第一篇：一年級花城版音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案 第一課 上學

教學內容：

歌曲 《我今天上學嘍》

填詞活動 《雄雞喔喔》、《跳踢踏》

教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。

教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學準備：

課件

教學時間：三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）

老師很想認識大家，先自我介紹一下：我.叫 李老 師，我們 握握 手

--—— —— ——

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。

聽取出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園……）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。

聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。

請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。

聽曲出室。

教學后記：

第二課 去同學家

教學內容：

1、律動：去同學家

2、了解音的長短。

3、認識打擊樂：三角鐵、木魚。

4、小小音樂劇：去同學家

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。

教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學準備：

三角鐵、木魚、課件。

教學時間：兩課時。

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認識三角鐵、木魚。

說一說（外形特點）

聽一聽（音色特點）

敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。

討論用哪件樂器敲。。合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）

模仿并討論

4、你能用嘴發出長和短的音嗎？

自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。

當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。

四、律動《去同學家》

1、討論：去同學家的路上會怎么表演？

到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？

2、創設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。

3、師生合作律動。

4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

5、評議。

五、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。

在歌聲中出教室。

教學后記：

第三課 愛我的家

教學內容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學目標：

1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、通過學唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養學生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學重點、難點：

欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。

教學準備： 課件

教學時間：三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《溫暖的家》。

1、導入。

談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）

我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學習一首新歌來表達對父母的愛。

2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。

3、根據歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引導用輕柔的聲音表現家的溫暖、親情的可貴。

7、鼓勵自信上臺獨唱。

8、集體評議。

三、創作活動。

為全曲創編幾個動作。

自由創作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）

邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報答父母的養育之恩？

五、作業。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、學習新歌《爺爺過生日》。

1、導入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）

6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。

聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。

創作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創作更好聽的節奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻歌一曲。

8、聽唱學曲至熟練。

9、練唱游戲：金話筒。

三、創作活動——改編歌詞。

你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。

四、結束。

聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《雁群飛》。

1、導入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛? 自由創作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。聽曲出室。

教學后記：

第四課 國旗飄飄

教學內容：

一、歌曲 國旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國國歌

三、歌曲 小列兵

四、律動 小列兵

教學目標

一、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。

教學準備

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

教學時間： 三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、節奏練習。

小火車開起來，我們出發了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？

天安門前每天升旗 節日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學生美術作品。

同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？

（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請已會唱的學生當小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創編探究活動。

1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？

2、尋禮物。

3、引導學生作國旗。

4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導學生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創編舞蹈動作進行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評價。

六、作業。相關延伸 畫一畫

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導入。

課件出示：鼓號隊的有關畫面。

2、節奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節奏： 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節奏游戲中鼓手的節奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、音樂活動。

1、齊唱歌曲《小列兵》。

2、創作活動——出新招。

請學生用不同的拍擊方法來演奏同一節奏型： X x | xx x | xx xx | xx x | 用你出的新招為歌曲伴奏。

3、即興填詞活動。

我們把歌詞改一改、唱一唱。

教師示范、啟發：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來 拉拉拉……..生自由創作并唱一唱。表演自己的創作。評議。

4、律動活動《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強——大步走；音樂弱小步走。反復練習。

三、作業。

把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。

四、結束。聽曲出室。

第五課 動物世界

（一）教學內容

歌曲 在農場里 聲勢游戲 填詞活動

歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低 欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學目標

一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現的動物形象。

教學重點、難點

從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節奏是難點。

教學準備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學時間：四課時

教學過程

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

（播放背景音樂《在農場里》，師生共同設計農場情景。）

1、這節課我們要去參觀音樂里的農場。

2、啟發學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農場。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設計的虛擬農場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。

2、學學你最喜歡的小動物的叫聲。

3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練

注意看老師手勢、聽其他族的聲音。

四、學唱歌曲《在農場里》。

1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動物形象的啟發下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業。

把自己創作的歌唱給家人聽。

六、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

四、作業。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

五、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、音樂欣賞《動物世界》。

1、故事導入。

森林里正在開一個動物聯歡會，想知道誰的節目最精彩嗎？這節課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。

2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？ 請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。

3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。

這時來參加動物聯歡會的小動物都爭先恐后要上場，現在該誰出場了？聽聽這對動物已經上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，他們是誰？

