第一篇：三個石匠的故事

上課伊始，我給學生講了三個石匠的故事：我在路上遇到了三個石匠。他們各自在用心地做著自己手中的活——叮叮當當的鑿石聲，響成一片。我問第一個石匠：“你在干什么呀？”他回答說：“我在用自己的勞動養家糊口。”我想，他干得很辛苦。我又問第二個石匠，“你在干什么呀？”他回答說，他在做最好的石匠活。我想他在非常認真地做事情，而且干得很有信心，認為自己能干得最好。我又問第三個石匠，：“你在干什么呀？”他抬起頭回答道：“我在建造一座宮殿。”聽了他的回答，我非常感動，他心中有理想，有追求，而且做起活來心里是快樂的，并且充滿了幸福。

講完了這個故事，我接著說，其實我們的學習也是一樣，每一個同學都在學習，關鍵是看你的學習態度是什么樣的。有的同學可能會說，“我在寫作業。”這樣，他只把學習當作一件任務去做，對學習沒有感情，只是機械地去做作業。久而久之，他對學習會失去信心。也可能有的同學會說，“我在學習科學文化知識。”這種學習的態度較之上面的又提高了一個層次。認識到了自己的使命，當然學習也會增加動力。也可能有同學會說，“我在構建未來的幸福美好的生活。”如果有了這樣的認識，那么他的學習必然充滿了愉快，有了幸福感，會克服困難，永往直前。對于他來說，學習正象是走在幸福美好生活的道路上。他的學習也會特別地輕松高效。

學生們認真地聽我的故事，沉浸在故事之中，顯然受到了啟發。

其實對于我來說，這個故事也有很大的啟發意義。干了十幾年的教師，覺得一切都是那么樣，于是失去了激情，失去了熱情。感覺到教學是那么的枯燥無味，感覺到付出的多，而收入的少，羨慕其他行業的人。但是，又找不到其它門路，所以不得不繼續勉強干著這一職業。這就是進入了所謂的教書匠狀態吧。我正像第一位石匠，辛辛苦苦地干著自己的事情。有人說，教育是一個幸福的職業，只要擁有一顆愛心，就能發現其中的幸福；也有人說，教育是一充滿快樂的職業，只要你用心觀察，就能發現其中的好多樂趣；也有人說，教育是一個高尚而體面的職業，只要心底無私，胸懷天下，就能體會出其中的高尚；也有人說，教育是一個美好的職業，只要走進學生中間就能體會到一顆顆晶瑩美麗的心靈??這些我都十分贊同，然而現實的情況，總是一次次地磨滅我的理想和信念。

我要做第三個石匠，有自己的理想，有自己的追求。如果不行，也要做第二個石匠，用心把自己的工作做到最好。

第二篇：三個石匠

看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水

營銷雖然沒有層次高低，但營銷者其實是有境界的！最典型的描述就是：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水！”有這樣一個關于石匠的故事：有一個人經過一個工地，有3個石匠正在工作，他問石匠：“你在干什麼？”第一個石匠說：“我正在做養家糊口的事！”第二個石匠說：“我正在做一個最棒的石匠！”第三個石匠說：“我正在蓋一座教堂！”從營銷的角度，第一個石匠是看山是山，看水是水的境界，叫做花拳繡腿階段，無論是營銷員，營銷經理，還是營銷總監和總裁，處在這個階段的還是大多數。無論身在什麼層次，處在這個境界，他們為了獲取掌聲追求所有皮毛的技巧，他們只能做一件永遠也做不好的事——養家糊口！第二個石匠是看山不是山，看水不是水的境界，叫做內外兼修階段，他們都是業績優秀的銷售者，他們有一技之長，他們崇尚最適合自己修煉的技巧，他們要修煉一種可以打敗所有絕招的絕招，他想成為世界上最偉大的推銷員，無論推銷什麼，無論面對誰！第三個石匠是看山還是山，看水還是水的境界，叫做無招勝有招的境界。他們本身是沒有絕招的，但面對不同的招式都能破解，他們是真正的營銷者，技巧對于他們，已經成為多余的累贅！

