第一篇：浙江電大 機考5712《學前兒童健康與體育活動專題》復習題

5712《學前兒童健康與體育活動專題》

一、判斷題

《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園必須把教學工作放在工作的首位。（）× 按照《幼兒園工作規程》有關生活作息的規定：兩餐間隔時間不得少于4小時。（）× 把營養價值較低的植物性食物混合使用，可提高食物的營養價值。（）√ 不同類型、不同性質的運動應合理搭配。（）√

大班每天可以安排一次教學活動，最初每次15分鐘，以后逐漸增加到20分鐘。（）× 蛋白質的功能之一是成為酶類、激素、細胞膜的重要成分。（）√ 當碘的含量嚴重不足時，導致呆小癥。（）√ 碘是合成甲狀腺素不可缺少的原料。（）√ 淀粉含碳水化合物較為豐富。（）√ 動物性食物的蛋白質營養價值低。（）× 豆類制品的的蛋白質營養價值接近肉類。（）√ 對學前兒童健康教育評價只要注重量的評價。（）× 多曬太陽是補鈣的有效方法之一。（）√ 飯前飯后半小時內可以做劇烈運動。（）× 鈣是構成人體骨骼和牙齒的重要物質。（）√ 鈣是合成血紅蛋白的重要原料。（）× 海產品中的海藻類含鋅最為豐富。（）× 活動過程設計基本部分一般占總時間的50%。（）× 活動過程設計結束部分一般占總時間的50%。（）× 活動過程設計開始部分一般占總時間的50%。（）×

機體由于攝取食物而引起體內能量消耗增加的現象稱為食物特殊動力作用。（）√ 基督教鞏固了神靈主義醫學模式的地位。（）√

較大幼兒氣管里進入異物，可趴于成人腿上，臀部抬高，頭盡量放低，輕拍后背。（）√ 較小幼兒氣管里進入異物，可抓住其兩側腳踝，將其倒提起來，輕拍后背。（）√ 教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出不同的要求。（）√ 教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出相同的要求。（）×

力量反映了肌肉活動所能持續時間的長短，主要依賴于心肺系統的持久功能。（）× 力量是肌肉組織本身的機能狀態，反映了肌肉活動時收縮力的大小。（）√ 耐力反映了肌肉活動所能持續時間的長短，主要依賴于心肺系統的持久功能。（）√ 耐力是肌肉組織本身的機能狀態，反映了肌肉活動時收縮力的大小。（）× 耐力與神經系統的靈活性有關，反映了肌肉放松與收縮交替的快慢程度。（）× 跑步過程中，教會幼兒使用用口呼吸氣的方法。（）× 葡萄糖含碳水化合物較為豐富。（）√

祛病強身，祈禱和巫術是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然哲學的醫學模式。（）× 人處于亞健康狀態時，其機體有明顯的疾病。（）× 人體6歲時腦重占成人的80%。（）√ 人體出生時腦重占成人的50%。（）×

人體的淋巴系統在第一個10年發育非常迅速。（）√ 人體的淋巴系統在第一個10年逐漸退縮。（）× 人體的身高、體重第二次突增是在胎兒期到一歲。（）× 人體的身高、體重第一次突增是在青春初期階段。（）× 人體的身高、體重第一次突增是在胎兒期到一歲。（）√ 人體的生長發育成直線上升。（）×

認為“生命活動是機械運動”的觀點是自然哲學的醫學模式。（）×

認為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對應，五行若生克適度則生命健康。這一觀點屬于神靈主義醫學模式。（）×

認為人的任何疾病都能用生物機制的紊亂來解釋的觀點是生物醫學模式。（）√ 柔韌性受神經系統的調節功能所支配，反映了胯關節的肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。（）√ 乳糖含碳水化合物較為豐富。（）√

若被黃蜂蜇傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）√ 若被蜜蜂蜇傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）×

若傷口較淺，僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙等雜物清洗干凈即可。（）× 生物醫學模式的缺陷是其認為疾病完全可以用偏離正常的可測量生物變量來說明。（）√ 生物醫學模式應該向“生物---心理---社會醫學模式”轉變。（）× 適當的運動，可以改善大腦供氧狀況，提高機體對氧的利用率。（）√ 適量服用魚肝油、維生素D制劑等以促進鈣的吸收利用。（）√

速度受神經系統的調節功能所支配，反映了胯關節的肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。（）× 速度與神經系統的靈活性有關，反映了肌肉放松與收縮交替的快慢程度。（）√ 碳水化合物幾乎占每日熱能總量的30%。（）× 碳水化合物幾乎占每日熱能總量的50%。（）× 碳水化合物也是最經濟的供熱營養素。（）√ 淘新米時用力搓揉，不會丟失維生素B1。（）× 體育鍛煉要通過不同的組織形式，貫穿不同的活動內容進行不同的體育活動。（）√ 鐵是合成血紅蛋白的重要原料。（）√ 鐵是人體骨骼和牙齒的重要物質。（）×

維生素A缺乏時，皮膚粗糙，眼球干燥、機體抵抗力下降。（）√ 維生素C加熱不會被破壞。（）× 維生素C缺乏時容易患夜盲癥。（）× 維生素C溶于水。（）√

維生素K缺乏時容易患夜盲癥。（）×

狹義的體育包括體育教育、競技運動、身體鍛煉三部分。（）×

現代三維健康觀認為生理健康、心理健康和社會健康是機械地羅列在一起。（）× 小班每天可以安排一次教學活動，最初每次10分鐘。（）×

小班每天可以安排一次教學活動，最初每次5分鐘，以后逐漸增加到10分鐘。（）× 小班幼兒宜安排專門的素質練習。（）×

選擇學前兒童健康教育的內容要與學前兒童所受的社會影響異步。（）× 學前兒童兩餐之間時間不宜少于1小時。（）× 學前兒童每日膳食中碳水化合物占30%。（）× 學前兒童每日膳食中脂肪占50%。（）×

學前兒童身心發育水平存在個體差異，其總體發展水平可以不在正常范圍內。（）× 學前兒童在膳食中若攝入過量的碳水化合物，會造成肥胖癥。（）√ 一般來說，3-4歲幼兒能靈活地鉆過各種障礙物。（）× 一般來說，3-4歲幼兒排隊時能較好地保持隊形。（）× 一般來說，3-4歲幼兒跑步時步幅較大，動作已較協調放松。（）× 一般來說，3-4歲幼兒跑步時速度、競爭意識增強。（）× 一般來說，3-4歲幼兒跳躍落地時能有意識地屈腿緩沖。（）×

一般來說，3-4歲幼兒跳躍時能夠有意識的擺臂助跳，蹬腿和擺臂較協調。（）× 一般來說，3-4歲幼兒已經可以在幼兒能力范圍內組織適當的攀登比賽。（）× 一般來說，3-4歲幼兒已經能夠熟練地掌握單手肩上、肩側等投擲動作。（）× 一般來說，3-4歲幼兒走步已自然放松，平衡協調，能較好的調節步幅和走步節奏。（）×

一次體育活動中應該盡量使幼兒的身體各部位、各器官的功能及各種基本活動能力得到全面鍛煉和協調發展。（）√

嬰兒動作的發展順序首先是頭部的運動，以后發展到上肢，再后來發展到軀干的活動，最后發展到下肢的活動，遵循的是正側發展的規律。（）×

嬰兒動作發育時由身體正中向側面發展，遵循是頭尾發展規律。（）× 幼兒午睡時，保教人員可以離開寢室干私活。（）×

幼兒園保教人員在幼兒入園后做好活動室內清潔工作及開窗通氣。（）× 幼兒園宜實行二餐制。（）×

幼兒在體育活動時，不同類型、不同性質的運動應合理搭配。（）√ 幼兒在體育活動中，活動強度可適當過量。（）× 幼兒自由活動時，可在保教人員的視線之外。（）× 魚刺卡在咽部附近，采用吞咽飯團的辦法。（）× 在胚胎時期，第一個形成的是消化系統。（）×

在學前兒童健康教育評價方法中，不加控制的自然狀態下對學前兒童的行為進行觀察，屬于訪談法。（）×

在學前兒童健康教育評價方法中，研究者通過與調查對象或有關人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的方法稱為觀察法。（）×

在組織學前兒童體育活動過程中，教師要科學安排體育運動負荷與密度。（）√ 制定學前兒童健康教育目標時，可考慮提出適當過高或過低的教育要求。（）× 中班每天可以安排一次教學活動，最初每次15分鐘，以后逐漸增加到20分鐘。（）× 煮粥不要加堿，不會丟失維生素B1。（）√

二、單選題

（）提出了健康教育是綜合各種學習經驗，以促使人們主動采取有利于健康的行為。勞倫斯·W.格林

從目標確定、內容安排、方法選擇等方面都要體現出以幼兒為主體，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。主體性

對學前兒童的跳躍動作進行教學指導時，要把起跳和（）作為指導和練習的重點。落地動作 對學前兒童健康教育活動及其計劃執行的情況進行評價是（）。過程評價

對學前兒童健康教育目標的實現程度作出判斷，可以及時調整和糾正健康教育方向，屬于健康教育評價的（）原則。方向性

鈣廣泛存在于下列哪種食品中？（）蝦皮

各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。整合性

既要客觀、公正、科學地確定評價標準，不能在評價過程中隨意改變，屬于健康教育評價的（）原則。客觀性 既要為他們的現實發展負責，又要有助于拓展經驗和視野，更要為孩子們的可持續發展和終生幸福奠定基礎，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。發展性 寄宿制幼兒園戶外活動時間每天不得少于（）小時。3 健康是機體從良好健康到疾病變化過程中呈現的狀態，其間有許多變化，體現了健康的（）。動態性 將個人全面健康與人類整體健康結合起來，體現了健康的（）。全面性

講解刷牙的重要性以及正確的刷牙方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。講解演示

教師設計“陌生人”和“走失的小孩”的方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。情境表演 教育評價是由美國教育家（）提出的。泰勒

借助欣賞一些典型的文學作品來討論的方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。討論評議 評價學前兒童的知識、態度和行為是否因為健康教育活動的干預而發生有力改變的評價是（）。影響評價 憑親身體驗，讓事實說話的方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。感知體驗 人體的生長發育第二次突增是在（）。青春初期 人體的生長發育第一次突增是在胎兒期到（）。1歲 人體胚胎時期，第一個形成的就是（）神經系統 燒傷傷及皮下組織和肌肉，屬于（）。三度燒傷

燒傷傷及真皮層，局部皮膚除紅腫外、還出現水泡，疼痛劇烈，屬于（）。二度燒傷 燒傷只損傷皮膚表皮層，局部皮膚紅腫、疼痛、無水泡，屬于（）。一度燒傷 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，軀干增加（）倍。2 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，上肢增加（）倍。3 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，頭部增加（）倍。1 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，下肢增加（）倍。4 生理的健康可以借助醫療設備對人體生化指標、生理指標測量的結果來把握，體現了健康的（）。客觀性 生理健康、心理健康和社會健康三者的和諧發展構成了人的健康狀態，體現了健康的（）。統一性 下列屬于對學前兒童健康服務的評價的是（）。衛生保健制度的制定

向有關人員及時反饋信息，以促進工作的改進，屬于健康教育評價的（）原則。發展性

以促進身心發展、增強體質、發展身體素質和基本活動能力為主要目的，以基本動作為主要內容，以游戲活動為基本形式，具有一定的情節、角色、規則、娛樂性和競賽性的稱為（）。體育游戲 幼兒戶外活動時間每天不得少于（）小時。2 幼兒體育活動應該合理安排在幼兒的每日生活的各個環節，體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。日常性原則

幼兒體育活動中，應以通過嚴格控制次數、活動時間、活動強度和活動密度來達到適宜的運動量。體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。適量性原則

幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。全方位

幼兒園應制定合理的一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于（）小時。3.5-4 在保證評價體系科學合理的同時，力求做到簡便易測，屬于健康教育評價的（）原則。可行性

在學前兒童健康教育評價方法中，研究者將所要研究的問題編成問題表格的形式，郵寄或分發給有關人員填寫，從而收集資料的一種方法，稱為（）。問卷法

組織幼兒體育活動時應該強調活動的節奏性，注意動靜交替、急緩結合。體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。動靜交替性原則

三、多選題

《幼兒園教育指導綱要》中關于健康領域的目標包括：（）。身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活

《幼兒園教育指導綱要》中提到的幼兒健康領域的目標包括：（）。身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快,生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常識，學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活

鼻腔內進入異物，處理方法是：（）。安慰幼兒不要緊張,對置入較淺的異物，用手緊按無異物一側的鼻孔,異物取出后，如有鼻粘膜損傷，可根據需要涂點消炎藥 蛋白質的主要功能包括：（）。構成和修補組織,調節生理功能,提供機體的抵抗力 當幼兒發生驚厥時，采取的措施包括：（）。暢通呼吸道,專人守護,設法降溫,輔助處理 對基本幼兒體操的創編，要注意的問題包括：（）。根據幼兒身心特點，選編各類基本體操動作,可以適當加入一些舞蹈化的動作,使音樂與動作結構的配合更加協調一致 對學前兒童健康教育活動進行過程評價時參照的內容包括：（）。活動目標是否科學、合理,活動內容是否具有興趣性,活動過程是否具有快樂性,活動結果是否具有發展性 健康教育的發展趨勢包括：（）。觀念更新,人人參與,傳播與教育并重,行政干預 健康教育的基本含義包括：（）。以人的身心健康作為教育的終極目標,需要社會行動和行政干預,應先了解健康的決定因素,關鍵在于健康知識與個人實際行為的統一 進行學前兒童體育活動內容設計時要做到：（）。要考慮活動內容對活動目標的貢獻率,制定活動內容要考慮幼兒的年齡特點和實際水平,活動內容的制定要充分考慮活動場地器材的利用 確定學前兒童健康教育目標的依據包括：（）。遵循學前兒童身心發展的特點和規律,根據學前教育和健康教育的目標和要求,結合社會發展的需要 若幼兒攝入的鈣量不足，則表現為：（）。牙齒發育不良,易患佝僂病,骨骼的正常發育受到影響,引起手足抽搐癥 若幼兒攝入的鋅量不足，則表現為：（）。生長遲緩,傷口愈合慢,味覺減退,食欲差 三大產熱營養素包括：（）。碳水化合物,脂肪,蛋白質

