第一篇：2016秋二年級音樂上冊教案(花城版)

二年級音樂上冊教案

1、《小朋友，愛祖國》

教學(xué)目標(biāo)：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感

3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情 教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞蹈 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、考考你：在同學(xué)們一年級的時候，我們學(xué)過一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...請同學(xué)們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個好孩子》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請你們根據(jù)自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲：請聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂小聲的演唱。

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第二課時

《共產(chǎn)兒童團歌》

一、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團的精神風(fēng)貌。

二、聽聽。

教師范唱《共產(chǎn)兒童團歌》。注意要唱出進行曲的風(fēng)格。

三、動動。

聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》并做律動。先請學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辨《共產(chǎn)兒童團歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。

四、唱唱。

通過兩遍聽賞活動，學(xué)生已熟悉主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。

五、比比。

教師讓學(xué)生在前面律動的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

六、憶憶。

教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團歌》的異同。

七、編編。

教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。

19、賣報歌

教學(xué)目的：

1．通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2．認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。重點難點

1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 3233-

第二篇：二年級音樂上冊教案(花城版)

2011第一學(xué)期

二年級《音樂》教案

第一課《中秋節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動。

3、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。

4、借助語言找到音的長短。教學(xué)重難點：

1、學(xué)生對我國傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗。

2、借助語言找到音的長短。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件 課時安排：5課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)舊知識

2、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對學(xué)過的知識做到溫故知新 教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，加深理解鞏固。教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生課本、坐姿

二、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、復(fù)習(xí)舊知識、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、復(fù)習(xí)舊知識 A音的高低

B Do Re Mi Sol La 的音高、音準(zhǔn)及手勢動作 C 音的長短（進行節(jié)奏練習(xí)）D 力度標(biāo)記 f（強）p（弱）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的：

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。教學(xué)重點：

通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實際說說自己的感受體會。教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、新歌學(xué)習(xí)

1、講故事導(dǎo)入

2、讓學(xué)生對中秋節(jié)的活動談?wù)勛约旱捏w會

3、錄音范唱，教師說說中秋節(jié)的由來

4、邊拍手邊朗讀歌詞

5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟錄音完整聽唱

8、鞏固歌曲

A對接句的演唱 B分男、女唱 C個別唱 D背唱歌曲

小結(jié)：要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重點：

通過歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的生活 教學(xué)難點：

1、唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)

2、注意唱好歌詞中的感嘆字 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

A集體唱 B個別抽唱

三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》

1、談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。

2、導(dǎo)入新歌

3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內(nèi)容？

4、朗讀歌詞

5、學(xué)生跟琴唱歌曲

6、聽錄音完整唱

7、鞏固歌曲

小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學(xué)重點： 感受三拍子歌曲

教學(xué)難點： 歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個別唱

三、學(xué)唱歌曲

1、談話式導(dǎo)入新歌

2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。

3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動作。

4、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

5、聽錄音完整唱歌曲

6、鞏固學(xué)唱歌曲

小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。第五課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》

2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的：

1、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語言有初步的審美能力。

2、借助語言找到音的長短 教學(xué)重難點：音的長短 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、朗誦《月姥姥》

1、講講有關(guān)月亮的故事

2、朗誦

三、玩玩、讀讀

1、復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏

2、根據(jù)課本做練習(xí)

3、聯(lián)系實際，舉例說出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話

4、分聲部做一做書上的兩個聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)

四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

第二課《唱唱、跳跳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個音組成的歌曲。

2、通過唱游和欣賞等音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒，對音樂的高低、強弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。

3、進一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重難點：

1、進行五個音的音高感受和表現(xiàn)。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 課時安排： 四課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《五聲歌》

2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個音組成的歌曲。

教學(xué)重難點：

1、五聲音節(jié)的音高及手號的鞏固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五聲歌》 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、復(fù)習(xí)打手號唱唱名練習(xí)

（老師打手號，學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號邊模唱。注意音準(zhǔn)。）

2、游戲（音高的聽辨和模唱）

3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，教師打手號讓學(xué)生根據(jù)手號視唱唱名，逐句模唱

4、學(xué)生跟琴唱歌曲

5、聽錄音完整唱

小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》

2、歌曲《我們都是好朋友》

教學(xué)目的：

通過唱游，使學(xué)生在唱唱跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點：

學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》并進行唱游活動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱

三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)

四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

1、導(dǎo)入新歌

2、朗讀歌詞

3、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞

4、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲學(xué)會后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進行律動

2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進行唱游活動，注意不要相應(yīng)碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友” 的樂句按小跑步的節(jié)奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動。“手拉著手，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后擺動身體。小結(jié)：鼓勵學(xué)生還能用什么動作來表演歌曲 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游的音樂活動，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進行表演，做動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個別唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教師在學(xué)歌曲前做幾個新疆舞的動作讓學(xué)生猜一猜是哪個民族的舞蹈。

2、放錄音，互相說說新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、跟琴學(xué)唱歌曲。

5、隨錄音機鞏固唱歌曲。

6、讓懂新疆舞蹈動作的學(xué)生表演，全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。小結(jié)。第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣賞小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的：

通過欣賞，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動中，對音樂的高低、強弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。教學(xué)重、難點：

感受音樂中的高低變化、強弱變化，讓學(xué)生在活動中提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互相問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、集體唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣賞：

1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律。

2、用走路、學(xué)時鐘擺動，拍擊身體各部位來表現(xiàn)強弱和強弱弱效果。

3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運用到小提琴獨奏曲《會跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。

4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強漸弱做律動。小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第三課 《奇妙的天空》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：

1、對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號“fa”的打法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 課時安排： 二課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)會打手號“fa”，能模仿老師打著手號唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會打手號“fa”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的A B A。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)會“fa”音及打手號。

1、先復(fù)習(xí)學(xué)過的音及手號動作。

2、學(xué)新的音“fa”及手號動作。

3、在熟練的基礎(chǔ)上，按教材的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計音的組合，自由編一編打手號唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模仿。

三、學(xué)唱歌曲：

1、猜謎：藍包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）

2、讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？

3、聽歌曲。

4、學(xué)唱旋律，并打手號。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴（錄音）完整唱歌曲。

7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點，（A B A），A用律動表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。小結(jié)：

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚優(yōu)點，指出不足。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

3、聽賞歌曲《小白船》。教學(xué)目的：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強弱規(guī)律。

2、用動作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。

3、音的長、短對音樂的影響，讓學(xué)生作比較。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

1、談話導(dǎo)入。

2、錄音范唱，讓學(xué)生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個音有什么特點，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗讀歌詞。

5、隨琴輕聲唱出歌詞。

6、根據(jù)歌曲的 拍強弱規(guī)律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。

7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、聽賞《小白船》。

五、小結(jié)：

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。

第四課 動物世界

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。

2、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

3、能聽辨出長笛、低音提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。教學(xué)重難點：

1、結(jié)合音樂里動物世界的內(nèi)容，學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動物是好朋友，我們要熱愛動物，保護動物。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴 課時安排： 四課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。

二、音的走向（結(jié)合歌曲《野兔餓了》）。教學(xué)目的：

從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復(fù)。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)音的走向并運用到歌曲旋律中。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生互相問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》 A集體唱 B 個別抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、舉例說說日常生活中的例子。

2、引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。

3、舉例子讓學(xué)生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。

A 兩小節(jié)為一組，先模仿老師做打手號唱旋律。

B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的：

從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—0的停頓。教學(xué)重難點：

通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

1、放歌曲范唱，教師向?qū)W生簡單介紹音樂里的故事，并進行思想教育。

2、隨琴唱旋律，并打手號，同時復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)

3、學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。

A、通過語言朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓（加上踏腳動作或拍手動作）

一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來

C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計表示停頓的方法

4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習(xí)，加深對音樂中的停頓的印象。

5、學(xué)生隨琴（錄音）完整唱歌曲。

6、歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚優(yōu)點，指出不足。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。

2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動作表達想像中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點。

2、為歌曲配上聲勢動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請學(xué)生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？

2、老師分句打手號唱歌曲旋律，讓學(xué)生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、讓學(xué)生輕聲跟琴（錄音）唱，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?/p>

5、為歌曲配上聲勢。XX XX | XX XX |?? X X | X X | ??

小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》

2、欣賞《獅王進行曲》《大象》《小鳥》

3、音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo)：

能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。教學(xué)重難點：

1、通過欣賞感受和聽辨動物形象、音色特點。

2、音的高低。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲，自選一首來唱。

三、做音的高低的游戲

1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動作表示出來。

2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢示意。

3、聽音樂，讓學(xué)生在座位上用動作表示聽出的變化。

4、游戲。

四、聽賞《獅王進行曲》

1、師生交談?wù)f說獅子是什么樣的？

2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現(xiàn)了多少次吼叫聲？

3、模仿獅子的吼叫聲。

4、請學(xué)生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？

5、放音樂，隨音樂自由動作、模仿獅子的走路，吼叫聲。

五、欣賞《小鳥》《大象》

1、放音樂讓學(xué)生聯(lián)想是什么動物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？

2、認(rèn)識長笛樂器

長笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。

3、請學(xué)生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。

4、放音樂，讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂的感覺，聯(lián)想到什么動物？能模仿它的步伐嗎？

5、認(rèn)識樂器低音大提琴

低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戲

1、根據(jù)教材中的要求隨音樂做動作。

2、聽音（單音、音的走向、三個音并加手號動作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第 五 課《唱 游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

2、《學(xué)生做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重、難點：

1、提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：

1、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點：

1、掌握歌曲、學(xué)會唱歌曲。

2、用動作表演歌曲。教學(xué)難點： 創(chuàng)編歌詞及動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、新歌教學(xué)

1、課前談話。

2、照鏡子游戲。

請一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動作和表情，隨著老師動作和表情的變化而變化，老師動作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。

3、請兩個學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。

4、聽歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進行活動 A師生做 B同桌做 C個別上臺做

5、進行即興創(chuàng)作的練習(xí)

小結(jié)：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)動腦想一想還有什么動作可以加進歌曲里。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》

2、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在《玩具進行曲》唱游活動中，能用腳步行進步伐的方式，進一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重難點：

