第一篇：微型故事

讓故事“說話”促學生思考開化一中開發德育小故事校本

教材

開學第一天，開化一中七年級（3）班的學生在讀《德育教育小故事》的瑯瑯聲中迎來新學期。在新學期，該校學生人手一本領到了《德育教育小故事》，這是開化一中自行開發的校本教材，也是學校探索的提高德育實效的一條新途徑。

這本名為《德育教育小故事》的校本教材，精心選擇了50個小故事，每個小故事后面都有簡短精致的點評。“這些故事很吸引人，我是一口氣看完的。”學生吳容芳談起她的感想，對于這本“講故事”式的課本，同學們感到很新鮮并充滿閱讀興趣。

精挑細選 50個故事構成德育教材

“剛開始編寫時以為很簡單，做起來才知道要費很大一番心思。”負責編寫工作的汪建軍老師介紹說，學校從上學期就有編寫這個校本教材的計劃，收集故事的過程花了不少時間和精力。汪老師介紹說，故事的來源有的是雜志上的勵志故事，有些是經典的德育故事，有些是發生在身邊的人物故事改編而成，初步選了150多個故事，最后經過精挑細選定了50個編入教材。

“這些故事的主題，主要圍繞愛心、感恩、勵志、信念等方面。”汪老師說，圍繞著這些主題，在每個故事后面編寫者都加上了一個點評，從契合學校的實際出發，把故事中的道理點出來，從而引發學生的思考。

記者仔細翻閱后發現，這本《德育教育小故事》里挑選的故事情節生動活潑，點評又拉近了距離。如一個點評寫道：“對待人生不能有絲毫馬虎，我們應該從來到開化一中開始，從這三年的第一年、第一個學期、第一個星期、第一天、第一節課開始我們新的征程！”

循循善誘 小故事中讀出大道理

為什么想著編寫一本德育“故事書”？開化一中校長余佑紅談起，平常班主任大多都有這種感受，說現在德育工作難做，在教育學生時若進行“高談闊論”，講些大道理，學生聽不進去；學生違紀犯錯，若對其大動肝火，最多僅一時之效，甚至可能引起學生反感產生對抗情緒。于是學校一直在思考，怎樣開發出適合學生實際情況的、易為學生接受的、較為有效的德育教育模式？

余校長說，小時候我們都聽過許許多多的故事，常常被故事的內容所感動，與故事中的主人公一起哭、一起笑。故事帶給我們無限美好的遐想，并告訴我們做人的道理。“可以說，一個好的教育或哲理故事具有強烈的吸引力和感染力，這些故事往往能代替空洞的說教，使抽象的說理增添形象性，枯燥的內容增加生動性和趣味性。這樣學生不僅愛聽，而且更容易激起學生思想的共鳴。”

另外，由于班主任在德育工作能力上往往參差不齊，有了統一的教材，對于整個學校的德育工作水平是一次提升。

創新課堂 讓故事更具育人功能

如今，《德育教育小故事》在開化一中的學生中人手一本，它也成為學校每周德育課的教材。如何讓學生真正的熟讀這些故事，開化一中也有了多種設想與計劃。

“每個星期一個課時，每個課時一個故事。”余校長介紹，在每個周一的班會課上，要以此作為重點，讀完故事后讓學生談感悟，老師再進行深化。在語文、社會等學科的測試題目中，《德育教育小故事》教材中的相關內容也會結合進去，如采用一些故事作為閱讀題，促使學生更深刻地去感悟。

除此之外，學校還將在各項活動中，圍繞德育小故事，以演講比賽、講故事、知識競賽等形式，讓學生去熟讀這本課本。

“我們還打算發動學生、老師尋找身邊的好故事，從而不斷充實這本教材里的故事。”余校長說，今后要更多地把身邊的故事結合進來，比如發動學生將每天所見到的好事記錄下來，形成“道德日記”，發動學生進行“尋找我身邊的故事”等活動，從而讓故事更加豐滿，打造德育教育的一個特色教材。

為了讓學生對這些德育故事充滿興趣，開化一中有的老師利用休息時間，把故事做成了動畫，配上了音樂，讓學生在課堂上聽起了故事。據余校長介紹，學校也有這個設想并已經開始布置，讓一些有這個專長的老師，將這些德育故事以動漫的效果，或者制作成畫面，配上聲音與音樂制作成光碟，這種新穎的形式無疑會更加吸引學生的注意。

