第一篇：《廉潔教育》教案

《廉潔教育》教案

第一篇 人生在勤 儉以養德

第一課時 感悟故事

一、教學內容：感悟故事

二、教學目的：

1、通過學習勤儉節約的故事，認識到勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個小學生應具有的美德。

2、讓學生樹立勤儉節約的意識，知道新時代下如何節儉。

三、教學重點：

感悟故事內容，樹立勤儉節約的意識。

四、教學過程：

一、導入新課：

記得很小的時候，我們學的第一首唐詩就是：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩使我們從小就懂得了要勤儉節約。你們聽說過“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這句話嗎?勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。今天我們就來學習《廉潔教育》的第一篇，板書課題：人生在勤 儉以養德。

二、感悟故事

1、勤儉節約是我們的傳家寶，許多老一輩無產階級革命家都是我們學習的榜樣。

2、學習《偉人勤儉節約的故事》。

（1）、自由讀故事，邊讀邊體會。

（2）、指名讀故事。

（3）、交流讀后感受。

（4）、你還知道哪些勤儉節約的故事？指名講故事。

3、教師小結：國家主席毛澤東所有衣服中竟沒有一件不打補丁的；敬愛的周總理的睡衣穿了幾十年，破了就補，補了又補，直到爛了，沒法再補，就把整個背部換掉也不肯買件新的；無產階級戰士雷鋒，臉盆用得油漆都落光了也舍不得丟掉。他們為什么要這樣做呢?那便是為了替國家省下建設的資金!英國女王伊麗莎白二世經常說的一句英國諺語是：節約便士，英鎊自來。每天深夜她都親自熄滅白金漢宮走廊的燈。她堅持皇家用的牙膏要擠的一點也不剩。由此可見偉人在勤儉節約方面為國人做出來了表率。

三、感悟《既 “勤”又“儉”，方能持家》的故事。

1、自由讀故事，邊讀邊悟。

2、小組交流讀后感悟。

3、全班交流：大兒子 和二兒子分別得到了什么？他們最后懂得了什么道理？

教師小結：從這個故事中我們懂得了人生在勤，儉以養德的道理。

四、拓展延伸，深化主題。

1、同學們，儉以養德，艱苦樸素，永遠是中華民族的傳統美德，也是我們小學生應該繼承和發揚的光榮傳統，新時代條件下你是如何理解“節儉”的呢？請寫下來與小伙伴們共同分享。

2、學生寫下自己的理解。

3、同位交流自己是如何理解“節儉”的。

4、全班交流。

5、教師小結：節約，是對家庭幸福的盤算，更是一份社會義務的擔當。小到一個人，一個家庭，大到一個國家，整個人類，要想生存，要想發展，都離不開“勤儉節約”這四個字。今天，我們應該大聲倡議：讓我們積極行動起來，牢固樹立節約意識，“讓節約成為習慣”、“讓節約成為生活方式”，堅持從自己做起，從每一天做起，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點一滴的小事做起，只有時時處處、點點滴滴都節約，我們才能節約資源,也只有時時處處從我做起，這樣我們的地球家園才會永遠美麗富饒!