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快,生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常識，學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常識 身體素質通常包括：（）。力量,耐力,速度,柔韌性 適當的運動對學前兒童個性發展的作用包括：（）。在體育活動中培養幼兒的自信心，使幼兒獲得成功的體驗,在體育活動中培養幼兒良好的意志品質,在體育活動中培養幼兒互相合作的精神和集體榮譽感,在體育活動中培養幼兒的競爭意識

適當的運動對學前兒童身體發展的作用包括：（）。能使骨骼和肌肉長的結實、關節靈活,提高幼兒心肺系統的功能,增強體內營養物質的消耗,整個消化系統的功能得到提高 提供平衡膳食的具體要求包括：（）。食物合理搭配,食物不應含有致病微生物及任何有害物質,事物的烹調加工應使食物易于消化吸收和減少營養素的損失,膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感 體育活動教案包括哪幾部分內容？（）活動名稱,活動目標,活動準備,活動過程 體質通常包括：（）。體格,體能,適應能力,心理狀態 體質通常包括：（）。體格,體能,人體的適應能力,心理狀態 維生素B1的主要功能包括：（）。可增進食欲,幫助食物的消化吸收,維持神經系統的正常功能,缺乏時患腳氣病 維生素C的主要功能包括：（）。防止壞血病,協助造血,促進傷口愈合,抗癌作用 下列哪些食物含蛋白質較為豐富？（）乳類,魚蝦類,蛋類 下列哪些食物含蛋白質較為豐富？（）瘦肉,大豆,蛋類

下列哪些食物含鈣較為豐富？（）奶類及其制品,蝦皮,骨粉,豆類及其制品 下列哪些食物含胡蘿卜素較為豐富？（）胡蘿卜,辣椒,紅心甘薯,柿子 下列哪些食物含碳水化合物較為豐富？（）大米,小麥,玉米,高粱 下列哪些食物含鐵較為豐富？（）瘦肉類,動物血和肝,豆制品,黑木耳 下列哪些食物含維生素A較為豐富？（）肝臟,腎,蛋黃,乳類

下列哪些食物含維生素B1較為豐富？（）谷類,豆類,硬果類,動物內臟 下列哪些食物含維生素C較為豐富？（）辣椒,西紅柿,山楂,草莓 下列哪些食物含鋅較為豐富？（）牛羊肉,海產品,豆制品,奶類 下列哪些是顱內出血的危險信號：（）。受傷后有惡心、嘔吐的現象,受傷后出現過意識喪失,頭部劇烈疼痛，臉色蒼白,眼內、耳內、鼻內有出血 下列哪些是顱內出血的危險信號：（）。正處于意識喪失狀態,身體痙攣、手腳麻痹、言語障礙,頭部劇烈疼痛，臉色蒼白,眼內、耳內、鼻內有出血 下列哪些是身體健康的主要表現：（）。生長發育良好,適應能力加強,身體素質逐步提高

下列哪些是心理健康的主要表現？（）動作發展正常,性格特征良好,情緒健康,認知發展正常

下列哪些是學前兒童生長發育的一般規律？（）生長發育是量變到質變的過程,生長發育是由一定的程序性和階段性的連續過程,生長發育的速度呈波浪式,各系統器官的發育不平衡，但統一協調

下列哪些是學前兒童體育活動設計反饋個別指導階段的內容？（）對不同幼兒身體基本動作的指導,對不同幼兒體育素質發展的指導,教師的自我反思

下列哪些是學前兒童體育活動設計主體教育階段的起始、基本、結束3個環節的內容？（）活動內容,活動順序,教師指導的內容,教師指導的策略

下列哪些是學前兒童體育活動設計準備階段的內容？（）教學內容的建構活動,教具和教學環境準備,必要的知識,角色準備活動

下列哪些屬于25-36個月嬰兒教養的內容與要求？按時上床，安靜入睡,有模仿他人做事的興趣,在生活中感知常見的動植物和簡單的數

下列哪些屬于25-36個月嬰兒教養的內容與要求？（）學著唱唱跳跳,逐漸適應集體生活,主動入廁

下列哪些屬于25-36個月嬰兒教養的內容與要求？（）自主的用杯喝水,樂意參加閱讀活動,開始了解人、物、事之間的簡單關系

下列哪些屬于3-4歲兒童生活常規教育的目標？（）白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便,初步養成坐、立、行等正確姿勢,在成人的提醒下養成勤洗澡、理發、剪指甲的習慣

下列哪些屬于4-5歲兒童生活常規教育的目標？（）初步養成良好的按時作息習慣，姿勢正確,初步形成看書、繪畫時保持正確的姿勢,不隨地吐痰，不亂扔果殼、紙屑等

下列哪些屬于5-6歲兒童生活常規教育的目標？（）食欲旺盛，不挑食，吃東西時精力集中，細嚼慢咽,飯前便后知道洗手，飯后漱口，堅持早晚刷牙,學會上廁所，有定時排泄的習慣

下列哪些屬于晨間接待對保教人員的要求？（）做好室內外清潔工作及開窗通氣,向家長詢問幼兒在家的情況,晨間檢查,組織晨間活動

下列哪些屬于晨間接待時對保教人員的要求？（）中、大班值日生工作的組織與指導,提醒幼兒入廁,幫助幼兒整理服裝,組織晨間活動

下列哪些屬于晨間接待時對幼兒的要求？（）衣著整潔，愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友見面,有禮貌地和家長告別,學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺

下列哪些屬于大班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,良好的進餐習慣,良好的午睡習慣,注意個人儀表

下列哪些屬于大班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,不亂扔物品，能夠做到主動維護公共場所衛生,保護牙齒健康,注意個人儀表 下列哪些屬于大班體育教育的目標：（）？能輕松自如地繞過障礙進行走和跑,能原地蹬起起跳連續縱跳觸物,能夠半側面、單手投擲小沙包等輕物約4m遠,能兩臂側平舉單足站立不少于5分鐘 下列哪些屬于大班體育教育的目標：（）？能快跑30m或接力跑,能雙腳熟練地改變方向跳,能拋接高球，或兩人相距2-4m互拋互接打球,能熟練協調地側身、縮身鉆過50cm高的障礙物 下列哪些屬于大班體育教育的目標：（）？能聽信號左右分隊走,能熟練地在墊上前滾翻、側滾翻,能隨音樂節奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力，到位,熱愛體育活動，有積極參加各種身體鍛煉的習慣 下列哪些屬于蛋白質的功能？（）構成和修補組織,調節生理功能,提供機體的抵抗力

下列哪些屬于盥洗對保教人員的要求？（）做好盥洗前的準備工作,根據用具設備，分批進行盥洗,教給幼兒洗手、洗臉的正確方法,逐一檢查幼兒盥洗情況

下列哪些屬于盥洗時對幼兒的要求？（）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法,自覺遵守盥洗規則、方法,不浸濕衣服和地板

下列哪些屬于教育活動時對保教人員的要求？（）準備好教育活動計劃,做好活動的身心準備,靈活運用多種形式和方法,教育活動后效果檢查

下列哪些屬于教育活動時對幼兒的要求？（）逐漸轉入安靜狀態,逐漸養成動腦和手腦并重的習慣,積極思考，踴躍發言或提問,不影響活動秩序

下列哪些屬于進餐時對保教人員的要求？（）進餐前半小時安排幼兒安靜地活動,指導值日生工作,領取和分發食物,午餐后組織幼兒10-15分鐘自由散步

下列哪些屬于進餐時對幼兒的要求？（）愉快、安靜地進餐,逐步掌握獨立進餐的技能,進餐時不大聲說話,正確使用餐具

下列哪些屬于升國旗、早操對保教人員的要求？（）做操前半小時準備好場地,前一天認真檢查器械所需數量，清潔、安全,以身作則,精神飽滿

下列哪些屬于升國旗、早操時對幼兒的要求？（）尊敬國旗,聽從指揮做操,注意力集中，姿勢正確,注意愛護輕器械

下列哪些屬于生理功能指標？（）肺活量,脈搏,血壓

下列哪些屬于生理功能指標？（）視功能,聽力檢查,實驗室檢查

下列哪些屬于體育活動的結束工作（）？合理結束活動,收拾整理活動器械,組織幼兒盥洗

下列哪些屬于午睡時對保教人員的要求？（）幼兒就寢半小時，開窗通氣,努力避免新異刺激,糾正不良睡姿,發現幼兒神色異常應及時報告與處理

下列哪些屬于午睡時對幼兒的要求？（）保持安靜情緒,不帶小玩物上床,脫衣、脫褲,早醒幼兒可進行安靜活動 下列哪些屬于小班生活常規教育的內容？（）有良好的進餐習慣的培養,掌握正確的盥洗方法,入廁習慣的培養 下列哪些屬于小班生活常規教育的內容？（）睡眠習慣的培養,個人衛生習慣的培養,有收拾玩具的習慣 下列哪些屬于小班體育教育的目標：（）？能上體正直、自然的走和跑,能較輕松自然地雙腳同時向上跳,能雙手用力將球向前拋,能在平行線中間走 下列哪些屬于小班體育教育的目標：（）？能從25cm高處自然地跳下,能雙手用力將球向前拋,會玩滑梯、攀登架、轉椅等大型體育活動器械并注意安全 下列哪些屬于小班體育教育的目標：（）？能從25cm高處自然地跳下,能單手自然地將沙包等輕物投向前方,初步學會聽各種口令和信號并做出相應的動作

下列哪些屬于小班體育教育目標？（）能上體正直、自然的走和跑,能雙手用力將球向前、上、后方拋,能在平行線中間走

下列哪些屬于心理健康標準的內容？（）了解自我,悅納自我,智力正常 下列哪些屬于心因性疾病？（）心理性肥胖,偏頭痛,精神性厭食 下列哪些屬于形態指標？（）身高,體重,頭圍,胸圍

下列哪些屬于學前兒童安全生活教育的內容？（）知道玩電、玩火、玩水的危害,養成良好的飲食衛生習慣,不攜帶不安全的物品,外出活動時注意安全

下列哪些屬于學前兒童安全生活教育的內容？（）遵守運動和游戲規則,防止壞人拐騙,學習認識交通標識，遵守交通規則,學會求救的技能

下列哪些屬于學前兒童安全知識與技能的教育的內容？（）知道玩電、玩火、玩水的危害,養成良好的飲食衛生習慣,不攜帶不安全的物品,學會求救的技能

下列哪些屬于學前兒童健康的內涵？（）學前兒童的健康首先意味著持續正常的生長發育,學前兒童身心發育存在個體差異,總體發展水平必須保持在正常范圍內，與同年齡兒童的發展水平接近,學前兒童心理健康的重要前提是認知能力的發展

下列哪些屬于學前兒童健康的內涵？（）學前兒童的健康主要包括身體、心理和社會性的健康發展,學前兒童的健康應當呈永恒上升的趨勢,總體發展水平必須保持在正常范圍內，與同年齡兒童的發展水平接近,學前兒童心理健康的重要前提是智力的正常發展

下列哪些屬于學前兒童社會性發展良好的內容？（）能盡快融入集體生活,人際關系良好,自我意識發展良好,能調節自身與環境的平衡

下列哪些屬于學前兒童身體健康的內容？（）生長發育良好,適應能力增強,身體素質逐步提高

下列哪些屬于學前兒童心理健康的內容？（）動作發展正常,認知發展正常,情緒健康，反應適度,性格特征良好 下列哪些屬于飲水時對保教人員的要求？（）口杯要在幼兒使用之前消毒,每個幼兒的口杯應放在口杯柜中固定的地方,幼兒需要喝水時，應隨時給水喝,及時提醒幼兒喝水

下列哪些屬于飲水時對幼兒的要求？（）用自己的口杯喝水,喝水時不說笑,不浪費白開水,口杯用后放回原處 下列哪些屬于嬰兒期健康教育的目標？（）生長發育良好，各項指標正常,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活,體質增強，對環境條件有一定的適應能力,情緒反應適度，愿意與同伴交往 下列哪些屬于影響健康的社會環境因素？（）政治,經濟,法律

下列哪些屬于影響健康的生活方式因素？（）吸煙,酗酒,暴飲暴食,不規律的作息 下列哪些屬于影響健康的生物學因素？（）遺傳,病原微生物,個人生物學特征 下列哪些屬于影響健康的自然環境因素？（）空氣,陽光

下列哪些屬于游戲與體育活動時對保教人員的要求？（）保證不占用幼兒游戲時間,為幼兒創設良好的環境,掌握體育活動、游戲活動、散步、勞動等各項活動的要求與安排,對幼兒游戲和活動的組織與指導

下列哪些屬于游戲與體育活動時對幼兒的要求？（）興趣濃厚，活潑愉快,游戲時不亂跑，不喊叫,會正確使用玩具，愛護玩具,在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助

下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）保持個人衛生，關心周圍環境的衛生,進一步認識身體的主要器官及重要功能，并懂得簡單的保護方法,進一步養成良好的飲食習慣,認識安全標志，學習主動遵守交通規則 下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）進一步提高獨立生活能力，初步形成良好的學習習慣,了解預防齲齒和換牙的有關知識,初步了解不同的食物有不同的營養，身體需要各種營養,注意防止生活中意外事故的發生

下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）注意用眼衛生,學會使用筷子,學習沉著處理生活中的緊急情況,愉快地參加幼兒園的各種活動