播放課件。

再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。

4、欣賞和表現音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂曲的節奏模仿鴨子拌嘴。評議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰 耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。

三、結束。聽曲出室。

第四課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第六課 我是好孩子

教學目標

一、對音的高低進一步感知。

二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程，表現司馬光砸缸救人的故事。

四、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。

教學內容

一、歌曲 《好孩子要誠實》 《小鼓響咚咚》

二、音的強弱。

三、聆聽 《是誰在敲》、《司馬光砸缸》

四、創作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學重點、難點

對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現歌曲《司馬光砸缸》是難點。

教學準備

課件、打擊樂、小卡片。

教學時間 三課時

第一課時

一、組織教學

聽曲入室，師生問好！

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、教學新歌《好孩子要誠實》。

1、導入。

你認為好孩子應該是怎樣的呢？ 講故事（歌詞內容）。

討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？

2、聆聽。

歌里的小朋友是怎樣表現的？他做得對嗎？

3、聆聽。

邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。

4、創作活動。

根據歌詞的意思創作動作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評價。

5、學唱歌曲。

隨樂曲節奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。

指名上臺激情演唱。

6、參與表現。

小組配合表演歌曲。自由練習。各組展示。

三、作業。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。

四、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、欣賞《是誰在敲》。

1、聆聽。

歌曲中是誰在敲門呀？

2、再聆聽。

他們敲門聲有什么不同？ 怎樣敲門有禮貌？

3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？

4、游戲：聽強弱舉卡片。

師擊鼓，生根據強弱舉卡片，看誰的反應最快？ 請一名同學上臺擊鼓，繼續游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學新歌《小鼓響咚咚》。

1、導入。

遇到這種情況應該怎么辦？ 師講述歌詞內容，生討論。

2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規律擊掌法）

3、聆聽，隨樂拍出強弱規律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領下自由練習。展示，評議。

四、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。

1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。看一看、聽一聽、玩一玩。

2、聆聽《司馬光砸缸》。

看圖聆聽，了解司馬光冷靜、機智、沉著和勇敢的救人的故事情節。交流：想一想應學習司馬光什么精神？

尋：按歌曲中故事發展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。（還可以讓學生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。

演：根據故事角色的要求，請部分同學通過協商和自選角色的方法進行即興表演。其他同學可分別設計簡單的基本場景、動作配合表演。想：如果遇到別的意外，你會怎樣做呢？會不會盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？

三、復習。

表演唱《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。

四、結束。聽曲出室。

第八課 唱唱、算算 教學目標

一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。

二、培養同學之間相互合作和協同表演的能力。

教學內容

聆聽《還有幾只金鳳凰》 唱游《十只小豬過河》

教學重點、難點

通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動是重點；培養同學之間相互合作和協同表演的能力是難點。

教學準備 課件、頭飾等

教學時間 兩課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。

（一）導入。

1、請同學們聽一首歌，這首歌曲的內容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。

2、師生討論答案。

（二）即興表演。

1、這是一道腦筋急轉彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。

2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創作幾個動作。

3、各組隨樂自由練習。

4、分發頭飾各組展示。

5、評議。

三、作業。

讓爸爸媽媽算算這道題。

四、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、唱游《十只小豬過河》。

1、導入。

十只小豬來到了河邊，豬大哥讓小豬們排著隊過河。可到了河對岸，豬大哥數來數去缺少了一只，他心想：我明明看見豬弟弟們一只一只過河的怎么會少一只呢？

聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數不清數的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！

2、引導學生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。

3、引導學生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。

4、以小組為單位，協商和創編表演動作。

5、派代表匯報自己租的表演方案。

6、師生進行評、論、議，最后確定幾種表演方案。

7、分發頭飾，自有練習。

8、各組展示。

9、評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第九課 冬天的節日

教學目標

一、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

二、能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學內容

聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當》 歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》 活動“化裝舞會”

教學重點、難點

了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力是重點。能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。

教學準備

課件、學生自制面具等

教學時間： 兩課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下 面這首歌。我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業。

表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節課的化妝舞會。

五、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創作動作表演歌曲。

三、化妝舞會。

1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）

4、評一評。

四、作業。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結束。聽曲出室。

第十課 教學目標

一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

二、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。

教學內容

聆聽《春節序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》 活動“迎春聯歡會”

