第一篇：美術(shù)《繪畫作品中的勞動(dòng)者》教案

《繪畫作品中的勞動(dòng)者》教案

教學(xué)目標(biāo): 能用美術(shù)術(shù)語說出自己對(duì)畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

重點(diǎn)：

從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。

難點(diǎn)：

了解畫家通過勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。

教學(xué)過程: １、欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）

聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？

看一看：《伏爾加河纖夫》

（1）觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？

（2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時(shí)間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？

議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？

說一說：你看后有什么感受？

演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。

2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。

3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講匯報(bào)。

4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。

5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過線條畫把自己勞動(dòng)的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出來。

6、欣賞評(píng)述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。

7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來的無限歡樂。

第二篇：《繪畫作品中的勞動(dòng)者》教學(xué)反思

中山市板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)美術(shù)精品課程

《繪畫作品中的勞動(dòng)者》教學(xué)反思

板芙鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)：肖力強(qiáng)

我從事美術(shù)教學(xué)以來一直都覺得美術(shù)欣賞課難上，因?yàn)槊佬g(shù)欣賞課要求很高，美術(shù)教師要有好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較好的溝通能力，有扎實(shí)的基本功和教學(xué)藝術(shù)，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣才能達(dá)到美術(shù)欣賞課的最終目標(biāo)。在此我談?wù)剬?duì)《繪畫作品中的勞動(dòng)者》這一課的理解和看法以及反思。

這節(jié)課具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、不做傳授知識(shí)的工具，也不做學(xué)生學(xué)習(xí)的包辦者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

目前美術(shù)教學(xué)中，“欣賞評(píng)述”課的結(jié)構(gòu)通常是先給學(xué)生看藝術(shù)作品，再讓他們談?wù)効捶ǎ瑢W(xué)生的興趣沒有被很好地調(diào)動(dòng)，沒有能夠真正投入到對(duì)藝術(shù)作品的欣賞之中。學(xué)生參與藝術(shù)的途徑應(yīng)該是全方位的，對(duì)藝術(shù)的欣賞僅靠眼觀、嘴說，很難讓他們持久地參與。而我則帶領(lǐng)學(xué)生在欣賞大師的作品《伏爾加河的纖夫》時(shí)分 “看、議、說、演” 四步完成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、腦、手等多種感官，全方位地去揣摩體驗(yàn)藝術(shù)作品。之后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)其他藝術(shù)作品，欣賞時(shí)穿插不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在與大師對(duì)話中獲得鮮明深刻的美感體驗(yàn)。這節(jié)課學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、在欣賞課上讓學(xué)生了解作品的時(shí)代背景、美術(shù)常識(shí)是重要的，但是不要因此忽視學(xué)生的感知力、情感力、想象力和理解力。

勞動(dòng)有痛苦也有快樂；正如人的生命有歡樂、幸福、寂寞、苦悶

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一樣；藝術(shù)作品也豐富多彩。但現(xiàn)在的孩子們大部分生活環(huán)境優(yōu)越，閱歷也不算豐富，所以對(duì)一些情感體會(huì)不是很深刻，繪畫就是一種很好的手段，只有讀懂了人類的感情才能讀懂藝術(shù)作品中的情感。在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生樂于參與的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顫姟⑤p松地環(huán)境中完成欣賞目標(biāo)——體會(huì)畫家的情感。如欣賞大師的作品《伏爾加河的纖夫》時(shí)，開展“聽音樂”，“聽畫家列賓的故事”，“學(xué)生表演纖夫勞動(dòng)場(chǎng)面”等活動(dòng)而不是自己空洞的闡述。最后有學(xué)生說幫媽媽洗衣服很快樂，有個(gè)學(xué)生畫了暑假回老家?guī)蜖敔斒盏竟鹊膱?chǎng)景。學(xué)生們都知道了勞動(dòng)也有快樂的，要像列賓一樣熱愛生命，對(duì)生活充滿信心。美術(shù)教育不單純是一種技法的教育，更是一種情感的教育，讓學(xué)生在欣賞中與畫家作情感上的交流，引發(fā)心靈的共鳴，這是人性化的美術(shù)教育，更是一種充滿愛意的教學(xué)。

由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，因此，我自己認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)還有一些遺憾：

第一、《畫家列賓的故事》如果能再講豐富一點(diǎn)會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更加容易理解《伏爾加河纖夫》這幅畫的歷史背景、畫家創(chuàng)作這幅畫的意圖。

第二、在學(xué)生表演“伏爾加河的纖夫”這一環(huán)節(jié)中，教師也可以和學(xué)生聯(lián)合進(jìn)行表演，達(dá)到與學(xué)生一起互動(dòng)效果。

第三、在評(píng)價(jià)時(shí)，由于時(shí)間上的安排只有兩三個(gè)同學(xué)上去講臺(tái)說了一下，我來不及做認(rèn)真地評(píng)價(jià)，匆匆收?qǐng)觥Ｔ谧詈蟮目偨Y(jié)方面，我建議教師可利用2分鐘左右的時(shí)間來總結(jié)。如果在課堂教學(xué)中正確地

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把握這兩點(diǎn)，這樣課就更加豐滿、完善了。

第三篇：七年級(jí)美術(shù)教案-如何欣賞繪畫作品

如何欣賞繪畫作品

第 周第 課

節(jié)

【課

題】如何欣賞繪畫作品 【課

型】欣賞課 【課

時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生能夠運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法欣賞繪畫作品。

