第一篇：花城版二年級音樂上冊（本站推薦）

第1課 我愛祖國，我愛家

第一課時

教學內容：歌曲《小朋友，愛祖國》 教學目標：

1、認知目標：通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。

2、能力目標：通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

3、情感目標：激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子。

教學重點：

1、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

2、培養學生有感情地演唱歌曲，并從中激發學生的愛國情感。

教學難點：

1、歌曲襯詞中后十六分音符的節奏掌握：(××× ××× ×× ×)

2、歌曲第一、二兩句旋律音準的掌握。

教學準備： 多媒體、電子琴、教學圖畫、節奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。

教學過程：

（一）組織教學

1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進教室。

2、師生音樂問好。

（二）新授（35分鐘）

1、欣賞、導入。⑴運用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，并出示課題。導言：今天，老師為大家帶來了魔幻王國中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請它帶我們到一個美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請大家閉上眼睛，我們準備出發啰！變！⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。③它們愛自己的家嗎？（生答）。⑷師總結：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國》 并有感情的朗讀課題。

2、課前準備 ⑴初聽歌曲范唱，感

受歌曲的節拍、速度和情緒。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。⑵節奏鋪墊練習，使學生盡快掌握難點節奏。①課件播放馬蹄聲導入，要求學生聽后模仿。師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？ 生：小馬。師：對！請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。師生共同拍讀模仿。②出示節奏譜（××× ××× ×× ×），做節奏接龍游戲。a、教讀節奏。邊讀邊拍擊節奏。b、根據節奏創編句子。教師舉例示范。（師：請你學我這樣說：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕 駕。”）C、教師出示詞語卡片，學生進行創編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風鈴等）d、將創編得好的句子展示在黑板上，全班按節奏邊讀邊拍。e、配合演奏姿勢表演一遍。（3）回憶音樂知識：——音的走向 解決第一、二樂句旋律的音準問題。①看一看。出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。②聽一聽。聽音符走向連接的旋律 ③唱一唱 聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。④畫一畫 聽旋律畫出旋律線條，再次區別兩句旋律的不同。

3、學習歌曲 ⑴學習節奏 ①按節奏教讀歌詞。②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節奏。③聽伴奏音樂按節奏讀詞。④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。⑵學唱歌曲 ①教師分句教唱一遍。②聽旋律填詞練唱。③師生共唱。老師大聲唱，學生小聲跟唱。④師生接唱。老師唱前1句，學生接后1句，第二段師生互換。⑤有感情地背唱歌曲。

4、歌表演（6分鐘）⑴隨音樂自編動作集體表演。⑵教師以創設情境法來帶孩子們表演。老師邊編講故事邊表演，邀請同學們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中……”）⑶戴頭飾分角色做歌表演。按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進行歌表演。

5、情感拓展，激發愛國情緒。在童聲演唱《歌唱祖國》的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進一步激發學生熱愛祖國的情感。師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達我們熱愛祖國的情感呢？請大家帶著這個問題來觀看一組圖片（課件展示）。

（三）課堂小結

1、請學生談談觀后感。師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們為祖國屢創輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談談你此刻的感受？

2、教師總結：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！

3、聽音樂做律動走出教室，下課！

【教學反思】 第二課時

教學內容：歌曲《溫暖的家》

教學目標：1.學生能用自然好聽的聲音準確的演唱歌曲。

2.通過學唱充滿感情的《溫暖的家》，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3.把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。

教學重點：能中速、親切地演唱歌曲。

教學難點：

1、八分音符較密集的第二樂句。

2、最后同頭換尾的兩個樂句。

教具準備：多媒體、鋼琴、響板

教學過程：

一、復習導入 復習歌曲《爺爺過生日》，從生日的歌聲中轉入“溫暖的家”的主題，請同學們議一議，最愛你的人是誰 啊？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂）

二、用聽唱法學習歌曲 1.聽歌曲兩次 播放《溫暖的家》錄音，請同學們說說歌曲里面都唱了些什么內容？ 出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。2.有節奏的帶讀歌詞 為了解決一年級同學不認識歌詞的問題，老師用響板伴奏有節奏的帶讀歌詞兩到三次，同時也可以讓學生 更了解歌曲，了解歌曲的節奏。第二樂句的節奏比較密集，應該重點解決，多帶兩遍。3.帶唱歌曲 4．檢查教唱效果，解決重點難點 問：同學們會不會唱了啊？我們來試一試？ 然后挑出學生唱的不是很好的地方重點再教，這里有兩個地方。A、“最愛我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點，笑起來，身體挺起來就可以唱上去了。B、“給我一個溫暖的家，給我一個溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來幫助學生記憶和歌唱

5、引導學生有感情的演唱歌曲 問：同學們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用 怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。6.做音樂接龍游戲 先老師唱一句學生唱一句，再換過來學生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。

三、教學拓展 1.提問“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時在家都為爸爸媽媽做過些什么事情？ ”“來，做

個動作來看看。”“讓我們在音樂中來做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動作，讓老師現在也來 享受一下家長的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當作你們的爸爸媽媽。”從小開始 有意識的培養學生的責任感和自我認知能力，學會關愛他人。2.通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀？最愛我的人是各位老師。教我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給 我一個溫暖的家。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給 我一個溫暖的家。”把學生從愛小家引導到愛大家上。最后還可以請他們班主任上來，讓他們有感情的唱 給班主任聽。

四、教師小結 今天我和同學們一起學習了歌曲《溫暖的家》，同學們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。“最愛我的人是爸爸 媽媽”，老師很高興同學們在家里能幫爸媽做些事情，希望同學們繼續繼續加油，幫爸媽多做點力所能及 的事。同時老師也希望我們班級能真正相處成一家人，在以后的學習過程中和和睦睦，互幫互助。【教學反思】

第2課 五個朋友在一起

第一課時

教學內容：歌曲《五聲歌》 教學目標：

1、知識目標： 培養學生對五聲音階的音高有相對的概念，能試打手號常準do re mi sol la 組成的《五聲歌》。

2、能力目標： 通過演唱歌曲、律動、分角色演唱、帶樂器演奏，增強學生對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創新能力。

3、情感目標： 培養學生珍惜同學之間的友誼，互相關心愛護感情。

教學重點： 五聲音階的音高感受和表現。進一步培養學生音樂的表現力及與他人交往的能力。

教學難點： 在演唱的過程中用手號去表現音高。教學用具： 多媒體 電子琴 卡片 小樂器及自制樂器 教學方法： 情景陶冶教學法、聽琴學唱法等

教學過程：

一、感受音樂美，走進音樂世界

1、聽音樂走進教室。《鳳陽花鼓》、律動。《瑜伽+花兒與蝴蝶》、師生問好歌。

二、感受音樂，表現音樂。

1、學生跟老師互動，復習五聲音階手號。單音認手號說唱名—認準，唱準

2、游戲 師做手號，生唱唱名。持卡片排列音的組合

3、排列正確后，學生邊打手號邊模唱。師把譜子填入歌詞中。

三、創造音樂，享受音樂。學唱歌曲《五聲歌》

1、師范唱。提問：跟以前學習的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）

2、學唱歌曲。①聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯。②接唱 師與生；男與女；個別與全體

3、處理歌曲。p 53 56 11 1 53 56 11 1 f 35 61 ……

4、完整演唱。

5、敲一敲。節奏樂器與自制樂器結合敲一敲、聽一聽、唱一唱

四、音樂與德育（小結）同學們，讓我們在以后的音樂世界里共同學習，共同發現，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關心，共同提高，發出最動聽的聲音。【教學反思】 第二課時

教學內容：學唱歌曲《簫》。

教學目標：

1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。教學重難點： 1．能唱好歌曲中出現的一字多音處 2．能運用適當的表情記號來演唱歌曲 教學準備：節奏卡片、鋼琴

教學過程：

一、組織教學 學生聽音樂進教室，師生問好。

二、學吹歌曲最后一樂句 1．師指導學生拍擊附點四分音符節奏。2．集體拍擊最后一樂句節奏 3．請學生自己學吹旋律 4．展示學習成果（1）視唱樂句旋律（2）集體吹奏旋律

三、學唱歌曲《簫》 1．導入： 提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器 2．聽師范唱 提問：歌曲中唱到的是那種樂器？ 3．出示幻燈片：教師講解“簫” 4．聽師再次范唱 提問：歌曲是幾拍子的？ 5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。6．學習歌曲歌譜（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節奏（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節奏（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜（4）

師生合作廠歌曲歌譜 7．學唱歌詞（1）請學生自己跟琴學唱歌詞（2）教師指導歌曲一字多音處（3）完整演唱歌詞（4）用高興得心情演唱歌曲 8．歌曲處理（1）提問：講講你所知道的表情術語？（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語（3）各小組展示，點評

四、總結、結束 【教學反思】 第三課時

教學內容：學唱歌曲《鯉魚風箏》 教學目標：

學唱歌曲《鯉魚風箏》，通過找出組成歌曲的音，并演唱這些音，以及唱歌譜來鞏固do,re,mi,sol,la五個音；能找出歌曲中相同的樂句。

教學重點：通過歌曲的學習，不斷加強、建立、鞏固do,re,mi,sol,la五個音的音高觀念。教材分析：

《鯉魚風箏》是一首曲do,re,mi,sol,la五個音組成的日本童謠，中速，3/4拍，歌曲表現了孩子倦放鯉魚風箏，看到風箏在藍天飛翔時的開心愉悅之情。全曲由四個旋律不同的但節奏卻基本相同的樂句組成，音樂同中求異，異中存同。歌曲結構為a+b+c+d。

教學過程：

一、新課導入：

1、聽聽說說。教師演唱歌曲《鯉魚風箏》（用唱名唱），學生看歌譜聽。唱完后請學生說一說這首歌是由哪幾個音組成的，然后把這些音按從低到高的順序排列起來。

2、聽聽想想。用卡紙寫上節奏型X－0和XX X X。然后拍節奏唱，請學生對照書本認真聆聽并感知卡片上的節奏型與哪幾小節吻合，并劃出相應的小節。

3、聽聽拍拍。

聽錄音，請學生一連聽，一連用手輕輕地隨老師一起打拍子，體驗音樂的節拍感。再聽，師生齊拍節奏。

二、學唱歌曲

1、聽聽唱唱

（1）教師演唱歌曲或聽演唱錄音，請學生認真聽，關注演唱時力度的變化、換氣的位置與情緒的表達。然后老師一句句教唱，請學生模仿演唱。

（2）老師打拍子，學生按節奏讀歌詞，體會歌詞配上節奏時的感覺。

用手機把學生的演唱錄下來，讓同學們自己去聽聽自己的聲音，說說自己的演唱有什么好的地方，還有哪些地方可以改進，用評價的方法來提高學生的演唱能力。

2、唱唱議議

說說這首曲子共分幾句，哪兩個是相同的。（1）教師彈奏歌曲，學生邊聽邊律動： 第一句：雙手放頭頂左右擺；

第二、四句：雙手在胸前做鯉魚擺尾的動作；

第三句：雙手畫大圈（大鯉魚），再畫小圈（小鯉魚），最后雙手合攏在頭的右側（就像孩子和父親）。

（2）畫旋律線。（略）（3）圖形符號。△○☆○

三、創編

1、你最喜歡哪一句？為什么？

2、請學生用自己的動作表達出來。

3、老師選取有創意的動作請全班模仿。

4、教師匯總學生們的創編，請全班同學完整展示自己的創編。

四、課堂小結 【教學反思】

第3課 感知音的高低《五》 第一課時

教學內容：歌曲《閃爍的小星》 教學目標：

1.通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。2.結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

