第一篇：一年級音樂勇敢的鄂倫春教案

一年級音樂勇敢的鄂倫春教案 勇敢的鄂倫春

教學內容：學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學目標：

1.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養學生熱愛少數民族的感情。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 3.運用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學難點：

1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準及咬字吐字 2.用打擊樂器敲打節奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學準備：

教師：節奏卡片、錄音機、磁帶、打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴 學生：鄂倫春族的相關知識 教學過程：

一、組織教學：隨音樂《快樂的羅嗦》律動，師生問好

二、導入新課：

1.師：我們在“五十六朵花”這個單元學習了少數民族的民歌、民樂，還記得剛學唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》 2.學生跟琴復習演唱《乃喲乃》，請在音高相同的地方“53 1”加入拍手。3.我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學唱一首北方的少數民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）

三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？ 2.請同學們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區天氣怎么樣？（寒冷）

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。

4.有節奏地朗讀歌詞。

（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節拍有節奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節奏及歌詞。

X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖

翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林

師：連續八分音符的節奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。

（3）學生跟琴有節奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的時值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候學的？請你到前面來當小老師好嗎？

6.跟著小老師一句一句學唱歌曲。

老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）

7.看學生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音

9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。10.分兩大組接唱歌曲。

11.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。

12.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評價。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。

4.個別反饋，一男生、一女生??其他同學評價。看誰自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌

五、用打擊樂器為歌曲伴奏

過渡語：幾個同學唱得這么好，看來大家已經學會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？

1.出示三種節奏型卡片貼黑板上，請一名學生自己選擇雙響筒，你想用那種節奏伴奏？ XX XX 提示結尾處用XX X，學生選擇后老師在伴奏型XX XX前畫雙響筒圖。

2.老師彈琴，一名學生用打擊樂器伴奏，其他學生邊唱邊模仿騎馬的動作或模仿敲雙響筒動作。為“小樂手”鼓掌

3.大家再想像：馬脖子上還會有什么發出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：X X 碰鈴：X – 老師畫出樂器圖標。

4.請三位同學一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。碰鈴： X-|

鈴鼓或串鈴： X X | 雙響筒： X X X X| 5.為幾個“小樂手”鼓掌，學生回座位。

6.閆老師再給大家提高點難度，如何接好前奏23 23 |56 52 |32 32 |1—|111 51|111 51| 再請一組學生用打擊樂伴奏，學生演唱。

7.有了打擊樂的伴奏歌曲生動多了，但是老師認為還是缺少了一些東西，你們認為呢？ ——趕快為歌曲編配動作表演鄂倫春騎馬守林的情景吧！8.跟電子琴的范唱錄音學生自編動作。

9.全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。注意：接好兩小節的|111 51|111 51|

五、小結

這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！

第二篇：一年級音樂勇敢的鄂倫春教案

一年級音樂勇敢的鄂倫春教案

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勇敢的鄂倫春

教學內容：學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學目標：

.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養學生熱愛少數民族的感情。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

3.運用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學難點：

.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字

2.用打擊樂器敲打節奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

教學準備：

教師：節奏卡片、錄音機、磁帶、打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴

學生：鄂倫春族的相關知識

教學過程：

一、組織教學：隨音樂《快樂的羅嗦》律動，師生問好

二、導入新課：

.師：我們在“五十六朵花”這個單元學習了少數民族的民歌、民樂，還記得剛學唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》

2.學生跟琴復習演唱《乃喲乃》，請在音高相同的地方“53

”加入拍手。

3.我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學唱一首北方的少數民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）

三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區天氣怎么樣？（寒冷）

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。

4.有節奏地朗讀歌詞。

（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節拍有節奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節奏及歌詞。

XX

XX

|XX

XX|

XX

XX|

X

—

‖

翻山越嶺

日夜巡邏

護呀護山

林

師：連續八分音符的節奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。

（3）學生跟琴有節奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的時值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候學的？請你到前面來當小老師好嗎？

