第一篇：四年級上冊科技課教案

第 1 周 課題

一、我的偶像

一 教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。二 重點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備 ：收集名人圖像

三 教學過程（一）、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像（二）、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

（三）、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四）、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

（五）、板書設計：

1、我的偶像

課后小記：

第周 課題

二、校園安全搜查線

教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

重點

提高同學們的自我安全保護。

課前準備

分好小組，每組派發調查表格。

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

2、校園安全搜查線

課后小記：

第3 周 課題

三、意外受傷的原因

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。

重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備 課文圖片的投影片。

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：

3、意外受傷的原因

課后小記：

第 4 周 課題

四、果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。教材分析 重點

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。課前準備

分好小組，每組派發記錄表作好記載 活動過程： 1分好小組 五人為一小組。

2學生合作，了解各種水果的特點及果樹的生長環境。3每組派發記錄表作好記載 4學生歸類。5每組推薦一人發言。6教師小結。

課后小記：

5自制賀卡

目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）

2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4．學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

（2）指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。

第二步：地址及收信人的填寫。

第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

（學生齊說：好！）

課后小記：

第6課

眼保健操

教學目標：通過本課學習，使學生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天老師要和大家討論如何做眼保健操。

二、出示圖片

這張圖是人的眼睛的穴位圖，做眼保健操時要按住正確的穴位才能起到作用。

這些穴位有：睛明、太陽、四白、風池、督脈。

要求：做操時，指甲要剪短，手要干凈。穴位準確，手法緩慢柔和。每天兩次，天天堅持。

2、引導學生

結合做操的掛圖，請大家跟老師一起來完成這些動作。

（1）擠按睛明穴

（2）按揉太陽穴和輪刮眼眶。

（3）按揉四白穴。

（4）按揉風池穴。

（5）干洗臉。

四、總結全文

課后小記：

第7課

講衛生勤洗手

教學目標：通過本課學習，讓學生知道要愛清潔、講衛生。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們上節課學習了怎樣養成愛清潔、講衛生的好習慣，但講衛生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你知道手是怎樣受污染的嗎？

小結：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、打掃衛生等等。可是在它做這些事情的同時，自己也受到了污染。

2、講講為什么要勤洗手。

3、出示圖

提問：同學們，你們會洗手嗎？

教師教給學生正確的洗手方法。

（1）先用水將手浸濕。（2）將手面、手腕、手心全部打上肥皂。

（3）反復揉搓之后，用清水沖凈。

（4）指名學生上臺表演。

表揚我們身邊愛清潔，講衛生的好同學并給他們帶上同學自己做的大紅花，并希望其他同學向他們學習。

五、總結全文

課后小記：

第8課

吃好早飯

教學目標：通過本課學習，讓學生知道吃好早飯在一天當中的重要性。教學用具：相關課件

教學過程：

一、導入新課

小朋友，我們上節課學習了怎樣養成愛清潔、講衛生的好習慣。做好它可以保護我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個健康的身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎？

小結：早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯，會影響同學們的身體正常發展。

2、教兒歌

同學每天要早起，吃好早飯再學習，干稀搭配質量好，身體學習大提高。

3、出示圖

提問：知道圖上這些叫什么嗎？你每天吃早飯嗎？經常吃哪幾種？

四、總結全文 課后小記：

第9課

禮貌大方不怕羞

教學目標：通過本課學習，使學生學會見到客人后要禮貌大方不害羞。

教學用具：相關課件

教學過程：

一、導入新課

同學們，現在大家已經是小學生了，你們喜歡在公開場合大方的小朋友還是害羞的小朋友。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你喜歡圖中哪位小朋友？

請你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。

2、出示圖

這兩位小朋友都非常的大方。

3、出示圖

這位同學回答問題的時候聲音響亮。

4、出示圖

當家里來了客人的時候小朋友要大方的向客人問好，招待客人。

5、出示圖

見到客人時要禮貌的和客人相處。

6、出示圖

這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說話時她害羞的躲在媽媽的背后。

7、出示圖

這位同學也不夠大方，開聯歡會的時候不能大方的和大家一起玩耍。

課后小記：

第10課

行路安全

教學目標：通過學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。

教學過程：

一、導入新課

小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。

板書課題：行路安全

二、教授新課

1、出示圖片

提問：小朋友你們認識這些標志嗎？ 小結：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，不能翻越欄桿。

3、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得對，要和媽媽一起過馬路。

4、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，騎車時不能打傘。

5、出示圖片

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結：他做得不對，不能在馬路上踢球。

二、總結全文

課后小記：

11呼喚綠色食品

一、活動具體目標：

知識目標：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學習一些社會實踐調查的方法，提高學生發現問題、分析問題、解決問題、再發現問題的能力，并能撰寫社會實踐調查報告。

能力目標：在實踐活動中，了解調查研究的過程，學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。

二活動過程

（一）談話，導入課堂：

1、出示“綠色食品”豌豆若干包。

師：同學們，你們知道這是什么？是不是屬于“綠色食品”呢？ 讓學生討論。不懂，沒關系。

2、解釋界定，播放課件或錄音：

現在，老師請來了一位專家，介紹“綠色食品”，你們可要豎起耳朵聽一聽啦： 師：你們剛才聽了專家的解釋，明白了什么嗎？ 學生：討論回答。師：對，“綠色食品”有國家公認的商標及出產地地址或廠址、合格證介紹、并標有生產日期及其他成分介紹。

[評析：提高資料給學生一個理性的認識，使學生懂得了什么樣的食品才是“綠色食品”，以及綠色食品不是虛幻的，而是大家同人相識的一個名詞。很實在。]

（二）辨析是非，了解真假。（出示黑板或課件）

1、給綠色食品打√，其他食品打Ⅹ：

包裝的豌豆

自制的粉干

大麥

包裝的水橙

烤蘋果

袋裝的日本豆

（）（）（）（）（）（）

冰淇淋

水果凍

甘蔗

橘子

袋裝的牛肉

雞蛋

咸魚

臭豆腐

（）（）（）（）

（）（）（）（）

2、給綠色食品的使用者打上記號☆，并說為什么？

一副是農民買經過國家商標的蔬菜

一幅是農民摘下農藥噴過的葡萄就吃。

綠色食品

生：先打記號，再說理由。

課后小記：

12、剪紙

活動目的：

1、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。

2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術的特點。教學重、難點：

感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：1課時 教學過程： 一導入新課 出示剪紙圖案，引導欣賞。

2上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。二 學習新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。

（二）、引導探究剪紙的基本過程。

1出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些

2教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

三 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。

（三）、自主設計剪紙圖案

1引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。2設計創造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習

（五）、展示作品，自評、互評

（六）、我的收獲

我學會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。

課后小記：

13臉譜

活動目的：

1引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。2 培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。

3讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。教學重、難點：

了解特點、動手操作。

課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課，激發興趣 錄像播放京劇導入新課。

二、學習新課

（一）、什么是臉譜

1、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規律。

1、小組進行討論。

2、總結顏色在臉譜中的作用。

我發現在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。

2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（）、（）。我自己設計制作了（）個臉譜。

三、活動延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區別？

課后小記：

14、中國結

活動目的：

1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。

2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。

3、使學生了解中國結及其類型。教學重點、難點： 欣賞品位、激發興趣。課前準備：圖片、樣本、繩 課時安排：1課時 教學過程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。

2、介紹小知識。（1）、什么是中國結？（2）、中國結的發展歷史。（3）、中國結的特點。

二、說一說：

1、播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）

2、展示作品。

3、聯系生活實際創新。

引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？

四、我的收獲

我對自己的作品（），因為（）。

五、活動延伸 “試一試”：我的得意之作。

課后小記：

15、樹對風速和氣溫的影響

活動目的：

1通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。2 通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。

教學重點、難點：

讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。課前準備：風速器、紙風車、溫度計 課時安排：1課時 教學過程：

一、觀察圖畫，設疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測試需要哪些工具？

1、出示風速器、紙風車、溫度計。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動手制作“小風車”等工具。

三、測一測

1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

以小組為單位分工協作。

2、樹對風速有影響嗎？ 將收集到的數據填入表格。三 說一說：

1、把你的發現告訴同學們吧！

2、我的收獲：今天的活動使我了解了??

活動中我對自己最滿意的是??

四、活動延伸：

1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？

2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。

課后小記：

16、破壞森林的后果

活動目的：

1、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。

2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點：

培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地??

2、思考：造成以上現象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。

2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發言人”，在班級內“發布”本組收集到的信息。

3、比一比，評出“最佳新聞發言人”。

4、環保知識競賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。

2、匯報結果

3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。

4、環保小論壇：自由發表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？

3、我能為保護森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

課后小記：

第二篇：湖南四年級上冊科技教案

四年級上冊科技活動教學計劃

一、指導思想

科技活動的總目標是擴大學生的知識面，提高學生的科學素養，培養學生的探索精神和創新意識，讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。

二、學生情況分析

作為四年級的小學生來講，已經上過一年的科技活動課，學科認識初步形成，也有了一定的科技活動興趣和科學的思維方式、方法。故此對學生的知識教育應居首位，還要注重對學生科技活動興趣的培養和實用的科學思維方式的灌輸。培養學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養成預見、測量、分析、探究、記錄數據等 一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析

科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應用、專題研究和創新發明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中和工農業生產中的應用，了解我國歷史上的科技成果及現在科學技術發展狀況。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內容的安排上注重以學生為主體，突出科學性、創造性、趣味性和地方性，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現代科技成果和與人們生活、生產緊密聯系，操作性強的內容，讓學生親自參與社會調查、開展科學研究、進行科學探索和制作，從而加強對學生創新精神和創新意識的培養。

四、教學目標

1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。

3、情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。

五、教學措施

1、把科技活動課程的總目標落實到每一節課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科技活動學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科技活動學習。