3.通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現出不同的情緒效果。教學重、難點： 1.探索感知、體驗音的強、弱。

2.引導學生用不同的速度、力度等音樂表現手段來創編情境。教學準備： 多媒體等

教學過程：

一、師生問好

二、情境導入 1.師：同學們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個不停嗎？生：星星。師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰？（播放歌曲錄音）小星星還邀請我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空圖片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？ 生：（各抒己見）2.師：誰能想辦法用動作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？

三、寓教于樂 1.師：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節拍。）（1）學生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動作記憶歌詞。老師幫助學生讀準歌詞，指導學生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。（2）讓學生自己編創舞蹈動作記憶歌詞。采用分組展示形式。2.師：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場了，沒有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認識一下他吧！（教師彈唱。）（1）師：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現可愛的小星星？（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強弱的感覺表現小星星。啟發學生用 輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發學生演唱時把小星星可愛的閃爍的樣子表現出來。3.師：小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍。

四、創造表現 1.合作探究、創造實踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）（2）歌曲處理。

（有感情的演唱歌曲）（3）用打擊樂器為歌曲伴奏。2.拓展延伸、開闊視野。（1）播放歌曲：《龍咚鏘》和《搖籃曲》，讓學生再次感受樂感的強弱。（2）播放歌曲《摘星星》，讓學生再次感受星空的美麗。

五、課堂小結（1）師：同學們，這節課你有什么收獲？（2）師：告訴大家一個好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現非常棒，她要邀請我們一起去參加星空下的晚會，你們高興嗎？（全體起立，排隊邊唱《閃爍的小星》走出教室。）【教學反思】

第二課時

教學內容：學唱《海鳥的家園》

一、教學目標：

1、學會演唱歌曲《海鳥的家園》，并能唱出歌曲中的跳音和f、p力度記號，并掌握好歌曲結束時漸弱的力度記號。

2、欣賞器樂曲《海鳥的家園》，感受夏威夷琴的音色。

二、教學重、難點：

1、在歌曲的學習中感知、體驗、建立4（fa）的音高觀念。

2、在歌唱過程中能體現強弱記號、反復記號等。

三、教學準備：

電子琴、圖片、多媒體課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘等

四、教學過程：

（一）新課導入：

播放《海鳥的家園》伴奏音樂，配以夏威夷風情、風光等圖片。從而引出課題。

（二）學唱歌曲

1、聽聽

（1）初聽全曲，對歌曲有個初步的印象，感受歌曲的情緒和速度。（中速 愉快、祥和地）

（2）第二遍聆聽歌曲，感受在歌曲襯詞的演唱有何特別之處：（力度 的變化）。

（3）展現歌曲力度變化的具體位置，學生鞏固復習力度記號的名稱 另“▼”記號為跳音，老師先分句教唱，學生套入歌詞模仿演唱： f p ▼ ▼

A 5． 3 ︱ 5． 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 5 3 0 ︱ 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。f p ▼ ▼

B 3． 1 ︱ 3． 1 ︱ 3 1 3 1 ︱ 3 1 0 ︱ 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。f ▼ ▼ p ▼ ▼

C 5． 3 ︱ 5 3 0 ︱ 3． 1 ︱ 3 1 0 ︱ 哈 利 哈 利，哈 利 哈 利。

2、找找

（1）除了襯詞的力度記號體現，學生還要找出歌譜中其他的力度記號（mp、mf、f、p、＞ 等）。

舉例展示PPT：

p 漸慢 ⌒ ＞ ⌒ pp 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱ 2 ． 3 ︱ 1 – ︱ 1 – ‖（2）找出歌曲《海鳥的家園》由哪幾個音組成？

通過排列順序發現這首歌曲的組成音，并通過唱音階的方法復習和鞏固這六個音的唱名和音高。尤其這個音。（3）找出整首歌曲相似的樂句：

A．1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 － ︱ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ B．1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ ⌒ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱2 ．3︱1 –︱1 –‖

3、唱唱

（1）老師分句教唱簡譜一遍；聽鋼琴伴奏分句套入歌詞。（2）老師鋼琴伴奏，學生唱歌曲。

（3）跟著鋼琴演唱第二遍。要求學生發揮想象，模仿或創作出不同鳥叫的襯詞（可分幾遍換唱，如：嘎咕、咕咕、布谷、哈利等），融入到歌曲中，展現“百鳥齊鳴”的效果！（學唱有襯詞的地方，老師教唱，學生一句句學唱；注意遇到不同的力度記號時聲音的控制與變化。）

4、奏奏

為了讓歌曲演唱時更豐富，加用三角鐵、鈴鼓、沙錘三種小樂器為歌曲伴奏。每一樣樂器分別去加入，讓整首歌曲的演唱更為豐富。

（三）欣賞器樂曲《海鳥的家園》

1、聆聽一遍后問學生：聽到這一首里面演奏的樂器音色是怎樣 的？用簡單的形容詞來描述一下該樂器的音色。（優美、細膩、通透、絲滑）

2、老師彈奏以下旋律，請同學們哼唱，然后再欣賞一次器樂曲《海

鳥的家園》，請同學們數一數，這個樂句在音樂中共出現了幾次。1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 – ︱

五、拓展與創編

用123456六個音以下列節奏創編旋律短曲，并唱出來。

六、小結

同學們看到那么可愛的海鳥想不想愛護它們。（想）

請同學們在生活中要愛護小動物，善待周圍的每一個人，保護好我們的生態環境，用我們心中的愛去裝扮整個地球！（最后齊奏齊唱《海鳥的家園》）。【教學反思】

第4課 認知音樂節奏

（二）第一課時

教學內容：讀讀《小動物聯歡會》

一、設計意圖： 孩子對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環境能使他們更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習

二、活動目標：

（一）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

（二）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會

（三）感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。

三、活動準備：

（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

四、活動過程：

（一）引起學生興趣，引入講述內容。

1、師：今天森林里開聯歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

2、學生自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察學生情況，聆聽學生談話，并作適當的輔導。

（二）學習講述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學習講述（1）出示背景圖。提問：這是什么?（2）插入小動物圖片，學習簡單句 ①這是誰？在干什么？ ②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？ ⑤今天這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？ ⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

4、教師描述性完整講述一次。

（三）延伸活動

1、師：今天這么高興，我們也來開聯歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

3、聽音樂一起出活動室。【教學反思】 第二課時

教學內容：學唱歌曲《恰利利、恰利》

教學對象：小學二年級 教學內容： ⑴通過學習歌曲，學習節奏； ⑵有表情演唱《恰利利，恰利》； ⑶按節奏朗讀《小動物聯歡會》。教材版本：沿海版第四冊。授課類型：多媒體輔助教學綜合課型 教學課時：一課時 教學媒體：鋼琴、錄音機、自制CAI課件。教學對象分析：

1、小學二年級學生特點是具有強烈的好奇心、但活潑好動、注意力集中不持久，因此難以接受

枯燥無味的樂理知識。針對這一特點自制了CAI課件，將文、圖、聲、像與傳統教學方式有機結合，進行教學。以期達到較好的教學效果。

2、本校學生的音樂基礎較好，已經學過了 節奏，也具有一定操作計算機的能力。因此，我們在學習過程中有個節奏創作的環節。教學內容分析： 《恰利利，恰利》這是一首具有濃郁民族特色的印尼民歌，全曲共五句，除第五句襯詞的節奏有些變化外，其余全部都以基本節奏型貫穿全曲。第五句分成兩個聲部，第二聲部先唱，第二聲部都是第一聲部的節奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好象回聲的效果，表現出印尼的農人種作播種和意境。《小動物聯歡會》是一首節奏練習的童謠，生動、活潑，其主要目的是要是幫助學生學習這個節奏。教學目標：

一、認知目標： ⑴通過學習歌曲，學習節奏 ⑵學會唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學習了解二段體曲式結構。

二、能力目標： ⑴通過對歌謠《小動物聯歡會》朗頌節奏，鑒別歌謠中的不同節奏型。⑵通過在計算機作節奏創造的訓練，提高節奏組合能力和計算機操作能力。

三、情感目標： ⑴學會有表情地演唱《恰利利，恰利》，體驗印尼民歌的風格，培養學生熱愛不同風格音樂的作品。⑵通過節奏創作的練習使學生對音樂學習產生興趣。

四、教學重點、難點 學習歌曲，了解歌曲的風格，從而達到學習節奏，并且把它們自如運用到創作中去。教學策略：

（一）采用發現式教學策略，讓學生在聽、拍、讀、跳中發現新知識。

（二）采用合作的教學策略，使學生在相互動中進行集體的合作式的節奏創作。教學過程：

一、組織教學（1）聽著《恰利利，恰利》進課堂。（2）跟著老師來律動

二、導入新課（1）聽著《恰利利，恰利》的前半段的音樂（即AA部分）模仿老師拍掌。（2）提問：誰拍一拍剛才我拍的節奏（3）出示CAI 節奏的合成動畫

三、學歌謠（1）請全體學生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動物聯歡會》（2）請個別學生按節奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學生辨別對錯。（3）提問：歌謠中有沒有我們新學的節奏，如果有把它們拍、讀出來。（4）讓學生跟著屏幕的動畫按節奏再讀一次。

四、節奏游戲 出示CAI自制課件： 由小博士給出示三小節的節奏，請同學們創作三小節與上面不同的節奏，而且必須用上至少一個 的節奏。

五、學習歌曲《恰利利，恰利》（1）先做個拍手掌的游戲（2）讓學生聽著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。（3）按節奏讀全首歌曲的歌詞。（4）邊聽邊唱邊拍掌（5）和著伴奏唱歌詞

六、小結 【教學反思】

第5課 到這里來參與音樂

教學內容：學唱歌曲《兩顆星星》

教學目標：

接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達的自豪情感

教學過程：

一． 組織教學

1.師生問好

2.發聲練習5 5 5 5 4 3 2 1-Mi mi mi mi mi yi yi yi yo 用歌聲進行師生問好

用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習

A.斷音練習

（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）

B.連音練習

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進行發聲練習，注意自己的發聲位置

同時要注意每個學生的演唱姿勢是否準確

二． 復習6/8拍的節奏

1.出示一段節奏譜

2.提問學生6/8拍的含義

3.引導學生自學節奏（口讀）

4.拍節奏體會6/8拍的強弱特點

三．講解12/8拍的含義及特點

以八分音符為一拍，每小節6拍

A自學節奏（讀）

B 同桌糾正

C 齊讀

用音符節奏譜表示

三． 欣賞歌曲《兩顆星星》

1.體會歌曲情緒

2.邊聽賞邊劃拍

3.為歌曲分樂段，并找出相同旋律的樂句

4.分樂句邊劃邊學唱歌譜

5.輕聲慢速地演唱

自豪的情感，體會12/8拍的特點，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂句，便于學 習歌譜。注意連音線處要數好拍子。

