第一篇：繪畫中的人物和動物——湘教版小學美術教案

繪畫中的人物和動物——湘教版小學美

術教案

www.tmdps.cn課題：課時：2課時。課型：欣賞課。教學目的：

1、（湘教版小學美術教案）通過欣賞，培養學生的熱愛祖國藝術，熱愛生活的思想。

2、通過欣賞使學生了解我國現代美術作品和現代美術家的表現特點及藝術成就。

3、啟發學生觀察周圍的事物，并能引導他們用一切繪畫工具手段去描繪這美好的世界。教學重點：了解現代美術作品的造型和表現特點及繪畫風格。教學難點：使學生從現代美術作品中獲得美的享受，增強民族自豪感。第一節教學板書：教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：A、這幾幅作品畫的是什么內容？是用什么繪畫工具表現的？B、你最喜歡哪一幅作品，為什么？c、你最喜歡哪一幅作品的色彩？

三、講授新課：

1、欣賞《貓頭鷹》。A、教師提問：“你知道貓頭鷹的生活習性嗎？”（簡介貓頭鷹的生活習性）B、總結學生發言；簡介作品：這是一幅林風眠的作品，畫家以嫻熟的技藝，創造了一個具有生命感的藝術境界……

2、欣賞《神筆馬良》A、提問：“你知道神筆馬良的故事嗎？”（請小朋友講一講神筆馬良的故事）。B、教師小結：

畫中表現馬良正在揮筆作畫，表現出與惡勢力斗爭的精財富神……

3、欣賞《大樹》：A、提問：“你感覺《大樹》這幅作品最吸引你的是什么地方？”B、小結：這是一幅色彩很豐富的作品，有著濃厚的鄉土氣息……

4、欣賞《金魚》：A、提問：“這幅作品中表現了什么內容,給你什么樣的感覺？”B、小結：這是我國當代著名畫家吳作人的作品,畫家用濃淡不同的墨色,以簡練的筆墨寫出池中的嫩荷和金魚的游戲姿態……

5、欣賞《夢的組合》：A、提問：“每個人都有過美麗的夢，這位小朋友的夢是怎樣的呢？”B、小結：畫家憑自己的想象，把我們帶入了美妙的宇宙空間……

6、總結本課的學習的內容。

第二節

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：提示上節課欣賞的內容。

三、新課：

1、欣賞《春耕》

這是齊白石爺爺九十二歲時創作的，畫面簡潔對比強烈，著筆不多，卻使用權人產生了春雨江南的聯想……

2、欣賞《小豬的生日宴會》整幅畫面采用了以黃紅色為主的暖色調，使畫面增添了生日活潑、熱鬧的氣氛……

3、欣賞《孩子與花》畫家蔣鐵鋒用的是不透明的水粉色，畫在深重的底色上，更顯得明麗、絢爛，光彩奪目……

4、欣賞《戲劇人物》：

關良是我國著名畫家，他的畫受西方現代繪畫的影響，主張變形，富于表現性？

四、總結本課的學習的內容。

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第二篇：小學美術：美術教案-繪畫日記

小學美術：美術教案－繪畫日記

[課

型)

繪畫創作課繪畫日記

[年

級]

四年級繪畫日記

I教學目標

]

用色彩完成一幅繪畫日記，要求內容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

[教師教具]

電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫，繪畫日記就是用繪畫的形式表現每天發生的有意義、有趣 的事，我們這節課就學習繪畫日記。

師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內容呢?我們想「想，生活除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯想到以前看到的或發生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現繪畫日記的內容。

三、講授新課

7分鐘

師:老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯想到了什么樣的情景及色彩?

生:答幾種不同的情景及色彩。

師:同一種聲音能聯想到的不同情景和色彩嗎?

生:能!

師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內容?