6.跟著小老師一句一句學唱歌曲。

老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）

7.看學生掌握情況：

8.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音

9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——XXX,請回座位上。

0.分兩大組接唱歌曲。

1.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。

2.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

3.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。

.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評價。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。

4.個別反饋，一男生、一女生……其他同學評價。看誰自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌

五、用打擊樂器為歌曲伴奏

過渡語：幾個同學唱得這么好，看來大家已經學會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？

.出示三種節奏型卡片貼黑板上，請一名學生自己選擇雙響筒，你想用那種節奏伴奏？XX

XX提示結尾處用XX

X，學生選擇后老師在伴奏型XX

XX前畫雙響筒圖。

2.老師彈琴，一名學生用打擊樂器伴奏，其他學生邊唱邊模仿騎馬的動作或模仿敲雙響筒動作。為“小樂手”鼓掌

3.大家再想像：馬脖子上還會有什么發出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：X

X

碰鈴：X–

老師畫出樂器圖標。

4.請三位同學一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。

碰鈴：

X

|

鈴鼓或串鈴：

X

X

|

雙響筒：

XX

XX|

5.為幾個“小樂手”鼓掌，學生回座位。

6.閆老師再給大家提高點難度，如何接好前奏2323|5652|3232|1—|11151|11151|

再請一組學生用打擊樂伴奏，學生演唱。

7.有了打擊樂的伴奏歌曲生動多了，但是老師認為還是缺少了一些東西，你們認為呢？

——趕快為歌曲編配動作表演鄂倫春騎馬守林的情景吧！

8.跟電子琴的范唱錄音學生自編動作。

9.全體起立，師生一起跟范唱錄音演唱全曲并表演。注意：接好兩小節的|11151|11151|

五、小結

這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！

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第三篇：人教版小學音樂一年級下冊《勇敢的鄂倫春》教案

《勇敢的鄂倫春》教案

教材分析：

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌。鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少數民族，原以打獵為生，性格剽悍。歌曲由五聲音階、四個樂句組成。歌曲前奏和尾聲的漸強、漸弱的馬蹄聲加上充滿豪情的歌詞，栩栩如生地塑造了一支由遠而近又漸漸遠去的騎馬挎槍護山林的威武的鄂倫春獵人隊伍的形象。通過這首歌曲的學習，使學生了解我國的少數民族和他們的音樂，增強學生的民族意識和愛國主義情操。教學目標：

1.了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，能夠用肢體語言為歌曲伴奏。3.能夠背唱這首歌曲。4.培養熱愛少數民族的感情。教學重、難點：

背唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學準備：

音頻、視頻、圖片 教學過程：

一、組織教學（1分）

課前律動 《快樂小舞曲》

同學們，歡迎來到今天的音樂課堂！課前先跟著老師來活動活動吧！

二、感知節奏、激情導入：（5分）

1、出示雙響筒，模仿馬蹄聲

評：從你們的表情中老師看出來了很快樂的心情。

我今天為大家帶來了一個好朋友，看看它是誰？

它的聲音像什么？

2、傾聽節奏，發揮想象

它的聲音召喚來了一群小馬，它們遠道而來是為了帶我們去它們的家鄉去做客！

但他們需要幾個小口令才能跑的更快！

來看第一個，跟老師一起來拍一怕，像是在干什么？慢慢的走 第二個，在跟老師一起試試，像是在干什么？快跑 第三個呢？一起試試，像是？放滿了速度。

3、模仿馬蹄聲，學節奏

那你能讓自己的小馬跑起來嗎？

完整的模仿

X X | X X | X X | X X平地走 X XX | X XX | X XX | X XX上坡 XX X | XX X | XX X | XX X下坡 跟著老師來用拍手的方式來模仿

