第一篇：2014年花城出版社五年級上冊音樂教案

五年級上冊音樂教案

第1課 我們學校的合唱節

教學目標：

1、通過本課學習，學生能夠對合唱形式有一定的了解，感受二聲部合唱的魅力，熱愛合唱藝術。本文來自小精靈兒童資訊站

2、通過本課學習，學生能夠掌握正確的呼吸方法，能用自然圓潤的聲音演唱《歌聲與微笑》，聲部平衡、和諧，并能背唱。

3、通過本課學習，學生能夠能用連貫、跳躍的聲音演唱《在卡吉德洛森林里》。

4、通過本課學習，學生能夠對指揮動作與前奏、間奏作出正確的反應。

第一課時

（一）導入

初聽童聲合唱《五彩繽紛的大地》、《街頭少年合唱》，簡介合唱的形式。

（二）學唱《歌聲與微笑》

《歌聲與微笑》電視媒體經常播出，耳熟能詳，孩子們應該很快學會單聲部，重點放著二聲部部分。兩個聲部基本形成三度的關系，音準不難掌握，可結合教材中的三度練習曲，進行練習。二聲部中的sol到升sol的地方教師可用手號提示音準。

<排練>

此歌基調親切優美，明朗愉快，不可唱得過于強烈，不能過于快速，否則4/4拍子會變成2/4的感覺，是不符合此曲原意的。歌曲前半部分旋律在低聲部，要口語化，“帶”字和“留”字可唱成下滑音，和說話時的回聲完全一致，好像和來賓親切交談；后半段突然翻高十度，要注意歌唱化，注意發聲位置及聲部和諧，“明天明天”這些同音反復的句子要用輕快的頓音來演唱，有如在聯歡會上賓主載歌載舞、共敘友情。本文來自小精靈兒童資訊站

（三）欣賞《飛來的花瓣》

提醒學生注意《五彩繽紛的大地》的情緒，《街頭少年合唱》中旋律的色彩變化等。

第二課時

（一）學唱《在卡吉德洛森林》。

這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風格。初聽時，引領學生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動作感受三拍子音樂的風格。前兩個樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準五度音程。結合教材中的練聲曲，學習連音和跳音的唱法。

（二）欣賞男聲合唱《游擊隊歌》，混聲合唱《茨崗》。

《游擊隊歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進行曲風格特點，曲調輕快流利，節奏活躍，富于 變化，充滿旺盛的活力，生動地刻畫了游擊健兒機智靈活、勇敢頑強的群體形象和樂觀昂揚的精神面貌。

《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品，體驗茨崗人豐富的感情和富有異國情調的詩意。

合唱教學的方法1

“唱－奏”互動教學法在合唱教學中的運用

合唱教學是學校音樂教學的重要內容，對培養學生的審美感和集體主義精神有著重要的作用。同時，合唱教學也是一種高層次的歌唱，是學生綜合音樂素質的體現。小學合唱教學最需要解決的是如何引導學生把握好各聲部的音準，提高合唱的興趣。

“唱－奏”互動教學法，是利用豎笛的吹奏與合唱訓練相結合，使二者相互支持、配合的一種合唱教學法，以幫助學生唱出準確、和諧的和聲。

“唱－奏”互動教學法的作用：

1、互動性。學生通過唱唱、奏奏、動動、聽聽的循環互動的合唱教學過程，達到口、手眼、耳、腦的互動，促使學生主動參與音樂活動中，從而豐富教學手段，提高學生對合唱訓練的興趣。

2、互補性。豎笛的吹奏能為學生進行合唱訓練提供旋律的支持和依靠，有效地解決音準問題。對學生掌握正確的歌唱呼吸方法也有很大地幫助。經常做吹奏練習，也可提高學生的肺活量，增強歌唱的表現力。

“唱－奏”的教學過程分為“以唱帶奏”、“以奏助唱”“以奏優唱”三個階段。“以唱帶奏”就是通過學生準確地視唱，帶動旋律的吹奏，達到合奏的目的。“以奏助唱”就是通過唱奏結合，幫助學生把握音準的穩定性。“以奏優唱”就是運用豎笛的伴奏，豐富合唱的效果，提高合唱的表現力和感染力。這三個階段具體可分以下幾個步驟：第一步，把學生分成高低兩聲部，完整地欣賞歌曲，讓學生體會歌曲的和聲效果，并能聽出各自聲部的基本旋律，跟著音樂哼唱。第二步，兩個聲部學生分別輕聲視唱各自的旋律，教師可在鋼琴上彈奏幾個關鍵音，給學生適當的支持。第三步，兩聲部學生用豎笛吹出各自的旋律，可適當放慢速度，但要注意節奏的準確。第四步，豎笛合奏。要求在合奏的同時，仔細感受和聲效果。第五步，每個聲部再一分為二，一半學生吹奏，一半學生演唱。這樣，在豎笛旋律的支持下，避免了聲部的“串門”現象。然后，逐步減少吹奏人數，增加合唱人數。第六步，高聲部學生演唱第一聲部，低聲部學生吹奏第二聲部。然后進行互換，以達到鍛煉學生的聲部抗干擾能力，保持音準的準確性。第八步，在鞏固新歌時，教師可編配簡單的鋼琴伴奏（以節奏型和弦為主），再加入一些打擊樂器，使合唱效果更加豐富，并活躍課堂氣氛。

合唱教學的方法2

童聲訓練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開”

第2課感知音樂節拍

教學內容：

一、學唱歌曲《土撥鼠》。

二、綜合訓練：三聲部和唱片段。教學目的：

一、啟發學生運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。

二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準和節奏整齊。

三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習，使學生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

第一課時

教學內容：

一、綜合訓練第一、三聲部。

二、學唱歌曲《土撥鼠》。教學過程 ：

一、復習鞏固歌曲《轉圓圈》。

1、用《轉圓圈》樂曲進行二部視唱練習。

2、無伴奏合唱，教師指揮。重點：兩個聲部的音準與和諧。

3、隨伴奏合唱。重點：速度、力度的變化以及表情的調動。

二、綜合訓練

1、內容簡述：這是一條三聲部發聲練習曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉》，是反映流浪在外的游子思念故鄉親人、期盼回到故鄉的一首歌曲。

2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。1=bB 4/4 3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2「6.1 1 75 6 「61 75 6「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2‖

3、集體視唱第一聲部旋律。

4、哼鳴第一聲部旋律。

5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。1=bB 1「7「1「7「4.6 6 53 4 「46 53 4「1「7「1 7 61-（1集體節奏聯系。2分組創編節奏。3學生展示分組創編的節奏型。）【以上內容是學生自主學習的體現，利用簡單肢體律動和節奏創編進行音樂實踐活動；鍛煉了學生的創新、合作能力。】

五 知識升華 感悟青春。

本節課我們學習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

學生回答，師做總結：告訴了我們有事物是可以去而復返，有些卻是一去不復返的。大家應該珍惜寶貴的青春。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

六 小結本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！

同學們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。【知識的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學習】 雪絨花

教材分析：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安，再見》等。《雪絨花》為AA’BA’結構，3/4拍，優美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達了對雪絨花的真切贊美，對家鄉的美好祝福。

教學重難點：

1、全曲音區較高，引導學生用正確的呼吸、發聲方法演唱歌曲。

2、把握歌曲AA’BA’結構。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結合演唱。

教學設計：

1．找一找、比一比。請學生們打開“小音庫”找出學過的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律，比比誰唱得準。如：老師有目的地按旋律音的走向指點，學生來唱。第一遍可不論時值長短自由點唱，第二遍有節奏地點唱，使學生對歌曲旋律有個初步印象。再通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風格上、旋律結構上、情緒上的不同。

2．唱一唱、評一評。本歌旋律重復、級進的地方較多，詞曲同步而且每個音學生都已經認識，學鋼琴的孩子可能也會彈奏此曲。建議把學生分成四小組來自學練唱，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進行交流匯報，注意引導學生互相傾聽，互相評價。

3．聽一聽、學一學。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現歌曲意境，老師可以用豎笛輕輕伴奏，為后面學習豎笛作鋪墊。4．拓展教學。有時間請學生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恒魅力，拓寬視野。

第9課 環球音樂探寶

（四）——歐洲名曲集錦

教學目標：

1、情感目標：通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養學生的音樂表現力。指導學生用悠長的氣息和優美的聲音演唱《雪絨花》，激發學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度。

2、知識目標：初步了解電影《音樂之聲》故事情節，通過學唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節拍特點。

教學重點：學唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。

第一課時

一、導入新課：（2分鐘）

師問：我想請問同學們在日常生活中有見到過什么花呢？

生答：玫瑰花，月季花，百合花，茉莉花，牡丹花、水仙花??（恩，不錯，大家知道的還真多）

師問：那么大家有聽說過雪絨花嗎？（板書標題：雪絨花）生答：知道（請人說說雪絨花）（補充）或生答：不知道，（不知道不要緊，老師今天將會給你們介紹一下雪絨花）

二、新課教學

1、介紹雪絨花：雪絨花是奧地利國花。（板書：奧地利國花）。

2、同時介紹電影《音樂之聲》，激發學生學習興趣。

3、欣賞歌曲

師：聽了音樂之聲的故事內容，那么我們便結合故事情境來一起欣賞一下《雪絨花》這首優美的歌曲，聽的同時大家可以去體會和想象一下音樂的優美意境（音樂起）（2分鐘）聽完音樂，現在我想請一位同學起來給我們大家將歌詞大聲朗讀一下。（學生朗讀，鼓勵）還有哪位同學愿意朗讀一次英文歌詞嗎？（學生答，鼓勵）

