第一篇：最受尊敬的人教學設計

最受尊敬的人教學設計

教學目標： 1.引導學生思考誰是最尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物特征。2.引導學生用繪畫、剪貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。3.培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。教學重點、難點： 1.如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。教學準備： 教具：圖片，（警察、醫生、農民、工人、教師等）常用美術用具。多媒體教學資料。學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。教學過程：

一、檢查課前準備

二、設問激趣，板書課題 1.今天早上吃什么？誰做早飯？ 2.你們身上穿的衣服誰做的？誰洗的？ 3.是誰給你傳授知識……？ 板書：《最受尊敬的人》

三、分小組討論哪些人是受尊敬的人？并對其外貌特征進行描述 1.學生分組發言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫生、警察等…… 2.學生發言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？ 學生發言、活動……：如：老師這職業為社會上培養人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬……！教師小結。3.播放多媒體圖片，如：軍人這職業，人物有什么特征？啟發學生說一說。師引導，如：有軍裝，軍徽，背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現軍人的特征等。醫生、農民、工人、清潔工……啟發學生根據職業形象說一說，學生活動回答……師引導…… 4.引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發言）5.學生欣賞幾幅不用風格的肖像作品，懂得畫肖像畫要抓住人物的主要特征。

四、學生創作，教師指導 作業要求：學生根據自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現手法不拘）1.幫助學生構圖安排畫面，設置背景。2.啟發學生使用工具、顏料。

五、總結、評價 1.展示學生的作業，對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。2.鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。

第二篇：《最受尊敬的人》教學設計1

《最受尊敬的人》教學設計1

課堂類型：造型、表現 教學目標：

1．引導學生思考誰是最尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物特征． 2．引導學生用繪畫、剪貼等方法來表現心目中最受尊敬的人． 3．培養學生對社會主義建設者的尊敬之情． 教學重點、難點：

1．如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征． 2．在肖像繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征． 教學準備：

教具：圖片，（警察、醫生、農民、工人、教師等）常用美術用具．多媒體教學資料．學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等． 教學過程：

一、檢查課前準備

二、設問激趣，板書課題

1．今天早上吃什么？誰做早飯？

2．你們身上穿的衣服誰做的？誰洗的？ 3．是誰給你傳授知識……？ 板書：《最受尊敬的人》

三、分小組討論哪些人是受尊敬的人？并對其外貌特征進行描述

1．學生分組發言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫生、警察等…… 2．學生發言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？

學生發言、活動……：如：老師這職業為社會上培養人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬……！

教師小結．

3．播放多媒體圖片，如：軍人這職業，人物有什么特征？啟發學生說一說．師引導，如：有軍裝，軍徽，背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現軍人的特征等．醫生、農民、工人、清潔工……啟發學生根據職業形象說一說，學生活動回答……師引導……

4．引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發言）

5．學生欣賞幾幅不用風格的肖像作品，懂得畫肖像畫要抓住人物的主要特征．

四、學生創作，教師指導

【作業要求：學生根據自已的感受繪、制一幅受尊敬的人．（表現手法不拘）】 1．幫助學生構圖安排畫面，設置背景． 2．啟發學生使用工具、顏料．

五、總結、評價

1．展示學生的作業，對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評．

2．鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人． 教學反思： 因為課前已預先讓學生回家觀察自己最尊敬的人，再通過本課講授，學生基本上能畫出自己最尊敬的人的外貌特征，作業效果良好．但在作業中發現學生構圖普遍過小，作業效果不是很理想，這跟平時畫肖像畫練習少、畫的少有關．教師應多強調肖像畫的構圖布局，滲透一些有關知識，以達到較好教學的效果．另外在課堂提問中發現，學生對“誰是你最尊敬的人？”這一問題的回答范圍過窄，很少提到環衛工人、建筑工人、普通服務人員等最基層的勞動人民，回答太過一致，大部分是教師、科學家、醫生等等．今后還應在美術課中滲透德育教育，培養學生對普通勞動工作者的尊敬之情．

