第一篇：初中生廉潔教育教案

初中生《廉潔教育讀本》教案

教學內容：第三章 珍惜名譽 誠信做人

（三）以誠為本③誠信天下 教學目標：讓學生深刻領會誠信做人的重大意義，并進一步樹立誠信做人的人生觀。

教學重點：讓學生領會“誠信做人”的重大意義。教學難點：如何強調“誠信做人”對于學生的重大意義？

難點突破：采用閱讀和表演相結合，特別是自創的即席表演，進一步深化對于“誠信做人”深刻理解，從而留下深刻印象。教學方法：啟發學生閱讀、思考、討論、探究。學法指導：自主閱讀，獨立思考，小組討論。

教具準備：一張課桌和椅子，準備扮作“人力資源部經理”經理的辦公桌和椅子。教學過程：

一、導入：

案例選讀：選用2010年6月7日網上的新聞《重視信用記錄 謹防按揭買房遭遇“信用不良”》的片段導入文本。

XMHOUSE消息（記者 陳柯科）在當前經濟社會中，個人信用問題越來越受重視，央行信用檔案系統也越來越完善，信用無疑成為人們的“第二張身份證”。個人信用等級較低者將很難博取銀行的信任，乃至于貸款買房、風險投資等涉及到銀行信貸的問題都將很難獲得批準。近日，就有市民吳先生告訴記者，因為他在讀大學時辦了助學貸款，來廈門工作后忘記還款，從而產生了“信用污點”，使他在最近貸款買房時遇到了麻煩。

“我的助學貸款總共是6000元，2006年畢業時，銀行說可以分期還，就是分6年還，一年本金加利息是1243元。前2年的我都還了，但在2008年的時候，我來廈門發展，剛下來的時候一直忙著找工作、找房子這些事情，就把還款的事給忘記了。本來以為還個1243

元就行了，但是不知道拖欠的幾個月也是要算利息的，所以還有147.3元的利息沒還掉，一直拖欠了大半年。”就在今年5月，吳先生準備貸款買房時卻被銀行告知，他已存在7條信用不良記錄，貸款不能批下來。

僅僅是147.3元的利息沒還掉，就被銀行告知存在7條信用不良記錄，貸款不能批下來，這是為什么，銀行是在“小題大做”嗎？那我們就來學習探究一下這個話題——“誠信”，看看這是不是“小題”。

二、感知：

1、學生自主閱讀《廉潔教育讀本》第三章 珍惜名譽 誠信做人

（三）以誠為本③誠信天下。

2、讀完以后用自己的話，舉例談一談什么叫做“誠信”。目的是讓學生對“誠信”這個詞有初步的理解。

學情分析：初中學生對這個詞匯應該是有所了解的，所舉事例也必然是隨手拈來，但如果要求他們舉自己身邊的例子，還是有一定難度的，在這里教師要善加啟發，拓展思路，比如，反過來舉一些不“誠信”例子，以加深理解。

三、分析：

1、第一步，分角色朗讀：教師引導學生再一次精讀選文（2）《我們沒有辦法雇用你》，然后選擇文本對話部分組織學生分角色朗讀，每個小組推選兩名學生分別扮演留學生和人力資源部經理，比一比，哪一組表演的好。

教師在學生的表演過程中扮演評委角色，從對話雙方的語氣和語調上加以點評。目標是通過學生的表演，讓全班同學在觀賞節目中深化對“誠信做人”的理解。

第二步，脫稿即興表演：選擇分角色朗讀中表現最好的同學，分別扮演“留學生”和“人力資源部經理”，安排相關道具，完全脫離文本，即興發揮。

學情分析：這種方式是學生喜聞樂見的，組織到位有意想不到的收獲，但教師要積極引導，使參與的學生能盡興發揮，讓“觀眾”與“演員”都能保持濃厚的興趣。

2、扮演“說客”：請同學們思考一下，假如你是這個留學生的親友，你能扮演一下說客，說服這個人力資源部經理雇傭這個留學生呢？

第一步，分小組，前后座同學可以組成“四人小組”，在組內先試著分析準備。目的是讓學生是否能找到所謂的“更有說服力”理由，勸說那個經理為“不誠信”做讓步，從而理解“誠信”對于一個企業意味著成本的節約，那對于一個國家來講意義就更非同一般。