下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）進一步提高獨立進餐的能力,具有粗淺的自我保護能力,學習處理同伴交往問題的技巧,動作的協調性、靈活性進一步提高

下列哪些屬于幼兒園小班健康教育的階段目標？（）有良好的作息習慣,能配合成人接受疾病的預防與治療,基本適應集體生活,喜歡并愿意參加體育活動

下列哪些屬于幼兒園小班健康教育的階段目標？（）學習保持自身的清潔，能及時排便,了解身體的外形結構,進餐時保持愉快的情緒，愿意獨立進餐,愿意接受成人的提示，學習避開生活中遇到的危險因素

下列哪些屬于幼兒園小班健康教育的階段目標？（）學習穿脫、整理衣物,認識并學習保護五官,認識并愛吃幾種常見的食物，有時主動能夠飲水,能同小朋友合作收拾部分小型體育器材

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）初步學會穿脫、整理衣物,進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行為,進一步認識常見的食物,認識有關安全標志，能夠在成人的提醒下遵守交通規則

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）在成人的提醒下按時休息，有初步的生活自理能力,懂得要科學合理地進食，逐步養成良好的飲食習慣,遇到危險時能主動告訴成人，有初步的自我保護意識,愿意參加幼兒園各種集體活動

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）學習整理活動用具，能保持玩具清潔,在成人的幫助下學習處理常見的外傷的簡單方法，懂得快樂有益于健康,學習主動躲避危險，應對意外傷害的基本方法,主動與人交往，能與同伴合作，會謙讓

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）學習整理活動用具，能保持玩具清潔,在成人的幫助下學習處理常見的外傷的簡單方法，懂得快樂有益于健康,初步養成參加體育鍛煉的習慣,具有一定的集體意識，能夠及時收拾和整理小型體育器械

下列哪些屬于中班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,具有良好的盥洗習慣,入廁習慣,良好的進餐習慣

下列哪些屬于中班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,良好的午睡習慣,有維護環境及自身衛生的習慣,有良好的坐、立、行等習慣

下列哪些屬于中班體育教育目標？（）能自然擺臂連續縱跳觸物,能肩上揮臂輕物,能閉步向前走動至少10步 下列屬于對學前兒童健康環境的評價的是：（）。活動場地評價,空氣質量評價,精神環境評價 下列屬于固定性運動器械的是：（）。滑梯小滑板,秋千,蹺蹺板,蹦蹦床 下列屬于中小型移動性運動器械的是：（）。小推車,平衡木,投擲架,墊子 現代三維健康觀認為，健康應當包括：（）。生理健康,心理健康,社會健康 鋅的功能包括：（）。是酶的激活劑,可以促進生長發育,與機體外傷恢復有關,維護消化系統及皮膚健康 選擇學前兒童健康教育內容的依據包括：（）。教育內容要與學前兒童健康教育目標相統一,教育內容要與學前兒童身心發展相關聯,教育內容要與學前兒童的接受能力相符合,教育內容要與學前兒童所受的社會影響同步 學前兒童鼻子出血時的處理方法包括：（）安慰幼兒不要緊張,頭略向前低，用手指捏住鼻翼,用濕毛巾冷敷幼兒的前額,用脫脂棉卷堵塞鼻腔 學前兒童的身體素質包括：（）。力量,耐力,速度,靈敏性 學前兒童的身體素質包括：（）。力量,耐力,柔韌性,平衡能力 學前兒童健康教育活動評價包括：（）。過程評價,影響評價,終極評價 學前兒童健康教育評價的實施階段包括：（）。準備階段,實施階段,結果分析處理階段 學前兒童健康教育評價的應用原則包括：（）。實效性原則,方向性原則,發展性原則,可行原則 學前兒童健康教育評價的應用原則包括：（）。客觀性原則,定量評價與定性評價相結合的原則,發展性原則,可行原則

學前兒童健康教育評價的主要功能包括：（）。檢驗健康教育計劃和方案的實施情況,促進幼兒園健康教育工作的規范化管理,作為有關部門制定決策的依據,促進學前兒童健康教育改革的進一步深化 學前兒童跑步的基本要求包括：（）。上體保持正直并稍向前傾,兩手輕輕握拳，兩臂屈肘置于體側，前后自然地擺動,要有蹬地、騰空階段,快跑時會用力蹬地 學前兒童身體生長發育教育的注意問題包括：（）。挖掘日常生活中的教育素材,兼顧領域間的滲透與整合,教師要積累扎實的學前衛生學知識,把握教育的側重點 學前兒童身體生長發育教育的組織方法包括：（）。生活滲透,觀察法,感知體驗,游戲法 學前兒童身體生長發育教育的組織方法包括：（）。生活滲透,觀察法,欣賞文學藝術作品,借助直觀的電教技術 學前兒童生活常規教育的實施途徑包括：（）將生活常規教育滲透在一日生活環節中,根據需要開展適宜的生活常規教育教學活動,充分發揮幼兒園、家庭、社區三位一體的整體教育合力 學前兒童生活常規教育的注意事項包括：（）。不同年齡兒童要求具有差別,生活常規要求具體和規范,需要保育和教育相結合,注意照顧個體差異

學前兒童生活常規教育的組織方法包括：（）動作訓練,講解示范,集中訓練與個別指導,隨機教育 學前兒童體育活動目標設計的依據包括：（）。各年齡段目標是制定該年齡階段幼兒體育教學活動目標的主要依據,體育活動的具體內容和形式是制定活動目標的直接依據,上次教學活動的反饋信息是制定下次活動目標的重要依據

學前兒童體育教育的組織原則包括：（）。日常性原則,動靜交替性原則,全面發展性原則,適量性原則 學前兒童體育教育應遵循的規律包括：（）。幼兒運動能力發展的規律,幼兒生理機能能力變化性規律,幼兒個性心理素質發展規律 學前兒童體育游戲的創編，要注意的問題包括：（）。明確創編的目的,創編游戲時要考慮到是否符合幼兒的年齡特點,創編體育游戲時要考慮到循序漸進的原則,游戲的場地和器材的選擇要適宜 學前兒童跳躍的基本要求包括：（）。預備時上體稍前傾,起跳時臂后擺，腿蹬直,落地時屈膝以保持平衡，緩沖震蕩,動作要協調

學前兒童衛生保健工作狀況評價包括：（）。對學前兒童健康服務評價,對學前兒童健康環境的評價 學前兒童飲食與營養教育的內容包括：（）。學習粗淺的食品營養和飲食衛生知識,形成對平衡和合理膳食的積極態度,培養良好的飲食衛生習慣,糾正營養不良學前兒童的飲食習慣 學前兒童在膳食中若不能攝入充足的碳水化合物，會造成：（）。體內能量不足,蛋白質合成減少,生長發育緩慢,體重減輕

學前兒童走的基本要求包括：（）。動作要放松、自然，上體要保持正直，肩部肌肉要放松,兩臂前后適度的自然擺動，向前擺動時肘部稍彎曲,走步時要有合理而穩定的節奏,保持好身體重心 學前兒童鉆的基本要求包括：（）。低頭,彎腰,屈腿,前移重心

學習粗淺的食品營養和飲食衛生知識,形成對平衡和合理膳食的積極態度,培養良好的飲食衛生習慣,糾正營養不良學前兒童的飲食習慣自身的生理發展水平有限,對危險情境的認識不足,好沖動的行為特點 亞健康又稱為（）。第三狀態,灰色狀態,中間狀態 一般性幼兒基本體操主要包括：（）。徒手體操,器械體操,隊列隊形 影響健康的主要因素包括：（）。身心基礎,環境因素,生活方式,醫療衛生服務 幼兒觸電，急救的方法包括：（）。切斷電源,檢查患兒的精神、呼吸和心跳,露出手指或足趾，觀察血液循環情況,必要時立即施行人工呼吸和胸外心臟擠壓 幼兒骨折，固定的方法包括：（）。用夾板，墊上棉花，先固定骨折的兩個斷端,固定上下兩個關節,露出手指或足趾，觀察血液循環情況 幼兒健康教育的分類目標包括：（）。生活常規培養與教育,身體生長發育與保護教育,飲食營養教育,安全生活教育 幼兒健康教育的分類目標包括：（）。生活常規培養與教育,身體生長發育與保護教育,心理健康教育,體育教育 幼兒體操的創編包括哪幾個要素？（）動作要素,方向路線要素,隊形與移動的要素,音樂要素 在體育活動中，遵循適量性原則要做到：（）。合理調節負荷節奏,周密計劃和科學安排各項活動的時間和分量,靈活運用教學方法,課前做好準備工作 脂肪的主要功能包括：（）。是重要的體內供能物質和最好的熱能儲存形式,構成人體細胞核組織的重要組成成分,脂肪中的必需氨基酸是嬰幼兒生長發育的重要物質基礎,可促進脂溶性維生素A、D、E、K的吸收 脂肪的主要功能包括：（）。是重要的體內供能物質和最好的熱能儲存形式,構成人體細胞核組織的重要組成成分,對中樞神經系統的發育、細胞膜的完整性極為重要,增加美味、促進食欲

第二篇：《學前兒童健康與體育活動專題》機考復習題

電大《學前兒童健康與體育活動專題》期末機考題庫

按字母排序

一、判斷題

A

按照《幼兒園工作規程》有關生活作息的規定：兩餐間隔時間不得少于4小時。（）× B 把營養價值較低的植物性食物混合使用，可提高食物的營養價值。（）√ 不同類型、不同性質的運動應合理搭配。（）√

D

大班每天可以安排一次教學活動，最初每次15分鐘，以后逐漸增加到20分鐘。（）× 蛋白質的功能之一是成為酶類、激素、細胞膜的重要成分。（）√ 當碘的含量嚴重不足時，導致呆小癥。（）√ 碘是合成甲狀腺素不可缺少的原料。（）√ 淀粉含碳水化合物較為豐富。（）√ 動物性食物的蛋白質營養價值低。（）× 豆類制品的的蛋白質營養價值接近肉類。（）√ 對學前兒童健康教育評價只要注重量的評價。（）× 多曬太陽是補鈣的有效方法之一。（）√

G 飯前飯后半小時內可以做劇烈運動。（）× 鈣是構成人體骨骼和牙齒的重要物質。（）√ 鈣是合成血紅蛋白的重要原料。（）× H 海產品中的海藻類含鋅最為豐富。（）× 活動過程設計基本部分一般占總時間的50%。（）× 活動過程設計結束部分一般占總時間的50%。（）× 活動過程設計開始部分一般占總時間的50%。（）× J

機體由于攝取食物而引起體內能量消耗增加的現象稱為食物特殊動力作用。（）√ 基督教鞏固了神靈主義醫學模式的地位。（）√

較大幼兒氣管里進入異物，可趴于成人腿上，臀部抬高，頭盡量放低，輕拍后背。（）√ 較小幼兒氣管里進入異物，可抓住其兩側腳踝，將其倒提起來，輕拍后背。（）√ 教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出不同的要求。（）√ 教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出相同的要求。（）× L

力量反映了肌肉活動所能持續時間的長短，主要依賴于心肺系統的持久功能。（）× 力量是肌肉組 織本身的機能狀態，反映了肌肉活動時收縮力的大小。（）√

N 耐力反映了肌肉活動所能持續時間的長短，主要依賴于心肺系統的持久功能。（）√ 耐力是肌肉組織本身的機能狀態，反映了肌肉活動時收縮力的大小。（）× 耐力與神經系統的靈活性有關，反映了肌肉放松與收縮交替的快慢程度。（）× P

跑步過程中，教會幼兒使用用口呼吸氣的方法。（）× 葡萄糖含碳水化合物較為豐富。（）√

Q

祛病強身，祈禱和巫術是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然哲學的醫學模式。（）× R 人處于亞健康狀態時，其機體有明顯的疾病。（）× 人體6歲時腦重占成人的80%。（）√ 人體出生時腦重占成人的50%。（）× 人體的淋巴系統在第一個10年發育非常迅速。（）√ 人體的淋巴系統在第一個10年逐漸退縮。（）× 人體的身高、體重第二次突增是在胎兒期到一歲。（）× 人體的身高、體重第一次突增是在青春初期階段。（）× 人體的身高、體重第一次突增是在胎兒期到一歲。（）√ 人體的生長發育成直線上升。（）× 認為“生命活動是機械運動”的觀點是自然哲學的醫學模式。（）× 認為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對應，五行若生克適度則生命健康。這一觀點屬于神靈主義醫學模式。（）× 認為人的任何疾病都能用生物機制的紊亂來解釋的觀點是生物醫學模式。（）√

柔韌性受神經系統的調節功能所支配，反映了胯關節的肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。（）√ 乳糖含碳水化合物較為豐富。（）√

若被黃蜂蜇傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）√ 若被蜜蜂蜇傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）× 若傷口較淺，僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙等雜物清洗干凈即可。（）× S

生物醫學模式的缺陷是其認為疾病完全可以用偏離正常的可測量生物變量來說明。（）√ 生物醫學模式應該向“生物---心理---社會醫學模式”轉變。（）× 適當的運動，可以改善大腦供氧狀況，提高機體對氧的利用率。（）√ 適量服用魚肝油、維生素D制劑等以促進鈣的吸收利用。（）√

速度受神經系統的調節功能所支配，反映了胯關節的肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。（）× 速度與神經系統的靈活性有關，反映了肌肉放松與收縮交替的快慢程度。（）√ 碳水化合物幾乎占每日熱能總量的30%。（）× 碳水化合物幾乎占每日熱能總量的50%。（）× 碳水化合物也是最經濟的供熱營養素。（）√ T

淘新米時用力搓揉，不會丟失維生素B1。（）× 體育鍛煉要通過不同的組織形式，貫穿不同的活動內容進行不同的體育活動。（）√ 鐵是合成血紅蛋白的重要原料。（）√ 鐵是人體骨骼和牙齒的重要物質。（）× W