1、頓音記號。

2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。

A集體唱 B個別唱 C加上動作唱

三、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》

1、節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||

2、談話導(dǎo)入新歌曲。

3、放錄音范唱。

4、讓學(xué)生聽錄音做律動，感受進行曲的風(fēng)格。

5、講解知識點：頓音記號

（1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律

A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號的地方

6、朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）

7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

8、隨琴唱歌詞。

9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。小結(jié)：

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點。

第六課 《 要做好孩子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

3、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實勇敢和有禮貌的好孩子。” 教學(xué)重難點：

1、學(xué)生對音樂形象的體驗、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”、“爭做好孩子”的情感。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時安排：三課時。

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進行曲》

二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心。教學(xué)重難點：

1、學(xué)會唱歌曲。

2、切分音節(jié)奏X X X，附點四分音符X X 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進行曲》 A個別唱 B分男、女唱

三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》

1、談話式導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠實》《小鼓響咚咚》

幫助學(xué)生回憶好孩子要誠實、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來回答做個好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。

3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生用La 哼唱旋律。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴唱歌曲。

7、學(xué)生跟錄音唱歌曲。

8、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》

二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo)：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國，愛科學(xué)”的情感。教學(xué)重難點：

1、感受3/8拍的韻律

2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、學(xué)會唱歌曲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互相問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 A、集體唱 B、分男女唱

三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》

1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律

2、用“LA”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌妫銈兿朐趺慈ィ坷蠋煄銈冏ィ阆胱裁创ァ?/p>

4、朗讀歌詞。

5、聽賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點。

6、學(xué)生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯的地方。

7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）

8、創(chuàng)編練習(xí)。

師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開

1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里

2、什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳

3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山

4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。

2、唱一遍歌曲。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國》

2、聽賞敘事故事《狼來了》

教學(xué)目的：

1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，做個誠實勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點：

1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。

2、通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠實的好孩子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、新授《狼來了》

1、看圖講故事。

2、議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時生氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等等。

3、板書：

《狼來了》

（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）

（木魚）想點子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）

（鈸或鑼）村民們，| 齊出動，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）

（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）

（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）

（響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）

小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡單動作。（3）加上音響效果

4、編一編、說一說。請學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾

進行自我教育：懂得不說謊話是誠實的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠實的表現(xiàn)等。

三、隨錄音哼唱歌曲

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表揚優(yōu)點，指出不足。

第七課 《 我們都是小樂手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

3、通過歌曲《我們的小樂隊》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點：

1、能用強弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂器 課時安排：四課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強弱對比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點：

1、復(fù)習(xí)力度記號f、p，學(xué)習(xí)mf。

2、在歌曲中運用強弱對比演唱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感應(yīng)強弱”的游戲。

2、復(fù)習(xí)力度記號 f、p。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。

4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度。

5、學(xué)習(xí)時，從歌曲中找出力度標(biāo)記。

6、根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。

7、學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強弱力度變化。

8、采用游戲的方法邊唱邊表演。

①師生對唱 ②學(xué)生之間對唱 ③小組之間

9、加上動作演唱

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生運用打擊樂器，做到四個聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》

1、提問談話。

2、聽錄音，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？

3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱

③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。

4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點：

指導(dǎo)學(xué)生運用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂器》

三、選擇樂器

1、學(xué)生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）

2、讓學(xué)生選擇樂器和節(jié)奏型相配

三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|

3、分聲部進行合作。

4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學(xué)生加入聲勢的伴奏。

小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表揚優(yōu)點。第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《我們的小樂隊》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點：

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號。

二、創(chuàng)編歌詞，模仿動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂隊》

1、放音樂，請學(xué)生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。

2、朗讀歌詞。

3、學(xué)生跟琴（錄音機）學(xué)唱歌曲。

4、模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號。

5、歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點，進行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第八課 《唱唱算算》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歌唱的方式進行數(shù)學(xué)的換算和活動。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時光。教學(xué)重點、難點： 掌握附點節(jié)奏、十六分節(jié)奏

課時安排：三課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二、創(chuàng)編簡單歌詞，能用歌唱的方式進行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點：

一、附點節(jié)奏、十六分音符

二、襯詞的演唱

三、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、談話導(dǎo)入

2、放錄音

3、朗誦歌詞

4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲

6、采多種形式演唱

7、創(chuàng)編歌詞

三、小結(jié)。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲，加深學(xué)生對日歷的認(rèn)識和記憶。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生通過活動進行數(shù)字換算 教具安排：卡片、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》

三、欣賞歌曲《日歷歌》

1、欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手

2、讀詞，把年、月、星期、日、時、分、秒之間的換算說一說。

3、做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時（）分鐘等等

4、做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來示意

5、分小組來練習(xí)

四、小結(jié)。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營業(yè)的情景。教具安排：錄音機 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、欣賞樂曲

1、讓學(xué)生初步欣賞樂曲，感受情緒

2、第二遍再聽時啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達。

3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂的節(jié)奏做動作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等

4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景

5、分小組練習(xí)

6、玩猜時間游戲，讓學(xué)生拿時針、分針、秒針指出時間讓大家說

三、小結(jié)。

第三篇：花城版一年級上冊音樂教案

第1課 我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識，交流感情。（歌曲中的難點節(jié)奏）

老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結(jié)束。聽音樂出室。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）

來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

4、律動：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第2課 去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學(xué)家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚、課件。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好！

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。

2、請三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復(fù)進行。

7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

第3課 愛我的家

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《溫暖的家》

2、歌曲《爺爺過生日》

3、歌曲《雁群飛》

4、感受音樂的抒情及歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

7、鼓勵自信上臺獨唱。

8、集體評議。

三、創(chuàng)作活動。

為全曲創(chuàng)編幾個動作。

自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）

邊做自己喜歡的動作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？

以后你將怎樣做來報答父母的養(yǎng)育之恩？

五、作業(yè)。

1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。

1、導(dǎo)入。（課件）

看這個小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）

2、聆聽《爺爺過生日》。

3、討論問題

1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。

4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）

三、小組活動。

在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第4課 國旗飄飄

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲 國旗飄飄

二、欣賞 中華人民共和國國歌

三、歌曲 小列兵

四、律動 小列兵

教學(xué)目標(biāo)

一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。

三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。

教學(xué)重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

三、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽音樂按強、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。

0

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：

嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。

第5課 動物世界

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲 《在農(nóng)場里》

2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低

3、欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》

教學(xué)目標(biāo)

一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現(xiàn)的動

物形象。教學(xué)重點、難點

從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點；能從動物的

叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程

聽曲出室。

第二課時

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。

請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。

生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。

5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？

播放那個毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評議。

從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第四課時

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。

請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第7課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)1、2、能聽辨“

3、5”兩個音。

學(xué)習(xí)“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著

0 教學(xué)重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

1.鞏固“

3、5“兩個音。

2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準(zhǔn)咕咕。

四、認(rèn)識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結(jié)束。

第9課 感知音樂力度

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

一、新課導(dǎo)入

銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。2.學(xué)唱歌曲《左手和右手》

3.在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

聽口令，做動作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第12課 吟唱古詩詞 教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。、啟發(fā)情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對每位同學(xué)都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體呢？

學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意……

放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊出教室。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話：

師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》

1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

0

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：

第四篇：花城出版社四年級音樂上冊教案

第一課 我們的國歌—中華人民共和國國歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《國歌》對學(xué)生進行愛國主義教育，讓學(xué)生真正了解《國歌》，唱好國歌。

二、能用莊重堅定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達一個中國人的信心和決心。

三、學(xué)會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動。

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：

1、《中華人民共和國國歌》。

二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學(xué)重點：

圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。教學(xué)難點：

感受三連音在作品中的運用。教 具： 課件音樂 課 時：2。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《中華人民共和國國歌》。教學(xué)重點： 學(xué)唱國歌。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、議論：

1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮。

2）聯(lián)系當(dāng)今社會的實際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對學(xué)生進行愛國主義教育。

三、學(xué)唱國歌。

1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對錯，找差距。

2、欣賞國歌，辨別三連音節(jié)奏。

3、討論三連音在歌曲中的作用。

4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習(xí)。

5、跟琴學(xué)唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。

6、跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。

三、拓展

1、每當(dāng)學(xué)校升國旗，同學(xué)門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？

2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。

三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。

2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。

3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計。

4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。

5、模擬學(xué)校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學(xué)生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結(jié)束本課。

四、小結(jié)。第二課

秋天的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1.用音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過聆聽與對比，聽辨出人聲的類別。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂器的音色。

2、了解人聲的分類。

3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時安排： 2課時 教學(xué)重點：

音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。

2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、自畫秋天的色彩：下面請同學(xué)們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行（還可請幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。

2、聯(lián)想樂器的色彩：啟發(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”

3、聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）

4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。

5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學(xué)生真實體驗而又記憶深刻。

6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？

7、激發(fā)歌唱欲望：

1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。

2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。

三、小結(jié)。

第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。

二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。

三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。教學(xué)重點、難點：

對學(xué)生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時安排： 3課時 課前準(zhǔn)備：

收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實、圖片等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。

（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。

二、學(xué)唱新歌。

（一）聽一聽。

1、初步聆聽《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？

2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）

3）、你可以用什么方式來表達自己的心情？

4）、復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點）

（二）唱一唱。

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。

3、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點突出切分節(jié)奏）

（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》

1、宣布游戲規(guī)則。

師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？

2、曲中找：找找學(xué)過的音樂記號。

3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。

4、試一試：試著唱曲譜。

5、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。

（四）拓展。

1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）

2、簡單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）

土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。

3、了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。

五、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《紅葉》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、新課教學(xué)：

1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。

2、劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。

3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。

4、說說自己演唱此曲后的感受。

5、用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。

6、分男女組進行演唱感受不同音色之美。

7、第二聲部視學(xué)生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進音樂。

8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。

三、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞

1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)：

1、聽豐收曲：想了解我們中國農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗當(dāng)時的幸福情景。

2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動。

3、畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。

賞豐收曲：重點欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？

2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動作配合音樂主題進行表演.三、小結(jié)。

第四課 認(rèn)識音的時值（三)

第一課時 小白船

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會用優(yōu)美的動作進行表演。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 課時安排： 第1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題

（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；

1、學(xué)習(xí)三拍子的強弱規(guī)律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

環(huán)節(jié)

三、接受新知、層層深入；

3、引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規(guī)律。對加連音線的兩個小節(jié)處進行提示和范唱。

環(huán)節(jié)

四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。

4、啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。

5、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

四、教師小結(jié)

親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團結(jié)友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?