2、學(xué)生在欣賞作品中，提升自己的審美能力和思考能力及語言表達(dá)能力。

3、學(xué)生在欣賞作品中了解作品的產(chǎn)生背景，了解繪畫者的創(chuàng)作思維。

【教學(xué)重點(diǎn)】 描述分析解釋評(píng)價(jià)方法的綜合運(yùn)用 【教學(xué)難點(diǎn)】 解釋與評(píng)價(jià)的正確表達(dá)

【教學(xué)方法】 講授法、討論法 教學(xué)媒體 多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、引入

教師播放多媒體課件達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》作品分析片段，讓學(xué)生感受一下如何來欣賞一幅繪畫作品。從而由此進(jìn)入到課本中來。

二、新授

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看書中的描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的文字?jǐn)⑹霾糠郑梢渣c(diǎn)名學(xué)生讀一下，加深學(xué)生對(duì)這部文字的理解。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中繪畫作品《篩谷的婦女》，看看書中對(duì)此作品是如何景象描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)的。

3、教師和學(xué)生共同分析書中內(nèi)容：

三、描述：

請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你在畫中看到了什么？

畫家細(xì)致的描繪了一個(gè)普通的勞動(dòng)場(chǎng)面，畫中有三個(gè)人：左邊、右邊、中間人物都在做什么？學(xué)生根據(jù)人物動(dòng)態(tài)，來加以描述。

四、分析：

作品中的失誤是什么樣的？

造型、構(gòu)圖、光線、色彩、空間及方面進(jìn)行分析。

五、解釋：

藝術(shù)家為什么要這樣畫？通過這樣的形式想表達(dá)什么觀念？

六、評(píng)價(jià)：

1、這是一幅好作品嗎？為什么？

2、教師和學(xué)生再分析書中幾幅作品，采用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行作品的欣賞。

3、教師小結(jié)欣賞作品的方法：描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)

七、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述一下《春如線》繪畫作品，教師提示學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行。

八、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，寫一篇200字的欣賞短文。教師有效引導(dǎo)寫作過程。

九、教師總結(jié)：

學(xué)生對(duì)欣賞作品的方法的掌握程度，能否綜合加以運(yùn)用來分析作品，學(xué)生贊譽(yù)學(xué)習(xí)積極性如何？作業(yè)階段，學(xué)生作品形成的質(zhì)量。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

第四篇：美術(shù)教案-中國(guó)繪畫作品欣賞-教學(xué)教案

教學(xué)目的：

１、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、課件

２、多媒體

教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國(guó)繪畫作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

１、介紹作品內(nèi)容：

教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？(學(xué)生回答)

“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。

教師：從畫面上人物的衣著特點(diǎn)看，同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學(xué)生欣賞投影畫面，回答問題)

教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬五千里長(zhǎng)征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實(shí)力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個(gè)大會(huì)，取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。

學(xué)生通過課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

２、分析作品的藝術(shù)特色：

教師：同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫細(xì)膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護(hù)和歡迎的神，清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍，藍(lán)灰色的天空顯得陰沉，說明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。

(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊(duì)伍，畫面重點(diǎn)突出。

１、作品表現(xiàn)的背景：改革開放初期。

２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛、天真無邪的小學(xué)生。

３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。

1、作品內(nèi)容分析：

提問：仔細(xì)觀察，作品中的環(huán)境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們?cè)谡f什么嗎?(學(xué)生回答)

教師：作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書包，手上拿著成績(jī)通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對(duì)著爺爺?shù)亩洌嬖V爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽?jī)，作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、通過對(duì)比產(chǎn)生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

爺爺停下手中的活，身子偏向?qū)O女，側(cè)耳細(xì)聽。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè)，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

1、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生欣賞作品，講述畫面內(nèi)容。

教師：作品通過一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。

蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙上的作品。

3.分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

以大片的空白襯托樸實(shí)可愛的小女孩，給人以想象的余地。

１、作品內(nèi)容：《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現(xiàn)形式。

三、小結(jié)：

１、作品的表現(xiàn)形式：

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細(xì)膩；兼工帶寫的中國(guó)畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

第五篇：《中外繪畫作品欣賞》教案

《中外繪畫作品欣賞》教案

教學(xué)目的：

1、了解中外繪畫作品的歷史、種類，感受其藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)其文化價(jià)值。

2、培養(yǎng)欣賞美術(shù)作品的能力，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語評(píng)述繪畫作品，感悟中國(guó)繪畫民族特色的造型構(gòu)成美感以及國(guó)外有名的畫作。學(xué)習(xí)、了解中外繪畫作品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法，為創(chuàng)作表現(xiàn)打基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究中外繪畫藝術(shù)審美特點(diǎn)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞中外繪畫作品，感受中外繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和獨(dú)特的魅力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)與外國(guó)繪畫作品形式與內(nèi)容、題材與主題的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語評(píng)述作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

師：你認(rèn)識(shí)哪些畫種？從書中或一些資料中辨認(rèn)。

二、講授新知，共同欣賞。

1、教師介紹中外繪畫作品種類，引導(dǎo)學(xué)生從形式上區(qū)分辨別畫種類型。提問：我們?yōu)槭裁聪矚g優(yōu)秀的作品？欣賞美術(shù)作品有什么意義？

2、師生共同欣賞課本范圖。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生以欣賞感受、評(píng)論交流為主線，逐步展開欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用視覺語言，從畫面的主題、表現(xiàn)的事物、畫面的構(gòu)成形式，筆墨顏色設(shè)置等多種因素，去欣賞、感受、認(rèn)識(shí)作品。

三、課堂小結(jié)。

尋找大量的中外繪畫作品讓學(xué)生欣賞，鼓勵(lì)他們進(jìn)行評(píng)述，說說自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自己尋找感興趣中國(guó)繪畫作品，給大家講講作品或作者的生平歷史等等，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己感受的學(xué)生。