維生素A缺乏時，皮膚粗糙，眼球干燥、機體抵抗力下降。（）√ 維生素C加熱不會被破壞。（）× 維生素C缺乏時容易患夜盲癥。（）× 維生素C溶于水。（）√

維生素K缺乏時容易患夜盲癥。（）× X

狹義的體育包括體育教育、競技運動、身體鍛煉三部分。（）× 現代三維健康觀認為生理健康、心理健康和社會健康是機械地羅列在一起。（）× 小班每天可以安排一次教學活動，最初每次10分鐘。（）× 小班每天可以安排一次教學活動，最初每次5分鐘，以后逐漸增加到10分鐘。（）× 小班幼兒宜安排專門的素質練習。（）× 選擇學前兒童健康教育的內容要與學前兒童所受的社會影響異步。（）× 學前兒童兩餐之間時間不宜少于1小時。（）× 學前兒童每日膳食中碳水化合物占30%。（）× 學前兒童每日膳食中脂肪占50%。（）× 學前兒童身心發育水平存在個體差異，其總體發展水平可以不在正常范圍內。（）× 學前兒童在膳食中若攝入過量的碳水化合物，會造成肥胖癥。（）√

Y

一般來說，3-4歲幼兒能靈活地鉆過各種障礙物。（）× 一般來說，3-4歲幼兒排隊時能較好地保持隊形。（）× 一般來說，3-4歲幼兒跑步時步幅較大，動作已較協調放松。（）× 一般來說，3-4歲幼兒跑步時速度、競爭意識增強。（）× 一般來說，3-4歲幼兒跳躍落地時能有意識地屈腿緩沖。（）× 一般來說，3-4歲幼兒跳躍時能夠有意識的擺臂助跳，蹬腿和擺臂較協調。（）× 一般來說，3-4歲幼兒已經可以在幼兒能力范圍內組織適當的攀登比賽。（）× 一般來說，3-4歲幼兒已經能夠熟練地掌握單手肩上、肩側等投擲動作。（）× 一般來說，3-4歲幼兒走步已自然放松，平衡協調，能較好的調節步幅和走步節奏。（）× 一次體育活動中應該盡量使幼兒的身體各部位、各器官的功能及各種基本活動能力得到全面鍛煉和協調發展。（）√

嬰兒動作的發展順序首先是頭部的運動，以后發展到上肢，再后來發展到軀干的活動，最后發展到下肢的活動，遵循的是正側發展的規律。（）× 嬰兒動作發育時由身體正中向側面發展，遵循是頭尾發展規律。（）× 午睡時，保教人員可以離開寢室干私活。（）× 幼兒園保教人員在幼兒入園后做好活動室內清潔工作及開窗通氣。（）× 幼兒園宜實行二餐制。（）× 幼兒在體育活動時，不同類型、不同性質的運動應合理搭配。（）√ 幼兒在體育活動中，活動強度可適當過量。（）× 幼兒自由活動時，可在保教人員的視線之外。（）× 《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園必須把教學工作放在工作的首位。（）× 魚刺卡在咽部附近，采用吞咽飯團的辦法。（）× Z

在胚胎時期，第一個形成的是消化系統。（）× 在學前兒童健康教育評價方法中，不加控制的自然狀態下對學前兒童的行為進行觀察，屬于訪談法。（）× 在學前兒童健康教育評價方法中，研究者通過與調查對象或有關人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的方法稱為觀察法。（）× 在組織學前兒童體育活動過程中，教師要科學安排體育運動負荷與密度。（）√ 制定學前兒童健康教育目標時，可考慮提出適當過高或過低的教育要求。（）× 中班每天可以安排一次教學活動，最初每次15分鐘，以后逐漸增加到20分鐘。（）× 煮粥不要加堿，不會丟失維生素B1。（）√

二、單選題

（）提出了健康教育是綜合各種學習經驗，以促使人們主動采取有利于健康的行為。勞倫斯·W.格林

C

從目標確定、內容安排、方法選擇等方面都要體現出以幼兒為主體，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。

D 對學前兒童健康教育活動及其計劃執行的情況進行評價是（）。過程評價 對學前兒童健康教育目標的實現程度作出判斷，可以及時調整和糾正健康教育方向，屬于健康教育評價的（）原則。方向性

G

鈣廣泛存在于下列哪種食品中？（）蝦皮

各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。整合性

既要客觀、公正、科學地確定評價標準，不能在評價過程中隨意改變，屬于健康教育評價的（）原則。客觀性 既要為他們的現實發展負責，又要有助于拓展經驗和視野，更要為孩子們的可持續發展和終生幸福奠定基礎，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。發展性 寄宿制幼兒園戶外活動時間每天不得少于（）小時。3 J

健康是機體從良好健康到疾病變化過程中呈現的狀態，其間有許多變化，體現了健康的（）。動態性

將個人全面健康與人類整體健康結合起來，體現了健康的（）。全面性

講解刷牙的重要性以及正確的刷牙方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。講解演示 教師設計“陌生人”和“走失的小孩”的方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。情境表演 教育評價是由美國教育家（）提出的。泰勒

借助欣賞一些典型的文學作品來討論的方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。討論評議評價學前兒童的知識、態度和行為是否因為健康教育活動的干預而發生有力改變的評價是（）。影響評價 憑親身體驗，讓事實說話的方法，屬于學前兒童健康教育的（）方法。感知體驗

R

人體的生長發育第二次突增是在（）。青春初期 人體的生長發育第一次突增是在胎兒期到（）。1歲 人體胚胎時期，第一個形成的就是（）神經系統

S

燒傷傷及皮下組織和肌肉，屬于（）。三度燒傷

燒傷傷及真皮層，局部皮膚除紅腫外、還出現水泡，疼痛劇烈，屬于（）。二度燒傷 燒傷只損傷皮膚表皮層，局部皮膚紅腫、疼痛、無水泡，屬于（）。一度燒傷 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，軀干增加（）倍。2 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，上肢增加（）倍。3 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，頭部增加（）倍。1 生長發育按一定的比例增長，從出生到成人，下肢增加（）倍。4 生理的健康可以借助醫療設備對人體生化指標、生理指標測量的結果來把握，體現了健康的（）。客觀性 生理健康、心理健康和社會健康三者的和諧發展構成了人的健康狀態，體現了健康的（）。統一性

X

下列屬于對學前兒童健康服務的評價的是（）。衛生保健制度的制定

向有關人員及時反饋信息，以促進工作的改進，屬于健康教育評價的（）原則。發展性 以促進身心發展、增強體質、發展身體素質和基本活動能力為主要目的，以基本動作為主要內容，以游戲活動為基本形式，具有一定的情節、角色、規則、娛樂性和競賽性的稱為（）。體育游戲

Y

幼兒戶外活動時間每天不得少于（）小時。2 幼兒體育活動應該合理安排在幼兒的每日生活的各個環節，體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。日常性 原則

幼兒體育活動中，應以通過嚴格控制次數、活動時間、活動強度和活動密度來達到適宜的運動量。體現了學前兒童

體育教育的組織的（）原則。適量性原則

幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，體現了學前兒童健康教育實施的（）要求。全方位

幼兒園應制定合理的一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于（）小時。3.5-4 Z 主體性對學前兒童的跳躍動作進行教學指導時，要把起跳和（）作為指導和練習的重點。落地動作

在保證評價體系科學合理的同時，力求做到簡便易測，屬于健康教育評價的（）原則。可行性

在學前兒童健康教育評價方法中，研究者將所要研究的問題編成問題表格的形式，郵寄或分發給有關人員填寫，從而收集資料的一種方法，稱為（）。問卷法

組織幼兒體育活動時應該強調活動的節奏性，注意動靜交替、急緩結合。體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。動靜交替性原則

三、多選題

B

鼻腔內進入異物，處理方法是：（）。安慰幼兒不要緊張,對置入較淺的異物，用手緊按無異物一側的鼻孔,異物取出后，如有鼻粘膜損傷，可根據需要涂點消炎藥

D

蛋白質的主要功能包括：（）。構成和修補組織,調節生理功能,提供機體的抵抗力 當幼兒發生驚厥時，采取的措施包括：（）。暢通呼吸道,專人守護,設法降溫,輔助處理 對基本幼兒體操的創編，要注意的問題包括：（）。根據幼兒身心特點，選編各類基本體操動作,可以適當加入一些舞蹈化的動作,使音樂與動作結構的配合更加協調一致 對學前兒童健康教育活動進行過程評價時參照的內容包括：（）。活動目標是否科學、合理,活動內容是否具有興趣性,活動過程是否具有快樂性,活動結果是否具有發展性

J 健康教育的發展趨勢包括：（）。觀念更新,人人參與,傳播與教育并重,行政干預 健康教育的基本含義包括：（）。以人的身心健康作為教育的終極目標,需要社會行動和行政干預,應先了解健康的

決定因素,關鍵在于健康知識與個人實際行為的統一 進行學前兒童體育活動內容設計時要做到：（）。要考慮活動內容對活動目標的貢獻率,制定活動內容要考慮幼兒的年齡特點和實際水平,活動內容的制定要充分考慮活動場地器材的利用

Q

確定學前兒童健康教育目標的依據包括：（）。遵循學前兒童身心發展的特點和規律,根據學前教育和健康教育的目標和要求,結合社會發展的需要

R

若幼兒攝入的鈣量不足，則表現為：（）。牙齒發育不良,易患佝僂病,骨骼的正常發育受到影響,引起手足抽搐癥 若幼兒攝入的鋅量不足，則表現為：（）。生長遲緩,傷口愈合慢,味覺減退,食欲差

S 三大產熱營養素包括：（）。碳水化合物,脂肪,蛋白質

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快,生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常識，學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常識

身體素質通常包括：（）。力量,耐力,速度,柔韌性 適當的運動對學前兒童個性發展的作用包括：（）。在體育活動中培養幼兒的自信心，使幼兒獲得成功的體驗,在體育活動中培養幼兒良好的意志品質,在體育活動中培養幼兒互相合作的精神和集體榮譽感,在體育活動中培養幼兒的競爭意識 適當的運動對學前兒童身體發展的作用包括：（）。能使骨骼和肌肉長的結實、關節靈活, T 提高幼兒心肺系統的功能, 增強體內營養物質的消耗,整個消化系統的功能得到提高 提供平衡膳食的具體要求包括：（）。食物合理搭配,食物不應含有致病微生物及任何有害物質,事物的烹調加工應

使食物易于消化吸收和減少營養素的損失,膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感

體育活動教案包括哪幾部分內容？（）活動名稱,活動目標,活動準備,活動過程 體質通常包括：（）。體格,體能,適應能力,心理狀態 體質通常包括：（）。體格,體能,人體的適應能力,心理狀態

W

維生素B1的主要功能包括：（）。可增進食欲,幫助食物的消化吸收,維持神經系統的正常功能,缺乏時患腳氣病 維生素C的主要功能包括：（）。防止壞血病,協助造血,促進傷口愈合,抗癌作用

Ｘ

下列哪些食物含蛋白質較為豐富？（）乳類,魚蝦類,蛋類 下列哪些食物含蛋白質較為豐富？（）瘦肉,大豆,蛋類

下列哪些食物含鈣較為豐富？（）奶類及其制品,蝦皮,骨粉,豆類及其制品 下列哪些食物含胡蘿卜素較為豐富？（）胡蘿卜,辣椒,紅心甘薯,柿子 下列哪些食物含碳水化合物較為豐富？（）大米,小麥,玉米,高粱 下列哪些食物含鐵較為豐富？（）瘦肉類,動物血和肝,豆制品,黑木耳 下列哪些食物含維生素A較為豐富？（）肝臟,腎,蛋黃,乳類

下列哪些食物含維生素B1較為豐富？（）谷類,豆類,硬果類,動物內臟 下列哪些食物含維生素C較為豐富？（）辣椒,西紅柿,山楂,草莓 下列哪些食物含鋅較為豐富？（）牛羊肉,海產品,豆制品,奶類 下列哪些是顱內出血的危險信號：（）。受傷后有惡心、嘔吐的現象,受傷后出現過意識喪失,頭部劇烈疼痛，臉色蒼白,眼內、耳內、鼻內有出血 下列哪些是顱內出血的危險信號：（）。正處于意識喪失狀態,身體痙攣、手腳麻痹、言語障礙,頭部劇烈疼痛，臉色蒼白,眼內、耳內、鼻內有出血 下列哪些是身體健康的主要表現：（）。生長發育良好,適應能力加強,身體素質逐步提高 下列哪些是心理健康的主要表現？（）動作發展正常,性格特征良好,情緒健康,認知發展正常

下列哪些是學前兒童生長發育的一般規律？（）生長發育是量變到質變的過程,生長發育是由一定的程序性和階段

性的連續過程,生長發育的速度呈波浪式,各系統器官的發育不平衡，但統一協調

下列哪些是學前兒童體育活動設計反饋個別指導階段的內容？（）對不同幼兒身體基本動作的指導,對不同幼兒體育素質發展的指導,教師的自我反思

下列哪些是學前兒童體育活動設計主體教育階段的起始、基本、結束3個環節的內容？（）活動內容,活動順序,教師指導的內容,教師指導的策略

下列哪些是學前兒童體育活動設計準備階段的內容？（）教學內容的建構活動,教具和教學環境準備,必要的知識,角色準備活動

下列哪些屬于25-36個月嬰兒教養的內容與要求？按時上床，安靜入睡,有模仿他人做事的興趣,在生活中感知常見的動植物和簡單的數

下列哪些屬于25-36個月嬰兒教養的內容與要求？（）學著唱唱跳跳,逐漸適應集體生活,主動入廁

下列哪些屬于25-36個月嬰兒教養的內容與要求？（）自主的用杯喝水,樂意參加閱讀活動,開始了解人、物、事之間的簡單關系

下列哪些屬于3-4歲兒童生活常規教育的目標？（）白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便,初步養成坐、立、行等正確姿勢,在成人的提醒下養成勤洗澡、理發、剪指甲的習慣 下列哪些屬于4-5歲兒童生活常規教育的目標？（）初步養成良好的按時作息習慣，姿勢正確,初步形成看書、繪畫時保持正確的姿勢,不隨地吐痰，不亂扔果殼、紙屑等