教學重點、難點

能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。

教學準備

課件、民族打擊樂器

教學時間 三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團”結束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節——春節。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市…… 小明還聽到了表現春節火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學會這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點。

4、請會粵語的同學帶領大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現。

1、討論如何創設花街的情景。

2、分組自由編排、設計。

3、各組展示。

4、評一評。

五、作業。

把新歌《行花街》獻給家人。

六、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、復習歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節。那里的元宵節可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。

敲一敲，說說各樂器的音色特點。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業。

向爸爸媽媽介紹今天認識的民族打擊樂器。每人準備“迎新春聯歡會”的一個節目。

五、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、音樂活動“我能行”。

1、看畫憶唱。課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當的畫內。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點。

4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個記號寫在適當的（）內。

三、迎春聯歡會。

1、請出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節目，可一個人表演也可幾個一起表演。

34、、評一評。頒獎。

四、結束。聽曲出室。

第二篇：廣東花城新版一年級音樂上冊教案

第1課

我今天上學嘍

教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學準備： 課件 教學時間：三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。聽曲擊掌。師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。

第二課時

教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快??）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包??）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。聽曲出室。

第三課時

教學內容：復習歌曲《我今天上學嘍》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第2課

去同學家

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。教學準備：

三角鐵、木魚、課件。教學時間：兩課時。

第一課時

教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認識三角鐵、木魚。說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論

4、你能用嘴發出長和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。

四、律動《去同學家》

1、討論：去同學家的路上會怎么表演？ 到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？

2、創設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。

3、師生合作律動。

4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

5、評議。

五、結束。聽曲出室。

第二課時

教學內容：小小音樂劇《去同學家》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。在歌聲中出教室。

第3課 國旗飄飄

教學目標：

1、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗 真美麗》，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養愛祖國的感情是重點； 主動參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、節奏練習。

小火車開起來，我們出發了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

二、引入新課。

欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學生美術作品。

同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請已會唱的學生當小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創編探究活動。

1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？

2、尋禮物。

3、引導學生作國旗。

4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導學生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創編舞蹈動作進行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評價。

六、作業。

相關延伸 畫一畫

第4課 小進行曲

教學目標：

學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中 的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

教學重點：學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。教學難點：認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。教學準備：有關課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導入。

課件出示：鼓號隊的有關畫面。

2、節奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？

模仿號手的吹奏姿勢念節奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚

x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節奏游戲中鼓手的節奏。

6、唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。

師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。

聽曲出室。

第5課 學唱好聽的歌

教學目標： 通過學唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

教學重點、難點： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。

教學準備： 課件

教學時間：一課時

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《雁群飛》。

1、導入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛? 自由創作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。

聽曲出室。第6課 動物世界

教學目標

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物 是人類的好朋友。

2、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節 奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

教學重點、難點：從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是 重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節奏是難點。教學準備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學時間：一課時 教學過程

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

（播放背景音樂《在農場里》，師生共同設計農場情景。）

1、這節課我們要去參觀音樂里的農場。

2、啟發學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農場。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設計的虛擬農場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。

2、學學你最喜歡的小動物的叫聲。

3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練

注意看老師手勢、聽其他族的聲音。

四、學唱歌曲《在農場里》。

1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動物形象的啟發下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業。

把自己創作的歌唱給家人聽。

六、結束。聽曲出室。

第7課 聽聽聲音的高低

教學目標

1、感知音的高低。

2、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量 演唱歌曲。教學內容

1、歌曲 《青蛙合唱》

2、音的高低。

教學重點、難點：對音的高低進一步感知 教學準備

課件、打擊樂、小卡片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處 模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

三、作業。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結束。聽曲出室。

第8課 感知音的高低

（一）教學目標：

1、2、能聽辨“

3、5”兩個音。

學習“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著手

號，并唱出正確的音高。

3、學習歌曲《布谷叫，春天到》與《

3、5短曲》。

教學重點：學習“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著手 號，并唱出正確的音高。教學準備：課件、頭飾等 教學時間：一課時 教學過程：

一、認識3和5

（一）游戲導入——聽聽，玩玩。1.游戲“你在哪” 2.游戲“拍皮球” 3.游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學生跟隨老師模唱唱名。