第二步，請扮演“人力資源部經理”的同學配合，然后讓每個大組派出一位同學擔任“說客”，替這個“留學生”說情；讓扮演“人力資源部經理”的同學據理駁回，將表演推向深入。

學情分析：“四人小組”的討論和準備時間一定要充分，讓每一個學生都談談自己的勸說方案。學生的勸說肯定是五花八門，逗趣搞笑，從而達到在笑聲中受到教育的目的。教師同樣要積極引導，使參與的學生能盡興發揮，讓“觀眾”與“演員”繼續保持濃厚的興趣。

3、全班辯論賽：假如你是那個人力資源部經理，你認為要不要給這個留學生一次機會？

正方：應該給這個留學生一次機會，畢竟人才難得，況且知錯就改，善莫大焉。反方：不給這個留學生這一次機會，因為“習慣成自然”，他有這個壞習慣會給公司造成損失的，他應該找一個對于誠信要求不高的工作來干。

第一步，前后座同學組成的“四人小組”展開辯論，“四人小組”兩兩對陣，互為正方和反方進行操練。

第二步，然后全班展開辯論賽，讓每個大組派出兩位同學分別擔任正方和反方代表，如果是四個大組，就會產生正方四名選手，反方 3

四名選手，余類推。

辯論結果并不重要，但過程很重要，目的是讓學生明白，養成誠信做人的習慣離不開細節，從小事做起，“習慣成自然”。

學情分析：對于“誠信做人”的分析由此進入到高潮，在學生理性辯論中將表演推向高潮，同時讓全體學生更深入地這個話題的嚴肅性。教師要看準時機，在適當的時候結束雙方的爭辯，把“誠信做人”落實到日常生活的點點滴滴。

四、總結：

教師總結：就因為在國外乘坐公交車的幾次逃票經歷，留學生在跨國公司找不到工作；僅僅是147.3元的利息沒還掉，吳先生就被銀行告知存在7條信用不良記錄，貸款不能批下來。“細節決定成敗，態度決定一切”，我們要端正態度，從細節做起，從身邊的小事做起，養成優良的習慣，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

五、作業：

參考“讀本”106頁“溫馨提示”要求學生以“誠信”為主題寫一篇作文，要求：寫真事，抒真情；500字左右。

第二篇：廉潔教育教案

小學生反腐倡廉教育教案

西峽縣城區三小 王 鄰

一、教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

三、資料準備

課件：兒歌、清正廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》

四、教學過程：

(一)導入

出示“廉”字

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）

潔：就是潔白，指的是有道德修養、行為純潔、光明磊落的人格。

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。問：同學們，你知道“廉”是什么意思？

問：廉潔指的是什么？

廉潔就是清廉、潔白，不貪污。（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比?）

(二)明理，認識廉潔

故事一：《兩袖清風的于謙》。

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風？

（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學生讀一讀，4．問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的一種情懷？

5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《周總理的廉潔故事》

“我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民。”

周總理的廉潔從政深入人心，不是表面的，是實實在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肅定西連續20多個月沒有下過一場透雨，許多群眾不僅缺衣少食，連飲水都十分困難。在中央召開的工作會議上，來自甘肅的宋平同志匯報了定西的災情。周總理聽完匯報，神色十分嚴峻。他說，要想盡一切辦法把群眾組織起來，發展生產，增加收入，改變面貌。后來，中央工作會議召開全體會議，周總理在大會上心情沉重地說：“我聽到了甘肅中部地區群眾生活困難的情況，心里難過，很不安。解放20多年了，那里的群眾生活還這樣困難，我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民。”會后不久，總理便派工作組到甘肅，帶去糧食、棉衣、棉被等救災物資。若干年后，當人們看到定西群眾仍穿著當年總理親自布置發放的棉軍衣時，無不感慨萬千