下列哪些屬于5-6歲兒童生活常規教育的目標？（）食欲旺盛，不挑食，吃東西時精力集中，細嚼慢咽,飯前便后知道洗手，飯后漱口，堅持早晚刷牙,學會上廁所，有定時排泄的習慣

下列哪些屬于晨間接待對保教人員的要求？（）做好室內外清潔工作及開窗通氣,向家長詢問幼兒在家的情況,晨間檢查,組織晨間活動

下列哪些屬于晨間接待時對保教人員的要求？（）中、大班值日生工作的組織與指導,提醒幼兒入廁,幫助幼兒整理服裝,組織晨間活動

下列哪些屬于晨間接待時對幼兒的要求？（）衣著整潔，愉快入園,有禮貌地和老師、小朋友見面,有禮貌地和家長告別,學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺

下列哪些屬于大班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,良好的進餐習慣,良好的午睡習慣,注意個人儀表

下列哪些屬于大班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,不亂扔物品，能夠做到主動維護公共場所衛生,保護牙齒健康,注意個人儀表 下列哪些屬于大班體育教育的目標：（）？能輕松自如地繞過障礙進行走和跑,能原地蹬起起跳連續縱跳觸物,能夠半側面、單手投擲小沙包等輕物約4m遠,能兩臂側平舉單足站立不少于5分鐘

下列哪些屬于大班體育教育的目標：（）？能快跑30m或接力跑,能雙腳熟練地改變方向跳,能拋接高球，或兩人相距2-4m互拋互接打球,能熟練協調地側身、縮身鉆過50cm高的障礙物

下列哪些屬于大班體育教育的目標：（）？能聽信號左右分隊走,能熟練地在墊上前滾翻、側滾翻,能隨音樂節奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力，到位,熱愛體育活動，有積極參加各種身體鍛煉的習慣

下列哪些屬于蛋白質的功能？（）構成和修補組織,調節生理功能,提供機體的抵抗力

下列哪些屬于盥洗對保教人員的要求？（）做好盥洗前的準備工作,根據用具設備，分批進行盥洗,教給幼兒洗手、洗臉的正確方法,逐一檢查幼兒盥洗情況

下列哪些屬于盥洗時對幼兒的要求？（）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法,自覺遵守盥洗規則、方法,不浸濕衣服和地板

下列哪些屬于教育活動時對保教人員的要求？（）準備好教育活動計劃,做好活動的身心準備,靈活運用多種形式和方法,教育活動后效果檢查

下列哪些屬于教育活動時對幼兒的要求？（）逐漸轉入安靜狀態,逐漸養成動腦和手腦并重的習慣,積極思考，踴躍發言或提問,不影響活動秩序

下列哪些屬于進餐時對保教人員的要求？（）進餐前半小時安排幼兒安靜地活動,指導值日生工作,領取和分發食物,午餐后組織幼兒10-15分鐘自由散步

下列哪些屬于進餐時對幼兒的要求？（）愉快、安靜地進餐,逐步掌握獨立進餐的技能,進餐時不大聲說話,正確使用餐具

下列哪些屬于升國旗、早操對保教人員的要求？（）做操前半小時準備好場地,前一天認真檢查器械所需數量，清潔、安全,以身作則,精神飽滿

下列哪些屬于升國旗、早操時對幼兒的要求？（）尊敬國旗,聽從指揮做操,注意力集中，姿勢正確,注意愛護輕器械

下列哪些屬于生理功能指標？（）肺活量,脈搏,血壓

下列哪些屬于生理功能指標？（）視功能,聽力檢查,實驗室檢查

下列哪些屬于體育活動的結束工作（）？合理結束活動,收拾整理活動器械,組織幼兒盥洗 下列哪些屬于午睡時對保教人員的要求？（）幼兒就寢半小時，開窗通氣,努力避免新異刺激,糾正不良睡姿,發現幼兒神色異常應及時報告與處理

下列哪些屬于午睡時對幼兒的要求？（）保持安靜情緒,不帶小玩物上床,脫衣、脫褲,早醒幼兒可進行安靜活動 下列哪些屬于小班生活常規教育的內容？（）有良好的進餐習慣的培養,掌握正確的盥洗方法,入廁習慣的培養 下列哪些屬于小班生活常規教育的內容？（）睡眠習慣的培養,個人衛生習慣的培養,有收拾玩具的習慣 下列哪些屬于小班體育教育的目標：（）？能上體正直、自然的走和跑,能較輕松自然地雙腳同時向上跳,能雙手用

力將球向前拋,能在平行線中間走 下列哪些屬于小班體育教育的目標：（）？能從25cm高處自然地跳下,能雙手用力將球向前拋,會玩滑梯、攀登架、轉椅等大型體育活動器械并注意安全 下列哪些屬于小班體育教育的目標：（）？能從25cm高處自然地跳下,能單手自然地將沙包等輕物投向前方,初步

學會聽各種口令和信號并做出相應的動作

下列哪些屬于小班體育教育目標？（）能上體正直、自然的走和跑,能雙手用力將球向前、上、后方拋能在平行線中間走

下列哪些屬于心理健康標準的內容？（）了解自我,悅納自我,智力正常 下列哪些屬于心因性疾病？（）心理性肥胖,偏頭痛,精神性厭食 下列哪些屬于形態指標？（）身高,體重,頭圍,胸圍

下列哪些屬于學前兒童安全生活教育的內容？（）知道玩電、玩火、玩水的危害,養成良好的飲食衛生習慣,不攜帶不安全的物品,外出活動時注意安全 下列哪些屬于學前兒童安全生活教育的內容？（）遵守運動和游戲規則,防止壞人拐騙,學習認識交通標識，遵守交通規則,學會求救的技能

下列哪些屬于學前兒童安全知識與技能的教育的內容？（）知道玩電、玩火、玩水的危害,養成良好的飲食衛生習慣,不攜帶不安全的物品,學會求救的技能

下列哪些屬于學前兒童健康的內涵？（）學前兒童的健康首先意味著持續正常的生長發育,學前兒童身心發育存在個體差異,總體發展水平必須保持在正常范圍內，與同年齡兒童的發展水平接近,學前兒童心理健康的重要前提是認知能力的發展 下列哪些屬于學前兒童健康的內涵？（）學前兒童的健康主要包括身體、心理和社會性的健康發展,學前兒童的健康應當呈永恒上升的趨勢,總體發展水平必須保持在正常范圍內，與同年齡兒童的發展水平接近,學前兒童心理健康的重要前提是智力的正常發展

下列哪些屬于學前兒童社會性發展良好的內容？（）能盡快融入集體生活,人際關系良好,自我意識發展良好,能調節自身與環境的平衡 下列哪些屬于學前兒童身體健康的內容？（）生長發育良好,適應能力增強,身體素質逐步提高

下列哪些屬于學前兒童心理健康的內容？（）動作發展正常,認知發展正常,情緒健康，反應適度,性格特征良好 下列哪些屬于飲水時對保教人員的要求？（）口杯要在幼兒使用之前消毒,每個幼兒的口杯應放在口杯柜中固定的地方,幼兒需要喝水時，應隨時給水喝,及時提醒幼兒喝水

下列哪些屬于飲水時對幼兒的要求？（）用自己的口杯喝水,喝水時不說笑,不浪費白開水,口杯用后放回原處 下列哪些屬于嬰兒期健康教育的目標？（）生長發育良好，各項指標正常,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活,體質增強，對環境條件有一定的適應能力,情緒反應適度，愿意與同伴交往

下列哪些屬于影響健康的社會環境因素？（）政治,經濟,法律

下列哪些屬于影響健康的生活方式因素？（）吸煙,酗酒,暴飲暴食,不規律的作息 下列哪些屬于影響健康的生物學因素？（）遺傳,病原微生物,個人生物學特征 下列哪些屬于影響健康的自然環境因素？（）空氣,陽光

下列哪些屬于游戲與體育活動時對保教人員的要求？（）保證不占用幼兒游戲時間,為幼兒創設良好的環境,掌握體育活動、游戲活動、散步、勞動等各項活動的要求與安排,對幼兒游戲和活動的組織與指導

下列哪些屬于游戲與體育活動時對幼兒的要求？（）興趣濃厚，活潑愉快,游戲時不亂跑，不喊叫,會正確使用玩具，愛護玩具,在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助

下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）保持個人衛生，關心周圍環境的衛生,進一步認識身體的主要器官及重要功能，并懂得簡單的保護方法,進一步養成良好的飲食習慣,認識安全標志，學習主動遵守交通規則

下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）進一步提高獨立生活能力，初步形成良好的學習習慣,了解預防齲齒和換牙的有關知識,初步了解不同的食物有不同的營養，身體需要各種營養,注意防止生活中意外事故的發生 下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）注意用眼衛生,學會使用筷子,學習沉著處理生活中的緊急情況,愉快地參加幼兒園的各種活動

下列哪些屬于幼兒園大班健康教育的階段目標？（）進一步提高獨立進餐的能力,具有粗淺的自我保護能力,學習處理同伴交往問題的技巧,動作的協調性、靈活性進一步提高

下列哪些屬于幼兒園小班健康教育的階段目標？（）有良好的作息習慣,能配合成人接受疾病的預防與治療,基本適應集體生活,喜歡并愿意參加體育活動

下列哪些屬于幼兒園小班健康教育的階段目標？（）學習保持自身的清潔，能及時排便,了解身體的外形結構,進餐時保持愉快的情緒，愿意獨立進餐,愿意接受成人的提示，學習避開生活中遇到的危險因素

下列哪些屬于幼兒園小班健康教育的階段目標？（）學習穿脫、整理衣物,認識并學習保護五官,認識并愛吃幾種常見的食物，有時主動能夠飲水,能同小朋友合作收拾部分小型體育器材

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）初步學會穿脫、整理衣物,進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行為,進一步認識常見的食物,認識有關安全標志，能夠在成人的提醒下遵守交通規則

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）在成人的提醒下按時休息，有初步的生活自理能力,懂得要科學合理地進食，逐步養成良好的飲食習慣,遇到危險時能主動告訴成人，有初步的自我保護意識,愿意參加幼兒園各種集體活動

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）學習整理活動用具，能保持玩具清潔,在成人的幫助下學習處理常見的外傷的簡單方法，懂得快樂有益于健康,學習主動躲避危險，應對意外傷害的基本方法,主動與人交往，能與同伴合作，會謙讓

下列哪些屬于幼兒園中班健康教育的階段目標？（）學習整理活動用具，能保持玩具清潔,在成人的幫助下學習處理常見的外傷的簡單方法，懂得快樂有益于健康,初步養成參加體育鍛煉的習慣,具有一定的集體意識，能夠及時收拾和整理小型體育器械

下列哪些屬于中班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,具有良好的盥洗習慣,入廁習慣,良好的進餐習慣

下列哪些屬于中班生活常規教育的內容？（）能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣,良好的午睡習慣,有維護環境及自身衛生的習慣,有良好的坐、立、行等習慣 下列哪些屬于中班體育教育目標？（）能自然擺臂連續縱跳觸物,能肩上揮臂輕物,能閉步向前走動至少10步 下列屬于對學前兒童健康環境的評價的是：（）。活動場地評價,空氣質量評價,精神環境評價

下列屬于固定性運動器械的是：（）。滑梯小滑板,秋千,蹺蹺板,蹦蹦床 下列屬于中小型移動性運動器械的是：（）。小推車,平衡木,投擲架,墊子 現代三維健康觀認為，健康應當包括：（）。生理健康,心理健康,社會健康 鋅的功能包括：（）。是酶的激活劑,可以促進生長發育,與機體外傷恢復有關,維護消化系統及皮膚健康

選擇學前兒童健康教育內容的依據包括：（）。教育內容要與學前兒童健康教育目標相統一,教育內容要與學前兒童

身心發展相關聯,教育內容要與學前兒童的接受能力相符合,教育內容要與學前兒童所受的社會影響同步

學前兒童鼻子出血時的處理方法包括：（）安慰幼兒不要緊張,頭略向前低，用手指捏住鼻翼,用濕毛巾冷敷幼兒的前額,用脫脂棉卷堵塞鼻腔 學前兒童的身體素質包括：（）。力量,耐力,速度,靈敏性 學前兒童的身體素質包括：（）。力量,耐力,柔韌性,平衡能力 學前兒童健康教育活動評價包括：（）。過程評價,影響評價,終極評價 學前兒童健康教育評價的實施階段包括：（）。準備階段,實施階段,結果分析處理階段 學前兒童健康教育評價的應用原則包括：（）。實效性原則,方向性原則,發展性原則,可行原則

學前兒童健康教育評價的應用原則包括：（）。客觀性原則,定量評價與定性評價相結合的原則,發展性原則,可行原則

學前兒童健康教育評價的主要功能包括：（）。檢驗健康教育計劃和方案的實施情況,促進幼兒園健康教育工作的規范化管理,作為有關部門制定決策的依據,促進學前兒童健康教育改革的進一步深化