五、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

第二課時 牧羊女 教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《牧羊女》

2、音樂知識：強弱記號 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：去過那些地方： 生：自由回答。

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的國家——捷克。

二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。

捷克是歐洲的中部國家。人們樸實勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。

三、學(xué)習(xí)音樂知識

1、師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動。）

2、放牧高興嗎？（高興！）

猜一猜，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）

3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群）

羊媽媽在說：×××0∣×× ×× ×0 | 小羊兒，快快 快快 來。

小羊兒在說什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0 |

我來啦，咩咩 咩咩 咩。

②這兩種聲音有什么不同？（有強有弱）

你們說得真好，響的聲音就是強，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應(yīng)的地方。認(rèn)識強弱記號。）

③角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會用強或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）

4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。

四、感受歌曲：

1、播放樂曲《牧羊女》。

師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規(guī)律都拍出來了。

2、出示三拍子強弱規(guī)律：強弱弱。

3、師：你能創(chuàng)造出強弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。）

五、學(xué)唱歌曲

1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導(dǎo)難點，再一邊打拍子一邊用LU唱。

2、教唱。

3、解決難點。（學(xué)生唱錯的地方）

4、處理歌曲。（第三句加力度記號。）

師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點？（學(xué)生說）你們能把強弱記號放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強弱記號把這里唱一唱嗎？

師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑

師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。

5、學(xué)生齊唱。

七、總結(jié)

小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們在《牧羊女》的歌聲中結(jié)束今天的課

第五課：快樂的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會18世紀(jì)初德國古老鄉(xiāng)村的生活氣息。

2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符

3、處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農(nóng)夫》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《鋼琴變奏曲》

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)唱歌曲，體會樂曲帶給人們的歡樂

難點：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進行模唱

課時安排： 2課時

課前準(zhǔn)備： PPT

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 《快樂的鐵匠》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看

三、新課教學(xué)。

1、他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業(yè)。

2、教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？

3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽要邊體會歌曲歌唱時的情緒和歌曲的旋律。

4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗）

5、朗讀歌詞，體會當(dāng)中的抑揚頓挫。

6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。

7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）

8、學(xué)習(xí)漸強漸弱記號（結(jié)合課件，講解簡譜當(dāng)中的漸強漸弱記號）

9、調(diào)整后有感情再次演唱

10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏

11、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)

三、小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂的農(nóng)夫》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

有一個國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個快樂的人。終于有一天，當(dāng)他走進一個最窮的國家的貧困地區(qū)時，聽到一個人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農(nóng)夫。他問農(nóng)夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂。”農(nóng)夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農(nóng)夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個無腿的人?? ”

故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來表現(xiàn)這個故事。

三、新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒

2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡介）

3、聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動

4、學(xué)生跟學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。

5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

6、全班齊唱一遍

7、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達農(nóng)夫快樂的心情的？

8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起

9、全班同學(xué)在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動，體會德國鄉(xiāng)村生活的氣息。

四、拓展。

聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》

五、小結(jié)

讓學(xué)生直觀地認(rèn)識音樂，從生活開始。

第六課

多彩的鄉(xiāng)音

（三）教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》

2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。

2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗不同的音樂風(fēng)格。

3、通過對民間音樂的欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂的熱情.教學(xué)重難點:

重點：學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點。

難點：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風(fēng)格。

課時安排： 三課時

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《瀏陽河》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

教師課前準(zhǔn)備有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景。如：張家界、韶山等。

三、新課教學(xué)。

1、聽聽、想想

教師范唱，學(xué)生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？

2、師生討論

3、出示主題《瀏陽河》

4、教師簡單介紹歌曲的背景等

5、再次聆聽

6、學(xué)生逐句學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點：第三句“江邊有個什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法。可以借助老師的指揮，用哼唱的方法來解決

7、分組自由練習(xí)

8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。

9、比一比

分兩組或者是兩個同學(xué)對答式的對唱

10、歌曲處理。讓學(xué)生思考當(dāng)中最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味的地方？襯詞演唱要細(xì)膩，連貫，流暢。

11、全班帶感情演唱

四、拓展。

欣賞《又唱瀏陽河》

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、聽音樂導(dǎo)入。

播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》

三、新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？

2、師生討論

3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？

4、比一比：

聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？

5、教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對比并說說感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點（婉約、柔和）

6、聽一聽、找一找

播放《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。

四、拓展。

欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、、、五、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

聆聽前兩課學(xué)習(xí)過的《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區(qū)的音樂

三、新課學(xué)習(xí)。

1、《新貨郎》

A、初聽和感受

教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點：曲調(diào)生動活潑、詼諧、風(fēng)趣。

B、聽一聽、說一說

再次播放《新貨郎》，讓學(xué)生說說其中的音樂形象。

C、拓展

引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對比，有哪些變化？

2、《回娘家》

A、聽聽、想想

播放《回娘家》，讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。

B、教師介紹河北民歌的特點：樸實、清新

C、說一說

教師介紹河北的民間風(fēng)情

D、聽聽、比比

比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。

3、《黃河船夫曲》

A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點（豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸）

B、聽聽、說說

聽《黃河船夫曲》，讓學(xué)生說一說你對黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼

D、拓展：有關(guān)黃河的作品的介紹

四、小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)： 第七課 奇妙的動漫音樂24

1、對比欣賞中、美、日3首動漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂主題。

2、了解動漫音樂的一些常識，提高學(xué)生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂故事的感受和表演能力。

課時安排：

2課時 教學(xué)重點：

學(xué)生在聆聽模唱動漫作品音樂主題的過程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達”的重要作用。

教學(xué)過程：

一、新課引入：

1、提問：現(xiàn)在,，同學(xué)們最喜歡看的動畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？

（學(xué)生各抒己見）今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進入你們最喜歡的動畫片和漫畫書的世界里，首先，請同學(xué)看動畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻）

2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。。）

二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》

1、我們一起走進奇妙的動漫音樂世界。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動，生動。

2、簡單介紹動畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關(guān)資料。

3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生跟唱

4、請學(xué)生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。

三、欣賞電視欄目“動畫城”主題歌《快點告訴你》

師：獅子王是美國出品的動畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國著名電視欄目主題曲《快點告訴你》

1、學(xué)生聆聽歌曲《快點》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？

2、學(xué)唱歌曲《快點告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風(fēng)格有什么區(qū)別？

3、再次聆聽《快點》，學(xué)生跟唱

四、欣賞動漫音樂——《龍貓》

1、世界上，最著名的動漫出品國是？日本

2、下面我們一起欣賞同學(xué)們非常熟悉的日本動畫片《龍貓》的視頻。

3、簡單介紹影片的故事。

五、回顧

本單元的三首作品，對比美，中，日國的動漫音樂的特色，了解音樂在動畫影片中的重要作用。

六、課堂小結(jié)。

第八課：名曲回放—管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞法國作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的《引子與獅王進行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學(xué)生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。

2、通過欣賞各名曲使學(xué)生了解怎樣用不同的樂器表現(xiàn)各種動物特征，怎樣調(diào)動音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。

3、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨立完成“欣賞后的要求。”

4、通過欣賞此組曲，激勵學(xué)生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

教學(xué)重點：

通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；

啟發(fā)學(xué)生在樂曲中，體驗動物的各種形象，激勵他們愛護生物資源。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時安排： 三課時

第一課時：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《動物狂歡節(jié)》之一《引子與獅王進行曲》

1、請個別學(xué)生用動作模仿出萬獸之王——獅子威風(fēng)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學(xué)生評價后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。

2、出示一組線條，請同學(xué)們選出獅子吼叫的線條。

3、創(chuàng)作聲勢游戲：一組拍節(jié)奏，一組學(xué)獅子的吼叫。

4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）

三、欣賞《動物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》

1、請個別學(xué)生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動作。

2、欣賞《公雞和母雞》

3播放樂曲——《公雞和母雞》。

4、學(xué)生分組討論:（1）母雞報蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學(xué)生跟隨音樂律動。

要求聽到主題中的同音反復(fù)時低下頭，聽到高音時抬起頭，聽到公雞報曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動。

四、拓展。

通過欣賞此組曲，激勵學(xué)生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

五、小結(jié)

第二課時：

一、組織教學(xué)

二、《動物狂歡節(jié)》之四《烏龜》

1、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂的主題。

2、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

3、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？

4、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。

三、欣賞《動物狂歡節(jié)》之五《大象》

1、播放樂曲《大象》，請學(xué)生帶著問題去欣賞。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？

（3）你感覺到樂曲表現(xiàn)的是龐大動物還是小動物？為什么？

2、（引導(dǎo)學(xué)生講述動物與人類的關(guān)系，保護生物資源的意義）

3、再次欣賞樂曲。請學(xué)生想像出體形龐大、行動笨拙的大象在跳舞的形象，并用動作模仿出來。

4、作律動表現(xiàn)樂曲的音樂形象。

四、拓展

請學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛(wèi)我們的家園？

五、總結(jié)

第三課時：

一、組織教學(xué)

二、《動物狂歡節(jié)》之六《袋鼠》、《動物狂歡節(jié)》之七《水族管》

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學(xué)生們猜。

2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求學(xué)生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？

（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？

3、點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。

（1）請學(xué)生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？

（2）點擊圖片分別欣賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學(xué)生隨著音樂中不同樂器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作。

4、再次聽賞《水族管》，學(xué)生分成若干組隨音樂進行活動。

三、《動物狂歡節(jié)》之十四《終曲》

1、請同學(xué)們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂。

2、初聽《動物狂歡節(jié)》之十四《終曲》，要求學(xué)生聽出樂曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂，并隨之模仿這些動物的特點。

3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。

4、分組討論

（1）圣—桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動物的樂曲？

（2）圣—桑是怎樣調(diào)動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動物的？

5、各小組匯報，教師歸納小結(jié)，師生相互學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)

請學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛(wèi)我們的家園？

第九課

教學(xué)目標(biāo)： 環(huán)球音樂探寶

（二）——遨游大洋洲剪羊毛

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

2、通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認(rèn)識勞動的意義。

教學(xué)重點：

1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。

2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。教學(xué)難點：

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂，律動進教室。

2、師生問好。

二、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入：

師：今天老師見到你們一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？

生：好！

師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ | ||

b、注意我的強弱變化，2/4 | ||

c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來一個難一點的，注意聽2/

4|

| |

||

2、猜謎語：

師：節(jié)奏打的真不錯！老師真為你感到自豪，看來最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進今天的音樂課堂。首先請同學(xué)們猜個謎語，請看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）