【目的】熟悉節奏，模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。

4、聆聽歌曲，為歌曲伴奏

聰明的作曲家根據馬蹄聲創作了一首樂曲，我們來聽一聽，你能用自己的方式把馬兒奔跑的情景表現出來嗎？ 師引導，生共同完成。

【設計意圖】運用肢體語言，發散思維模仿馬蹄聲，激發學生的好奇心，能夠

抓住學生注意力，為導入課堂內容打下良好基礎。

三、欣賞歌曲，感知情緒

1、欣賞歌曲，思考問題

同學們表現的真棒，馬兒終于跑回了自己的家鄉！他們的小主人高興的唱起了歌！聽一聽他們都唱了些什么？

2、介紹民族背景、引出課題 你聽到了什么？

他們是哪個民族的小朋友？

鄂倫春族生活在美麗的大興安嶺，那里物資豐富，樹木茂盛，所以引來了很多心懷邪念的人的窺探，而鄂倫春人肩負著保護山林的使命，時刻與壞人作斗爭，我們這節課就來學習這首《勇敢的鄂倫春》。【板書】

【設計意圖】鄂倫春的風土人情的介紹，感受這個民族的獨特魅力，為熟悉歌詞打下良好的基礎。第一步以談話法，導入鄂倫春族，用觀察法來感受鄂倫春族的風土人情。

四、學唱歌曲，解決難點

1、按照節奏朗讀歌詞

先跟老師來讀讀歌詞，用我們身上的小樂器讓鄂倫春族的馬兒們跑起來吧！（師生齊讀歌詞并伴奏）

2、輕聲唱歌曲，感知情緒

想不想加入到鄂倫春人民保衛山林的隊伍中去？

輕聲的跟著歌曲來唱一唱，思考應該用什么樣的心情來唱？

3、用快樂的心情演唱

那你能不能用快樂的心情來唱一遍？

4、糾正問題、單獨學唱

5、學唱最后一句

思考哪一句最能體會獵人們勇敢的品質？ 跟琴學唱，注意找高音低音

6、完整學唱

跟琴完整來唱，身板坐直。可以輕聲來試一試。糾正問題，反復鞏固。

7、跟隨歌曲對歌詞找有困難的一句（最后一句）

8、師生配合

跟老師來配合完成，我唱一句，大家接下一句。交換角色。

9、男生女生接唱

（男）女生果然很有氣勢，相信大興安嶺在這么多勇敢的小衛士的保護下，一定可以繁榮昌盛。

【設計意圖】用問答法和聽辨法來找出勇敢的那一句，來自然的解決重難點，讓學生自主的去發現不足，自覺地評判自己的表現，培養學習的主動性，以達到動情唱的目的。

五、鞏固練習，背唱歌曲

1、加動作來演唱

請同學們為勇敢的鄂倫春人民設計幾個舞蹈動作，用動作來背唱歌詞，并且能夠表現出他們勇敢高大的形象。小組幾個人開始討論。

2、小組共同展示、點評。

【設計意圖】用加動作的方式表現歌曲，牢記歌詞，最終達到動情唱。

六、拓展延伸，德育滲透

1、欣賞鄂倫春語版，學會鄂倫春語

鄂倫春對我們大家的舞蹈贊不絕口，他們把歌曲進行了小小的改編，我們來聽一聽吧！

你聽懂了嗎？沒有，他們在唱什么？

其實聰明的鄂倫春人把他們的鄂倫春語加入了這首歌曲當中，想學習一下鄂倫春語嗎？ xi na ye / 表達了鄂倫春小朋友高興快樂的心情，那你能不能像鄂倫春小朋友一樣高興的表達一下這種心情呢？想想還可以怎樣表現快樂的心情？掐腰側拍手 那你能把這種快樂的心情傳遞給身邊的小伙伴嗎？ 老師再換一種方式，看你們能學會嗎？（柔聲說）那我們就用這種聲音加入到鄂倫春小朋友的歌聲中去吧！