學前兒童跑步的基本要求包括：（）。上體保持正直并稍向前傾,兩手輕輕握拳，兩臂屈肘置于體側，前后自然地擺動,要有蹬地、騰空階段,快跑時會用力蹬地 學前兒童身體生長發育教育的注意問題包括：（）。挖掘日常生活中的教育素材,兼顧領域間的滲透與整合,教師要積累扎實的學前衛生學知識,把握教育的側重點 學前兒童身體生長發育教育的組織方法包括：（）。生活滲透,觀察法,感知體驗,游戲法 學前兒童身體生長發育教育的組織方法包括：（）。生活滲透,觀察法,欣賞文學藝術作品,借助直觀的電教技術 學前兒童生活常規教育的實施途徑包括：（）將生活常規教育滲透在一日生活環節中,根據需要開展適宜的生活常規教育教學活動,充分發揮幼兒園、家庭、社區三位一體的整體教育合力

學前兒童生活常規教育的注意事項包括：（）。不同年齡兒童要求具有差別,生活常規要求具體和規范,需要保育和教育相結合,注意照顧個體差異 學前兒童生活常規教育的組織方法包括：（）動作訓練,講解示范,集中訓練與個別指導,隨機教育

學前兒童體育活動目標設計的依據包括：（）。各年齡段目標是制定該年齡階段幼兒體育教學活動目標的主要依據,體育活動的具體內容和形式是制定活動目標的直接依據,上次教學活動的反饋信息是制定下次活動目標的重要依據 學前兒童體育教育的組織原則包括：（）。日常性原則,動靜交替性原則,全面發展性原則,適量性原則

學前兒童體育教育應遵循的規律包括：（）。幼兒運動能力發展的規律,幼兒生理機能能力變化性規律,幼兒個性心理素質發展規律

學前兒童體育游戲的創編，要注意的問題包括：（）。明確創編的目的,創編游戲時要考慮到是否符合幼兒的年齡特點,創編體育游戲時要考慮到循序漸進的原則,游戲的場地和器材的選擇要適宜

學前兒童跳躍的基本要求包括：（）。預備時上體稍前傾,起跳時臂后擺，腿蹬直,落地時屈膝以保持平衡，緩沖震蕩,動作要協調 學前兒童衛生保健工作狀況評價包括：（）。對學前兒童健康服務評價,對學前兒童健康環境的評價

學前兒童飲食與營養教育的內容包括：（）。學習粗淺的食品營養和飲食衛生知識,形成對平衡和合理膳食的積極態度,培養良好的飲食衛生習慣,糾正營養不良學前兒童的飲食習慣 學前兒童在膳食中若不能攝入充足的碳水化合物，會造成：（）。體內能量不足,蛋白質合成減少,生長發育緩慢,體重減輕 學前兒童走的基本要求包括：（）。動作要放松、自然，上體要保持正直，肩部肌肉要放松,兩臂前后適度的自然擺動，向前擺動時肘部稍彎曲,走步時要有合理而穩定的節奏,保持好身體重心學前兒童鉆的基本要求包括：（）。低頭,彎腰,屈腿,前移重心

學習粗淺的食品營養和飲食衛生知識,形成對平衡和合理膳食的積極態度,培養良好的飲食衛生習慣,糾正營養不良

學前兒童的飲食習慣自身的生理發展水平有限,對危險情境的認識不足,好沖動的行為特點 亞健康又稱為（）。第三狀態,灰色狀態,中間狀態

Y

（）。身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活 《幼兒園教育指導綱要》中提到的幼兒健康領域的目標包括：（）。身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快,生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常識，學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協調、靈活 一般性幼兒基本體操主要包括：（）。徒手體操,器械體操,隊列隊形 影響健康的主要因素包括：（）。身心基礎,環境因素,生活方式,醫療衛生服務 幼兒觸電，急救的方法包括：（）。切斷電源,檢查患兒的精神、呼吸和心跳,露出手指或足趾，觀察血液循環情況,必要時立即施行人工呼吸和胸外心臟擠壓 幼兒骨折，固定的方法包括：（）。用夾板，墊上棉花，先固定骨折的兩個斷端,固定上下兩個關節,露出手指或足趾，觀察血液循環情況 幼兒健康教育的分類目標包括：（）。生活常規培養與教育,身體生長發育與保護教育,飲食營養教育,安全生活教育 幼兒健康教育的分類目標包括：（）。生活常規培養與教育,身體生長發育與保護教育,心理健康教育,體育教育 幼兒體操的創編包括哪幾個要素？（）動作要素,方向路線要素,隊形與移動的要素,音樂要素

Ｚ

在體育活動中，遵循適量性原則要做到：（）。合理調節負荷節奏,周密計劃和科學安排各項活動的時間和分量,靈活運用教學方法,課前做好準備工作 脂肪的主要功能包括：（）。是重要的體內供能物質和最好的熱能儲存形式,構成人體細胞核組織的重要組成成分, 脂肪中的必需氨基酸是嬰幼兒生長發育的重要物質基礎,可促進脂溶性維生素A、D、E、K的吸收

脂肪的主要功能包括：（）。是重要的體內供能物質和最好的熱能儲存形式,構成人體細胞核組織的重要組成成分, 對中樞神經系統的發育、細胞膜的完整性極為重要,增加美味、促進食欲

第三篇：學前兒童健康與體育活動專題2

《學前兒童健康與體育活動專題》模擬試題及答案

一、單項選擇題（每小題2分，共10分）

1.以促進身心發展、增強體質、發展身體素質和基本活動能力為主要目的，以基本動作為主要內容，以游戲活動為基本形式，具有一定的情節、角色、規則、娛樂性和競賽性的稱為（C）。A．徒手操

C．體育游戲

B．器械體操

D．體育活動

2.在學前兒童健康教育評價方法中，研究者將所要研究的問題編成問題表格的形式，郵寄或分發給有關人員填寫，從而收集資料的一種方法，稱為（C）。A．訪談法

C．問卷法

3.幼兒園應制定合理的一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于（B）小時。A．3 C．4

4.燒傷傷及真皮層，局部皮膚除紅腫外、還出現水泡，疼痛劇烈。屬于（B）A．一度燒傷 C．三度燒傷

5.組織幼兒體育活動時應該強調活動的節奏性，注意動靜交替、急緩結合。體現了學前兒童體育教育的組織的（A）原則。B．二度燒傷

D．四度燒傷 B．3.5 D．2

B．觀察法

D．分析法 A．動靜交替性原則 B．日常性原則 C．全面發展性原則

二、多項選擇題（每小題3分，共30分）1.影響健康的主要因素包括：（ABCD）A．身心基礎 C．生活方式

B．環境因素

D．醫療衛生服務

D．適量性原則

2.下列哪些屬于心理健康標準的內容？（ABC）A．了解自我 C．智力正常

B．悅納自我

D．與人相處不好

3.《教育——財富蘊藏其中》報告中，關于未來人才培養問題提出的未來教育的四大支柱包括：（ABCD）A．學會認知 C．學會做人

B．學會做事

D．學會共處

4.提供平衡膳食的具體要求包括：（ABCD）A．食物合理搭配

B．食物不應含有致病微生物及任何有害物質

C．事物的烹調加工應使食物易于消化吸收和減少營養素的損失 D．膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感

5.下列哪些屬于嬰兒期健康教育的目標？（ACD）A．生長發育良好，各項指標正常

B．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活

C．體質增強，對環境條件有一定的適應能力 D．情緒反應適度，愿意與同伴交往。

6.學前兒童生活常規教育的注意事項包括：（ABCD）A．不同年齡兒童要求具有差別 B．生活常規要求具體和規范

C．需要保育和教育相結合D．注意照顧個體差異

7.下列哪些屬于蛋白質的功能？（BCD）A．防治壞血病

B．構成和修補組織

C．調節生理功能

D．提供機體的抵抗力

8.學前兒童心理健康的影響因素包括：（ABCD）A．外界環境中的不良刺激

C．個體的身心素質

B．幼兒身心需要的滿足程度

D．受教育程度

9.選擇學前兒童健康教育內容的依據包括：（ABCD）A．教育內容要與學前兒童健康教育目標相統一 B．教育內容要與學前兒童身心發展相關聯 C．教育內容要與學前兒童的接受能力相符合 D．教育內容要與學前兒童所受的社會影響同步

10.下列哪些屬于3-4歲兒童生活常規教育的目標？（ABC）A．白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便

B．初步養成坐、立、行等正確姿勢

C．在成人的提醒下養成勤洗澡、理發、剪指甲的習慣 D．知道換牙以及保護視力的一般常識

三、判斷題（先判斷對錯，錯誤的并要予以改正。每小題3分，共30分）1.祛病強身，祈禱和巫術是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然哲學的醫學模式。（錯）祛病強身，祈禱和巫術是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于神靈主義的醫學模式。

2.制定學前兒童健康教育目標時，可考慮提出適當過高或過低的教育要求。（錯）制定學前兒童健康教育目標時，要正確認識和自覺遵循學前兒童身心發展的特點和規律。

3..生物醫學模式應該向“生物---心理---社會醫學模式”轉變。（對）4.按照《幼兒園工作規程》有關生活作息的規定：兩餐間隔時間不得少于4小時。（錯）

5.認為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對應，五行若生克適度則生命健康。這一觀點屬于神靈主義醫學模式。（錯）按照《幼兒園工作規程》有關生活作息的規定：兩餐間隔時間不得少于3小時半。

6.在學前兒童心理健康教育方法中，讓幼兒以表演的形式表現出不同的社會情境中如何做出有效的行為和對策，屬于行為實踐法。（錯）屬于情境教育法。7.學前兒童身心發育水平存在個體差異，其總體發展水平可以不在正常范圍內。（錯）其總體發展水平應該在正常范圍內。

8.幼兒自由活動時，可在保教人員的視線之外。（錯）幼兒自由活動時，應在保教人員的視線之內。9.在學前兒童健康教育評價方法中，研究者通過與調查對象或有關人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的方法稱為觀察法。（錯）是訪談法 10.對學前兒童健康教育評價只要注重量的評價。（錯）對學前兒童健康教育評價需要從量和質兩方面結合進行。

四、案例分析題（15分）

按照專家的建議，寶寶的爸爸每天都要做一次“五彩米飯”。在白米之外，鍋中還放了甜玉米、甜豌豆、胡蘿卜小粒、蘑菇小粒，再點上幾滴香油，米飯變得格外美麗誘人，使寶寶興趣大增。媽媽新做了口味多樣的“什錦蔬菜沙拉”，還陸續添了不少口味清新的涼拌蔬菜。家里不再做燉肉菜，總是在炒肉的時候配些芹菜、青椒等蔬菜，燉肉時配上土豆、胡蘿卜、蘑菇、海帶等蔬菜。吃面條的時候不再僅僅放點炸醬，還配上了黃瓜、豆芽、焯白菜絲、燙菠菜葉等多種蔬菜。父母的努力很快大見成效，寶寶每天吃進去的蔬菜多了不少。

問題：請結合案例，談談你對提供平衡膳食的看法。

答案：

所謂平衡膳食，就是能夠全面滿足熱量和各種營養素的需要，并且各種營養素相互之間有正確的比值關系，這樣的膳食有利于機體的消化、吸收和利用。學前兒童正處于生長發育時期，新陳代謝旺盛，每天必須從膳食中攝入一定量的營養素和熱能，才能滿足生長發育和活動需要。如果營養素或熱能缺乏或不平衡，不但影響學前兒童生長發育，還可能引起身心疾病。因此，合理組織學前兒童的膳食是學前兒童健康教育的主要環節，是保證學前兒童身心健康的主要措施。具體要求：

（1）食物合理搭配

（2）食物不應含有致病微生物及任何有害物質

（3）食物的烹調加工應使食物易于消化吸收和減少營養素的損失（4）膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感（聯系案例實際，各點展開論述）