師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發(fā)明的嗎？

生：想。

師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

3、認(rèn)識八分音符、附點八分音符和節(jié)奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請看下面這兩個節(jié)奏，你會打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會，學(xué)打節(jié)奏。

師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來聽老師打另外兩組節(jié)奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來試試。

生：好。

師：注意節(jié)奏是有強弱拍的，我們這個節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強弱強弱的感覺來，你們來試試。

師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是音樂的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來的有規(guī)律，有長短，有強弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。

三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）

師：說起剪刀啊！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國風(fēng)情，看看剪刀在那個國家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）

1、介紹國旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國旗，國旗呈長方形，顏色為深藍色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國旗右邊為五顆白色的星，（請看大屏幕）

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。

3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

4、介紹澳大利亞考拉：

懷里抱著的是桉樹。考拉喜歡用它們特別尖銳的爪子來爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。

5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個動物是最多的，知道是什么嗎？

生：綿羊。

師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家。

師：那有誰知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、講授新課:

1、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們真不錯，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請翻開課本29頁。

2、介紹歌曲、感受歌曲：

師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，是世界上綿羊最多的國家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？

生：愉快、活潑地。

3、認(rèn)識休止符：

師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的簡譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點？（結(jié)尾處都有一個四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符啊？

生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說說哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）

生：第二句。

4、節(jié)奏律動游戲：

師：有點找到感覺了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€律動游戲好嗎？有沒有看到紅色的點？

生：看到了。

師：老師先來唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個紅點的時候你們就用手來拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）

生：練習(xí)邊聽邊拍打節(jié)奏。

師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來唱簡譜，請用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。（跟唱簡譜2次）

生：指譜跟唱。

師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。

師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？我們再試一次，這次我們用“啦”來演唱。請看大屏幕（我們用“啦”來演唱一次）

生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）

師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？ 生：想。

師：那我們來試一個難一點的。請看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）

生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）

師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個節(jié)奏好嗎？請看大屏幕，看看歌譜中這個節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。

生：兩次。

師：真厲害。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無伴奏）

生：跟師接唱。

師：簡直太棒了！一學(xué)就會，那你們知道剪刀會發(fā)出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。

師：對了，剪刀會發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會嗎？兩個紅點表示拍幾次？

生：兩次。

師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請準(zhǔn)備好，老師來唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔?/p>

生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）

師：看我們多有默契，配合的多好啊!現(xiàn)在就讓我們再次仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動、幸福等。

生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動、幸福等。

師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來跟著歌曲來唱一遍，注意休止符的地方我們來拍手。

生：演唱。

師：我們唱的時候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼。所以人們也會適當(dāng)?shù)男菹ⅲ谝?/p>

樂當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們再把聲音唱輕巧一點好嗎？老師來唱“喀嚓”。

生：好。

師：嗯！這一遍好很多了，看來同學(xué)們都找到了“此時無聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！

五、課后小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下課！

欣賞歌曲《毛利歡迎你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關(guān)文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學(xué)重點、難點：

1、感受三拍子歌曲的強弱特點。

2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動作 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

老師說明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（從這些圖片我們可以看出新西蘭是個由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點。

39（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強弱特點。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動作。）

3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。

學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問題、注意三拍子歌曲的強弱特點）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、小結(jié)

第十課

我們將震撼你

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱《我們將震撼你》

2、欣賞2012年倫敦奧運會開幕式視頻

教學(xué)目標(biāo)

1、了解《我們將震撼你》的創(chuàng)作背景及其影響，欣賞并學(xué)唱，能用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的聯(lián)系，能關(guān)注重要節(jié)日或重大事件中的音樂

教學(xué)重難點

重點：學(xué)唱《我們將震撼你》

難點：理解音樂的社會功能

課時安排： 一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入。

播放2012年倫敦奧運會閉幕式《我們將震撼你》的表演實況，讓學(xué)生感受歌曲的情緒

三、新課教學(xué)。

1、聽一聽 聆聽時對口型

2、唱譜。讓學(xué)生打著拍子唱譜。

3、出示譜子讓學(xué)生看著簡譜聆聽

4、全曲齊唱

四、拓展。

觀看2012年倫敦奧運會開幕式視頻

五、小結(jié)

第五篇：花城版音樂教案七年級上冊

第一單元 愛我中華

第一課時 音樂教案－愛我中華

課 題：《愛我中華》

教 材：花城版

課 型：以唱歌為主的綜合課

授課年級：七年級

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲和欣賞教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到民族的團結(jié)是國家昌盛的前提,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向睥精神風(fēng)貌。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

3、能大膽地，有表情地獨唱或與同學(xué)一起演唱，并能背唱1—2首“愛祖國”的歌曲；

4、能積極參與以“歌唱祖國”為主題的班級演唱活動；

5、把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團結(jié)的思想。

教學(xué)重難點：

1、體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。

2、學(xué)會附點、前

十六、后十六等節(jié)奏型 教具學(xué)具: 鋼琴、錄音機、電視機、VCD機、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意！）謝謝同學(xué)們！首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：（課件：背景畫面）

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？

生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族

師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）

2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

3、揭示課題：今天我們起來學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

三、《愛我中華》[背景分析]:

《愛我中華》是一首集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍, B調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質(zhì)的對比性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構(gòu)成的樂段基本上重復(fù)的是一個音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點的節(jié)奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個具有較強對比性質(zhì)的音樂段落，此段音樂的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號”的氣勢，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

四、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？（想！）（課件）聽后回答問題，并分別講解：

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《愛我中華》一歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：

1、裝飾音、修止符的運用。

2、控制整體音量。

3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

(4)請部分學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的豎笛練習(xí)。

(5)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。分聲部完整演唱。請部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)

(6)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進行愛國主義教育。

五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。

師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。

1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。

特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

2、維吾爾族：被譽為“歌舞民族”

特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

3、傣族：動作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。

舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。

4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。

舉例：《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生進上步熟練此歌。

七、教師總結(jié)：

總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發(fā)展關(guān)系到整個國家的命運，我們更應(yīng)該團結(jié)起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助。

《我的中國心》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《我的中國心》,能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達情感。

2、能夠獨立的分析歌曲,品味歌詞語言,體味歌詞描繪的意境。

3、通過本首歌曲的鑒賞、歌唱和學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和情懷。

二、學(xué)情分析

《我的中國心》是張明敏演唱的一首愛國主義歌曲,由黃沾作詞,王福齡作曲。1984年,在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上,張明敏演唱了《我的中國心》;同年這首歌曲獲得了中國音樂協(xié)會歌曲編輯部頒發(fā)的第三屆神鐘獎。

三、重點難點

1、切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

2、對歌曲情感的把握。

四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入:

師：前面的兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《大海啊故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《東方之珠》,同學(xué)們能從中找出什么共同點么? 生：愛家鄉(xiāng) 愛祖國。

師：我們熱愛自己的家鄉(xiāng) 我們熱愛自己的祖國 因為我們都擁有一顆滾燙的赤子之心。今天,老師首先要通過一段詩朗誦,表達自己心中的那一份愛國情懷,希望同學(xué)們也能和我一起抒發(fā)出你內(nèi)心的那一份真摯的情感,并思考:詩朗誦講述了怎樣的一個內(nèi)容?

教師配樂詩朗誦《我的中國心》。

2、新課講授

1）、教師朗誦完畢,提問學(xué)生:這首詩朗誦講述了怎樣的一個內(nèi)容? 歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入,運用了“長江、長城,黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標(biāo)志酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。

2）、老師剛才朗誦的就是一首經(jīng)典歌曲的歌詞《我的中國心》。

教師簡介歌曲:1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上,這首歌曲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心,引起了祖國同胞的強烈共鳴,人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。從那以后,世界上凡是有華人生活的地方,都會飄蕩著這首歌的旋律,是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人!30年來,他無數(shù)次地登臺演唱這首歌曲,每次演唱,他都和觀眾一起熱血沸騰,激情滿懷!這首歌為什么牽動這么多人的心呢?答案只有五個字——我的中國心!

3）、接下來,讓我們一起聆聽一下這首歌曲,同時找出歌曲中哪些旋律是相似的?歌曲根據(jù)旋律情感能分成幾個部分?

(1)學(xué)生回答:1—8小節(jié)和17—24小節(jié)相似。

(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答,分析本首歌曲的結(jié)構(gòu)。

A段(1—8小節(jié)),表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國的深情,旋律起伏不大,音樂柔和輕緩、真摯深沉;突出表現(xiàn)了海外赤子對祖國的無限眷戀之情。B段(9—16小節(jié)),旋律起伏較大,“長江,長城”與“黃山,黃河”采用同樣的節(jié)奏,旋律由三度音程向六度音程的遞進,顯得情緒逐漸高漲,酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。A1段(17—24小節(jié)),為第一樂段的再現(xiàn),表達了對祖國感情的進一步深化,隨著旋律的發(fā)展,全曲在高潮中結(jié)束。最后一個樂句中的“中國心”采用高八度呈現(xiàn),使情緒表達更加激昂。

4）、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲,提醒注意結(jié)構(gòu)的劃分及演唱情感的運用。

5）、在2012年春晚的舞臺上,張明敏再次演唱了這首歌曲,讓我們一同欣賞再次的經(jīng)典。

五、延伸拓展

這首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲同學(xué)們已經(jīng)知道了演唱者是誰。其實,他的詞曲作者也是非常有名的。尤其是詞作者黃霑。

1、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景及詞曲作者,重點介紹黃霑以及其作品。

2、欣賞黃霑其他作品。

六、總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《我的中國心》,希望同學(xué)們時刻牢記,我們都是中國人,無論何時,無論何地,我們不能忘記中國是我們的母親,我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心。

《我和我的祖國》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系,祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國,贊美祖國的名言佳句,結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

2、結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時事熱點,讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國熱情,增強歌曲音樂情緒體驗。

3、認(rèn)識了解我國藝術(shù)歌曲的特點

二、學(xué)情分析

《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫,歌頌了祖國的廣闊美麗,表達了人民和祖國永遠在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢,層次清楚,跌宕起伏,歌詞富于深情,真摯的情感把歌曲推向高潮。

三、重點難點

教學(xué)重點:

1、歌曲演唱的情緒體驗(結(jié)合時事愛國情緒)