7、充分運用現代教育技術。

8、組織指導科技興趣小組

六、課時安排

1、一滴油的動力

1課時

2、繽紛萬花筒

2課時

3、你能吹起多重的物體 1課時

4、奇異的懸浮

1課時

5、豆子與車輪

2課時

6、口吹式滑翔飛機

2課時

7、手搖纜車

2課時

8、捕蠅器

2課時

9、“取不盡”的紙帶

1課時

10、激光

1課時

11、新型發電站

1課時

12、新型節能光源

2課時

13、善于聯想

1課時

14、為了需要

1課時

1、一滴油的動力

科學概念：明白油比水輕，水具有表面張力

情感與價值觀：培養小學生的動手能力和觀察能力

實驗材料：一盆水、油、滴油的工具、一張吹塑紙

實驗過程：

一、導入，小魚的鰭動一動，水中身體游一游泳；我的小魚真奇妙，向前游 泳鰭不動。噫！這是為什么呢？秘密我來探一探。

二、準備活動

在吹塑紙上畫一條一小魚，剪下來，然后在它的中間開一個圓孔，再剪開一條“水道”與魚相通。

三、小組活動

讓每小組準備一盆水，把剪好的“小魚”輕輕地平放在水盆里，下面帖著水，保持上面干燥。然后小心地把一滴油滴在圓孔里。“小魚就開始向前運動。

注意：一盆水只能做一次實驗。

四、研究研究

小魚可以前進，它還可以后退和拐彎嗎？請重新設計制作一些可以后退和拐彎的小魚，再試試。

五、記錄

六、這是為什么呢？

結論：滴一滴油在水面，油總是向水面四周擴散，而小魚里面的油只能沿著“水道”向外擴散。油比水輕，所以總是漂在水面，并破壞了水的表面張力，推動小魚的運動。

其實一些洗滌用品也可破壞水的表面張力，使小魚運動。

七、課后研究

在沒有風的日子里，約幾個好伙伴，一起到池塘邊：（1）觀察一滴油能擴散成多大的面積？

（2）舉行一個小魚游泳比賽，看看誰的小魚游得最快。注意安全！

八、板書設計：

九、教學后記：

2、繽紛萬花筒

一、教學目標

1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現出來的。

2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”

二、教學實施

（一）、課前準備

1.教師準備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關的動畫片，電影等影像資料。

2.學生準備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具??）帶來。帶齊繪畫工具。

（二）、課堂教學

1.引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內容。然后討論故事是如何表現主人公來到了大人國（小人國）的？

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

2.發展階段

學生思考：你想表現大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現主人公來到了大人國或小人國？繼續啟發學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？

學生根據自己的創意開始作業。

3.收拾與整理

4.學生的創作往往要兩課時才能完成，在第一課時結束的時候，教師可將作業收起來。

三、課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。

四、板書設計：

五、教學后記：

3、你能吹起多重的物體

一、活動目標

1、通過本課的學習，使學生從小學科學愛科學。

2、知道自己能吹起多重的物體

3、培養對科學的興趣。

二、教學重點、難點：

1、知道自己能吹起多重的物體

2、培養對科學的興趣。

三、導入：

液壓千頂，用點小力氣就能讓它頂起幾噸重的物體。為什么能有那么大的力氣？

準備好一個結實。沒有損壞的塑料袋或大紙袋。

一大摞厚厚的書，膠帶，大頭針。

三、動手做

首先，用膠帶封住院部塑料袋的大部分開口，只留下一個小小的吹氣口。然后把塑料袋放在平整的桌面上，在上面放上幾本厚厚的書。接著，對著塑料袋的吹氣口慢慢吹氣。

觀察允許角：你有什么發現？這是為什么呢？

五、研究研究

一、如果在塑料薄袋上扎個結果會怎樣？

二、再換一個小的塑料袋做上面的實驗，實驗工廠能成功之路嗎，為什么？知道嗎

六、為什么會有這種情況呢？ 研究研究

聰明能干聰明能干說，如果用一個更大更結實 的袋子，他還能吹起超過20千克的物體。你變為他的話對嗎？做實驗工廠試試。

七、板書：

八、教學反思

4、奇異的懸浮

一、教學目標：

1、通過本課的學習，使學生從小學科學愛科學。

2、知道奇異的懸浮

3、培養對科學的興趣。

二、教學重點、難點：

1、知道奇異的懸浮

2、培養對科學的興趣。

三、導入：

你知道磁懸浮列車嗎？它可是現在世界上最新型，最高速，最環保的陸地交通工具嘴，它的最高時速可達五，六千米，而且是行駛噪聲聲低損耗量小。

四、磁懸浮列車為什么能懸而未決浮呢？我們用磁鐵的實驗來研究這個問題。

準備好環形磁鐵二個，能穿入環形磁鐵的鉛筆一枝，圓柱形磁鐵二個，比圓柱形磁鐵稍大的透明容器一個

五、動手做

將鉛筆立起，套入一號環形磁鐵，把二號環形磁鐵同樣 套入鉛筆上。觀察：發生了什么時候現象？

取出二號環形磁鐵換另一面朝下套入鉛筆。觀察：各第一次實驗現象相同嗎？

六、研究研究

把三號，四號圓柱形磁鐵像圖中一樣袋入透明容器做上面的實驗，然后把上號的實驗。

然后把四號磁鐵的上下面顛倒過來放進去，你發現了什么規律？ 為什么會這樣？你能解釋原因嗎？

七、知道嗎

我們曾經研究過磁鐵的性質，當兩塊磁鐵的磁極相互接觸式曝光法時。同極相互排斥，異極相互吸引。

環形磁鐵和圓柱形磁鐵的磁極都是在各、自的圓面上。當它們異極兩面接近時互相吸引，而同極兩面接近時互相排斥。實驗工廠中的二號，四號磁鐵則是受到排斥力，導到它懸浮起來。

八、教學反思：

5、豆子與車輪

一、教學目標：

1、通過本課的學習，使學生從小學科學愛科學。

2、知道豆子與車輪的關系

3、培養對科學的興趣。

二、教學重點、難點：

1、知道豆子與車輪的關系

2、培養對科學的興趣。

三、導入：

汽車袋有圓圓的車輪，自行車裝有圓圓的車輪，各種推車也裝有圓圓的車輪。。。這其中有什么科學道理嗎？

四、準備好

豆子少許，厚書一本，小籃子一個繩子一個繩子一根。撿一些小石子當作重物。實驗場地：平整的桌面。

五、動手做

首先，把豆子撒在平整的桌面上。

然后，用繩子系住厚書，在繩子的另一端系上小籃子，再輕輕地把書放在豆子上。接著，往來帳目籃子里一顆一顆粒肥料地加放小石子，觀察厚書有什么時候現象學發生。

六、研究研究

拿走所有的豆子，將厚書直接放在書面上再做一次實驗工廠，觀察結果期有什么不同？知道嗎？

當厚書放在撒上豆子的桌面后，籃子里用不著放很多石子，桌上里用不放很多石子，桌上的厚書就被牽動了，拿掉豆子后，雖然 籃子的感情用事加到很多，也不一定能牽動厚書。

這是為什么？各種前進的交通工具裝腔作勢有能滾動的車輪，就像實驗中的豆子一樣，在運動中減小了摩擦力，使它們運動起來更快更省力。

七、思考與實驗

生活中還有哪些地方使用了輪子？它們都是用來減小摩擦力的嗎？

八、教學反思：

6、口吹式滑翔飛機

一、教學目標：

1、通過本課的學習，使學生從小學科學愛科學。

2、知道做口吹式滑翔飛機

3、培養對科學的興趣。

二、教學重點、難點：

1、知道做口吹式滑翔飛機

2、培養對科學的興趣

三、導入：

你看過滑翔機表演區嗎？飛機在空中平穩地滑過，姿態真是優美極了，很讓人羨慕。你想擁有一架這樣的飛機嗎？我們不妨自己動手做一架。

四、準備好

大小不同的吸管各一根“要注細吸管能輕松插進粗吸管而滑卡住院部的現象學”。吹塑料管或薄卡紙一張，橡皮泥，膠帶紙少許。

五、動手做

（一）、做機身，將大孔徑的管一端用橡皮泥堵截信。。不能有渥縫。作為機身。把小孔么的吸管插進大吸管內。用嘴咬住院部著細吸管用力吹一口氣，粗吸管便能向前飛去。

（二）、做機翅

機翅的開關主可以用自行創造設計，也可以參考圖一中幾種機翅的形式。將圖中機翅和尾翅按所示尺寸或放大后畫在吹塑紙上，剪切角下來。

（三）、安裝。用膠帶紙將做機身的吸管粘在機翅中心線上。尾翅粘于機身后端。一架滑翔機就做好了。

（四）、試一試

把細吸管插進機身內，朝細吸管內用力吹一口氣，飛機會向前飛去嗎？怎樣才能使飛機更平衡地滑翔。？

（五）、比一比

況遠，在同一起點線，用嘴吹氣使飛機向前飛行，看誰的飛機飛得最遠。定向，在不遠處豎兩根竹竿，如同門框，讓你的飛機穿“門”而過。

定點：

在地面畫個賀圈，使飛機準確無誤確落在其中。

六、教學反思：

7、手搖纜車

一、教學目標：

1、通過學習本課，教會學生做手搖纜車。

2、培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

二、教學重點、難點：

教會學生做手搖纜車。培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣

三、導入新課：

同學們，你們坐過纜車嗎？有的同學一定還記得小車廂懸在空中晃悠晃悠的樂趣吧？現在就讓我們自己動手制作一個纜車來玩一玩，怎么樣？

四、新授：

準備好

泡沫塑料一塊，雙層瓦楞紙，細鐵絲，粗鐵絲，彩色水筆，小刀，鉗子，長30厘米的小圓木棍和長4厘米的小圓木棍一根，膠水等。

五、動手做：

1、做纜車，2、做纜繩

3、做支架，六、試一試：

七、教學反思：

8、捕蠅器

一、教學目標：

1、通過學習本課，教會學生做捕蠅器。

2、培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

二、教學重點、難點：

教會學生做捕蠅器。培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

三、導入新課：

夏日炎炎，惹人生厭的蒼蠅又出來 煩人了，要抓信它還真不容易。聰明的小朋友們，你能不能做一個捕蠅器，讓蒼蠅自投羅網呢？

四、新授：

1、準備好：

卡紙，透明塑料袋，透明膠帶，膠水，細棉線，易拉罐。

五、動手做：

1、裁一塊扇形的卡紙。將紙卷成，一只大漏斗，用膠水粘信接口處，做成一個引導蒼蠅進去的“導蠅漏斗”。

2、把導蠅漏斗倒扣，在其大口邊緣套上一只透明的塑料袋，袋口朝漏斗口里面折好，然后用透明膠帶粘牢。

3、取一個易拉罐，剪去上半部分，把它的下半部分做成一個誘鉺盆。在誘鉺盒和導蠅漏斗上各打三個小孔，將它們用棉線連起來。

4、將一根棉線的兩頭分別 粘在塑料袋的底部兩邊，做成一個掛架，這樣，捕蠅器就可以掛起來了。

六、試一試，把做好的捕蠅器掛職在窗戶邊，在誘鉺中放些香甜的食物。當蠅在叮咬食物時，一不小心就會通過漏斗的“引導”飛進塑料袋中。

七、想一想

八、你能想辦法把捕蠅器中的蒼蠅方便地取出來嗎？

九、教學反思：

9、“取不盡”的紙帶

一、教學目標：

1、通過學習本課，教會學生做“取不盡”的紙帶。

2、培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

二、教學重點、難點：

教會學生做“取不盡”的紙帶。培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

三、導入新課：

理發店門前那漂亮的圓面積筒可引人注目了，你看，它身著彩色條紋的花衣不停地旋轉著，最神奇的是它由三色紙帶做成的“衣服”，隨著身體的旋轉的身體不停上升，直到頭頂消失，而從肢下又會不停地抽出紙帶來，真像變魔術似的，紙帶總也取不盡！