4、學唱歌曲

現在同學們跟著老師一邊用手打著拍子一邊再讀一次英文歌詞。（很好，大家都做的很不錯）（以上7分鐘）

大家現在一定迫不及待的想唱了吧，那好，老師把音樂播放一遍，大家跟著音樂來哼唱一下，會唱的同學可以把聲音放出來唱。（音樂起）

跟著音樂唱了一遍大家應該更熟悉了吧，注意看書本上每行譜子上都有個“v”的符號，這是換氣記號，表示歌唱時在這換氣。

三、課堂小結

課堂小節：每一首歌曲本身都是一個小故事。有的時候唱歌就是在講故事。讓我們一起再把這首歌唱一次。（以上10分鐘）

如還剩余時間，播放《音樂之聲》里另幾首有名的插曲。

第二課時

一、欣賞鋼琴獨奏曲《威尼斯船個》。

1、播放歌曲，看圖，幫助學生理解作品感受作品。

2、聽歌曲，感受歌曲的力度變化。

3、引導學生欣賞歌曲的情緒、力度、速度、音色的變化，邊做動作邊想象歌曲的情景。

4、試著說說歌曲與其他音樂作品的不同。

二、欣賞《纜車》《馬賽曲》。

1、聽歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、知道這是一首圓舞曲及這首歌的地位。

3、學生熟悉旋律并跟著哼唱。

4、試著說說這首圓舞曲的特點。

三、學唱歌曲《喀秋莎》。

1、介紹歌曲。

2、了解《喀秋莎》的創作背景。

第10課 五彩繽紛的音樂世界

（三）教學目標：

1.聽辨不同樂段的情緒，了解樂曲的結構。2.聯想樂曲的情景，發展學生的想象力。

3.通過欣賞樂曲，培養學生積極的生活態度和熱愛自然的情感。教學重點：

1.聽辨樂曲的結構，了解樂曲的背景。2.聽辨樂曲不同樂段的情緒，了解樂曲的結構。教學過程：

一、導入新課

教師：出示《牧牛圖》水墨畫圖片。同學們，你們看看這幅畫上畫了什么？ 學生回答：一個小牧童正在放牛??

二、欣賞樂曲

1.初聽樂曲《牧童短笛》。

教師：有一首樂曲就表現了這幅圖畫上的情景。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？請你給這首樂曲起一個合適的名字。學生聆聽后回答。

2.聽辨樂段。教師：這首樂曲的名字叫做《牧童短笛》，是中國優秀鋼琴作品之一。再次聆聽樂曲，同學們聽聽這首樂曲可以分成幾個樂段？

3.分樂段欣賞樂曲。

（1）第一樂段。① 播放《牧童短笛》第一樂段。② 提問：這個樂段讓你聯想到什么情景？速度和情緒是怎樣的？ 學生回答：第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。③ 教師用琴帶學生慢唱第一樂段旋律。④ 再次播放第一樂段，學生跟隨音樂哼唱旋律進行記憶。⑤ 學生自己總結第一樂段速度中速、旋律優美、節奏舒展、情緒抒情等。

（2）第二樂段。① 播放《牧童短笛》第二樂段。② 提問：這個樂段與第一樂段相比速度和情緒有什么變化？讓你聯想到什么情景？ ③ 教師用琴帶學生慢唱第二樂段旋律。④ 再次播放第二樂段。

（3）第三樂段。① 播放《牧童短笛》第三樂段。② 提問：這一樂段與前面的哪一樂段相似？有沒有不同的地方？學生回答：與第一樂段相似，但節奏有變化，節奏緊湊了。教師總結：第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法，使樂曲的曲調更加的流暢。所以這首樂曲的結構是ABA’。（4）教師分別彈奏書上譜例，學生完成書上練習。教師提示：提示學生三個譜例的節拍不同。

4.完整的欣賞樂曲。（《牧童短笛》動畫）教師提示：請學生在聽的過程中，聽 到A和A’的時候，跟隨音樂旋律用手劃4/4拍指揮圖式。

三、介紹樂曲背景

1.賀綠汀簡介。2.介紹樂曲背景。

四、知識拓展

教師：這首鋼琴獨奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，被改編成了不同演奏形式的樂曲，我們來聽一聽。（播放長笛演奏《牧童短笛》音頻）教師：賀綠汀一生創作了許多的音樂作品，其中著名的還有《游擊隊歌》。播放《游擊隊歌》音頻。再欣賞一首根據內蒙古民歌改編的具有強烈民族風格的器樂作品《森吉德瑪》。播放《森吉德瑪》音頻。

五、課堂小結 “小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹。”音樂家為我們表現了一個多么活潑、可愛的小牧童啊！

第11課 詠唱古詩詞

教學目標：

1、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。

3、學生充分發揮想象力和創造力,用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

教學重點：

1、八分休止符的運用

2、附點節奏的演唱

教學過程：

一、組織教學,師生問好

二、導入

師:同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節,春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢?

——讓學生自由演唱。

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢?

三、古詩文化

1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

——師生共同誦讀古詩。

2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不 覺曉,……”

四、學唱歌曲

師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

2、出示歌單,老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞,學生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

6、解決難點: 1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。2)最后一句附點節奏

7、再次輕聲、有感情地演唱。

8、女生領唱,男聲伴唱。

9、男生領唱,女生伴唱。

10、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

11、教師指揮完整演唱一遍。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節目——大合唱《春曉》。

第12課 音樂家

（一）海頓 《驚愕交響曲第二樂章》教學設計

教學內容：海頓《驚愕交響曲》 作于1791年，是為了教訓那些附庸風雅的觀眾，在樂隊演奏時打瞌睡而作的。樂曲包括四個樂章，第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢；第二樂章速度變慢，開始部分是弱起，輕得沒有變化，剎那間樂隊用最大的音量演奏，爆發強烈聲音，定音鼓猛烈地敲擊模仿驚雷的聲音，狠狠把打盹的觀眾們驚醒；第三樂章是小步舞曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力；第四樂章速度變得更快，好象是人們在歡快的舞蹈。本課選取的是第二樂章的曲子，采取了“變奏曲式”。

教學重難點：

1、了解“變奏曲式”的特點。

2、學會哼唱和記住《驚愕交響曲》第二樂章的主題 教學設計： 1． 介紹“海頓”。

① 說一說“交響樂之父”——海頓的生平、家庭背景及創作經歷。② 看一看書中圖片，走近海頓當年的生活情景。③講一講創作背后的故事，引出《驚愕交響曲》的欣賞。2． 欣賞“驚愕”。

① 唱一唱，熟悉主題：主題音樂為2/4拍，節奏簡單，旋律以“1、3、5”為主，較容易哼唱，難點是升fa的演唱。請學生隨鋼琴自主視唱曲譜，熟悉主題。

② 聽一聽，找出主題：完整聆聽《驚愕交響曲》第二樂章。請學生在主題出現的時候“揮揮手”或作其他動作。

③ 說一說，感受變化：復聽樂曲的時候，請同學注意主題每一次出現時有沒有變化？給自己什么感覺？

④ 數一數，明確變化：用自己喜歡的方式表示聽出的主題變化的次數（如用圖型、用手指數、用拍手、口說等等），板書：

主題： 幽默、滑稽、第一變奏 小提琴演奏

第二變奏 加入木管樂器 C大調轉為c小調，ff強音記號 第三變奏 在弱的力度下使主題更活潑、輕松

第四變奏 加強配器和力度、運用琶音、附點節奏等。

⑤ 查一查，了解定義：教師提出問題——“像這樣主題變化著出現多次叫什么呢”，由學生自查教材第58頁“音樂網站”，了解掌握關于“變奏”和“變奏曲”的知識概念。

?《驚愕交響曲》的故事 海頓的《驚愕交響曲》作于1791年。傳說當時倫敦的貴婦是音樂會的常客，但是她們經常聽不懂海頓的音樂，只是在那里附庸風雅，每每在樂隊演奏時打瞌睡。海頓知道后非常生氣，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》。新作品演奏那天，音樂廳座無虛席，大家都想見識一下這是什么音樂。樂曲的第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢。第二樂章速度變慢，開始部分是弱起，非常輕，沒有什么變化，聽眾十分輕視這種催眠似的音樂，覺得和海頓以往的作品沒什么區別，貴婦們又在昏昏欲睡。剎那間，樂隊用最大的音量演奏，爆發出強烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，模仿驚雷的聲音，狠狠地將打盹的貴婦嚇了一跳。樂曲第三樂章是小步舞曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快，好像是人們在歡快地舞蹈。樂曲演奏完了，貴婦們出了丑，海頓很快活。傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑。此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。

?海頓的小故事

一、忠君愛國的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國倫敦，他受英國國歌《神佑我王》的啟發，很想寫一首奧地利國歌，表示他對王室的忠心。1796年奧地利對法作戰，更促成了他寫作國歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當時的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎的。1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日，這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的《C大調弦樂四重奏》（作品76之3）中，又把這首國歌的曲調，用作第二樂章變奏曲的主題，這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年，特別是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里，常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到安慰，可見他對這首國歌的摯愛。如今，這首莊嚴的國歌已不再屬于奧地利了，而成為德意志聯邦共和國的國歌。

二、剃刀換得四重奏 1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當時海頓正在刮胡子，因為剃刀不好用而大發牢騷，聲言愿意把自己最好的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當即趕回寓所，取來他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調，作品55之2，世稱《剃刀四重奏曲》。

三、白發老人 1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章后，他感到力不從心，無法寫完這部四重奏，就用他的合唱曲《白發老人》的開頭幾小節的 調作為結束：“精力一去不復返，我已經衰老!”他對友人說：“這是我最后的兒子，和我還是很相像的。”