三連音的學習用模唱的方法。連起來，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。

四． 小結

帶領全班慢速齊唱歌譜。全班慢速齊唱歌譜 【教學反思】

第6課 名曲欣賞

教學內容：管弦樂曲《獅王進行曲》

知識目標：通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象，并增強學生保護動物的意識。能力目標：通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之間的

關系。情感目標：通過小組合作、探究學習和豐富的評價激勵，讓學生在集體學習中感受到快樂 重點:通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象 難點:初步感受音樂形象與音樂要素之間的關系。教具: 鋼琴、課件等。教學過程：

一、導入

1、師：（神秘的語氣）同學們，我想告訴大家，森林里又來了一只動物，他在干什么呢？可能會發生什么呢？（小組討論、合作完成）（播放音樂獅王進行曲——片斷一）

2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢？（繼續欣賞獅王進行曲——片斷二）

3、為什么是一只龐大而恐怖的動物呢？你從音樂的什么地方感覺出來的？

4、對比欣賞音樂主題——感受、記憶音樂主題。

5、那你們想知道音樂表現的會是一只什么動物嗎？（欣賞全曲）

6、那你們想為樂曲起一個什么名字呢？（討論）教師小結：這首曲子是法國著名作曲家圣桑創作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進行曲》

7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢？

8、重點模仿獅王走路的樣子，把握音樂節奏。播放《獅子王》片斷，進行動作點撥。（表現出獅王堅定、自信、威風的特點）

9、那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）如果能夠聽出來。請舉起你的手，如果能聽出不止一次你可以用數字告訴老師。

10、那獅子為什么要吼叫呢？

三、教學拓展 引導學生從小樹立保護動物的意識（欣賞影片片斷，激發學生對愛的向往，在獅王進行曲的音樂聲中結束。）【教學反思】

教學內容：管弦樂曲《在鐘表店里》

【教學目標】 1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2．通過合作學習，啟發學生展開聯想，根據音樂的情緒變化為音樂即興創編動作和配上打擊樂。【教學重難點】 學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。【教學過程】

一、導入 創設情景（將教室布置成一個鐘表店）1．聽音樂律動進教室，并在音樂中參觀各種鐘表 2．揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？” 揭題——在鐘表店里

二、欣賞樂曲

（一）初聽全曲 提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？

（二）簡介作者和樂曲

三、分段欣賞

（一）聽賞第一部分 1．音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？ 2．聽到了什么？想到什么情

景？ 3．熟悉哼唱主題旋律，并表演

（二）聽賞第二部分 1．聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？ 2．畫一畫：用適合的圖形或線條來表現音樂的情緒。3．跳一跳：用造型或柔和的動作來表現樂曲的抒情。

（三）聽賞第三部分 1．聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？ 2．唱一唱 X X X X ∣ X X X X ∣ X — 0 0 ‖ m d r s，s，d m d 3．看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4．敲一敲：用節奏樂器來模仿表現聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。

（四）完整聽賞并創編表演

四、拓展教學 拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》 【教學反思】

第7課 認知音樂節奏（3）

第一課時

教學內容：讀讀《母雞下蛋啦》

教學目標 ：

1、熟悉歌曲的旋律和內容，初步學唱歌曲。

2、能用有節奏的 叫聲和動作表現母雞生蛋。教學準備

學生用書《母雞下蛋》、音樂錄音 教學過程

1、游戲：母雞下蛋

教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”

提問：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”

2、熟悉音樂的旋律和內容

“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”

欣賞歌曲并發表自己的見解。

教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節奏地念母雞生蛋的叫聲：**** *|**** *|** **|** *|

3、學唱歌曲

提醒開始兩句都有休止符，要停頓。

分組演唱。一組唱歌，一組做動作，然后輪換。

4、游戲母雞生蛋

引導學生找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”學生邊唱邊用動作表演。

4、課堂小結 【教學反思】 第二課時

教學內容：歌曲《小花雀》 教學目標

1．動腦為歌曲編創歌詞、動作；

2．主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點；

3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點

1．感受三拍子歌曲的節拍韻律；

２．能生動地歌唱《小花雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學生有愛護 小動物的意識。

教學難點

１．準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優、缺點。

２．歌曲編創和音樂的表現。教學方法

聽唱法、合作表演法、練習法、啟發引導式、競賽活動…… 教學準備

課件、打擊樂器。養成教育訓練點

逐漸培養學生養成勤動腦筋的好習慣。教學過程

一、情境導入

1．請同學們聽音樂，和著音樂的節拍，按照老師說的內容進行表演，例如： 說小白兔就跟著音樂節拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

2．談話

請同學們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學一學它的叫聲。

二、寓教于樂

1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）

2．請小朋友說一說這只小花雀是一只怎樣的小花雀？

（會唱歌的小花雀等）

3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。

4．請同學們為歌謠編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節拍。（可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）

７．啟發同學用不同的方式讀歌謠．

（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、創造表現

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請大家為老師打節拍，注意歌曲二拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點強調歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習幾遍．

6．邊唱邊打節拍，注意三拍子韻律特點。

７．把自己剛才創編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。

１０．個別抽查

學生自評，互評．（師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優、缺點。

四、小結

今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續努力，學會更多好聽的歌曲。【教學反思】

第三課時

教學內容 《老爺爺趕鵝》 教材分析：

《老爺爺趕鵝》是一首活潑，風趣的歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風趣、形象的叫聲，生動地刻畫了趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。教學目標：

1、引導學生對歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，是學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象。

2、指導學生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及歌詞的創編。

3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農村自由、快活的生活。教學重點、難點：

準確掌握八分休止符的演唱。教學過程：

一、謎語導入 1.律動

2.出示謎語

頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

提問：同學們，你們能猜出它是誰嗎？誰能模仿一下它的叫聲？

（認識，說出是鵝，模仿鵝的叫聲）3.出示鵝的圖片

師：同學們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。嘎嘎 大家好！嘎 嘎 嘎

師：我們的同學們也非常的有禮貌，我們也趕緊和大鵝打個招呼吧！嘎嘎 大鵝好！嘎 嘎 嘎

二、新授

1.同學們，音樂里有美麗的風景，動人的傳說，還有有趣的故事，今天大鵝也用音樂給我們講了一個很有趣的故事，大家想不想聽？

好，那我們仔細的聽聽大鵝給我們講了個什么樣有趣的故事？（師范唱歌曲《老爺爺趕鵝》）

設問：看看一會誰能用簡潔的語言來描述一下這個有趣的故事。生答

（師總結，出示課題《老爺爺趕鵝》）

設問：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調皮的鵝進城呀？ 生答……

師：老爺爺說了，要想跟著我進城，你們要完成下面的任務才行。

2、讀歌詞 A、師先做示范 B、學生跟節奏讀詞

C、解決難點“嘎嘎 老爺爺 嘎 嘎 嘎，嘎嘎 趕群鵝 嘎 嘎 嘎” D、生自主完整讀詞

3、學習歌曲

A、播放flash視頻。設問：感受一下歌曲的情緒？（歡快、幽默、風趣）B、教師范唱，設問：你哪一句最有趣？ C、學生用“la”“li”來模唱歌曲。D、學生跟旋律輕聲唱歌詞。E、集體唱，找出難點，解決難點。F、個別唱、分組唱、換角色唱、分句唱 G、集體有感情地演唱歌曲

四、歌詞創編

1、師：同學們，你們唱的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時間討論一下。有個老爺爺（哦），進城跟群鵝（咦）。聽到有人喊（喂），要買一對鵝（嘎）。爺爺回答說（說吧），我的老大哥（啥事）給我跳個舞（跳吧），送你一對鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎

2、全體同學分組展示

五、創編動作，表現歌曲

1、哪位同學愿意來表演一下老大哥是怎樣用他的舞姿來吸引老爺爺而得到一對大白鵝的？

2、引導學生有感情的演唱，并加動作表演。

老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情是怎么樣的？（歡喜、高興）

六、小結

今天，我們這節課上的非常有意思，先通過學習歌曲，我們知道了一首非常有意思的歌曲，大家還學會了給歌曲加入了襯詞，最后給歌曲配上了優美的動作，使這首歌曲更加有意思，更加活潑、風趣、形象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來表演一下這首歌曲，你們可以嘗試一下。

第8課 十只小豬過河

第一課時

教學內容 ：《十只小豬過河》

教學理念：面向全體學生，通過游戲互動教學，從而激發學生對學習音樂的興趣。

教學目標：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。培養學生相互合作和協同表演的能力。

教學重點：學唱歌曲《十只小豬過河》 教學難點：在音樂中進行趣味計算活動。教學準備：鋼琴、多媒體。教學過程：

1、導入：師：同學們，現在老師就給你們講一個故事。從前，在一個美麗的小村莊里，住著十只小豬。它們都幸福快樂地生活著。其中有一只小豬他非常的忠厚老實，善良，而且富有責任心。大家都叫他豬大哥。在晴朗的一天，豬大哥就說：“今天天氣這么好，最適合郊游了，要不我們就一起到外面玩玩，呼吸一下新鮮空氣吧？！”9只小豬都非常贊成，連蹦帶跳地說好！于是十只小豬們就興高采烈地去郊游了。沿途還唱著歌。他們來到了一個漂亮的花園里玩耍，他們呀，玩得可高興了，接著，他們又發現河的對岸有一片很寬很大的草地，于是他們想過去，他們呀非常團結。在豬大哥的帶領下了小豬們就過河了。同學們猜猜這時發生了什么事？好，我們別著急，我們現在就來聽聽，看到底發生了什么事？（初聽歌曲）師：好了，聽完歌曲后有哪位同學能告訴究竟發生了什么事？（學生自由舉手發言）

2、學唱歌曲：

1．師：負責任的豬大哥因為太著急了，所以一時糊涂了，還把自己給算漏了都不知道。聰明的小朋友一聽就明白粗心的豬大哥為何數不清數的原因了。作曲家為了不讓同學都范同樣的錯誤就偏了這首這么好聽的歌曲。

2．那我們現在就來學習一下這首歌曲，用歌聲告訴豬大哥他錯了。3．師：現在用“lu”來跟著老師的鋼琴聲模唱一下旋律。4．加入歌詞。之后聽視頻范唱。之后再完整地唱一次。5．男、女生分角色演唱。