第三篇：小學美術《最受尊敬的人》教學設計

《最受尊敬的人》教學設計

——寧津縣第一實驗小學

劉宏東

一、教學目標

1.以記憶畫的形式表現人物形象，進行簡筆人物畫的練習。2.培養學生的觀察記憶能力和造型表現能力。3.啟發學生感受身邊的愛，爭做一名受人尊敬的人。

二、教學重點、難點：

1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2.引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。

三、教學過程：

1、游戲導入

請同學上臺表演“你來扮演我來猜”的游戲，老師出示人物題板（警察、醫生、老師），讓學生表演，下面同學猜。請下面同學說出他表演的是誰并說出你猜的依據是什么？同學們表演的這些人物身上都有什么共同的良好品質？這些人都是為他人和社會做貢獻的人，引出課題，這些人都是最受尊敬的人。

一、新課講授

那么下面請同學們來說一說，你們心中最尊敬的人是誰？并說出尊敬他的理由。

學生：解放軍，因為他們保護祖國和人民。學生：??

同學們的說的句句都是真情，我們身邊有很多這樣真誠、善良、勇敢的人，正因為有了這些為他人、家庭和社會默默的奉獻人才有了我們的幸福生活，我們就來認識一下這些人吧(展示不同人物圖片)。請同學們回答你能看出他們職業的不同嗎？學生：解放軍、警察、醫生??

這些人都有明顯的職業特征，我們再來年過幅圖片，這個人是誰呢（在黑板上畫出兩個不同容貌的人）？

引出，對于沒有明顯職業特征的人我們可以用容貌和背景來表現。出示人物表現方法：衣著服飾、常用工具、表情動作、背景環境。那藝術家們是如何抓住不同的人物特征來描繪人物的呢？ 請看畫面。下面我們試著做一句小小的藝術家來分析一下這幅畫面——羅中立的《父親》，我們從下面三個方面來分析，首先他的職業是什么？畫面著重表現了人物的哪些部位，體現了他什么樣的性格？背景內容和色彩的描繪對人物表現有什么作用？

同學們現在和你的同桌說一說，你最尊敬的人是誰？你打算從哪些方面來表現他呢？

二、學生作業

描繪出你心中最尊敬的人。繪畫中注意構圖飽滿，線條流暢，顏色鮮明。并把你想對你尊敬的人想說的話寫在紙的右下角。學生繪畫，老師巡回指導。

三、作品展評

學生先自評，學生互評，老師總評。

四、課堂小節，情感升華

這些最受尊敬的人，用他們的勤勞勇敢為社會做出了重大的貢獻，我們也要好好向他們學習，做個對社會有用的人，做一個受他人尊敬的人。

第四篇：三年級美術最受尊敬的人教學設計及反思

三年級美術最受尊敬的人教學設計及反思

教學目標 [德育目標]：

通過繪畫創作，培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。[智育目標]：

用喜歡的方式描繪出自己心中最尊敬的人的樣子 [素質發展目標]：

引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征

教學重點難點 [教學重點]： 人物特征的描繪 [教學難點]：

不同職業的人物特征的描繪

教學準備

1．學具準備：

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛 2．教具選擇：

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛 學生活動設計

結合祖國發生的各種事件理解戰斗在各條戰線的建設者光輝的形象（如非典時的白衣戰士，汶川地震中的解放軍戰士）請學生搜集個方面的資料了解時事關注祖國的發展。

一 師檢查課前準備，穩定學生情緒。

二、導入

師問：今天早上吃什么？誰做早飯？學生四答……師：引導…… 你們身上穿向衣服誰做的？學生討論回答……師；引導…… 板書《受尊敬的人》

三、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學生討論……師巡視參與。１.學生分組發言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫生、警察等…… ２.學生發言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？ 學生發言、活動……