第二課時 古 滕 正 氣

教學目標

1.了解家鄉墨子關于“勤儉節約”的重要思想以及滕州的悠久文化

2.學習古人的勤儉精神，養成勤儉節約的好習慣

教學過程

導入

同學們，上節課我們知道儉以養德、艱苦樸素，永遠是中華民族的傳統美德。提到這種悠久的美德，不得不提起我們滕州的一個歷史名人——墨子。他的思想在歷史上影響深遠。

學生介紹墨子，教師補充，激發學生的認同感和榮譽感。

二、學習課文第一部分

1.自學讀課文，思考墨子“節用”的主張好在哪里，對我們現在的生活有什么實際意義？

2.提一生讀墨子的這一段話，并談自己的理解。

師補充：春秋時期的歷史背景和衛國在整個中國的國力和地位，引導學生理解墨子“節用”主張的必要性。

3.創設情景：衛國雖然不是諸侯國爭霸的佼佼者，但如果接受了墨子的主張，國家會變得怎樣？

師小結：對于一個國家來說，在那樣的歷史條件下，是生存并保持不敗的重要法則，正因如此，墨子的這種看似簡單但又非常重要的思想在很多國家受到重視。

三、學習課文第二部分

過渡：對于一個國家，勤儉時立國之本。那么對于一個家族，甚至個人又有什么意義呢？

1.生自學買狗嫁女的故事

2.學生復述故事，并說說自己的感受。

師引導，難道他家里真的沒有錢，為什么對家里的婚姻大事還要這樣呢？

3、生思考，并將自己的感想寫在課文橫線處

小結：這是他的持家之本，更是他的做人原則。主張節約，反對奢華是人的一大美德。

4.現在這種美德在我們小學生身上還要不要堅持呢？

引導學生結合自己身邊的生活實例或者父母工作賺錢的不容易說說自己的體會和做法。

5、積累并背誦課后關于勤儉的相關名句

附板書：

勤儉節約

買狗嫁女

第三課時 活動平臺

教學目標

通過交流討論，加深對勤儉節約的認識，規范并養成勤儉節約的好習慣

教學過程

導入

生回憶上節課所學內容，背誦積累的關于勤儉的名句，并說說自己對勤儉節約的認識。

二、新聞我來評

1.生默讀自學課文中的案例，并按勤儉的原則，說說自己的感想。

2.小組交流，將自己的感想與自己的伙伴分享。暢所欲言，集思廣益。

3.全班交流。

這五個孩子的做法到底對不對呢？跟有錢有沒有關系？應怎么做呢？

小結：勞動積極性可能是很高的，但節約更是一種美德。應該在節約的前提下積極勞動。

4.在我們平常的之日當中有沒有類似的浪費現象。

5.生將自己的感想寫在課文空白處。

三、名言我來接解

過渡：大家都有對勤儉獨到深刻的見解，我想古人和大家想的應該一樣吧，看看下面的有關節儉的名言你能不能說出他們的意思。

1.生默讀后小組交流。

2.全班交流，相互糾正。

明確：由節儉變成奢侈容易，但由奢華變成勤儉就難了。

穿衣服不追求華麗，吃飯食物寡淡也不挑食。

四、班會我主持

過渡：在生活中，你有沒有關于勤儉的做法來讓大家借鑒學習。下面我們來開一班會。

1.生默讀班會內容

2.班內分角色演這次班會

五、布置作業

課后“看一看，議一議”

第二篇 謙虛謹慎 戒驕戒躁

第一課時 感悟故事

一 談話導入

1.板書： 謙虛使人進步，驕傲使人落后

2.指名讀，讓生說說這句話的意思。

3.師:在生活中，我們要學會謙虛，不要驕傲自大。今天我們就來學習第二篇謙虛謹慎戒驕戒躁。

4.板書課題，齊讀課題。

5.指名讀前面的導入語。

6.過渡： 課本上給我們講述了孔子談謙虛的小故事。

二 感悟故事

１.讓生默讀: 孔子談謙虛

質疑：有沒有讀不懂的地方？指名說，小組討論。

文中講了怎樣的故事？指名說。

師小結：孔子用這個器具盛水的例子讓他的學生們明白做人要謙虛，要用退讓的辦法來減少自滿。

指名再讀孔子的話：世上絕頂聰明的人，應當用持重保持自己的聰明；譽滿天下的人，應當用謙虛保持他的功勞；勇敢無雙的人，應當用謹慎保持他的本領。這就是說要用退讓的辦法來減少自滿。

孔子謙虛的觀點對你有怎樣的指導作用呢？讓學生談自己的收獲。

你還知道哪些人謙虛的例子或驕傲的例子？小組交流。

三 再讀課題，升華主題

第二課時 古滕正氣

一、閱讀并感悟《謙虛謹慎的滕文公》一文。

二、生自由讀文，讀準字音，讀通句子。不認識的字、不理解的詞自己查字典解決。

三、指名讀。比比誰讀的正確、流利。師、生相機正音。

比如：禮聘、出謀劃策、施行仁政、輿論、絡繹不絕

四、小組交流：從這篇文章中讀懂了什么？

五、全班交流。

師根據學生的發言相機引導，使學生從具體的詞句中感受到滕國國富民強的原因，真正感受到滕文公的謙虛謹慎。

一、熟讀“拓展視野”中的內容。

1.正確、流利地讀好《我只是人民的勤務員》、《薩天錫拜一字師》兩篇文章。

2.交流知道的一字之師的故事。并說一說你的周圍有沒有你的一字之師？

三、積累背誦。

1.熟讀名人名言和成語：虛懷若谷。

2.你從這兩處經典語句中感受到什么？全班交流。3.當堂背誦。

四、你還知道哪些關于中華民族傳統美德（尤其是謙虛謹慎）的故事、格言？回家查閱相關資料，下節課交流。

第三課時 活動平臺

一、交流收集的故事或格言。

二、交流“名言我來講”的內容。

生說出對“勝不驕，敗不餒”這句話的理解。找出這句話中的反義詞。勝——敗 驕——餒

回憶一下，哪些同學在這一點上做得最好？可用具體的事說一說。你自己打算以后怎樣做呢？寫一寫自己的決心與希望。

一、看一看，議一議。1.熟讀短文。

2.用“-----”畫出愛因斯坦的比喻。

小組交流：你是怎樣理解的？鼓勵生說出自己的想法。

3.生看漫畫，結合愛因斯坦的比喻，寫一段話，把自己的想法寫下來。4.找幾位學生讀讀自己的想法。其他學生認真聽，然后做以評價。

四、回家后，把故事讀給父母聽，并和爸爸媽媽互相交流、討論彼此的想法。

第三章 自律自省 見賢思齊

教學目標：

1.通過學習故事，明白自律自省的重要性。

2.在平時的學習和生活中，及時做到自律自省，有則改之。

3.學習身邊的榜樣，不斷鞭策自己完善自己。

教學難點：將所學知識融匯在行動中，真正做到自律自省。

課時安排：三課時

第一課時 感悟故事

一：導入并板書 自律自省 見賢思齊

1回憶上學期背誦的名人名言“見賢思齊焉，見不賢而內自省焉”