6．集體跟伴奏唱一次。

7．請兩到三組同學出來進行表演。之后評出優秀的小組及個人。

3、課堂小結：

教育學生們做事情要細心。

師：同學們，今天我們學習了《十只小豬過河》那這首歌曲就告訴了我們做事情不單只要有責任心，而且還要細心。不能粗心大意。【教學反思】

第二課時

教學目標：學習美國風格的歌曲；在唱游活動中培養學生即興創作的能力。重 點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創作表演的引導。難 點：歌曲中弱起小節及歌唱氣息的處理。課 型：唱游課。

準 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。

歌曲分析：歌曲為美國傳統歌曲風格，節奏以八分音符為主，樂句規整；可根據演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結合不斷反復，充分體現少年兒童愉快活潑的心情。

教學過程 ：

一、學生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。

三、導入

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學們高興時會干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學習

1、聽歌曲錄音范唱

學生體會歌曲內容、情緒、速度等。

2、節奏（略）讀拍

弱起是本課節奏特點之一，引導學生適當運用氣息。

3、聽唱歌曲

按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

4、跟隨伴奏歌唱

句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學生學會歌曲的基礎上，引導其即興創作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍

先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。

六、結束教學

在的音樂中跑跳步出教室。【教學反思】

第8課 吟唱古詩詞

1、學唱歌曲《畫》，通過讀、唱品味詩與古曲旋律相結合后所產生的韻律與意境美。

2、通過音樂和語言、國畫的結合，幫助學生語言智能的發展和語感的培養。

3、學唱歌曲《憫農》，找出歌曲中重復的樂句。并在教學中滲透從小愛惜糧食，尊重勞動的思

想教育。

4、鞏固已經學過的節奏型。教學分析 重點

1、學唱歌曲《畫》《憫農》；

2、音樂韻律和語感的培養。難點

吐字清楚，注意正確的發音。教具

鋼琴、電子琴、錄音機、磁帶、電視機、VCD帶、DVD機、電腦。教學過程

第一課時 學唱歌曲《畫》

1、看看古詩《畫》

2、想想：這是你學過的語文課中的哪一課？

3、配樂詩朗誦：學著古人讀書的樣子（搖頭晃腦）來朗讀古詩《畫》.4、聽聽范唱，老師介紹歌曲的旋律是選自古曲《春江花月夜》的旋律。

5、唱唱歌曲《畫》

二、認識音樂符號

1、看：“rit”

2、聽老師唱一遍，讓學生談一談這個音樂符號的的作用。老師介紹這個符號的名稱“漸慢記號”。

3、寫：寫一寫漸慢記號“rit”

三、認識休止符

1、復習“X”“X－”“X”音符，說一說音符的名稱和拍數。

2、認識“0”“00”“0”（1）看休止符的形狀

（2）對比休止符和音符：找到共同點和不同點。

（3）老師講解：休止符的名稱和拍數。

（4）讓學生找到歌曲中得休止符在哪里？是幾分休止符？休止幾拍？并在休止符得下方寫出名稱。布置作業

1、復習《畫》《漢語拼音歌》

2、音符和音樂記號。板書設計

第9課 吟唱古詩詞

1、《畫》

2、《憫農》 【教學反思】

第二篇：二年級音樂上冊教案(花城版)

2011第一學期

二年級《音樂》教案

第一課《中秋節》

教學目標：

1、了解中國傳統節日中秋節的風俗與人文內涵，體驗節日歌曲中的美感，感受節日氣氛。

2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現中秋節的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導下，人人參與自編自演活動。

3、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。

4、借助語言找到音的長短。教學重難點：

1、學生對我國傳統“中秋節”節日文化現象的體驗。

2、借助語言找到音的長短。教具準備：

鋼琴、多媒體課件 課時安排：5課時

第一課時 教學內容：

1、復習舊知識

2、對學生提出本學期的學習內容及要求 教學目標：

通過學習使學生對學過的知識做到溫故知新 教學重難點：

引導學生復習舊知識，加深理解鞏固。教具準備：鋼琴 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生課本、坐姿

二、對學生提出本學期的學習要求及學習內容

三、復習舊知識、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、復習舊知識 A音的高低

B Do Re Mi Sol La 的音高、音準及手勢動作 C 音的長短（進行節奏練習）D 力度標記 f（強）p（弱）小結：總結本節課的學習情況。第二課時 教學內容：

學唱歌曲《中秋節》 教學目的：

了解中國傳統節日中秋節的風俗與人文內涵，體驗節日歌曲中的美感，感受節日氣氛。教學重點：

通過歌曲學習，使學生了解中國的傳統節日中秋節的風俗并結合生活的實際說說自己的感受體會。教學難點：

1、指導學生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音準、節奏 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、新歌學習

1、講故事導入

2、讓學生對中秋節的活動談談自己的體會

3、錄音范唱，教師說說中秋節的由來

4、邊拍手邊朗讀歌詞

5、按節奏邊聽歌曲邊拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟錄音完整聽唱

8、鞏固歌曲

A對接句的演唱 B分男、女唱 C個別唱 D背唱歌曲

小結：要求學生課后繼續唱熟歌曲 第三課時 教學內容：

1、復習歌曲《中秋節》

2、學唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學目標：

1、有表情地演唱歌曲

2、通過歌曲學習，繼續讓學生了解我國的傳統節日中秋節的風俗。教學重點：

通過歌曲學習、教育學生珍惜今天來之不易的生活 教學難點：

1、唱準歌曲音準

2、注意唱好歌詞中的感嘆字 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、復習歌曲《中秋節》

A集體唱 B個別抽唱

三、學唱歌曲《爺爺為我打月餅》

1、談話：中秋節我們有吃月餅的習慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。

2、導入新歌

3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內容？

4、朗讀歌詞

5、學生跟琴唱歌曲

6、聽錄音完整唱

7、鞏固歌曲

小結：總結本課學習情況。

第四課時 教學內容：

1、復習歌曲《爺爺為我打月餅》

2、學唱歌曲《望月亮》 教學目的：

指導學生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學重點： 感受三拍子歌曲

教學難點： 歌曲的節奏及音準 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、復習歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個別唱

三、學唱歌曲

1、談話式導入新歌

2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。

3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動作。

4、學生跟琴學唱歌曲。

5、聽錄音完整唱歌曲

6、鞏固學唱歌曲

小結：總結課堂學習情況。第五課時 教學內容：

1、復習歌曲《中秋節》《爺爺為我打月餅》《望月亮》

2、朗誦、玩玩、讀讀的練習教學目的：

1、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語言有初步的審美能力。

2、借助語言找到音的長短 教學重難點：音的長短 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、朗誦《月姥姥》

1、講講有關月亮的故事

2、朗誦

三、玩玩、讀讀

1、復習X X X —的節奏

2、根據課本做練習

3、聯系實際，舉例說出語音與節奏長短相關的話

4、分聲部做一做書上的兩個聲部有節奏的聲勢練習

四、復習歌曲并能背唱一首 小結：總結本節課學習內容

第二課《唱唱、跳跳》

教學目標：

1、培養學生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。

2、通過唱游和欣賞等音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態動作感受和表現活潑愉快的情緒，對音樂的高低、強弱變化等規律作出正確的反應。

3、進一步培養人際交往的能力，珍惜同學之間友誼，培養熱愛同學的感情。教學重難點：

1、進行五個音的音高感受和表現。

2、進一步培養學生音樂的表現力忽然、和與人交往的能力。教具準備： 多媒體課件、鋼琴 課時安排： 四課時

第一課時 教學內容：

1、學唱《五聲歌》

2、唱唱練習教學目的：

培養學生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。

教學重難點：

1、五聲音節的音高及手號的鞏固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五聲歌》 教具準備：鋼琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、學唱歌曲《五聲歌》

1、復習打手號唱唱名練習

（老師打手號，學生根據手號視唱唱名，老師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。注意音準。）

2、游戲（音高的聽辨和模唱）

3、結合《五聲歌》的內容，教師打手號讓學生根據手號視唱唱名，逐句模唱

4、學生跟琴唱歌曲

5、聽錄音完整唱

小結：根據課堂學習情況，指出學生還與不足之處。

第二課時 教學內容：

1、復習歌曲《五聲歌》

2、歌曲《我們都是好朋友》

教學目的：

通過唱游，使學生在唱唱跳的音樂活動中，用體態動作感覺和表現活潑愉快的音樂情緒。教學重難點：

學會歌曲《我們都是好朋友》并進行唱游活動 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、復習歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱

三、在熟悉歌曲的基礎上引導學生做教材中的“唱唱”練習

四、學習歌曲《我們都是好朋友》

1、導入新歌

2、朗讀歌詞

3、學生跟琴學唱歌詞

4、學生聽錄音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲學會后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進行律動

2、同學們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進行唱游活動，注意不要相應碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友” 的樂句按小跑步的節奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動。“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后擺動身體。小結：鼓勵學生還能用什么動作來表演歌曲 第三課時 教學內容：

1、復習歌曲《我們都是好朋友》

2、學習歌曲《娃哈哈》 教學目標：

通過唱游的音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態動作感受和表現活潑愉快的音樂情緒。教學重難點：

引導學生隨音樂進行表演，做動作。教學過程：

一、組織教學 師生互問好

二、復習歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個別唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教師在學歌曲前做幾個新疆舞的動作讓學生猜一猜是哪個民族的舞蹈。

2、放錄音，互相說說新疆的特產、風俗、新疆人有什么特點。

3、學生朗讀歌詞。

4、跟琴學唱歌曲。

5、隨錄音機鞏固唱歌曲。

6、讓懂新疆舞蹈動作的學生表演，全班同學模仿或讓學生根據自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節奏。小結。第四課時 教學內容：

1、復習歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》。教學目的：

通過欣賞，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，對音樂的高低、強弱變化等規律作出正確的反應。教學重、難點：

感受音樂中的高低變化、強弱變化，讓學生在活動中提高音樂的表現能力。教學過程：

一、組織教學：

師生互相問好，檢查學生坐姿。

二、復習歌曲：

1、集體唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣賞：

1、自由探索。自發學生從生活中尋找穩定、均勻的強弱和強弱弱節拍規律。

2、用走路、學時鐘擺動，拍擊身體各部位來表現強弱和強弱弱效果。

3、把學生探索表現強弱和強弱弱節拍規律的各種方式運用到小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。

4、讓學生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強漸弱做律動。小結：

總結本節課學習的內容。

第三課 《奇妙的天空》

教學目標：

1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態動作表現抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產生興趣，從而養成從小熱愛科學，熱愛大自然的情感。教學重難點：

1、對學生進行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號“fa”的打法。教具準備：鋼琴、多媒體課件 課時安排： 二課時

第一課時 教學內容：

學唱歌曲《閃爍的小星》 教學目的：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。

2、學會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。教學重、難點：

1、學會打手號“fa”。

2、引導學生用不同的方式表現歌曲的A B A。教學過程：

一、組織教學：

師生互問好，檢查學生坐姿。

二、學會“fa”音及打手號。

1、先復習學過的音及手號動作。

2、學新的音“fa”及手號動作。

3、在熟練的基礎上，按教材的練習方法，由學生設計音的組合，自由編一編打手號唱的練習，其他學生跟著模仿。

三、學唱歌曲：

1、猜謎：藍包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）

2、讓學生說說自己看到過的星星是怎樣的？

3、聽歌曲。

4、學唱旋律，并打手號。

5、朗讀歌詞。

6、學生跟琴（錄音）完整唱歌曲。

7、讓學生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點，（A B A），A用律動表現歌曲A B A 結構，B師生合作演唱。小結：