2、欣賞歌伴舞《勇敢的鄂倫春》，贊美自己的家鄉威海

恩，同學們表現的真棒，鄂倫春人民非常勇敢，樂觀積極，他們還非常擅長創編歌詞，把這首歌曲又加入了對家鄉的贊美，我們來欣賞一下，聽完后請同學們說一說，他們的家鄉是什么樣子的？黑龍江，滾滾的水……他們非常善于發現家鄉的美，那誰來試著用一句話來贊美我們的家鄉？ 富饒美麗的威海衛我們愛你！加上旋律試一試（最后一句）

恩，輕聲跟我來試一試，唱的真好！老師衷心的希望在咱們當中也誕生一位熱愛家鄉的作曲家，為我們美麗的家鄉譜寫出動聽的歌曲！

【設計意圖】學習鄂倫春語，用表達心情的方式，拉近師生距離，形成互動，達到課堂的小高潮。欣賞完整的鄂倫春歌曲，感受熱愛祖國熱愛家鄉的美好情

感，進行德育滲透。

七、課堂小結：

這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，認識了一群可愛淳樸的人們，說說你學完之后有怎樣的想法？熱愛家鄉……

恩，最后讓我們再次唱響這首勇敢的鄂倫春，送給更多勇敢善良的人們！

第四篇：勇敢的鄂倫春教案

《勇敢的鄂倫春》教學設計

王曉琳

教學目標

1.用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2.加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現力，培養合作能力。3.初步了解鄂倫春族的簡單知識。教學重、難點

1.學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，體會歌曲所表現的自豪驕傲的音樂情緒。2.用打擊樂器演奏時，樂器間能夠相互合作。教材分析

《勇敢的鄂倫春》是我國少數民族──鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內蒙自治區的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人”。

歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，表現了鄂倫春人雄健的氣質，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責。

歌曲為五聲宮調式，旋律雖多為階進，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續八分音符的節奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個方整樂句構成一段體，每句又可分為兩個樂節，和歌詞的風格統一，使人們感到十分親切。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、復習導入，引發興趣

1.隨著歌曲《乃喲乃》的音樂走進教室，站好后一起與老師隨音樂跳幾個土家族的舞蹈動作。2.導入新課。

師：我們的祖國是一個多民族的國家。在黨的領導下，五十六個民族和睦團結，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數民族，你還知道哪些少數民族呢？你學過哪些少數民族的歌曲呢？（學生回答）

師：（出示中國地圖，邊說邊指）在我國北方黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內蒙古自治區的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個少數民族，他們不懼嚴寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍、一匹馬巡邏在祖國的茫茫林海中，用自己的樸實與忠誠，無私地保衛著祖國的財產。你們知道這是哪個民族嗎？

師：今天，老師要教給同學們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們去看看這個民族，有沒有信心學會這首歌？

3.學生欣賞歌曲范唱。

師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達了鄂倫春人在巡邏時怎樣的心情呢？（《勇敢的鄂倫春》動畫）

二、學唱歌曲（《勇敢的鄂倫春》歌曲學習）1.學習不認識的字，有感情地朗讀歌詞。

2.再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜。3.教師鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴學唱歌詞。

4.學生可能出現的節奏錯誤，教師要加以糾正。

5.教師鋼琴伴奏，學生完整并準確地演唱歌曲。6.教師采用各種演唱方法幫助學生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨演唱等，這樣也可以從多個方面了解學生對歌曲的學習程度。）

7.理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。

師：如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬、挎著槍，去巡邏、打獵，你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現呢？請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。

三、用打擊樂器為歌曲伴奏 師：鄂倫春人騎馬巡邏的時候，馬會發出什么聲音呢？我們用什么樂器來表現這些聲音呢？（用碰鐘表現馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現馬蹄的聲音。）（碰鐘、響板圖片）