生:有文字部分。

師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

師:同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

生:想。

師:當老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。

通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

步驟:仙)構思畫稿。

記

用色彩畫。

文字說明。

這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

生:能。

師;下面我們就用色彩來描畫日記內容。

四、課堂練習

25分鐘

師:老師放一段聲音，請同學們注意聽。，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。，再按繪畫日記的結構和步驟把它描繪出來。

生;學生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

師:阿學們，剛才很多同學回憶起了一些美好的情景，還有一些同學已經想好了情景沒有說，現在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

·生:能行!

學生作畫的過程中，教師巡回指導，挑內容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優美的音樂營造一種氛圍。

五、作業

展評

s分鐘

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。

師:同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

教師建議:繪畫日記的規律

第三篇：湘版小學美術第八冊教案

湘版小學美術第八冊教案（總13課時）一課 中國繪畫作品欣賞

（二）教學目的：

１、了解作品的人物神態和藝術表現形式。

２、使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。教學重點：

指導學生欣賞、分析作品內容。教學難點：

指導學生體會作品的藝術感染力。教學準備：

１、課件

２、多媒體 教學過程：

一、師生談話，導人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內容：

教師：你知道什么是“貧農”嗎？(學生回答)“貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。

教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命

迸攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。

學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)２、分析作品的藝術特色：

教師：同學們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。

(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。

（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現的背景：改革開放初期。

２、作品表現的內容：一群活潑可愛、天真無邪的小學生。

３、師生分析作品風格與特色（服飾、神態、動作、構圖等）。

（三）中國畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內容分析：

提問：仔細觀察，作品中的環境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎?(學生回答)教師：作品表現了陜北農家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺的耳朵，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出，一定是好成績，作品充滿樸實、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術特色：(1)、通過對比產生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。(2)、人物神態美：

爺爺停下手中的活，身子偏向孫女，側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上，胸脯靠著爺爺的背側，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內容：

學生欣賞作品，講述畫面內容。

教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯想。

蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風飄向遠方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現形式：

作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調和顏料拓印在宣紙 上的作品。

3·分析作品構圖特點：

以大片的空白襯托樸實可愛的小女孩，給人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》

作者 方國雄

（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

１、作品內容：《和平》、《小伙伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現形式。

３、作者介紹。

三、小結：

１、作品的表現形式：

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

第二課 命題畫 過年

教學目的：

通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。教學重點：

指導學生回憶過年的喜慶場景。教學難點：

指導學生在構圖時突出重點。教學準備：

教具：課件、電腦、電視機 學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學過程：

一、師生談話，導人課題：

1、年的來歷故事

2、過年與平時有什么不同？

3、指導學生回憶回答。

4、過年又稱春節，是中國人民的傳統節日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈??一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。（課件展示，過年的情景）

5、板書課題。

二、課件展示，直觀感受

1、分析煙花燃放時的形狀。

A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。

2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽臺上“彩珠筒”。

B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。（每種情景都配以圖片展示）

3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。

4、春節還有哪些特殊的活動？

5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。

三、學生作業：

1、學生自由畫出過年的喜慶情景。

2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘??。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年??”

四、小結下課。

第三課 紙條鎖編粘貼紋樣 教學目的

通過學會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進一步提高手、腦協調并用的能力，發展分析、綜合、比較等思維能力，激發學生的審美情趣，培養協作精神。教學重點

紙條鎖編的步驟及排列的方法。教學難點

紋樣美觀大方。

教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機、磁帶等。學具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。教學過程

一、欣賞導入。

1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了。”

2、分解紋樣：

請一名學生上臺來拆一個紋樣，展示給其他同學看，并說一說它變成了什么？

教師：“同學們觀察的真仔細，紋樣現在變成了紙條，好，今天我們就要學習用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。”

二、自己動手，嘗試體驗

1、指導回憶：“同學們玩過風車嗎?知道風車是怎么做的嗎?”

請一位學生上臺，用剛才拆下來的紙條做一個風車。

小結：“剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發現什么秘密沒有?”

學生觀察、討論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。

教師小結：“對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢?”