2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)教學(xué)難點:學(xué)生對藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)

格把握,充滿愛國熱情的音樂情緒。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入: 播放“南方暴風(fēng)雪”和“抗震救災(zāi)”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。

同學(xué)們,看過這段視頻以后,我想請大家做一下評論,看看你對祖國在遭受災(zāi)難和痛苦的情 況下,有種什么樣的情緒體驗? 聽完學(xué)生的回答,做一下總結(jié)。

諸如:“在祖國最為難的時刻,我和我的祖國永不分離”等

(二)進入新課:《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)(三)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。(五)教師范唱鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲跟唱

(要求用一半音量,吐字清晰有彈性)看看這首歌的調(diào)號和拍號是幾拍? 強弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽演唱歌曲旋律,很快能解決剛才的問題。在用“l(fā)u(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法? 歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實際的。

學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段,進一步感受歌曲。

(四)師問:通過欣賞《我和我的祖國》,你對中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識? 學(xué)生討論并發(fā)言。

師小結(jié):中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國》,《我愛你中國》 學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》(五)藝術(shù)歌曲演唱注意事項: 師問:通過聽彭麗媛的演唱大家對藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法? 學(xué)生討論并回答。老師總結(jié):

1、息通暢自然,運用微聲練習(xí)狀態(tài)。

2、假聲帶真聲,喉嚨打開。每一個字都在狀態(tài)和位置上唱出來,可以先進行節(jié)奏舒緩的練習(xí),鞏固聲音。

3、咬字歸韻要精心,努力的唱好每一個字。

4、力量與控制氣息盡量均衡,嚴(yán)格按照要求去吸氣。特別是在每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點,使音樂流動起來。

5、高聲區(qū)用松弛的狀態(tài),口腔內(nèi)含水狀態(tài),每一個字都在狀態(tài)上唱,統(tǒng)一聲音。

6、充滿感情,真摯表達對祖國的熱愛,在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。

(六)讓學(xué)生再次欣賞祖國“抗震救災(zāi)”等圖片,把國旗舉起,讓學(xué)生一起唱我和我的祖國為中國祈福,祝福災(zāi)區(qū)人民。在體驗愛國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。

《渴望春天》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識,放到課外由學(xué)生自主探索解決,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、初步了解作品的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。

二、學(xué)情分析

莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約,富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,突出音樂清新、明朗的格調(diào);6/8拍既輕快、活潑,又不過分張揚;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個多余的音符;音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力,第一、二、四樂句采用同一材料加以變化,第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展,典型的啟承轉(zhuǎn)合句式,從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一,在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢;和弦的選擇以主、屬和弦為主,色彩明亮,手法簡練,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學(xué)過程 中教師必須通過自己的二度創(chuàng)作,通過自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現(xiàn)出來,從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學(xué)生

三、重點難點

重點: 學(xué)唱《渴望春天》

難點:體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點。

四、教學(xué)過程

1、【導(dǎo)入】聽賞童聲合唱《渴望春天》

運用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲,使學(xué)生 熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受和音樂的意境。

聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律,熟悉音樂,感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。

2、新課

1.簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。

(師手指一位音樂大師畫像說:“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的,你們知道他是誰嗎?關(guān)于他,同學(xué)們早就充滿了好奇,你們還想知道些什么?”)(學(xué)生主動提出問題:他是哪國人?寫過什么作品?為什么會成為音樂家?……。學(xué)生發(fā)言,想知道更多的情況課后查閱資料。)2.復(fù)聽《渴望春天》兩遍。

1)師:“下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:A、作品的體裁1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱

B、作品的情緒1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷

C、歌曲的拍號1、3/4 2、6/8 3、3/8 D、作品描述了什么樣的畫面?”

2)第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答師再總結(jié) 3.學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格

1)教師充滿感情的演唱歌曲。彈奏《渴望春天》,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽老師左手的伴奏,并模仿一下伴奏音型,拍一拍。

2)學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒。體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線,或隨意律動。.介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景: 1)師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望,整個旋律清新歡快,充滿天真和童趣,足以看出作曲家(堅定的)意志和(樂觀)的生活態(tài)度

3)學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事,填出與括號中相類似的內(nèi)容,進一步體會歌曲的內(nèi)涵。

5.學(xué)習(xí)作品的結(jié)構(gòu)

1)師再放歌曲錄音,最后幫助學(xué)生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。

2)學(xué)生邊聽歌曲,邊思考:歌曲分幾句,有沒有重復(fù)句?請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn),并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式:a+a1+b+a2.介紹莫扎特晚期的故事,為擺脫大主教的控制而斗爭,悲慘的生活,樂觀的精神,創(chuàng)作出許多美好的作品

1)師充滿激情的講述:世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣,其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差,除了童年時期飽受寵愛,莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷,特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂……

2)學(xué)生認(rèn)真聽故事,再次跟錄音演唱歌曲。要求進一步結(jié)合莫扎特的人生之路體會如陽光般燦爛,如春天般和煦的作品風(fēng)格。緬懷一代音樂大師。7.嘗試創(chuàng)作a+a1+b+a2結(jié)構(gòu)的小短歌,鞏固所學(xué)知識

1)請學(xué)生背誦幾首描寫春天的古詩詞,根據(jù)《渴望春天》,嘗試進行旋律的創(chuàng)作。要求注意: 1.詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。

2.可模仿《渴望春天》的結(jié)構(gòu)。2)學(xué)生分組討論共同完成,師巡視指導(dǎo),亦可學(xué)生哼唱,教師幫助記譜。完成后各組唱,共同評議,及時進行表揚鼓勵。

五、總結(jié)

《苗嶺的早晨》

一、教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。

二、學(xué)情分析

《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨奏曲。樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。樂曲分三段。

曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進了山巒起伏的苗家山寨。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥呼應(yīng)的意境。

第二段,以明快、活潑的節(jié)奏,熱烈歡快的旋律,巧妙的調(diào)性轉(zhuǎn)換,與第一段音樂形成鮮明的對比。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時地插入模擬鳥兒鳴叫的簡單音調(diào),表現(xiàn)出一個歡樂熱烈的場面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調(diào),速度由慢漸快,此起彼伏、互相呼應(yīng),宛如芒筒低吟,蘆笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,勞動號子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣的音樂,贊美了苗家的勤勞,表現(xiàn)了苗族人民愉快的幸福生活。

第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。

三、重點難點

1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2.體驗音樂的第二樂段,感受其音樂中的歡快。

四、教學(xué)過程 一）.導(dǎo)入

1我國是個多民族的國家,誰知道有多少個民族呢? 2.每個民族都有自己的音樂文化,今天我們就要到其中一個民族去探訪。聽音樂猜一猜這是哪個民族?(苗族)播放《苗家兒童慶豐收》教師跟音樂律動。3介紹苗族

A.苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而貴州的苗嶺,因是苗族集中聚居區(qū)所得 名。

(出示圖片)B.苗族是個能歌善舞的民族,他們會在閑暇時聚在一起,跳舞唱歌,高興時還會邊勞動邊唱歌。(出示圖片)今天我們欣賞的這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。二）.欣賞

1、簡介樂器：評論

A.《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨奏曲。

(出示:小提琴圖片)師:西洋樂器中的小提琴音色華美,音域?qū)拸V,它的表現(xiàn)力極為豐富,所以經(jīng)常作為獨奏樂器來演奏。

(出示:口笛圖片)師:口笛是笛子演奏家俞遜發(fā)用短竹管發(fā)明制作而成的。

B.聽辨:哪段音樂是小提琴演奏的,哪段是口笛演奏的?(播放兩遍用不同樂器演奏的第二樂段的第一主旋)

2、完整欣賞：評論

(1)讓我們來欣賞這首《苗嶺的早晨》,邊聽邊想它是由哪種樂器演奏的?音樂中出現(xiàn)了幾種情緒? 小提琴演奏,這首樂曲先是優(yōu)美抒情的旋律,后旋律轉(zhuǎn)為歡快躍動,最后又回歸優(yōu)美,所以音樂可分為三樂段。

3、分段欣賞評論(1)第一段

A.從音樂中你聽到了什么?想到了什么?它的節(jié)奏是怎樣的?(鳥鳴,山林。)

這一段開頭的旋律富有苗族飛歌的特色。

苗族飛歌是一種山歌體裁,它的音調(diào)高亢嘹亮,豪邁奔放,有強烈的感染力,是青年男女在隔山隔水的情況下,為互表誠意,邀約游方而放聲抒懷的一種情歌。讓我們跟著音樂也來互相邀請吧。

B.用“啊”隨音樂演唱開頭部分。(2)第二段

A.聽一聽第二樂段與第一樂段的關(guān)系是怎樣的?(重復(fù)、對比)B.樂曲所要表現(xiàn)的是什么場面?速度與節(jié)奏? C.再讓我們來聽一聽這一段的旋律演奏時音區(qū)有什么變化?展現(xiàn)了怎樣的旋律特點?(師生共同分析)三）.組準(zhǔn)備并練習(xí)評論

多么歡樂的場面,讓我們也加入他們吧!你們想用什么方式來參與音樂?(小組準(zhǔn)備并練習(xí))唱歌:為學(xué)生準(zhǔn)備好部分歌詞,請學(xué)生填寫并演唱。伴奏:用打擊樂為樂曲伴奏 跳舞:為音樂編一個舞蹈動作。

勞動:用道具鋤頭表現(xiàn)苗族人辛勤勞動的場面。小組展示

3、分段欣賞評論(3)第三段

A.聽一聽第三段音樂與哪一段相似? 第三段音樂是第一段音樂的再現(xiàn)。音樂最后又把我們帶回那苗家山寨的秀麗景色。] 再次完整體驗音樂

剛才我們一起領(lǐng)略了苗嶺的風(fēng)光,體驗了苗族人的快樂生活,下面讓我們再聽一遍《苗嶺的早晨》,請你將在這節(jié)課的收獲、感想或問題,用一句話寫在紙上。四）.拓展

秀美的風(fēng)光、好聽的樂曲吸引著我們,讓我們再次乘著音樂的翅膀來到苗家山寨,去品 味那苗族的音樂文化。

這么美麗的山寨景色,可是有一些不道德的人惡意捕殺鳥類,亂砍亂伐樹木,造成了嚴(yán)重的破壞,面對這種情況,你怎么辦呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生有環(huán)保意識,保護環(huán)境的教育)聆聽