二、學唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節奏。

4.學生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動作。

三、欣賞《

3、5短曲》

四、聽曲出室。

第9課 到這里來享受音樂

（一）教學目標：

1、2、鞏固復習“

3、5“兩個音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個音。教學準備：課件、頭飾等 教學時間： 一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“

3、5“兩個音。2.學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準咕咕。

四、認識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結束。

第10課 感知音樂力度

（一）教學目標：

1、學唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。教學重點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。教學難點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。教學準備：錄音機 教學時間：兩課時

第一課時 教學內容：學唱歌曲《是誰在敲》 教學過程：

一、新課導入：

1、聽音樂做出強弱的反應

2、聽歌曲《是誰在敲》，學生跟老師做律動表現所聽到的強與弱。

二、學唱歌曲《是誰在敲》

1、聽聽、填填

聽錄音或老師范唱時，讓學生在括號內補填旋律與強弱句話。

在復習鞏固“

3、5”兩個音的同時進入力度句號的學習。

2、聽聽，動動聽歌曲打節拍，要求在做這個活動的時候，注意聆聽，關注強弱的變化，當遇到p時單手拍打膝蓋，當遇到f時，雙手拍掌。

3、聽聽、唱唱

4、唱唱動動

5、唱唱、敲敲、演演

分小組進行合作表演，一部分同學演唱，一部分同學做律動，還有一部分同學敲打音條。

6、唱唱、說說

通過歌唱，讓學生說說怎樣敲門才有禮貌，對學生進行禮貌教育。

三、結束。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《我們歌唱》 教學過程：

一、新課導入

銜接導入：復習上節課學過的歌曲《是誰在敲》

二、學唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第11課 感知音的高低

（二）教學目標：1、2、3、復習鞏固“

3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。學唱歌曲《左手和右手》

在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。

教學重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學準備：錄音機 教學時間：一課時 教學過程：

一、游戲導入

聽口令，做動作。

二、學唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學生的注意力。學生按節奏朗讀歌詞。

2、復聽歌曲，學生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學唱。

3、把自己會唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。

4、歌曲對唱。

5、教師提示學生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、復習“

3、5”兩個唱名。

2、教師教授“6”的手號、位置和音準。

3、用唱名模唱“3、5、6”的簡單樂譜。

四、結束。

第12課 小兔子乖乖

教學目標：

1、2、時的歌聲。

3、結合唱游認識三件樂器——小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出它們音色的不同。學會演唱歌曲《小兔子乖乖》

在唱游活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小兔子和兔媽媽出現

教學重點：能用不同的聲音表現不同的音色，感知音色。教學難點：能用不同的聲音表現不同的音色，感知音色。教學準備：有關動物頭飾。教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第13課 吟唱古詩詞

教學目標：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結合，體驗

音高與詩詞韻律相結合的美感。

2、3、的《詠鵝》。

教學重點：詠唱歌曲時如何表達音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。教學難點：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學準備：有關動物頭飾。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

創設情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。

師：同學們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？ 生：《詠鵝》。

師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：??

（出示《詠鵝》詩詞。）

師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學甚至三歲就會背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？ 生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。生：出出了鵝可愛的樣子??

師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優美的體態以及詩人對鵝的喜愛之情表現得淋漓盡致。

二、學唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們為它譜上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）

1、學唱歌曲

（1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱。通過唱游的形式表現歌曲，加深對歌曲的表現與理解。復習和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區分出用這兩件樂器演奏 （2）采用聽唱法學唱歌曲。（3）解決反復跳越記號的唱法。（4）學生完整地演唱歌曲。

2、啟發情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？ （2）學生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創意。如果要發獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發放一面小紅旗）。我對每位同學都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結合，融為一體呢？ 學生集體討論。綜合表現舉例：

首先，音響創作組創設情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學生全體創造表演后（全程錄音），老師給全體學生拍照作紀念。

四、小結

師：同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據自己的感受創造性地進行了發揮。我相信同學們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創意?? 放學生的創作錄音。學生排隊出教室。

第14課 學童謠 唱兒歌

第一課時 教學目標：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節奏型為歌曲伴奏。教學重點：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節奏型為歌曲伴奏。教學準備：有關樂器。教學過程：