2、自學：請同學們看清風車結鎖編步驟圖，相信同學們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。

三、學生作業，教師指導。

1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業紙上。(播放音樂制造氣氛。)

2、作業要求：

A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。

B、制作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風車結、八葉風車結，色彩豐富)。

3、老師巡視，個別輔導，發現問題及時糾正。

四、作品展示，評價

五、小結

第四課 紙條穿編

教學目的:

1、學習運用紙條穿編造型的有關知識和技能，鍛煉學生靈巧的雙手。

2、激發學生的創造精神，培養學生的形象思維能力和創造能力。

重點、難點:

紙條穿編的方法和技巧。

教學準備:

1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。

2、制作紙條穿編范作，剪好經緯紙條。

3、錄音機、磁帶。

4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。

教學過程:

一、開門見山，認識紙條穿編。

1、小朋友，今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內容感到很陌生，但是它并不難學。只要用心，保準一學就會做。

2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。

3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發學生的學習興趣。

二、講解示范，學習紙條穿編方法。

1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經緯交穿編織的方法來造型。

2、認識經線與緯線：

聯系地理知識簡述經線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經線。

3、學生自學，思考問題。A、你認為紙條穿編是怎么做的？ B、經線可做怎么樣的變化？ C、有什么好辦法剪經線？

4、學生回答，教師總結。

5、教師示范： A、把一張紙對折； B、用剪刀剪出經線；

C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線； D、穿編完成。

6、學生作業，教師指導。

按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。

比賽結束后，教師把部分作業貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。

三、小結全課，勉勵學生。

1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創造。

2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。第六課 命題畫 植樹

教學目的:

1、指導學生畫出植樹時的感人情景。

2、培養學生的記憶、想象能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。

3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。

教學重點: 如何生動地表現出植樹時的感人場面。

教學難點: 植樹時的人物動態描繪及構圖處理。

教學準備: 教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。

學具:白紙、各種繪畫工具。

教學過程:

一、創設情境，導人課題。

1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。

2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。

3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。

4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。

現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎? 板書課題:命題畫 植樹

二、新授。

1、啟發回憶:(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎? 學生各抒己見，描述當時植樹的情景: “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水??除了你們小學生外，還有什么人也在植樹?”

學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。

2、講解難點:(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。

（2)為生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)(3)欣賞第10頁的三幅學生作品: 教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。

下圖是一幅想象畫，主題是:“把綠色灑向地球”，表達了作者綠化環境的美好愿望。

小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好愿望。

板書:構圖飽滿完整

3、指導畫法:(教師繼續范畫)(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想象創作。

(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關系及內在聯系。(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。

三、學生作業，教師巡視。

1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想象創作，工具材料不限。

2、教師行間指導。

四、作業展評。

1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。

2、課堂小結。

第七課 中國畫 線和色的游戲 教學目的: 讓學生初步了解中國畫的用筆和用墨技法，培養學生對中國畫的興趣。教學重點: 中國畫的用筆和用墨技法。教學重點:

1、毛筆所含水分的掌握。

2、粗細濃淡的變化。教學準備: 教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。學具:中國畫繪畫工具。教學過程:

一、組織教學

1、師生問好。

2、檢查工具，講述要求。

二、講授新課。

1、出示關山月畫梅和徐悲鴻的馬，印刷作品欣賞。

2、由教師發問，三至四名學生談中國畫的特點，了解中國畫的筆墨特征。

教師講述。

3、揭示課題:中國畫線和色的游戲

二、教師講解筆墨知識并演示。(將演示宣紙掛上)

1、墨有濃淡干濕的變化，古人有“墨分五色”的說法，即焦墨、濃墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其實，遠遠不止五色，除了彩墨外，黑墨也可調水調出豐富多彩的顏色來，可畫出濃淡干濕的效果來。

2、教師演示調色。

3、學生練習調色。

4、運筆方法：

中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒筆的運用。教師演示。

5、展示教師范畫，欣賞。

6、講述作業方法要求。

運用墨線的粗細、疏密和濃淡結合色彩創作一幅抽象畫。

三、學生作業、教師巡視指導。

四、小結，下課。

第八課 中國畫 云和水 教學目的:

1、學習*

2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進一步加強學生對中國畫的興趣。教學重點: 中國畫云和水的畫法-。教學重點:

1、毛筆所含水分的掌握。

2、外形的變化。教學準備: 教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。學具:中國畫繪畫工具。教學過程:

一、組織教學

1、師生問好。

2、檢查工具，講述要求。

二、復習舊知：

1、五色指哪五色？

2、運筆的方法有哪些？

3、講評上節課作業。

三、講授新課。

1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。

2、由教師發問，三至四名學生談感受，了解中國畫云和水的特征與畫法。

教師講述。

3、揭示課題：中國畫 云和水

四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。

云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。

五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。

六、講述作業要求: 運用云和水的畫法，發揮想象，畫出有創意的云和水。

七、學生作業、教師巡視指導。

八、小結，下課。九課 中國畫 器皿

教學目的: 通過教學，把握畫器皿的筆墨濃淡表現方法。

教學重點: 器皿的用筆用墨技法。

教學難點: 筆墨水分控制，花紋的組織變化。

教學準備: 示范用宣紙，中國畫用品，器皿實物，教師范畫。

教學過程:

一、欣賞齊白石作品，引入新課。

1、齊白石寫意作品數幅，展示在學生眼前，欣賞，激起學生繪畫表現欲。

2·揭示課題:中國畫 器皿

二·新授

1、教師發問: “常見的器皿有哪些？” “各是什么形狀？” “誰上來畫畫？”

2、小節。

1、組成：蓋、口、身、嘴、腳、提手等。

2、常見外形。3常見裝飾花紋。

三、教師講述，結合演示畫器皿步驟。(將演示宣紙掛上)

1、以稍干的淡墨中鋒線勾外形，注意壺身對稱及透視變化。

2、淡墨或淡墨中加上青綠色點畫花紋，不同方向的花紋用筆應有區別，注意水份控制，不可將花紋形狀畫“糊”，以至不可收拾。

四、講述作業要求:

1、落墨前先用鉛筆輕輕勾畫器皿的大體位置和形，基礎好的同學可直接落墨點 寫。

2、依構圖需要可適當增加背景，題字落款位置要適當。

4·教師巡視指導。

五、小結談話: 1·收回作業，展示在黑板上。

2·評選優秀作業。(要求學生評出筆墨效果好，構圖好的作業)3·小結本節課堂情況，下課。

第十課 給蝴蝶添畫花紋 教學目的

1、使學生了解對稱形的特點。

2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。

3、培養學生的想象力和創造才能。重點與難點

啟發學生運用線條和色塊，大膽漆畫花紋。教具與學具

教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。

學具:作業用紙；各種彩色紙、鉛筆。教學過程：

一、揭示課題

今天，教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友 異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來學習給蝴蚨添畫花紋，(把標題板書完整)

二、引導學生仔細觀察

老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?“ 大家仔細看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點 讓學生認識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎? 蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱 形。

三、老師講解示范畫法

老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。

如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。

怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學生十分形象地看到添畫步驟。)添畫完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。

四、學生添畫練習。

下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學，輕輕播放歡快的音樂。

老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創新。

把效果好的作業張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。

五、小結

今天，我們學了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學習，學好本領，將來用自己的雙手去創造更美好的生活。

第十一課 命題畫 賽龍舟

教學目的:

一、讓學生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學生懂得集體團結協作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養學生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風土人情。

二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能，培養學生的記憶力和想象力。

三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學習和鞏固構圖布局能力，提高審美能力。

教學重點: 讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。

教學難點: 劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。

教學準備: 教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。

學具:水彩筆

教學過程:

一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。

小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)”歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)??大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人??每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。“ 今天我們就來學習第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。

二、說龍舟賽，啟發學生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。在我們湖南省很多地方，每年的端午節前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景? 學生餳談，教師綜合性地板書: ”人山人海 競爭激烈