“家鄉的事應由當地黨政部門管。”

周總理出生在淮安，童年時代都是在淮安度過的，因此他對淮安懷有深厚的感情。他愛淮安，但他更愛偉大的祖國，從不因為淮安是他的家鄉而給予額外的照顧。1960年，淮安縣委負責同志到北京時，見到了周總理，在匯報了淮安縣10萬畝棉花喜獲豐收的情況后，提出想辦一座紗廠。按理，這對總理來說確實不是什么大事，但當時正值困難時期，周總理一方面鼓勵他們，一方面又引導他們說：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了。最終沒有同意。1962年，總理的家鄉淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農田被淹。江蘇省政府給總理寫信，請求支援。總理看完信后，心里沉甸甸的。調撥人力物力支援災區是完全應該的，只要總理一句話就可以了。但總理說：我家鄉的事應由當地黨政部門管，該怎么辦由他們拿主意。總理對家鄉懷有深厚感情，但在涉及家鄉的問題上從不偏私，一概秉公辦事。

同學們，聽了這個故事，你覺得周恩來總理是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）

其實，清政廉潔的典范從古至今是數不勝數，課前我們同學已經做了收集，誰來講講當代人物清正廉潔的故事。（學生講當代人物故事1—2名）

教師明確：

（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。

（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。

（3）廉潔可抵制物欲橫流。

（4）廉潔是大公無私的表現。

（5）廉潔可提高人的內在修養。

聽完后討論：聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發？（學生暢所欲言）

（三）、聯系實際，關注周圍人的廉潔。

案例呈現：

在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。

1、六（1）的王強出錢請同學做作業。

2、班干部選舉前，沈圓為了能使自己能當選干部，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。

（1）學生交流評價

（2）教師簡要小結：班干部競選中，應遵守競選規則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質來換取。

3、王飛是班上的衛生委員，負責檢查班里的衛生。今天是王飛的好朋友林東值日。林東沒有把衛生工作做好，卻私下給王飛5元錢，叫他不要扣分。王飛拒絕了林東的要求，說：“我不能這樣做。”

（1）學生判斷，說說理由。

（2）教師小結：林東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。王 飛堅持原則，不拉關系，面對金錢不動心，是個做事負責的人。

3、說說自己學習后的感受。

廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從生 活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

4、同學們，我們一起再來認識一下這些感動中國的廉政人物”：

放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執法為民的任長霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光； “百姓書記”“五部曲”的梁雨潤；群眾的主心骨的張建國；捧著一顆心來，不帶半根草去的周國知；一心為民好村官的曹發貴；用生命書寫忠誠的岳林濤；郭峰 趙德尊：離休未敢忘憂國。）

這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動了 中國，感動了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學都被他們的事跡感動了，有很多話想說，大家說說自己內心的感受吧！（學生暢所欲言）

(四)激情 感悟廉潔

“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。

(五)升華主題

1、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）

《小學生廉潔歌》

廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。

家長社會齊參與，你一句來我一言。

做人要講誠和信，道德遵守最重要。

說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還；

不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學榜樣，不與濁者同合污；

從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！

(六)總結

清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

第三篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

[ 2010-4-16 18:25:00 | By: 諾汐 ]

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推

薦

教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，講誠信話，做誠信事，努力學習。從我做起，從小事做起。

教學過程：

一、導入：

1、設置八榮八恥有獎搶答，背誦八榮八恥內容。

2、出示“廉”

“廉”可以組成哪些詞？（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）

3、你知道“廉” 是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

二、明理

故事一：《兩袖清風的于謙》

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學生讀一讀，4．問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的一種情懷？

5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《周恩來總理對待個人生活》

在人們的印象中，周恩來總是那樣衣冠楚楚，風度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補后繼續穿。1963年，他出訪亞歐14國，到了開羅，他換下縫補多次的襯衣，隨行工作人員不便拿給外國賓館去洗，只好請我駐埃及使館的同志幫忙，并叮囑洗時不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感動得邊洗邊流淚。至于他穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產手表等，已作珍貴文物，存放在中國歷史博物館。