第二篇：微型小故事 弘揚先進性

【黨支部工作實用案例】

微型小故事 弘揚先進性

螺桿鉆具廠黨支部摸索著將“人人講，講人人”的微型小故事融入到“三會一課”中去，激活了活動形式，收到了長期弘揚共產黨員先進性的好效果。

螺桿鉆具廠黨支部是一個擁有在黨員教育中培育出“英模文化”光榮傳統的黨支部。幾年來，一批又一批“英模人物”激勵著廣大黨員在“保持共產黨員先進性”、“創先爭優”等主題教育中取得了好成績。在總廠開展的“崗位成才故事”征集活動中，該黨支部安排專人采寫了“江山如有待”、“春風花草香”、“至大至剛成于思”等6篇反映分廠“英模人物”成才成長的小故事，在職工群眾中，在“三會一課”中宣講，收到了很好的效果。不但職工群眾喜歡聽身邊的先進人物的真實故事，學有目標；廣大黨員也反映說在“三會一課”中聽這些身邊的先進人物的先進事跡非常來勁，不犯困、不打瞌睡。黨員們參加黨建活動的積極性大大增強了。

今年總廠“兩會”召開后，在一次黨員大會討論中，一些黨員的發言引起了黨支部的重視。螺桿鉆具廠幾年“英模文化”的實踐，帶動了廣大黨員先進性的提高。他們身上也有很多“閃光點”，只是沒有“英模”們那么多，那么完整，寫成“故事”略顯單薄。如何把大家的“故事”也講起來？黨支部從“微型小說”中受到啟發。一篇“微型小說”雖然只是生活中的一瞬間，卻能折射出深刻的哲理。如果把普通黨員的“閃光點”寫成“微型故事”不同樣可以彰顯“共產黨員先進性”嗎？！黨支部決定試一試。他們同樣安排專人挖掘采寫，可以是幾百字、百十字，也可以是一句話。只要是真實的都可以到“三會一課”中去講。這一試驗收到了很好的效果。普通黨員忽然發現：原來我們身上也體現著共產黨員的先進性，這對我們“創先爭優”是個極大的鼓舞。黨支部趁熱打鐵，號召黨員們相互挖掘整理，開展“人人講，講人人”微型故事征集活動，更大范圍地豐富“三會一課”的形式內容，把共產黨員先進性先進性弘揚到底。

第三篇：師德微型小故事

師德微型小故事

不要輕易放棄

部先花

２０１２．３

曾經，我也是那么的討厭商澤，我甚至認為拿放大鏡都很難發現他一點點優點，當無數的說教換來的仍舊是失敗的時候，那種無助使人絕望。一看到他，我上課的激情立刻消耗殆盡。我常常想放棄他！放棄他也就放下了心里的一個沉重包袱！最近一件小事情的發生使我對他有了新的認識。

2012年3月學校下發通知：彎腰工程，請各班召開班會，號召學生保護環境愛護校園。

看完通知后，我立即在班里召開班會，多數學生對這樣的問題不太感興趣，以為和學習無關，和自己無關。可是商澤的目光總是集中在我身上，仿佛因為學生的無所謂而感到惋惜，又仿佛很自信自己能完滿接受這樣的光榮任務。說實話，我對他一項是不太信任的，班里做什么事搞什么活動都沒有他的份，他的可信度對我們幾乎是零。

這不禁因為商澤是我班最后進生而且他做了很多的偷偷摸摸，身材矮胖健壯的他平時又因為學習成績不好常常被剝奪了發言權，時間一長就形成不善言談比較孤僻的個性。看到他現在的表情，我突然冒出一個念頭：“商澤我封你為我們班彎腰工程的小隊長，你能干好嗎？”他只是淡淡的一笑，欣然接受了。對于一個向來被歧視的孩子，能受到這樣的肯定感覺是幸福的。我對他伸了伸拇指：“好好干，你會贏得掌聲的”。

從此，我們班衛生區里時常有商澤的身影，無論天氣多冷，他都沒有怨言的去轉轉，看見有小紙屑就隨手撿起來，這對他好像很輕松自如又很值得驕傲。今年的春天格外寒冷，直到現在還有雨雪天氣，但是商澤從來沒有因為冷因為雨雪而放棄他這個彎腰的小隊長的職責。每當看到他一次次的彎腰，我對他的好感都會多一份，同學們對他的友情也加了一份。

