。

3、學學做做：

學學做做中為學生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：

將自己編織的葉片在班上展示一下。

5、小結：

組織學生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。

3、當好小小采購員

教學目的：

1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養學生的實踐能力和創新意識。教學重點、難點

掌握采購的方法和應注意的問題。教學準備：購物記錄表投影片。教學過程

（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發學生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結：當好小小采購員，可以培養自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現。

（二）讀讀議議

我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發票別忘記。

購買食品要新鮮，包裝完好無破損?！叭裏o”產品決不買。

假冒偽劣可投所，合法權益要維護。

3、購物還應做什么？

及時回家將剩余的錢交給父母。

4、總結評講：

學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學學做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內容做好記錄。

4、腌制蘿卜干

教學目的：

1、學會腌制蘿卜干的方法。

2、通過親自腌制蘿卜干，培養學生的動手能力，體會勞動的樂趣。

教學重點難點：

1、學會腌制蘿卜干的步驟和注意點。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

課前準備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。

4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。教學過程

（一）嘗嘗說說

1、教師請同學們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學生動手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學學

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調料。

2、根據教學內容讓學生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。

2）鋪在紙上曬到八成干。

3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。

（4）第二天翻拌后出現鹽鹵為止。

（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點：

（1）切條狀蘿卜時可根據瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會變質。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過2～3周就可以品嘗了。

4、請同學將制作過程說出來。

（三）做做試試

同學們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過程，大家一定想試試。不過這只是一般的方法，經過人們的研究、改進，各種口味的蘿卜干相繼問世，回家后。我們可以在父母的指導下，根據家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣。

5、紙編彩蝶

教學目的1、學會用彩色紙條按規律編織圖畫的一般方法。

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。教學重點難點

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學難點。教學準備：

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。教學過程

（一）談話揭題

同學們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2根據底板上的色點編上同一顏色的彩

條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

6、萬里長城

教學目的：

1、學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養學生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。教學重點難點

正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。課前準備：

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。教學過程

（一）談話引入，激發興趣

同學們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶。

今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。

（二）講解方法，操作演示

操作過程：

1～

2、剪下各部件，按圖形線劃痕。

3、折山線，增加立體感。

4、把長城插入底板。

5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。

6、貼上樹葉角花。

7、雄偉的萬里長城展現在眼前。

（三）動手實踐，巡視指導

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。

（四）培養創新，課后實踐

啟發學生課后自己來設計、制作其他建筑浮雕畫。

7、栽月季化

教學目的：

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點難點：掌握扦插月季化的方法。

課前準備：花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師問學生見過哪些花，學生回答后，教師出示一朵月季化，讓學生識別，隨機出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。

（三）實踐操作，掌握插扦技術

教師組織學生實踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學生操作過程中出現的問題。

（四）布置作業

要求學生定期對月季化進行護理，用盆栽月季化布置教室，以培養學生熱愛勞動的良好品質習慣。

8、種絲瓜

教學目的：

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學重點難點：掌握種絲瓜的方法。

課前準備：做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

“同學們吃過絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法

1、圖片出示，絲瓜生長過程。

2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對絲瓜有一定的了解。

3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。

相機板書：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜，學生分小組實踐，教師巡視指導，組織好紀律。

四、布置作業。

要求學生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。

9、插花基本知識

教學目的：

1、使學生了解插花的基本知識，學會插瓶花和盆花。

2、培養學生的動手能力，創造能力，以及正確的審美觀點。教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。

課前準備：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。教學過程；

一、啟發談話導致入課題。

1、談話：

“紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合，插入瓶中不僅能給室內增添歡樂氣氛，也使人心花怒放。

2、檢查學生課前準備花材的選擇不要求統一。

3、示范插花，講授插花技術。教師示范插瓶花和盆花，同時凌晨授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

4、實踐操作，掌握插花技術。

教師可根據實際情況，讓學生分組操作。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發揮自己的創造性。

5、作品展示，集體評優。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點評，集體評優。

10、清蒸魚

教學目的:

1、通過本課教學，知道清蒸魚所需的調料，掌握清蒸魚的方法。

2、通過本課教學，進一步培養學生的動手能力，全體會勞動的樂趣。

教學重點難點:弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。課前準備： 教師準備新鮮鳊1條及各種調味品。教學過程

（一）創設情景，導入新課

1、教師出示新鮮鳊魚一條。問：你們知道鳊魚有那些吃法？

2、鳊魚魚肉細嫩，味道鮮美，營養豐富，制作方便，今天我們就來學習——清蒸鳊魚

（二）學學課文，讀讀議儀

1、教師讀課文；介紹清蒸鳊魚所需的主料和調料。

2、教師再讀課文：弄清清蒸鳊魚的制作方法。

（1）刮鱗片去鰓，挖內臟，斬魚鰭，洗凈瀝干。

（2）裝盆放調料蒸半小時，或用鋼精鍋隔水蒸半小時，或微波爐加熱5～7分鐘就可食用。

（三）操作實踐，鞏固方法

教師一邊操作一邊提出注意點：

1、刮魚鱗挖內臟時要注意細心，當心劃破手，別將魚膽弄破影響食用。

2、裝盆時要注意放水適量。

3、如果使用微波爐蒸，必須用保鮮膜將盤子封好，保持味道鮮美。

4、魚蒸好以后起鍋時要防止燙手。

小結：我們除了會做清蒸鳊魚外，還可以清蒸鱸魚，清蒸帶魚清蒸桂魚。這些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）學學做做，享受成功

回家后，在父母的指導下，用以上的方法年親手做一盤魚讓家人品嘗，享受成功的樂趣，培養自己的動手能力。

11、養

鴨

教學目的:

1、使學生了解鴨的品種、經濟價值以及仔鴨的飼養方法

2、學生在老師或父母的指導下，初步掌握仔鴨飼養的技能。

3、培養學生熱愛勞動的觀念和情感。教學重點難點：掌握仔鴨飼養的方法。課前準備：錄象帶、投影片。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示鴨子覓食的圖片，以激發學生的學習興趣，談話導入新課。

（二）講解仔鴨的飼養方法

教師介紹鴨的生活習性，讓學生的鴨有初步的了解。隨后教師講解養鴨的幾個注意點：

（1）要建好鴨舍。

（2）要適時喂食。

（3）要適當放牧。

（三）觀看養鴨場景，體驗養鴨樂趣

教師用錄象播放幾個養鴨過程的場景，加深學生對養鴨過程的了解。

（四）布置作業

有條件的學生課后可以自己養幾只小鴨，在父母的進一步指導下，掌握養鴨的技能技巧。

12、制作小型盆景

教學目的:

1、學會制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養學生的動手能力、創造能力，以及正確的審美觀點。

3、讓學生了解盆景是我國獨特的園林藝術，從而進行愛國主義教育。課前準備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹、小灌木、剪刀和鑷子。教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發學生學習制作興趣。啟發談話，導入新棵。

（二）檢查學生課前準備

讓學生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點。

教師結合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹石盆景的制作方法和過程。要求學生注意：制作山水盆景時，待膠水干后方可加水；制作樹石盆景得先在小花盆底部開2～3個小洞，以便排水。

（四）學生制作，教師巡視指導

可以讓學生二人一組，共同協作。鼓勵學生發

揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

組織學生相互參觀、評比，交流經驗。編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

13、、美麗的桃花

教學目標:

1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規律，按圖樣進行編織。

2、通過編織活動，進一步了解這一技術與生活的聯系，并能進行一些簡單的設計活動。教學過程：

14、紙編彩蝶

教學目的 ::

1、學會用彩色紙條按規律編織圖畫的一般方法。

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。教學重點難點 :

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學難點。教學準備 :

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。

教學過程 :

（一）談話揭題

同學們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2、根據底板上的色點編上同一顏色的彩 條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐 在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

15、搭建簡易塑料小拱棚

教學目標：

1、初步了解塑料棚對農作物栽培所起的保溫、保濕作用。

2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。

3、培養不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學過程：

栽培外，還可以更換遮蔭網，用于夏秋季節的遮蔭降溫和防雨、防風、防雹等。