周恩來的家常飯很簡單，主食經常吃些粗糧，副食一般是一葷一素一湯。他規定的工作餐標準是四菜一湯的家常飯菜。一位專機機長的回憶，頗為傳神地反映了他的飲食方面的律已要求。有一次，這位機長看他吃飯，掉了個飯粒在桌上，他連夾兩次才夾住放進嘴里，笑著吃了。看到這種情景，這位機長后來感慨地說：“我心里不禁百感交集。什么叫廉潔，看看周總理就知道了。”

住房——建國初期，周恩來搬進了中南海西花廳，一住就是26年，直到他去世。西花廳是清朝乾隆年間修建的老式平房，潮濕陰冷。身邊工作人員于心不安，多次提出修繕，但他堅決不同意。

用車——周恩來對自己乘坐的轎車沒有什么特殊要求，后來他經常乘坐的專車是紅旗轎車。他說：“別人不坐我車，我喜歡國產車。”

“只要我當總理，會議廳就不準裝修。”

三、導行

（一）我們來看一段錄象，這里講述了一個真實的故事。（播放課件）

1、看了這個故事后，你想說點什么呢？

2、貪污腐敗給國家造成了損失，同時也給自己的家人帶來了無窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。

3、如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會怎么做呢？

4、從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽 做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

（二）不可否認，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現象，這些現象影響著我們少年兒童的健康成長。

比如：（出示課件）

1、五（1）班要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞。

2、六（3）的王小立出錢請同學做作業。?????????????????? 請你對上述行為做一個評說。

小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。要從小做起，從我做起。

總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

第四篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

弘揚廉潔文化 加強廉政教育

漢川一中高一政治組 廖金枝

【教學目標】

1、通過講故事，使學生知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

【教學重點】

1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德。

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

【教學方法】

PPT、講授法、討論法等

【教學過程】(一)新課導入

出示“廉”字

問：同學們，你知道“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正、、、、）你知道“廉”是什么意思？

問：廉潔指的是什么？（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比?）

過渡：從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，我們一起來看下面的故事。

(二)明理，認識廉潔

故事一：《兩袖清風的于謙》

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（《石灰吟》）

3、學生讀一讀

4、問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的情懷？

5、這首《石灰吟》更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了不可估量的作用。我們再來看下面的故事。故事二：《周恩來向農戶道歉》

抗戰勝利的延安，生活仍很困難。有一次，警衛班幾個戰士湊在一起，想給周恩來副主席弄點吃的補補身子。警衛戰士小魏出了個主意，拿四雙舊布鞋去農戶家里換了一條狗。周恩來知道后，嚴肅地批評小魏說：“四雙舊鞋能換到一條狗嗎？老百姓之所以跟你換，是因為他們相信共產黨，我們決不能侵犯老百姓的利益。”第二天，周恩來帶著小魏找到農戶家里，向農戶道歉，并親自付了錢。故事三：《周總理“宴”事》

1958年7月，周恩來總理到廣東省新會縣視察。時任該縣的縣委書記黨向民同志看到周總理風塵仆仆，日夜操勞，感到過意不去，就在周總理離開新會的前夕，他悄悄安排炊事員在縣委院內的一間小屋里為總理設宴送行。宴會沒什么美酒佳肴，只是些瓜菜而已。盡管這樣，在吃喝將近結束時，周總理語重心長地說：“向民同志，你一月的收入，我清清楚楚。這樣一頓飯，你請不起，還是讓我出錢，算我請客吧！”總理隨即示意他的秘書，把300元人民幣交給了縣委的司務長。

7、聽完后討論：聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發？同學們能不能再舉出廉潔的例子來？（學生暢所欲言）

師小結：像同學們剛才所說的廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。難怪有一首詩這么寫道（課件：大屏幕出示）：