這到底是怎么回事呢？跟我來做一個實驗吧，到時你就明白是一回什么事了！

四、準備好

鉗子，剪刀，圓柱形可樂瓶，彩色掛職歷紙，鐵絲，空圓珠筆心等。

五、動手做

1、取寬六十毫米的彩色掛職歷紙條，折成寬約五毫米的波紋狀。

2、沿波紋狀紙條的中心線縱向穿一根細鐵絲。

3、將波紋狀紙條的一端粘上一段鐵絲作為下端，另一端掛在用鐵絲做的軸架上。

4、取一個圓柱形可樂瓶，剪去上面的錐形部分，并在瓶底中心部位開個小孔。

5、將穿在波紋紙條軸架上的鐵絲從瓶底穿出，然后套上一截圓珠筆心，再彎成一個搖柄。

六、試一試

如果轉動搖柄，你會看到與理發店門前旋轉著的圓筒類似的情景。朝不同的方向轉動搖柄，看到的現象學會相同嗎？

七、教學反思：

10、激光

一、教學目標：

1、通過學習本課，使學生懂得激光的特點；以及人類利用激光，讓它在日常生活為人類造福。

2、培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

二、教學重點、難點：

使學生懂得激光的特點，培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

三、導入新課：

激光不是一種天然光源，與們日常見到的燈光，太陽能光相比，激光有許多特殊的性質，它著色單一，方向性好，亮度很高。。1960年，美國研制出了世界上第一臺激光器，現在，激光技術在許多領域得到了應用。

四、知道嗎

激光具有單色性。也就是說激光只有一種著色，激光可以射到很遠的地方，激光可以在很短的時間里，把很大的能量動量張量集中在很小的面積上，具有很高的亮度。

五、怎么樣

讓學生了解激光在人們日常生活中的作用。

? 激光育種。

2、激光測距。

3、激光讀光盤。

4、激光手術。

六、做一做

找一個微型激光器，一個手電筒，比較兩種光的特點。注意：微型激光器發出的激光雖然比較微弱，但如果把照射到人的眼睛上，會對眼睛造成傷害，嚴重的可以使眼睛失明。一定記住，不要對人的眼睛照！！）

七、教學反思：

11、新型發電廠

一、教學目標：

1、通過學習本課，讓學生懂得只有努力學習，將來在開發利用新能源方面不斷取得成功，為人類造福。

2、培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

二、教學重點、難點：

讓學生懂得人類現在利用大地上的能源，取得了哪些成功。使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

三、導入新課：

人類在利用煤，河流的水力發電的同時，也為利用這兩種能源帶來的缺點而煩惱。人們在不斷地努力尋找更科學的發電方法，更合適的能源，隨著科學技術的發展，人們在開發利用新能源方面不斷取得了成功。

四、知道嗎

我們地球上有著豐富除子的能源庫，比如遼闊的海洋，就是最大功率傳輸定理的能源庫之一，波濤洶涌澎湃的海浪，一漲一落的潮汐循環不息的海流。。。都不得是寶貴的能源。再比如核能，一千克鈾全部裂變時，放出的能量超過2000噸優質煤完全烯燒釋放的能量。

五、看一看：

1、海洋發電

海洋能是無污染的清潔資源，是取之不盡，用之不歆的財富。

（1）潮汐能發電

（2）海浪發電

（3）海流發電

2、核電站

3、垃圾電站

12、善于聯想

一、教學目標：

1、通過學習本課，讓學生懂得只有努力學習，平時注意觀察周圍環境，留心身邊的小事物，開動腦筋善于聯想，也能為人類造福。

2、培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

二、教學重點、難點：

讓學生懂得只有努力學習，平時注意觀察周圍環境，留心身邊的小事物，開動腦筋善于聯想，也能為人類造福。

三、導入新課：

“聯想”就是在腦海里從一件事情或者一件物品出發，想到另一件事情或者另一件物品的思維過程。善于聯想可以幫助我們進明創造。

四、看一看

1、從普通信箱聯想到留言信箱。

2、從普通的樓梯聯想到儲物樓梯。

如：一個小朋友看到小狗爬樓梯，聯想輸入到“如果小推車”也能爬樓梯該多好啊，經過不斷地思考，他發明了一種能爬樓梯的小推車。

世界上的許多事物都是互相聯系的，只要善于掌握事物 之間的共同之處和彼此之間的聯系，由此及彼地產生聯想，就能找出解決問題的辦法。

五、想一想

你知道圖上的抓物器是從什么物品中產生聯想而制作出來 的嗎？？

六、教學反思：

14、為了需要

一、教學目標：

1、通過學習本課，讓學生懂得只有努力學習，平時注意觀察周圍環境，留心身邊的小事物，開動腦筋善于聯想，為了需要也能為發明創造。

2、培養學生的動手能力和想象力；使他們從小養成學科學愛科學的興趣。

二、教學重點、難點：

讓學生懂得只有努力學習，平時注意觀察周圍環境，留心身邊的小事物，開動腦筋善于聯想，為了需要也能為發明創造，也能為人類造福。

三、導入新課：

在發明創造中有一句十分重要，百分正確，千分要牢記的話，那就是“需要是發明創造之母”。母，是個借用詞，意思是“需要”孕育著發明，“需要”萌發出發明，“需要”滋養發明。人類想有個舒適的環境，夏天不熱，冬天不冷，因此發明了電風扇，取暖器，冷暖空調。

四、看一看

上海時代中學的一位同學把一種知能自控加熱限溫電纜用到她發明的干鞋鉤里，這樣就保持了鞋內的干燥并除去了鞋內產生的異味。

五、給墨水瓶安個家

在課桌的兩邊裝上兩個矩形小箱子，墨水瓶放在里面，可防止墨水瓶被打翻，保持課桌清潔。

六、在擁擠的公交車上，要是沒有足夠的扶手，怎么辦呢？誰來想一想辦法？

七、做一做

小同學因為個子矮，擦黑板時總擦不到上方，要跳起來才能把黑板擦干凈，請你發明一種上下都能擦到的黑板擦。

八、想一想

留心觀察你周圍的生活和學習用品，你可以提出一些什么小發明設想？

九、教學反思：

第三篇：四年級信息課上冊教案

四年級信息課上冊教案

第一課 有效信息輕松選 一教材內容及分析

《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。

二、學生分析

四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。

三、教學目標

1使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的信息素養。

2、四年級信息技術教案

3、知道選擇信息的方法 能根據時效選擇有用的信息 會判斷真假信息

四、重點難點

1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。

2、指導學生辨別信息的時效性真假。

3、領悟并處理信息的真假。

五、教學策略與手段

以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現則有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養。

六、教學過程

（一）導言

師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？

生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢

師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。

導出課題：第一課：有用信息輕松選

（二）輕松學

師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息，我們通常根據任務來選擇信息 師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？ 生：

1、票價信息

2、景區線路信息

3、地理位置信息

4、開放時間信息

5、歷史文化信息

師：填寫表中挑選出的有用信息

（三）歡樂做

1、辨別信息的時效

師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。

2、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上

3組織學生處理分析文字信息

4、交流資料

第二課 “網上鄰居” 真方便

一、教學目標

知識目標：使學生掌握什么是網絡及IE的含義

2、讓學生學會利用“網絡鄰居”訪問同一工作組內的其他同學的電腦，共享資源，掌握“網上鄰居”的基本使用方式及功能

技能目標：

1、學習網絡的功能，了解上網前的準備，認識常用的網絡工具

2、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和IP地址。

二、教學重點和難點

重點：

1、什么是網絡，網絡功能；常見的網絡工具

2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦 難點：網絡的功能，設置文件夾資源共享

二、教學過程

（一）啟發引入 師：同學們我們生活與計算機網絡信息有關，你知道怎么定義計算機網絡嗎？它是怎樣構成的？

（二）講授新課

演示打開網絡鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網絡我們該怎么做呢？ A認識網絡鄰居 B設置IP地址

理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋）

C、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作

（三）提出問題：如何在網絡中訪問別人的電腦呢？

1、結合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解

2、同學經常看到老師給大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件

3、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。操作步驟：

1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中 點擊”共享”選項。

2、3、根據具體需要，設置不同的共享權限。有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共 享文件

（三）課后作業

通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學 來總結一下。回家可以試著看看你們家里的計算機的IP地 址 第三課 網絡存儲方法多

一、教學目標1、2、3、了解儲存方式 網絡儲存和硬盤儲存方式的區別 懂的如何使用網絡儲存方式

二、教學重難點

如何利用網絡微云儲存資料

三、教學過程

（一）導入新課

師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般 是如何去儲存的呢？

生：有！儲存在U盤里，在電腦里

師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節課，我讓大 家來認識各種儲存方式。

（二）講授新課

1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺 得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在 U盤里，掉了怎么辦啊，老師現在發現了一種不用攜帶的 儲存方式很方便，并且不會掉的

2、認識硬盤的儲存方式

3、帶領學生認識和注冊網絡儲存方式“微云”新浪愛問，百度云網盤..（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？