2說說這句話的意思

二：讀感悟故事：

自由朗讀“做官即不許發財”這個故事，想想從中知道了什么 找同學讀故事，其余同學邊聽邊感悟 小組交流收獲。

找同學說說自己小組的收獲，其余同學及時補充

三．填一填，留下思考的痕跡

1.讀完故事，你要學習吉鴻昌哪些優秀品質呢？先想一想，然后填在書上。2.找同學讀讀自己填的內容

（圍繞當官清白廉政，為天下窮人著想，時刻自律自省即可）

四.課外拓展

1.搜集閱讀關于自律自省方面的故事，與他人交流

2.摘抄關于自律自省的名句

第二課時 古滕正氣

一、閱讀并感悟《唐碑染山爺娘廟碑》

1.生自由讀文，讀準字音，讀通句子。不認識的字、不理解的詞自己查字典解決。2.指名讀。比比誰讀的正確、流利。師、生相機正音。

3.小組交流：你讀懂了什么？

4.全班交流。讓學生樹立成為“人民公仆“的決心。

二、學習《狐貍看倉庫》的故事

1、默讀故事。

2.試著講講這個故事。3.討論：你有什么感想？

三、積累背誦 1.自由讀讀名言。2.指名讀。

3.小組合作：理解名言的意思。4.當堂背誦。

四、作業

（1）摘抄名言

（2）搜集有關“自律,自制”的小故事

第三課時 活動平臺

一、交流搜集的小故事

二、交流“問題我來說”

1.默讀29頁。思考：自信、自立、自強、自律方面的問題你有嗎？ 2.指名說

3.小組討論：針對這些問題，你應該怎樣做呢？ 4.指名說。

5.把你的決心寫下來。

三、學習“榜樣在身邊”

1.你的同學、親戚或朋友，在自律、自省方面肯定有突出的地方，請你把他們的名字寫下來，并說給大家聽。

2、指名說。

3、此時，你有什么感想？

四、議一議

1.熟讀兩個問題。

2.小組討論：如果你遇到這樣的情況，該怎么辦？ 3.找同學說說自己的想法。

五、作業

搜集關于“自律、自省”的名言警句并背誦。

第四篇 清正廉潔 一塵不染

第一課時 感悟故事

教學目標

1.了解盧懷申的廉潔故事，學習他清正廉潔、不爭名利的優秀品質。2.聯系生活實際，加深認識，提高自己的思想修養。教學過程

一、導入

回憶復習上節課學習的中華民族的傳統精神，并說說自己對此的看法。作為一個人的修身之本，還有一樣非常重要。板題齊讀“清正廉潔 一塵不染”

二、感悟故事

1、生默讀課文中的廉潔故事，感悟他的思想品質。

2、提讀并交流

三、結合具體的描述，交流體會盧懷申崇高品質的體現

1.他能做到這樣，的確令人敬佩，難怪這段美談會流傳至今。如果他現在就站在你面前，你想對他說些什么呢?

生交流

2.有感情的讀課文

3.清正廉潔使我們中華民族的傳統精神，在很多古人身上都有體現，你還知道那些清官的故事，說出來與大家分享。

4.小組交流

四、小結：

作為小學生，嚴格要求自己是養成好習慣的關鍵，更是今后成長成功的保證。讓我們用盧懷申的故事來激勵自己，立志做一個有作為的人

五、作業

寫一寫學習心得。

第二課時 古滕正氣

一、指導學生閱讀并感悟《文公臺下的功德石》。

1.學生自由閱讀。（不認識的字,不理解的詞自己查字典解決。）2.找學生領讀，其他學生傾聽感受。3.思考：你讀懂了什么？

4.全班交流。對學生適時滲透“清正廉潔”的思想。

二、學習《一貧如洗》的故事

1、默讀故事。

2、分小組討論交流學習感想。

3、全班交流：你有什么想法？

三、拓展視野

1.自學《吳隱之不懼飲貧泉》。2.同桌間交流感受。

3.全班交流,再次體會“清正廉潔”的內涵。

四、學習相關名句。

體會名句中的內涵,使“清正廉潔一塵不染”的思想深入人心.五、作業

摘抄名言、背誦相關名句。

第三課時 活動平臺

一、材料我收集

1、小組內交流搜集的小故事

2、全班交流材料收集情況

(比一比誰收集的材料多)

二、“感受我來說” 1.自學課本37頁。

2.全班交流：收集的材料是如何體現清正廉潔、一塵不染的？ 3.小組討論：我們應該怎樣做呢？ 4.全班匯報自我感想。5.把你的想法寫下來。

三、學習“詩詞我來誦”

1.學習《廉》這首詩。

2、談學習感想。

四、倡議我來發

1.閱讀課本39頁倡議書.。

2.小組討論：我們現在應怎樣做？ 3.全班同學說說自己的想法。

五、作業

完成課本41頁看一看、議一議

第二篇：廉潔教育教案

2.說話算數得信任

一、教學目標：

1.知道誠實守信是中華民族的美德，辨析不誠信的危害；把握誠信的基本含義，認識誠信是一種受人尊敬的美德，也是一個人成長、成人、成才必須遵守的行為準則。

2.將認知與實際生活結合，引導學生誠實守信，同時能夠靈活處理問題，通過收集有關誠信的名言、故事等，培養學生的收集、整理、表述信息的能力。

3.激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。增強對他人和對社會的責任感，樹立以守信為榮，以失信可恥的道德觀念。

二、教學重點

1.通過歷史人物故事辨析把握誠信的含義與如何做到誠信的幾個層次，懂得“人無信不立，事無信不成，國無信則衰。”

2.在教學中不能如何踐行“誠實守信”簡單化，而應力求避免空洞，結合具體事例引導學生分析，讓誠信道理內化為學生的行動準則，并學會具體情況具體分析，靈活處理。

三、教學準備：

教師制作包含有誠信故事、新聞視頻在內的課件，師生共同搜集與誠信相關的故事。

四、教學過程：

（一）導入

1.同學們，今天我們來學習第六課《說話算數得信任》。這個課題，我們可以用兩個特別有力量和內涵的漢字來表述，那就是 “誠信”。(課件)