推倒三山興偉業，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范, 長使人民感念深。

8、同學們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？（學生自由發表意見）

教師明確：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現。（5）廉潔可以提高人的內在修養。

（三）聯系實際，關注周圍的廉潔

1、班干部選舉前，小明為了能使自己能當選班長，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。（1）學生交流評價

（2）教師簡要小結：班干部競選中，應遵守競選規則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質來換取。

2、小紅是班上的衛生委員，負責檢查班里的衛生。今天是小紅的好朋友小東值日。小東沒有把衛生工作做好，卻私下給小紅5元錢，叫她不要扣分。小紅拒絕了小東的要求，說：“我不能這樣做。”（1）學生判斷，說說理由。

（2）教師小結：小東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。小紅堅持原則，不拉關系，面對金錢不動心，是個做事負責的人。

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學生舉身邊的例子）

師總結：廉潔是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

（四）課外延伸，深化廉潔的內涵

1、標語PK 師：現在我們來現場比賽搜集有關廉潔的小標語，送給我們的老師和父母。好嗎？學生分成一、二、三隊，相互討論，寫在題板上，七分鐘后交流。“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。

2.齊讀這些標語，有選擇地貼幾條在班級校園內。3.說說自己學習后的感受。

(五)升華主題

師（激情）：同學們，清政廉潔，是我們人生旅途中美麗花草的種子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，我們就會美麗到永遠。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的公民。

《廉潔萬歲》

廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。家長社會齊參與，你一句來我一言。做人要講誠和信，道德遵守最重要。說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還； 不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學榜樣，不與濁者同合污； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！”

（六）課后作業

就“假如幾年之后，你是某市市長，你怎樣做一個清正廉潔的好市長？”寫篇800字左右的文章。

第五篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

XXX

主題：弘揚廉潔文化

加強廉政教育

目標： 1.知識與技能：了解學習耳熟能詳的廉潔人物，學習他們的優秀品質，并嚴格要求自己，從現在做起，從身邊小事做起。2.過程與方法：通過講述廉潔小故事，討論廉潔教育如何從我做起。3.情感態度與價值觀：培養職工形成良好的行為習慣和建立健全的人格，引導職工牢固樹立廉潔誠心、遵紀守法、艱苦奮斗的觀念，自覺維護祖國和集體的利益，樹立為人民服務的觀念，自覺參加公益活動，為形成正確世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。

重點：1.讓員工認識廉潔意義，培養員工的廉潔品德。2.讓員工懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變。

一、對聯激趣，導入課程

在講課之前，先來看下面這兩副對聯，猜猜分別寫的是誰？

“剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。志潔行廉，愛國忠君真氣節；辭微旨遠，經天緯地大詩篇。” 很顯然，第一幅對聯寫的是我國西漢偉大的文學家、史學家司馬遷；而第二幅則是寫具有忠貞不渝的愛國精神和志潔行廉、正直不阿的高尚品德的人屈原。司馬遷和屈原是我國歷史上很有名的作家，但給我們更多的感染力和震撼力的應該是他們的剛正不阿的人格力量以及志潔行廉的精神品質。孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

明確：廉潔，自古以來就是做好官的標志。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關系著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。現在，我們的總書記正在以身示范，要求所有領導干部做事：有責任心、勤儉節約、抵制誘惑、自律自強、公平競爭，做為民為公的事情都應有廉潔品質。

二、話說“廉潔”

現在我們的醫院處處都有廉潔的材料，我們生活在廉潔的氛圍中，感受著廉潔給我們帶來的安定與和平。廉潔和我們的生活息息相關，廉潔走

進了我們的醫院。現在就讓我們一起來說說我們所熟知的廉潔小故事，感受故事里的主人公人格力量。

（1）明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死南昌無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。

（3）東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。

（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人說：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調房了。”由于魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫生去為他治療。誰知，醫生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫生回來據實向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有后悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。