1、學生分組討論

2、請同學自由大膽發言

3老師介紹各種儲存的作用和優點和缺點

4、得出結論

（四）動手操作

1、讓學生自己注冊自己的網絡儲存

2、上傳一張自己喜愛的圖片到網絡儲存“微云”中

3、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題 第四課 旅游開支表格記

一、教學目標

知識目標：

1、認識excel軟件

2、理解行標題和列標題

技能目標：

1、會正確使用excel軟件

2、會做出正確的表格

3、會利用表格中的數據進行計算 情感目標：

1、感受生活和科技的聯系

2、理會生活有科技美好

二、教學重難點：會正確做出一張自己一個星期內學習進步表 會利用表格進行正確的計算

三、教學過程

（一）導入新課

1、師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統計自己的開支情況呢？

（二）講授新課

1、教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格 的條理性

2、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題

3、請同學談談表格的作用

4、認識單元格，如何合并單元格

5、設計表格的步驟

（三）提出問題，激發興趣

師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們去兒童公園游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。

（一）輕松學

1、認識Excel。① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作）② 生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。

2、認識單元格。① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數值。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。

（二）快樂做

1、設計表格。師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數據項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“兒童公園一日游開支情況表”。

2、填寫表格。師生一起填寫表格，集體統一步調。

3、行與列的增減。師先提出這個問題，生自己去發現，然后師總結或者由某個學生演示并講解。

4、設置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。

5、完善表格。生完善表格，師指導。

（三）、評價。生對照互動評，說說本節課的收獲和表現。第五課 費用統計準又快

（一）教學目標

根據《信息技術課程指導綱要》要求、結合自己對教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：

1、會求積、批量求積計算。

2、通過對不同類型問題的分析，培養學生解決問題的能力，提高 學生的信息素養。

（二）教學重難點

重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數據的計算

難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。

三、教學準備：

1、檢查電子教室系統是否正常。

2、制作PPT演示課件，整理教學輔導資料。

四、教法學法

（三）、說教學過程

為了更好的實現本課教學目標，我將整個教學分成了以下四大塊：

（一）計算數據，導入新課 出示飲食消費情況統計表、外出活動消費情況統計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？

接下來請同學們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學算的最快、最準。

由此可以看出用傳統的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數據統計和分析的應用軟件，它能不能快速幫我們解決數據計算的問題呢？就這樣我引出了本節課的學習內容《費用統計準又快》。

（二）合作探究，獲取新知

解讀信息技術教學中任務驅動的思想，根據小學生的認知規律，我將本塊分解成二個任務。

任務一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統計表）

1、教師設疑，合作探究，尋求方法。①教師出示昭君村一日游開支情況統計表，學生分析怎樣完成各項消費情況的統計。

②學生結合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導。

2、教師講解，完善公式的應用，學生練習。①老師介紹在EXCEL中，公式的應用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學的公式應用應該是輸入單元格地址。②學生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統計表”，完成各項消費總額的計算。在學生練習時，教師及時了解學生的操作情況，為后面的教學鋪好路。

3、歸納總結，理清思路。

通過老師的歸納總結，學生將在此環節建立公式應用的知識體系。理清公式的應用要注意以下幾點： ①必須以等號開頭。

②輸入相應單元格的地址，而不是相應單元格的數字。

設計意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協作等方式進行學習，學生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學生在同學老師的幫助下也能完成任務。從而使本節課的重點知識得到落實。

三、注重實踐，強化運用

以學生現在的發展為起點，搭建分組學習的平臺，實現學生有個性的發展，是這一大塊的主要目的。

在這里，我出示了以下操作任務： 知識鞏固類：

1、打開“練習二”，快速完成相應的計算。

2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應的計算。拓展提高類：（針對學有余力的同學）根據所學知識，來解決棋盤上麥粒的計算。打開“棋盤上的麥粒”文件完成每一格的麥粒數。

在學生練習的過程中，我加強對個別學生的操作指導，重點指導對象是基礎較差的學生，對操作能力強的學生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。

設計意圖：在任務布置中，我充分考慮到學生的特點，通過分層次教學，讓所有學生都能體會到學習的樂趣。

四、展示作業、交流評價

1、教師出示有代表性的作業，讓全班同學評價。

2、教師小結作業得與失。a．公式都是以“＝”開頭。

b．在公式計算時應使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數據進行計算。

設計意圖：通過學生作業展示，激發學生的學習熱情，激活課堂氣氛，讓學生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。回顧整個教學過程，我認為本節課能夠依據學生的學習需求，優 化教學內容，培養了學生綜合運用知識的能力。第六課 表格修飾美又好

（一）教學目標：

1、知識目標： 單元格的簡單設置，表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，2、能力目標：培養學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。

3、德育目標：通過具體實例的操作，激發學生的愛國熱情。教學重點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。

（三）教學難點：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是 難點又是重點。

（四）教學過程：

課前準備：世界杯亞洲區預選賽排名表。

（一）、導入新課：利用事先處理好的二張有關中國足球的數據表格出示給學生看（邊看邊評，讓學生感受到中國打進世界杯決賽的喜悅）。

任務1：利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數據居中。可以兩人一組進行討論。（二）提出問題：關于單元格的設置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解1：.（1）教師在演示外邊框的設置可利用比較法，一種是選取整個 表格進行邊框的設置，另一種是少選（2）在老師指導下叫1-2名學生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎較好的同學在下面指導。

（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內、外邊框]，在掌握的基礎上詳細其設置的順序。

強調：先設置線條的樣式和顏色，再設置內外邊框。

（4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據學生喜好，由學生指出要設置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發學生學習的興趣。思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？

（三）鞏固練習：

讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。作品展示；找幾個比較好的同學用電子教室給同學們展示一下，并提出改進意見 第七課 表格數據圖形畫

（一）教學目標

1、知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據圖表分析數據，并形成報告。

2、能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，能夠用更合適的圖表來表示數據，培養學生處理信息的能力，養成良好的思

維習慣和行為方式。3、3、情感目標：主要是培養他們的審美意識，和養成嚴謹的學習態度以及團結協作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。

（二）教學重點和難點

1、重點：①圖表的制作方法及步驟 ②圖表的分析及應用

2、難點：①圖表類型、數據源、圖表選項的選擇與修改。②運用有效的圖表來表示數據，并對圖表數據進行分 析形成報告。

（三）教學過程

（一）激情引趣、導入新課

200年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）

這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。「教師」比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數據，比較一下“表1”的數據及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？

（二）講授新課

一、表格數據轉換成圖表〈板書〉

既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在excel里利用表格里的數據生成圖表。

以奧運會獎牌榜為例講解表格數據轉換成圖表的基本過程和方法：

第一步:選定所需的數據區域。)第二步:單擊“插入”---“圖表”。第三步:應用圖表向導，根據需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。

第四步:顯示圖表預覽，根據具體情況：系列產生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。

以圖表的形式對表格數據進行分析得到金、銀、銅牌數各國家的比較情況。設計意圖：教師引導學生掌握表格數據轉換成圖表的基本過程方法，并從圖表中分析出所蘊涵的信息。

「教師」問：但是，對于同一組數據來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？

二、圖表數據的轉置〈板書〉

在得到上述圖表的基礎上，我們可以通過對圖表數據的轉置 操作來完成。方法如下：

第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕” 第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕 思考：這里為什么要用柱形圖？

「學生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數據間的多少與大小關系。〈板書〉

設計意圖：讓學生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類型。

(三)、圖表類型的靈活運用〈板書〉

其實，各種表格數據，根據不同的任務需求，設計的圖表會不同，表達的信息也會不同。

任務一：用表1中的表格數據，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。

從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數據之間的比例關系更為清晰。〈板書〉(四)、學以致用（綜合實踐）：根據每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現結果，配上相關的文字說明，做成簡短的分析報告。金牌數 國 家 金 中國 51 美國 36 俄羅斯 23 英國 19 德國 語文 數學 英語 政治 歷史 物理 地理 第八課 數碼圖片我處理—瀏覽圖片

（一）教學目標

1、知識與技能

1、了解獲取數碼圖片的設備；

2、會瀏覽圖 片

2、過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片

3、情感態度與價值觀 通過獲取數碼圖片，了解其設備及整理生活中的圖片

（二）教學重難點

1、瀏覽圖片

2、處理圖片

（三）教學過程

（一）創設情境，激情導入

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

（二）發現問題，明確任務

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個 ？

2、你知道哪些獲取數碼圖片的方法？

3、學生自由發表意見

（三）嘗試操作，解決問題

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個？

2、提出任務

3、學生嘗試打開“光影魔術手”并瀏覽照片

（四）學生實踐，完成任務

1、認識“光影魔術手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片

2、巡查指導，旁加指點

3、進一步熟悉“光影魔術手”的窗口并瀏覽照片，創建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片

（五）互動評價，拓展延伸

1、作品演示

2、引導學生觀察，比較，評價

3、學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動 第九課 數碼圖片我處理—修整圖片

（一）教學目標

1、知識與技能

會旋轉、縮放圖片；

2、會裁剪圖片、調整曝光度 過程與方 法 通過自主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片

2、情感態度與價值觀

通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美

（二）教學重、難點

1、旋轉、縮放圖片；

2、裁剪圖片、調整曝光度 教法、學法 任務驅動；自主探究、交流合作

（三）教 學 過 程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）情境導入

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生 觀察，找到自己和好朋友的照片

明確任務 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主

角不相關的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發表意見

（二）自主探究

1、學習旋轉圖片和縮放圖片 提出任務一

學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并旋轉圖片和縮放圖 片 交流分享 學生交流（邊演示邊講

引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習裁剪圖片和調整曝光度 提出任務二

學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調整曝光圖 交流分享 學 生交流（邊演示邊

講解）引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操 作 完成任務

分組、分角色完成圖

片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導 找出“我和

我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀 展示評價 照片展示

引導學生觀察、比較、評價 學生照片展示并開展比較評價活 第十課 數碼圖片我處理——美化圖片

（一）教學目標 知識與技能

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數碼暗房和彩棒效 果 過程與方法

1、通過自主嘗試、合作交流，學會美化圖片 情感態度與價值觀

通過學習美化圖片，讓圖片具有藝術效果

（二）教學重、難點

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數碼暗房和彩棒效果

教法、學法

任務驅動；自主探究、交流合作

（三）教 學 過 程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）情境導入 展示課前拍攝的同學們的照片

1、引導學生觀察

2、學生觀察，找到自己和好朋 友的照片 明確任務

討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？ 你知道有什么方法讓

我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發表意見 自主探究 學習美化人像和去掉”

（二）提出任務一

學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享 學生交流（邊演示邊講解）

引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習數碼暗房和彩棒效果

（三）提出任務二 學生小組合作，嘗試操作數碼暗房和彩棒效果 交流分享 學生交流（邊演示邊講解）引導生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務 分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀

巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀

（四）展示評價 照片展示

引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價活動 第十一課 數碼圖片我處理——添加邊框

（一）教學目標 知識與技能、添加文字；

2、添加邊框和設計邊框 過程與方法 通過 自主嘗試、交流 學會為圖片添加邊框 情感態度與價值觀

1、通過學習綜合應用、處理圖片，培養學生的藝術鑒 賞力

（二）教學重、難點 為圖片添加文字和邊框

（三）教法、學法

任務驅動；自主探究、交流合作

（四）教 學 過 程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）創設情境，激情導入

展示同學們美化好的照片 引導學生觀察

1、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

2、發現問題，明確任務

怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術魅力？ 你 知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？

3、學生自由發表意見 嘗試操作，解決問題 嘗試利用“光影 魔術手”來為自己的照片添加文字和邊框

（二）提出任務

學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經驗，探索新 知 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實踐，完成任務 為自己和好朋友 的照片添加文字和邊框 巡查指導 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設計邊框

（三）互動評價，拓展延伸

（四）作品展示

引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價 第十二課 數碼圖片我處理——圖片個性化

（一）教學目標

1、知識與技能：學生會添加、調整個性化元素，會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。

2、過程與方法：運用任務驅動法和自主探究法，使學生掌握數碼圖片處理的方法和技能。

3、情感態度與價值觀：通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和鑒賞能力。

（二）教學重點 使學生會添加、調整個性化元素；學會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼。教學難點 會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設計。教學方法 情景創設,任務驅動,自我探究。課時安排 1課時 課前準備 學生資料(我的數碼照片,我的數碼作品,學習小助手, 學習評價表)和教師教學PPT課件。教學媒體 網絡電子教室 教學過 程

一、創設情境，導入新課。

師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）

師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。(板書課題：11.圖片個性化)設計意圖：通過欣賞圖片，提出任務、引入新課。師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

風光攝影速成教程前期攝影準備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮水鄉拍攝 2 師：能用“光影魔術手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！

師：我們今天主要是學習運用“光影魔術手”軟件“效果編輯區”里 的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發現？

二、任務驅動，自主探究。任務一：趣味涂鴉 要求：

1、在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。師：展示給同學們看看（指名）。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。

師：根據同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續做完，已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。生繼續操作完成任務。

師：我們完成這一任務經歷了哪些步驟呢？

小結：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點，調整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。

師：同學們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學們注意的細節呢？ 生：?? 小結：同學們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調整該元素的位置、角度和大小。

師：其實啊，“光影魔術手”除了能給圖片添加個性化元素，還能幫助我們給圖片添加很多特效呢！比如制作個性化日歷，制作大頭貼等 等。同學們想不想自己進行探索性學習？ 任務二：制作個性化日歷

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”日歷工具制作個性化日歷。任務三：制作大頭貼 計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”用大頭貼工具制作大頭貼。

三、交流展示，體驗成功。

師：能把自己的作品展示給同學們看嗎？ 生展示。師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學習中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。生：?? 小結：

四、總結評價，拓展延伸。

師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來制作個性化圖片。我們今天表現得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化資源包”中有一張《學習評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學生評?? 知識延伸

師：再過十多天就要過元旦節了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發電子郵件，好嗎? 第十三課 數碼圖片我處理——拼合圖片

（一）教學目標

1、會利用《光影魔術手》中的拼合圖片功能來拼合圖片

2、會更換背景色，添加水印

3，通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和美觀能力。

（二）教學重難點

1、會綜合圖片，進行圖片的拼合

2、會利用《光影魔術手》來布局圖片美化圖片

（三）教學過程

一、創設情境，導入新課。師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）

看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片拼合進行學習。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

（二）任務驅趕，激發興趣

1、請同學們打開桌面上的一張圖片，同時選擇一張你喜歡的風景圖片來進行拼合

2、如何添加水印 在數碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數碼圖片的水印

3、添加文字標簽

師：巡視檢查，加以指導

（三）交流展示，體驗成功

同學們自己的作品和同學的作品相比較看看哪個做的好些？說說做的好的話需要注意什么？怎么布局，如何安排？

（四）總結評價

四年級信息課下冊教案

本冊教學內容共兩個單元：第一單元6課，第二單元8課。具體內容包括：

一、教材分析：

新教材根據實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，同時考慮到同學們的年齡、興趣和知識水平，心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排教學內容和教學活動。采用通俗易懂、生動有趣的語言，準確地介紹信息技術的科學概念和一般原理，采用圖示法指導同學們“邊講邊操作，邊聽邊動手”，使學生在做中學、學中練，從而使教材易懂、易教、易學。

二、教學目標： 第一單元：（需6課時）

1、知識目標：讓學生學會拼音“寫”漢字、拼音“寫”詞組、組詞大演練、標點符號的輸入、寫信交流、看圖寫短文。

2、技能目標：能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量。利用學科整合及漢字文化給自己滲透生活教育。

3、情感目標：感受信息交流、人機交互的意義。第二單元：（需8課時）

1、知識目標：讓學生學會上網、關鍵字查詢、目錄檢索、網頁下載與保存、文字下載與保存、網上學習、網上尋寶、才藝展示。

2、技能目標：網上信息檢索、瀏覽、下載、保存等操作。

3、情感目標：激發學生學習信息技術、應用信息技術的興趣，培養他們的信息素養。

三、教學重點：

學會拼音“寫”漢字、拼音“寫”詞組、組詞大演練、標點符號的輸入、寫信交流、看圖寫短文。學會上網、關鍵字查詢、目錄檢索、網頁下載與保存、文字下載與保存、網上學習。

教學難點：網上信息檢索、瀏覽、下載、保存等操作。

四、教學方法：

在教學中，采取任務驅動法、講授教學法、啟發是教學法、直觀形象教學法、發現教學法及學科整合教學法等教學方法，因應該把學生的實際水平和教學內容相結合，靈活運用一種或多種教學方法。

五、教具準備：寫字板

六、教學措施：

1、要采用多種教學手段，靈活多樣的教學方法來激發學生學習的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力，充分體現新課改“以學生為主體”的理念。

2、在教學設計上應以學生為主，在教學過程中難免會遇到一些突發問題，教師要注意靈活應變，要始終圍繞本節課的教學目標，同時在教學過程中要注意發揮教師的主導作用，因勢利導，從而正確地去引導學生進行學習。因為學生對于某些問題的看法和想法可能片面或者簡單，作為教師不能一味地迎合學生，進行所謂的完全以學生為主，而失去教師的主導和引導作用。為此，教師在尊重學生觀點的同時，也要進行積極地引導，給予學生正確的導向。

七、課時安排： 第一單元：6課時 第二單元：8課時

第一單元

漢字輸入

一、教學目標：

1、知識目標：讓學生學會拼音“寫”漢字、拼音“寫”詞組、組詞大演練、標點符號的輸入、寫信交流、看圖寫短文。

2、技能目標：能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量。利用學科整合及漢字文化給自己滲透生活教育。

3、情感目標：感受信息交流、人機交互的意義

二、教學重點：

（1）掌握用“智能ABC輸入法”輸入漢字的方法。（2）掌握用“智能ABC輸入法”輸入詞組和造詞組的方法。（3）掌握使用“全拼輸入法”輸入詞組的方法。（4）掌握標點符號的輸入方法。

（5）能利用已經學過的知識寫信，并學會保存和修改的方法。（6）了解看圖寫短文的基本要領。教學難點：

（1）掌握拼音輸入法的基本特征，準確運用拼音。（2）掌握字母在鍵盤上的位置，提高輸入的速率和準確率。

三、教學方法：

采取任務驅動法、講授教學法、啟發是教學法、直觀形象教學法、發現教學法及學科整合教學法等教學方法

四、教具準備：寫字板

五、課時安排：

本單元共計6課，預計6課時完成。

六、教學措施：

1、了解孩子們的真實想法，老師應該真正把每一位學生當作具有完整生命的獨立的個體來看待，尊重他們的人格，尊重他們獨到的見解，在教師的引導下，自己得出結論。那種將大人的思想觀點生拉硬拽或強制灌輸的方法對于這一年齡段的學生是得不到什么好的效果的，甚至可能引起他們的反感。因此，尊重學生，是學好這一單元的關鍵。

2、要采用多種教學手段，靈活多樣的教學方法來激發學生學習的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力，充分體現新課改“以學生為主體”的理念。

3、在教學設計上應以學生為主，在教學過程中難免會遇到一些突發問題，教師要注意靈活應變，要始終圍繞本節課的教學目標，同時在教學過程中要注意發揮教師的主導作用，因勢利導，從而正確地去引導學生進行學習。因為學生對于某些問題的看法和想法可能片面或者簡單，作為教師不能一味地迎合學生，進行所謂的完全以學生為主，而失去教師的主導和引導作用。為此，教師在尊重學生觀點的同時，也要進行積極地引導，給予學生正確的導向。

第一課

拼音“寫”漢字（新授課）

一、教學目標：

知識目標；讓學生掌握用“智能ABC輸入法”輸入漢字的方法 技能目標：單個漢字輸入、選字、漢字翻頁。情感目標：學生學習興趣的培養。

二、教學重、難點：

重點：掌握用“智能ABC輸入法”輸入漢字的方法。難點：選字組句。

三、教學方法：

采取任務驅動法、講授教學法等教學方法

四、教具準備：寫字板

五、課時安排：1課時

教學過程：

一、情景導入： 用鍵盤能輸入漢字嗎？

師：當然能！用拼音輸入法就可以輸入漢字了。今天，我們就來學習用拼音輸入法來輸入漢字。

二、新知園

1、講解使用“智能ABC輸入法”的方法。

首先，雙擊桌面的“寫字板”圖標，進入“寫字板”工作室。單擊桌面右下角的“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”。當屏幕上出現 時，就可以利用拼音輸入漢字了。

2、使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。（1）輸入漢字“XUE”以后，怎么不出字呢？

輸入完拼音后，擊空格鍵，就會出現相應的輸入框和選字框。（2）怎么樣讓漢字寫到“寫字板”上呢？

在“輸入框”中的字擊空格鍵，或擊與“選字框”中漢字序號相同的數字鍵。

（3）如果在第一頁上沒有相應的漢字，單擊“漢字翻頁”按鈕，或者漢字翻頁鍵來查找。

（4）漢字中同音字較多，在選字框中，一次顯示9個漢字，其他的同音漢字顯示在另一頁中。是“前后翻頁按鈕”，是“第一頁”和“最后一頁”按鈕； 是漢字翻頁鍵。

三、根據剛才的講解，一邊復述，一邊練習用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

1、課后練習1。

2、課后練習2。

四、課堂小結，布置課后練習。

教后記：學生掌握了用“智能ABC輸入法”輸入漢字的方法，只是操作不熟練。

第二課

拼音寫詞組（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生會使用“智能ABC輸入法”輸入漢字詞組的方法。技能目標：拼音輸入、選詞、詞組翻頁及組詞中隔音符號的使用。情感目標：感受信息交流、人機交互的意義。