第13課《冬日的遐想》

教學目標：

1、用輕快、富于彈性的聲音演唱歌曲《銀色馬車從天上來》；用抒情愉快的歌聲演唱《雪花悄悄告訴我》，準確表達這兩首歌曲不同的情感，表現兒童明朗、樂觀的性格，能基本掌握演唱二聲部歌曲的方法。

2、能獨立自信地背唱歌曲《踏雪尋梅》，能按照歌曲力度唱出歌曲意境。

3、用演唱、律動等自己喜歡的方式欣賞鋼琴套曲《四季》之《雪橇》、小提琴協奏曲《四季》中《冬》第一樂章，能用自己的語言準確表達自己對冬季音樂形象的感受。

教學內容：

歌曲《銀色的馬車從天上來》用童話般的語言、跳躍的切分音描繪了一幅大自然的冬天美景。歌曲主歌部分情緒歡快而抒情，曲調清新純潔，副歌部分舒展、優美，采用合唱形式，表達了“冬爺爺”對小朋友們的美好祝愿。《雪花悄悄告訴我》雖然也是描寫冬季之景，但重于刻畫“我”與“雪花”親密無間的友情，告訴人們冰雪消融后春天回大地的季節變化。歌曲為3/4拍，速度稍快，仿佛美麗的小雪花跳著圓舞曲來到人間，又像是“我”圍著“小雪人”嬉戲歡樂情景。

教學重難點：比較兩首冬季歌曲的不同音樂風格、特點。課時：3課時

第一課時 教學設計：

1.看看議議 以教材第51頁的一幅畫“節日”導入本單元的學習，展開對冬天的遐想。

2．聽聽想想 老師將本單元的3首歌曲和2首樂曲隨意穿插播放，讓學生在沒有視覺先入為主的影響下聆聽、想像：隨著音樂的流動，你的眼前出現了一幅幅什么樣的畫面？

3．唱唱比比 反復聆聽之后，用視唱與聽唱相結合的方法分段學唱《銀色的馬車從天上來》和《雪花悄悄告訴我》這兩首歌曲。

★分別聽兩首歌曲前4句，用聲勢動作感受不同的節拍，比較相近的速度和情緒。★接著唱兩首歌曲前4句，提示學生注意《銀色的馬車從天上來》里面的特色——四個切分音的演唱；強調《雪花悄悄告訴我》里面典型的節奏X-X|X-X|X-XX|X--|。

★完整聽兩首歌曲，體會“小雪花”以“冬爺爺”的語言對小朋友語重心長的祝愿；體會“小雪花”與“我”的親密接觸。

★難點則是二聲部的學習。可以參照前面提到的方法：全體同學有感情齊唱高聲部，老師配唱低聲部并請他們邊唱邊聽效果。師生合唱幾遍后可以逐漸請出部分學生加入到低聲部給老師“幫忙”，待兩聲部穩定平衡后老師再退出（在班級里唱合唱不能著急，可以一句一句來合成）。

★學會兩首歌曲之后，設計簡單的集體活動形式。比如第一首，應該可以抓住“馬車奔馳來往”的動態，而第二首，就可以抓住“雪花飛舞”與三拍子的搖蕩感進行聯想。

第2課時

《踏雪尋梅》是一首音樂語言簡練、詩情畫意的大調式抒情歌曲。全曲由主導動機“3 5 ”兩音發展而成，共19小節，帶再現的二段體結構。第一樂段八小節，采用跳進、級進交替的旋律進行方式，描繪雪過天晴，臘梅怒放，歌者坐著毛驢悠然自得的經過小橋的情景；第二樂段輕快跳躍的節奏與第一樂段形成對比，最后將第一樂段第二句與第一句的素材加以緊縮，作為結束句，展現了一副色彩鮮明的水彩畫氛圍，表達了快樂幸福好時光。

教學重難點：

1、運用不同力度記號表現歌曲情境。

2、用小樂器為歌曲伴奏。教學設計：

1．練一練。歌曲里多次使用力度記號，可以引導學生先做一些有關節奏、聲音的力度變化的練習。

2．唱一唱。這是一首在音樂教材里久唱不衰的經典作品，歌詞瑯瑯上口，可采

用師生合作的方式用視唱接龍法學唱歌曲。比如： 以此 推下去，難點正好由老師解決了，學生再唱就容易多了。重點是力度記號的表現。

3．畫一畫。在歌曲背景的襯托下，請幾位學生合作到黑板上畫一幅“踏雪尋梅”圖，其他學生用畫筆在下面描繪歌曲意境。

4．奏一奏。歌曲熟悉后，讓學生參與設計用打擊樂器表現歌曲。老師提供鈴鼓、雙響筒、碰鈴等三種樂器或其他，任由學生選擇、演奏、評判、比較。例如有人選擇：第一樂段用雙響筒，很跳躍：XX XX |XX XX |，第二樂段開始用碰鈴，好似鈴鐺聲音：X X | X X |，后面用鈴鼓，很得意瀟灑：X-（搖）| X-（搖）|，最后兩個小節齊奏。

5．背一背。激勵學生用最短的時間背唱歌曲，同桌互相比賽檢查。?作曲家劉雪庵簡介 劉雪庵（1905～1985）四川銅梁人。早年在成都美術專科學校學過鋼琴、小提琴，并學唱昆曲和作曲。1930年在上海國立音專跟肖友梅、黃自等學習作曲。先后在蘇州社教學院、蘇南文教學院、江蘇師范學院、華東師范大學、北京師范學院、中國音樂學院任音樂教授。學生時期的作品有歌曲《飄零的雪花》、《采蓮謠》等。30年代寫了寄托自己愛國熱情的鋼琴作品《中國組曲》。抗戰前創作過《早行樂》、《何日君再來》等歌曲，但“七七” 事變后也寫過《長城謠》、《流亡三部曲》之二《離家》、之三《上前線》等廣為流傳的抗戰歌曲。建國后，還根據古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》。劉雪庵先生是二十世紀中國音樂史上有影響的愛國作曲家、音樂教育家和社會活動家。身為作曲家，他在抗戰歌曲、藝術歌曲、鋼琴音樂、戲劇配樂、電影配樂等方面很有建樹，留下了一大批膾炙人口的藝術作品；身為教育家，他曾長期在國立音樂學院、國立社會教育學院、蘇南文教學院、華東師范大學、中央音樂學院、中國音樂學院等學校任教，培養了很多優秀人才；身為社會活動家，他積極從事各種抗日愛國活動，與郭沫若、田漢、張曙、潘孑農、賀綠汀等人共事，為中國音樂事業做出了不可磨滅的貢獻。代表作品：歌曲《長城謠》

?作曲家黃自簡介 黃自字今吾，作曲家。江蘇川沙（今屬上海市）人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。1916年，黃自入北京清華學校，開始接觸西方音樂，參加學校樂隊、合唱隊，學習鋼琴和聲樂；1924年赴美國學習心理學；1926年入美國歐柏林音樂學院學習作曲；1928年入耶魯大學音樂學院學習作曲；1929年畢業，獲得音樂學士學位，畢業作品管弦樂序曲《懷舊》曾在學院演出，這是中國作曲家創作的第一部交響音樂作品；1929年回國后任教于滬江大學；1930年任上海國立音樂專科學校作曲理論教授兼教務主任；1931年起創作了多首抗戰歌曲，如《抗敵歌》、《旗正飄飄》等；1934年與蕭友梅等人創辦《音樂雜志》；1937年辭去教職，專事編寫專業教材。他倡導音樂創作走民族樂派的道路，探索音樂的民族風格。他的音樂創作以聲樂為主，作品的作曲技法嫻熟，表現情感細膩，具有很高的藝術性。主要作品有管弦樂序曲《懷舊》，弦樂《都市風光幻想曲》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，歌曲《九一八》、《熱血》、《南鄉子》、《花非花》、《點絳唇》、《玫瑰三愿》、《天倫歌》等。他還主持并實際參與編寫了《復興初級中學音樂教材》（共6冊）。

第3課時

1．粗聽小提琴協奏曲《四季》選曲。

復習小提琴協奏曲《四季》中的《春》和《秋》，請學生說出曲名及作者；引出欣賞《冬》的第一樂章，選出合適的詞語表示自己所聽到的音樂形象。

2．精聽鋼琴套曲《四季》中的《雪撬》。

①引言：剛剛感受了維瓦爾第的“冬季”，下面老師再給你們聽一首“冬季”的音樂（播放）。初聽不揭示曲名，請學生說出樂曲所描繪的人、景、物。

②揭示曲名，復聽，讓學生感受音樂中濃郁的俄羅斯民歌風格和情調，并能根據音樂的對比與重復區分段落（三段體）。

③老師先彈奏第一及第二主題旋律，讓學生視唱熟記，再分段復聽。聽賞時還要求聽辨主奏樂器的音色。

④完整復聽，請學生隨“趕車人歌唱”、隨“活潑豪放的音調舞蹈”。綜合感受旋律、節奏、力度、速度、音色對塑造音樂形象的作用。

⑥ 介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基的生平。柴可夫斯基從小就在家鄉和母親那里受到俄羅斯民間音樂的熏陶，年僅5歲就能在鋼琴上彈奏小曲。柴可夫斯基繼承了莫扎特、貝多分、格林卡等西歐和俄羅斯古典作曲家的優秀傳統，注意研究和運用民間音樂素材，創作具有民族風格的作品。他非常喜歡獨自一人在鄉間小路上散步，傾聽普通勞動人民的淳樸的歌聲，叢中汲取有益的營養。《雪橇》的主題音樂富有濃郁的俄羅斯民歌風格，就是一例。所以人們說他的作品散發著俄羅斯泥土的芳香、表現了俄羅斯的民族靈魂。讓我們永遠記住這個偉大而杰出的音樂家。柴可夫斯基簡介 彼得依里奇〃柴可夫斯基是19世紀俄國最有才華的作曲家。1840年3月7日出生在佛根斯克一個貴族家庭里。10歲開始學習鋼琴。柴可夫斯基的父親希望兒子學法律，把他送進了彼得堡法律學校學習。柴可夫斯基從這個學校畢業后，到司法部工作，但是，他對法律毫無興趣。1862年，他考進了彼得堡音樂學院，師從安東〃魯賓斯坦學習作曲。畢業后，在莫斯科音樂學院任教。1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的資助，使他得以擺脫沉重的教學工作，專心從事作曲。