苗族人民勤勞善良,聰明勇敢,有很多名人就是苗族人,比如我們知道的著名歌唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人,課后請同學(xué)們聆聽由阿幼朵用苗語演唱的《苗嶺飛歌》

《四季歌》 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)擊拍與揮拍的方法感悟音樂,表現(xiàn)音樂。

2.通過學(xué)唱歌曲《四季歌》,讓學(xué)生了解日本音樂、以及風(fēng)土人情。

3.學(xué)習(xí)音樂小知識。

能力目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)擊拍與揮拍的方法感悟音樂,表現(xiàn)音樂。

2.聽辨不同音樂感悟音樂。

情感目標(biāo):通過歌曲《四季歌》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會感恩,感激生活,感激師長,父母,同學(xué)朋友,用一顆感恩的心對待生活。學(xué)情分析

七年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識,但他們感悟音樂和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高,尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,大部分孩子更是薄弱。重點難點

學(xué)唱《四季歌》,學(xué)習(xí)擊拍法和揮拍法來感悟音樂,表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)意競猜評論 春夏秋冬總在唱(3字歌曲名)

二、新課學(xué)習(xí)評論

1、初聽,學(xué)生體會歌曲情緒。(旋律流暢,深刻感人)

2、復(fù)聽歌曲,體會歌曲情感。(感恩)

3、介紹創(chuàng)作背景,感受歌曲意義。

《四季歌》這是一首在我國流傳很廣的日本歌謠,詞曲均為日本荒木豐尚編寫。荒木豐尚有一次因為滑雪受傷而住院治療,護士們對他進行了精心的照料。感激之余,譜曲了幾首歌送給護士,其中一首不脛而走,傳遍了日本,這就是《四季歌》。

4、日本的風(fēng)情(圖片欣賞)“富士山 ”

“櫻花”

“和服”

“日本壽司”

5、學(xué)唱歌曲(1)唱旋律

(2)朗讀歌詞

(3)唱歌詞

6、音樂小知識(1)音的長短

6---

(全音符、4拍)6-

(二分符、2拍)6

(四分音符、1拍)32

(八分音符、1/2拍)(2)擊拍法和揮拍法

A 學(xué)習(xí)基本動作

B學(xué)生展示

C用擊拍與揮拍的方法來感悟音樂,表現(xiàn)音樂(3)常見的音樂結(jié)構(gòu)

文學(xué)作品結(jié)構(gòu):詞語、語句、段落 音樂作品結(jié)構(gòu):分句、樂句、樂段、樂章

請同學(xué)們在課本中,用 a 和 b 標(biāo)出歌曲《四季歌》的兩句樂句。

三、拓展聽辨

1、比較音樂:播放日本民歌《四季歌》和《四季歌》的dj版本,聽一聽,同樣的旋律,節(jié)奏變化了,歌曲有什么變化。

《四季歌》

節(jié)奏

旋律情緒 日本的民歌

緩慢

柔和 dj版

比較快

熱情狂野奔放

2、觀看《四季歌》視頻,你聽到什么?看到什么? 聽到:女聲合唱

小提琴 長笛 雙簧管 看到:服裝 舞蹈

四、結(jié)課

在師生的歌聲中結(jié)束這節(jié)課,讓音樂在學(xué)生腦海中回蕩。

《故鄉(xiāng)的親人》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在音樂得探索、感悟、聯(lián)想的過程中,體會藝術(shù)作品中濃濃的鄉(xiāng)情,懂得音樂是人類表達情感的手段。

2、通過學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》,引導(dǎo)學(xué)生在體驗歌曲的情感中融入自己的情感去表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;理解、掌握歌曲中延長記號在作品中的作用;了解作品基本結(jié)構(gòu);體會旋律創(chuàng)作手法中重復(fù)、對比所帶來的美感。學(xué)情分析

通過欣賞、演唱表現(xiàn)鄉(xiāng)情的歌曲,體會思念家鄉(xiāng)之情。了解力度記號及延長記號。重點難點

在體會思鄉(xiāng)情感的過程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課

1、組織教學(xué),播放輕音樂,學(xué)生進入課堂。

2、播放《靜夜思》。(設(shè)計意圖)體會思鄉(xiāng)情緒,進行藝術(shù)熏陶,感受音樂中的情與美,談自己的感受。

二、新課教學(xué)、感知認(rèn)知

1、欣賞《 故鄉(xiāng)的親人》。(設(shè)計意圖)讓學(xué)生談?wù)劯惺堋８兄枨?/p>

2、讓學(xué)生介紹作品、作曲家福斯特,老師補充。(設(shè)計意圖)檢查學(xué)生自學(xué)情況。

3、欣賞《故鄉(xiāng)的親人》旋律。(設(shè)計意圖)加深旋律印象,引導(dǎo)學(xué)生分析曲式結(jié)構(gòu)。

曲式結(jié)構(gòu):帶再現(xiàn)的單二部曲式

A(a+aˊ)+ B(b+aˊ)

4、播放《故鄉(xiāng)的親人》旋律。學(xué)生手勢旋律線。(設(shè)計意圖)進一步感知歌曲。

5、歌曲處理:學(xué)習(xí)和掌握力度記號和延長記號在作品中的作用。(設(shè)計意圖)感受音樂記號對歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。

力度記號:歌曲中表示音量的強弱不同。

f(強)

p(弱)

m(中)

mf(中強)

mp(中弱)

延長記號:它寫在音符和休止符的上面,表示可根據(jù)演唱者情感需要適當(dāng)自由地延長音符或休止符的時值。、節(jié)奏訓(xùn)練。(設(shè)計意圖)讓學(xué)生感知本課的節(jié)奏。

7、跟節(jié)奏念歌詞。(設(shè)計意圖)感知本課的節(jié)奏,熟悉歌詞。

8、學(xué)生跟伴奏哼唱旋律。(設(shè)計意圖)熟悉并學(xué)唱歌曲。

為了使同學(xué)們能唱齊,將統(tǒng)一延長二拍,和原有拍一起共三拍半。

9、動腦筋:(1)這首歌曲采用的是什么演唱形式?(2)你覺得還能用什么演唱形式來表現(xiàn)歌曲?(3)你還能用其它的形式來表現(xiàn)歌曲嗎?

10、以不同形式表演歌曲。(設(shè)計意圖)學(xué)生才藝展示。

三、知識拓展

四、演唱思鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生先唱,老師再播放《家鄉(xiāng)》。(設(shè)計意圖)讓學(xué)生體會思鄉(xiāng)之情。

《可愛的家》 教學(xué)目標(biāo)

(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。重點難點

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受;2.二聲部的訓(xùn)練,有規(guī)律的找出二聲部的特點.教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

2.學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。重點難點

1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受;2.二聲部的訓(xùn)練,有規(guī)律的找出二聲部的特點.2.二聲部的訓(xùn)練.教學(xué)過程

一、問好

1.師生問好,讓學(xué)生準(zhǔn)備全家福的照片,介紹自己的家庭成員.2.完整欣賞歌曲,讓學(xué)生說出歌曲的情緒,速度,感受音樂的情感

二、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過評論 1.歌曲描述對家鄉(xiāng)的思念之情.2.比肖普用它作為歌劇<克拉麗>的主題曲.三、唱 ,做

1.打著手勢唱大調(diào)式音節(jié),讓學(xué)生復(fù)習(xí)手號和音名的關(guān)系,并感受大調(diào)式的音樂色彩.2.打著手號,試唱高音部的旋律,注音音準(zhǔn).3.擊拍試唱旋律.4.引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌詞,表現(xiàn)歌曲情感.四、學(xué)習(xí)二聲部.1.學(xué)習(xí)第一聲部的旋律,教師唱二聲部旋律,在學(xué)生有一點的概念后,學(xué)生分聲部演唱兩個聲部的旋律.2.運用手號長處歌曲的二聲部旋律,讓學(xué)生找出二聲部中的規(guī)律特點,(五句是相同的),進行有目的的練習(xí),唱好二聲部。

五、拓展

1.讓學(xué)生用多種方式表現(xiàn)《可愛的家》。2.播放音樂,朗誦歌詞。

3.以小組形式合唱《可愛的家》,或加入樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲

《DO-RE-MI》 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》,體驗音樂的美,加深對音樂的興趣,在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過中感受集體的友好氛圍;2.能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do Re Mi》及曲調(diào);3.通過不同方式的演唱,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;4.初步認(rèn)識自然大調(diào)音階,了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個唱名構(gòu)成。學(xué)情分析

學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,小學(xué)時期缺乏樂理基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和歌譜習(xí)唱訓(xùn)練,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好唱名視唱和節(jié)奏感知學(xué)習(xí)習(xí)慣。需在往后的課堂教學(xué)中適當(dāng)增加基本樂理知識的講解和訓(xùn)練;學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生能認(rèn)真地積極地參與課堂學(xué)習(xí),自覺完成課堂期間的音樂知識筆記和課后練習(xí),少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對于課堂學(xué)習(xí)處于一種放棄、閑散心態(tài),這一部分學(xué)生是教師重點牽掛對象,需要教師的督促和鼓勵。當(dāng)然興趣是一切學(xué)習(xí)的動力,今后課堂教學(xué)中需要不斷增加豐富的教學(xué)方法和形式,引起學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。重點難點

1.正確的咬字吐字,流暢地歌唱歌曲;2.音準(zhǔn)的把握,尤其是4、5度音程跨度的音準(zhǔn),音樂的完整性,氣息的保持;大附點節(jié)奏的掌握。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)音的手號,加強C大調(diào)音階音感。并引出學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。

師:千變?nèi)f化的旋律都是這七個唱名構(gòu)成,今天我們要學(xué)一首新歌。歌名是這七個音里的三個音——DO RE MI。

2、播放視頻片段《Do-Re-Mi》:在薩爾茨堡的野外,教師瑪麗亞教給孩子們do-re-mi,帶領(lǐng)他們縱情歌唱,快樂游玩的場景。提問:請同學(xué)們在欣賞的過程中,注意觀察:家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?(播放電影片段,板書課題。)

二、學(xué)唱歌曲(一)第一聲部學(xué)習(xí)

1.播放《DO RE MI》錄音范唱,學(xué)生輕聲跟唱、默唱;(討論歌曲情緒、速度。)2.歌曲簡介;《Do Re Mi》是奧斯卡經(jīng)典電影《音樂之聲》的插曲之一,簡介電影概要。3.節(jié)奏學(xué)習(xí):X.X / X.X / X X / X—/ X.X / XX XX / X—/ X—//