二、教學重點：掌握使用“智能ABC輸入法”輸入漢字詞組的方法。

三、教學難點：音輸入、選詞、詞組翻頁及組詞中隔音符號的使用。

四、教學方法： 任務驅動法、游戲教學法

五、教具準備：寫字板

六、課時安排：1課時 教學過程：

一、情景導入：

一個字一個字的輸入，是不是速度太慢慢了呢？ 為什么不試試用詞組的方式輸入呢？

二、新知園

1、怎樣輸入詞組呢？

輸入詞組的拼音后，擊空格鍵，選詞方式與選字方式相同。

2、特殊情況：

輸入“女兒”的拼音never，怎么不對呢？？ 擊退格鍵或ESC鍵后，輸入nv’er。

注意：使用拼音輸入詞組時，如果詞組中后面的漢字沒有聲母，即音節是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號“’”

3、自己造詞組

怎么沒有“校園網”詞組呢？

擊空格鍵后，分別選擇“校園”和“網”。這樣，你就可以造詞組了。

三、課堂練習

1、課后練習1

2、課后練習2

四、課堂小結，布置課后練習。

教后記：學生掌握了使用“智能ABC輸入法”輸入漢字詞組的方法，操作不太熟練。

第三課

組詞大演練（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生學會使用“全拼輸入法”輸入漢字詞組 技能目標：學會用“全拼輸入法”進行聯想組詞。情感目標：學生學習興趣的培養

二、教學重點：掌握使用“全拼輸入法”輸入漢字詞組。

三、教學難點：用“全拼輸入法”進行聯想組詞。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：寫字板

六、課時安排：1課時 教學過程：

一、情景導入

那你們不知道的詞應該怎么組呢？

可以用計算機的自動詞匯，豐富你的詞匯。

二、新知園

1、自己動腦，將下面的每個字所組成的詞語“寫”在“寫字板”中或寫在筆記本上，看誰組的多。

讓計算機幫你，使用“全拼輸入法”。

選擇“全拼輸入法”，然后輸入拼音chun,選擇“春”字，可組出以“春”開頭的詞組。

2、其他的字的組詞方法同上，快組啊！

三、課堂練習

課后練習：把詞語補充完整。

四、課堂小結，布置課后練習。

教后記：學生掌握了使用“全拼輸入法”輸入漢字詞組的方法。

第四課

標點符號的輸入（新授課）

一、教學目標：

知識目標：學生熟練掌握標點符號的輸入方法

技能目標：鍵盤標點符號輸入設置，句子輸入、標點符號輸入操作以及句子換行操作。

情感目標：對學生滲透德育及情感教育。

二、教學重點：通過學習基本掌握標點符號的輸入方法。

三、教學難點：鍵盤標點符號輸入設置，句子輸入、標點符號輸入操作以及句子換行操作。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：寫字板

六、課時安排： 1課時

教學過程：

一、情景導入

我可以用鍵盤“寫”句子了，可標點符號怎么辦呢？ 使用鍵盤上的標點符號鍵。

二、新知園

1、怎么將標點符號調出來呢？ 單擊 就打開標點符號的大門了。一行輸完以后，逗號怎么輸入呢？ 擊鍵盤上的逗號鍵就行了。

2、常用標點符號的輸入方法見課本15頁的表所示。

3、我要輸入第二句了，怎么讓光標移動到下一行呢？ 擊回車鍵即可。

三、課堂練習

1、輸入練習中的一段童話，并說說這則童話的寓言是什么？

2、用鼠標單擊 中的各個按鈕，試試有什么變化。

四、課堂小結，布置作業。

教后記：通過學習基本掌握標點符號的輸入方法

第五課

寫信交流（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生熟練掌握并提高輸入速度

技能目標：漢字輸入的綜合練習、文字插入、刪除、分行等基本編輯操作及存盤保存操作。

情感目標：培養學生的語言表達能力及交流能力。

二、教學重點：結合先前學習過的知識，熟練掌握并提高輸入速度。

三、教學難點：漢字輸入的綜合練習、文字插入、刪除、分行等基本編輯操作及存盤保存操作。

四、教學方法：

任務驅動法、講授教學法、啟發是教學法

五、教具準備：寫字板

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

我已經學會了標點符號的及句子的輸入了，可以寫作文了嗎？ 師：結合本單元的學習，給媽媽或朋友寫封信，看誰寫的又快又好。

二、新知園

1、參照課本上的例文，看誰寫的信能在“作品展”中展出。要求：

（1）遵守書信格式（2）正確使用標點符號

2、漏掉的字和寫做的字怎么辦呀？

在漏字處單擊鼠標，輸入所漏掉的字；在寫錯字的左側單擊鼠標，按Del鍵刪除左邊字后再輸入正確的字。

3、寫完后，怎么保存呢？

單擊 按鈕，在“文件名”框中輸入文件名后單擊“保存”按鈕。

三、課堂練習

學校要組織一次“我的母校”主題寫作活動，大家都來參與一下吧！比一比，看誰的作品能登上“作品榜”。

四、課堂小結，布置課后練習。教后記：操作速度有所提高。

第六課

看圖寫短文（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生掌握看圖寫短文的基本要領。技能目標：漢字輸入和文字基本編輯的綜合練習。情感目標：培養學生學習興趣及信息交流的興趣。

二、教學重點：根據課文內容，掌握看圖寫短文的基本要領。

三、教學難點：漢字輸入和文字基本編輯的綜合練習。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：寫字板

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

我沒去過動物園，怎么寫動物運動會呀？ 快來“情景寫作室”啊！

二、新知園

1、寫作要求

選擇某各賽場，仔細觀察。在“寫字板”中寫出你所看到的、想到的并以賽場名保存。

2、基本要領

看圖寫短文就是在一定的情景中，通過觀察、激發想象，將圖畫所表達的事物描述出來，抒發自己的感情。看圖寫短文的要點如下：

（1）按一定的順序觀察、描寫，先整體后部分或先部分后整體。（2）抓住事物的特點重點寫，詳細寫。

（3）通過事物的特點啟發聯想，抒發感情。要全身心地投入到畫中，去感覺、體驗。

三、課堂練習

根據剛才所講述的內容，對整個運動會進行觀察、描寫。比一比，看誰寫的最好。

四、課堂小結，布置課后練習。

第二單元

網上沖浪

一、教學目標：

1、知識目標：讓學生學會上網、關鍵字查詢、目錄檢索、網頁下載與保存、文字下載與保存、網上學習、網上尋寶、才藝展示。

2、技能目標：網上信息檢索、瀏覽、下載、保存等操作。

3、情感目標：激發學生學習信息技術、應用信息技術的興趣，培養他們的信息素養。

二、教學重點：

1、掌握IE瀏覽器的使用方法，了解網絡形成的基本知識。

2、掌握使用關鍵字查詢的方法。

3、掌握使用目錄檢索的方法。

4、掌握文字、圖畫的下載和保存的方法。

5、掌握網上學習的方式方法，并進行適當的網上學習。

6、學會合理利用網絡資源，遵守《青少年網絡文明公約》。

三、教學難點：

1、掌握IE瀏覽器的使用方法，了解網絡形成的基本知識。

2、掌握使用關鍵字查詢的方法。

3、掌握使用目錄檢索的方法。

4、掌握文字、圖畫的下載和保存的方法。

5、掌握網上學習的方式方法，并進行適當的網上學習。

6、學會合理利用網絡資源，遵守《青少年網絡文明公約》。

四、教學方法：

采取任務驅動法、講授教學法、啟發是教學法、直觀形象教學法、發現教學法及學科整合教學法等教學方法。

五、課時安排： 本單元共8課，需8課時

六、教學措施：

1、了解孩子們的真實想法，老師應該真正把每一位學生當作具有完整生命的獨立的個體來看待，尊重他們的人格，尊重他們獨到的見解，在教師的引導下，自己得出結論。那種將大人的思想觀點生拉硬拽或強制灌輸的方法對于這一年齡段的學生是得不到什么好的效果的，甚至可能引起他們的反感。因此，尊重學生，是學好這一單元的關鍵。

2、要采用多種教學手段，靈活多樣的教學方法來激發學生學習的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力，充分體現新課改“以學生為主體”的理念。

3、在教學設計上應以學生為主，在教學過程中難免會遇到一些突發問題，教師要注意靈活應變，要始終圍繞本節課的教學目標，同時在教學過程中要注意發揮教師的主導作用，因勢利導，從而正確地去引導學生進行學習。因為學生對于某些問題的看法和想法可能片面或者簡單，作為教師不能一味地迎合學生，進行所謂的完全以學生為主，而失去教師的主導和引導作用。為此，教師在尊重學生觀點的同時，也要進行積極地引導，給予學生正確的導向。

第七課

網上世界真奇妙（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生掌握IE瀏覽器的使用方法，了解網絡形成的基本知識。技能目標：IE瀏覽器的使用方法和瀏覽網頁。情感目標：滲透德育教育，尤其是網絡安全教育。

二、教學重點：掌握IE瀏覽器的使用方法，了解網絡形成的基本知識。

三、教學難點：掌握IE瀏覽器的使用方法，了解網絡形成的基本知識。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

在因特網上，世界就是一個“地球村”。一起去看看吧！世界真的能變成地球村嗎？

二、新知園

1、要想在網上盡情地沖浪，就要乘上“IE”號沖浪板。桌面上那么多的圖標，哪個是“IE”啊？

就是“IE

”瀏覽器的圖標，雙擊它就可以乘上“IE”號去沖浪了。

2、啟動“IE”瀏覽器的其他方法：

單擊“開始”按鈕，在“開始”菜單中找到“程序”選項，在“程序”中單擊“IE”瀏覽器，或者單擊任務欄中的“IE”瀏覽器即可。

3、因特網（Internet）就是一個將世界上許許多多計算機網絡互聯在一起所構成的網絡。因特網上的有關資源放在一起構成網站，網站的地址叫做網址。瀏覽器就是通過網址來訪問相關網站的。