鼓聲、加油聲響徹云霄“ 2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了”國際龍舟賽“(出示有關的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心

3、打開教材第32頁，指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學生的印象，充實學生的想象。

三、學畫法，嘗試畫出龍舟賽。

1、教師講授畫法。

無論哪次龍舟賽，都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學生回億、發言，教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發學生大膽想象、放手作畫。同時增強了學生的自信，減少了學生作業的難度)。

要在畫面上表現出比賽的激烈，就要在畫面的構圖，尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些，使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。

2、學生嘗試創作練習。

播放音樂。

教師隨時發現典型，抓住典型鼓勵學生大膽想象、大膽創作。

四、評作業，總結畫的特點。

學生基本完成作業后，把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上，再讓大家評選出優秀作業。然后教師概括總結，肯定大家大膽創作精神，鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實到自己的學習之中去，刻苦努力學習，將來建設祖國。

第十二課 剪貼盆景

教學目的:

1、使學生初步了解盆景的有關知識，發展審美感知能力。

2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動手能力。

教學重點: 制作方法的掌握與運用。

教學難點: 構圖恰當，材料運用巧妙。

教學準備: 教具:利用l日《盆景》月歷充當掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機、磁帶。

學具:配給數張小廢彩印紙片、白色作業紙一張、剪刀、漿糊。

教學過程:

一、組織教學。(略)

二、導人新課。

1、觀賞 出示掛圖并口述。

生活離不開美，現在我們來欣賞園林藝術申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個較小的空間內，用來裝點庭院、廳室等，使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。

要求學生認真觀賞掛圖。

教師板書:”盆景“

2、簡評。

(1)樹樁盆景:圖

一、青翠欲滴、清新秀麗。

圖

二、古樸蒼勁、氣度不凡。

圖

三、碩果累累、豐收在望。(2)山水盆景:圖

一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。

圖

二、峭壁懸崖、險峻雄勁。

圖

三、峰巒疊翠、優雅寧靜。(3)結語一一文人雅士贊美盆景是 無聲的詩，立體的畫(板書)

3、揭示課題。(板書”盆景“的前面添加”第29課 剪貼)

三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景

1、翻開課本，要求學生通覽本課內容。

2、提問:(1)書中有些什么盆景?(根據學生所答進行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導學生概括為盆子、景物。)接著又問:為什么有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?

3、示范:(緊扣上述內容。)(1)對折剪出偏高和偏寬的“盆”各一個，并分別粘于展示板上，同時發問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學生自由回答。

（2)教師取一張廢月歷紙，當堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實等變化。(3)剪貼盆景要求用平視構圖。

A、口述什么是平視構圖。(不管什么角度，都把它當作與視平線平行來看待。)B、教師用實物演示、說明。C、要求學生運用實物進行觀察。

四、進行練習。

1、傳遞作業用紙。

2、提出作業要求:大膽想象 巧妙選材

平視構圖 先盆后景

盆分高寬 景重變化(板書)

3、巡視指導。(略)

五、課堂小結。(略)

第十三課 五面對稱紋樣剪紙

教學目的:

1、通過教學，使學生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。

2、提高學生視察、分析、判斷能力，培養學生耐心細致的工作習慣。

教學重點: 折疊方法的掌握和紋樣的設計。

教學難點: 剪出美麗對稱的紋樣。

教學準備: 教具:4件對稱紋樣剪紙作品。

學具:彩色紙、剪刀、漿糊。

教學過程:

一、導入新課。

先向學生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學生剪紙是我國特有的藝術作品，也是我國有悠久歷史的傳統游戲之一。這種游戲能開發我們的智力，培養我們的想象力和形象思維能力，而且簡便易學。