如果你真正想實現從銷售到營銷的跨越，請記住：營銷根本就沒有任何技巧，所有成功的營銷都是最基本的常識的運用。

第三篇：三個故事(爸爸)

今日表哥表姐在我家睡，臨睡前，爸爸對表哥講了三個故事。把正準備睡覺的我也吸引了。故事一：人要有目標

40多年前，有一個黑人小孩，在奶奶的帶領下，走到總統給國名講話的巨幅畫像前，站住了，看了許久。指著畫中的總統對旁邊的奶奶說：“這個人是誰？”奶奶說他是總統。小孩沉思了許久，對奶奶說：“我長大以后要當總統。”你知道他奶奶是怎么回答的嗎？奶奶沉思了一會兒，開口說：“我的孫子就是當總統的料，長大以后一定會當總統！”在黑人被歧視的國家里，這位黑人小孩萌發了要當總統的偉大目標，40多年過去了，這位黑人小孩終于當上了總統，他就是奧巴馬。

故事二：好奇與相信

在美國一條高速公路，叫95號。這條公路旁風景獨特，也是全美最富有人居住的地方。這條高速公路旁的一棟房子前有一塊醒目的廣告牌：如果你給我一美元，我將給你一輛勞斯萊斯。平均每秒有6輛車從這棟房子前過去，一天過去了，十天過去了，一個月過去了，第31天，有兩位年輕人開車經過看到了廣告牌。把車開到廣告牌下，樓房里走出一位老太太，年輕人指著廣告牌對老太太：“這個廣告是真的嗎？”老太太說：“怎么不是真的呢。”年輕人說：“那好，我買下了。”老太太和他到了鎮上的財務公證處寫了文書，年輕人給了老太太一美元，然后老太太引年輕人到了車庫給了他一輛勞斯萊斯。這位年輕人開著車走了不遠，還是百思不得其解。回過頭來問老太太這

是為什么。老太太解釋說：“我丈夫死前寫了遺書，要把這輛勞斯萊斯變賣的錢給他的情人。”

故事三：成功不是一帆風順的，要付出極大的努力

世界著名成功人士蘇格拉底，他指導許多人走向成功。因此不少人求助他指導。其中有一位小孩來求教，被蘇格拉底的管家擋在門外。但是這位小孩每天都來，每天都被擋在門外。一年過去了，小孩仍然被擋在門外，這時門外下著傾盆大雨。

管家對蘇格拉底說：“先生，一年了，應該讓他進來了。” 蘇格拉底說：“那好，你把他領進來。”

管家把小孩領到蘇格拉底面前，小孩說：“先生，我非常想成功。”

蘇格拉底說：“你聽我的嗎？” 小孩說：“我怎么不聽你的呢？”

蘇格拉底說：“那好，你向我家東走，我不喊停下，你就不要停下。”

蘇格拉底家東面是一條大河，小孩走到了河邊下河，水到膝蓋，到胸前，到鼻孔。這時蘇格拉底上前按住了他的頭在水下。小孩產生了求生的欲望，使出了渾身的力氣。當小孩快沒有力氣掙扎時，蘇格拉底把小孩抱回家。

等小孩蘇醒來時說：“先生我只是想成功，你怎么害我呢？” 蘇格拉底說：“你不是想成功嗎？成功就是要有那種求生的欲望使出你渾身的力氣才可能成功。”

這位小孩明白了，終于成功了。

人的一生目標很重要，好奇和相信是成功的第一把金鑰匙。在通往成功的道路上沒有一帆風順，要付出一般人不能承受的努力。

要想成功必須要常問自己：“我想做什么？我能做什么？我正在做什么？”

第四篇：三個故事 三個啟示

【三個故事 三個啟示】 很精典！你又明白多少了……

一、年輕人不小心將酒店的地毯燒了三個小洞，退房時服務員說根據酒店規定，每個洞要賠償100元。年輕人：確定是一個洞100元嗎？服務員：是。年輕人點燃煙頭將三個小洞燒成一大洞。