第14課 十二生肖篇

教學目標：

1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準X 0 X|節奏。

2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；

3、能根據采集到的動物音樂進行表演。教學重點：

1、學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

2、唱準× 0 × ∣節奏 教學過程：

一、故事導入新課（媒體出示畫面）

知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀

兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。雞唱天下白(哎)雞唱天下 白。把順序 排 啊，請把順序 排。

（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）

四、欣賞（《母雞與公雞》）

第二篇：廣東花城新版一年級音樂上冊教案

第1課

我今天上學嘍

教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學準備： 課件 教學時間：三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。聽曲擊掌。師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。

第二課時

教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快??）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包??）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。聽曲出室。

第三課時

教學內容：復習歌曲《我今天上學嘍》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第2課

去同學家

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。教學準備：

三角鐵、木魚、課件。教學時間：兩課時。

第一課時

教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認識三角鐵、木魚。說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論

4、你能用嘴發出長和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。

四、律動《去同學家》

1、討論：去同學家的路上會怎么表演？ 到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？

2、創設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。

3、師生合作律動。

4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

5、評議。

五、結束。聽曲出室。

第二課時

教學內容：小小音樂劇《去同學家》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。在歌聲中出教室。

第3課 國旗飄飄

教學目標：

1、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗 真美麗》，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養愛祖國的感情是重點； 主動參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、節奏練習。

小火車開起來，我們出發了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

二、引入新課。

欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學生美術作品。

同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請已會唱的學生當小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創編探究活動。

1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？

2、尋禮物。

3、引導學生作國旗。

4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導學生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創編舞蹈動作進行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評價。

六、作業。

相關延伸 畫一畫

第4課 小進行曲

教學目標：

學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中 的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

教學重點：學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。教學難點：認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。教學準備：有關課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導入。

課件出示：鼓號隊的有關畫面。

2、節奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？

模仿號手的吹奏姿勢念節奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚

x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節奏游戲中鼓手的節奏。

6、唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。

師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。

聽曲出室。

第5課 學唱好聽的歌

教學目標： 通過學唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

教學重點、難點： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。

教學準備： 課件

教學時間：一課時

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《雁群飛》。

1、導入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛? 自由創作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。

聽曲出室。第6課 動物世界

教學目標

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物 是人類的好朋友。

2、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節 奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

教學重點、難點：從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是 重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節奏是難點。教學準備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學時間：一課時 教學過程

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

（播放背景音樂《在農場里》，師生共同設計農場情景。）

1、這節課我們要去參觀音樂里的農場。

2、啟發學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農場。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設計的虛擬農場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。

2、學學你最喜歡的小動物的叫聲。

3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練

注意看老師手勢、聽其他族的聲音。

四、學唱歌曲《在農場里》。

1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動物形象的啟發下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業。

把自己創作的歌唱給家人聽。

六、結束。聽曲出室。

第7課 聽聽聲音的高低

教學目標

1、感知音的高低。

2、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量 演唱歌曲。教學內容

1、歌曲 《青蛙合唱》

2、音的高低。

教學重點、難點：對音的高低進一步感知 教學準備

課件、打擊樂、小卡片。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處 模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

三、作業。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結束。聽曲出室。

第8課 感知音的高低

（一）教學目標：

1、2、能聽辨“

3、5”兩個音。

學習“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著手

號，并唱出正確的音高。

3、學習歌曲《布谷叫，春天到》與《

3、5短曲》。

教學重點：學習“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著手 號，并唱出正確的音高。教學準備：課件、頭飾等 教學時間：一課時 教學過程：

一、認識3和5

（一）游戲導入——聽聽，玩玩。1.游戲“你在哪” 2.游戲“拍皮球” 3.游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學生跟隨老師模唱唱名。

二、學唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節奏。

4.學生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動作。

三、欣賞《

3、5短曲》

四、聽曲出室。

第9課 到這里來享受音樂

（一）教學目標：

1、2、鞏固復習“

3、5“兩個音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個音。教學準備：課件、頭飾等 教學時間： 一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“

3、5“兩個音。2.學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準咕咕。

四、認識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結束。

第10課 感知音樂力度

（一）教學目標：

1、學唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。教學重點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。教學難點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。教學準備：錄音機 教學時間：兩課時

第一課時 教學內容：學唱歌曲《是誰在敲》 教學過程：

一、新課導入：

1、聽音樂做出強弱的反應

2、聽歌曲《是誰在敲》，學生跟老師做律動表現所聽到的強與弱。

二、學唱歌曲《是誰在敲》

1、聽聽、填填

聽錄音或老師范唱時，讓學生在括號內補填旋律與強弱句話。

在復習鞏固“

3、5”兩個音的同時進入力度句號的學習。

2、聽聽，動動聽歌曲打節拍，要求在做這個活動的時候，注意聆聽，關注強弱的變化，當遇到p時單手拍打膝蓋，當遇到f時，雙手拍掌。

3、聽聽、唱唱

4、唱唱動動

5、唱唱、敲敲、演演

分小組進行合作表演，一部分同學演唱，一部分同學做律動，還有一部分同學敲打音條。

6、唱唱、說說

通過歌唱，讓學生說說怎樣敲門才有禮貌，對學生進行禮貌教育。

三、結束。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《我們歌唱》 教學過程：

一、新課導入

銜接導入：復習上節課學過的歌曲《是誰在敲》

二、學唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第11課 感知音的高低

（二）教學目標：1、2、3、復習鞏固“

3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。學唱歌曲《左手和右手》

在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。

教學重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學準備：錄音機 教學時間：一課時 教學過程：

一、游戲導入

聽口令，做動作。

二、學唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學生的注意力。學生按節奏朗讀歌詞。

2、復聽歌曲，學生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學唱。

3、把自己會唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。

4、歌曲對唱。

5、教師提示學生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、復習“

3、5”兩個唱名。

2、教師教授“6”的手號、位置和音準。

3、用唱名模唱“3、5、6”的簡單樂譜。

四、結束。

第12課 小兔子乖乖

教學目標：

1、2、時的歌聲。

3、結合唱游認識三件樂器——小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出它們音色的不同。學會演唱歌曲《小兔子乖乖》

在唱游活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小兔子和兔媽媽出現

教學重點：能用不同的聲音表現不同的音色，感知音色。教學難點：能用不同的聲音表現不同的音色，感知音色。教學準備：有關動物頭飾。教學時間：一課時 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第13課 吟唱古詩詞

教學目標：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結合，體驗

音高與詩詞韻律相結合的美感。

2、3、的《詠鵝》。

教學重點：詠唱歌曲時如何表達音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。教學難點：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學準備：有關動物頭飾。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

創設情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。

師：同學們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？ 生：《詠鵝》。

師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：??

（出示《詠鵝》詩詞。）

師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學甚至三歲就會背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？ 生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。生：出出了鵝可愛的樣子??

師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優美的體態以及詩人對鵝的喜愛之情表現得淋漓盡致。

二、學唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們為它譜上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）

1、學唱歌曲

（1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱。通過唱游的形式表現歌曲，加深對歌曲的表現與理解。復習和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區分出用這兩件樂器演奏 （2）采用聽唱法學唱歌曲。（3）解決反復跳越記號的唱法。（4）學生完整地演唱歌曲。

2、啟發情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？ （2）學生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創意。如果要發獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發放一面小紅旗）。我對每位同學都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結合，融為一體呢？ 學生集體討論。綜合表現舉例：

首先，音響創作組創設情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學生全體創造表演后（全程錄音），老師給全體學生拍照作紀念。

四、小結

師：同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據自己的感受創造性地進行了發揮。我相信同學們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創意?? 放學生的創作錄音。學生排隊出教室。

第14課 學童謠 唱兒歌

第一課時 教學目標：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節奏型為歌曲伴奏。教學重點：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節奏型為歌曲伴奏。教學準備：有關樂器。教學過程：

一、激趣導入：

二、學唱歌曲《梅花鹿》

1、聽聽、拍拍。學生初聽歌曲時，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強弱規律。

2、聽聽、唱唱、數數。

3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。

4、紅綠燈游戲。

游戲要求：當老師舉起綠色卡紙的時候學生唱；反之舉起紅色卡紙時，學生停止歌唱。

5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。

6、唱唱、動動。演唱歌曲，邊唱邊做律動，回憶歌曲中相同的地方。

7、唱唱、背背。

三、結束。

第二課時

教學目標：

1、學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學習讓學生懂得尊重長輩，培養學生愛家愛親人的感情。教學重點：學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節奏型為歌曲伴奏。

教學準備：有關樂器。教學過程：

一、課前導入。

1、師生談話：

師：同學都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復習上節課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學唱歌曲《爺爺過生日》