根據課堂學習情況，表揚優點，指出不足。第二課時 教學內容：

1、復習歌曲《閃爍的小星》。

2、學習歌曲《云》。

3、聽賞歌曲《小白船》。教學目的：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態動作表現抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學重難點：

1、引導學生掌握歌曲的節拍，強弱規律。

2、用動作表現歌曲、感受歌曲。

3、音的長、短對音樂的影響，讓學生作比較。教學過程：

一、組織教學：

師生互問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《閃爍的小星》。

三、學習歌曲《云》。

1、談話導入。

2、錄音范唱，讓學生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個音有什么特點，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗讀歌詞。

5、隨琴輕聲唱出歌詞。

6、根據歌曲的 拍強弱規律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。

7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、聽賞《小白船》。

五、小結：

總結本課學習內容，要求學生能背唱第2課中其中一首歌曲。

第四課 動物世界

（三）教學目標：

1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。在游戲中感受音樂的高低變化。

2、從語言的朗讀中體會音樂節奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

3、能聽辨出長笛、低音提琴的音色，用動作表現這兩種樂器所表現的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。教學重難點：

1、結合音樂里動物世界的內容，學習音的走向和節奏里的停頓。

2、通過歌曲學習，讓學生懂得人類和動物是好朋友，我們要熱愛動物，保護動物。教具準備：

多媒體課件、鋼琴 課時安排： 四課時

第一課時 教學內容：

一、復習唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。

二、音的走向（結合歌曲《野兔餓了》）。教學目的：

從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復。教學重難點：

學習音的走向并運用到歌曲旋律中。教學過程：

一、組織教學。

師生互相問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《閃爍的小星》、《云》 A集體唱 B 個別抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、舉例說說日常生活中的例子。

2、引出新內容音的走向：上行、下行、同音反復。

3、舉例子讓學生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學習歌曲《野兔餓了》的旋律。

A 兩小節為一組，先模仿老師做打手號唱旋律。

B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復。小結：總結本節課學習內容。第二課時 教學內容：

一、學唱歌曲《野兔餓了》

二、學習頓音0 教學目的：

從語言的朗讀中體會音樂節奏里X—0的停頓。教學重難點：

通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、學唱歌曲《野兔餓了》

1、放歌曲范唱，教師向學生簡單介紹音樂里的故事，并進行思想教育。

2、隨琴唱旋律，并打手號，同時復習音的上行、下行、同音反復

3、學習頓音O及歌曲。

A、通過語言朗讀練習，讓學生感受說話中的停頓，導入音樂中的停頓（加上踏腳動作或拍手動作）

一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來

C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學生邊拍節奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學生自己設計表示停頓的方法

4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習，加深對音樂中的停頓的印象。

5、學生隨琴（錄音）完整唱歌曲。

6、歌曲處理：根據故事情節處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。小結：根據課堂學習情況，表揚優點，指出不足。

第三課時 教學內容:

1、復習歌曲《野兔餓了》

2、學唱歌曲《小毛驢》 教學目標：

1、從歌曲旋律的走向感受同音反復。

2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》 教學重難點：

1、引導學生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點。

2、為歌曲配上聲勢動作。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、復習歌曲《野兔餓了》

三、學唱歌曲《小毛驢》

1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請學生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？

2、老師分句打手號唱歌曲旋律，讓學生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點。

3、學生朗讀歌詞。

4、讓學生輕聲跟琴（錄音）唱，談談自己對歌曲的感受。

5、為歌曲配上聲勢。XX XX | XX XX |?? X X | X X | ??

小結：要求學生背唱歌曲，下節課檢查 第四課時 教學內容：

1、復習歌曲《野兔餓了》《小毛驢》

2、欣賞《獅王進行曲》《大象》《小鳥》

3、音的高低游戲 教學目標：

能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現這兩種樂器所表現的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。教學重難點：

1、通過欣賞感受和聽辨動物形象、音色特點。

2、音的高低。教學過程：

一、組織教學 師生互問好

二、復習歌曲，自選一首來唱。

三、做音的高低的游戲

1、聽琴辨音的高低并讓學生自由用動作表示出來。

2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢示意。

3、聽音樂，讓學生在座位上用動作表示聽出的變化。

4、游戲。

四、聽賞《獅王進行曲》

1、師生交談說說獅子是什么樣的？

2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現了多少次吼叫聲？

3、模仿獅子的吼叫聲。

4、請學生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？

5、放音樂，隨音樂自由動作、模仿獅子的走路，吼叫聲。

五、欣賞《小鳥》《大象》

1、放音樂讓學生聯想是什么動物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？

2、認識長笛樂器

長笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。

3、請學生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。

4、放音樂，讓學生談談聽到這段音樂的感覺，聯想到什么動物？能模仿它的步伐嗎？

5、認識樂器低音大提琴

低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戲

1、根據教材中的要求隨音樂做動作。

2、聽音（單音、音的走向、三個音并加手號動作）小結：總結本節課學習內容。

第 五 課《唱 游》

教學目標：

1、鍛煉學生對動作的反應和協調能力，培養同學之間相互合作和協同表演的能力。

2、《學生做》通過跟唱的方式提高學生識譜能力、音準能力以及節奏的準確性。讓學生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。教學重、難點：

1、提高學生識譜能力、音準能力以及節奏的準確性。

2、進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。教具準備： 鋼琴、多媒體課件 課時安排：二課時 第一課時 教學內容： 歌曲《學我做》 教學目標：

1、《學我做》通過跟唱的方式提高學生識譜能力音準能力及節奏的準確性。

2、鍛煉學生對動作的反應和協調力能力，培養同學之間相互合作和協同表演的能力。教學重點：

1、掌握歌曲、學會唱歌曲。

2、用動作表演歌曲。教學難點： 創編歌詞及動作。教學過程：

一、組織教學 師生互問好

二、新歌教學

1、課前談話。

2、照鏡子游戲。

請一位學生和老師合作，老師和學生都坐著，學生把老師當鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作一定要慢一些，讓學生能反應過來。

3、請兩個學生站著做“照鏡子”的游戲。

4、聽歌曲《學我做》，學生按照歌曲要求進行活動 A師生做 B同桌做 C個別上臺做

5、進行即興創作的練習

小結：鼓勵學生課后繼續動腦想一想還有什么動作可以加進歌曲里。

第二課時 教學內容:

1、復習歌曲《學我做》

2、學唱歌曲《玩具進行曲》 教學目標：

讓學生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。教學重難點：

1、頓音記號。

2、復習鞏固四分音符、八分音符和休止符。

教學過程：

一、組織教學：

師生互問好。

二、復習歌曲《學我做》。

A集體唱 B個別唱 C加上動作唱

三、學唱歌曲《玩具進行曲》

1、節奏練習（復習鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||

2、談話導入新歌曲。

3、放錄音范唱。

4、讓學生聽錄音做律動，感受進行曲的風格。

5、講解知識點：頓音記號

（1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律

A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學生從歌曲中找出有頓音記號的地方

6、朗讀歌詞（拍手按節奏）

7、學生聽琴用“la”哼唱旋律。

8、隨琴唱歌詞。

9、根據歌曲內容進行表演。小結：

根據課堂學習情況，指出優、缺點。

第六課 《 要做好孩子》

教學目標：

1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生“愛祖國、愛科學”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創作過程中，表現故事情節，并能用較流利的語言看畫講故事，發展語言智能。

3、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做“愛祖國、愛科學、誠實勇敢和有禮貌的好孩子。” 教學重難點：

1、學生對音樂形象的體驗、創作與表現。

2、培養學生“愛祖國、愛科學”、“爭做好孩子”的情感。教具準備：

鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時安排：三課時。

第一課時 教學內容：

一、復習歌曲《玩具進行曲》

二、學習歌曲《小朋友，愛祖國》 教學目標：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生“愛祖國、愛科學”的情感。

2、培養學生爭做好孩子的自信心。教學重難點：

1、學會唱歌曲。

2、切分音節奏X X X，附點四分音符X X 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《玩具進行曲》 A個別唱 B分男、女唱

三、學習歌曲《小朋友，愛祖國》

1、談話式導入。

2、復習舊歌曲《好孩子要誠實》《小鼓響咚咚》

幫助學生回憶好孩子要誠實、勇敢和禮貌，引導學生來回答做個好孩子還應該具備哪些品質。

3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學生根據自己的生活體驗找答案，引起學習興趣。

4、學生用La 哼唱旋律。

5、朗讀歌詞。

6、學生跟琴唱歌曲。

7、學生跟錄音唱歌曲。

8、表現歌曲，學生設計自己喜歡的動作表現歌曲。小結：要求學生課后把歌曲唱熟。

第二課時 教學內容:

一、復習歌曲《小朋友，愛祖國》

二、學唱歌曲《什么船兒》 教學目標：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生“愛祖國，愛科學”的情感。教學重難點：

1、感受3/8拍的韻律

2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、學會唱歌曲 教學過程：

一、組織教學

師生互相問好，安定學生情緒

二、復習歌曲《小朋友，愛祖國》 A、集體唱 B、分男女唱

三、學唱歌曲《什么船兒》

1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律

2、用“LA”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲內容，教師與學生交談：“這首歌曲是根據山西的一首民歌填詞，現在我想帶你們去山西玩一玩，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去”

4、朗讀歌詞。

5、聽賞歌曲，感受歌曲的風格特點。

6、學生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學生易唱錯的地方。

7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）

8、創編練習。

師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開

1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里

2、什么花兒像木耳 生： 風仙花兒像木耳

3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山

4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結：

1、總結本節課所學內容及情況。

2、唱一遍歌曲。

第三課時 教學內容：

1、復習歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國》

2、聽賞敘事故事《狼來了》

教學目的：

1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創作的過程中，表現故事情節，并能用較流利的語言看畫講故事，發展語言智能。

2、培養學生爭做好孩子的自信心，做個誠實勇敢和有禮貌的好孩子。教學重難點：

1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。

2、通過該課的學習，讓學生懂得要做誠實的好孩子。教學過程：

一、組織教學：

師生互問好，安定學生情緒。

二、新授《狼來了》

1、看圖講故事。

2、議一議：故事中出現了幾種腳步聲？并用動作表現出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時生氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等等。

3、板書：

《狼來了》

（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）

（木魚）想點子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）

（鈸或鑼）村民們，| 齊出動，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）

（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）

（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）

（響板）村民們，| 怕上當，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）

小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復念讀，老師打著快板。（2）編簡單動作。（3）加上音響效果