啟示:1.考核標準在哪里，人們的行動就在哪里；2.不要光站在自己的角度訂立標準；3.漏洞有時是致命的。二、一士兵遭到敵軍突襲后逃到了山洞。敵軍在身后緊追，他躲在洞中祈禱不被敵人發現。突然胳膊被狠狠地蟄了一下，原來是只蜘蛛，他剛要捏死，突然心生憐憫，就放了它。不料蜘蛛爬到洞口織了一張新網，敵軍追到山洞見到完好的蜘蛛網，猜想洞中無人就走了。

啟示：很多時候，幫助別人同時也是在幫助自己。

三、父親丟了塊表，他抱怨著翻騰著四處尋找，可半天也找不到。等他出去了，兒子悄悄進屋，不一會找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜的坐著，一會就能聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。啟示：我們越是焦躁的尋找，越找不到自己想要的，只有平靜下來，才能聽到內心的聲音。

不錯的啟示，站在不同的角度看問題結果是不一樣的。新的感悟一一。慢慢看，慢慢悟

1、人生需要四種人：

名師指路，貴人相助，親人支持，小人刺激。

2、女人，大美為心凈，中美為修寂，小美為貌體。

男人，大智為信仰，中智為克己，小智為財奴。

3、沒有機會做大事的人，是因為沒有通過做好小事來證明自己的實力。放在越不起眼的地方，越要主動發光。在別人不敢委以重任之前，把小事做到極致，來證明你的實力。

4、延參法師《寬懷人生》： 緊張與松弛，沉重與飄逸，都是生命的狀態，坎坷和艱辛中蘊藏著更大的追求。笑著面對悲傷，悲傷會化為動力，笑著面對憂愁，憂愁會化為快樂。讓憂愁去漂流吧，生活需要快樂，也應該是快樂的。

5、大道至簡，平常心是道：

一個行者問老和尚：“您得道前，做什么？”老和尚：“砍柴擔水做飯。”行者問：“那得道后呢？”老和尚：“砍柴擔水做飯。”行者又問：“那何謂得道？”老和尚：“得道前，砍柴時惦記著挑水，挑水時惦記著做飯；得道后，砍柴即砍柴，擔水即擔水，做飯即做飯。”

6、當你喜歡上某件事，會發揮出驚人的能力：

抱著你自己10公斤重的孩子，你不覺得累，是因為你喜歡；抱著10公斤重的石頭，你堅持不了多久。當一個人不喜歡做某件事，就算他才華橫溢，也

無法發揮；當一個人喜歡上了某件事，他發揮出來的能力會讓你大吃一驚。所以，一個人沒有成績，不一定是他沒有能力，很可能是因為不喜歡。

7、愛你的人會一直愿意為你付出，你愛的人卻不一定愿意為你付出： 二戰時，一猶太家庭遭到迫害，大兒子和小兒子分別去尋求幫助。大兒子去找曾經幫助過自己的人，小兒子去找自己曾幫助過的人。結果卻是大兒子獲救，小兒子被出賣。愛你的人會一直愿意為你付出，你愛的人卻不一定愿意為你付出。在現實中，真正對你忠誠的都是曾經給過你恩惠的人、愛你的人。

8、改環境，不如改自己： 烏鴉往東飛，遇到鴿子。都停在一顆樹上休息，鴿子見烏鴉飛得很辛苦，關心地問：您要去哪里？烏鴉忿忿答：其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌棄我的叫聲不好。鴿子好心地說：別費力了，如果你改變不了你的聲音,飛到哪都不會受歡迎的。做事也是如此：改目標，不如改方式，改環境，不如改自己。

9、關鍵時刻能救你的，只有你自己： 一頭驢子不慎掉進了枯井，眾人設法救它，都沒有成功，就決定埋了它。驢子悲聲鳴叫，可當泥土落下的時候，它卻出乎意料地安靜了。它努力抖落背上的泥土，把它們踩在腳下，讓自己登高一點。就這樣，它隨著泥土的抖落不斷登高，最后竟在眾人的驚奇聲中走出了枯井。