1、學生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節拍。感受歌曲的情緒。

4、學生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學等等。

2、請個別同學出來唱一唱自己創編的歌曲。

3、教師小結，給予學生的第一次歌詞創作進行鼓勵與表揚。

第15課 冬天的節日

教學目標

1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣 氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學重點：了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節 氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力是重點。

教學難點：能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。教學準備：課件、學生自制面具等 教學時間： 兩課時

第一課時

教學內容：學唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節課的化妝舞會。第二課時 教學內容：學唱歌曲《新年好》 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創作動作表演歌曲。

三、化妝舞會。

1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）

4、評一評。

四、作業。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結束。

聽曲出室。

第16課 迎春的節日 教學目標

1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

2、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。

教學重點：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

教學難點：學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。教學準備：課件、民族打擊樂器 教學時間： 三課時

第一課時

教學內容：學習歌曲《行花街》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團”結束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節——春節。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽到了表現春節火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學會這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點。

4、請會粵語的同學帶領大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現。

1、討論如何創設花街的情景。

2、分組自由編排、設計。

3、各組展示。

4、評一評。

五、作業。

把新歌《行花街》獻給家人。

第二課時 教學內容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、復習歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節。那里的元宵節可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。敲一敲，說說各樂器的音色特點。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業。

向爸爸媽媽介紹今天認識的民族打擊樂器。

每人準備“迎新春聯歡會”的一個節目。第三課時 教學內容：音樂活動“我能行” 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、音樂活動“我能行”。

1、看畫憶唱。課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當的畫內。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點。

4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個記號寫在適當的（）內。

三、迎春聯歡會。

1、請出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節目，可一個人表演也可幾個一起表演。

3、評一評。

4、頒獎。

四、結束。聽曲出室。

第三篇：花城版一年級上冊音樂教案

第1課 我今天上學嘍

教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。

教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學準備： 課件

教學時間：三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）

老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。

第二課時 教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》 教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第2課 去同學家

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。

教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學準備：

三角鐵、木魚、課件。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

教學內容：小小音樂劇《去同學家》。教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。在歌聲中出教室。

第3課 愛我的家

教學內容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學目標：

7、鼓勵自信上臺獨唱。

8、集體評議。

三、創作活動。

為全曲創編幾個動作。

自由創作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）

邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報答父母的養育之恩？

五、作業。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、學習新歌《爺爺過生日》。

1、導入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。

聽曲出室。

第4課 國旗飄飄

教學內容

一、歌曲 國旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國國歌

三、歌曲 小列兵

四、律動 小列兵

教學目標

一、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。

教學準備

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。

0

2、節奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節奏：

嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節奏游戲中鼓手的節奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。

第5課 動物世界

教學內容

1、歌曲 《在農場里》

2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低

3、欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學目標

一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現的動

物形象。教學重點、難點

從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是重點；能從動物的

叫聲中體驗到三種長短不同的節奏是難點。教學準備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學時間：四課時 教學過程

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂曲的節奏模仿鴨子拌嘴。評議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。

三、結束。聽曲出室。

第四課時

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

三、作業。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結束。聽曲出室。

第7課 感知音的高低 教學目標1、2、能聽辨“

3、5”兩個音。

學習“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著

0 教學重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個音。

教學準備：課件、頭飾等 教學時間： 一課時 教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.鞏固“

3、5“兩個音。

2.學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準咕咕。

四、認識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結束。

第9課 感知音樂力度

教學目標：

1、學唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。教學重點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。教學難點：認識力度句話f p，能區別出它們所表現聲音效果的不同。

一、新課導入

銜接導入：復習上節課學過的歌曲《是誰在敲》

二、學唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第10課 感知音的高低 教學目標：

1.復習鞏固“

3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。2.學唱歌曲《左手和右手》

3.在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學準備：錄音機 教學過程：

一、游戲導入

聽口令，做動作。

二、學唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學生的注意力。學生按節奏朗讀歌詞。

2、復聽歌曲，學生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第12課 吟唱古詩詞 教學目標：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們為它譜上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學唱歌曲

（1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學唱歌曲。（3）解決反復跳越記號的唱法。（4）學生完整地演唱歌曲。、啟發情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？（2）學生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創意。如果要發獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發放一面小紅旗）。我對每位同學都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結合，融為一體呢？

學生集體討論。綜合表現舉例：

首先，音響創作組創設情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學生全體創造表演后（全程錄音），老師給全體學生拍照作紀念。

四、小結

師：同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據自己的感受創造性地進行了發揮。我相信同學們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創意……

放學生的創作錄音。學生排隊出教室。

第二課時 教學目標：

1、學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學習讓學生懂得尊重長輩，培養學生愛家愛親人的感情。

教學重點：學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節奏型為歌曲伴奏。

教學準備：有關樂器。教學過程：

一、課前導入。

1、師生談話：

師：同學都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復習上節課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學唱歌曲《爺爺過生日》

1、學生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節拍。感受歌曲的情緒。

4、學生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

0

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節課的化妝舞會。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《新年好》 教學過程：

第四篇：二年級音樂上冊教案(花城版)

2011第一學期

二年級《音樂》教案

第一課《中秋節》

教學目標：

1、了解中國傳統節日中秋節的風俗與人文內涵，體驗節日歌曲中的美感，感受節日氣氛。

2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現中秋節的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導下，人人參與自編自演活動。

3、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。

4、借助語言找到音的長短。教學重難點：

1、學生對我國傳統“中秋節”節日文化現象的體驗。

2、借助語言找到音的長短。教具準備：

鋼琴、多媒體課件 課時安排：5課時

第一課時 教學內容：

1、復習舊知識

2、對學生提出本學期的學習內容及要求 教學目標：

通過學習使學生對學過的知識做到溫故知新 教學重難點：

引導學生復習舊知識，加深理解鞏固。教具準備：鋼琴 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生課本、坐姿

二、對學生提出本學期的學習要求及學習內容

三、復習舊知識、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、復習舊知識 A音的高低

B Do Re Mi Sol La 的音高、音準及手勢動作 C 音的長短（進行節奏練習）D 力度標記 f（強）p（弱）小結：總結本節課的學習情況。第二課時 教學內容：

學唱歌曲《中秋節》 教學目的：

了解中國傳統節日中秋節的風俗與人文內涵，體驗節日歌曲中的美感，感受節日氣氛。教學重點：

通過歌曲學習，使學生了解中國的傳統節日中秋節的風俗并結合生活的實際說說自己的感受體會。教學難點：

1、指導學生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音準、節奏 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、新歌學習

1、講故事導入

2、讓學生對中秋節的活動談談自己的體會

3、錄音范唱，教師說說中秋節的由來

4、邊拍手邊朗讀歌詞

5、按節奏邊聽歌曲邊拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟錄音完整聽唱

8、鞏固歌曲

A對接句的演唱 B分男、女唱 C個別唱 D背唱歌曲

小結：要求學生課后繼續唱熟歌曲 第三課時 教學內容：

1、復習歌曲《中秋節》

2、學唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學目標：

1、有表情地演唱歌曲

2、通過歌曲學習，繼續讓學生了解我國的傳統節日中秋節的風俗。教學重點：

通過歌曲學習、教育學生珍惜今天來之不易的生活 教學難點：

1、唱準歌曲音準

2、注意唱好歌詞中的感嘆字 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、復習歌曲《中秋節》

A集體唱 B個別抽唱

三、學唱歌曲《爺爺為我打月餅》

1、談話：中秋節我們有吃月餅的習慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。

2、導入新歌

3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內容？

4、朗讀歌詞

5、學生跟琴唱歌曲

6、聽錄音完整唱

7、鞏固歌曲

小結：總結本課學習情況。

第四課時 教學內容：

1、復習歌曲《爺爺為我打月餅》

2、學唱歌曲《望月亮》 教學目的：

指導學生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學重點： 感受三拍子歌曲

教學難點： 歌曲的節奏及音準 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、復習歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個別唱

三、學唱歌曲

1、談話式導入新歌

2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。

3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動作。

4、學生跟琴學唱歌曲。

5、聽錄音完整唱歌曲

6、鞏固學唱歌曲

小結：總結課堂學習情況。第五課時 教學內容：

1、復習歌曲《中秋節》《爺爺為我打月餅》《望月亮》

2、朗誦、玩玩、讀讀的練習教學目的：

1、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語言有初步的審美能力。

2、借助語言找到音的長短 教學重難點：音的長短 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、朗誦《月姥姥》

1、講講有關月亮的故事

2、朗誦

三、玩玩、讀讀

1、復習X X X —的節奏

2、根據課本做練習

3、聯系實際，舉例說出語音與節奏長短相關的話

4、分聲部做一做書上的兩個聲部有節奏的聲勢練習

四、復習歌曲并能背唱一首 小結：總結本節課學習內容

第二課《唱唱、跳跳》

教學目標：

1、培養學生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。

2、通過唱游和欣賞等音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態動作感受和表現活潑愉快的情緒，對音樂的高低、強弱變化等規律作出正確的反應。

3、進一步培養人際交往的能力，珍惜同學之間友誼，培養熱愛同學的感情。教學重難點：

1、進行五個音的音高感受和表現。

2、進一步培養學生音樂的表現力忽然、和與人交往的能力。教具準備： 多媒體課件、鋼琴 課時安排： 四課時

第一課時 教學內容：

1、學唱《五聲歌》

2、唱唱練習教學目的：

培養學生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。

教學重難點：

1、五聲音節的音高及手號的鞏固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五聲歌》 教具準備：鋼琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、學唱歌曲《五聲歌》