這件事使我不斷反思：我原來幾乎放棄的是這么一個可愛的孩子！他的執著和愛心是如此的熱烈，他的內心是如此的美麗！而我竟然一直沒有發覺！

在隨后的課堂上，我不斷的找時間輔導他，他也更加的信任我。他讀課文會搖頭晃腦，他回答問題能聲音洪亮，他都能搶著舉手站起來回答問題了，他用他的行動經常換取老師和同學的表揚。

從他身上我總結出后進生缺失的不是成績，而是一種認可。當我們真正信賴和尊重孩子時，孩子才會真正的信任我們，才會接受我們的教育。

第四篇：微型黨課a

黨

課

教

案

教學名稱：始終堅守共產黨人的精神家園 教學對象：全體黨員

教學目的：通過學習，使學員對“善洲精神”有深刻的理解和認識，從而恪守共產黨人的精神家園，保持清正廉潔，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。

教學方法：多媒體演示

理論聯系實際講解

教學形式：集中講課學習教學時間：10分鐘 教學主講：

始終堅守共產黨人的精神家園

——向楊善洲同志學習

今天這節黨課的題目是《始終堅守共產黨人的精神家園》，這個題目聽起來仿佛很大很空，但我覺得它離我們并不遙遠。作為一名共產黨員，尤其是身處農村基層一線的共產黨員，我們與群眾聯系的最緊密，群眾看共產黨好不好，就是從身邊黨員的形象去看的。全心全意為人民服務，全心全意做人民公仆，是我們黨的全部追求，是共產黨人永恒的精神家園。基層黨員要發揮先鋒模范作用，在工作中體現黨的先進性，在群眾中樹立黨的威信。

今天我想結合全國優秀共產黨員，也是感動中國十大人物之一的楊善洲同志的先進事跡，具體闡述這個題目。

在云南施甸有一首廣為傳唱的民謠：“楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，當官一場手空空，退休又鉆山溝溝??”樸素的語言唱出了楊善洲一生為黨的事業殫精竭慮、為百姓福祉嘔心瀝血的事跡。2012感動中國頒獎晚會是這樣總結楊善洲的一生的：綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。

堅守信念，綠染荒山；窮盡一生，為民服務，楊善洲用平凡而偉大的行動告訴我們這樣一個道理：大公無私、堅守信念、一生奉獻依然是黨員干部的根本。他的模范事跡和崇高精神，生動詮釋了當代中國共產黨人的先進和優秀，為我們樹立了一面光輝的旗幟。榜樣的力量是無窮的，作為一名共產黨員，我們要認真向楊善洲同志學習。

一、學習他堅定信念、對黨忠誠的政治品格。

從加入黨組織的那一刻起，我們就宣誓要堅定理想信念，為共產主義奮斗終身。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。楊善洲用畢生精力踐行一名共產黨員的錚錚誓言，一輩子不為權力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，以自己的實際行動，忠實履行了共產黨員的職責和使命，給我們樹立了光輝典范。

作為基層黨員我們更要嚴格要求自己，時刻不能放松黨性修養的加強，不僅在組織上，更要在思想上、行動上入黨，把黨和群眾的需要作為第一選擇，把黨和群眾的利益作為第一考慮，把黨和群眾滿意作為第一標準，始終忠于黨、忠于祖國、忠于人民，在群眾中樹立起共產黨員的光輝形象。

二、學習他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷

共產黨員與人民群眾的關系，是公仆與主人、代表與被代表的關系，而不是其他任何關系。作為一名合格的共產黨員，首先必須解決好為了人民、代表人民、造福人民這個根本的出發點和落腳點問題。楊善洲同志始終牢記黨的宗旨，全心想著群眾，一切為了群眾，甘做人民的公仆。他一直保持著淳樸的農民本色，被百姓親切地喚作“草鞋書記”，當地的每個鄉、村都留下了他的足跡。

身處基層一線，我們更要在工作中堅持群眾觀點，站穩群眾立場，踐行群眾路線，真正“身”入基層，“心”入百姓，從那些符合農民意愿、帶給農民實惠、得到農民擁護的實事好事入手，著力解決農民生產生活中的實際問題，讓農民真正分享新農村建設的成果。

三、學習他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界。

“共產黨員的身份永不退休” 楊善洲是這樣說的，也是這樣做的。他幾十年如一日，至死不渝地帶領群眾謀發展，把有限的生命融入到無限的為人民服務的事業中去。1988年退休后，他放棄城市優越的生活條件，扎根荒山，帶領家人和群眾義務植樹造林20多年。而所做這一切不為別的，用楊善洲自己的話說“我只是在盡一名黨員的職責，只要活著，我就有義務和責任幫群眾辦實事。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一千古流傳的名句，是楊善洲精神的生動寫照。我們要向楊善洲同志學習，永葆鍥而不舍的奮斗精神，活到老學到老、拼搏到老、奉獻到老，把畢生獻給黨和人民的事業。