一、激趣導入：

二、學唱歌曲《梅花鹿》

1、聽聽、拍拍。學生初聽歌曲時，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強弱規律。

2、聽聽、唱唱、數數。

3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。

4、紅綠燈游戲。

游戲要求：當老師舉起綠色卡紙的時候學生唱；反之舉起紅色卡紙時，學生停止歌唱。

5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。

6、唱唱、動動。演唱歌曲，邊唱邊做律動，回憶歌曲中相同的地方。

7、唱唱、背背。

三、結束。

第二課時

教學目標：

1、學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學習讓學生懂得尊重長輩，培養學生愛家愛親人的感情。教學重點：學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節奏型為歌曲伴奏。

教學準備：有關樂器。教學過程：

一、課前導入。

1、師生談話：

師：同學都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復習上節課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學唱歌曲《爺爺過生日》

1、學生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節拍。感受歌曲的情緒。

4、學生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學等等。

2、請個別同學出來唱一唱自己創編的歌曲。

3、教師小結，給予學生的第一次歌詞創作進行鼓勵與表揚。

第15課 冬天的節日

教學目標

1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣 氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學重點：了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節 氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力是重點。

教學難點：能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。教學準備：課件、學生自制面具等 教學時間： 兩課時

第一課時

教學內容：學唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節課的化妝舞會。第二課時 教學內容：學唱歌曲《新年好》 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創作動作表演歌曲。

三、化妝舞會。

1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）

4、評一評。

四、作業。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結束。

聽曲出室。

第16課 迎春的節日 教學目標

1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

2、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。

教學重點：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

教學難點：學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。教學準備：課件、民族打擊樂器 教學時間： 三課時

第一課時

教學內容：學習歌曲《行花街》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團”結束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節——春節。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽到了表現春節火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學會這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點。

4、請會粵語的同學帶領大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現。

1、討論如何創設花街的情景。

2、分組自由編排、設計。

3、各組展示。

4、評一評。

五、作業。

把新歌《行花街》獻給家人。

第二課時 教學內容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、復習歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節。那里的元宵節可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。敲一敲，說說各樂器的音色特點。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業。

向爸爸媽媽介紹今天認識的民族打擊樂器。

每人準備“迎新春聯歡會”的一個節目。第三課時 教學內容：音樂活動“我能行” 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、音樂活動“我能行”。

1、看畫憶唱。課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當的畫內。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點。

4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個記號寫在適當的（）內。

三、迎春聯歡會。

1、請出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節目，可一個人表演也可幾個一起表演。

3、評一評。

4、頒獎。

四、結束。聽曲出室。

第三篇：花城版一年級上冊音樂教案

第1課 我今天上學嘍

教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。

教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學準備： 課件

教學時間：三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）

老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。

第二課時 教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第2課 去同學家

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。

教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學準備：

三角鐵、木魚、課件。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

教學內容：小小音樂劇《去同學家》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。在歌聲中出教室。

第3課 愛我的家

教學內容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學目標：

7、鼓勵自信上臺獨唱。

8、集體評議。

三、創作活動。

為全曲創編幾個動作。

自由創作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）

邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報答父母的養育之恩？

五、作業。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、學習新歌《爺爺過生日》。

1、導入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。

聽曲出室。

第4課 國旗飄飄

教學內容

一、歌曲 國旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國國歌

三、歌曲 小列兵

四、律動 小列兵

教學目標

一、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。

教學準備

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。

0

2、節奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節奏：

嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節奏游戲中鼓手的節奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。

第5課 動物世界

教學內容

1、歌曲 《在農場里》

2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低

3、欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學目標

一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現的動

物形象。教學重點、難點

從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是重點；能從動物的

叫聲中體驗到三種長短不同的節奏是難點。教學準備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學時間：四課時 教學過程

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂曲的節奏模仿鴨子拌嘴。評議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。

三、結束。聽曲出室。

第四課時

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

三、作業。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結束。聽曲出室。

第7課 感知音的高低 教學目標1、2、能聽辨“

3、5”兩個音。

學習“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著

0 教學重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個音。

教學準備：課件、頭飾等 教學時間： 一課時 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.鞏固“

3、5“兩個音。

2.學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準咕咕。

四、認識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結束。

第9課 感知音樂力度

教學目標：

1、學唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。教學重點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。教學難點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