1、復習打手號唱唱名練習

（老師打手號，學生根據手號視唱唱名，老師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。注意音準。）

2、游戲（音高的聽辨和模唱）

3、結合《五聲歌》的內容，教師打手號讓學生根據手號視唱唱名，逐句模唱

4、學生跟琴唱歌曲

5、聽錄音完整唱

小結：根據課堂學習情況，指出學生還與不足之處。

第二課時 教學內容：

1、復習歌曲《五聲歌》

2、歌曲《我們都是好朋友》

教學目的：

通過唱游，使學生在唱唱跳的音樂活動中，用體態動作感覺和表現活潑愉快的音樂情緒。教學重難點：

學會歌曲《我們都是好朋友》并進行唱游活動 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、復習歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱

三、在熟悉歌曲的基礎上引導學生做教材中的“唱唱”練習

四、學習歌曲《我們都是好朋友》

1、導入新歌

2、朗讀歌詞

3、學生跟琴學唱歌詞

4、學生聽錄音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲學會后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進行律動

2、同學們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進行唱游活動，注意不要相應碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友” 的樂句按小跑步的節奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動。“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后擺動身體。小結：鼓勵學生還能用什么動作來表演歌曲 第三課時 教學內容：

1、復習歌曲《我們都是好朋友》

2、學習歌曲《娃哈哈》 教學目標：

通過唱游的音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態動作感受和表現活潑愉快的音樂情緒。教學重難點：

引導學生隨音樂進行表演，做動作。教學過程：

一、組織教學 師生互問好

二、復習歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個別唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教師在學歌曲前做幾個新疆舞的動作讓學生猜一猜是哪個民族的舞蹈。

2、放錄音，互相說說新疆的特產、風俗、新疆人有什么特點。

3、學生朗讀歌詞。

4、跟琴學唱歌曲。

5、隨錄音機鞏固唱歌曲。

6、讓懂新疆舞蹈動作的學生表演，全班同學模仿或讓學生根據自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節奏。小結。第四課時 教學內容：

1、復習歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》。教學目的：

通過欣賞，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，對音樂的高低、強弱變化等規律作出正確的反應。教學重、難點：

感受音樂中的高低變化、強弱變化，讓學生在活動中提高音樂的表現能力。教學過程：

一、組織教學：

師生互相問好，檢查學生坐姿。

二、復習歌曲：

1、集體唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣賞：

1、自由探索。自發學生從生活中尋找穩定、均勻的強弱和強弱弱節拍規律。

2、用走路、學時鐘擺動，拍擊身體各部位來表現強弱和強弱弱效果。

3、把學生探索表現強弱和強弱弱節拍規律的各種方式運用到小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。

4、讓學生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強漸弱做律動。小結：

總結本節課學習的內容。

第三課 《奇妙的天空》

教學目標：

1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態動作表現抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產生興趣，從而養成從小熱愛科學，熱愛大自然的情感。教學重難點：

1、對學生進行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號“fa”的打法。教具準備：鋼琴、多媒體課件 課時安排： 二課時

第一課時 教學內容：

學唱歌曲《閃爍的小星》 教學目的：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。

2、學會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。教學重、難點：

1、學會打手號“fa”。

2、引導學生用不同的方式表現歌曲的A B A。教學過程：

一、組織教學：

師生互問好，檢查學生坐姿。

二、學會“fa”音及打手號。

1、先復習學過的音及手號動作。

2、學新的音“fa”及手號動作。

3、在熟練的基礎上，按教材的練習方法，由學生設計音的組合，自由編一編打手號唱的練習，其他學生跟著模仿。

三、學唱歌曲：

1、猜謎：藍包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）

2、讓學生說說自己看到過的星星是怎樣的？

3、聽歌曲。

4、學唱旋律，并打手號。

5、朗讀歌詞。

6、學生跟琴（錄音）完整唱歌曲。

7、讓學生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點，（A B A），A用律動表現歌曲A B A 結構，B師生合作演唱。小結：

根據課堂學習情況，表揚優點，指出不足。第二課時 教學內容：

1、復習歌曲《閃爍的小星》。

2、學習歌曲《云》。

3、聽賞歌曲《小白船》。教學目的：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態動作表現抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學重難點：

1、引導學生掌握歌曲的節拍，強弱規律。

2、用動作表現歌曲、感受歌曲。

3、音的長、短對音樂的影響，讓學生作比較。教學過程：

一、組織教學：

師生互問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《閃爍的小星》。

三、學習歌曲《云》。

1、談話導入。

2、錄音范唱，讓學生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個音有什么特點，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗讀歌詞。

5、隨琴輕聲唱出歌詞。

6、根據歌曲的 拍強弱規律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。

7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、聽賞《小白船》。

五、小結：

總結本課學習內容，要求學生能背唱第2課中其中一首歌曲。

第四課 動物世界

（三）教學目標：

1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。在游戲中感受音樂的高低變化。

2、從語言的朗讀中體會音樂節奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

3、能聽辨出長笛、低音提琴的音色，用動作表現這兩種樂器所表現的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。教學重難點：

1、結合音樂里動物世界的內容，學習音的走向和節奏里的停頓。

2、通過歌曲學習，讓學生懂得人類和動物是好朋友，我們要熱愛動物，保護動物。教具準備：

多媒體課件、鋼琴 課時安排： 四課時

第一課時 教學內容：

一、復習唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。

二、音的走向（結合歌曲《野兔餓了》）。教學目的：

從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復。教學重難點：

學習音的走向并運用到歌曲旋律中。教學過程：

一、組織教學。

師生互相問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《閃爍的小星》、《云》 A集體唱 B 個別抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、舉例說說日常生活中的例子。

2、引出新內容音的走向：上行、下行、同音反復。

3、舉例子讓學生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學習歌曲《野兔餓了》的旋律。

A 兩小節為一組，先模仿老師做打手號唱旋律。

B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復。小結：總結本節課學習內容。第二課時 教學內容：

一、學唱歌曲《野兔餓了》

二、學習頓音0 教學目的：

從語言的朗讀中體會音樂節奏里X—0的停頓。教學重難點：

通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿

二、學唱歌曲《野兔餓了》

1、放歌曲范唱，教師向學生簡單介紹音樂里的故事，并進行思想教育。

2、隨琴唱旋律，并打手號，同時復習音的上行、下行、同音反復

3、學習頓音O及歌曲。

A、通過語言朗讀練習，讓學生感受說話中的停頓，導入音樂中的停頓（加上踏腳動作或拍手動作）

一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來

C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學生邊拍節奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學生自己設計表示停頓的方法

4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習，加深對音樂中的停頓的印象。

5、學生隨琴（錄音）完整唱歌曲。

6、歌曲處理：根據故事情節處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。小結：根據課堂學習情況，表揚優點，指出不足。

第三課時 教學內容:

1、復習歌曲《野兔餓了》

2、學唱歌曲《小毛驢》 教學目標：

1、從歌曲旋律的走向感受同音反復。

2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》 教學重難點：

1、引導學生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點。

2、為歌曲配上聲勢動作。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒

二、復習歌曲《野兔餓了》

三、學唱歌曲《小毛驢》

1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請學生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？

2、老師分句打手號唱歌曲旋律，讓學生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點。

3、學生朗讀歌詞。

4、讓學生輕聲跟琴（錄音）唱，談談自己對歌曲的感受。

5、為歌曲配上聲勢。XX XX | XX XX |?? X X | X X | ??

小結：要求學生背唱歌曲，下節課檢查 第四課時 教學內容：

1、復習歌曲《野兔餓了》《小毛驢》

2、欣賞《獅王進行曲》《大象》《小鳥》

3、音的高低游戲 教學目標：

能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現這兩種樂器所表現的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。教學重難點：

1、通過欣賞感受和聽辨動物形象、音色特點。

2、音的高低。教學過程：

一、組織教學 師生互問好

二、復習歌曲，自選一首來唱。

三、做音的高低的游戲

1、聽琴辨音的高低并讓學生自由用動作表示出來。

2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢示意。

3、聽音樂，讓學生在座位上用動作表示聽出的變化。

4、游戲。

四、聽賞《獅王進行曲》

1、師生交談說說獅子是什么樣的？

2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現了多少次吼叫聲？

3、模仿獅子的吼叫聲。

4、請學生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？

5、放音樂，隨音樂自由動作、模仿獅子的走路，吼叫聲。

五、欣賞《小鳥》《大象》

1、放音樂讓學生聯想是什么動物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？

2、認識長笛樂器

長笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。

3、請學生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。

4、放音樂，讓學生談談聽到這段音樂的感覺，聯想到什么動物？能模仿它的步伐嗎？

5、認識樂器低音大提琴

低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戲

1、根據教材中的要求隨音樂做動作。

2、聽音（單音、音的走向、三個音并加手號動作）小結：總結本節課學習內容。

第 五 課《唱 游》

教學目標：

1、鍛煉學生對動作的反應和協調能力，培養同學之間相互合作和協同表演的能力。

2、《學生做》通過跟唱的方式提高學生識譜能力、音準能力以及節奏的準確性。讓學生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。教學重、難點：

1、提高學生識譜能力、音準能力以及節奏的準確性。

2、進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。教具準備： 鋼琴、多媒體課件 課時安排：二課時 第一課時 教學內容： 歌曲《學我做》 教學目標：

1、《學我做》通過跟唱的方式提高學生識譜能力音準能力及節奏的準確性。

2、鍛煉學生對動作的反應和協調力能力，培養同學之間相互合作和協同表演的能力。教學重點：

1、掌握歌曲、學會唱歌曲。

2、用動作表演歌曲。教學難點： 創編歌詞及動作。教學過程：

一、組織教學 師生互問好

二、新歌教學

1、課前談話。

2、照鏡子游戲。

請一位學生和老師合作，老師和學生都坐著，學生把老師當鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作一定要慢一些，讓學生能反應過來。