爸 爸

爸 爸

走走 慢 走 爸 爸

小心小心 慢

走 4.模唱歌曲旋律,教師范唱旋律,學(xué)生跟唱;(討論旋律節(jié)奏的組合排列。發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的模進。)5.指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí);(指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞,注意咬字吐字及語感。)6.聽旋律填唱歌詞;7.嘗試齊唱歌;8.小組為單位分角色演唱;9.齊唱歌曲,并拍手伴奏;10.學(xué)生跟錄音伴奏進行演唱,并把每句開頭的唱名做出相應(yīng)的柯爾文手勢。(二)第二聲部習(xí)唱

1.模唱歌曲旋律,教師范唱旋律,學(xué)生跟唱;2.嘗試二聲部合唱。

(播放錄音機原唱,學(xué)生唱二聲部,感受二聲部音效。)

三、拓展延伸

播放電影插曲片段《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》,感受并對比歌曲和《Do Re Mi》在情緒、速度和意境上的異同。

四、課后練習(xí)1.英文歌詞習(xí)唱;2.二聲部繼續(xù)視唱學(xué)習(xí);3.創(chuàng)編歌詞,把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來,唱一唱,教一教身邊想認(rèn)識這七個唱名的朋友

《庫斯克郵車》 教學(xué)目標(biāo)

通過聽唱《庫斯克郵車》,感受歌曲在表現(xiàn)馬車的形象,感受音樂與社會生活息息相關(guān),而且具有重要的社會功能,了解音樂在生活中的作用,從而促進學(xué)生理解音樂文化,樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望,并且通過合唱,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。學(xué)情分析

《庫斯克郵車》是一首二部曲式歌曲,歌曲中加入了合唱部分,休止符、變化音、大量的重音記號、襯詞的出現(xiàn),使得歌曲更加歡樂愉悅,充滿動感。初中的學(xué)生識譜能力有待加強,歌唱基礎(chǔ)、合作能力和發(fā)聲習(xí)慣等方便參差不齊、各不相同。合唱的課堂教學(xué)需要在一節(jié)課中達到聲部的和諧是比較難的,學(xué)生對歌曲的印象往往是先入為主,所以第一印象非常重要,而且中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點是學(xué)得快,記得牢,所以我采用先難后易、先入為主的方法,讓學(xué)生先聆聽低聲部,先接受低聲部的訓(xùn)練,先低后高,確保全體學(xué)生都能大致把握自己聲部的演唱。重點難點

重點:能用有朝氣、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲A段,學(xué)會簡單的二部合唱。難點:正確演唱帶有休止符的旋律,把握升音記號的音準(zhǔn)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師用口技模仿馬車行走踢踏的聲音。

2.出示圖片,請同學(xué)們猜猜老師模仿的是以下哪種車的聲音? 3.介紹庫斯克這個文明的商業(yè)中心馬車是必不可少的交通工具,導(dǎo)入新課的教學(xué),出示課題《庫斯克郵車》

二、新課教授 一）、初聽感受評論

1.去到庫斯克,我們坐上郵車出發(fā)咯!播放歌曲錄音,帶動學(xué)生做律動,感受歌曲。2.庫斯克郵車帶給你怎樣的感受? 3.音樂所表達的情緒是什么? 二）、再次聆聽評論 1.帶著問題再次欣賞全曲

(1)歌曲分為幾個部分?出示結(jié)構(gòu)圖

(2)歌曲是如何通過以下這幾方面為我們營造出輕快的情緒呢?完成填空 ①音符。

在歌曲中多處使用

。師引導(dǎo)學(xué)生思考回答

出示帶休止符的練習(xí)曲,引導(dǎo)學(xué)生練聲。0 0 ︱ 3 0 6 0 ‖0 ︱ 3

0 ‖

師用鋼琴范唱,要求:演唱時注意后半拍休止符的正確唱法以及注意觀察氣息的控制,用有彈性的聲音演唱。

引導(dǎo)學(xué)生擊拍視唱a、b句 ②變化音。

﹟升音記號

出示帶升音記號的練習(xí)曲,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。師用鋼琴范唱,要求:注意音準(zhǔn) 師生接龍,以一小節(jié)為單位。引導(dǎo)學(xué)生擊拍視唱a、c句。③標(biāo)記符號。

重音記號> 頓音記號▼

同學(xué)們想象一下,重音記號在這里表現(xiàn)什么? 想一想,它們在這里表現(xiàn)什么呢?用動作形象表演。三）、深入體驗

1.鋼琴伴奏,帶唱齊唱部分。加入律動動作。馬車開始你追我趕競賽了。1.播放合唱的低聲部。2.視唱低聲部。

3.請同學(xué)根據(jù)聽到的音樂用自己的方式模擬馬車競賽情境。

4.播放錄音伴奏。師用手號提示音準(zhǔn),要求學(xué)生唱出競賽場面并創(chuàng)編律動動作。④歌詞。

為了表現(xiàn)歡樂的心情,用了很多

詞。“啦”

5.師演唱高聲部與學(xué)生合唱。提示學(xué)生注意老師的演唱。6.師用鋼琴帶學(xué)生視唱高聲部。7.分聲部演唱并做律動。

1.師指揮學(xué)生演唱A段的齊唱與合唱部分。要求:注意換氣口,重音記號,音準(zhǔn),節(jié)奏,并做律動。2.介紹展示伴奏樂器

指導(dǎo)使用樂器為歌曲伴奏,請同學(xué)指揮,師 鋼琴伴奏與同學(xué)們一起表演A段

三、拓展評論 1.播放B段錄音

提問:B段音樂突出的音樂表現(xiàn)或特點是什么?完成選擇題。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試跟唱。感受馬車與火車的不同。欣賞合唱《庫斯克郵車》

欣賞羅大佑《火車》

四、課堂小結(jié)

欣賞了馬車與火車相關(guān)的歌曲后,相信同學(xué)們都感受到科技進步給時代帶來的變化。音樂不僅與社會生活有著十分密切的關(guān)系,而且還具有重要的社會功能。

京劇

旦角唱腔

《白毛女》

教學(xué)目標(biāo)

通過培養(yǎng)學(xué)生了解對中國戲曲有基本的認(rèn)知,增強學(xué)生對中國戲曲的興趣。2.通過教師的教學(xué)示范,學(xué)生在學(xué)習(xí)與表現(xiàn)戲曲教學(xué)實踐活動中感受戲曲,從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟戲曲身段在戲曲中的藝術(shù)魅力。3.能夠在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí),自主的完成戲曲身段的舞蹈片段表演,自如的隨音樂起舞,并從舞蹈片段中表現(xiàn)出自己對戲曲身段內(nèi)心世界的理解及表演出來。學(xué)情分析

戲曲是中國獨特的戲劇形式,是民族音樂的一朵奇葩。而音樂課的推廣與普及戲曲藝術(shù)是最重要的一個途徑,這就將課堂上的戲曲教學(xué)凸顯得尤為重要。戲曲課對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣,消除學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的陌生感,開拓藝術(shù)視野,是必不可少的。由于戲曲知識對學(xué)生來說相當(dāng)陌生,平時接觸得也非常之少,應(yīng)注意學(xué)生的基礎(chǔ)情況,由淺到深、由易到難,進行動作學(xué)習(xí)。戲曲身段的學(xué)習(xí)要求較高,教師進行示范時,一定要嚴(yán)格按要求把動作、情緒全部示范到位,才能讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)出戲曲身段的外形,和強調(diào)內(nèi)心世界的感受。重點難點

了解、感受、體會、領(lǐng)悟中國戲曲文化中身段的精髓。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入設(shè)問

1.戲曲你是否聽過?是否能聽懂?是否注意到戲曲表演時,演員的動作和神態(tài)?(二)當(dāng)學(xué)生回答過后,接著詢問,戲曲你了解多少?其中有幾種行當(dāng)? 五種,生、旦、凈、末、丑

(三)五種行當(dāng)中,哪一種是表示女子? 旦角

(四)旦角中也分了很多種,那我問問大家花旦和青衣有什么區(qū)別呢?從表現(xiàn)年齡上著手 花旦是扮演天真爛漫、性格開朗的妙齡女子,尤其眼神犀利,腰肢、腳下極為靈巧。而青衣則是對女性的概括,不單指妙齡女子。

(五)那我們今天就是要來學(xué)習(xí)花旦的表演身段,我國著名的梅蘭芳老師,就是一名旦角。你知道他有表演過哪些名段嗎? 梅蘭芳,男性(男扮女裝),我國著名的花旦表演藝術(shù)家,作品《貴妃醉酒》、《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》等。教授動作

~介紹過后,讓學(xué)生思考花旦(妙齡女子)的動作、神態(tài)特點。1.欣賞教師示范花旦身段,手法:蘭花指和蘭花掌。體態(tài)特點

~教師講解“花旦表演中眼睛神態(tài)的特點”,具體表現(xiàn)為“形神兼?zhèn)?內(nèi)外統(tǒng)一,身心并用。”戲曲中講究多方位“亮相”。學(xué)生學(xué)習(xí)評論

~學(xué)生學(xué)習(xí)該身段片段:蘭花指、蘭花掌+手位練習(xí)(單手舞花、雙晃手)學(xué)習(xí)并升華

~教師示范講解花旦身段腳步:基本臺步(慢步臺步+圓場步快慢步+快慢臺步交叉)的動作要求,同學(xué)模仿,親身參與實踐。5.在實踐過程中,增添學(xué)習(xí)趣味,改變隊形,圍圓圈進行練習(xí)。5.師生點評。