教師小結：老師這職業為社會上培養人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學生舉例說說什么人、職業受尊敬？師引導…… 警察 保衛人民生命安全醫生 救死扶傷治病救人 農民 民以食為天

教師 教書育人為人師表 清潔工 辛勤勞動美化環境

工人 制作的產品和我們的生活關系

播放多媒體圖片、如、軍人，這職業、人物有什么特征？

啟發學生說一說。師引導，如；有軍裝,軍微,背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現軍人的特征等。醫生、農民、工人、清潔工……啟發學生根據職業形象說一說，學生活動回答……師：引導……

引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發言）師：引導……

四、課堂巡視指導。

a)幫助學生構圖安排畫面，應設置背景。b)啟發學生使用工具、顏料。

五、總結、評價

a)展示學生的作業，對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。

b)鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。教后反思

關于誰是最受尊敬的人，學生們的認識多局限于兩種人：家中的老年人；社會上做出突出貢獻的名人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進行奉獻的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導學生們回憶：是誰早早起來為我們準備早餐，是誰把街道打掃得干干凈凈，是誰為我們疏導交通，是誰每天晚上陪我們做功課，復習學習內容……經過一點一滴的啟發，孩子開始感激身邊為自己默默奉獻的普通人，由學會感恩到運用美術手段來表現、贊美這些人，有感而發，不再是強硬的制定學生畫誰，作業效果雖然不夠完美，但充滿了感情。

第五篇：公開課《最受尊敬的人》教案

《最受尊敬的人》教學案例

（人教版美術三年級上冊

第七課）

學習領域：造型*表現 課時：一課時

教學目的：

1.啟發學生感受和表現生活中的美好事物，2.以記憶畫的形式表現人物形象，進行簡筆人物畫的練習。3.培養學生的觀察記憶能力和造型表現能力。教學重點、難點：

1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2.引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。教學準備：

教具：圖片，（警察、醫生、農民、工人、教師等）常用美求用具。

學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。

教學過程： 組織教學：

師生問好！導入：

同學們在我們身邊出現過許許多多的人，那你們覺得這些人當中有沒有值得我們尊敬的人呢，為什么覺得他值得我們尊敬？（學生討論、回答，教師小結）

很好，從同學們剛剛的回答老師看到出來你們都很關注生活，很關注身邊的人、事、物，你們所說的這些人都值得我們尊敬。每個人在我們的社會里都起著不一樣的作用，只要為我們社會做出貢獻的都值得我們尊敬。那同學想不想把你們所尊敬的人用繪畫的形式畫下來呢？今天我們就一起來學習第7課《最受尊敬的人》。

板書《最受尊敬的人》

一、發展階段：

活動一：欣賞范圖一，說說畫中畫的是誰？為什么這樣認為？ 學生回答、教師小結。

從這幅畫我們了解到畫肖像畫可以從人物的面部五官特征來表現，還可以從人物的服裝來表現。活動二：.欣賞范圖二

說話畫中畫的是誰，為什么這樣認為？

學生回答、教師小結。

從這幅畫我們了解到了畫肖像畫還可以從人物的背景來表現。活動三：示范

通過剛剛的學習老師也想為媽媽畫一幅畫，現在請看老師是怎樣畫的。

示范步驟：1.構思（考慮構圖、畫面布局）

2單筆勾形

3..添加背景 4.上色

二、作業布置：通過剛剛對范圖的分析以及老師的示范，現在請

同學拿出筆和紙，在你們的紙張上面用繪畫方式畫下你心目中最尊敬的人。作業要求：構圖飽滿。

學生創作，教師指導。

幫助學生構圖安排畫面，設置背景。

三、學生作品展評

展示學生的作業，對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。

四、整理教室衛生

五、總結：

通過這一課的學習我們了解到了畫肖像畫可以從人物的面部五官特征來表現，還可以從人物的服裝、道具、背景上來表現。同學們應好好學習，努力做個對社會有貢獻的人，做個值得他人尊敬的人。