2.誠信解讀：是一種受人尊敬的美德，也是同學們成長、成人、成才必須遵守的行為準則。

誠，指誠實，不說謊。信，指講信用，說到做到。東漢的許慎在他所著的《說文解字》中說，“誠，信也”，又說“信，誠也”。由此可見，“誠”和“信”，在古代，表示的大體是同一個意思。

（二）經典導讀

“誠信”是我們中華民族一項基本的傳統道德準則。在國學經典《論語》中，有這樣一句話。（課件）

與朋友交 言而有信——《論語? 學而》 注釋：同朋友交往，說話（要）誠實、恪(kè)守信用。

小結：這句話，說出了交朋友、也是做人的重要原則，那就是要守信用、重承諾。不能夠說話不算話。

（三）辨析明理——誠信的重要性

1.有的同學可能會問，誠信有那么重要嗎？大家小時候都聽過“狼來了”的故事，一則小故事就讓我們知道：假如沒有誠信，有時候是會讓我們付出生命這樣慘重的代價，一個健全的人格假如沒有誠信的保證，那么他的人生必定是慘敗的，是不成功的。在中國歷史上有這樣兩位真實的人物，他們的經歷經常被人們拿來證明誠信的重要性。我們一起來分析一下，看看丟掉誠信的人，會有怎樣的后果。擁有誠信，又會給人生帶來怎樣的收獲。

2.講述故事兩則（課件配圖）

3.通過故事中人物結局分析“誠信”的重要性

（四）故事平臺——誠信的幾個層次

1.怎樣才能成為一個誠實守信的人呢？老師為大家準備了兩個小故事的動畫片。我們看看故事的主人公是怎樣做的吧。

人物簡介：曾子，春秋末期魯國人，是孔子的學生。“曾子殺豬教子”

的故事引人深思。季札，是春秋時期吳國人，是吳國國君的小兒子。與孔子并稱“南季北孔”。他博學多才，品行高尚，“季札掛劍”的故事流傳至今。（課件播視頻）

（五）心靈驛站

同學們，看了這兩個故事，你有什么感想？我們來交流一下。老師認為，“曾子殺豬”的故事，通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守信兌現的道理。曾參用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。第二則故事中，季札做到了誠信的最高境界。那就是，在心里許下的諾言，也要竭盡全力做到。我們一起來看一下，誠信的兩個層次。也是誠信的兩種行為準則。

（六）事例討論

1.有位老師曾經在班級里開展了一次誠信調查，（課件）結果是全班43人，有不誠信行為比例的占到了41%。請同學們對照自己的表現，看一看這些行為在你的身上發生過嗎？請大家選擇其中一項或幾項和同學討論一下，交流交流感想。

2.其實，能不能做到誠信，有時只是一念之差，請大家看這樣一個視頻。（課件）

小結：很明顯，視頻里的大姐姐欺騙了后來來找球的小朋友。如果是你，你會怎樣做呢？誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認認真改正。我認為，她應該分別向兩次來找球的小朋友說明情況，解決問題，而不是通過說謊來逃避責任。所以，我們要做到——

誠信，從自己開始，從小事開始。1.不撒謊，不欺騙。2.守時守約。

3.知錯就改。

4.說到做到。

5.誠信待人。??

（七）導行

老師根據同學們學習生活中可能會遇到的問題提設計了幾個場景，來考考大家，你會怎樣運用誠信的準則去處理。（課件）

案例1.婷婷和小蘭約好周六下午一起去圖書館讀書。周五晚上，爸爸媽媽告訴婷，周六要帶她去游樂場玩。爸爸媽媽經常加班，能帶自己出去很難得，婷婷非常想去。可是，和好朋友的約會怎么辦呢？

方案1.拒絕爸爸媽媽，堅守和小蘭的約定。

方案2.馬上聯系小蘭，表達歉意，向她說明情況，看看能不能征得小蘭的同意，約會改期。

教師寄語：如果你選擇方案1，恭喜你，你是一個守信用的好孩子。如果你能做到方案2，老師同樣要表揚你，你能在守信用的基礎上，靈活處理矛盾。其實，如果遇到特殊情況不能實踐自己的承諾，應該提前向對方說明，征得諒解，在尋求解決途徑，這并不違背誠信的要求。

案例2.有甲乙兩個好朋友。甲犯了錯誤。甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。乙是不是做到了守信呢？ 教師寄語：要正確區分誠信與義氣。誠信，是做人、交友、處事的原則。義氣，是為了朋友私情而拋棄原則的狹隘情感和做法，堅決不可取。

（七）總結、作業

古今中外，流傳著許多關于誠信的名言。

與朋友交 言而有信——《論語? 學而》

遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。——（法）巴爾扎克 一言既出，駟馬難追。

——中國俗語 小結：同學們，課后，大家可以繼續搜集古往今來，或者是生活中身邊人的誠信故事，召開一次以誠信為主題的“故事會”，說出自己的感想。從身邊小事做起，總結誠信的經驗與做法，制定一份《班級誠信公約》，人人遵守，塑造誠信人格，打造誠信校園，讓誠實守信的美德伴隨我們每一天的成長。