（5）現代的孔繁森。1979年，孔繁森響應國家號召，主動報名參與援藏工作。在工作期間，他克服了惡劣的高原環境，跑遍了拉薩市八個區內所有的公辦學校和一半以上鄉、村小學，使拉薩市的適齡兒童入學率從45%提高到80%以上。同時走遍了幾乎所有的敬老院和養老院，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。西藏偏遠的地區醫療衛生條件差，他每次下鄉的時候，都特地帶上一個醫藥箱，買上幾百元的常用藥，送給急需的農牧民，一個醫藥箱雖然解決不了所有的問題，但對接受治療的患者來說，卻往往是雪中送炭。1992年，拉薩市發生地震，孔繁森撫養了3名因地震而失去父母的孤兒。并經常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經常不到半個月，他的工資就所剩無幾了，他又悄悄地跑去獻血。在一年

時間里，他先后獻血900毫升，并把所得的營養費900多元全部用于3個孤兒的生活補貼上。孔繁森在50歲時，以身殉職。人們稱他為“領導干部的楷模”、“九十年代的焦裕祿”。

（6）牛玉儒：燃燒自己照亮大家。

一個富于激情的干部，就像一部發動機，既能帶動一班人，還能感動更多的人。一個好干部，就像一顆小太陽，燃燒自己，溫暖別人照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委書記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現了中國共產黨人與時俱進的鮮明時代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。

（7）任長霞：立警為公 執法為民。

這是個一年工作4600個小時的女局長，以自己的忠誠、才干和輝煌業績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”和全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優秀人民警察等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮，她是一座人民警察的豐碑。廉潔的例子不枚勝舉，廉潔的偉人給了我們無窮的力量。在他們身上，我們感覺到了廉潔的重要性，而我們又該怎么做呢？

三、學習偉人精神，廉潔從我做起。

借鑒偉人精神，廉潔，該從哪些方面做起？

《現代漢語字典》中對“廉潔”的解釋為：不損公肥私，不貪污。而對于我們來說廉潔自律不僅是不貪不沾，而應該是落實在思想正、靈魂凈、心靈潔。廉潔就是責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比。具體來說可以從以下幾個方面來說：

第一、積極投身廉政文化進醫院主題活動，自覺參與，帶頭實踐，培養“廉潔、誠信、公正、儉樸”的品德，爭做社會主義“四有”新人。

第二、堅持從自己做起、從日常小事做起、從點點滴滴做起，把廉潔、誠信、公正、儉樸等優良品德的養成貫穿于學習、工作、生活和為人行事的一言一行之中，節制貪欲，不為物所誘、不為利所惑，潔身自好、廉潔自守。

第三、分辨“公”與“私”，學會尊重別人的所有權，公共的東西要愛護，不能占為己有，也不能去隨意損壞，“公”“私”分明。在個人利益和集體利益矛盾的時候，要知道先公后私，要懂得正確處理的方法，心中有別人、心中有人民、心中有集體，第四、懂得關心家人、尊敬老人、誠實守信、遵紀守法的良好思想道德品質，真誠待人，在人與人的交往中，堅持說真話、不說假話，信守諾

言、誠實做人。

第五、為人處事要公平正直，堅持實事求是、客觀公正、不偏不倚地待人接物、評判是非和處理問題。

第六、要發揚艱苦奮斗的優良傳統，勤儉節約，不奢侈、不浪費、不貪虛榮、不圖享樂，以儉勵志，養成艱苦樸素、勤奮好進的優良品質。

第七、遵紀守法，自覺遵守醫院的各項規章制度，學會自省，經常能夠自我檢查，通過反思，認識自己，及時改正缺點。從小培養對自己、對家庭對社會的責任感。

四、暢想未來，深化廉潔

1.暢想未來

剛才我們談了自己對廉潔、節儉等的認識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內涵是一致的。在你的崗位上，你是怎么做的？如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那將會是國富民強。

五、贈言，處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。

人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰清。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同志們通過這次的學習，崇尚廉潔的精神，在現實生活中嚴格要求自己，從我做起，從小事做起。最終能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直的人。