五、活動設計題（15分）

1.請以“翻山越海”為主題，為大班幼兒設計一份體育活動計劃。

第四篇：學前兒童健康與體育活動專題參考資料

學前兒童健康與體育活動專題參考資料

一、單項選擇、（）和呼吸系統合稱為心肺系統。（難度系數：1.00）

A、心臟系統 B、血管系統 C、運動系統

D、血液循環系統

參考答案：D、幼兒園體育課運動負荷的特點是強度（）、密度較大、時間較短和節奏性較強（難度系數：1.00）

A、小 B、較小 C、大

D、較大

參考答案：B、幼兒游戲結構是由游戲的（）、內容、活動方式、活動條件、情節、規則、結果等成分構成。（難度系數：1.00）

A、性質 B、特點 C、任務

D、結構

參考答案：C、幼兒園運動會的主要內容包括體育表演、體育競賽、（）三種類型活動。（難度系數：1.00）

A、體育活動 B、體育娛樂 C、體育游戲

D、體育展示

參考答案：B、人體在體育運動過程中，生理機能能力是不斷變化的，而且有一點規律。這個過程可分為()三個階段。（難度系數：1.00）

A、上升--平穩--下降 B、上升--下降--平穩 C、下降--平穩--上升

D、平穩--下降--上升

參考答案：A、運動中能量代謝主要是（）。（難度系數：1.00）

A、蛋白質代謝 B、脂肪代謝 C、纖維素代謝

D、糖代謝

參考答案：D 1、通過合理休息，物質和能量儲備超過運動前水平，從而提高身體的工作能力，被稱為（）。（難度系數：1.00）

A、提高恢復階段 B、相對恢復階段 C、增加恢復階段

D、超量恢復階段

參考答案：D 6、集體體育教學觀摩分析大可分為課前準備、（）和課后整理三個階段。（難度系數：1.00）

A、課中參與 B、課中分析 C、課中組織

D、課中觀察

參考答案：D 8、嬰幼兒運動能力的發展實際上也是嬰幼兒控制（）能力的發展為軸心。（難度系數：1.00）

A、神經中樞 B、身體中心 C、感知

D、心理

參考答案：B、社會的進步，也必將為體育功能的拓展和延伸，提供更為廣闊的前景和優良的環境。這表明體育的未來發展趨勢的（）。（難度系數：1.00）

A、國際化 B、科學化 C、社會化

D、終身化

參考答案：C、在平衡木上走時，容易向兩邊歪斜傾倒，很少向前后倒。這與身體穩定程度（）因素有關。（難度系數：1.00）

A、高度重心 B、前庭器 C、支撐面積

D、穩定角

參考答案：D、發展的決定性因素包括：先天的遺傳因素，后天的環境與教育因素和人的（）。（難度系數：1.00）

A、主觀能動性 B、自主性

C、情緒調控性

D、可塑性

參考答案：A、發展是有差異的，有人認為最原始、最根本的差異恐怕起碼要包含以下幾種：種族差異、年齡差異、性別差異和（）。（難度系數：1.00）

A、個體差異 B、文化差異 C、飲食差異 D、教育理念差異

學生答案： 參考答案：A、7～8歲兒童對成人管教的消極抵觸情緒，這一時期有時也被稱為“ 第（）反抗期”。（難度系數：1.00）

A、一 B、二 C、三

D、四

學生答案： 參考答案：B、研究表明：動作練習的效率會受到年齡（成熟）、（）、動機、態度以及其他個性傾向特質的影響。（難度系數：1.00）

A、智力 B、體力 C、努力

D、潛力

學生答案： 參考答案：A

二、判斷、任何體育活動都直接產生于生產活動之中。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、將體育活動內容進行分類歸納，就是要求幼兒在鍛煉時同時掌握這樣的概念體系。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、活動計劃是一次集體活動的教學方案，也成為教案。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、參考答案：A、原始社會的體育最主要特征為：平等性、非獨立性和直接功利性。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、參考答案：A、投擲是一種實用的生活技能。（難度系數：1.00）A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、人的運動系統只有通過身體運動，才能不斷得到鍛煉。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、上升—平穩—下降是人體在體育活動中各器官活動能力變化的客觀規律。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、旋轉、鉆越等都含有柔韌的因素。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、社會生活與科學發展的多維性，必將導致體育手段和內容的多樣化。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、身體發展不良有可能嚴重影響嬰幼兒在這一階段中的智力發展。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、隨著年齡的不斷增長，運動能力發展水平對智力發展水平的影響呈現出逐漸增強的趨勢。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B 6、體育運動能夠加快血液循環，為腦和神經系統的有效工作以及良好發育提供更充分的能量和營養；而腦和神經系統的良好發育又不斷地為智力的發展提供更為堅實的基礎。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、體育游戲是一種融合了運動、游戲和教育指導的身體練習活動。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A 8、整個早操活動的安排應呈現弱逐漸到強，再逐漸到弱的活動強度變化。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、影響心理負荷的因素還有練習難度與重復次數、教師的教態與教法、環境、氣候、教具等（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A

三、簡答、簡述晨間鍛煉和早操活動的意義。（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：⑴增強體質⑵鍛煉意志⑶培養紀律性⑷振奮精神、簡述“體質”的概念。（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：指人體的質量。具體指人在遺傳性和獲得性基礎上在人體形態結構、生理機能、心理機能方面表現出來的綜合的、相對穩定的特征。它是人的一切生命活動和社會活動的根本基礎。、簡述幼兒園體育教學的基本原則。（難度系數：1.00）

學生答案： 參考答案：⑴身體全面發展原則⑵合理安排運動負荷原則⑶積極性原則⑷直觀性原則⑸從實際出發原則⑹循序漸進原則⑺鞏固與提高性原則⑻游戲性原則、幼兒園體育的目的是：（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：1.增強體質2.促進身心全面、和諧、健康發展3.豐富生活。、體育游戲創編或改編的一般方法有：（難度系數：1.00）

學生答案： 參考答案：模擬法、變化法、競賽法、兒歌法、組合法

四、名詞解釋、體育鍛煉（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：自覺、反復給身、心施加一定的壓力，以達到體育目的的活動。、身體素質練習（難度系數：1.00）

學生答案： 參考答案：身體素質練習是以發展某一種或幾種身體素質為主要鍛煉目的，而專門為其設計或組織的身體練習活動。如靈敏性練習、速度練習等。、生存適應能力（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：人體在適應生存條件變化過程中所表現出來的特征。、體育教學（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：在教師與學生的雙向互動中實施的體育。、潮氣量（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：人在平靜呼吸時，每次吸入或呼出的氣體量基本相等。由于氣體進出肺臟的形式酷似潮汐的進退，故稱“ 潮氣量”

一、單項選擇、幼兒游戲結構是由游戲的（）、內容、活動方式、活動條件、情節、規則、結果等成分構成。（難度系數：1.00）

A、性質 B、特點 C、任務

D、結構

學生答案： 參考答案：C、運動系統由肌肉、骨骼和（）三部分構成。（難度系數：1.00）

A、肌腱 B、關節 C、神經

D、軟骨

學生答案： 參考答案：B、通過練習逐步掌握某種動作方式的過程被稱為動作技能的（）。（難度系數：1.00）

A、掌握 B、保持 C、遷移

D、形成學生答案： 參考答案：D 14、先前掌握的技能可以對新技能的學習產生影響被稱為動作技能的（）。（難度系數：1.00）

A、提高 B、保持 C、遷移

D、影響

學生答案： 參考答案：C、運動中能量代謝主要是（）。（難度系數：1.00）

A、蛋白質代謝 B、脂肪代謝 C、纖維素代謝

D、糖代謝

學生答案： 參考答案：D、下列屬于幼兒體育游戲的特點是：（難度系數：1.00）

A、局限性 B、娛樂性 C、單一性

D、有規律性

學生答案： 參考答案：B 7、集體體育教學觀摩分析大可分為課前準備、（）和課后整理三個階段。（難度系數：1.00）

A、課中參與 B、課中分析 C、課中組織

D、課中觀察

學生答案： 參考答案：D、身體形態的發展一般可以從（）、神經型、淋巴腺型和生殖腺型4個方面來加以考察。（難度系數：1.00）

A、一般心血管型 B、一般肌肉型 C、一般身體型

D、一般骨骼型

學生答案： 參考答案：C、社會的進步，也必將為體育功能的拓展和延伸，提供更為廣闊的前景和優良的環境。這表明體育的未來發展趨勢的（）。（難度系數：1.00）

A、國際化 B、科學化 C、社會化

D、終身化

學生答案： 參考答案：C、下列不屬于身體素質練習的是：（難度系數：1.00）

A、體育游戲練習B、爆發力練習C、耐力練習

D、靈敏練習

學生答案： 參考答案：A、發展是一個不斷由量變到質變的過程，既表現出絕對的（），又表現出相對的（）。（難度系數：1.00）

A、運動性，穩定性 B、穩定性，可控性 C、穩定性，運動性

D、可控性，穩定性

學生答案： 參考答案：A、7～8歲兒童對成人管教的消極抵觸情緒，這一時期有時也被稱為“ 第（）反抗期”。（難度系數：1.00）

A、一 B、二 C、三

D、四

學生答案： 參考答案：B、早期母嬰關系良好的（）歲前兒童，有母親在場的情況下，會更愿意對周圍的陌生環境進行探索。（難度系數：1.00）

A、1.5 B、2 C、2.5 D、3 學生答案： 參考答案：B、動作技能的形成，是通過練習逐步掌握某種動作方式的過程。研究者通常把這一過程劃分成（）、形成聯系與自動化三個階段。（難度系數：1.00）

A、認知 B、感覺 C、知覺

D、感知

學生答案： 參考答案：A、發展兒童的整體（）應成為體育的重要目標。（難度系數：1.00）

A、適應能力 B、智力 C、體力

D、心理

學生答案： 參考答案：A

二、判斷、任何體育活動都直接產生于生產活動之中。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、活動計劃是一次集體活動的教學方案，也成為教案。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、動作技能的形成是通過逐步掌握某種動作方式的過程。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、學校體育的根本目的就是“增強體質”、“體育就是體質教育”。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、上升—平穩—下降是人體在體育活動中各器官活動能力變化的客觀規律。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、旋轉、鉆越等都含有柔韌的因素。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、身體運動無疑心臟和血管起到了鍛煉的作用，同時也會加重心臟和血管的負擔。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、真實的發展研究中，要想把“ 成熟的發展” 和“ 學習的發展” 彼此分開也是相當容易的。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、嬰兒越早直立行走就意味著發展得越好。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、幼兒園的晨練活動和早操活動可以自由或分小組進行。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B

三、簡答、簡述“體質”的概念。（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：指人體的質量。具體指人在遺傳性和獲得性基礎上在人體形態結構、生理機能、心理機能方面表現出來的綜合的、相對穩定的特征。它是人的一切生命活動和社會活動的根本基礎。

一、單項選擇、幼兒游戲結構是由游戲的（）、內容、活動方式、活動條件、情節、規則、結果等成分構成。（難度系數：1.00）

A、性質 B、特點 C、任務

D、結構

學生答案： 參考答案：C、運動系統由肌肉、骨骼和（）三部分構成。（難度系數：1.00）

A、肌腱 B、關節 C、神經

D、軟骨

學生答案： 參考答案：B 5、嬰幼兒（）的發展實際上也是以嬰幼兒控制身體重心能力的發展為軸心的。（難度系數：1.00）A、心肺功能 B、運動能力 C、循環系統

D、消化系統

學生答案： 參考答案：B、通過練習逐步掌握某種動作方式的過程被稱為動作技能的（）。（難度系數：1.00）

A、掌握 B、保持 C、遷移

D、形成學生答案： 參考答案：D、幼兒園運動會的主要內容包括體育表演、體育競賽、（）三種類型活動。（難度系數：1.00）

A、體育活動 B、體育娛樂 C、體育游戲

D、體育展示

學生答案： 參考答案：B 11、集體體育教學觀摩分析大可分為課前準備、（）和課后整理三個階段。（難度系數：1.00）

A、課中參與 B、課中分析 C、課中組織

D、課中觀察

學生答案： 參考答案：D、嬰幼兒運動能力的發展實際上也是嬰幼兒控制（）能力的發展為軸心。（難度系數：1.00）

A、神經中樞 B、身體中心 C、感知

D、心理

學生答案： 參考答案：B、社會的進步，也必將為體育功能的拓展和延伸，提供更為廣闊的前景和優良的環境。這表明體育的未來發展趨勢的（）。（難度系數：1.00）

A、國際化 B、科學化 C、社會化

D、終身化

學生答案： 參考答案：C 15、與萌芽時期的體育相比，形成獨立形態的體育，體現了堅強的教育性和（），它的競技性、健身性和娛樂性也比萌芽時期有了很大的提高。（難度系數：1.00）

A、階級性 B、倫理性 C、道德性

D、社會性

學生答案： 參考答案：A 2、發展是有差異的，有人認為最原始、最根本的差異恐怕起碼要包含以下幾種：種族差異、年齡差異、性別差異和（）。（難度系數：1.00）

A、個體差異 B、文化差異 C、飲食差異

D、教育理念差異

學生答案： 參考答案：A、7～8歲兒童對成人管教的消極抵觸情緒，這一時期有時也被稱為“ 第（）反抗期”。（難度系數：1.00）

A、一 B、二 C、三

D、四

學生答案： 參考答案：B、一個新生兒的肺活量大約是()毫升，6歲兒童可以達到 1000～1800毫升之間。（難度系數：1.00）

A、140 B、150 C、160 D、170 學生答案： 參考答案：A、動作技能的形成，是通過練習逐步掌握某種動作方式的過程。研究者通常把這一過程劃分成（）、形成聯系與自動化三個階段。（難度系數：1.00）

A、認知 B、感覺 C、知覺

D、感知

學生答案： 參考答案：A、研究表明：動作練習的效率會受到年齡（成熟）、（）、動機、態度以及其他個性傾向特質的影響。（難度系數：1.00）

A、智力 B、體力 C、努力

D、潛力

學生答案： 參考答案：A、幼兒園體育課運動負荷的特點是強度較（）、密度較（）、時間較（）和節奏性較（）。（難度系數：1.00）

A、小，大，短，強 B、大，小，短，強 C、小，大，強，短

D、大，小，短，強

學生答案： 參考答案：A

二、判斷、投擲是一種實用的生活技能。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、上升—平穩—下降是人體在體育活動中各器官活動能力變化的客觀規律。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、旋轉、鉆越等都含有柔韌的因素。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、就目前專業領域的一般共識來講，“學前兒童體育”，通常是專指在從出生到進入小學以前的這個特定年齡階段中對兒童進行的體育實踐。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、社會生活與科學發展的多維性，必將導致體育手段和內容的多樣化。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、身體運動無疑心臟和血管起到了鍛煉的作用，同時也會加重心臟和血管的負擔。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、身體運動的過程既是刺激或運用神經系統的過程，又是發展神經系統的過程。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、呼吸頻率的提高是兒童肺機能增強的具體表現。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、當人體在有失去平衡的傾向時，能夠經過視覺、體覺，在大腦的控制和調節下，通過肌肉收縮重新造成平衡的力學條件，恢復平衡和保持平衡。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、幼兒承受一定的練習量后，就會引起身體各器官機能的變化。練習量與反應程度一般成反比。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B

三、簡答、簡述影響動作技能學習的內部因素。（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：研究表明：動作練習的效率會受到年齡（成熟）、智力、動機、態度以及其他個性傾向特質的影響。這些影響，可以統稱為影響學習的內部因素。

一、單項選擇、教育促進兒童發展的基礎，又是對兒童發展的規律以及（）與兒童發展的關系的了解和理解。（難度系數：1.00）

A、教育影響 B、家庭影響 C、社會影響

D、文化影響

學生答案： 參考答案：A 7、嬰幼兒（）的發展實際上也是以嬰幼兒控制身體重心能力的發展為軸心的。（難度系數：1.00）

A、心肺功能 B、運動能力 C、循環系統

D、消化系統

學生答案： 參考答案：B、通過練習逐步掌握某種動作方式的過程被稱為動作技能的（）。（難度系數：1.00）

A、掌握 B、保持 C、遷移

D、形成學生答案： 參考答案：D、體育作為人類有目的、有意識的一種社會活動，是為了適應（）和人本身的生理、心理需要，在漫長的歷史進程中逐步發展起來的。（難度系數：1.00）