3、不占便宜惜名譽

一、教學內容：《廉潔教育讀本小學版》

二、教學目標：

1.知道貪圖錢財可恥，保持廉潔光榮，懂得廉潔誠信是做人的基本原則。

2.以廉潔誠信為榮，以貪心虛偽為恥，向身邊廉潔的人學習，學習他們的優秀品質。

3.努力做到自幼廉潔，不貪小便宜；實事求是，公平公正。具有一定的分辨是非的能力。對不良行為加以勸阻。

4.通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

三、活動準備

1、動員學生，廣泛收集廉潔小故事，制成故事卡。

2、組織材料情境辨析，讓學生參與討論，分析判斷。

四、教學過程：

導入：同學們，每學期剛開學的時候，你們班級內會不會重新選舉班干部呢？通常你們會怎么做呢？

〔一〕真實再現，情境導入

1、錄像引入：今天我給大家帶來一段同學們選舉中隊長的錄像，這個班是怎樣競選的？他們又是怎樣做的呢？請看錄像！

2、師：看了剛才的短片，你對短片中張宇辰和王琦同學的做法有何看法呢?誰想來說一說？

3、師小結：大家說的不錯，張宇辰同學想當中隊長，要求上進這種想法是對的，但是用請客拉關系的方式獲取選票的做法是不對的。而王琦同學為了自己獲得一點小利益，違背了公平、公正的選舉原則，最后應了片中她自己說的一句話：吃人家的嘴短，拿人家的手軟，占了小便宜是要付出大代價的。就像剛才那位同學所說的在班干部選舉中不但要做到不謀私利、公平公正，還要做到不占便宜、遠離誘惑。

出示：不謀私利、公平公正

不貪便宜、遠離誘惑

〔二〕故事平臺，體會廉潔

1、師：當然，在現實生活中貪小便宜的人畢竟只是少數，信奉廉潔的人還有很多。比如說古代的司馬遷就是其中一位，下面就請大家聽一聽司馬遷撰寫史記時發生的一件事。

2、師：聽了這個故事，同學們從司馬遷身上感受到了什么？

3、師：是啊！司馬遷的偉大，不僅僅是因為他編撰了我國第一部紀傳體通史《史記》，還在于他人格的高尚。他在權勢面前不低頭，在美玉面前不動心，始終恪守功廢于貪，行在于廉的人生準則，從他的人生準則也可以看出：貪欲會毀掉一個人功業，恪守清廉就能養成高尚品行。所以司馬遷生前用清貧享受著自由，死后才名垂青史。

4師：從古至今，還有很多像司馬遷這樣的人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。（他們有鐵面無私的包青天，不搞特殊的毛澤東，家規嚴格的周恩來，無私奉獻的焦裕祿，淡泊名利的鄭培民，執法為民的任長霞，兩袖清風的孔繁森，謝絕擺宴的溫家寶。他們在人民心中樹起了一座座廉潔的豐碑！）

5、小結

〔三〕特別點擊，關注廉潔。

然而近年來，社會上卻一些人隨著自己權利的不斷擴大，貪欲心也越來越強。從小貪到大貪，大家請看一個真實的故事：

1、師：看了剛才的報道，你想說點什么？

2、師小結: 是啊！曾經是名揚天下打黑局長的文強是如何變身為重慶黑惡勢力的保護傘又到死囚的呢？我想就是貪得無厭的心理促使他逐漸他走上了犯罪的道路。同樣是官，在“廉”與“貪”面前，他們做出的選擇不同。司馬遷可以名垂青史、流芳百世，而像文強這樣的貪官卻要遺臭萬年、遭人唾罵！〔四〕聯系生活，辨析導行

過渡：下面進入“我來說事環節”，在我們的現實生活中，也有這樣兩位人同樣拾到物品，他們的處理方式也截然不同。請看第一個報道。

事件一：師：1.同學們看了這個故事后，你想說點什么呢？

2.撿到”300萬元價值金首飾的機場保潔員梁麗拾物沒有及時歸還，在無知當中觸犯了刑法。同時也給自己和家人帶來了無窮的痛苦，9個月的監禁后等待她的又將是什么判決？占小便宜真是害人害己啊。

3、如果你和你的家人遇到這樣的事，你該怎樣做呢？ 小結：同學們說的真好，看來廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。出示：廉潔自律

從我做起 事件二：

1、同學們，面對40萬元你會動心嗎？讓我們再來聽聽我們濟南的哥的故事。

2、師：聽了這個故事，你想說什么？

小結：沒錯濟南的哥劉洪山家里據我所知有重病在身的家人還有幾萬元外債，但是面對40萬元毫不猶豫的還給了失主。他與機場清潔工梁麗形成了鮮明的對比！的哥是個拾物歸還、誠實守信的人。出示: 拾物歸還、誠實守信

的哥劉洪山成為我們生活中學習的榜樣，而清潔工梁麗則要為自己的所作所為付出慘重的代價。

3、同學們你還知道哪些不貪便宜的人和事？誰講給大家聽一聽。

4、剛才大家舉了這么多的例子，聽了這些故事，你現在最想說什么？ 小結：是呀，就像同學們說的。如果人人都能做到廉潔自律，相信我們的國家會健康的發展、更加富強。

〔五〕活動鞏固，升華情感: 師：同學們，我的好朋友小松鼠帶來幾個問題想考考大家。請你判斷下面的做法是對是錯，并說說你的看法，答對了的同學將獲得小松鼠送的一顆閃亮的小星星。出示：星星。