一、新課導入

銜接導入：復習上節課學過的歌曲《是誰在敲》

二、學唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第10課 感知音的高低 教學目標：

1.復習鞏固“

3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。2.學唱歌曲《左手和右手》

3.在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學準備：錄音機 教學過程：

一、游戲導入

聽口令，做動作。

二、學唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學生的注意力。學生按節奏朗讀歌詞。

2、復聽歌曲，學生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第12課 吟唱古詩詞 教學目標：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們為它譜上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學唱歌曲

（1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學唱歌曲。（3）解決反復跳越記號的唱法。（4）學生完整地演唱歌曲。、啟發情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？（2）學生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創意。如果要發獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發放一面小紅旗）。我對每位同學都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結合，融為一體呢？

學生集體討論。綜合表現舉例：

首先，音響創作組創設情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學生全體創造表演后（全程錄音），老師給全體學生拍照作紀念。

四、小結

師：同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據自己的感受創造性地進行了發揮。我相信同學們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創意……

放學生的創作錄音。學生排隊出教室。

第二課時 教學目標：

1、學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學習讓學生懂得尊重長輩，培養學生愛家愛親人的感情。

教學重點：學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節奏型為歌曲伴奏。

教學準備：有關樂器。教學過程：

一、課前導入。

1、師生談話：

師：同學都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復習上節課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學唱歌曲《爺爺過生日》

1、學生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節拍。感受歌曲的情緒。

4、學生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

0

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節課的化妝舞會。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《新年好》 教學過程：

第四篇：一年級花城版音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案 第一課 上學 教學內容：

1、歌曲 《我今天上學嘍》

2、填詞活動 《雄雞喔喔》、《跳踢踏》 教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。教學準備： 課件

教學時間：三課時 第一課時

一、組織教學。聽曲擊掌。師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）老師很想認識大家，先自我介紹一下： 我 ·叫方老 師，我們 握握手

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快??）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包??）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。聽曲出室。第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。第二課 去同學家 教學內容：

1、律動：去同學家

2、了解音的長短。

3、認識打擊樂：三角鐵、木魚。

4、小小音樂劇：去同學家 教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。教學準備：

三角鐵、木魚、課件。教學時間：兩課時。第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認識三角鐵、木魚。說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）

敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論

4、你能用嘴發出長和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。

當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。

四、律動《去同學家》

1、討論：去同學家的路上會怎么表演？

到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？

2、創設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。

3、師生合作律動。

4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

5、評議。

五、結束。聽曲出室。第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。

在歌聲中出教室。第三課 愛我的家 教學內容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。教學目標：

1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、通過學唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養學生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學重點、難點：

欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。教學準備： 課件

教學時間：三課時 第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《溫暖的家》。

1、導入。

談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學習一首新歌來表達對父母的愛。

2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。

3、根據歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引導用輕柔的聲音表現家的溫暖、親情的可貴。

7、鼓勵自信上臺獨唱。

8、集體評議。

三、創作活動。

為全曲創編幾個動作。

自由創作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？ 以后你將怎樣做來報答父母的養育之恩？

五、作業。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結束。聽曲出室。第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、學習新歌《爺爺過生日》。

1、導入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）

6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。創作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創作更好聽的節奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻歌一曲。

8、聽唱學曲至熟練。

9、練唱游戲：金話筒。

三、創作活動——改編歌詞。

你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。

四、結束。聽曲出室。第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《雁群飛》。

1、導入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？ 他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛? 自由創作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。各組隨樂表演。集體評議。

四、結束。聽曲出室。

第五篇：花城一年級音樂教案

一年級音樂下冊花城版音樂教案

第一課:童謠新唱

教學內容：、學唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

教學目標：

1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發學生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節拍感的復習，后十六音符節奏型的演唱。

教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時安排：三課時

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴、教學過程

第一課時

一、總結上學期學習的情況。

二、提出新學期新要求：課前準備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介：在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結、下課。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、學唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結、下課。

第三課時

一、練聲。

二、復習歌曲《落雨大》

三、學唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復習2拍子的節拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學習三拍子的節拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞，注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結、下課。

第二課感知音的高低

（三）教學內容：

1、學唱歌曲《小鈴鐺》 復習音樂手勢 do re mi la

2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學目標：

1、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

二、節奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。×× × ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節奏。）

三、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱：請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動：熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右右跳。