碰鐘 X

— | X

— | 響板 0 X X | 0 X X |

1.把學生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。

2.分練后合奏。

3.為歌曲伴奏。

四、學習舞蹈動作表現歌曲

師：同學們想不想像鄂倫春族人民一樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下面老師就教大家用舞蹈動作來表現鄂倫春人。

1.學習單一動作。

1—2小節雙手手心向上慢慢抬起，表現興安嶺的高。

3—4小節雙手手心向外慢慢打開，表現興安嶺的廣闊。

5—8小節甩動胳膊踏步走，“春”字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現強壯勇敢。

9—10小節做騎馬狀，跺腳跟。

11—12小節做握槍狀，跺腳跟。

13—16小節甩動胳膊踏步走，“護呀護山林”時右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點地，從左看到右，重心轉移至左腿。

2.配合音樂完整地用舞蹈動作表現歌曲。

五、課堂小結

今天，我們學習了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的民族。等到五年級的時候，我們還要欣賞表現鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時我們再進一步走進鄂倫春族。最后，讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現今天我們學習的歌曲《勇敢的鄂倫春》來結束本課。

第五篇：勇敢的鄂倫春教案

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：

1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數民族呢？ 生：答，（56個）老師(給予肯定)。

師：你知道那些少數民族呢？生：答。（蒙古族、瑤族、苗族、傣族、朝鮮族、藏族、、、、、、）

老師也了解到一些少數民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？

師總結：每個民族的服飾都可能不一樣，生活習慣也不一樣。。。

2、今天我們再來了解一個少數民族——鄂倫春族。老師帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關的知識。播放大興安嶺圖片 教師：看到了什么？

生：大森林、白霧。。

師：我們看到的這些圖片，就是黑龍江省的大興安嶺，鄂倫春人就生活在高高的興安嶺、美麗的大森林里，他們騎馬狩獵、保護著大森林。

課件展示。

讀課題《勇敢的鄂倫春》解釋：“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。

我們已經知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家帶來一首好聽的鄂倫春民歌，想不想聽？生聽范唱。

三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學們打開書p44、45，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區天氣怎么樣？（寒冷）

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。4.有節奏地朗讀歌詞。

（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節拍有節奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林

師：連續八分音符的節奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲 5.跟范唱錄音輕聲用La練唱 6.老師教唱歌譜2遍

7.教師教歌曲，注意每個樂句的音準和節奏

提問： 同學們剛才有沒聽出老師唱第5句和第六句的時候，聲音有怎樣的變化啊

展示課件P 弱 XX X f 強 XX X 教師拍下節奏，讓學生感受聲音的大小，強弱變化。

8、完整聽賞歌曲

9.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。

10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 自豪。歡快

11.自豪的、驕傲的演唱全曲

過渡語：幾個同學唱得這么好，看來大家已經學會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？ 響板，小鑼、（用碰鐘表現馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現馬蹄的聲音）

（教師可提示馬從遠處跑來，和跑遠時的聲音變化）馬跑來的聲音 ＜ 漸強 馬跑遠的聲音 ＞ 漸弱

師：前面使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個什么樣的民族？【騎馬】你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？想！

下面老師就教大家用舞蹈動作來表現鄂倫春人的形象。

1.學習單一動作

1-2小節雙手手心向上慢慢抬起，表現興安嶺的高 3-4小節雙手手心向外慢慢打開，表現興安嶺的廣闊

5-8小節甩動胳膊踏步走，春字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現強壯

勇敢

9-10小節做騎馬狀，跺腳跟 11-12小節做握槍狀，跺腳跟

13-16騎馬狀，轉一圈，護山林處，做出強壯勇敢樣字。

四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來動作做下來了，現在進行男女生歌唱表演比賽。

1、分別請男組和女組表演，加上樂器伴奏 對表演者適當鼓勵。

2、全體起立，師生一起跟伴奏演唱全曲并表演。

五、小結：這節課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，不怕困難，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！