1）六（3）的王小立出錢請張越同學做作業，給他五元錢作為報酬張越欣然接受。

師：答對了，大家可千萬別忘了王琦同學說的話占小便宜是要付出代價的。

2）學校圖書室的書我很喜歡，但我不能把他帶回家。師：答對了，看來劉老師是一個廉潔自律的人。

3）老師用來獎勵的獎章就放在講臺上，我表現不好也自己上臺去拿一個。

師：對，獎章固然重要，但誠實更重要！

4)今天是我的好朋友做紀律班長，我偷偷跟他啊說不要把我的名字記下，不要給我扣分。

師：是啊！這個紀律班長可一定要公平公正啊！

結束語：看來我們班的同學都是廉潔自律的好孩子！在日常生活中我們只有做到不謀私利、公平公正；不貪便宜、遠離誘惑；潔身自好

坦誠無私；廉潔自律

從我做起；拾物歸還、誠實守信，才能做一個品行高尚的人。出示：不占便宜

品行高尚（板書花朵的圖案）

第三篇：廉潔教育教案

廉潔自律、修養身心

一、教學內容：廉潔自律、修養身心

二、教學目標：

1、知識與技能：了解何謂廉潔，懂得廉潔教育從我做起。

2、過程與方法：通過學習立警為公、執法為民的先進人物任長霞的事跡，講解其他人物的廉潔故事，從他們的為人之道中讓學生初步認識廉潔的社會意義。

3情感態度與價值觀：培養學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養。

三、教學重點：學習先進人物的廉潔故事，從他們的為人之道中初步認識廉潔的社會意義。

四、教學難點：內化學習內容，感化自己。

五、教學課時：一課時

六、教學方法：故事啟迪法

七、學情學法分析：我了解到，中職學生對廉潔的認識局限于當大官，覺得廉潔離我們很遠，與自身沒關系。我覺得這種認識是很危險的，他們沒有真正懂得廉潔的含義，不能很好的認識到廉潔的社會意義。所以我想通過教學讓學生明白廉潔教育應該從小抓起，從我做起，廉潔自律，修養身心。

八、教學手段：課件展示輔助于課堂教學

九、教學過程：

（一）對聯激趣，導入新課。（教師說上聯，學生試對下聯。）上聯：上不愧黨，勤政之根基； 下聯：下不愧民，廉政之源泉。

上聯：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；

下聯：待人要誠，誠生信；工作要勤，勤生效。（投影）教師小結：孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

廉潔，自古以來就是做好官的標志。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關系著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。

（二）探究廉潔的深刻含義。

1.觀看2004年感動中國廉政人物錄像。

師：同學們剛才講了許多古人廉潔故事，其實我們現實生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發現。”比如，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、梁雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動的熱潮。他們那震撼人心的動人事跡，貫穿著“三個代表”重要思想，高揚著黨內正氣和民族精神。下面請大家重點看任長霞的事跡介紹。

補充資料：

任長霞：立警為公 執法為民

這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才干和輝煌業績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”和全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優秀人民警察等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。

（三）師生互動，認識廉潔的社會意義。1.請同學們談談對任長霞為人處事的感受。

2.學生講廉潔的故事。教師點撥，認識廉潔的社會意義。（1）明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死南昌無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。

（3）東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人說：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調房了。”由于魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫生去為他治療。誰知，醫生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫生回來據實向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有后悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。

師：同學們，聽了這么多故事，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？

學生自由發表意見，教師歸納：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現。（5）廉潔可提高人的內在修養。（投影）

3.教師播放當今幾宗大的貪污腐化案。讓學生明白不廉潔的下場。更進一步理解廉潔的社會意義。

4、廉潔自身，寄予心聲。

師：常言道“說起來容易,做起來難”。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎么做呢？

請以“作為中職學生我準備……”寫一段話（要求200-字左右，可從誠信、節儉、自律、有責任心方面入手）。

（四）暢想未來，深化廉潔。1.暢想未來

師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節儉等的認識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內涵是一致的。

同學們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長，也許你是某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？

（1）小組交流。

（2）學生反思自己身上有沒有不廉潔的行為。引導學生敢于剖析自己，雕琢自己。

（3）學生說自己的理想。教師視機點評，落實到廉潔誠信上來。小結:從剛才同學們的發言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責、廉潔自律地對待自己的本職工作，那么我們的家庭、學校、社會時時處處都充滿著和諧。這也是我們共同期待的。

（五）教師贈言，升華廉潔。師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直的人。

（六）研究性學習。搜集廉潔對聯、名人名言、身邊的廉潔故事；貪官的“經典語錄”、貪官的可恥下場等。寫一份研究性報告，字數1000字以上。

完成時間：一個月。

十、效果預測：學生通過觀看案例，應該明白廉者受人愛戴和擁護，不廉者終會遭人唾棄與辱罵，并被繩之以法。從而感化自己，反思自己。

第四篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

弘揚廉潔文化 加強廉正教育

賀集中學 八（3）班

教學目標：

1.知識與技能：了解學習耳熟能詳的廉潔人物，學習他們的優秀品質，并嚴格要求自己，從現在做起，從身邊小事做起。

2.過程與方法：通過講述廉潔小故事，討論廉潔教育如何從我做起。

3.情感態度與價值觀：培養學生形成良好的行為習慣和建立健全的人格，引導學生牢固樹立廉潔誠心、遵紀守法、艱苦奮斗的觀念，自覺維護祖國和集體的利益，樹立為人民服務的觀念，自覺參加公益活動，為形成正確世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養學生的廉潔品德。