3、請兩個學生站著做“照鏡子”的游戲。

4、聽歌曲《學我做》，學生按照歌曲要求進行活動 A師生做 B同桌做 C個別上臺做

5、進行即興創作的練習

小結：鼓勵學生課后繼續動腦想一想還有什么動作可以加進歌曲里。

第二課時 教學內容:

1、復習歌曲《學我做》

2、學唱歌曲《玩具進行曲》 教學目標：

讓學生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節奏。教學重難點：

1、頓音記號。

2、復習鞏固四分音符、八分音符和休止符。

教學過程：

一、組織教學：

師生互問好。

二、復習歌曲《學我做》。

A集體唱 B個別唱 C加上動作唱

三、學唱歌曲《玩具進行曲》

1、節奏練習（復習鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||

2、談話導入新歌曲。

3、放錄音范唱。

4、讓學生聽錄音做律動，感受進行曲的風格。

5、講解知識點：頓音記號

（1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律

A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學生從歌曲中找出有頓音記號的地方

6、朗讀歌詞（拍手按節奏）

7、學生聽琴用“la”哼唱旋律。

8、隨琴唱歌詞。

9、根據歌曲內容進行表演。小結：

根據課堂學習情況，指出優、缺點。

第六課 《 要做好孩子》

教學目標：

1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生“愛祖國、愛科學”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創作過程中，表現故事情節，并能用較流利的語言看畫講故事，發展語言智能。

3、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做“愛祖國、愛科學、誠實勇敢和有禮貌的好孩子。” 教學重難點：

1、學生對音樂形象的體驗、創作與表現。

2、培養學生“愛祖國、愛科學”、“爭做好孩子”的情感。教具準備：

鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時安排：三課時。

第一課時 教學內容：

一、復習歌曲《玩具進行曲》

二、學習歌曲《小朋友，愛祖國》 教學目標：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生“愛祖國、愛科學”的情感。

2、培養學生爭做好孩子的自信心。教學重難點：

1、學會唱歌曲。

2、切分音節奏X X X，附點四分音符X X 教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《玩具進行曲》 A個別唱 B分男、女唱

三、學習歌曲《小朋友，愛祖國》

1、談話式導入。

2、復習舊歌曲《好孩子要誠實》《小鼓響咚咚》

幫助學生回憶好孩子要誠實、勇敢和禮貌，引導學生來回答做個好孩子還應該具備哪些品質。

3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學生根據自己的生活體驗找答案，引起學習興趣。

4、學生用La 哼唱旋律。

5、朗讀歌詞。

6、學生跟琴唱歌曲。

7、學生跟錄音唱歌曲。

8、表現歌曲，學生設計自己喜歡的動作表現歌曲。小結：要求學生課后把歌曲唱熟。

第二課時 教學內容:

一、復習歌曲《小朋友，愛祖國》

二、學唱歌曲《什么船兒》 教學目標：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培養學生“愛祖國，愛科學”的情感。教學重難點：

1、感受3/8拍的韻律

2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、學會唱歌曲 教學過程：

一、組織教學

師生互相問好，安定學生情緒

二、復習歌曲《小朋友，愛祖國》 A、集體唱 B、分男女唱

三、學唱歌曲《什么船兒》

1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律

2、用“LA”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲內容，教師與學生交談：“這首歌曲是根據山西的一首民歌填詞，現在我想帶你們去山西玩一玩，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去”

4、朗讀歌詞。

5、聽賞歌曲，感受歌曲的風格特點。

6、學生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學生易唱錯的地方。

7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）

8、創編練習。

師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開

1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里

2、什么花兒像木耳 生： 風仙花兒像木耳

3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山

4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結：

1、總結本節課所學內容及情況。

2、唱一遍歌曲。

第三課時 教學內容：

1、復習歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國》

2、聽賞敘事故事《狼來了》

教學目的：

1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創作的過程中，表現故事情節，并能用較流利的語言看畫講故事，發展語言智能。

2、培養學生爭做好孩子的自信心，做個誠實勇敢和有禮貌的好孩子。教學重難點：

1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。

2、通過該課的學習，讓學生懂得要做誠實的好孩子。教學過程：

一、組織教學：

師生互問好，安定學生情緒。

二、新授《狼來了》

1、看圖講故事。

2、議一議：故事中出現了幾種腳步聲？并用動作表現出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時生氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等等。

3、板書：

《狼來了》

（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）

（木魚）想點子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）

（鈸或鑼）村民們，| 齊出動，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）

（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）

（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）

（響板）村民們，| 怕上當，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）

小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復念讀，老師打著快板。（2）編簡單動作。（3）加上音響效果

4、編一編、說一說。請學生用節奏編故事結尾

進行自我教育：懂得不說謊話是誠實的表現；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠實的表現等。

三、隨錄音哼唱歌曲

小結：根據學生課堂學習情況，表揚優點，指出不足。

第七課 《 我們都是小樂手》

教學目標：

1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學習，能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、通過歌曲《玩樂器》的學習，能較協和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養學生多層次合奏的能力。

3、通過歌曲《我們的小樂隊》的學習，鞏固已學過的節奏型，學會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學重難點：

1、能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、培養學生多層次合奏的能力。教具準備：

多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂器 課時安排：四課時

第一課時 教學內容：

1、復習歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

2、學習歌曲《打鼓和小鼓》 教學目標：

通過歌曲《大鼓和小鼓》的學習，能用強弱對比的手法邊唱邊演。教學重難點：

1、復習力度記號f、p，學習mf。

2、在歌曲中運用強弱對比演唱。教學過程：

一、組織教學： 師生唱問好歌。

二、復習歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

三、學習歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感應強弱”的游戲。

2、復習力度記號 f、p。

3、復習學過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。

4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度。

5、學習時，從歌曲中找出力度標記。

6、根據力度度標記朗讀歌詞。

7、學生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強弱力度變化。

8、采用游戲的方法邊唱邊表演。

①師生對唱 ②學生之間對唱 ③小組之間

9、加上動作演唱

小結：總結本節課學習內容。

第二課時 教學內容：

一、復習歌曲《大鼓和小鼓》

二、學習歌曲《玩樂器》 教學目標：

通過歌曲《玩樂器》的學習，能較協和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養學生多層次合奏的能力。教學重難點：

指導學生運用打擊樂器，做到四個聲部的合奏協和。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，安定學生情緒。

二、復習歌曲《大鼓和小鼓》

三、學習歌曲《玩樂器》

1、提問談話。

2、聽錄音，讓學生聽一聽歌曲中出現了哪幾種打擊樂器？

3、學唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱

③在熟練的基礎上背唱歌曲。

4、根據教材要求按照四種節奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。小結：總結本節課學習內容，指出不足地方。

第三課時 教學內容：

繼續為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學目標：

通過歌曲《玩樂器》的學習，培養學生多層次合奏的能力。教學重、難點：

指導學生運用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿。

二、復習歌曲《玩樂器》

三、選擇樂器

1、學生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）

2、讓學生選擇樂器和節奏型相配

三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|

3、分聲部進行合作。

4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學生加入聲勢的伴奏。

小結：根據出課的學習情況，指出不足，表揚優點。第四課時 教學內容：

學唱歌曲《我們的小樂隊》 教學目標：

通過歌曲《我們的小樂隊》的學習，鞏固已學過的節奏型并能即興創編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學重難點：

一、指導學生掌握歌曲的節奏，復習學過的手號。

二、創編歌詞，模仿動作。教學過程：

一、組織教學

師生互問好，檢查學生坐姿。

二、學習歌曲《我們的小樂隊》

1、放音樂，請學生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。

2、朗讀歌詞。

3、學生跟琴（錄音機）學唱歌曲。

4、模唱唱名，復習學過的手號。

5、歌曲掌握后，根據各種不同樂器的特點，進行即興填詞演唱和表演的練習。

小結：總結本節課學習內容。

第八課 《唱唱算算》

教學目標：

1、能用歌唱的方式進行數學的換算和活動。

2、指導學生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。

3、培養學生的學習興趣，珍惜時光。教學重點、難點： 掌握附點節奏、十六分節奏

課時安排：三課時

第一課時 教學目標：

一、指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二、創編簡單歌詞，能用歌唱的方式進行數學的換算和表演。教學重難點：

一、附點節奏、十六分音符

二、襯詞的演唱

三、指導學生歌曲，把握四川民歌的特點 教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、學習歌曲

1、談話導入

2、放錄音

3、朗誦歌詞

4、介紹蛤蟆的生活習性

5、學生跟琴學唱歌曲

6、采多種形式演唱

7、創編歌詞

三、小結。

第二課時 教學內容: 欣賞《日歷歌》

教學目標：通過欣賞歌曲，加深學生對日歷的認識和記憶。教學重難點：啟發學生通過活動進行數字換算 教具安排：卡片、鋼琴 教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、復習歌曲《數蛤蟆》

三、欣賞歌曲《日歷歌》

1、欣賞歌曲，跟節奏拍手

2、讀詞，把年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算說一說。

3、做填空練習。如：一分鐘（）秒；一小時（）分鐘等等

4、做游戲：讓學生舉著卡片，按照歌詞來示意

5、分小組來練習

四、小結。第三課時 教學內容：

欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學目標：

通過欣賞樂曲讓學生展開聯想鐘表店清晨開張營業的情景。教具安排：錄音機 教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、欣賞樂曲