4、因特網通過超級鏈接將相關的內容鏈接在一起。當鼠標指向瀏覽器顯示區的文字或圖片時，如果鼠標指針變成小手形狀，說明該處有超級鏈接，單擊鼠標將打開所鏈接的網頁。

三、課堂練習

瀏覽課后練習中的網站，查看你所感興趣的內容。

四、課堂小結，布置課后練習。

第八課

關鍵字查詢（新授課）

一、教學目標：

知識目標：通過學習掌握使用關鍵字查詢的方法

技能目標：利用搜索引擎按照關鍵字搜索進行信息的查找。情感目標：學生學習興趣的培養及信息素養的培養。

二、教學重點：掌握使用關鍵字查詢的方法。

三、教學難點：利用搜索引擎按照關鍵字搜索進行信息的查找。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：課件、保持網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

怎么樣才能從網上快速找到我想要的內容呢？ 使用關鍵字搜索。

二、新知園

1、在網上搜索相關內容，首先要登陸搜索引擎。

因特網上有些專門幫助你查找信息的網站，這些網站稱為搜索引擎。常見的搜索引擎網站有：

Goodle:http://www.tmdps.cn 百度：http://www.tmdps.cn 搜狐：http://www.tmdps.cn

2、進入你喜歡的搜索引擎以后，在搜索框中輸入你想要查找的內容，單擊“搜索”按鈕。就可以查找你感興趣的內容了。

三、課堂練習

根據剛才所學內容，獨立完成課后練習1、2。

四、課堂小結，布置課后練習。

第九課

目錄檢索（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生掌握使用目錄檢索的方法 技能目標：目錄檢索搜索信息的方法。

情感目標：學生學習興趣的培養及信息素養的培養。

二、教學重點：掌握使用目錄檢索的方法。

三、教學難點：目錄檢索搜索信息的方法。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：課件、保持網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

網上查找信息，除了關鍵字查詢以外，還有別的方法嗎？

還有一種方法，就是按照查詢內容的類型檢索，這稱為目錄檢索。

二、新知園

1、使用目錄檢索來搜索“寓言故事”，怎么做呢？

首先，進入搜索引擎網站，在主頁中單擊分類目錄中的“文學”超級鏈接。打開“文學”這個目錄以后，在出現的分類目錄中，單擊文學目錄下的“兒童文學”超級鏈接以后，再單擊“童話/寓言”超級鏈接。

依次類推，你就掌握了使用目錄檢索的方法查找信息了。

三、課堂練習

1、進入“雅虎中國”，按目錄檢索的方法搜索你所在地區的學校。

2、比較“關鍵字”與“目錄檢索”搜索，看哪種方法更方便。

四、課堂小結，布置課后練習。

第十課

網頁下載與保存（新授課）

一、教學目標：

知識目標：通過學習掌握文字、圖畫的下載和保存的方法 技能目標：網頁下載與保存、圖片的下載與保存方法。情感目標：學生信息素養的培養。

二、教學重點：掌握文字、圖畫的下載和保存的方法。

三、教學難點：圖片的下載和保存的方法。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：課件、保持網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

我瀏覽網頁時，發現了許多很重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

二、新知園

1、保存網頁

單擊“文件”菜單中的“另存為?”命令，就可以下栽網頁了。

2、保存圖片

用鼠標右擊要保存的圖片，在彈出的快捷菜單中單擊“圖片另存為”命令，其他的操作類同網頁保存。

三、課堂練習

1、搜索“科技”網頁，下載保存到自己的計算機中。

2、搜索“柯南”網頁，下載柯南的照片，保存到自己的計算機中。

四、課后小結，布置課后練習。

第十一課

文字的下載與保存（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生初步掌握文字的下載與保存的方法 技能目標：讓學生學會文字與圖片的下載與保存。情感目標：學生信息素養的培養。

二、教學重點：文字的保存方法。

三、教學難點：圖片的保存方法。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：課件、保持網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

網頁的和圖片的下載和保存方法你都會了，如果只想保存文字的話，怎么辦呢？

利用“復制”與“粘貼”的方法就可以實現了。

二、新知園

1、文字的下載與保存

（1）按下鼠標左鍵拖動，選中你要保存的文字。

（2）選中文字后，單擊鼠標的右鍵，在彈出的快捷菜單中，單擊復制命令。（3）打開“寫字板”，單擊“粘貼”按鈕，文字就被復制到“寫字板”里了。

2、圖片的下載與保存（1）右擊圖片（2）單擊“復制”（3）單擊“粘貼”

三、課堂練習

1、搜索有關動物的網頁，將其中的文字、圖片分別保存到“寫字板”中。

2、搜索“八榮八恥”，并將其中的內容保存到寫字板中。

四、課堂小結，布置課后練習。

第十二課

網上學習（新授課）

一、教學目標：

知識目標：通過學習掌握網上學習的基本要求和內容 技能目標：引導學生學會利用網上學習資源進行網上學習。情感目標：激發學生的學科整合興趣。

二、教學重點：根據所學內容，掌握網上學習的基本要求和內容。

三、教學難點：學會利用網上學習資源進行網上學習。

四、教學方法： 任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：課件、保持網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

網絡可真是個“百科全書”啊！我能在網上學習嗎？ 根據學習的目的，選擇網校就可以了。

二、新知園

1、我要學習課程，怎么辦呢？

選擇課程傳遞的網校就行了。下列網校（如101遠程教育網、淄博網校等）就屬于課程傳遞的網校（可使用搜索引擎搜索）。

選擇學習項目，就可以進行在線學習了。

2、選擇課程輔導網校 例如，“人民教育出版社”網站中的“同步學習”欄目，就是對課程進行同步輔導的，“閱讀文庫”欄目，就是供課外閱讀的。它們可以豐富我們的知識。

三、課堂練習

1、在“閱讀文庫”中選擇課文中的古詩朗讀。

2、在“同步學習”中選擇“課文輔導”，在網上老師的指導下閱讀課文。

四、課堂小結，布置課后練習。

第十三課

網上尋寶（新授課）

一、教學目標：

知識目標：讓學生進一步熟練掌握上網學習所要掌握的內容 技能目標：綜合利用本單元學習知識及操作技能。情感目標：激發學生學科整合的興趣。

二、教學重點：通過練習，進一步熟練掌握上網學習所要掌握的內容。

三、教學難點：綜合利用本單元學習知識及操作技能

四、教學方法：任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：課件、保持網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

網絡中藏著這么多寶貝，你自己可以去找一找啊！

二、新知園

1、我們馬上就要學到哪篇課文？你對課文的內容及涉及的任務了解嗎？你可以利用自己所學習過的知識到網上去查詢一下。

2、查到的資料可以用“復制”“粘貼”的方式下載到“寫字板”上，以便日后用到。

三、課堂練習

1、運用搜索方法，結合語文、數學、科學課本查找下列內容并保存到“寫字板”里，以下列主題（關鍵字）命名保存。

語文：山城的霧

我愛故鄉的楊梅

手術臺就是陣地 科學：空氣

營養

潛望鏡

2、查找下列科普知識，讀一讀并下載保存。（1）電腦的發展歷史（2）載人航天

四、課堂小結，布置課后練習。

教后記：進一步熟練掌握上網學習所要掌握的內容

第十四課

才藝展示（新授課）

一、教學目標：

知識目標：通過練習使學習能運用所學知識展示才藝。

技能目標：綜合利用學習的知識及操作技能，為慶賀“六一”兒童節作賀卡。

情感目標：學生信息交流興趣的培養。

二、教學重點：綜合利用所學過的知識，將自己的才藝盡情展示。

三、教學難點：綜合利用學習的知識及操作技能，為慶賀“六一”兒童節作賀卡。

四、教學方法：任務驅動法、講授教學法

五、教具準備：課件、保持網絡通暢

六、課時安排： 1課時 教學過程：

一、情景導入

“

六、一”兒童節要到了，我想做一張慶祝節日的賀卡，你能幫幫我嗎？ 可以啊，你利用所學過的知識就可以了。

二、新知園

1、利用“金山畫王”制作賀卡。“金山畫王”中的圖片不夠怎么辦呢？

2、上網查找合適的圖片，利用“金山畫王”中插入外部圖片的方法，將圖片插入就可以了。

3、制作賀卡，首先要有一個規劃：想好賀卡的主題，以及圍繞這個主題都需要什么樣的資料，這些資料是靜態圖片還是卡通動畫，是否需要配有音樂等等；然后針對需要，上網或者用光盤搜集資料；最后進行合理搭配，完成賀卡的制作。

三、課堂練習

自己擬訂主題，制作一張賀卡或明信片。比一比，看誰制作的又快又好。

四、課堂小結，布置課后練習。

第四篇：四年級上冊復習課 教案

四年級上冊復習課

科目：數學 教學班級：四.一 授課人：史學敏 課時：一

一、教材內容分析

青島版小學數學四年級上冊教材選取現實的貼近學生生活實際的并具有時代意義的素材，引導學生了解生活，認識社會。本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，對方面選取了反應社會生活且學生熟悉的事物為素材，目的是有計劃地引導學生熟悉生活，認識社會，體驗數學學習的現實性、挑戰性。

二、教學目標

1、通過本節課的學習使學生回顧本冊所學知識點，掌握做題的基本方法和技巧。

2、在本節課學習過程中，通過老師設置的“陷阱”使學生認識到數學做題過程中認真審題的重要性，培養學生認真、細致的良好學習習慣。

3、在解決問題的過程中通過觀察、思考、動手等一系列的學習活動，感受學習數學的作用，增強學習數學的興趣。

三、教學重點、難點：

重點：回顧本冊的知識點以及各類題型的做題方法。難點：培養學生做題過程中認真審題的好習慣。

四、教前反思

本節課是對本冊整體的復習，通過幾個練習題基本涉及了本冊幾個單元中的知識點。但本節課不是一節簡單的復習課，而是以復習課為依托，一方面復習本冊的知識點，同時教師又在復習題中設置了一個小小的“陷阱”，大部分學生會掉入“陷阱”，由此教師強調學生在做題過程中的注意點“審題”。本節課的“陷阱”是一個關注點，同時也是一個教學的重要契機，突出本節課的重難點。