二、板書課題(略)。

三、學習折疊五面對稱的方法。板書:折

1、組織學生看教材折疊步驟圖。

2、講解五面對稱折法。老師邊講邊示范，學生跟著老師一起做。

3、學生試折。

小結:這五面對稱圖的折法簡單，難的是紋樣的設計和剪貼。板書:畫

四、設計紋樣。邊講邊畫，學生跟著做。

五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。

六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。注意位置適當，隔上一層紙輕輕壓抹。

七、學生制作，鼓勵創新。

八、展示作品，評優發獎

第四篇：水墨人物小學美術教案

教學目標：

1.培養審美能力

2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

重點：能把想到的水墨人物用各種手法表現出來

難點：能運用各種方法進行創作工筆人物、寫意人物等

教具：范例實物、圖片

教學活動：

一、導人

水墨畫在我們中國有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時，你的眼光就是水墨的：

五官是勾線還是用點？

頭發是干擦還是濕墨？

衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？

二、出示多媒體

老師在網上的畫廊里看到許多特別的水墨人物畫，大家跟隨我一起去看看吧。

誰來說一說自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？

觀察這些畫，試著說一說這些畫的畫法、色彩、特點和皴法的獨到之處。

三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的水墨人物呢？

畫一個你最喜歡的人吧。

四、作業設計

1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

2、也可以畫半身或全身像。

第五篇：小學美術《水墨畫動物》教案

第12課《水墨動物》教案

一、教材分析

動物是人類的朋友，也是學生熟悉和喜歡表現的對象。通過指導學生學習并大膽運用水墨畫技法，表現與眾不同的動物形象，感受水墨畫的獨特美感，從而提高學生的水墨表現技能，幫助學生逐步樹立與動物和諧相處的環保意識，促進學生審美創造能力和健康心智的形成。

二、教學目標：

（1）情感目標：感受水墨畫的獨特魅力，激發學生進行水墨畫創作的欲望，體驗水墨畫創作的快樂，增強民族自豪感，培養與動物和諧相處的環保意識。

（2）認知目標：觀察、把握動物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。

（3）技能目標：鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創作一幅動物水墨畫，能展現生命活力，體現水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現能力。

三、教學重難點

教學重點：通過動物水墨畫的創作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現能力，增強民族自豪感。

教學難點：努力使創作的水墨畫動物神形兼備，體現筆墨情趣，發展學生獨特的水墨畫創作語言。

四、教學程序

（一）教具學具準備

教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經典作品和師生優秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。

（二）教學流程

1、引導

教師出示動物畫作品(動物類），啟發學生欣賞思考：是用什么筆來畫的？畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導入課題并板書。

【通過引導學生欣賞主題相同、表現手法和風格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性，激發學生對水墨畫動物的濃厚興趣。】

2、發展階段（1）欣賞?探究

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內外均有），啟發學生進行欣賞、探究。

如①指導賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學生關注皮毛等方面的表現技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現要領及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆。渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現露白之處，顯得生動蒼勁），并指導學生大膽操練、理解掌握。（3）創作?評議

①大屏幕出示作業要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構圖飽滿。臨摹可以，創作更好。

教師指導學生根據調整、完善后的創作預想進行自主創作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態、主要結構，再用水墨畫技法表現）介入創作。

【作業要求明確具體，教師巡視指導和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學生的需求，提高學生的學習持久力，能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學生創作的水墨畫動物神形兼備，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發展學生個體獨特的水墨畫創作語言，有效促進每一個學生的長足發展。】

（1）課后作業（可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學生完成兩項作業）①鼓勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學到的水墨畫技法進行創作活動。教師將挑選優秀作品在學校的櫥窗里展出。

②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養野生動物”兩種不同的觀點，要求學生與家人展開“關于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

【欣賞古今名作和課后水墨畫創作，拓展了學生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進一步增強學生的民族自豪感和繼承民族優秀藝術傳統的責任感。課后的家庭辯論，可增進家庭成員的交流與溝通，澄清學生的模糊認識，強化與動物和諧相處的環保意識。】

4、收拾?整理

教師要求全體學生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。

【抓住機會，嚴格要求，培養學生良好的學習習慣，樹立美在藝術、美與我同行的意識。】