10、世事總不能萬般如意，有舍才有得： 師父問：如果你要燒壺開水，生火到一半時發現柴不夠，你該怎么辦？有的弟子說趕快去找，有的說去借，有的說去買。師父說：為什么不把壺里的水倒掉一些呢？

11、有一顆不屈的心：

一個失意年輕人尋找成功，哲人給一顆花生說：“用力捏它。”年輕人用力一捏，花生殼碎了，剩下仁。哲人又叫他搓，結果搓掉紅色的皮，只留下白白的果實。哲人再叫他捏，不論他如何用力，卻捏不碎花生仁。哲人說：“雖然屢受磨難，失去了很多，但要有一顆不屈的心。”

12、只有學會放棄眼前利益，才能獲取長遠大利： 富翁拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前：若每塊西瓜代表一定程度的利益，選哪塊？青年回答：最大的。富翁把最大的遞給青年，而自己卻吃起最小的。富翁很快吃完了，拿起桌上的最后一塊西瓜吃起來。青年明白了：富翁吃的瓜雖都不大，加一起卻比他多。

13、謙卑自己，就是份量： 一滴墨汁落在一杯清水里，這杯水立即變色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍色的大海。為什么？因為兩者的肚量不一樣。不熟的麥穗直刺刺地向上挺著，成熟的麥穗低垂著頭。為什么？因為兩者的份量不一樣。寬容別人，就是肚量；謙卑自己，就是份量；合起來，就是一個人的質量。

第五篇：三個故事體會

三個故事體會

六道河中心小學 王偉利

心態決定結果

一天，有人問三個正在砌墻的泥瓦匠，說：“你們在干什么？”第一個人沒好氣地說，“你沒看到？在砌墻。”第二個人心平氣和地說：“我們正在建一座高樓。”第三個人喜氣洋洋地說：“我們正在建設美好生活。”10年過去了，第一個人仍在砌墻，作泥瓦匠，第二個人成了一位工程師，而第三個人成了兩個人的老板。

同樣都在干一件重復的、單調的工作，三個人三種態度。這三種不同的態度促成了三種不同的結果，成就了三種不同的人生。在教師的職業中，每天早來晚走，進課堂，出課堂，寫教案，批作業，一日一日地重復。如果不能從內心感受到教育過程的價值和意義，不能感受到教育結果的幸福和快樂，那么一幫子也就是一名普通教師，沒有建樹，沒有獨特的教育風格，沒有職業幸福感。

其實這三種處理結果，就是我們在平時對待事情的態度，你抱有一個什么樣的心態，就會得到什么樣的結果。而我們大部分老師在面對犯錯誤的學生時，往往就存在著這三種處理方式。有的老師大發雷霆，收不到好的教育效果，而有的則是放任自流，浪費了大好的教育時機。有的老師就能控制好情緒，既能處理好學生的錯誤，得到良好的教育效果，還能拉近師生關系。

用心成就未來

兩個青年人湯姆和瓊斯分到一個單位。兩個人能力相當，又是好朋友。兩年后，湯姆獲得升職，瓊斯心里很不平衡，就去找老總詢問。老總對他的詢問沒有解釋，而是讓他去辦一件事：單位的食堂今天中午沒菜，去看看市場有什么菜。一會兒，瓊斯回來說：“天氣太冷，只有一個老頭在賣土豆。”老總問：“多少錢？”他說：“我沒問。”再去，回來說：“五角錢。”老總問，“只吃土豆太單調，有點配菜才好。”于是，再去，回來說：“老頭家里還有西紅柿。”老總說：“不知多買能便宜？”瓊斯欲再