4、編一編、說一說。請學生用節奏編故事結尾

進行自我教育：懂得不說謊話是誠實的表現；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠實的表現等。

三、隨錄音哼唱歌曲

小結：根據學生課堂學習情況，表揚優點，指出不足。

第七課 《 我們都是小樂手》

教學目標：

1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學習，能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、通過歌曲《玩樂器》的學習，能較協和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養學生多層次合奏的能力。

3、通過歌曲《我們的小樂隊》的學習，鞏固已學過的節奏型，學會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學重難點：

1、能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、培養學生多層次合奏的能力。教具準備：

多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂器 課時安排：四課時

第一課時 教學內容：

1、復習歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

2、學習歌曲《打鼓和小鼓》 教學目標：

通過歌曲《大鼓和小鼓》的學習，能用強弱對比的手法邊唱邊演。教學重難點：

1、復習力度記號f、p，學習mf。

2、在歌曲中運用強弱對比演唱。教學過程：

一、組織教學： 師生唱問好歌。

二、復習歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

三、學習歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感應強弱”的游戲。

2、復習力度記號 f、p。

3、復習學過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。

4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度。

5、學習時，從歌曲中找出力度標記。

6、根據力度度標記朗讀歌詞。

7、學生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強弱力度變化。

8、采用游戲的方法邊唱邊表演。

①師生對唱 ②學生之間對唱 ③小組之間

9、加上動作演唱

小結：總結本節課學習內容。

第二課時 教學內容：

一、復習歌曲《大鼓和小鼓》

二、學習歌曲《玩樂器》 教學目標：

通過歌曲《玩樂器》的學習，能較協和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養學生多層次合奏的能力。教學重難點：

指導學生運用打擊樂器，做到四個聲部的合奏協和。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《大鼓和小鼓》

三、學習歌曲《玩樂器》

1、提問談話。

2、聽錄音，讓學生聽一聽歌曲中出現了哪幾種打擊樂器？

3、學唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱

③在熟練的基礎上背唱歌曲。

4、根據教材要求按照四種節奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。小結：總結本節課學習內容，指出不足地方。

第三課時 教學內容：

繼續為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學目標：

通過歌曲《玩樂器》的學習，培養學生多層次合奏的能力。教學重、難點：

指導學生運用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿。

二、復習歌曲《玩樂器》

三、選擇樂器

1、學生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）

2、讓學生選擇樂器和節奏型相配

三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|

3、分聲部進行合作。

4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學生加入聲勢的伴奏。

小結：根據出課的學習情況，指出不足，表揚優點。第四課時 教學內容：

學唱歌曲《我們的小樂隊》 教學目標：

通過歌曲《我們的小樂隊》的學習，鞏固已學過的節奏型并能即興創編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學重難點：

一、指導學生掌握歌曲的節奏，復習學過的手號。

二、創編歌詞，模仿動作。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿。

二、學習歌曲《我們的小樂隊》

1、放音樂，請學生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。

2、朗讀歌詞。

3、學生跟琴（錄音機）學唱歌曲。

4、模唱唱名，復習學過的手號。

5、歌曲掌握后，根據各種不同樂器的特點，進行即興填詞演唱和表演的練習。

小結：總結本節課學習內容。

第八課 《唱唱算算》

教學目標：

1、能用歌唱的方式進行數學的換算和活動。

2、指導學生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。

3、培養學生的學習興趣，珍惜時光。教學重點、難點： 掌握附點節奏、十六分節奏

課時安排：三課時

第一課時 教學目標：

一、指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二、創編簡單歌詞，能用歌唱的方式進行數學的換算和表演。教學重難點：

一、附點節奏、十六分音符

二、襯詞的演唱

三、指導學生歌曲，把握四川民歌的特點 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、學習歌曲

1、談話導入

2、放錄音

3、朗誦歌詞

4、介紹蛤蟆的生活習性

5、學生跟琴學唱歌曲

6、采多種形式演唱

7、創編歌詞

三、小結。

第二課時 教學內容: 欣賞《日歷歌》

教學目標：通過欣賞歌曲，加深學生對日歷的認識和記憶。教學重難點：啟發學生通過活動進行數字換算 教具安排：卡片、鋼琴 教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、復習歌曲《數蛤蟆》

三、欣賞歌曲《日歷歌》

1、欣賞歌曲，跟節奏拍手

2、讀詞，把年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算說一說。

3、做填空練習。如：一分鐘（）秒；一小時（）分鐘等等

4、做游戲：讓學生舉著卡片，按照歌詞來示意

5、分小組來練習

四、小結。第三課時 教學內容：

欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學目標：

通過欣賞樂曲讓學生展開聯想鐘表店清晨開張營業的情景。教具安排：錄音機 教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、欣賞樂曲

1、讓學生初步欣賞樂曲，感受情緒

2、第二遍再聽時啟發學生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達。

3、讓學生選擇角色模仿音樂的節奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等

4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景

5、分小組練習

6、玩猜時間游戲，讓學生拿時針、分針、秒針指出時間讓大家說

三、小結。

第三篇：2016秋二年級音樂上冊教案(花城版)

二年級音樂上冊教案

1、《小朋友，愛祖國》

教學目標：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內容，從感受歌曲美得意境中，培養學生愛祖國的情感

3、表現歌曲，為歌曲創編動作，完整的表現歌曲。教學重點：有感情的演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情 教學難點：為歌曲創編動作，完整的表現歌曲 教學準備：卡片、鋼琴、編排舞蹈 教學過程：

一、導入：

1、考考你：在同學們一年級的時候，我們學過一首歌，老師現在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...請同學們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個好孩子》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外，還應該具備哪些品質呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請你們根據自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

二、學習歌曲

1、初聽歌曲：請聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學們可以跟著音樂小聲的演唱。

-*********26272829

第二課時

《共產兒童團歌》

一、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產兒童團的精神風貌。

二、聽聽。

教師范唱《共產兒童團歌》。注意要唱出進行曲的風格。

三、動動。

聽賞鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》并做律動。先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辨《共產兒童團歌》的主旋律共出現了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。

四、唱唱。

通過兩遍聽賞活動，學生已熟悉主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節奏地帶讀歌詞，再請學生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領有合。

五、比比。

教師讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

六、憶憶。

教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感受此曲與《共產兒童團歌》的異同。

七、編編。

教師出示固定節奏，啟發學生創編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。

19、賣報歌

教學目的：

1．通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2．認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。

3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。重點難點

1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

2．一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創作思想，以及他創作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什么才是優秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。課前準備：掛圖，錄音機等。教學過程：

一、組織教學

師生問好，檢查坐姿。

二、發聲練習1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 3233-

第四篇：花城版一年級上冊音樂教案

第1課 我今天上學嘍

教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。

教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學準備： 課件

教學時間：三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）

老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。

第二課時 教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第2課 去同學家

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。

教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學準備：

三角鐵、木魚、課件。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

教學內容：小小音樂劇《去同學家》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。在歌聲中出教室。

第3課 愛我的家

教學內容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學目標：

7、鼓勵自信上臺獨唱。

8、集體評議。

三、創作活動。

為全曲創編幾個動作。

自由創作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）

邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報答父母的養育之恩？

五、作業。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、學習新歌《爺爺過生日》。

1、導入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。

聽曲出室。

第4課 國旗飄飄

教學內容

一、歌曲 國旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國國歌

三、歌曲 小列兵

四、律動 小列兵

教學目標

一、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。

教學準備

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。

0

2、節奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節奏：

嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節奏游戲中鼓手的節奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。

第5課 動物世界

教學內容

1、歌曲 《在農場里》

2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低

3、欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學目標

一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現的動

物形象。教學重點、難點

從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是重點；能從動物的

叫聲中體驗到三種長短不同的節奏是難點。教學準備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學時間：四課時 教學過程

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂曲的節奏模仿鴨子拌嘴。評議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。

三、結束。聽曲出室。

第四課時

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

三、作業。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結束。聽曲出室。

第7課 感知音的高低 教學目標1、2、能聽辨“

3、5”兩個音。

學習“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著

0 教學重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個音。

教學準備：課件、頭飾等 教學時間： 一課時 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.鞏固“

3、5“兩個音。

2.學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準咕咕。

四、認識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結束。

第9課 感知音樂力度

教學目標：

1、學唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。教學重點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。教學難點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

一、新課導入

銜接導入：復習上節課學過的歌曲《是誰在敲》

二、學唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第10課 感知音的高低 教學目標：

1.復習鞏固“

3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。2.學唱歌曲《左手和右手》

3.在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學準備：錄音機 教學過程：

一、游戲導入

聽口令，做動作。

二、學唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學生的注意力。學生按節奏朗讀歌詞。

2、復聽歌曲，學生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第12課 吟唱古詩詞 教學目標：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們為它譜上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學唱歌曲

（1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學唱歌曲。（3）解決反復跳越記號的唱法。（4）學生完整地演唱歌曲。、啟發情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？（2）學生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創意。如果要發獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發放一面小紅旗）。我對每位同學都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結合，融為一體呢？

學生集體討論。綜合表現舉例：

首先，音響創作組創設情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學生全體創造表演后（全程錄音），老師給全體學生拍照作紀念。

四、小結

師：同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據自己的感受創造性地進行了發揮。我相信同學們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創意……

放學生的創作錄音。學生排隊出教室。

第二課時 教學目標：

1、學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學習讓學生懂得尊重長輩，培養學生愛家愛親人的感情。

教學重點：學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節奏型為歌曲伴奏。

教學準備：有關樂器。教學過程：

一、課前導入。

1、師生談話：

師：同學都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復習上節課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學唱歌曲《爺爺過生日》

1、學生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節拍。感受歌曲的情緒。

4、學生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

0

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節課的化妝舞會。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《新年好》 教學過程：

第五篇：花城出版社四年級音樂上冊教案

第一課 我們的國歌—中華人民共和國國歌

教學目標：

一、通過學唱《國歌》對學生進行愛國主義教育，讓學生真正了解《國歌》，唱好國歌。

二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達一個中國人的信心和決心。

三、學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統配節奏型參與歌曲的伴奏活動。

教學內容：

一、歌曲：

1、《中華人民共和國國歌》。

二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學重點：

圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。教學難點：

感受三連音在作品中的運用。教 具： 課件音樂 課 時：2。

第一課時

教學內容：

學唱《中華人民共和國國歌》。教學重點： 學唱國歌。教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課教學。

1、欣賞：根據學生的已有經驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。

2、議論：

1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創作花絮。

2）聯系當今社會的實際，引導學生有感情地誦讀歌詞，對學生進行愛國主義教育。

三、學唱國歌。

1、用比較法學唱：由于學生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。

2、欣賞國歌，辨別三連音節奏。

3、討論三連音在歌曲中的作用。

4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節奏、弱起小節、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習。

5、跟琴學唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。

6、跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節奏型。

三、拓展

1、每當學校升國旗，同學門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？

2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？

四、小結。

第二課時

教學內容：

欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。

三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。

1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較、欣賞。

2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。

3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學生自己設計。

4、在節奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。

5、模擬學校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結束本課。

四、小結。第二課

秋天的聯想

教學目標：

1.用音樂與姊妹藝術結合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過聆聽與對比，聽辨出人聲的類別。3.激發學生學習豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