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

教學難點：通過講述的廉潔小故事，學習廉潔精神，并將該精神在生活中實踐。教學方法：講授法、討論法、發現法、歸納法。教學準備：多媒體 教學課時：一課時 教學過程：

一、對聯激趣，導入新課

同學們上這節課之前，我們先來看下面這兩副對聯，猜猜分別寫的是誰？

“ 剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。志潔行廉，愛國忠君真氣節；辭微旨遠，經天緯地大詩篇。”

很顯然，第一幅對聯寫的是我國西漢偉大的文學家、史學家司馬遷；而第二幅則是寫具有忠貞不渝的愛國精神和志潔行廉、正直不阿的高尚品德的詩人屈原。

司馬遷和屈原是我國歷史上很有名的作家，但給我們更多的感染力和震撼力的應該是他們的剛正不阿的人格力量以及志潔行廉的精神品質。

孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

教師明確：廉潔，自古以來就是做好官的標志。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關系著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。現在，我們的總書記正在以身示范，要求所有領導干部做事：有責任心、勤儉節約、抵制誘惑、自律自強、公平競爭、??。做為民為公的事情都應有廉潔品質。

二、話說“廉潔”

現在我們的校園處處都有廉潔的材料，我們生活在廉潔的氛圍中，感受著廉潔給我們帶來的安定與和平。廉潔和我們的生活息息相關，廉潔走進了我們的校園。現在就讓我們一起來說說我們所熟知的廉潔小故事，感受故事里的主人公的人格力量。

分成四個小組，以競賽的形式講故事，講得多而且準確的小組獲勝。

例：（1）明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死南昌無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。

（3）東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”

（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人說：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調房了。”由于魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出醫生去為他治療。誰知，醫生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫生回來據實向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有后悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。

（5）現代的孔繁森。1979年，孔繁森響應國家號召，主動報名參與援藏工作。在工作期間，他克服了惡劣的高原環境，跑遍了拉薩市八個區內所有的公辦學校和一半以上鄉、村小學，使拉薩市的適齡兒童入學率從45%提高到80%以上。同時走遍了幾乎所有的敬老院和養老院，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。西藏偏遠的地區醫療衛生條件差，他每次下鄉的時候，都特地帶上一個醫藥箱，買上幾百元的常用藥，送給急需的農牧民，一個醫藥箱雖然解決不了所有的問題，但對接受治療的患者來說，卻往往是雪中送炭。1992年，拉薩市發生地震，孔繁森撫養了3名因地震而失去父母的孤兒。并經常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經常不到半個月，他的工資就所剩無幾了，他又悄悄地跑去獻血。在一年時間里，他先后獻血900毫升，并把所得的營養費900多元全部用于3個孤兒的生活補貼上。孔繁森在50歲時，以身殉職。人們稱他為“領導干部的楷模”、“九十年代的焦裕祿”。

（6）牛玉儒：燃燒自己 照亮大家。一個富于激情的干部,就像一部發動機,既能帶動一班人,還能感動更多的人。一個好干部，就像一顆小太陽，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委書記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現了中國共產黨人與時俱進的鮮明時代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。（7）任長霞：立警為公 執法為民。這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才干和輝煌業績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”和全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優秀人民警察等20多項榮譽稱

號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮??她是一座人民警察的豐碑。

廉潔的例子不枚勝舉，廉潔的偉人給了我們無窮的力量。在他們身上，我們感覺到了廉潔的重要性，而我們又該怎么做呢？

三、學習偉人精神，廉潔從我做起

誠然，對于身為中學生的我們，距離廉潔似乎有些遙遠。我們除了感受偉人的廉潔力量之外，更應該的是對自己嚴格要求，從身邊小事做起，從我做起。

討論：借鑒偉人精神，廉潔，該從哪些方面做起？

明確：《現代漢語字典》中對“廉潔”的解釋為：不損公肥私，不貪污。而對于我們中學生來說廉潔自律不僅是不貪不沾，而應該是落實在思想正、靈魂凈、心靈潔。廉潔就是責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比。

具體來說可以從以下幾個方面來說：

第一、積極投身廉政文化進校園主題活動，自覺參與，帶頭實踐，培養“廉潔、誠信、公正、儉樸”的品德，爭做社會主義“四有”新人。

第二、堅持從小做起、從日常小事做起、從點點滴滴做起，把廉潔、誠信、公正、儉樸等優良品德的養成貫穿于學習、生活和為人行事的一言一行之中，節制貪欲，不為物所誘、不為利所惑，潔身自好、廉潔自守。

第三、分辨“公”與“私”，學會尊重別人的所有權，公共的東西要愛護，不能占為己有，也不能去隨意損壞，從小就能夠“公”“私”分明。在個人利益和集體利益矛盾的時候，要知道先公后私，要懂得正確處理的方法，心中有別人、心中有人民、心中有集體，第四、從小養成喜歡自己、樂于與同學交往、懂得關心家人、尊敬老人、誠實守信、遵紀守法的良好思想道德品質，真誠待人，在人與人的交往中，堅持說真話、不說假話，信守諾言、誠實做人。