去。老總說：“你坐下來歇會兒，喝口茶。我把湯姆叫來。”湯姆來了，老總也說的是“單位的食堂今天中午沒菜，去市場看看有什么菜。”過了一會兒，湯姆回來了，對老總說：“天太冷，只有一個老頭賣土豆，五角錢一斤，多買能便宜到四角五分。他家里還有點西紅柿，我們可以做個湯。”老總說：“那去辦吧。”湯姆說：“我已經讓他跟我回來，在樓下等著呢。”

用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時，加入智慧，加入對事的長遠打算，加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，教師是一個良心活。誰能在教育教學的工作中謹慎地思考自己的教學設計對孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級管理中培養孩子的各種習慣和能力，誰能在面對千差萬別的孩子時，有針對性地真誠去呵護成長著的心靈，誰就能在用心成就學生的同時，成就了自己。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”在足球界不是有一句：細節決定一切嗎？我想這里的細節就是細心，作為教師要成就一番事業，就應該作教育的有心人，“生活既是教育，教育既是生活”。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，拖好地，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班

同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學，受感染才能更快。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。

細節決定成敗

1485年，英國國王查理三世與亨利伯爵在波斯沃斯展開決戰。戰前，他的馬夫為他備馬，釘一個馬掌時少了一顆釘。因為少了這枚釘，行軍時，這個馬掌丟了。在打仗時，戰馬因為少了這個馬掌，被敵人掀翻在地，致使國王被俘，查理三世輸了這場戰爭，也丟了國家。

一個小小的細節問題，決定了人的命運、國家的命運。細節決定成敗。今年仍然是一個靠細節取勝的年代。細節之中蘊藏著巨大的機會，對于細節必須精益求精。在教育教學中，我們往往能在細節之處發現新思路。做好了細節才能做好整體。在細節的關注中體現一個人的工作態度、行為方式、做人理念。關注細節是一個優秀的教師必備的素質，有具備這樣素質的教師才能創造出出色的業績。

作為教師，我深感學校無小事，學生無小事，簡單不等于容易。我們如果每天都能像趙老師那樣，花大力氣做好小事情，將每一件“小事”做到極致，也必將收獲成功的碩果。

學生的心靈是敏感而細膩的，教師一些細微的行為和表現，會在學生心中激起一圈一圈的漣漪。一貫板著面孔的教師，今天突然對學生笑了，教師今天不經意地撫摩學生的頭，這都會讓學生莫名地感到高興。甚至教師換了一件衣服，換了一副眼鏡，改變了一種交流的方式，學生也會覺得是在傳達某種特別的含義。例如每道例題的分析，板書的順序，看似小事,卻能在循序漸進中培養了一個人的邏輯性。再如：你在對學生的教育中，說不準你不經意中說的一句鼓勵的話讓他銘記在心，使得一個無所事事者變成為一位有成就的成功者。而一句譏諷之言，讓學生對你產生反感的情緒，處處與你對抗，有的不惜犧牲自己的學業、前途，更有甚者斷送了自己年輕的生命。這樣的事例在我們身邊發生的是屢見不鮮。俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是教育細節所在之處嗎？反思一下，我們作為教師不應該吝

嗇自己的一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關懷。有些細節所反映的，恰恰是教師思想深處的教育理念。你能意識到要對學生微笑，要耐心傾聽學生的話，要壓制稍觸即發的怒火，這說明你懂得尊重學生，能和學生平等相處。

關注細節、完善細節往往體現了教師真誠地為學生著想的拳拳之忱。一個真心實意地在細節上下功夫的教師，其教學品質怎能不優秀，家長當然愿意把自己的孩子送來，當然會全力支持教師的工作。所以，教師只有細致入微地審視自己，注重細節，精益求精，才能讓教學質量日臻完美。教育的效果正是通過這些教育的細節傳遞出來。

細節決定成敗，這個道理并不難懂，可真要做起來，卻實屬不易，但我認為習慣成自然，讓我們每一個教師在這浮躁的、喧囂的社會中潛下心來教書，靜下心來育人。注重細節，從我做起，從身邊的小事做起，愿我們每一個人都能收獲一個成功的人生。