教學內容：

1、學習音色的概念，感受樂器的音色。

2、了解人聲的分類。

3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時安排： 2課時 教學重點：

音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。

第一課時

教學內容：

1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。

2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。

教學過程：

一、組織教學：

二、新課教學：

1、自畫秋天的色彩：下面請同學們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行（還可請幾位學生到黑板上隨意畫）。

2、聯想樂器的色彩：啟發學生把美術表現的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結“什么叫音色？”

3、聽辨樂器的音色，讓學生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）

4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請同學欣賞純人聲演繹的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發學生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。

5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學生真實體驗而又記憶深刻。

6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？

7、激發歌唱欲望：

1）讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。

2）指導學生學會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。

三、小結。

第三課、學唱兩首秋天的歌

教學目標：

一、引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。

二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發自己的歌唱興趣。

三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節奏、旋律等音樂要素的重要作用。

教學內容：

學唱歌曲《紅葉》、《土風舞》。教學重點、難點：

對學生對秋天的自然現象與聲音色彩牽引力的培養。課時安排： 3課時 課前準備：

收集與秋天有關的素材如：樹葉、果實、圖片等。

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《土風舞》 教學過程：

一、導入新課：

（一）憶與秋天有關的歌曲內容。

（二）出示歌譜《土風舞》。

二、學唱新歌。

（一）聽一聽。

1、初步聆聽《土風舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內容？

2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）

3）、你可以用什么方式來表達自己的心情？

4）、復聽《土風舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點）

（二）唱一唱。

1、按節奏朗讀歌詞。

2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。

3、師生互換接唱。（接唱清楚、準確，重點突出切分節奏）

（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》

1、宣布游戲規則。

師小結：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？

2、曲中找：找找學過的音樂記號。

3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現歡樂的情緒。

4、試一試：試著唱曲譜。

5、播放學譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。

（四）拓展。

1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）

2、簡單了解什么是土風舞？（出示概念）

土風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉土風味的舞蹈，旋律歡樂，節奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。

3、了解并欣賞各國的土風舞。（播放、影片、課件、圖片）。

五、小結。

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《紅葉》。教學過程：

一、組織教學：

二、新課教學：

1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。

2、劃分樂句并大致明白演唱的內容。

3、朗讀歌詞，感受：“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。

4、說說自己演唱此曲后的感受。

5、用優美、動聽的歌聲演唱，充分表現秋天美的意境。

6、分男女組進行演唱感受不同音色之美。

7、第二聲部視學生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學生，以“美”引領學生走進音樂。

8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。

三、小結。

第三課時

教學內容：

欣賞

1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學過程：

一、導入：

唱豐收歌《土風舞》，表現捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導入新課。

二、新課教學：

1、聽豐收曲：想了解我們中國農民是怎么慶豐收的嗎？請結合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導學生隨歌聲哼唱體驗當時的幸福情景。

2、演豐收景：根據丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風俗特點，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時，采取這樣的教學：聽著音樂，結合畫面，你能想像丹麥農民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節奏邊唱邊跳，自由做律動。

3、畫豐收景：讓同學們談一談對兩首豐收歌的感受，結合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。

賞豐收曲：重點欣賞小提琴協奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？

2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復聽,數數主題出現了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創動作配合音樂主題進行表演.三、小結。

第四課 認識音的時值（三)

第一課時 小白船

教學目標

1、讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。

2、引導學生用輕柔、優美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學會用優美的動作進行表演。教學重點：

引導學生掌握三拍子節奏，并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。教學難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創編，并會用優美的動作進行表演。

教學準備：

多媒體課件 課時安排： 第1課時

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題

（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節奏游戲、激發興趣；

1、學習三拍子的強弱規律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

環節

三、接受新知、層層深入；

3、引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規律。對加連音線的兩個小節處進行提示和范唱。

環節

四、創造表現、體驗成功。

4、啟發學生說說學完歌曲后的感受。

5、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

四、教師小結

親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?

五、結束教學

同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

第二課時 牧羊女 教學目標：

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學生感受山野、草原的音樂風格，了解牧童的生活風情，激發學生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。

教學內容：

1、學唱歌曲《牧羊女》

2、音樂知識：強弱記號 教學過程：

一、導入

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：去過那些地方： 生：自由回答。

師：今天老師要帶你們去一個美麗的國家——捷克。

二、欣賞捷克風情圖片。

捷克是歐洲的中部國家。人們樸實勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風景秀麗，有著大片的農場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。

三、學習音樂知識

1、師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動。）

2、放牧高興嗎？（高興！）

猜一猜，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學生自由回答）

3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學一學？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群）

羊媽媽在說：×××0∣×× ×× ×0 | 小羊兒，快快 快快 來。

小羊兒在說什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0 |

我來啦，咩咩 咩咩 咩。

②這兩種聲音有什么不同？（有強有弱）

你們說得真好，響的聲音就是強，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應的地方。認識強弱記號。）

③角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學生）（小朋友真聰明，已經會用強或弱的力度表現羊兒的聲音，真棒。）

4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。

四、感受歌曲：

1、播放樂曲《牧羊女》。

師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規律都拍出來了。

2、出示三拍子強弱規律：強弱弱。

3、師：你能創造出強弱弱的聲音嗎？（自由創造。）

五、學唱歌曲

1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優美的音樂，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導難點，再一邊打拍子一邊用LU唱。

2、教唱。

3、解決難點。（學生唱錯的地方）

4、處理歌曲。（第三句加力度記號。）

師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點？（學生說）你們能把強弱記號放在合適的色塊里嗎？你們根據強弱記號把這里唱一唱嗎？

師：我們應該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑

師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。

5、學生齊唱。

七、總結

小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們在《牧羊女》的歌聲中結束今天的課

第五課：快樂的人們

教學目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會18世紀初德國古老鄉村的生活氣息。

2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符

3、處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱

教學內容：

1、學唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農夫》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《鋼琴變奏曲》

教學重點、難點：

重點：學唱歌曲，體會樂曲帶給人們的歡樂

難點：分析整首樂曲的結構以及節奏并且進行模唱

課時安排： 2課時

課前準備： PPT

第一課時

教學內容： 《快樂的鐵匠》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

播放鐵匠打鐵的視頻給學生看

三、新課教學。

1、他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業。

2、教師講解鐵匠這一職業，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？

3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學生邊聽要邊體會歌曲歌唱時的情緒和歌曲的旋律。

4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗）

5、朗讀歌詞，體會當中的抑揚頓挫。

6、學唱歌曲。老師一句，學生跟一句。

7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）

8、學習漸強漸弱記號（結合課件，講解簡譜當中的漸強漸弱記號）

9、調整后有感情再次演唱

10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學伴奏

11、在愉快的歌聲中結束課程學習

三、小結

第二課時

教學內容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學唱《快樂的農夫》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

有一個國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個快樂的人。終于有一天，當他走進一個最窮的國家的貧困地區時，聽到一個人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農夫。他問農夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂。”農夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農夫。農夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個無腿的人?? ”

故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節課我們就用一首鋼琴曲來表現這個故事。

三、新課教學。

1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒

2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創作背景（舒曼的視頻簡介）

3、聆聽歌曲第二遍，學生自由律動

4、學生跟學唱，教師唱一句，學生跟一句。

5、分小組練唱，教師可下去做適當的指導。

6、全班齊唱一遍

7、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達農夫快樂的心情的？

8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起

9、全班同學在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動，體會德國鄉村生活的氣息。

四、拓展。

聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》

五、小結

讓學生直觀地認識音樂，從生活開始。

第六課

多彩的鄉音

（三）教學內容:

1、學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》

2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學目標:

1、學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。

2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗不同的音樂風格。

3、通過對民間音樂的欣賞，激發學生熱愛傳統音樂的熱情.教學重難點:

重點：學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點。

難點：區分各地區的民間音樂風格。

課時安排： 三課時

課前準備：

有關地方的民間風情介紹，短片，PPT

第一課時

教學內容： 學唱《瀏陽河》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

教師課前準備有關湖南風光的圖片或視頻，讓學生猜一猜這是哪里的風景。如：張家界、韶山等。

三、新課教學。

1、聽聽、想想

教師范唱，學生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？

2、師生討論

3、出示主題《瀏陽河》

4、教師簡單介紹歌曲的背景等

5、再次聆聽

6、學生逐句學唱。發現問題及時解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點：第三句“江邊有個什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法。可以借助老師的指揮，用哼唱的方法來解決

7、分組自由練習

8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。

9、比一比

分兩組或者是兩個同學對答式的對唱

10、歌曲處理。讓學生思考當中最能體現湖南民歌風味的地方？襯詞演唱要細膩，連貫，流暢。

11、全班帶感情演唱

四、拓展。

欣賞《又唱瀏陽河》

五、小結

第二課時

教學內容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學過程：

一、組織教學。

二、聽音樂導入。

播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》

三、新課教學。

1、聆聽歌曲第一遍，學生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？

2、師生討論

3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學生思考：你能找出一樣的地方嗎？

4、比一比：

聆聽歌曲第三遍，學生思考：你能記住哪一句？

5、教師給學生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學生與原曲做對比并說說感受，教師總結江蘇名額的特點（婉約、柔和）

6、聽一聽、找一找

播放《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，學生分別找出他們的結束音。

四、拓展。

欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、、、五、小結。

第三課時

教學內容： 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

聆聽前兩課學習過的《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區的音樂

三、新課學習。

1、《新貨郎》

A、初聽和感受

教師播放錄音《新貨郎》，引導學生初步感受東北民歌的風格特點：曲調生動活潑、詼諧、風趣。

B、聽一聽、說一說

再次播放《新貨郎》，讓學生說說其中的音樂形象。

C、拓展

引導學生將當時的新農村與現在的新農村做對比，有哪些變化？

2、《回娘家》

A、聽聽、想想

播放《回娘家》，讓學生聽聽歌曲的內容和情緒。

B、教師介紹河北民歌的特點：樸實、清新

C、說一說

教師介紹河北的民間風情

D、聽聽、比比

比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風格上有什么不一樣的地方。

3、《黃河船夫曲》

A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點（豪放、粗狂、高亢、質樸）

B、聽聽、說說

聽《黃河船夫曲》，讓學生說一說你對黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼

D、拓展：有關黃河的作品的介紹

四、小結。

教學目標： 第七課 奇妙的動漫音樂24

1、對比欣賞中、美、日3首動漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應的音樂主題。

2、了解動漫音樂的一些常識，提高學生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學習興趣，培養音樂故事的感受和表演能力。

課時安排：

2課時 教學重點：

學生在聆聽模唱動漫作品音樂主題的過程中，結合相關的故事情節，理解音樂對影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達”的重要作用。

教學過程：

一、新課引入：

1、提問：現在,，同學們最喜歡看的動畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？

（學生各抒己見）今天，老師就帶領同學們進入你們最喜歡的動畫片和漫畫書的世界里，首先，請同學看動畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻）