A、社會生產需要 B、社會化需要 C、科學化需要

D、終身化需要

學生答案： 參考答案：A、下列屬于幼兒體育游戲的特點是：（難度系數：1.00）

A、局限性 B、娛樂性 C、單一性

D、有規律性

學生答案： 參考答案：B、通過合理休息，物質和能量儲備超過運動前水平，從而提高身體的工作能力，被稱為（）。（難度系數：1.00）

A、提高恢復階段 B、相對恢復階段 C、增加恢復階段

D、超量恢復階段

學生答案： 參考答案：D 4、集體體育教學觀摩分析大可分為課前準備、（）和課后整理三個階段。（難度系數：1.00）A、課中參與 B、課中分析 C、課中組織

D、課中觀察

學生答案： 參考答案：D、在平衡木上走時，容易向兩邊歪斜傾倒，很少向前后倒。這與身體穩定程度（）因素有關。（難度系數：1.00）

A、高度重心 B、前庭器 C、支撐面積

D、穩定角

學生答案： 參考答案：D、與萌芽時期的體育相比，形成獨立形態的體育，體現了堅強的教育性和（），它的競技性、健身性和娛樂性也比萌芽時期有了很大的提高。（難度系數：1.00）

A、階級性 B、倫理性 C、道德性

D、社會性

學生答案： 參考答案：A、發展的決定性因素包括：先天的遺傳因素，后天的環境與教育因素和人的（）。（難度系數：1.00）

A、主觀能動性 B、自主性

C、情緒調控性

D、可塑性

學生答案： 參考答案：A、發展是一個不斷由量變到質變的過程，既表現出絕對的（），又表現出相對的（）。（難度系數：1.00）

A、運動性，穩定性 B、穩定性，可控性 C、穩定性，運動性

D、可控性，穩定性

學生答案： 參考答案：A、7～8歲兒童對成人管教的消極抵觸情緒，這一時期有時也被稱為“ 第（）反抗期”。（難度系數：1.00）

A、一 B、二 C、三

D、四 學生答案： 參考答案：B、早期母嬰關系良好的（）歲前兒童，有母親在場的情況下，會更愿意對周圍的陌生環境進行探索。（難度系數：1.00）

A、1.5 B、2 C、2.5 D、3 學生答案： 參考答案：B、研究表明：動作練習的效率會受到年齡（成熟）、（）、動機、態度以及其他個性傾向特質的影響。（難度系數：1.00）

A、智力 B、體力 C、努力

D、潛力

學生答案： 參考答案：A、發展兒童的整體（）應成為體育的重要目標。（難度系數：1.00）

A、適應能力 B、智力 C、體力

D、心理

學生答案： 參考答案：A

二、判斷、健康指的是沒有疾病和衰弱現象。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、動作技能的形成是通過逐步掌握某種動作方式的過程。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、投擲是一種實用的生活技能。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A 8、身體運動無疑心臟和血管起到了鍛煉的作用，同時也會加重心臟和血管的負擔。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A、身體運動的過程既是刺激或運用神經系統的過程，又是發展神經系統的過程。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A 6、隨著年齡的不斷增長，運動能力發展水平對智力發展水平的影響呈現出逐漸增強的趨勢。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、嬰兒越早直立行走就意味著發展得越好。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、幼兒園的晨練活動和早操活動可以自由或分小組進行。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B、幼兒在體育活動過程中，做身體練習時需要承受一定的生理負荷，但是沒有心理負荷。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：B 2、“量”與“強度”是決定負荷的主要因素。當強度大時，量就要適當減小，而強度一般時，量則可以大些。（難度系數：1.00）

A、正確 B、錯誤 C、學生答案： 參考答案：A

三、簡答、簡述幼兒體育游戲的特點。（難度系數：1.00）

學生答案：

參考答案：1.基礎性2.娛樂性3.開放性4.教育性 簡答

題目1 體育游戲創編或改編的一般方法有：

參考答案 模擬法、變化法、競賽法、兒歌法、組合法

題目2 目前在我國幼兒園集體舞蹈的組織方式有：

參考答案 1.經典式的集體舞蹈2.創造性的集體舞蹈3.自娛性集體舞蹈

題目3 幼兒園體育的目的是：

參考答案 1.增強體質2.促進身心全面、和諧、健康發展3.豐富生活。

題目4 創造性身體活動包括了哪些方面？

參考答案 1.對身體本身可能性的探索活動2.對身體與物體的關系的探索活動3.對身體與空

題目5 簡述動作形成規律

參考答案 1.粗略掌握階段2.改善提高階段3.鞏固和運用自如階段

題型：名詞解釋

題目1 生理機能

參考答案 人體各個器官的工作效益以及人體整體的工作效益方面的特征。

題目2 基本體操

參考答案 有組織、有結構的成套身體動作練習的總稱。

題目3 室內體育活動

參考答案 在教室或在專門的體育活動室內進行的體育活動。

題目4 生存適應能力

參考答案 人體在適應生存條件變化過程中所表現出來的特征。

題目5 體育教學

參考答案 在教師與學生的雙向互動中實施的體育。

目前在我國幼兒園集體舞蹈的組織方式有：

參考答案 1.經典式的集體舞蹈2.創造性的集體舞蹈3.自娛性集體舞蹈

簡述幼兒園體育教學的基本原則。

參考答案 ⑴身體全面發展原則⑵合理安排運動負荷原則⑶積極性原則⑷直觀性原則⑸從實際出發原則⑹循序漸進原則⑺鞏固與提高性原則⑻游戲性原則

幼兒園體育的基本內容是：

參考答案 1.基本動作2.基本體操3.身體素質練習4.器械練習5.創造性身體活動6.體育游戲

第五篇：5016學前兒童健康與體育活動專題（范文）

一、單選題1C 2C 3B 4B 5A6A 7A 8D 9A 10D 11D 12A 13A 14C 15B16C17C18B19C20A

1.以促進身心發展、增強體質、發展身體素質和基本活動能力為主要目的，以基本動作為主要內容，以游戲活動為基本形式，具有一定的情節、角色、規則、娛樂性和競賽性的稱（）。

A．徒手操

B．器械體操 C．體育游戲

D．體育活動

2.在學前兒童健康教育評價方法中，研究者將所要研究的問題編成問題表格的形式，郵寄或分發給有關人員填寫，從而收集資料的一種方法，稱為（）。

A．訪談法

B．觀察法

C．問卷法

D．分析法

3.幼兒園應制定合理的一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于（）小時。

A．3

B．3.5 C．4

D．2

4.燒傷傷及真皮層，局部皮膚除紅腫外、還出現水泡，疼痛劇烈。屬于（）

A．一度燒傷

B．二度燒傷

C．三度燒傷

D．四度燒傷

5.組織幼兒體育活動時應該強調活動的節奏性，注意動靜交替、急緩結合。體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。

A．動靜交替性原則

B．日常性原則 C．全面發展性原則

D．適量性原則 6.人體的生長發育第一次突增是在胎兒期到（）。

A．1歲

B．2歲

C．3歲

D．4歲

7.燒傷只損傷皮膚表皮層，局部皮膚紅腫、疼痛、無水泡。屬于（）

A．一度燒傷

B．二度燒傷

C．三度燒傷

D．四度燒傷

8.幼兒體育活動中，應以通過嚴格控制次數、活動時間、活動強度和活動密度來達到適宜的運動量。體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。

A．動靜交替性原則

B．日常性原則 C．全面發展性原則

D．適量性原則

9.我國“兒童精神醫學之父”是（）。

A．陶國泰

B．林崇德 C．朱家雄

D．丁瓚

10.對于已經出現了心理問題的部分幼兒，采用的心理健康教育的方法是（）。

A．情境教育法

B．榜樣示范法

C．行為實踐法

D．補償教育法

11.對學前兒童的跳躍動作進行教學指導時，要把起跳和（）作為指導和練習的重點。A．助跑

B．騰空

C．展開

D．落地動作

12.人體的生長發育第二次突增是在（）。

A．青春初期

B．2歲

C．3歲

D．4歲

13.鈣廣泛存在于下列哪種食品中？（）

A．蝦皮

B．水果

C．新鮮蔬菜

D．花生油

14.燒傷傷及皮下組織和肌肉。屬于（）

A．一度燒傷

B．二度燒傷

C．三度燒傷

D．四度燒傷

15.幼兒體育活動應該合理安排在幼兒的每日生活的各個環節，體現了學前兒童體育教育的組織的（）原則。

A.動靜交替性原則

B．日常性原則 C．全面發展性原則

D．適量性原則 16.選擇學前兒童心理健康教育內容的依據是：（）A．國外初中學生心理健康教育內容

B．根據心理健康教育方法的要求

C．符合學前兒童心理發展的一般特征

D．只立足于兒童早期發展，要體現教育內容的變革

17.根據國際診斷標準，下列哪項是多動癥的特征？（）A．興趣濃厚

B．注意力集中

C．沖動任性

D．活動少 18.體質通常不包括：（）

A．體格

B．體貌

C．適應能力

D．心理狀態

19.下列哪項不屬于5-6歲兒童生活常規教育的目標？（）

A．食欲旺盛，不挑食，吃東西時精力集中，細嚼慢咽

B．飯前便后知道洗手，飯后漱口，堅持早晚刷牙

C．白天不尿床，晚上不尿床，不隨地大小便

D．學會上廁所，有定時排泄的習慣。

20.下列哪項不屬于學前兒童安全知識與技能的教育的內容：（）

A．知道玩電、玩火、玩水的趣味

B．養成良好的飲食衛生習慣

C．不攜帶不安全的物品

D．學會求救的技能

二、多選題1ABCD 2ABC 3ABCD 4ABCD 5ACD 6ABCD 7BCD 8ABC 9ABCD 10 ABC 1.影響健康的主要因素包括：（）

A．身心基礎

B．環境因素

C．生活方式

D．醫療衛生服務

2.下列哪些屬于心理健康標準的內容？（）

A．了解自我 B．悅納自我 C．智力正常

D．與人相處不好

3.《教育——財富蘊藏其中》報告中，關于未來人才培養問題提出的未來教育的四大支柱包括：（）

A．學會認知

B．學會做事

C．學會做人

D．學會共處

4.提供平衡膳食的具體要求包括：（）

A．食物合理搭配

B．食物不應含有致病微生物及任何有害物質

C．事物的烹調加工應使食物易于消化吸收和減少營養素的損失

D．膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感

5.下列哪些屬于嬰兒期健康教育的目標？（）

A．生長發育良好，各項指標正常

B．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活

C．體質增強，對環境條件有一定的適應能力

D．情緒反應適度，愿意與同伴交往。

6.學前兒童生活常規教育的注意事項包括：（）

A．不同年齡兒童要求具有差別 B．生活常規要求具體和規范

C．需要保育和教育相結合 D．注意照顧個體差異

7.下列哪些屬于蛋白質的功能？（）

A．防治壞血病

B．構成和修補組織

C．調節生理功能

D．提供機體的抵抗力 8.學前兒童心理健康的影響因素包括：（）

A．外界環境中的不良刺激

B．幼兒身心需要的滿足程度 C．個體的身心素質

D．受教育程度

9.選擇學前兒童健康教育內容的依據包括：（）

A．教育內容要與學前兒童健康教育目標相統一 B．教育內容要與學前兒童身心發展相關聯 C．教育內容要與學前兒童的接受能力相符合 D．教育內容要與學前兒童所受的社會影響同步

10.下列哪些屬于3-4歲兒童生活常規教育的目標？（）

A．白天不尿褲，晚上不尿床，不隨地大小便

B．初步養成坐、立、行等正確姿勢

C．在成人的提醒下養成勤洗澡、理發、剪指甲的習慣 D．知道換牙以及保護視力的一般常識

三、判斷題

1.祛病強身，祈禱和巫術是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然哲學的醫學模式。（）×

2.制定學前兒童健康教育目標時，可考慮提出適當過高或過低的教育要求。（）×

3.生物醫學模式應該向“生物---心理---社會醫學模式”轉變。（）√

4.按照《幼兒園工作規程》有關生活作息的規定：兩餐間隔時間不得少于4小時。（）×

5.認為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對應，五行若生克適度則生命健康。這一觀點屬于神靈主義醫學模式。（）×

6.在學前兒童心理健康教育方法中，讓幼兒以表演的形式表現出不同的社會情境中如何做出有效的行為和對策，屬于行為實踐法。（）×

7.學前兒童身心發育水平存在個體差異，其總體發展水平可以不在正常范圍內。（）×

8.幼兒自由活動時，可在保教人員的視線之外。（）×

9.在學前兒童健康教育評價方法中，研究者通過與調查對象或有關人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的方法稱為觀察法。（）×

10.對學前兒童健康教育評價只要注重量的評價。（）×

11.幼兒園宜實行二餐制。（）×

12.維生素C缺乏時容易患夜盲癥。（）× 13.鐵是人體骨骼和牙齒的重要物質。（）×

14.人處于亞健康狀態時，其機體有明顯的疾病。（）×

15.教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出相同的要求。（）× 16.蛋白質的功能之一是成為酶類、激素、細胞膜的重要成分。（）× 17.在胚胎時期，第一個形成的是消化系統。（）×

18.幼兒午睡時，保教人員可以離開寢室干私活。（）× 19.跑步過程中，教會幼兒使用用口呼吸氣的方法。（）×

20.幼兒園保教人員在幼兒入園后做好活動室內清潔工作及開窗通氣。（×）