三、拓展活動~1 片斷花旦身段的手法——蘭花指。要求同學(xué)們使用蘭花指基本手型。步驟一:右手蘭花指,在右胯旁逆時針單手舞花后,指向右前方。再右手蘭花指順時針在右胯旁單手舞花后,指向左前方。伴隨著眼睛的隨動和亮相。步驟二:左手蘭花指在左胯旁順時針單手舞花,指向左前方。再逆時針在左胯旁單手舞花后指向右前方。伴隨著眼睛的隨動和亮相。節(jié)奏:(共4個八拍)預(yù)備拍:4拍右手蘭花指準(zhǔn)備 1*8 : 右手單手舞花,指向右前方 2*8: 右手單手舞花,指向左前方 3*8 左手單手舞花指向左前方 4*8 左手單手舞花指向右前方 ~2 片斷花旦身段的手法——蘭花掌。要求同學(xué)們使用蘭花掌的基本手型。步驟一:右手從右腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在右前方 步驟二:左手從左腋下掏出,蘭花掌,掌心朝上放在左前方 步驟三:兩手在胃前交叉向外打開,成順風(fēng)旗狀,蘭花掌掌心向外 步驟四:重復(fù)步驟一、二后,兩手在胃前交叉向內(nèi)打開,兩手從面頰處慢慢拉開,蘭花掌朝內(nèi) 節(jié)奏:(共6個八拍)預(yù)備拍:4拍右手蘭花掌準(zhǔn)備 1*8 : 右手蘭花掌掏出 2*8: 左手蘭花掌掏出 3*8 雙手向外打開成順風(fēng)旗狀 4*8 右手蘭花掌掏出 5*8 左手蘭花掌掏出 6*8 雙手向內(nèi)打開成右手在上,左手在下的提簾狀

活動9【活動】拓展活動三評論

~3 片斷花旦身段的腳步——臺步。要求同學(xué)們保持臺步的基本要求。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:改變節(jié)奏,兩拍一步,手的位置不變 步驟三:改變節(jié)奏,一拍一步 步驟四:改變節(jié)奏,逐漸加快速度 節(jié)奏:(共16個八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準(zhǔn)備 前4*8 : 四拍一步 后4*8: 兩拍一步 前4*8 一拍一步 后4*8 逐漸加快

活動10【活動】拓展活動四評論

~4 片斷花旦身段的手法和腳步綜合練習(xí)。要求同學(xué)們始終保持手法和腳步的基本要求。步驟一:四拍一步,右腳先起 步驟二:將片段1、2融入到片段3中 節(jié)奏:(共16個八拍)預(yù)備拍:4拍左手提手至胃前準(zhǔn)備 前2*8 : 四拍一步,只做腳下 后4*8: 腳下兩拍一步,手部做片段1——蘭花指 前6*8 腳下一拍一步,手部做片段2——蘭花掌 后4*8 腳下節(jié)奏逐漸加快

活動11【練習(xí)】師生共同演繹評論

~(八)隨樂起舞 教師提供經(jīng)典的戲曲選段音樂,教師帶跳一次,學(xué)生自主完成。(九)學(xué)生集體跟隨老師完整體驗戲曲身段——花旦的手法和腳步。體會戲曲身段中,精、氣、神在舞段中的運用,以及理解并表現(xiàn)花旦角色特點的活潑開朗,感受戲曲表演的內(nèi)在魅力。

五、小結(jié)~ 歸納總結(jié)和延伸。由戲曲身段的具象學(xué)習(xí),加深對中國戲曲文化的感受,領(lǐng)悟戲曲藝術(shù)的精髓,讓學(xué)生體會中國戲曲文化作為我國“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,弘揚民族文化,匹夫有責(zé)。

《校園的早晨》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、體驗、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》,感受校園歌曲清新活潑的音樂風(fēng)格。

2、能夠用自然明亮、輕快活潑的聲音演唱《校園的早晨》,不同休止符的不同氣息運用;能夠運用和諧的聲音完成合唱部分,學(xué)習(xí)二度創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的方法和手段。

3、通過聆聽及律動體驗校園歌曲《校園的早晨》,感受其音樂特點,能夠用多種形式表現(xiàn)歌曲的樂段、樂句等特點。重點難點

教學(xué)重點:能夠?qū)σ魳酚弥w做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),用自然明亮、輕快活潑的聲音,豐富的演唱形式演唱《校園的早晨》。

教學(xué)難點:能夠運用和諧的聲音完成合唱部分,學(xué)習(xí)二度創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的方法和手段。教學(xué)活動

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，興趣體驗導(dǎo)入

1、聆聽音樂,運用紗巾表現(xiàn)所感受的音樂特點。背景音樂:《童年》《梔子花開》音樂片段。

2、總結(jié)出不同的音樂表現(xiàn)手段能夠表現(xiàn)不同的情緒情感 問題:為什么兩段音樂運用紗巾表現(xiàn)的方式不同? 生:因為兩段音樂特點不同,帶來的情緒情感不同。

師:一首音樂作品的音樂特點是由音樂表現(xiàn)手段構(gòu)成的,下面從一首歌曲中進一步體驗感受其音樂表現(xiàn)手段的特點。

二、感受體驗歌曲

1、感受體驗《校園的早晨》的旋律、節(jié)奏、速度特點。聆聽歌曲,感受體驗音樂要素。旋律:優(yōu)美抒情

歡快跳動 節(jié)奏:緊湊密集

舒展簡潔 速度:快速

中速

慢速

2、感受體驗曲式結(jié)構(gòu)

聆聽歌曲,運用肢體動作表現(xiàn)出樂段的變化。得出結(jié)論:ABA'三個樂段

師:為什么用ABA'表示,而不用ABC表示? 生:因為第一樂段和第三樂段是一樣的。師:完全一樣嗎? 生:不是,結(jié)尾不一樣。師:所以用ABA'表示。

聆聽歌曲,用杯子游戲體現(xiàn)樂段的變化。

全體學(xué)生圍成一個圈,A段時按節(jié)奏傳杯子;B段時不傳,按節(jié)奏拍手。

3、學(xué)唱歌曲

①隨琴模唱歌曲,A段用“嚕”B段用“啦”。

要求提示:聲音輕快而富于彈性,口腔半含一口水的狀態(tài)。填詞練唱

找出不準(zhǔn)確的地方:切分節(jié)奏、休止符和變換拍子(B段的第一樂句)。

解決難點的方式方法:教師運用對比的方式演唱帶有休止符和不帶休止符的,學(xué)生體會休止符的作用。得出結(jié)論:休止符增加了歡快活潑跳躍的感覺,使音樂形象更加生動。提示學(xué)生用聲斷氣連的方式演唱休止符。

指出并講解變換拍子,通過視唱曲譜和律動解決演唱中的難點。③藝術(shù)處理

學(xué)唱《校園的早晨》合唱樂句。師生共同探討加入強弱、情感,ABA'段不同的情緒表現(xiàn),運用自然明亮的音色,輕快而富有彈性的聲音演唱《校園的早晨》。④師生接龍演唱《校園的早晨》

跟隨伴奏音樂,接龍游戲式演唱歌曲,鍛煉學(xué)生的自信與表現(xiàn)力。

三、拓展升華

1、了解作者谷建芬

介紹我國著名作曲家谷建芬及代表作品

2、不同演唱形式表現(xiàn)《校園的早晨》 根據(jù)教材提供的演唱形式演唱《校園的早晨》

3、合作設(shè)計《校園的早晨》本班獨特的演唱形式。

《同一首歌》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)歌曲,能用真摯的感情演唱歌曲,從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。2.演唱合唱時做到聲音和諧、統(tǒng)一,培養(yǎng)合唱能力。3.用不同的形式表現(xiàn)歌曲《同一首歌》。重點難點

1.合唱時聲部要和諧、統(tǒng)一。

2.通過合作討論的方法,為歌曲設(shè)計不同的演唱形式。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：觀看歌曲《同一首歌》視頻,導(dǎo)入新課教學(xué)。

二、新課教授

1.聆聽歌曲《同一首歌》。

教師提出聆聽要求:注意聆聽歌曲的情緒和速度。學(xué)生回答:這首歌曲優(yōu)美、抒情,歌曲為中速。2.復(fù)聽歌曲《同一首歌》。

教學(xué)要求:在聽范唱之前,老師提出問題:(1)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?(2)歌曲分為幾個樂段? 帶著這兩個問題,學(xué)生聽錄音范唱。

聽后,學(xué)生回答以上問題:歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說的太多、春天把友好的故事傳說”等等。這首歌曲分為兩個樂段。

師:從這首歌深情的話語中,我們感到在改革開放年代,全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。

3.分段學(xué)習(xí)歌譜。(《同一首歌》歌曲學(xué)習(xí)。)(1)在分段學(xué)習(xí)歌譜中,先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律,以此來降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。(老師和學(xué)生一起視唱歌譜,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律處用紅顏色表示。)(2)視唱歌曲的第一聲部,注意唱準(zhǔn)八度大跳 ─6的九度音程和6─ 以及四拍時值。(出示高聲部譜例)(3)視唱第二聲部的旋律,注意唱準(zhǔn)4─降3和5─ 音程以及結(jié)束句的八拍時值。(出示低聲部譜例)(4)完整視唱歌譜。

指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱,做到聲部間和諧、統(tǒng)一。4.學(xué)習(xí)歌詞。(教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。)(1)學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

(2)學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞,教師加以指導(dǎo)。(3)在歌曲旋律的背景中,全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。

教學(xué)要求:教師先范讀,然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞,誦讀歌詞時,要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。5.學(xué)唱歌曲。

(1)聆聽《同一首歌》范唱,小聲哼唱歌曲。

(2)學(xué)生運用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。(3)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。

教學(xué)要求:在學(xué)生學(xué)唱過程中,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲,并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。6.歌曲處理。

A、B前后兩段的旋律,在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。(A段節(jié)奏疏緩,起音在 旋律起伏不大,B段節(jié)奏相對緊湊,旋律起音在1,且有幾處是八度、九度大跳。)A段情緒較為平緩,是用敘述的口吻演唱的,B段情緒較為激動,是用呼喚的口吻演唱的。

演唱歌曲時,力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音,要唱得自然而流暢,歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱,好像人們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo),唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。

7.設(shè)計演唱形式。

(1)分組設(shè)計不同的演唱形式。(2)分組展示,師生共同評價。

教學(xué)要求:學(xué)生分組設(shè)計不同的演唱形式,豐富歌曲的表現(xiàn)形式。8.隨《同一首歌》伴奏,完整演唱歌曲。

活動3【作業(yè)】課堂小結(jié)評論

三、課堂小結(jié)

《同一首歌》這首歌曲,傾訴了人民對和平和友誼的渴望,表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲,同學(xué)們不僅用真摯的情感演唱了歌曲,而且還為歌曲設(shè)計了不同的演唱形式。“人間真情”這個主題是崇高的、永恒的。今后,希望同學(xué)們能珍視人世間的真情,努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國做出自己的貢獻。