2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導學生：動畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結合，才能表達出某種特定的完整故事情節和內心情感。。）

二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》

1、我們一起走進奇妙的動漫音樂世界。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動畫電影里的故事情節和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動，生動。

2、簡單介紹動畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關資料。

3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學生跟唱

4、請學生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。

三、欣賞電視欄目“動畫城”主題歌《快點告訴你》

師：獅子王是美國出品的動畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國著名電視欄目主題曲《快點告訴你》

1、學生聆聽歌曲《快點》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？

2、學唱歌曲《快點告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風格有什么區別？

3、再次聆聽《快點》，學生跟唱

四、欣賞動漫音樂——《龍貓》

1、世界上，最著名的動漫出品國是？日本

2、下面我們一起欣賞同學們非常熟悉的日本動畫片《龍貓》的視頻。

3、簡單介紹影片的故事。

五、回顧

本單元的三首作品，對比美，中，日國的動漫音樂的特色，了解音樂在動畫影片中的重要作用。

六、課堂小結。

第八課：名曲回放—管弦樂組曲《動物狂歡節》

教學目標：

1、通過欣賞法國作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的《引子與獅王進行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。

2、通過欣賞各名曲使學生了解怎樣用不同的樂器表現各種動物特征，怎樣調動音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現各種動物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。

3、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用，學生能獨立完成“欣賞后的要求。”

4、通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

教學重點：

通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用；

啟發學生在樂曲中，體驗動物的各種形象，激勵他們愛護生物資源。教學準備： 課件 課時安排： 三課時

第一課時：

一、組織教學

二、欣賞《動物狂歡節》之一《引子與獅王進行曲》

1、請個別學生用動作模仿出萬獸之王——獅子威風凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學生評價后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。

2、出示一組線條，請同學們選出獅子吼叫的線條。

3、創作聲勢游戲：一組拍節奏，一組學獅子的吼叫。

4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）

三、欣賞《動物狂歡節》之二《公雞和母雞》

1、請個別學生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應的動作。

2、欣賞《公雞和母雞》

3播放樂曲——《公雞和母雞》。

4、學生分組討論:（1）母雞報蛋的主題出現了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現母雞報蛋的？（學習鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學生跟隨音樂律動。

要求聽到主題中的同音反復時低下頭，聽到高音時抬起頭，聽到公雞報曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動。

四、拓展。

通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

五、小結

第二課時：

一、組織教學

二、《動物狂歡節》之四《烏龜》

1、播放《烏龜》，要求學生邊聽邊記住音樂的主題。

2、欣賞后老師帶領學生唱會表現烏龜的音樂主題，并隨音樂模仿烏龜的動作。

3、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？

4、小結：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。

三、欣賞《動物狂歡節》之五《大象》

1、播放樂曲《大象》，請學生帶著問題去欣賞。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區還是低音區？

（3）你感覺到樂曲表現的是龐大動物還是小動物？為什么？

2、（引導學生講述動物與人類的關系，保護生物資源的意義）

3、再次欣賞樂曲。請學生想像出體形龐大、行動笨拙的大象在跳舞的形象，并用動作模仿出來。

4、作律動表現樂曲的音樂形象。

四、拓展

請學生用畫的形式表現地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛我們的家園？

五、總結

第三課時：

一、組織教學

二、《動物狂歡節》之六《袋鼠》、《動物狂歡節》之七《水族管》

1、創設情景，激發興趣。

以猜謎的形式導入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學生們猜。

2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求學生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？

（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？

3、點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。

（1）請學生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？

（2）點擊圖片分別欣賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學生隨著音樂中不同樂器的出現，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作。

4、再次聽賞《水族管》，學生分成若干組隨音樂進行活動。

三、《動物狂歡節》之十四《終曲》

1、請同學們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂。

2、初聽《動物狂歡節》之十四《終曲》，要求學生聽出樂曲中再度出現的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂，并隨之模仿這些動物的特點。

3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。

4、分組討論

（1）圣—桑是怎樣用樂曲表現動物的？給你留下最深刻的印象的是表現哪種動物的樂曲？

（2）圣—桑是怎樣調動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現各種動物的？

5、各小組匯報，教師歸納小結，師生相互學習。

四、小結

請學生用畫的形式表現地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛我們的家園？

第九課

教學目標： 環球音樂探寶

（二）——遨游大洋洲剪羊毛

1、指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區演唱。學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

2、通過節奏排列的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風格，創編動作表演歌曲。

3、通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。

教學重點：

1、感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，在歌唱中準確的把握附點八分節奏，區別節奏的不同感覺。

2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。教學難點：

1、歌曲中節奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

教學過程：

一、創設情境

1、聽音樂，律動進教室。

2、師生問好。

二、組織教學

1、導入：

師：今天老師見到你們一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現在來玩個節奏游戲好嗎？

生：好！

師：a、雙手拍打節奏2/ | ||

b、注意我的強弱變化，2/4 | ||

c、注意這一次發生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來一個難一點的，注意聽2/

4|

| |

||

2、猜謎語：

師：節奏打的真不錯！老師真為你感到自豪，看來最難的節奏也難不倒大家，此時此刻我看到同學們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進今天的音樂課堂。首先請同學們猜個謎語，請看大屏幕.兩腳彎彎細又長，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）

師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發明的嗎？

生：想。

師：老師告訴你，是埃及人發明創造了剪刀。

3、認識八分音符、附點八分音符和節奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節奏，請看下面這兩個節奏，你會打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會，學打節奏。

師：小朋友真聰明，這么快就學會了這些節奏。那現在來聽老師打另外兩組節奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來試試。

生：好。

師：注意節奏是有強弱拍的，我們這個節奏是2/4拍，所以我們要打出強弱強弱的感覺來，你們來試試。

師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點八分音符（比較活潑、跳躍），節奏是音樂的基礎，也是音樂的骨架。生活中處處有節奏，這些組織起來的有規律，有長短，有強弱關系的音，就是節奏。

三、課題延伸（領略澳大利亞風景）

師：說起剪刀啊！它的作用可大啦！現在我們就要到澳大利亞去領略異國風情，看看剪刀在那個國家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）

1、介紹國旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國旗，國旗呈長方形，顏色為深藍色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國旗右邊為五顆白色的星，（請看大屏幕）

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術中心，已成為悉尼市的標志性建筑。

3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

4、介紹澳大利亞考拉：

懷里抱著的是桉樹。考拉喜歡用它們特別尖銳的爪子來爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。

5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個動物是最多的，知道是什么嗎？

生：綿羊。

師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家。

師：那有誰知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、講授新課:

1、導入新課：

師：同學們真不錯，這么快就被你們想到了，我們這節課就要來學習《剪羊毛》這首歌，請翻開課本29頁。

2、介紹歌曲、感受歌曲：

師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，是世界上綿羊最多的國家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？

生：愉快、活潑地。

3、認識休止符：

師：聽的真仔細，那現在我們來看看這首歌的簡譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細觀察，這些節奏都有那些共同的特點？（結尾處都有一個四分休止符，反復出現的節奏）

生：結尾處有0.師：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符啊？

生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說說哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）

生：第二句。

4、節奏律動游戲：

師：有點找到感覺了，現在我們來玩個律動游戲好嗎？有沒有看到紅色的點？

生：看到了。

師：老師先來唱唱名，當旋律唱到這個紅點的時候你們就用手來拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）

生：練習邊聽邊拍打節奏。

師：嗯！我發現同學們學東西還是挺快的！那現在我們就要來唱簡譜，請用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。（跟唱簡譜2次）

生：指譜跟唱。

師：同學們想想，剪羊毛的時候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。

師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？我們再試一次，這次我們用“啦”來演唱。請看大屏幕（我們用“啦”來演唱一次）

生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）

師：非常棒！那同學們還想不想突破下自己？ 生：想。

師：那我們來試一個難一點的。請看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）

生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節奏）

師：非常棒！那現在你們幫老師找個節奏好嗎？請看大屏幕，看看歌譜中這個節奏出現了幾次？找一找。

生：兩次。

師：真厲害。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學們接唱后面的歌詞。（無伴奏）

生：跟師接唱。

師：簡直太棒了！一學就會，那你們知道剪刀會發出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。

師：對了，剪刀會發出“喀嚓”的聲音，你們來念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會嗎？兩個紅點表示拍幾次？

生：兩次。

師：同學們真聰明！那現在請準備好，老師來唱歌詞，你們為老師唱“喀嚓”好嗎？

生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）

師：看我們多有默契，配合的多好啊!現在就讓我們再次仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內容？關鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福等。

生：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福等。

師：聽的真仔細，那現在我們來跟著歌曲來唱一遍，注意休止符的地方我們來拍手。

生：演唱。

師：我們唱的時候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼。所以人們也會適當的休息，在音

樂當中休止符的作用就是讓我們停下來休息一下，我現在我們要注意有休止符的地方，我們再把聲音唱輕巧一點好嗎？老師來唱“喀嚓”。

生：好。

師：嗯！這一遍好很多了，看來同學們都找到了“此時無聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！

五、課后小結：

師：同學們，我們的音樂之旅馬上就要結束了，通過學唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學習！現在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下課！

欣賞歌曲《毛利歡迎你》

教學目標：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學重點、難點：

1、感受三拍子歌曲的強弱特點。

2、學生自學、創編“哈卡舞”動作 教學過程：

一、導入新課。

老師說明自己今天導游的身份和今天的目的地，引導學生進入情境。（同學們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。同學們已經隨著環球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們去了解一下新西蘭土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發了。教師以導游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉》，欣賞一組新西蘭美麗風光圖片。讓學生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（從這些圖片我們可以看出新西蘭是個由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強壯悍勇，膚色棕黃，頭發烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，學生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點。

39（欣賞完新西蘭美麗的自然風光后，我們聆聽一首優美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導學生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，讓學生找出歌曲****殊的地方（旋律、節奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強弱特點。學生拼讀，全班同學練讀，學會歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達真摯的友誼之情。）讓學生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動作。）

3、出示歌譜，學生自學歌曲。

學生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現的問題、注意三拍子歌曲的強弱特點）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節奏的特點，讓學生適應快節奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、小結

第十課

我們將震撼你

教學內容

1、學唱《我們將震撼你》

2、欣賞2012年倫敦奧運會開幕式視頻

教學目標

1、了解《我們將震撼你》的創作背景及其影響，欣賞并學唱，能用固定節奏型為歌曲伴奏。

2、認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的聯系，能關注重要節日或重大事件中的音樂

教學重難點

重點：學唱《我們將震撼你》

難點：理解音樂的社會功能

課時安排： 一課時

教學過程

一、組織教學。

二、導入：情景導入。

播放2012年倫敦奧運會閉幕式《我們將震撼你》的表演實況，讓學生感受歌曲的情緒

三、新課教學。

1、聽一聽 聆聽時對口型

2、唱譜。讓學生打著拍子唱譜。

3、出示譜子讓學生看著簡譜聆聽

4、全曲齊唱

四、拓展。

觀看2012年倫敦奧運會開幕式視頻

五、小結