五、教具學具

多媒體課件、答題卷、直尺

六、教學過程（一）、熱身起跑

師：口算下面10題。比一比誰能全部做對！

（學生練習。3分鐘后，教師出示答案，學生自己判斷）

師：剛才10個口算題全對的請舉手。

師饒有興趣地數著：哦，不錯，20位同學全對。真棒！全對的同學有沒有經驗告訴大家？做錯的同學是不是有疑問要請教呢？請前后四人小組交流一下。

（學生小組交流，幾分鐘后，組織全班交流）

師：交流后，自己有沒有收獲？你覺得最大的收獲是什么？

生：我最大的收獲是鍛煉了自己口算的能力。

師：真棒！還有特別的嗎？（學生思考，無人舉手）剛才大家說了有收獲，但是這個收獲呢，卻一時無法表達出來，或者說自己還不想表達，沒關系。

（學生和聽課的老師笑）

師：其實不管做對還是做錯，我想都有自己的收獲！不急，等一會再表達。

（二）、診斷學習

剛才做10道口算題，我班有20位同學全對。還沒有做對的，接下來要好好表現了。現在，我們來完成一份練習卷，5分鐘內，看哪些同學能圓滿地解答這些題。

（師提醒學生，為了公平起見，拿到試卷后，先不要看，等一會一起看試卷，師分發試卷，幾分鐘后，學生開始答卷）

附：綜合測試

1、請認真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名。

1、計算

950-15×60÷3 75÷[138÷（100-54）]

2、甲、乙兩列火車分別從東、西兩地同時相對開出，5小時后相遇。甲車的速度是110千米/小時，乙車的速度是100千米/小時。東西兩地間的距離是多少？（列綜合算式解決）

3、一輛汽車和一輛貨車同時從A地開往B地，汽車每小時行駛90千米，貨車每小時行駛85千米。5小時后兩車行駛的路程相差多少千米？

4、小馬虎在計算一道除法算式時，把除數24抄成了42，結果得到商是7，余數是18.正確的商是多少？

5、如果你已經認真讀完了7道題目，就只要完成第一題。這樣的測試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分鐘的到來，好嗎？

6、甲、乙兩列火車同時從A、B兩地相對開出，甲車的速度是108/小時，5小時后，甲車距離兩地中點45千米，乙車距離兩地中點185千米。求乙車的速度。

師：時間已經過去一半了，快，快！

（此時，屏幕上出現了第六題，聽課老師看后紛紛竊笑，估計很多學生要上當了。師善意地提醒：獨立思考，真好；獨立做，不看別人的，做得很好）

（三）、跌入陷阱

師：時間到！現在我了解一下，把這張試卷做完的請舉手！（只有幾人舉手）沒有做好的同學談談你的感受。

生1（怒氣沖沖）：老師，你耍我們。

師：我哪里耍你呢，為什么這樣說？

生2（語氣堅決）：看了第6題，就覺得你在耍我們。“如果你已經認真讀完了7道題目，就只要完成第1題。這樣的測試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分鐘的到來，好嗎？”

師驚奇地說：哦，我真在耍你們嗎？

生3（非常冷靜）：我認為老師并沒有在耍我們，因為試卷第一題是：“請認真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名。”這就已經告訴我們要把試卷讀完，如果認真讀完試卷，應該可以看到第六題。

師（驚喜）：這個同學真好，善解人意，真是我的知音。我有沒有耍你們？我開始不是說明白了嗎？拿到試卷第一件做什么事情？

生：“請認真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名。”

師：剛才我發現了，有的同學做了第一件事情，還有的同學名字也沒有寫，趕緊去做題了。剛才要求大家除了寫名字，還要求做什么？

生：還要認真讀題。

師（感嘆）：你看，老師提醒你了，你沒有讀完，這能怪我嗎？

（很多學生低頭，自責狀）

師：你說能不能在4-5分鐘內把試卷做好？

生：能。

師：這份特殊的試卷是可以的，用4-5分鐘看完，再寫上名字。不過，平時的試卷是來不及完成的。是吧？

（四）、交流收獲

師：通過做剛才的測試卷，現在你有什么收獲？ 生1：以后解決問題時，先審題，再好好做。

生2：審題時看清楚題目，不能盲目下筆。

師（板書：審題）：那怎么審題呢？

生3：仔細讀條件，看清楚條件與問題是不是相干。

師：還有其他的想法嗎？

（生竊竊私語）

師：從剛才的練習可以看出，我們在解決實際問題時，要 認真讀題，不能想當然，不能根據已有的經驗，盲目判斷，經驗有時候也會害了我們。

師：老師自己編了一首兒歌，出示兒歌。

審題

審題不誤答題工，勿勿答題希望空，量量關系要讀懂，讀完三遍再起動。

（五）、反饋校正，走出迷霧

師：那好，現在請大家完成第3、4兩題題，時間為4分鐘。

（生獨立解答。稍后進行第3題的反饋）

生1：（110+100）×5=1050（千米）

師：還有別的答案嗎？

生2：110×5+100×5=1050（千米）

師：這兩位同學通過兩種不同的方法都計算出了最終東西兩地間的距離。那么，下面同學們通過畫線段圖來講解這一題好嗎？（學生獨立畫線段圖）

師：老師看到同學們已經畫好了，下面老師來請一位同學根據線段圖來講解兩種方法的不同點吧。

生：第一位同學是先求的甲乙兩列火車的速度和，再求東西兩地間的距離；第二位同學是先求的甲乙兩列火車所行使的路程，再求東西兩地間的距離。

師：這位同學線段圖畫的非常仔細，而且講解的也特別細致，同學們多向這位同學學習，在學習數學中要學會一題多解，發散我們的思維。

（生獨立解答。稍后進行第4題的反饋）師：下面哪位同學當下小老師，來給同學們講解第4題呢？

生1：90×5-85×5=25（千米）

首先分別求出汽車5小時行駛的路程和貨車5小時行駛的路程，然后兩個路程做差就是兩車行駛的路程相差多少千米。

師：這位同學解答的非常好，還有沒有其他方法呢？

生2：（90—85）×5=25（千米）

首先求出汽車一小時比貨車多行駛多少千米，然后再求5小時多行駛多少千米。

師：真棒，能用不同的方法解決一題，學會了一題多解，繼續加油。

（生獨立解答。稍后進行第5題的反饋）

生：第5題計算過程為42×7+18=312,312÷24=13。首先根據“被除數=除數×商+余數”列式42×7+18得到被除數是312，然后用被除數312除以正確的除數24，得到正確的商是13.師：這位同學真是一位聰明的學生，以后都能當老師的小助手了，真棒，繼續加油哦！

（六）、鞏固練習

（生獨立解答。稍后進行第7題的反饋）

師：第6題已經做出答案的請舉手。（全班沒有同學舉手）老師看第6題好多同學都已經找到方法解決了，為什么沒有同學舉手呢？是不是擔心自己的答案不正確呢？沒關系，勇敢地舉手發言，錯了沒有關系，我們的復習課就是對前面知識的查漏補缺，老師看誰最勇敢，說出自己的答案。

師：你第一個勇敢地舉手，請你說。

生：我的計算過程是：108×5+45=585（千米），（585-185）÷5=80（千米/小時）

師：跟他一樣答案的舉手。（很多學生舉手）

師：看來同學們都能開動自己聰明的小腦袋解決問題，老師希望下次大家都能勇敢一點，相信自己，大膽說出自己的答案。好不好？ 生齊答：好！

師：下面，我們請剛才那位最勇敢的小老師來講解一下這道題目吧。

生：根據“路程=速度×時間”108×5是甲車5小時行駛的路程，108×5+45=585（千米）得到的是A、B兩地間路程的一半。根據題目乙車行駛的路程為A、B間距離的一半少185千米，所以585-185所求的是乙車5小時的路程。再根據“速度=路程÷時間”（585-185）÷5=80（千米/小時）所求就是乙車的速度。

師：這位同學解答的非常詳細，而且也把速度、路程、時間三個量之間的關系回顧了一遍，真是位善于總結的學生。而且還非常勇敢，同學們要向她學習哦。

（七）、歸納小結

師：下面，同學們能說一說本節課的收獲嗎？

生1：在做題的時候一定要認真細致。

生2：做題時要讀完三遍再動筆，認真審題。

生3：做題的時候計算要認真，剛才我計算出錯誤了。。。。

師：看來同學們這節課收獲非常大，老師希望，在今后的學習過程中同學們能認真學習，做題的時候要仔細審題，做到不馬虎。

（八）、當堂檢測

分發一張當堂檢測試題，5分鐘時間，完成3道題。

七、板書設計

復習課

審題

審題不誤答題工，勿勿答題希望空，量量關系要讀懂，讀完三遍再起動。

八、教學反思 7、108×5+45=585（千米）（585-185）÷5=80（千米/小時）答：乙車的速度是80千米/小時。數學課不僅是傳遞數學知識，重要的是發展學生的思維水平。不能啟發學生思維，教給學生思考方法的數學課應該是不成功的數學課。通過本節復習課，不僅僅是帶學生復習四年級上冊的知識點，更重要的是讓學生在本節課學習中感受到做題需要認真審題，每個環節都要細心。在今后的教學中，也要時時刻刻滲透出審題的重要性，培養學生良好的審題習慣。

第五篇：四年級科技教案

四年級科技活動教案

第一單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課 下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學時間：

一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型

要注意：

1、風力發電模型示意圖

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

第二單元

活動一：向英雄致敬 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄 教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

第四單元

活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。

教具：幻燈

教學重難點：

設計探察方案

教學時間：

一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。

準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

因此，我們呼吁：。

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學課時：

一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 活動三：我是環保特使

教學內容：

我是環保特使

教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教學時間

一課時

教具：

錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀

發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。

清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。

建造垃圾中轉站： 元

宣傳費用： 元

總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

第五單元

活動一： 認識塑料 教學內容：

認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？

不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：

填寫學習單

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 活動二：自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。

教學重難點：

動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：“限塑令”有效嗎？

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經費預算：

四、活動小結（略）下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

第六單元

活動一 我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。

教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備：

錄象、幻燈 教學時間：

一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極

幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境

地貌：

天氣：

居民：

交通：

動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動

我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了：

前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想：

我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

活動二：企鵝娃娃

教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點：

設計、制作布絨娃娃 教學具準備：

視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和15

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思

（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。

教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動 下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

第七單元

活動一 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少 教學目標：

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：

日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記

教學目的：

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備：

錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內容：

組員分工：

安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

下馬渡鎮中心小學 彭丹丹 地點：

日期和時間：天氣情況：

參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？下馬渡鎮中心小學 彭丹丹