1、讓學生初步欣賞樂曲，感受情緒

2、第二遍再聽時啟發學生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達。

3、讓學生選擇角色模仿音樂的節奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等

4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景

5、分小組練習

6、玩猜時間游戲，讓學生拿時針、分針、秒針指出時間讓大家說

三、小結。

第五篇：一年級花城版音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案 第一課 上學

教學內容：

歌曲 《我今天上學嘍》

填詞活動 《雄雞喔喔》、《跳踢踏》

教學目標：

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。

教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學準備：

課件

教學時間：三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節奏）

老師很想認識大家，先自我介紹一下：我.叫 李老 師，我們 握握 手

--—— —— ——

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。

聽取出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園……）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。

聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。

請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。

聽曲出室。

教學后記：

第二課 去同學家

教學內容：

1、律動：去同學家

2、了解音的長短。

3、認識打擊樂：三角鐵、木魚。

4、小小音樂劇：去同學家

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養熱愛同學的感情。

教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養學生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學準備：

三角鐵、木魚、課件。

教學時間：兩課時。

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認識三角鐵、木魚。

說一說（外形特點）

聽一聽（音色特點）

敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。

討論用哪件樂器敲。。合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）

模仿并討論

4、你能用嘴發出長和短的音嗎？

自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。

當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。

四、律動《去同學家》

1、討論：去同學家的路上會怎么表演？

到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？

2、創設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。

3、師生合作律動。

4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

5、評議。

五、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。《問候音樂》可自己創作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。

在歌聲中出教室。

教學后記：

第三課 愛我的家

教學內容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學目標：

1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、通過學唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養學生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學重點、難點：

欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。

教學準備： 課件

教學時間：三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《溫暖的家》。

1、導入。

談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）

我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學習一首新歌來表達對父母的愛。

2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。

3、根據歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引導用輕柔的聲音表現家的溫暖、親情的可貴。

7、鼓勵自信上臺獨唱。

8、集體評議。

三、創作活動。

為全曲創編幾個動作。

自由創作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）

邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報答父母的養育之恩？

五、作業。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、學習新歌《爺爺過生日》。

1、導入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）

6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。

聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。

創作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創作更好聽的節奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻歌一曲。

8、聽唱學曲至熟練。

9、練唱游戲：金話筒。

三、創作活動——改編歌詞。

你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。

四、結束。

聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《雁群飛》。

1、導入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛? 自由創作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。聽曲出室。

教學后記：

第四課 國旗飄飄

教學內容：

一、歌曲 國旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國國歌

三、歌曲 小列兵

四、律動 小列兵

教學目標

一、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識x xx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。

教學準備

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

教學時間： 三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、節奏練習。

小火車開起來，我們出發了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？

天安門前每天升旗 節日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學生美術作品。

同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？

（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請已會唱的學生當小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創編探究活動。

1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？

2、尋禮物。

3、引導學生作國旗。

4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導學生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創編舞蹈動作進行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評價。

六、作業。相關延伸 畫一畫

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導入。

課件出示：鼓號隊的有關畫面。

2、節奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節奏： 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節奏游戲中鼓手的節奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、音樂活動。

1、齊唱歌曲《小列兵》。

2、創作活動——出新招。

請學生用不同的拍擊方法來演奏同一節奏型： X x | xx x | xx xx | xx x | 用你出的新招為歌曲伴奏。

3、即興填詞活動。

我們把歌詞改一改、唱一唱。

教師示范、啟發：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來 拉拉拉……..生自由創作并唱一唱。表演自己的創作。評議。

4、律動活動《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強——大步走；音樂弱小步走。反復練習。

三、作業。

把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。

四、結束。聽曲出室。

第五課 動物世界

（一）教學內容

歌曲 在農場里 聲勢游戲 填詞活動

歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低 欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學目標

一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現的動物形象。

教學重點、難點

從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節奏是難點。

教學準備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學時間：四課時

教學過程

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

（播放背景音樂《在農場里》，師生共同設計農場情景。）

1、這節課我們要去參觀音樂里的農場。

2、啟發學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農場。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設計的虛擬農場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。

2、學學你最喜歡的小動物的叫聲。

3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練

注意看老師手勢、聽其他族的聲音。

四、學唱歌曲《在農場里》。

1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動物形象的啟發下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業。

把自己創作的歌唱給家人聽。

六、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節奏韻律。

四、作業。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

五、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、音樂欣賞《動物世界》。

1、故事導入。

森林里正在開一個動物聯歡會，想知道誰的節目最精彩嗎？這節課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。

2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？ 請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。

3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。

這時來參加動物聯歡會的小動物都爭先恐后要上場，現在該誰出場了？聽聽這對動物已經上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，他們是誰？

播放課件。

再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。

4、欣賞和表現音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂曲的節奏模仿鴨子拌嘴。評議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰 耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。

三、結束。聽曲出室。

第四課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第六課 我是好孩子

教學目標

一、對音的高低進一步感知。

二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程，表現司馬光砸缸救人的故事。

四、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。

教學內容

一、歌曲 《好孩子要誠實》 《小鼓響咚咚》

二、音的強弱。

三、聆聽 《是誰在敲》、《司馬光砸缸》

四、創作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學重點、難點

對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現歌曲《司馬光砸缸》是難點。

教學準備

課件、打擊樂、小卡片。

教學時間 三課時

第一課時

一、組織教學

聽曲入室，師生問好！

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、教學新歌《好孩子要誠實》。

1、導入。

你認為好孩子應該是怎樣的呢？ 講故事（歌詞內容）。

討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？

2、聆聽。

歌里的小朋友是怎樣表現的？他做得對嗎？

3、聆聽。

邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。

4、創作活動。

根據歌詞的意思創作動作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評價。

5、學唱歌曲。

隨樂曲節奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。

指名上臺激情演唱。

6、參與表現。

小組配合表演歌曲。自由練習。各組展示。

三、作業。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。

四、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、欣賞《是誰在敲》。

1、聆聽。

歌曲中是誰在敲門呀？

2、再聆聽。

他們敲門聲有什么不同？ 怎樣敲門有禮貌？

3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？

4、游戲：聽強弱舉卡片。

師擊鼓，生根據強弱舉卡片，看誰的反應最快？ 請一名同學上臺擊鼓，繼續游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學新歌《小鼓響咚咚》。

1、導入。

遇到這種情況應該怎么辦？ 師講述歌詞內容，生討論。

2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規律擊掌法）

3、聆聽，隨樂拍出強弱規律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領下自由練習。展示，評議。

四、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。

1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。看一看、聽一聽、玩一玩。

2、聆聽《司馬光砸缸》。

看圖聆聽，了解司馬光冷靜、機智、沉著和勇敢的救人的故事情節。交流：想一想應學習司馬光什么精神？

尋：按歌曲中故事發展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。（還可以讓學生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。

演：根據故事角色的要求，請部分同學通過協商和自選角色的方法進行即興表演。其他同學可分別設計簡單的基本場景、動作配合表演。想：如果遇到別的意外，你會怎樣做呢？會不會盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？

三、復習。

表演唱《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。

四、結束。聽曲出室。

第八課 唱唱、算算 教學目標

一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。

二、培養同學之間相互合作和協同表演的能力。

教學內容

聆聽《還有幾只金鳳凰》 唱游《十只小豬過河》

教學重點、難點

通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動是重點；培養同學之間相互合作和協同表演的能力是難點。

教學準備 課件、頭飾等

教學時間 兩課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。

（一）導入。

1、請同學們聽一首歌，這首歌曲的內容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。

2、師生討論答案。

（二）即興表演。

1、這是一道腦筋急轉彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。

2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創作幾個動作。

3、各組隨樂自由練習。

4、分發頭飾各組展示。

5、評議。

三、作業。

讓爸爸媽媽算算這道題。

四、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、唱游《十只小豬過河》。

1、導入。

十只小豬來到了河邊，豬大哥讓小豬們排著隊過河。可到了河對岸，豬大哥數來數去缺少了一只，他心想：我明明看見豬弟弟們一只一只過河的怎么會少一只呢？

聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數不清數的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！

2、引導學生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。

3、引導學生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。

4、以小組為單位，協商和創編表演動作。

5、派代表匯報自己租的表演方案。

6、師生進行評、論、議，最后確定幾種表演方案。

7、分發頭飾，自有練習。

8、各組展示。

9、評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第九課 冬天的節日

教學目標

一、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

二、能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學內容

聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當》 歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》 活動“化裝舞會”

教學重點、難點

了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力是重點。能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。

教學準備

課件、學生自制面具等

教學時間： 兩課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下 面這首歌。我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業。

表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節課的化妝舞會。

五、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創作動作表演歌曲。

三、化妝舞會。

1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）

4、評一評。

四、作業。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結束。聽曲出室。

第十課 教學目標

一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

二、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。

教學內容

聆聽《春節序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》 活動“迎春聯歡會”

教學重點、難點

能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。

教學準備

課件、民族打擊樂器

教學時間 三課時

第一課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團”結束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節——春節。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市…… 小明還聽到了表現春節火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學會這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點。

4、請會粵語的同學帶領大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現。

1、討論如何創設花街的情景。

2、分組自由編排、設計。

3、各組展示。

4、評一評。

五、作業。

把新歌《行花街》獻給家人。

六、結束。聽曲出室。

第二課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、復習歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節。那里的元宵節可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。

敲一敲，說說各樂器的音色特點。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業。

向爸爸媽媽介紹今天認識的民族打擊樂器。每人準備“迎新春聯歡會”的一個節目。

五、結束。聽曲出室。

第三課時

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、音樂活動“我能行”。

1、看畫憶唱。課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當的畫內。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點。

4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個記號寫在適當的（）內。

三、迎春聯歡會。

1、請出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節目，可一個人表演也可幾個一起表演。

34、、評一評。頒獎。

四、結束。聽曲出室。