四、學習他大公無私、淡泊名利的奉獻精神。

楊善洲同志無論什么時候都把無私奉獻作為行為準則，始終堅持黨和人民的利益高于一切。他一輩子生活簡樸，身居簡陋的住所，工作在寂寞的深山，從不以職務之便為家人和身邊的工作人員謀取任何私利。“我死后，不接禮、不待客、不浪費、不鋪張、悄悄地來，悄悄地走”。這是楊善洲的最后遺言。他用自己的一言一行鼓舞和感召著我們每一個共產黨員不懈奮斗。

身處社會轉軌變型的大環境，黨員特別是領導干部要以楊善洲為標桿，恪盡職守、忘我工作、無私奉獻，始終堅持把實現遠大目標和做好本職工作統一起來，兢兢業業工作，踏踏實實干事，永葆共產黨人的優秀品格。

老書記雖然離開了我們，但他的精神猶在，我們要把他的精神永遠傳承下去。作為身處基層一線工作的共產黨員，我們要把向善洲同志學習的活動貫穿到黨課學習、支部生活的方方面面，要把學習取得的成果帶到工作崗位，加以模范地踐行，同時要帶動身邊的人去學習，使善洲精神成為每一個共產黨員自覺的精神追求、基本的價值理念、切實的實際行動，永遠堅守共產黨人的精神家園。

課后思考題：

一、結合楊善洲的事跡，談談對“善洲精神”的理解。

二、結合自身實際，談談自己在工作中如何踐行“善洲精神”。

第五篇：微型黨課

我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學教師，更是一名光榮的共產黨員！我知道，作為教育崗位的黨員教師，應該把塑造好新時期的共產黨員形象看作自己光榮的責任。所以，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇。我選擇，我熱愛。

懷揣著最初的夢想，揮手學生時代，2008年9月，我踏上了夢寐以求的教師崗位，走上了三尺講臺。作為一名大學生黨員，我在學生時代就時刻準備著，為共產主義事業奮斗終身。上第一堂課時，面對一雙雙充滿希望、富有生命力的眼睛，我的心情異常激動和緊張，我會給孩子們帶來什么？能肩負起肩上的責任嗎？

開學后的工作是繁忙的，四個班級的英語教學讓我這個新老師有點手忙腳亂。我悉心觀察，不禁心生疑惑，是什么讓辦公室的老師們辛勤耕耘卻不失微笑？是什么讓她們頻遇難題卻充滿智慧？啊，我看到了，看到了她們孜孜以求的身影，聽到了她們與學生交流時的綿綿細語，更學到了汪金權、于漪、文建明等同志奉獻教育事業的感人事跡，我震撼了。原來在那歡聲笑語的樹林下，是滿滿的愛在灌溉；在朗朗的書聲背后，是全心全意的心在傾注。這一切讓我感悟到：當你對職業的熱愛根深蒂固時，那些看起來甚至令人費解的行為與話語都會變得那么尋常！于是，作為一名年輕的黨員，我的心中豎起一面“愛”的旗幟，它指引著我循著這些“勇士”的足跡認真探索……

在外實的校園，在我的身邊，有著無數的黨員在自己平凡的崗位上默默地奉獻著。她們官可以不當，學校制度不能不執行；家不可不顧，可工作必須擺在第一位，獎金福利可以不要，可黨性原則永遠最重要。如果說我們學校的種種榮譽是高高的金字塔的塔尖，那么，我們每一個黨員教師，就是塔座上的一塊塊基石。盡心盡職盡責地工作著，與世無爭地做好自己的本職工作他們仿佛總有做不完的工作，總有應付不完的事務，總有停不下來的身影，總有一本本批不完的作業，而在這些司空見慣的場景背后，往往就是家人長久的等待，愛人失落的嘆息，孩子無奈的呼喚……然而，正是這些倦怠與快樂，這些忙碌與充實，這些得到與失去，成功地鑄就了我們外實北黨員的堅強意志和優秀品行。

如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業績。祖國的發展靠人才，人才的培養靠教育，教育的創新靠教師。未來教育的挑戰不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創造出更多更好的社會需要的藝術品。

三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業無尚榮光！