六、憶：啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創：請同學們用do,mi,sol，la創編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××| ××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。件3是由三角鐵組成的節奏圖。

八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。

第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下揮手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。根據低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏domisol、la，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識 ：請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。

五、小結。

第三課十個小印第安人(兩課時)

教學內容：唱游歌曲《十個小印第安人》

教學目標：通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境。

教學重難點：感受不同的風格、不同文化的生活環境。

課時安排：一課時

教學準備：多媒體課件、鋼琴

教學過程：

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。講故事。看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

5、創設情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音律動的效果。

五、小結

第四課律動音樂《向前走》（兩課時）

教學內容： 律動《向前走》學唱歌曲《向前走》

教學目標：

1、用愉快的心情歌唱和表現歌曲的意境，并參與律動。

2、通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養學生的應變能力與合作精神。

教學重難點：通過學唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節拍、變的節奏（長、段音）。

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

課時安排：一課時

教學過程：

一、復習、表演

二、學唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學生在課室內原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學生把歌詞按節奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節奏感，快步時的節奏感，跑步時的節奏感。

三、小結

第五課感知音樂力度

（二）(兩課時)

教學內容：學唱歌曲《火車跑得快》

教學目標：

1、學唱歌曲《火車跑得快》。

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

教學重點：學會唱歌曲《火車跑得快》。

教學難點：表現歌曲的各種節奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。

教學過程

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

三、學習歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學生欣賞。提問？

（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學生隨教師進行歌詞的學習。

6、學生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當的幫助：漸強，漸弱表現等。

四、小結

第六課學唱中外童謠

教學內容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個小農場》

教學目標：

1、根據兒歌的節奏，利用自己身體各個部位，嘗試創編節奏游戲。

2、準確合拍地演奏兒歌節奏，培養節奏感和對節奏的興趣。

第一課時

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

三、學習歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據兒歌節奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍 手謠》。

2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節奏和節拍的練習。

老師提問：除了可以用這樣的節奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創編的節奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后的喜悅。

3、繼續鼓勵學生用身體的其他部位進行嘗試。有的學生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學生用手打響聲。

4、教師講評：表揚所有學生的創編行為，激發他們對節奏的繼續探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節奏創編游戲，美妙的節奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發現身邊美妙的節奏。

第二課時

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創編聲響。

教學重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學過程：

一、看看：播放課件《唐老伯有個小農場》，帶學生參觀唐老伯的小農場，在農場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽：請學生聽聽教師在農場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發學生學唱的興趣。

三、模唱：請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態。

四、玩玩： 熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲：請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

六、匯報演出：全班召開農場聯歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現音樂。

第7課 認知音樂節奏（兩課時）

教學目標:

1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創作模仿。

教學重點難點:

1、培養學生的創作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節奏。

教學教具：鋼琴、課件等

教學過程:

一、情景導入 ：

1．師：復習歌曲《在農場里》。

師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, 右手同學說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優點之一是勤懇。驢的優點之二是純樸老實。

二、新課教學

1、師：這節課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。

扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3、節奏歌詞練習。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進行節奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節奏。

4、學唱歌曲

a、學生隨琴演唱歌曲.b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生說說上行、下行、和同音反復。

三、綜合體驗

師：唐老伯農場里有哪些動物。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢

師：要是讓你們來開農場，你會養什么動物。

師：你們可以為你自己養的開心農場起個名字，相互參觀農場。

生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動 起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

四、音色聽辨 欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。

五、小結:愛護我們動物，保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要是讓你們來開農場，你會養什么動物。師：你們可以為你自己養的開心農場起個名字，相互參觀農場。生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

四、音色聽辨欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。

五、小結:愛護我們動物,保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

第八課音樂中動物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時）

教學目標：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創編聲響。教學重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。

教學過程：

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發生在河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動物型形象；教師可啟發學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂；

三、表演音樂劇；請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行；

四、評價；教師發給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認；評出最佳表演組。

第九課感知音樂節拍(兩課時)學唱歌曲《劃船比賽》；

一、聽中感受；播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南；

二、跟讀歌詞；學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節奏地朗讀歌詞。

三、學唱歌曲教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數遍。教師要關注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽中比請同學聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

五、動中創“劃船”活動是人們日常生活中喜聞樂見，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報表演讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。七．小結。