第五、為人處事要公平正直，堅持實事求是、客觀公正、不偏不倚地待人接物、評判是非和處理問題。

第六、要發揚艱苦奮斗的優良傳統，勤儉節約，不奢侈、不浪費、不貪虛榮、不圖享樂，以儉勵志，從小養成艱苦樸素、勤奮好進的優良品質。

第七、遵紀守法，自覺遵守學校的各項規章制度，學會自省，經常能夠自我檢查，通過反思，認識自己，及時改正缺點。從小培養對自己、對家庭、對社會的責任感。

四、廉潔永駐我心間——用心抒寫“廉潔小卡片”

偉人已經給我們樹立了很好的榜樣，廉潔給我們的人生路指明了方向，我們將沿著偉人的腳步踏踏實實地前進。同學們，拿起手中的筆吧，將課前布置收集到的關于廉潔的名言警句或者對聯寫在下發的“廉潔小卡片”上，用心抒寫我們心中的“廉潔歌”，譜寫廉潔的樂章。

五、暢想未來，深化廉潔

1.暢想未來

師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節儉等的認識。廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內涵是一致的。

同學們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長??，也許你就是??。

這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？

（1）小組交流。

（2）學生回答說自己的理想。教師隨機點評。落實到廉潔誠信上來。

小結:從剛才同學們的發言中，知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那將會是國富民強。

六、教師贈言，升華廉潔

師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們通過這節課的學習，崇尚廉潔的精神，在現實生活中嚴格要求自己，從我做起，從小事做起。最終能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直的人。

七、作業布置：

以“廉潔”為話題完成一篇作文，字數600字以上，文體不限。

第五篇：廉潔教育教案

做一個廉潔自律的小公民（廉潔教育教案）

教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。教學過程：

一、導入 出示“廉”

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

二、明理

1、師：從古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，他臉蛋很黑，眉毛中間有一個月亮形的圖案，大家知道他是誰嗎？（——包拯）

師：對，他就是古代清政廉潔的典范——包拯。現在我們一起聽包拯的故事。（老師講故事）（故事《愛戴百姓的包拯》）

愛戴百姓的包拯

宋朝有個包拯，他為官清廉，深得百姓的愛戴。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯可是要經過千錘萬鑿才能生產出來的。然而，當地的一些官員不顧百姓的死活，命令百姓大量生產，以便來上貢朝庭，以此來取悅朝廷中權貴之人和中飽私囊。雖然包拯自己也說：“能夠拿到一方端州方硯，就算是死在南昌也沒有什么遺憾了。”可是，直到他離開端州，到其他地方去任職，他也沒有利用手中的職權讓百姓為他生產端硯，也從沒有拿走過一件。

2、師：同學們，聽了這個故事，你覺得包拯是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）

3、師：孩子們剛才聽得真認真，其實，清政廉潔的典范遠遠不止包拯一個，從古至今是數不勝數，課前我們同學已經做了收集，誰來講講當代領袖人物清正廉潔的故事。（學生講領袖人物故事1—2名）聽完后討論：

1、聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發？（學生暢所欲言）

三、聯系實際，關注周圍人的廉潔。案例呈現：

1.老大爺患了感冒，到醫院去看病。本來只須花幾十元錢就能治好病，醫生卻叫他先化驗，結果光化驗就用了三百多。后來醫生給他開了300多元錢的藥品。你有什么感受？（1）學生討論交流感受

（2）教師小結：醫生把金錢放在首位，以盈利為目的，損害了白衣天使的職業形象。

2.班干部選舉前，沈圓為了能使自己能當選干部，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。（1）學生交流評價

（2）教師簡要小結：班干部競選中，應遵守競選規則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質來換取。

3.王飛是班上的衛生委員，負責檢查班里的衛生。今天是王飛的好朋友林東值日。林東沒有把衛生工作做好，卻私下給王飛5元錢，叫他不要扣分。王飛拒絕了林東的要求，說：“我不能這樣做。”（1）學生判斷，說說理由。

（2）教師小結：林東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。王飛堅持原則，不拉關系，面對 金錢不動心，是個做事負責的人。

四、課外延伸，深化廉潔的內涵

1.集體簽名活動

師：我們小學生應該從自我做起，從小事做起，講誠信話，做誠信事，不相互攀比、不找關系、不搞小特殊、不盲目追星，努力學習，為了理想，不斷奮斗。讓我們拿起手中的筆，寫下我們的姓名，立下我們的誓言：廉潔——我做得到！學生簽名。2.標語PK 師：現在我們來現場比賽搜集有關廉潔的小標語，送給我們的老師和父母。好嗎？ 學生分成紅、黃、藍三隊，相互討論，寫在題板上，七分鐘后交流。

“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。3.說說自己學習后的感受。

4.齊讀這些標語，有選擇地貼幾條在班級園地內。5總結全課，提出希望

同學們，讓我們從現在開始，從一點一滴做起，做一名廉潔誠信的學生，讓廉潔之風伴我們成長！

五、活動反思

40分鐘的班會課很快就結束了，同學們還意猶未盡。從開始對“廉潔”一詞的解讀，到聽故事，從關注周圍人的廉潔，到深化廉潔的內涵，同學們都那么認真地參與。尤其是最后“廉潔自律小公民——我做得到！”的全班簽名活動以及自制廉潔標簽活動，同學們都表現出了極大的興趣。由此可見，以后的班會活動課都應該積極調動學生的主動性與積極性。

活動照片