第十課小小的船（兩課時）

教學內容：歌曲《小小的船》。

教學目標：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學生感受到音樂與文學的融合。

二、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重點：

1、感受三拍子的節奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。

教學時間：一課時 教學過程：

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。

3、學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。

4、學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。

三、表演鼓勵學生表演歌曲

四、小結

第十二課到這里來享受音樂（兩課時）

教學目標：

一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。

二、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養熱愛母親，熱愛生活的情感。

三、了解《搖籃曲》的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲的不同魅力。

教學重點：能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。

教學難點：裝飾音、附點音符的掌握。

教學過程：

一、故事引入，走進音樂大師的人生

1、談母愛師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛”“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。”

2、欣賞有關搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

4、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

5、故事一盤土豆激發情感，走進舒伯特師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

二、學習歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點，發現重復句，了解曲式結構

4、難點突破：（采用的方法：體驗式）

A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節奏 B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發學生邊演邊唱，邊體驗！

三、創設情境，戲劇演繹

1、即興創作表演母愛的情境(大膽表現)

2、生生，師生評價

五、釋放情感

1、學生對媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態度

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。

七、課后延伸——進一步走進舒伯特的情感世界了解他的內心世界，創作靈感等方面

第十三課《落水天》（兩課時）

教學目標：

一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情；

二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的；

三、能夠根據歌曲情景，進行二部創編活動，體驗創編；感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言；教學難點：用客家方言演唱歌曲；

教學過程：

一、創設情景，導入新課；聽廣州童謠《落雨大》進入課室；學生唱，談感受；學生

第十三課《落水天》（兩課時）

教學目標：

一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。

三、能夠根據歌曲情景，進行二部創編活動，體驗創編的樂趣。

教學重點：感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。

教學難點：用客家方言演唱歌曲。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現一種輕松活潑的雨中情趣）學生談下雨時的心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》

1、學生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

3、學生學唱歌詞。

①師帶唱

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點。示范。④完整唱。

⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點。

①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學生唱旋律。

③分析旋律、節奏。學生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。④再唱歌詞，把握情緒。

5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

6、學生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學生二部合唱，師引導和諧的聲音演唱，學生談二部合唱感受。

三、自主創編，體驗樂趣。引導學生二部創編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）再唱。

四、總結歸納，激發探究。

第十四課唱唱跳跳(兩課時)教學目標：

一、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。

教學重點：學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創編。

教學難點：歌曲中多處出現連續的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

教學過程：

一、組織教學聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 生：新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產呢？ 師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

三、節奏訓練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節奏，請你根據老師拍的節奏，把相應的葡萄摘下來。（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節奏。（播放音樂《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學生唱）師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍；

師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感；（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給； 師：好，你們跳得真棒；

五、編創活動；

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏；（小組展示，評價、表揚）；師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友；

六、在愉快的新疆音樂中結束此課；第十五課我要做好孩子；第一課時教學目的：；（跟著音樂輕輕地唱一遍。）師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學生自由發揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。

五、編創活動師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創意。我們請大家評論一下。（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）

六、在愉快的新疆音樂中結束此課

第十五課我要做好孩子

第一課時

教學目的：通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。

一、組織教學初感音樂

1、聽音樂進教室。（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

二、故事導入創設情境 師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?

玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有必定的聯系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現師生間的平等聯系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴自由感覺

1、感受音樂。（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？ 讓學生感受整體的音樂，并試著領悟歌詞大意。

2、視覺感受。（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述畫面小故事并與學生用神態和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、學習歌詞。

（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。

4、學習歌曲。

①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結。

第二課時

教學目標：

一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

二、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

教學重點：

1、指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力

2、培養學生的創造能力和表演能力

教學難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏。

教學過程：

一、組織教學（1）師生問好（2）發生練習

二、音樂實踐活動學唱歌曲方法步驟：

（一）創設情境、學唱歌曲

1、導語：剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節奏，讓我們再來打打看！

（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。

4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。

第十六課看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時）

教學內容：《司馬光砸缸》

教學目標：

1、通過音樂中小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

教學重難點：

1、通過音樂中小故事培養學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

3、模擬故事內容，進行音樂表演活動的。

教學過程：

一、故事引入。播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二、看看，講講；播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色；

三、表演音樂劇；請出兩個學生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學進行；

四、評價；教師發給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認。